pengawassmpboyolali.files.wordpress.com · Web viewDokumen Kurikulum Banjarnegara Banyumas Batang...
Transcript of pengawassmpboyolali.files.wordpress.com · Web viewDokumen Kurikulum Banjarnegara Banyumas Batang...
2. Jenjang Sekolah Menengah Pertama
a. Hasil Analisis Dokumen Kurikulum
Keterangan:
1.1 Komponen Kurikulum Sekolah
1.2 Mekanisme Penyusunan dan Pengelolaan Kurikulum
1.3 Komponen Evaluasi Kurikulum
R = Rata-rata
No
Kabupaten/Kota
Nama Sekolah
Indikator
R
Nilai
Predikat
Rekomendasi
1.1
1.2
1.3
1
Banjarnegara
SMPN 1 Rakit
3,20
3,75
2,00
2,98
74,58
Baik
Perlu peningkatan program layanan BK dan perbaikan sistem evaluasi
SMPN 2 Mandiraja
3,53
3,25
1,83
2,87
71,81
Baik
Perlu peningkatan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
2
Banyumas
SMPN 9 Purwokerto
3,80
4,00
2,67
3,49
87,22
Baik
Perlu peningkatan mekanisme penyusunan dokumen 1,2, dan 3 sesuai dengan panduan penyusunan KTSP yang benar oleh TIM Pengembang kurikulum yang kompeten
SMPN 4 Banyumas
3,60
4,00
3,00
3,53
88,33
Amat Baik
Perlu pengembangan dan penyempurnaan dokumen KTSP dengan terlebih dahulu melalui evaluasi dan telaah dokumen
3
Batang
SMPN 8 Batang
3,80
3,00
3,33
3,38
84,44
Baik
perlu peningkatan dalam menyusun KTSP dengan dilengkapi Kaldik, tambahan acuan konseptual, melibatkan pihak pihak terkait, melalui tahap evaluasi KTSP, penajaman Visi agar memuat wawasan lingkungan, dan Evaluasi program BK agar disosialisasikan
SMPN 9 Batang
3,93
3,75
3,33
3,67
91,81
Amat Baik
Perlu pengembangan Visi yang memuat wawasan lingkungan, penambahan kaldik pada dokumen 1 KTSP, penyusunan KKM semua mapel melalui analisis, KTSP dengan pelibatan DUDI, perlu ada tahap Evaluasi KTSP , dan pembentukan tim kerja lengkap
4
Blora
SMPN 5 Cepu
3,93
4,00
4,00
3,98
99,44
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahapan evaluasi, dan pembentukan TIM pengembang kurikulum yang kom-peten
SMPN 2 Kedungtuban
3,67
4,00
4,00
3,89
97,22
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahapan evaluasi, dan pembentukan TIM pengembang kurikulum yang kom-peten
5
Boyolali
SMPN 1 Sambi
3,73
3,75
3,00
3,49
87,36
Baik
perlu peningkatan dalam menyusun KTSP dengan dilengkapi Kaldik, tambahan acuan konseptual, melibatkan pihak pihak terkait, melalui tahap evaluasi KTSP, penajaman Visi agar memuat wawasan lingkungan, dan Evaluasi program BK agar disosialisasikan
SMPN 1 Cepogo
3,87
4,00
3,00
3,62
90,56
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP tertutama pada penyusunan KKM semua mapel melalui analisis, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP
6
Brebes
SMPN 3 Larangan
3,93
3,75
3,67
3,78
94,58
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan bukti fisik
SMPN 5 Brebes
3,87
4,00
4,00
3,96
98,89
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP dengan penajaman visi misi yang mengandung semua unsur utamanya unsur lingkungan dan kewirausahaan
7
Cilacap
SMPN 7 Cilacap
3,93
4,00
3,67
3,87
96,67
Amat Baik
Perlu pengembangan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, dan menggali keunggulan sekolah
SMPN 9 Cilacap
3,73
4,00
3,33
3,69
92,22
Amat Baik
Perlu pengembangan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, dan menggali keunggulan sekolah
8
Demak
SMPN 1 Demak
3,87
3,75
3,67
3,76
94,03
Amat Baik
Perlu pengembangan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, dan menggali keunggulan sekolah
SMPN 2 Sayung
3,53
3,25
3,17
3,32
82,92
Baik
Perlu peningkatan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, dan menggali keunggulan sekolah
9
Grobogan
SMPN 5 Grobogan
3,53
3,50
3,00
3,34
83,61
Baik
Perlu peningkatan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, menggali keunggulan sekolah, dan disertai bukti fisik yang lengkap
SMPN 1 Brati
3,53
3,50
3,33
3,46
86,39
Baik
Perlu peningkatan dokumen 1, 2, 3 KTSP yang memuat Visi misi dengan unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, dan menggali keunggulan sekolah
10
Jepara
SMPN 1 Pacangan
3,80
4,00
3,67
3,82
95,56
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMPN 2 Pacangan
3,33
4,00
2,17
3,17
79,17
Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
11
Karanganyar
SMPN 1 Jumantoro
3,80
3,50
2,17
3,16
78,89
Baik
Perlu peningkatan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, menggali keunggulan sekolah, dan disertai bukti fisik yang lengkap
SMPN 2 Jumantono
3,53
3,75
2,83
3,37
84,31
Baik
Perlu peningkatan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, menggali keunggulan sekolah, dan disertai bukti fisik yang lengkap
12
Kebumen
SMPN 2 Karanganyar
3,60
3,50
2,17
3,09
77,22
Baik
Perlu peningkatan Visi misi yang memuat semua unsur wawasan lingkungan dan kewirausahaa, dan perlu ada tahap Evaluasi KTSP, tambahan program pembiasaan, menggali keunggulan sekolah, dan disertai bukti fisik yang lengkap
SMP VIP AL Huda Jetis
3,40
3,25
1,67
2,77
69,31
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP yang dilengkapi dengan beban belajar penugasan terstruktur (PT)dan kegiatan mandiri(KM) serta instrumen evaluasi dan pelaksanaanya belum terdokumen
13
Kendal
SMPN 2 Weleri
3,73
3,75
3,33
3,61
90,14
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang dilengkapi program BK, melalui tahap sosialisasi pada pihak terkait dan perlu di lengkapi data pendukung Evaulasi dasar induk evaluasi dan keterlibatan tenaga kependidikan.
SMPN 4 Cepiring
3,73
3,75
3,83
3,77
94,31
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang memuat program layanan BK, melengkapi Acuan konseptual KTSP agar dilengkapi tuntutan dunia kerja dan perkembangan ipteks, dan melalui tahap Evaluasi KTSP (Buku II).
14
Klaten
SMPN 2 Ceper
3,87
4,00
4,00
3,96
98,89
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMPN 2 Jatinom
3,93
4,00
4,00
3,98
99,44
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
15
Kudus
SMP 2 Kaliwungu
3,33
3,00
2,17
2,83
70,83
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP oleh TIM pengem-bangan yang kompeten dan melalui tahap evaluasi yang benar
SMP 2 Undaan
3,33
3,75
2,83
3,31
82,64
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP oleh TIM pengem-bangan yang kompeten dan melalui tahap evaluasi yang benar
16
Magelang
SMPN 2 Bandongan
3,47
4,00
1,17
2,88
71,94
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP oleh TIM pengem-bangan yang kompeten dan melalui tahap evaluasi yang benar
SMPN 1 Kajoran
3,67
4,00
1,83
3,17
79,17
Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis, dan melalui tahap evaluasi yang benar
17
Pati
SMPN 1 Winong
3,80
3,75
4,00
3,85
96,25
Amat Baik
perlu pengembangan dokumen KTSP yang menyesuaikan pada pelaksanaan 2 kurikulum yaitu kurikulum 2006 dan kurikulum 2013
SMPN 3 Juwana
4,00
3,75
4,00
3,92
97,92
Amat Baik
perlu pengembangan dokumen KTSP yang menyesuaikan pada pelaksanaan 2 kurikulum yaitu kurikulum 2006 dan kurikulum 2013
18
Pekalongan
SMPN 3 Sragi
3,40
3,00
2,17
2,86
71,39
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP dengan acuan dan tahapan yang benar disertai data lengkap
SMPN 2 Kesesi
3,13
3,00
2,50
2,88
71,94
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP dengan acuan dan tahapan yang benar disertai data lengkap
19
Pemalang
SMPN 3 Pemalang
3,67
3,50
3,00
3,39
84,72
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP dengan acuan dan tahapan yang benar disertai data lengkap, dan melalui tahap evaluasi
SMPN 5 Pemalang
3,80
3,75
3,67
3,74
93,47
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP dengan pelibatan DUDI, perlu ada tahap Evaluasi KTSP dan pembentukan tim kerja yang kompeten
20
Purbalingga
SMPN 1 Rembang
3,33
3,75
2,83
3,31
82,64
Baik
perlu peningkatan dokumen KTSP yang dilengkapi tahap evaluasi pada RPP untuk semua guru
SMPN 2 Rembang
3,73
4,00
3,50
3,74
93,61
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP melalui tahap yang benar dan penambahan program layanan BK
21
Purworejo
SMPN 38 Purworejo
3,67
3,50
3,50
3,56
88,89
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP sesuai aturan, penyusunan KKM semua mapel melalui analisis, perlu ada tahap Evaluasi KTSP, dan pelibatan semua pihak
SMPN 1 Purworejo
3,93
3,75
3,17
3,62
90,42
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP sesuai aturan, penyusunan KKM semua mapel melalui analisis, perlu ada tahap Evaluasi KTSP, dan pelibatan semua pihak
22
Rembang
SMPN 5 Rembang
3,93
4,00
4,00
3,98
99,44
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP dengan melengkapi tahapan evaluasi
SMPN 6 Rembang
3,80
3,50
2,83
3,38
84,44
Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP dengan melengkapi tahapan evaluasi
23
Semarang
SMPN 3 Tengaran
3,13
4,00
3,17
3,43
85,83
Baik
Perlu peningkatan dokumen KTSP melalui analisis konteks dan penambahan program layanan BK
SMPN 2 Getasan
3,67
4,00
3,00
3,56
88,89
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang dilengkap dengan doku-men penugasan terstruktur (PT) dan KMTT
24
Sragen
SMPN 2 Kalijambe
3,53
3,75
3,00
3,43
85,69
Baik
Perlu peningkatan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
SMPN 2 Sumberlawang
3,47
4,00
3,33
3,60
90,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang mengacu pada meka-nisme yang benar
25
Sukoharjo
SMP N 4 Sukoharjo
3,60
4,00
3,67
3,76
93,89
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam penyusunan dokumen KTSP dengan acuan dan tahapan yang benar disertai data lengkap, dan melalui tahap evaluasi
SMPN 2 Sukoharjo
3,73
4,00
3,00
3,58
89,44
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
26
Tegal
SMPN 2 Jatinegara
3,00
2,50
1,17
2,22
55,56
Cukup
Sangat perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP dengan acuan dan tahapan yang benar disertai data lengkap, dan melalui tahap evaluasi
SMPN Dukuhturi
3,20
3,00
1,33
2,51
62,78
Baik
Perlu peningkatan penyusunan dokumen KTSP dengan acuan dan tahapan yang benar disertai data lengkap, dan melalui tahap evaluasi
27
Temanggung
SMPN 3 Temanggung
3,87
4,00
3,83
3,90
97,50
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
SMPN 1 Tembarak
3,73
4,00
3,83
3,86
96,39
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
28
Wonogiri
SMPN 2 Selogiri
3,47
3,75
3,67
3,63
90,69
Amat Baik
Perlu pengembangan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
SMPN 3 Wonogiri
3,60
3,50
3,17
3,42
85,56
Baik
Perlu peningkatan dokumen KTSP yang mengacu pada mekanisme yang benar
29
Wonosobo
SMPN 2 Leksono
3,67
3,75
1,00
2,81
70,14
Baik
Perlu peningkatan dalam menyusun dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahap dan mekanisme yang benar
SMPN 3 Leksono
3,73
3,75
1,50
2,99
74,86
Baik
Perlu peningkatan dalam menyusun dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahap dan mekanisme yang benar
30
Kota Magelang
SMPN 7 Magelang
3,80
3,75
4,00
3,85
96,25
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMPN 1 Magelang
3,40
3,50
3,50
3,47
86,67
Baik
Perlu peningkatan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
31
Kota Pekalongan
SMP Salafiyah
3,73
4,00
4,00
3,91
97,78
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMPN 11
Kota Pekalongan
3,47
3,75
3,50
3,57
89,31
Amat Baik
Perlu peningkatan dalam menyusun dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahap dan mekanisme yang benar, serta perlu ada penambahan program layanan BK
32
Salatiga
SMPN 3 Salatiga
3,47
3,75
2,83
3,35
83,75
Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMP
Stella Matutina
3,93
3,75
3,00
3,56
89,03
Amat Baik
Perlu peningkatan dalam menyusun dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahap dan mekanisme yang benar
33
Kota Semarang
SMPN 29 Semarang
3,67
4,00
3,00
3,56
88,89
Amat Baik
Perlu peningkatan dalam menyusun dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahap dan mekanisme yang benar
SMP IT PAPB Kota Semarang
3,87
3,75
3,17
3,59
89,86
Amat Baik
Perlu peningkatan dalam menyusun dokumen 1, 2, dan 3 KTSP melalui tahap dan mekanisme yang benar
34
Surakarta
SMPN 9 Surakarta
3,67
3,25
3,50
3,47
86,81
Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMP Batik
3,67
3,25
3,50
3,47
86,81
Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
35
Kota Tegal
SMPN 9 Tegal
3,93
4,00
3,67
3,87
96,67
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
SMPN 15 Tegal
3,80
4,00
3,17
3,66
91,39
Amat Baik
Perlu pengembangan KTSP yang dilengkapi dengan program BK yang sudah melalui analisis
b. Hasil Analisis Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Keterangan:
2.1 Identitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2.2 Kompetensi Inti
2.3 Kompetensi Dasar dan Indikator
2.4 Tujuan Pembelajaran
2.5 Materi Pembelajaran
2.6 Metode Pembelajaran
2.7 Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
2.8 Langkah-langkah Pembelajaran
2.9 Penilaian
R = Rata-rata
No.
Kabupaten/Kota
Nama Sekolah
Indikator
Nilai
Predikat
Rekomendasi
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
R
1
Banjarnegara
SMPN 1 Rakit
4,00
4,00
4,00
2,00
4,00
3,00
3,00
3,17
3,00
3,06
76,39
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 2 Mandiraja
4,00
4,00
3,75
2,00
4,00
3,67
3,25
3,00
2,00
2,75
68,75
Baik
Perlu peningkatan penyusunan tujuan pembelajaran yang benar
2
Banyumas
SMPN 9 Purwokerto
4,00
4,00
3,00
4,00
4,00
4,00
3,50
4,00
3,00
3,50
87,50
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP de-ngan menam-bahkan unsur sumber be-lajar
SMPN 4 Banyumas
3,00
4,00
2,75
2,67
3,00
3,33
3,25
3,17
4,00
3,47
86,81
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
3
Batang
SMPN 8 Batang
4,00
4,00
4,00
4,00
3,00
2,67
4,00
3,83
3,50
3,78
94,44
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, dilengkapi de-ngan instrumen penilaian dan metode pe-mbelajaran yang bervariasi
SMPN 9 Batang
4,00
4,00
3,50
3,33
4,00
3,00
4,00
3,67
3,50
3,72
93,06
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK, dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, dan dilengkapi dengan teknik pe-nialian yang benar
4
Blora
SMPN 5 Cepu
4,00
4,00
2,75
4,00
4,00
3,67
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 2 Kedungtuban
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
4,00
3,50
3,83
4,00
3,78
94,44
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK, dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, dan dilengkapi dengan teknik peni-alian yang benar
5
Boyolali
SMPN 1 Sambi
4,00
4,00
3,00
3,00
3,00
2,67
3,50
3,17
3,00
3,22
80,56
Baik
perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 1 Cepogo
4,00
4,00
3,00
3,33
3,00
4,00
3,50
3,67
3,50
3,56
88,89
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
6
Brebes
SMPN 3 Larangan
4,00
4,00
2,75
4,00
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
3,92
97,92
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016-
SMPN 5 Brebes
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
7
Cilacap
SMPN 7 Cilacap
4,00
4,00
3,50
4,00
3,00
3,67
3,75
3,50
3,50
3,58
89,58
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK, dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN 9 Cilacap
4,00
4,00
3,75
3,67
4,00
3,67
3,75
4,00
3,50
3,75
93,75
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK, dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, dan dilengkapi dengan teknik peni-alian yang benar
8
Demak
SMPN 1 Demak
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,25
4,00
4,00
3,75
93,75
Amat Baik
perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 2 Sayung
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,00
3,67
91,67
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
9
Grobogan
SMPN 5 Grobogan
4,00
4,00
3,50
3,67
4,00
3,33
3,75
4,00
3,00
3,58
89,58
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016 dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 1 Brati
4,00
2,00
4,00
3,33
3,00
3,67
3,75
3,83
3,00
3,53
88,19
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
10
Jepara
SMPN 1 Pacangan
4,00
4,00
2,75
4,00
4,00
3,67
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 2 Pacangan
4,00
4,00
2,75
3,00
3,00
2,67
3,75
3,50
3,00
3,42
85,42
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
11
Karanganyar
SMPN 1 Jumantoro
4,00
4,00
4,00
3,67
4,00
4,00
3,50
3,33
4,00
3,61
90,28
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN 2 Jumantono
4,00
4,00
3,50
3,67
2,00
3,67
3,25
3,00
1,00
2,42
60,42
Cukup
Sangat perlu pengembangan penyusu-nan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik pe-nialian yang benar
12
Kebumen
SMPN 2 Karanganyar
4,00
4,00
3,75
1,67
1,00
3,33
3,75
3,67
4,00
3,81
95,14
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMP VIP AL Huda Jetis
4,00
4,00
3,75
1,67
1,00
4,00
3,75
4,00
3,50
3,75
93,75
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
13
Kendal
SMPN 2 Weleri
4,00
4,00
4,00
3,67
4,00
3,67
3,25
4,00
4,00
3,75
93,75
Amat Baik
Sangat perlu pengembangan penyusu-nan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik pe-nialian yang benar
SMPN 4 Cepiring
4,00
4,00
3,75
3,67
4,00
3,67
3,75
4,00
4,00
3,92
97,92
Amat Baik
Sangat perlu pengembangan penyusu-nan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik pe-nialian yang benar
14
Klaten
SMPN 2 Ceper
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,25
4,00
4,00
3,75
93,75
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 2 Jatinom
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
15
Kudus
SMP 2 Kaliwungu
4,00
4,00
2,75
3,67
3,00
3,00
3,00
3,33
4,00
3,44
86,11
Baik
perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMP 2 Undaan
4,00
4,00
3,25
3,00
3,00
2,67
3,50
2,83
3,50
3,28
81,94
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
16
Magelang
SMPN 2 Bandongan
4,00
4,00
2,75
3,00
4,00
4,00
3,25
3,83
3,00
3,36
84,03
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016 dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 1 Kajoran
4,00
4,00
3,00
3,33
4,00
3,67
3,25
3,67
4,00
3,64
90,97
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
17
Pati
SMPN 1 Winong
3,00
4,00
3,75
3,67
3,00
4,00
4,00
3,83
4,00
3,94
98,61
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 3 Juwana
3,00
4,00
3,75
3,33
4,00
3,67
4,00
3,83
3,00
3,61
90,28
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
18
Pekalongan
SMPN 3 Sragi
4,00
4,00
2,75
3,33
4,00
3,33
3,50
3,33
4,00
3,61
90,28
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN 2 Kesesi
2,00
4,00
3,00
2,00
4,00
2,33
3,50
3,50
2,50
3,17
79,17
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sin-taks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
19
Pemalang
SMPN 3 Pemalang
4,00
4,00
4,00
3,67
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
3,92
97,92
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016 dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 5 Pemalang
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,75
3,83
4,00
3,86
96,53
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016 dengan rancang-an penilaian yang benar
20
Purbalingga
SMPN 1 Rembang
4,00
4,00
3,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,00
3,00
3,33
83,33
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, metode dan pendekatan yang sesuai, dan dengan ran-cangan penilaian yang benar
SMPN 2 Rembang
4,00
4,00
2,75
3,33
3,00
4,00
3,25
2,83
3,00
3,03
75,69
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, terdapat materi, metode dan penekatan yang sesuai, dan dengan rancangan penilaian yang benar
21
Purworejo
SMPN 38 Purworejo
4,00
2,00
4,00
3,67
3,00
3,67
3,75
3,33
3,50
3,53
88,19
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, metode dan pendekatan yang sesuai, dan dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 1 Purworejo
4,00
4,00
3,75
3,67
4,00
3,33
3,75
3,50
3,00
3,42
85,42
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, metode dan pendekatan yang sesuai, dan dengan rancangan penilaian yang benar
22
Rembang
SMPN 5 Rembang
4,00
4,00
4,00
3,00
4,00
2,00
3,75
3,50
4,00
3,75
93,75
Amat Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, metode dan penekatan yang sesuai, dan dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 6 Rembang
4,00
2,00
3,00
2,67
4,00
4,00
3,75
3,83
2,00
3,19
79,86
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
23
Semarang
SMPN 3 Tengaran
4,00
2,00
3,25
3,67
3,00
3,33
3,75
3,67
3,00
3,47
86,81
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016, metode dan pendekatan yang sesuai, dan dengan rancangan penilaian yang benar
SMPN 2 Getasan
4,00
4,00
3,50
3,33
4,00
3,67
3,75
4,00
4,00
3,92
97,92
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
24
Sragen
SMPN 2 Kalijambe
4,00
4,00
3,50
3,00
3,00
3,00
3,25
3,17
3,00
3,14
78,47
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 2 Sumberlawang
4,00
4,00
4,00
3,33
4,00
3,67
4,00
3,33
4,00
3,78
94,44
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
25
Sukoharjo
SMP N 4 Sukoharjo
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,67
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 2 Sukoharjo
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
3,67
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
26
Tegal
SMPN 2 Jatinegara
3,00
4,00
4,00
3,00
4,00
3,67
3,50
3,50
4,00
3,67
91,67
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN Dukuhturi
4,00
2,00
2,50
3,00
3,00
2,00
2,75
3,33
2,00
2,69
67,36
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang di-kembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
27
Temanggung
SMPN 3 Temanggung
4,00
4,00
2,75
3,67
4,00
3,33
3,00
3,83
4,00
3,61
90,28
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 1 Tembarak
2,00
3,00
2,50
2,33
3,00
2,33
2,50
2,50
2,50
2,50
62,50
Cukup
Sangat perlu pengembangan penyusun-an RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
28
Wonogiri
SMPN 2 Selogiri
4,00
4,00
3,50
3,33
3,00
3,00
2,75
3,67
3,00
3,14
78,47
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 3 Wonogiri
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
3,67
3,25
3,83
3,50
3,53
88,19
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
29
Wonosobo
SMPN 2 Leksono
4,00
4,00
2,50
3,00
4,00
3,67
3,25
3,67
3,50
3,47
86,81
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN 3 Leksono
4,00
4,00
2,00
3,67
4,00
4,00
3,50
4,00
4,00
3,83
95,83
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sin-taks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
30
Kota Magelang
SMPN 7 Magelang
4,00
4,00
3,00
4,00
4,00
3,33
4,00
3,83
4,00
3,94
98,61
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN 1 Magelang
4,00
4,00
2,75
4,00
4,00
4,00
4,00
3,83
4,00
3,94
98,61
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sin-taks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
31
Kota Pekalongan
SMP Salafiyah
4,00
4,00
2,75
3,33
4,00
1,33
3,50
4,00
3,00
3,50
87,50
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sin-taks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMPN 11
Kota Pekalongan
3,00
4,00
3,50
4,00
4,00
3,67
3,75
4,00
4,00
3,92
97,92
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
32
Salatiga
SMPN 3 Salatiga
3,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,67
4,00
3,89
97,22
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sin-taks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMP
Stella Matutina
3,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
3,83
3,50
3,78
94,44
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016 dengan rancangan penilaian yang benar
33
Kota Semarang
SMPN 29 Semarang
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
3,67
3,50
3,50
3,00
3,33
83,33
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
SMP IT PAPB Kota Semarang
4,00
4,00
2,50
4,00
4,00
4,00
3,75
3,83
4,00
3,86
96,53
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dimuali dari analisis KI-KD yang dikembangan ke IPK yang HOTS, sintaks model pembelajaran yang benar, dan dilengkapi dengan teknik penialian yang benar
34
Surakarta
SMPN 9 Surakarta
4,00
4,00
3,25
3,00
3,00
3,67
3,25
3,17
3,50
3,31
82,64
Baik
Perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMP Batik
4,00
4,00
3,25
3,33
3,00
3,67
3,25
3,17
3,50
3,31
82,64
Baik
perlu peningkatan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
35
Kota Tegal
SMPN 9 Tegal
4,00
4,00
3,75
4,00
4,00
3,67
3,50
4,00
3,50
3,67
91,67
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
SMPN 15 Tegal
4,00
4,00
3,75
3,67
4,00
3,67
3,50
4,00
3,50
3,67
91,67
Amat Baik
Perlu pengembangan penyusunan RPP yang dise-suaikan dengan permendikbud nomor 22 Tahun 2016
c. Hasil Analisis Pembelajaran
Keterangan:
3.1 Kegiatan Pendahuluan
3.2 Kegiatan Inti
3.3 Kegiatan Penutup
3.4 Kesesuaian dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
R = Rata-rata
No.
Kabupaten/Kota
Nama Sekolah
Indikatoer
R
Nilai
Predikat
Rekomendasi
3.1
3.2
3.3
3.4
1
Banjarnegara
SMPN 1 Rakit
3,40
3,36
2,33
4,00
3,27
81,86
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan pembelajaran yang menye-nangkan, bervariasi dan berorientasi pendekatan saintifik. Menggunakan model-model pembelajaran inovatif
SMPN 2 Mandiraja
3,00
2,91
2,50
4,00
3,10
77,56
Baik
Perlu peningkatan dalam mengimplementasikan kemampuan menanya dan mengumpulkan informasi, melakukan arguentasi atas jawaban dalam pembelajaran
2
Banyumas
SMPN 9 Purwokerto
3,60
3,82
2,67
4,00
3,52
88,03
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan pembelajaran yang mengakomodir KI 1 dan KI2. Perlu pengembangan untuk mela-kukan pengamatan untuk melakukan penilaian KI 1dan KI2
SMPN 4 Banyumas
3,40
3,55
2,33
4,00
3,32
82,99
Baik
Perlu peningkatan untuk memantapkan kemampuan menutup pembelajaran, mengolah penilaian, melaukan tindak lanjut hasil penilaian
3
Batang
SMPN 8 Batang
3,80
3,82
3,83
3,00
3,61
90,32
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam hal keterampilan menanya, meng-gunakan metoe yang bervariasi, penggunakan alat bantu pem-belajaran yang melibatkan keaktifan siswa
SMPN 9 Batang
3,60
3,73
3,50
3,00
3,46
86,42
Baik
Perlu peningkatan dalam hal menyampaikan manfaaat pembe-lajarn bagi peserta didik, menyampaiakn penilaian yang akan di-lakukan dalam pembelajaran, memperkuat kemampuan menanya
4
Blora
SMPN 5 Cepu
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilaian pembelajarn, menyusun instrumen penilaian, melakukan penilaian proses, mengolah hasil penilaian
SMPN 2 Kedungtuban
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan pembelajaran yang bervariasi, menyenangkan bagi siswa, membawa siswa pada ke-mampuan berpikir
5
Boyolali
SMPN 1 Sambi
3,00
3,09
3,17
4,00
3,31
82,86
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan menutup pembelajaran, pengelolan waktu dalam mengajar
SMPN 1 Cepogo
3,80
3,64
3,83
4,00
3,82
95,44
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembe-lajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif)
6
Brebes
SMPN 3 Larangan
3,60
3,73
3,67
4,00
3,75
93,71
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pem-belajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kola-boratif, dan komunikatif)
SMPN 5 Brebes
3,60
3,73
4,00
4,00
3,83
95,80
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembe-lajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif)
7
Cilacap
SMPN 7 Cilacap
3,80
4,00
3,83
4,00
3,91
97,71
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam menghubungkannisi materi pela-jaran dengan menghubungkan dalam kehidupan sehari-hari, per-lu pengembangan dalam mengelola waktu pembelajaran
SMPN 9 Cilacap
3,60
3,82
3,83
4,00
3,81
95,32
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pem-belajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, lite-rasi dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolabo-ratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melakukan penilaian sesuai dengan teknik yang relevan
8
Demak
SMPN 1 Demak
3,80
4,00
3,67
4,00
3,87
96,67
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam menyajikan bagaimana cara me-nyusun kalimat pendek ederhana, penguatan keterampilan berkomunikasi komunikasi
SMPN 2 Sayung
3,80
3,91
4,00
4,00
3,93
98,18
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pem-belajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan da-lam melakukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di ke-hidupan sehari-hari
9
Grobogan
SMPN 5 Grobogan
3,40
3,64
3,17
4,00
3,55
88,77
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pem-belajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, lite-rasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolabo-ratif dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 1 Brati
3,40
3,64
3,17
4,00
3,55
88,77
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pem-belajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
10
Jepara
SMPN 1 Pacangan
3,80
3,82
3,83
4,00
3,86
96,57
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembe-lajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian, Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 2 Pacangan
3,40
3,45
3,17
4,00
3,51
87,63
Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembe-lajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
11
Karanganyar
SMPN 1 Jumantoro
3,40
3,36
3,50
4,00
3,57
89,15
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembe-lajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 2 Jumantono
3,00
3,64
1,83
3,00
2,87
71,69
Baik
Perlu peningkatan dalam menyampaian penilaian meliputi teknik peniaian yang digunakan, kemampuan menyampaiakn keteram-pilan bertanya bagi siswa, kemampuan guru dalam melakukan penilaian proses dan hasil belajar
12
Kebumen
SMPN 2 Karanganyar
2,60
2,91
2,00
2,00
2,38
59,43
Cukup
Perlu peningkatan dalam hal penggunaan media pembelajaran yang tepat, melakukan penilaian yang lengkap, pengelolan waktu dalam KBM
SMP VIP AL Huda Jetis
3,80
3,73
2,83
3,00
3,34
83,50
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
13
Kendal
SMPN 2 Weleri
2,60
2,64
3,50
3,00
2,93
73,35
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 4 Cepiring
3,80
3,91
3,83
3,00
3,64
90,89
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
14
Klaten
SMPN 2 Ceper
4,00
4,00
3,83
4,00
3,96
98,96
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-
kan npenilaia,. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 2 Jatinom
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
15
Kudus
SMP 2 Kaliwungu
3,40
3,55
2,67
4,00
3,40
85,08
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMP 2 Undaan
3,40
3,00
3,00
3,00
3,10
77,50
Baik
Perlu peningkatan dalam kemapuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
16
Magelang
SMPN 2 Bandongan
3,60
3,09
2,67
4,00
3,34
83,48
Baik
Perlu peningkatan dalam kemapunpuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 1 Kajoran
3,40
3,55
2,50
4,00
3,36
84,03
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melakukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
17
Pati
SMPN 1 Winong
3,80
3,64
3,50
4,00
3,73
93,35
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 3 Juwana
4,00
3,73
3,67
4,00
3,85
96,21
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
18
Pekalongan
SMPN 3 Sragi
3,00
2,73
2,17
3,00
2,72
68,09
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru dalam hal kegiatan penda-huluan, mmanfaatkan papan tulis secara terstruktur
SMPN 2 Kesesi
2,00
3,18
1,67
4,00
2,71
67,80
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuanmembuka pembelajaran, membekalkan keterampilan bertanya, mengumpulkan data, mengolah data dan menyusun kesimpulan
19
Pemalang
SMPN 3 Pemalang
3,60
3,82
3,50
4,00
3,73
93,24
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 5 Pemalang
3,60
3,73
3,17
4,00
3,62
90,59
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemapunpuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam mela-kukan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambung-kan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
20
Purbalingga
SMPN 1 Rembang
2,80
3,18
2,33
3,00
2,83
70,72
Baik
Perlu peningatan dalam kemampuan guru memotivasi siswa, membentuk kelompok, menjelaskan langkah kerja, melakukan kegiatan penutup
SMPN 2 Rembang
2,80
3,55
1,83
4,00
3,04
76,12
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru menyusun RPP, melakukan manajemen waktu, megelola kegiatan penutup, mengintegrasi-kan literasi, kemampuan 4C dan PPK
21
Purworejo
SMPN 38 Purworejo
3,40
3,55
3,67
4,00
3,65
91,33
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 1 Purworejo
3,60
3,82
3,17
4,00
3,65
91,16
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan npenilaia,. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
22
Rembang
SMPN 5 Rembang
4,00
3,73
3,50
3,00
3,56
88,92
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN 6 Rembang
4,00
3,64
3,33
4,00
3,74
93,56
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam melakukan tindak lanjut penilaian
23
Semarang
SMPN 3 Tengaran
3,60
3,73
3,67
3,00
3,50
87,46
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru dalam menjelaskan langkah pembelajaran yang akan dilakukan,
SMPN 2 Getasan
4,00
3,91
3,33
4,00
3,81
95,27
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan npenilaia,. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
24
Sragen
SMPN 2 Kalijambe
3,80
3,09
3,00
4,00
3,47
86,82
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru dalam hal kegiatan pendahuluan,inti dan penutup; memanfaatkan papan tulis secara terstruktur
SMPN 2 Sumberlawang
4,00
3,91
4,00
4,00
3,98
99,43
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-
kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
25
Sukoharjo
SMP N 4 Sukoharjo
4,00
3,73
3,67
4,00
3,85
96,21
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam hal melibatkan narasumberdari ahli/ praktisi. Ada tindak lanjut hasil konseling
SMPN 2 Sukoharjo
4,00
3,55
3,83
4,00
3,84
96,12
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
26
Tegal
SMPN 2 Jatinegara
2,40
2,91
1,33
4,00
2,66
66,52
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melakukan penilaiann. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
SMPN Dukuhturi
2,80
2,27
1,50
4,00
2,64
66,08
Baik
Perlu peningkatan terampilan memanfaatan ICT, mengelola pembelajaranyang berorientasi pendekatan saintifik
27
Temanggung
SMPN 3 Temanggung
3,80
3,00
2,83
4,00
3,41
85,21
Baik
Perlu peningkatan terampilan memanfaatan ICT, mengelola pembelajaranyang berorientasi pendekatan saintifik
SMPN 1 Tembarak
2,60
2,45
2,50
3,00
2,64
65,97
Baik
Perlu peningkatan terampilan memanfaatan ICT, mengelola pembelajaranyang berorientasi pendekatan saintifik
28
Wonogiri
SMPN 2 Selogiri
3,20
3,00
3,33
3,00
3,13
78,33
Baik
Perlu peningkatan terampilan memanfaatan ICT, mengelola pembelajaranyang berorientasi pendekatan saintifik
SMPN 3 Wonogiri
3,60
3,73
3,50
4,00
3,71
92,67
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif), perlu peningkatan kmampuan dalam melaku-kan penilaian. Peningkatan kemampuan dalam menyambungkan antara materi dengan pemanfaatan di kehidupan sehari-hari
29
Wonosobo
SMPN 2 Leksono
3,80
3,36
3,83
4,00
3,75
93,73
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif)
SMPN 3 Leksono
3,40
4,00
3,33
4,00
3,68
92,08
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam kemampuan melakukan pembela-jaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif),
30
Kota Magelang
SMPN 7 Magelang
4,00
3,82
3,00
3,00
3,45
86,36
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif),
SMPN 1 Magelang
4,00
3,91
3,00
3,00
3,48
86,93
Baik
Perlu peningkatan keterampilan memanfaatan ICT, mengelola pembelajaranyang berorientasi pendekatan saintifik
31
Kota Pekalongan
SMP Salafiyah
4,00
3,82
4,00
4,00
3,95
98,86
Amat Baik
Perlu pengembangan keterampilan memanfaatan ICT, mengelola pembelajaranyang berorientasi pendekatan saintifik
SMPN 11
Kota Pekalongan
3,40
3,45
3,17
4,00
3,51
87,63
Baik
Perlu peningkatan dalam kemampuan melakukan pembelajaran yang inovatif, bervariasi, mengintegrasikan PPK, literasi, dan kemampuan 4c (berpikir kreatif, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif),
32
Salatiga
SMPN 3 Salatiga
3,80
4,00
3,50
4,00
3,83
95,63
Amat Baik
Perlu pegembangan kemampuan guru dalam melakukan tindak-lanjut hasil penilain meliputi remidial dan pengayaan
SMP
Stella Matutina
4,00
4,00
3,83
4,00
3,96
98,96
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan tindak lanjut pembela-jaran dan laynan konseling
33
Kota Semarang
SMPN 29 Semarang
3,80
3,09
3,33
3,00
3,31
82,65
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru dalam memfasilitasi siswa melakukan diskusi, mengelola pembelajaran yang mnyenangkan, memanfaatkan media pembelajaran
SMP IT PAPB Kota Semarang
3,80
3,55
3,67
4,00
3,75
93,83
Amat Baik
Perlu pengembangan kemampuan guru dalam memfasilitasi siswa melakukan diskusi, mengelola pembelajaran yang menye-nangkan, memanfaatkan media pembelajaran
34
Surakarta
SMPN 9 Surakarta
3,60
3,27
3,00
3,00
3,22
80,45
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru dalam memfasilitasi siswa melakukan diskusi, mengelola pembelajaran yang mnyenangkan, memanfaatkan media pembelajaran
SMP Batik
3,40
3,27
2,83
3,00
3,13
78,16
Baik
Perlu peningkatan kemampuan guru dalam memfasilitasi siswa melakukan diskusi, mengelola pembelajaran yang mnyenangkan, mmanfaatkan media pembelajaran
35
Kota Tegal
SMPN 9 Tegal
3,60
3,64
3,50
4,00
3,68
92,10
Amat Baik
Perlu pengembangan kemampuan guru dalam memfasilitasi sis-wa melakukan diskusi, mengelola pembelajaran yang menye-nangkan, mmanfaatkan media pembelajaran
SMPN 15 Tegal
3,20
3,73
3,33
4,00
3,57
89,13
Amat Baik
Perlu pengembangan kemampuan guru dalam memfasilitasi sis-wa melakukan diskusi, mengelola pembelajaran yang menye-nangkan, mmanfaatkan media pembelajaran
d. Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran
Keterangan:
4.1 Perencanaan
4.2 Instrumen Penilaian
4.3 Pelaksanaan Penilaian
4.4 Analisis dan Tindak Lanjut
4.5 Pelaporan
R = Rata-rata
No.
Kabupaten/Kota
Nama Sekolah
Indikator
R
Nilai
Predikat
Rekomendasi
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
1
Banjarnegara
SMPN 1 Rakit
3,67
2,83
4,00
2,00
3,50
3,20
80,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pe-laksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian
SMPN 2 Mandiraja
2,33
2,67
3,33
2,00
3,00
2,67
66,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pe-laksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian
2
Banyumas
SMPN 9 Purwokerto
3,00
1,83
2,67
1,00
2,50
2,20
55,00
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian
SMPN 4 Banyumas
3,00
2,17
2,67
2,33
2,50
2,53
63,33
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian
3
Batang
SMPN 8 Batang
4,00
2,67
3,00
3,00
4,00
3,33
83,33
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan
SMPN 9 Batang
3,67
3,00
3,00
4,00
4,00
3,53
88,33
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan ins-trumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan
4
Blora
SMPN 5 Cepu
3,67
3,67
4,00
3,00
4,00
3,67
91,67
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan kete-rampilan. Juga dalam menyusun soal hots
SMPN 2 Kedungtuban
3,67
4,00
4,00
4,00
4,00
3,93
98,33
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan kete-rampilan. Juga dalam menyusun soal hots
5
Boyolali
SMPN 1 Sambi
3,67
2,17
2,33
2,00
3,00
2,63
65,83
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan
SMPN 1 Cepogo
3,67
3,33
3,00
4,00
3,00
3,40
85,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan
6
Brebes
SMPN 3 Larangan
3,67
3,83
4,00
4,00
4,00
3,90
97,50
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan ins-trumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Juga dalam menyusun soal hots
SMPN 5 Brebes
4,00
3,67
3,33
4,00
4,00
3,80
95,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan ke-terampilan. Juga dalam menyusun soal hots
7
Cilacap
SMPN 7 Cilacap
4,00
3,67
3,67
3,67
4,00
3,80
95,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan
SMPN 9 Cilacap
3,67
3,17
2,67
3,67
4,00
3,43
85,83
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan ke-terampilan
8
Demak
SMPN 1 Demak
3,67
3,50
3,67
3,33
4,00
3,63
90,83
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam menyusun kisi-kisi dan instrumen penilaian baik komptensi sikap, pengethuan dan keterampilan
SMPN 2 Sayung
4,00
3,33
3,67
3,00
4,00
3,60
90,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan ke-terampilan
9
Grobogan
SMPN 5 Grobogan
3,33
3,33
3,33
3,00
3,50
3,30
82,50
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 1 Brati
3,67
3,33
3,33
3,00
4,00
3,47
86,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
10
Jepara
SMPN 1 Pacangan
4,00
3,00
3,33
1,00
4,00
3,07
76,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian.
SMPN 2 Pacangan
3,00
3,00
3,00
3,00
3,50
3,10
77,50
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan
lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
11
Karanganyar
SMPN 1 Jumantoro
3,67
3,17
4,00
2,00
3,50
3,27
81,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 2 Jumantono
2,67
1,17
2,00
2,00
2,00
1,97
49,17
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan ke-terampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
12
Kebumen
SMPN 2 Karanganyar
3,33
2,50
3,00
2,33
4,00
3,03
75,83
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMP VIP AL Huda Jetis
2,00
3,00
3,00
2,00
3,50
2,70
67,50
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksa-naan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
13
Kendal
SMPN 2 Weleri
4,00
3,17
4,00
4,00
4,00
3,83
95,83
Amat Baik
Perlu pegembangandalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penil-aian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan ke-terampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan penilaian keterampilan
SMPN 4 Cepiring
4,00
3,50
4,00
3,00
4,00
3,70
92,50
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
14
Klaten
SMPN 2 Ceper
4,00
3,67
4,00
4,00
4,00
3,93
98,33
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil peni-laian untuk kompetensi sikap, pengetahuan dan ke-terampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 2 Jatinom
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
4,00
100,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hail penilaian
15
Kudus
SMP 2 Kaliwungu
3,33
3,00
3,33
1,67
3,00
2,87
71,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk mela-kukan tindak lanjut hasil penilaian
SMP 2 Undaan
3,00
3,67
2,67
1,67
3,00
2,80
70,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk mela-kukan tindak lanjut hasil penilaian
16
Magelang
SMPN 2 Bandongan
3,67
1,33
1,67
2,00
3,50
2,43
60,83
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 1 Kajoran
3,67
3,17
3,67
3,00
4,00
3,50
87,50
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
17
Pati
SMPN 1 Winong
4,00
3,67
3,67
4,00
4,00
3,87
96,67
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 3 Juwana
4,00
3,33
3,67
4,00
4,00
3,80
95,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
18
Pekalongan
SMPN 3 Sragi
3,67
3,33
3,33
2,00
4,00
3,27
81,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 2 Kesesi
4,00
2,83
2,33
2,00
4,00
3,03
75,83
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan tindak lanjut hasil penilaian
19
Pemalang
SMPN 3 Pemalang
3,67
3,83
3,67
3,00
4,00
3,63
90,83
Amat Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 5 Pemalang
4,00
4,00
3,67
3,33
4,00
3,80
95,00
Amat Baik
Perlu pegembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
20
Purbalingga
SMPN 1 Rembang
3,00
1,83
2,33
2,00
3,00
2,43
60,83
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusu untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 2 Rembang
2,67
1,50
2,33
2,33
3,50
2,47
61,67
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
21
Purworejo
SMPN 38 Purworejo
4,00
2,67
3,33
3,00
4,00
3,40
85,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 1 Purworejo
4,00
3,50
3,00
3,33
4,00
3,57
89,17
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan ,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
22
Rembang
SMPN 5 Rembang
3,00
3,00
3,67
3,00
3,50
3,23
80,83
Baik
Perlu peningkatan kemampuan melakukan penilaian sikap
SMPN 6 Rembang
4,00
3,67
3,33
3,00
4,00
3,60
90,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melaku-kanan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
23
Semarang
SMPN 3 Tengaran
3,67
3,67
3,33
4,00
4,00
3,73
93,33
Amat Baik
Perlu pengembangan kemampuan melakukan peni-laian keterampilan
SMPN 2 Getasan
3,67
3,50
3,67
3,00
3,50
3,47
86,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
24
Sragen
SMPN 2 Kalijambe
3,00
3,33
3,00
3,00
3,00
3,07
76,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 2 Sumberlawang
3,50
3,67
3,33
3,67
3,50
3,53
88,33
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
25
Sukoharjo
SMP N 4 Sukoharjo
3,67
3,67
3,67
3,00
4,00
3,60
90,00
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusu untuk kom-petensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 2 Sukoharjo
4,00
4,00
3,67
3,00
3,50
3,63
90,83
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusu untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
26
Tegal
SMPN 2 Jatinegara
1,00
2,33
2,00
1,33
1,50
1,63
40,83
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusu untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk mela-kukananalisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN Dukuhturi
2,33
1,67
2,00
2,00
2,50
2,10
52,50
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
27
Temanggung
SMPN 3 Temanggung
4,00
3,00
3,33
2,67
2,00
3,00
75,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 1 Tembarak
2,33
2,50
2,67
2,33
2,50
2,47
61,67
Cukup
Sangat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
28
Wonogiri
SMPN 2 Selogiri
3,33
3,83
3,67
3,33
4,00
3,63
90,83
Amat Baik
Perlu pengembangan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 3 Wonogiri
3,00
3,67
3,33
3,00
4,00
3,40
85,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
29
Wonosobo
SMPN 2 Leksono
3,33
2,50
2,67
3,00
4,00
3,10
77,50
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 3 Leksono
3,00
3,50
2,33
2,00
4,00
2,97
74,17
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
30
Kota Magelang
SMPN 7 Magelang
4,00
3,50
4,00
3,00
2,50
3,40
85,00
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 1 Magelang
4,00
3,17
4,00
3,00
2,50
3,33
83,33
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusu untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
31
Kota Pekalongan
SMP Salafiyah
3,67
2,33
3,33
4,00
2,00
3,07
76,67
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pelaporan hasil penilaian untuk kompetensi sikap, pegetahuan dan keterampilan. Dan lebih khusu untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
SMPN 11
Kota Pekalongan
3,00
2,00
2,33
2,67
2,50
2,50
62,50
Cukup
Angat perlu peningkatan dalam melakukan penilian autentik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolahan dan pela-poran hasil penilaian untuk kompetensi sikap, penge-tahuan dan keterampilan. Dan lebih khusus untuk kompetensi sikap. Lebih dikuatkan untuk melakukan analisis dan tindak lanjut hasil penilaian
32
Salatiga
SMPN 3 Salatiga
2,33
3,00
3,33
1,00
4,00
2,73
68,33
Baik
Perlu peningkatan dalam melakukan penilian auten-tik, meliputi perencanan, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, pelaksanaan,pengolah