Web viewperubahan kurikulum, (2) membangun. ... Menetapkan prioritas program pengembangan kompetensi...
If you can't read please download the document
Transcript of Web viewperubahan kurikulum, (2) membangun. ... Menetapkan prioritas program pengembangan kompetensi...
INSTRUMEN PEMANTAUAN KETERLAKSANAAN KURIKULUM 2013
Sekolah : ..................................... Alamat : ..................................... Kepala Sekolah : ..................................... Hari/Tanggal : ..................................... A. INSTRUMEN PEMANTAUAN MANAJERIAL
No
Uraian
Skor
Keterangan
(2) mengembangkan struktur kurikulum
(3) memetakan tugas siswa (4) merumuskan kalender akademik (5) mentetapkan peraturan akademik
maksimal 5
6.
Menjamin pelaksanaan pendekatan saintifik, yang divariasikan dengan penerapan metode inkuiri, pemecahan
masalah dan proyek melalui kegiatan
pembinaan atau supervisi
Skor 1
7.
Menetapkan prioritas program penyediaan sarana-prasarana pembelajaran.
Skor 1
8
Memantau perkembangan hasil belajar siswa secara berkala dalam evaluasi keterlaksanaan perubahan.
Skor 1
Perolehan skor
Total skor
Persentase Ketercapaian
Kesimpulan:
Rekomendasi:
Mengetahui,
,.
Kepala Sekolah, Pemantau,
------------------------------ ---------------------- NIP. NIP
No
S
k
or
K
e
t
e
r
a
n
g
a
n
K
e
p
a
la
Sek
o
l
a
h
:
1.
M
e
n
g
e
mb
a
n
gk
a
n
(1)
r
en
c
a
n
a
p
e
rub
a
h
a
n
b
e
rd
a
s
a
rkan
v
is
i
,
misi,
d
a
n
t
uju
a
n
se
k
ol
ah
;
(2)
me
n
d
e
s
k
rips
i
ka
n
k
o
n
disi
ny
a
ta
se
k
ol
ah
;
(
3
)
m
e
n
d
e
s
k
ripsik
a
n
k
o
n
d
i
si
y
a
n
g
se
k
ol
a
h
h
a
r
a
pkan;
d
a
n
(4)
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n
str
a
t
e
gi
u
n
t
u
k
m
ew
uju
d
k
a
n
h
a
r
a
p
a
n
.
S
k
or
m
a
k
sim
a
l
4
j
i
k
a
sel
u
r
u
h
a
sp
e
k
t
e
rp
e
nuh
i.
2.
M
e
n
e
t
a
pkan
re
n
c
a
n
a
d
a
n
m
e
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n
progr
a
m
(1)
p
e
n
i
n
gka
ta
n
ke
b
e
r
te
ri
maa
n
p
e
rub
a
h
a
n
k
u
r
i
ku
l
u
m,
(2)
m
e
mb
a
n
gun
s
u
a
s
a
n
a
se
k
ol
a
h
y
an
g
k
o
n
d
u
si
f
,
(3)
m
e
n
e
t
a
pkan
t
a
rg
e
t
te
rb
a
ik
y
a
n
g
m
e
nc
e
r
m
i
n
k
a
n
k
e
y
a
k
i
n
a
n
ya
n
g
t
i
n
ggi,
(4)
me
ny
e
b
a
rk
a
n
i
n
f
or
ma
si
k
e
p
a
da
y
a
n
g
b
e
rkep
e
n
ti
n
g
a
n
d
a
n
(5)
m
e
n
g
e
mb
an
g
k
a
n
k
e
r
j
a
s
a
m
a
y
a
n
g
h
a
r
m
o
n
is
a
n
t
a
rs
e
l
u
r
u
h
p
e
m
a
n
gku
k
e
p
e
n
t
i
n
g
a
n
.
S
k
or
m
a
k
sim
a
l
5
j
i
k
a
sel
u
r
u
h
a
sp
e
k
t
e
rp
e
nuh
i.
3.
M
e
n
e
t
a
pkan
priori
ta
s
p
r
og
r
a
m
p
e
n
g
e
mb
a
n
g
a
n
k
om
pe
t
e
n
si
p
e
n
didik
un
t
u
k
me
n
d
u
k
un
g
(
1
)
pro
s
e
s
p
e
mb
e
l
a
j
a
r
a
n
d
a
n
(2)p
e
n
il
a
i
a
n
.
S
k
or
m
a
k
sim
a
l
2
4.
(1)M
e
l
a
k
s
a
n
a
k
a
n
progr
a
m
a
n
a
lisis
k
o
n
t
ek
s,
(
2
)
m
e
n
gkaji
k
e
s
e
s
u
a
i
a
n
S
K
L
,
KI,
K
D
,
i
n
dika
t
or
h
a
sil
b
e
l
aja
r,
bu
k
u
gur
u
,
d
a
n
b
u
k
u
s
i
s
wa
.
S
k
or
m
a
k
sim
a
l
2
5.
(1)
M
e
n
g
e
lola
i
m
pl
e
m
e
n
t
a
si
p
e
mi
n
a
t
a
n
,
S
k
or
I
N
S
T
R
U
M
E
N
P
E
MA
N
T
A
U
AN
K
E
T
ER
L
A
K
SA
N
A
A
N
K
U
R
IKU
L
U
M
2
0
1
3
Sek
o
l
a
h
:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Al
a
m
a
t
:
...
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
K
e
p
a
la
Sek
o
l
a
h
:
...
.
.
.
.
.
.
.
.
.
