SUPLEMEN PENDAMPINGAN SPMI KE SEKOLAH MODEL

WORKSHOP 2 :

PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTUTujuan :

Sekolah terampil melaksanakan pemenuhan mutu dalam bidang manajemen sesuai dengan perencanaan/RKAS.

Sekolah terampil dalam melaksanakan pemenuhan mutu dalam bidang akademik sesuai dengan perencanaan/RKAS.

Luaran :

Dokumen pelaksanaan pemenuhan

• Dokumen tindak lanjut evaluasi pelaksanaan

• Dokumen KTSP

• Hasil reviu pembahasan kegiatan

Daftar Cheklist Dokumen Pelaksanaan Pemenuhan

No Kegiatan Implementasi Ada Tidak Ada

Keterangan

A. Pemenuhan Mutu Bidang Manajemen

1. Membangun visi bersama

- Dokumen Kesepakatan

- Visi

- Misi

- Tujuan Sekolah

2. Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah dalam RKS dan RKAS meliputi :

- Arah kebijakan dan program kerja sekolah

- Strategi dan kegiatan pemenuhan mutu sekolah

- Indikator dan sasaran kinerja sekolah

- Anggaran

- Sumber daya

B. Pemenuhan Mutu Bidang Akademik/Pembelajaran

Kurikulum Sekolah

Program Tahunan

Program Semester

Silabus

RPP

Perangkat Penilaian

Bahan Ajar

C. Peningkatan Keterlibatan Pemangku Kepentingan

1. Penyusunan Kurikulum Sekolah

2. Penetapan Biaya Sekolah

3. Pembentukan Komite Sekolah

4. Pembentukan Forum Kelas atau Paguyuban Kelas

5. Guru Tamu

6. Dokter Kunjung

7. Sosialisasi Program Sekolah INSTRUMEN

PENGENDALIAN KEGIATAN

PROGRAM A

PROGRAM D

PROGRAMLAIN-LAIN

INDIKATOR KINERJA

INDIKATOR KINERJA

INDIKATOR KINERJA

KEGIATAN A1

KEGIATAN A2

KEGIATAN A3

KEGIATAN D1

KEGIATAN D2

KEGIATAN D3

KEGIATAN LAIN-LAIN

JADWAL KEGIATAN

ORGANISASI PELAKSANA

LAPORAN

OUTPUT A1

OUTPUT A2

OUTPUT A3

OUTPUT D1

OUTPUT D2

OUTPUT D3

OUTPUTLAIN-LAIN

OUTCOME

BUKTI FISIK LAINNYA

1. Dalam upaya implementasi pemenuhan mutu, bersumber pada raport mutu2. Dari raport mutu yang menunjukkan indikator dan sub indikator yang berada pada kriteria

cukup atau kurang (rentang < 4,00), dapat dinyatakan sebagai masalah. Di beberapa permasalahan dapat di selesaikan/dilakukan pemenuhan mutu dengan menetapkan program sekolah.

3. Setiap program sekolah harus ditetapkan terlebih dahulu indikator kinerjanya. Gambaran indikator kinerja ini yang menjadi acuan pemenuhan mutu.

4. Setiap program sekolah dapat dijabarkan menjadi beberapa kegiatan5. Setiap kegiatan harus dikendalikan dengan bukti fisik antara lain : jadwal kegiatan,

organisasi pelaksana, laporan dan bukti fisik lainnya (undangan, daftar hadir, notulensi/jurnal kegiatan)

6. Akhir dari sebuah kegiatan diharapkan menghasilkan output sesuai indikator kinerja serta outcome berupa terbentuknya budaya mutu di sekolah

Penjelasan Lembar Kerja Implementasi Peningkatan Mutu

Sebagai langkah lanjutan yang dapat dilakukan peserta sekolah model adalah menjabarkan penyelesaian atau pemenuhan mutu untuk tiap masalah yang dihadapi sekolah. Masalah tersebut merupakan akar masalah yang terjadi di setiap standar. Agar peserta terlatih menyusun program kerjanya maka diberikan LK diskusi kelompok sebagai berikut.

Penjelasan :Program Kegiatan Penanggung

jawabPemangku kepentingan

yang dilbatkanWaktu

pelaksanaan Bukti Fisik

1 2 3 • 4 5 • 6

Keterangan:

1. Nama program diisi dengan program sekolah yang akan dilakukan untuk pemenuhan mutu berdasarkan masalah yang ditunjukkan pada raport mutu. Nama program ini seyogyanya bersifat umum dan sesuai dengan kaidah nama program-program pemenuhan mutu yang tersedia di dapoodik.Contohnya : program pengembangan kurikulum, program peningkatan prestasi akademik dan non akademik

2. Nama kegiatan merupakan jabaran lebih detail dari program. Contohnya : jika program sekolah adalah pogram pengembangan kurikulum, maka kegiatannya adalah :a. Riview Kurikulum sekolah tahun sebelumnyab. Penyusunan kurikulum sekolahc. Sosialisasi kurikulum sekolahd. Dan lain-lain

3. Penanggung jawab : berupa orang atau pihak yang diberikan kewenangan dalam upaya menyiapkan dan melaksanakan serta mengevaluasi hal yang dilakukan. Penetapan penanggung jawab kegiatan sepenuhnya diatur dan disepakati oleh pimpinan sekolah dan pengelola sekolah

4. Pemangku kepentingan yang dilibatkan : berupa lembaga atau oraang yang dipandang sangat berkepentingan dalam mendukung dan dapat bekerjasama dengan pihak sekolah dalam pemenuhan mutu

5. Waktu Pelaksanaan : diisi dengan tanggal, bulan dan tahun pelaksanaan kegiatan

6. Bukti Fisik : diisi dengan berbagai dokumen yang menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan tersebut dapat terlaksana sesuai dengan petunjuk teknis kegiatan

WORKSHOP 3 :PENDAMPINGAN EVALUASI PEMENUHAN MUTU

a. EVALUASI PEMENUHAN MUTU

Lembar Kerja Penyusunan Indikator Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

NO. KOMPONEN DESKRIPSI1. Program Merupakan upaya untuk mencapai sasaran pemenuhan mutu

yang diambil dari hasil rekomendasi rapot mutu.2. Kegiatan Tindakan yang akan dilakukan di dalam suatu program:

Dirumuskan sebagai tindakan dalam memenuhi atau menjawab tantangan yang telah ditetapkan.

Mengarah pada pencapaian tantangan yang telah dirumuskan dengan efektif dan efisien dari segi biaya, waktu dan penggunaan sumberdaya.

3. Capaian hasil perbuatan mencapaiinput Indikator ini mengukur jumlah sumberdaya seperti anggaran

dipergunakan untuk melaksanakan kegiatan.proses Indikator ini mengukur jumlah sumberdaya seperti SDM yang

dilibatkan dalam melaksanakan kegiatan.Output Indikator dikaitkan dengan sasaran kegiatan yang terdefinisi

dengan baik dan terukurOutcome Indikator menggambarkan tingkat pencapaian atas hasil lebih

tinggi yang mungkin menyangkut kepentingan banyak pihak4. Kesimpulan &

Rekomendasi Kesimpulan merupakan sebuah pernyataan yang tercapai

pada akhir kegiatan Rekomendasi merupakan saran yang menganjurkan

(membenarkan, menguatkan) dari akhir kegiatan.

b. INSTRUMEN EVALUASI PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU

Program Kegiatan CAPAIAN Kesimpulan &

RekomendasiInput Proses Output Outcome

Revisi KTSP dalam pengembangan kompetensi sikap kepedulian terhadap lingkungan

Pelatihan penyusunan KTSP dalam pengembangan kompetensi sikap kepedulian terhadap lingkungan

% serapan anggaran yang diambil dari RKAS

Progres capaian keterlaksanaan pelatihan

Kualitas pelatihan

Jumlah peserta yang kompeten dalam mengikuti pelatihan

Meningkatnya kepedulian siswa terhadap kebersihan sekolah yang ditunjukan dengan: Lingkung

an

K : pelatihan penyusunan KTSP kurang, cukup, baik, sangat baik*)

R : sekolah perlu menganggark

sekolah bersih

Siswa membuang sampah pada tempat yang disediakan

Program kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah sebulan sekali

an pelatihan penyusunan KTSP tiap tahun.

Workshop penyusunan KTSPdalam pengembangan kompetensi sikap kepedulian terhadap lingkungan

% serapan anggaran yang diambil dari RKAS

Progres capaian keterlaksanaan pelatihan

Kualitas workshop

KTSP yang sudah direvisi (disempurnakan)

K : workshop penyusunan KTSP kurang, cukup, baik, sangat baik*)

R : sekolah perlu menganggarkan workshop penyusunan KTSP tiap tahun.

c. INSTRUMEN EVALUASI PEMENUHAN MUTU

Nama Satuan Pendidikan :..................................................................................

Program :..................................................................................

Kegiatan :.................................................................................

A. Evaluasi Input1. Anggaran terserap....%2. Sumber daya yang digunakan yaitu:

a. Fasilitator yang terlibat : fasilitator nasional* / fasilitator daerah* / pengawas pembina*

b. Fasilitas pendukung yang digunakan yaitu.....................................................................................................................

c. Sumber biaya : ...................................................................................................B. Evaluasi Proses

1. Progres capaian keterlaksanaan kegiatan yaitu.........%2. Kualitas pelaksanaan kegiatan : sangat baik / baik / cukup / kurang / sangat

kurang*C. Evaluasi Output

1. Jumlah peserta yang kompeten setelah mengikuti kegiatan yaitu......%2. Dokumen yang dihasilkan dari ppelaksanaan kegiatan

yaitu :..................................................................................................................................

D. Evaluasi Outcome1. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan kegiatan penjaminan mutu

yaitu :..............................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

..............................................................................................................................E. Kesimpulan :

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

...........................................................................................................................F. Saran :

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................Catatan: * pilih salah satu

D. MENYUSUN KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Menyusun kesimpulan dan rekomendasi ada tiga poin penting, sebagai berikut. Evaluasi program dilakukan dalam rangka mengumpulkan informasi untuk menentukan kelanjutan program yang dievaluasi.Informasi yang dapat menunjukkan posisi program, yakni di bagian mana sudah berhasil dan bagian mana belum berhasil, merupakan kesimpulan yang ditarik dari hasil evaluasi.Selanjutnya dari kesimpulan itulah dirumuskan rekomendasi yang disampaikan kepada pengambil keputusan (decission maker).

Diagram alur menyusun kesimpulan dan rekomendasi

DATA MENTAH

TABULASI DATA

ANALISIS DATA

PENYAJIAN DATA

KESIMPULAN

REKOMENDASI

Pembuatan Kesimpulan

Kesimpulan adalah sesuatu merupakan inti dari sederetan informasi atau sajian yang menyatakan tentang status program yang sedang dievaluasi. Istilah untuk proses pembuat kesimpulan adalah menarik kesimpulan (simpulan). Kata “menarik” mengandung makna memindahkan status sesuatu dari suatu tempat menuju tempat lain, yang lebih dekat dengan pihak yang melakukan tarikan.Pengertian istilah tersebut dapat dipahami bahwa kesimpulan berasal dari suatu volume yang besar dan bermassa berat untuk diambil intisarinya, diabstraksikan atau diperas hingga menjadi sesuatu yang solid dan bervolume kecil dan bermassa ringan, maupun padat dalam arti demikian, istilah menarik adalah menggerkka

sesuatu ke bentuk lain yang lebih simple, ringan, namun tidak mengesampingkan kelengkapannya.Di dalam proses evaluasi program, kesimpulan diambil dari atau dibuat berdasarkan anlisis data yang sudah disajikan dalm bentuk yang sudah sistematis, ringkas, dan jelas. Sebuah kesimpulan berbentuk kalimat pernyataan kualitatif yang menunjukkan keadaan atau sifat sesuatu sehingga di dalam gerak kegiatan program dengan cepat dapat diketahui di mana posisi hasil kegiatan tersebut dalam mencapai tujuan telah ditetapkan. Dengan rumusan pernyataan bersifat kualitatif ini diharapkan bahwa di dalam kesimpulan tersebut tidak mencatumkan angka-angka rasio, persentase, lebih-lebih lagi masih dalam bentuk frekuensi.

Kesimpualan dapat tepat, maka rumusannya harus singkat, jelas,dan ringkas. Rumusan kesinpulan tidak menggunakan angka-angka lagi ,tetapidimaknai dengan kata-kata predikat, seperti baik, berkualitas tinggi, cukupmengesankan, tidak menarik, dan sebgainya.Contoh darai kesimpulan evaluasi Program Kompensasi Dana SubsidiPendidikan (DSP) untuk jenjang SD sampai dengan SMA/SMK di Kota Xadalah sebgai berikut.1. Kecapaian tujuan kompensasi DSPSecara umum, tujuan dari program kompensasi DSP

suadh tercapai dengan baik, yaitu masyarakat mendapatkan bantuan keringanan biaya pendidikan yang biasanya dikenakan kepeda meraka dalam bentuk DSP kelas I, daftar lang, dan SPP bualanan. Guru-guru mendapatkan tambahan kesejahteraan yang cukup berarti dalam meningkatkan semangat kerjanya.

2. Sasaran programBelum semua kalangan masyarakat/sekolah tercakup dalam program ini. Program ini baru menjangkau oarang tua siswa yang menyekolahkan anaknya di sekolah yang berstatus negeri, dan di bawah naungan Dinas Pendidikan Kota.

MEMBUAT  REKOMENDASIPengertian rekomendasi dari kamus berasal dari istilah bahasa Inggris, recommendation, yang artinya pujian atau pengajuan pendapat sebgai pujian atas kebaikannya. Di dalam penelitian, istilah rekomendasi sering dialihgantikan dengan saran-saran. Secara selintas, memang kedua istilah tersebut dapat digunakan berganyian, tetapi setelah memahami betul makna yang terkandung di dalam masing-masing istilah tentunya penggnaan secara tepat akan lebih banyak dimasyarakat. Mengapa harus ada rekomendasi?Evaluasi program dimaksudkan sebgai upaya untuk memperoleh informasi sehubungan dengan dijalankan suatu kebijakan atau program. Hasil dari evaluasi diharapkan berupa saran-saran bagi dikeluarkannya kebijakan lanjutan apabila sudah diperoleh informasi yang dikumpulkan, agar menjadi jelas arah kebijakan yang harus dilakukan oleh para pengambil keputusan, perlu diubah menjadi suatu rumusan rekomendasi dengan pengertian yang sudah dijelaskan. Hasil evaluasi program yang diberikan kepada pengambil keputusan bukan sekedar saran-saran tetapi dinyatakan dalam pernyataan yang cenderung memuji program atau bagiannya agar mengambil keputusan semkin mantap menetapkan kebijakan lanjutan.

Penulisan rekomendasi  membutuhkan keahlian – keahlian khusus. Mengingat  kesulitan yang  terlihat  mudah  ini,  adanya  panduan  praktis  sangatlah berguna dan  bahkan  pemantau-pemantau  dan  penyusun-penyusun  yang  telah  berpengalaman pun dapat  mengambil  manfaat  dengan  mempertimbangkan  kembali  pengalaman  mereka sendiri  dengan  memperhatikan  panduan  khusus.

Tujuan  dari  Rekomendasi Menyusun  rekomendasi  merupakan  suatu  bagian  yang  mendasar  dari  siklus  pemantauan Menggunakan  waktu  yang  cukup  dalam  menyusunnya  merupakan  hal  yang  sangat penting  karena  beberapa  alasan  berikut:

Tanpa  rekomendasi,  suatu  laporan  telah  mengurangi  kesempatan  untuk mencapai suatu  perubahan:

Rekomendasi  biasanya  menjadi  bagian  dari  laporan  pemantauan  tempat penahanan  yang  dibaca  dengan  seksama

Rekomendasi  adalah  hasil  dari  analisa  ahli  dari  disiplin-‐disiplin  ilmu  yang beragam  yang  disusun  oleh  lembaga  pemantau

Rekomendasi  menjelaskan  dan  memberikan  prioritas  dalam  tidakan  yang  harus diambil  untuk  meningkatkan  penghormatan  terhadap  hak  asasi  manusia  ketika perampasan  kemerdekaan

Rekomendasi  selayaknya  membuat  suatu  kontribusi  konstruktif  terhadap penyelesaian  masalah  nasional  dan  memberikan  kerangka  kerja  terstrukktur untuk berdialog  dengan  pihak  yang  berwenang

Rekomendasi  seyogyanya  membentuk  suatu  landasan  untuk  evaluasi  berkala dan tndak  lanjut  oleh  lembaga  pemantau  dan  pihak  yang  berwenang  itu  sendiri.

Model  Rekomendasi  Double-‐SMART Kualitas  dan  kegunaan  rekomendasi  dapat  dinilai  dari  sepuluh  kriteria  yang  saling  terkait dan  menguatkan  satu sama  lain: SMART,   organisasi  yang  melakukan  pemantauan  diharapkan  mengetahui  bahwa

mereka  wajib  memperbaiki  isi  dari  laporan  mereka  juga.  Meskipun  reko-mendasi   tersebut  mungkin  tidak  memenuhi  seluruh  kriteria, memaksimalkan kriteria  yang  bisa  dipenuhi  akan  membuat  rekmendasi  ini lebih  dipertimbangkan  lagi.

SPECIFIC   (Bersifat Khusus) Setiap  rekomendasi  hanya  dapat  mengetengahkan  satu isu  yang  bersifat  khusus.  Setiap

rekomendasi  dapat  juga  mengusulkan  satu  atau  lebih  aksi  tertentu  namun  aksi-‐aksi ini Harus   dijelaskan  satu  persatu  dan  terposah  menggunakan  tanda  urutan  atau  nomor. Hal ini  akan  membantu  instansi  yang  berwenang  dalam  memahami  dan  menjalankan rekomendasi   serta   memfasilitasi   lembaga   pemantau   dalam   menindaklanjuti rekomendasi  tersebut.  Karena  sifat  non-‐spesifiknya,  pernyataan  umum  yang mengingatkan  instansi  yang  berwenang  tentang  tugas  mereka  menciptakan  kondisi tempat  penahanan  sesuai  dengan  standar-‐standar  internaasional  dan  menjamin  hak-‐hak Specifik (Bersifat khusus), Measurable (dapat diukur), Achievable (dapat dicapai), Result-oriented (berorientasi terhadap hasil),Time-bound (terikat waktu), Solution-suggestive (saran yang mengandung solusi), Mindful of priotisation, sequencing & risk (mempertimbangkan prioritas, tata urutan dan risiko), Argued (beralasan), Root-cause responsive (merespon akar permasalahan),Targeted (memiliki target) .

4.  Mempertimbangkan  setiap  kriteria

Setiap  kriteria  dianalisa  dibawah  ini  dan  diikuti  oleh  pertanyaan-‐pertanyaan  yang dapat diperiksa  sendiri  dan  pertimbangan-‐pertimbangan  sebagai  panduan  untuk  memastikan dipenuhinya  kriteria  tersebut.  Di  dalam  mempertimbangkan  rekomendasi  sesuai  kriteria Double-‐SMART,  organisasi  yang  melakukan  pemantauan  diharapkan  mengetahui bahwa mereka  wajib  memperbaiki  isi  dari  laporan  mereka  juga.  Meskipun  rekomendasi-‐rekomendasi   tersebut  mungkin  tidak  memenuhi  seluruh  kriteria,  memaksimalkan kriteria  yang  bisa  dipenuhi  akan  membuat  rekmendasi  ini  lebih  dipertimbangkan  lagi. SPECIFIC  (Bersifat  Khusus) Setiap  rekomendasi  hanya  dapat  mengetengahkan  satu  isu  yang  bersifat  khusus.  Setiap rekomendasi  dapat  juga  mengusulkan  satu  atau  lebih  aksi  tertentu  namun  aksi-aksi ini harus  dijelaskan  satu  persatu  dan  terpisah  menggunakan  tanda  urutan  atau  nomor.  Hal ini  akan  membantu  instansi  yang  berwenang  dalam  memahami  dan  menjalankan rekomendasi   serta   memfasilitasi   lembaga   pemantau   dalam   menindak-lanjuti rekomendasi  tersebut.  Karena  sifat  non-spesifiknya,  pernyataan  umum  yang mengingatkan  instansi  yang  berwenang  tentang  tugas  mereka  menciptakan  kondisi sesuai  dengan  standar-standar  yang ada

Hal-‐hal  yang  harus  diperiksa: o apakah  rekomendasi  mengetengahkan  satu  masalah  atau  isu  saja? o Apakah  poin-‐poin  aksi  individu  secara  jelas  dibedakan  di  dalam  rekomendasi? o Apakah  seluruh  aksi-‐aksi  yang  diajukan  secara  langsung  terkait  dengan  subyek

rekomendasi?

MEASURABLE  (DAPAT  DIUKUR) Rekomendasi harus  dirancang  sedemikian  rupa  untuk  membuat  mekanisme  evaluasi  ini   berjalan semudah  mungkin.  Misalnya,  laporan  yang  memuat  rekomendasi  harus menggambarkan  tingkat  permasalahan  saat  ini,  membuat  suatu  baseline  atau  snapshot untuk  perbandingan  di  masa  yang  akan  datang  kapanpun  itu,  menggunakan  indikator  proses  atau  outcome  serta  kualitatif  atau kuantitatif.

Hal-‐hal  yang  harus  diperiksa: apakah  teks  utama  laporan  memuat  situasi  saat  ini  dengan  jelas? apakah  laporan  atau  rekomendasi  memuat  atau  memberikan  indikator  untuk

tindak  lanjut? Apakah  suatu  indikator  yang  berbeda  atau  dimodifikasi  akan  mempermudah

verifikasi  di  masa  yang  akan  datang? Sejauh  mana  alat  bukti  yang  akan  diberikan  oleh  indikator  dapat  dipercaya?

ACHIEVABLE  (DAPAT  DICAPAI) Setiap  rekomendasi  harus  dirancang  agar  dapat  dicapai  dalam  pelaksanaannya tanpa melihat ketersediaan  sumber  daya  keuangan. rekomendasi  harus  dilakukan  sesuai  dengan alasan-alasannya.  Merupakan  tanggung  jawab instansi  untuk  mencari  dan  menggunakan sumber  daya  untuk  melakukan  rekomendasi

tersebut.Hal-‐hal  yang  harus  diperiksa: Apakah  implementasi  rekomendasi  ini  memungkinkan  untuk  dipraktikan? Apakah  ada  aksi-‐aksi  alternatif  atau  pelengkap  yang  dapat  direkomendasikan? Pilihan  mana  yang  akan  menghadapi  hambatan  paling  sedikit  dalam melaksanakan

rekomendasi?

RESULT  ORRIENTED  (BERORIENTASI  PADA  HASIL) Rekomendasi harus  dirancang  untuk  menuju  hasil  atau  situasi  yang  kongkret.  Situasi  Yang diharapkan ini  harus  dimuat  secara  tersirat  atau  dijelaskan  secara  kongkret  di dalam  rekomendasi. Hal-hal  yang  harus  diperhatikan: apakah  rekomendasi  tersebut  mengandung  informasi  atau  analisis  yang  harus

dicantumkan  di  dalam  teks  utama  laporan? Apakah  rekomendasi  tersebut  mengindentifikasi  situasi  yang  diharapkan  untuk

masa  yang  akan  datang  dan/atau  tindakan-‐tindakan  yang  kongkret  di  akhir daripada  sekedar  menggambarkan  permasalahan  dan  mengharapkan perubahan?

TIME-‐BOUND  (TERIKAT  WAKTU) Sebuah rekomendasi harus memuat  kerangka  waktu  yang  realistis  untuk implementasinya.Hal ini dapat membantu pihak  yang sekolah  dalam  menentukan  prioritas  tindakan   serta menambah  dorongan  untuk bertindak  serta  meningkatkan  tanggung  jawab.  Penentuan waktu  dapat  digolongkan dalam  hitungan  bulan  atau  tahun  atau  untuk  pelaksanaan  “segera”.  Hal-‐hal  yang  harus  diperiksa: Apakah  rekomendasi  tersebut  mengidentifikasi  kapan  pelaksanaan  harus  dimulai

dan/atau  selesai? apakah  kerangka  waktu  tersebut  cukup  pendek  untuk  membuat  suatu  dorongan

untuk  perubahan,  namun  cukup  panjang  sebagai  persyaratan  waktu implementasi yang  sesungguhnya?  

SOLUSION-‐SUGGESTIVE  (SARAN  YANG  MENGANDUNG  SOLUSI) Rekomendasi  harus memuat tindakan-‐tindakan   yang kongkret  dan  ringkas  namun  memuat  detil-detil  teknis  yang relevan  untuk  mencegah  mis-implementasi. Hal-‐hal  yang  harus  diperiksa: Sudahkan  analisis  mengidentifikasi  tindakan-‐tindakan  kongkret  yang  harus

membantu  mengatasi  permasalahan  yang  telah  teridentifikasi? apakah  tindakan  tersebut  telah  tercantum  di  rekomendasi? apakah  ada  kebutuhan  untuk  mencantumkan  elemen-lemen  teknis  atau

mengubah  pembahasaan  guna  mencegah  mis-‐interpretasi  atau  kesalahan implementasi?

Mindful  of  prioritization,  sequencing  and  risks  (Memikirkan  prioritas,  tata  urutan dan risiko) Rekomendasi di susun dengan mengidentifikasi  berbagai  isu  yang  membutuhkan  suatu

tindakan.  Perlu juga menganalisis   risiko-‐risiko  yang  mungkin  timbul  dari  pelaksanaan  rekomendasi Hal-‐hal  yang  perlu  diperiksa: Apakah  beberapa  rekomendasi  di  laporan  penting  sehingga  mereka  harus  ada

lebih  dulu  di  dalam  daftar? Apakah Rekomendasi  fokus  pada  tindakan yang  lebih  mendesak? Apakah  pelaksanaan  dari  beberapa  rekomendasi  tergatung  pada  pelaksanaan

yang  lainnya  terlebih  dahulu? Apakah  pelaksanaan  tindakan-‐tindakan  khusus  dapat  memiliki  dampat  negatif

terhadap  pemenuhan  hak  asasi  manusia?

Argued  (Beralasan) Rekomendasi  harus  berdasarkan  alat  bukti  dan  analisis  obyektif  yang  berkualitas  tinggi yang  dikumpulkan  selama  periode Evaluasi  serta  ditulis  secara  sistematis   Hal-‐hal  yang  harus  diperiksa: apakah  permasalahan  yang  harus  dibahas  di  rekomendasi  telah  teridentifikasi

dengan  jelas  di  badan  utama  laporan? apakah  analisis  tersebut  berdasarkan  alat  bukti  yang  obyektif,  bisa  diverifikasi

dan  berkualitas? Apakah  analisis  tersebut  mengidentifikasi  justifikasi  hukum  yang  terkait,

professional  dan  pengalaman  terbaik  bagi  rekomendasi?

Contoh Rekomendasi Contoh kesimpulan diubah menjadi rumusakan rekomendasiuntuk diberikan kepada para pengambil kebijakan sebgai berikut.1. Rekomendasi untuk mencapai tujuan program kompensasi DSPBeberapa aspek

penunjang yang belum tercapai dalam tujuan program perlu ditinjau ulang dan diselesaikan pada kegiatan sejenis di masa yang akan datang. Program kompensasi DSP ini ternyata cukup signifikan membantu sekelmpok/orang tua siwa dalam meringankan beban biaya, maka perlu dilanjutkan di tahun yang akan dating.

2. Rekomendasi untuk sasaran Program kompensasi DSPSebaiknya sasaran program diperluas sasarannya tidak hanya pada siwa-siswi yang bersekolah di sekolah negeri, dan di bawah naungan Dinas Pendidikan, tetapi juga siswa di sekolah berstatus swasta dan juga sekolah yang berada di bawah naungan Departemen Agama, baik yang berstatus negeri ataupun swasta.

d.