MATERI MOS WAWASAN WIYATA MANDALA Materi Wawasan Wiyata Mandala untuk MOS (Masa Orientasi Siswa) bagi siswa baru.A. ARTI DAN MAKNA WAWASAN WIYATA MANDALAWawasan : Suatu pandangan atau sikap yang mendalam terhadap suatu hakikat.Wiyata : PendidikanMandala : Tempat atau lingkunganWiyata mandala adalah sikap menghargai dan bertanggung jawab terhadap lingkungansekolah sebagai tempat menuntut ilmu pengetahuan. nsur!unsur wiyata mandala:". Sekolah merupakan lingkungan pendidikan#. $epala sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh atas penyelenggaraanpendidikan dalam lingkungan sekolah.%.&ntara guru dan orangtua siswaharusada salingpengertian dan kerjasamaeratuntukmengemban tugas pendidikan (hubungan yang serasi)'. Warga sekolah di dalam maupun di luar sekolah harus menjunjung tinggi martabat dan(itra guru). Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya dan mendukung antarwarga.B. SEKOLAH DAN FUNGSINYASekolah merupakan tempat penyelenggaraan P*M+ menanamkan dan mengembangkanberbagai nilai+ ilmu pengetahuan+ teknologi dan keterampilan.Sekolah merupakan lembaga pendidikan ,ormal tempat berlangsungnya P*M untuk membinadan mengembangkan:". -lmu pengetahuan dan teknologi#. Pandangan hidup.kepribadian%. /ubungan antara manusia dengan lingkungan atau manusia dengan Tuhannya.'. $emampuan berkarya. C. FUNGSI SEKOLAH0ungsi sekolah adalah sebagai tempat masyarakat belajar karena memiliki aturan.tata tertibkehidupanyangmengaturhubunganantaraguru+ pengelolapendidikansiswadalamP*Muntuk men(apai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dlam suasana yang dinamis.D. CIRI-CIRI SEKOLAH SEBAGAI MASYARALAT BELAJAR1iri!(iri sekolah sebagai masyarakat belajar adalah". &da guru dan siswa+ timbulnya P*M yang tertib.#. Ter(apainya masyarakat yang sadar+ mau belajar dan bekerja keras.%. Terbentuknya manusia -ndonesia seutuhnya.E. PRINSIP SEKOLAHSekolahsebagaiWiyataMandalaselainharusbertumpupadamasyarakatsekitarnya+ jugaharus men(egah masuknya ,aham sikap dan perbuatan yang se(ara sadar ataupun tidak dapatmenimbulkan pertentangan antara sesama karena perbedaan suku+ agama+asal.usul.keturunan+ tingkat sosial ekonomi serta perbedaan paham politik.Sekolah tidak boleh hidup menyendiri melepaskan diri dari tantangan sosial budaya dalammasyarakat tempat sekolahituberada. Sekolahjugamenjadi suri teladanbagi kehidupanmasyarakat sekitarnya+ sertamampumen(egahmasuknyasikapdanperbuatanyangakanmenimbulkan pertentangan. ntuk itu sekolah memiliki prinsip!prinsip sebagai berikut :". Sekolah sebagai wadah.lembaga yang memberikan bekal hidup.2alamhal ini sekolah seharusnya bukan hanya sekedar lembaga yang men(etak paraintelektual muda namun lebih dari itu sekolah harus menjadi rumah kedua yang memberikanpelayanan dan pengalaman tentang hidup+ mulai dari berorganisasi+ bermasyarakat(bersosialisasi)+ pendidikanlingkunganhidup(P3/)ataubahkanpengalamanhidupyangsesungguhnya.#. Sekolah sebagai institusi tempat peserta didik belajar dibawah bimbingan pendidik. *imbinganlebihdari sekedarpengajaran. 2alambimbinganperanpendidikberubahdariseorang pendidik menjadi seorang orangtua bahkan menjadi seorang kakak.%. Sekolah sebagai lembaga dengan pelayanan yang adil.merata bagi stakeholdernya./al tersebut bisa berupa pemerataan kesempatan mendapatkantransfer of knowledge+maupuntransfer of experience+ dengan tanpa membedakan baik dari segi kemampuanekonomi+ kemampuan intelegensia+ dan juga kemampuan ,isik (gagasan sekolah inklusi).'. Sekolah sebagai lembaga pengembangan bakat dan minat siswa.Prinsipini sejalandenganteorimultipleintelligence(/oward4ardner)yangmemandangbahwa ke(erdasan intelektual bukanlah satu!satunya yang perlu diperhatikan oleh lembagapendidikan+ terutama sekolah. $emampuan bersosialisasi+ kemampuan kinestik+ kemampuanseni dan kemampuan!kemampuan lainnya juga perlu diperhatikan se(ara seimbang.). Sekolah sebagai lembaga pembinaan potensi di luar intelegensi.Peningkatankemampuanintelektual+ emosional maupunkemampuan!kemampuanlainnyamendapat perhatian yang seimbang.5. Sekolah harus memberikan perhatian serius untuk mengembangkan kemampuan emosionaldansosial+ kemampuanberkomunikasi danberinteraksi+ kemampuanbekerjasama dalamkelompok+ dan lain!lain.6. Sekolah sebagai wahana pengembangan sikap dan watak.Sikap sederhana+ jujur+ terbuka+ penuh toleransi+ rela berkomunikasi dan berinteraksi+ ramahtamahdanbersahabat+ (inta negara+ (inta lingkungan+ siapbantumembantukhususnyakepada yang kurangberuntung merupakan sikap danwatak yang perlu dibentukdi dalamlingkungan sekolah.7. Sekolah sebagai wahana pendewasaan diri.2i dalam dunia yang berubah begitu (epat+ salah satu kompetensi dasar yang harus dimilikitiap peserta didik adalah kompetensi dasar: belajar se(ara mandiri.2engan proses pendewasaan yang diberikan di sekolah+ pendidik tidak lagi perlu menjejalipemikiranpesertadidikdenganperintah. 3ebihdari itupesertadidikakanmendapatkansesuatu yang jauh lebih besar ketika ia men(ari dan mendapatkan apa yang ia butuhkan untukhidupnya.8. Sekolah sebagai bagian dari masyarakat belajar (learning society).Sekolah bukan hanya sebagai tempat pembelajaran bagi peserta didik+ namun jugaseharusnya sekolahmampumenjadi pusat pembelajaranbagi masyarakat di lingkungansekitar. F. PENGGUNAAN SEKOLAHSekolah sebagai suatu lembaga pendidikan yang diperuntukan sebagai tempat proses kegiatanbelajar mengajar+ tidak diperbolehkan dijadikan sebagai tempat :". &jangpromosi .penjualanproduk!produkperniagaanyangtidakberhubungandenganpendidikan.#. Sekolah merupakan lingkungan bebas rokok bagi semua pihak.%. Penyebaranaliransesat ataupenyebarluasanaliranagamatertentuyangbertentangandengan undang!undang.'. Propaganda politik.kampanye.). Shooting ,ilm dan atau sinetron tanpa seijin Pemerintah 2aerah.5. $egiatan!kegiatanyangdapat menimbulkankerusakan+ perpe(ahan+ danperselisihan+sehingga menjadikan suasana sekolah tidak kondusi,.G. PENATAAN WIYATA MANDALA DALAM UPAYA KETAHANAN SEKOLAH". $etahanan sekolah lebih menitikberatkan pada upaya!upaya yang bersi,at pre9enti,. payarepresi, dilakukan apabila upaya!upaya lain sekolah tidak memungkinkan.#. ntuk menjadikan sekolah sesuai dengan tujuan dan ,ungsinya+ perlu dilakukan penataanWiyata Mandala di sekolah melalui langkah!langkah :a. Meningkatkan koordinasi dan konsolidasai sesama warga sekolah untuk dapat men(egahsedini mungkin adanya kegiatan dan tindakan yang dapat mengganggu proses belajarmengajar.b. Melaksanakan tata tertib sekolah se(ara konsisten dan berkelanjutan.(. Melakukan koordinasi dengan $omite sekolah dan pihak keamanan setempat untukterselenggaranya ketahanan sekolah.d. Mengadakan penyuluhan bagi orangtua dan siswa yang bermasalahe. Mengadakan penyuluhan dan pembinanan kesadaran hukum bagi siswa.,. Pembinaan dan pengembangan keimanan+ keta:waan+ etika bermoral Pan(asila+kepribadian sopan santun dan berdisiplin.g. Pengembangan logika para siswa+ rajin belajar+ gairah menulis+ gemar memba(a.in,ormasi.penemuan para ahli.h. Mengikutsertakan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri.i. Mengadakan karya wisata dalam rangka pengembangan iptek. G. TUGAS, WEWENANG DAN TANGGUNGJAWAB KEPALA SEKOLAH DALAMHAL PELAKSANAAN WIYATA MANDALA$epala Sekolah sebagai pimpinan utama+ bertugas dan bertanggung jawab memimpinpenyelenggaraanbelajarmengajarsertamembinapendidikdantenagakependidikansertamembina hubungan kerja sama dan peran serta masyarakat.$epala Sekolah dalam melaksanakan penataan Wiyata Mandala di sekolah+ denganmelakukan kegiatan!kegiatan : ". Melaksanakan program!program yang telah disusun bersama $omite Sekolah.#. Menyelenggarakan musyawarah sekolah yang melibatkan pendidik+ OS-S+ $omiteSekolah+ tokoh masyarakat serta pihak keamanan setempat.%. Menertibkan lingkungan sekolah baik yang berbentuk perangkat keras (sarana prasarana)dan perangkat lunak (peraturan!peraturan+ tata tertib+ tata upa(ara dan lain lain).'. Mengadakan pertemuan baik rutin maupun insidentil yang bersi,at intern sekolah (kepalasekolah+ pendidik+ orangtua siswa+ siswa).). Menyelenggarakan kegiatan yang dapat menunjang ketahanan sekolah seperti P$S+Pramuka+ PM;+ Paskibraka+ kesenian dan sebagainya.H. MEKANISME DALAM PELAKSANAAN WIYATA MANDALA2alam rangka pelaksanaan Wiyata Mandala perlu upaya penang!gulangan se(ara dini setiappermasalahan yang timbul sehingga dapat menghilangkan dampak negati,nya+ yaitudilaksanakan se(ara terpadu+ bertahap dan berlanjut sebagai berikut :". Tahap Pre9enti,paya untuk meniadakan peluang!peluang yang dapat memungkinkan terjadinya kasus!kasusnegati, di sekolah+ melalui antara lain :a. Memelihara sekolah+ dan lingkungan sekolah serta men(iptakan kebersihan dan ketertibanagar siswa merasa nyaman dan menyenangkan dan tidak ada tempat tertentu yang dijadikansiswa untuk hal!hal negati,.b. Men(iptakan suasana yang harmonis antara pihak pendidik.sta, dan siswa serta pendudukdi sekitar sekolah.(. Membentuk jaring!jaring pengawasan.kontrol dan ra dan =Mandala>. $ata =Wiyata> mempunyai arti pelajaran atau pendidikan+ sedangakan kata =mandala> mengandung arti bulatan+ lingkaran+ lingkungan daerah atau kawasan. ?adi kata =Wiyatamandala> mengandung arti lingkungan pendidikan.pengajaran. 2engan demikian =Wawasan Wiyatamandala> diartikan sebgai suatu pandangan atau tinjauan mengenai lingkungan pendidikan.pengajaran. Sekolah merupakan Wiyatamandala bearti bahwa sekolahadalah lingkungan pendidikan.*erdasarkan pokok pengertian tersebut+ maka =wawasan Wiyatamandala> adalah (ara pandang kalangan pendidikan pada umumnya dan perangkat atau warga sekolah pada khususnya tentang keberadaan sekolaha sebagai pengemban tugas pendidikan di tengah lingkungan masyarakat yang membutuhkan pendidikan.1. Makna Wawasan Wiyatamandala*erdasarkan pengertian bahwa Wawasan Wiyatamandala adalah suatu pandang atau tinjauan mengenai lingkungan pendidikan.pengajaran+ maka wawasan wiyatamandala mempunyai makna yang sangat dalam dan strategis sebagai lingkungan pendidikan. Makna itu menuntut sekolah untuk :". Memiliki sarana dan prasarana yang (ukup dan baik @#. Memiliki tenaga edukati, berpribadi teladan+ terampil serta berpengalaman.berwawasan luas@%. Ter(iptanya lingkungan aman+ bersih+ tertib+ indah+ sejuk dan segar@'. Tumbuhnya partisipasi+ kerjasama+ dan dukungan masyarakat sekitar@). &danya hubungan harmonis se(ara timbal balik antara orang tua dengan para wargasekolah@5. Ter(iptanya disiplin para warga sekolah mentaati segala peraturan dan tata tertibsekolah@6. &danya hubungan kekeluargaan para warga sekolah yang akrab dan harmonis@ dan7. Tumbuhnya semangat peserta untuk maju+ bekerja keras dan bekerja keras.&pabila hal!hal tersebut terpenuhi dan terbina baik+ maka keberhasilanpendidikan akan terwujud dan menghasilkan tenaga kader pembangunan bangsa dansumber daya manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.1. Sekolah Sebagai Lingkungan PendidikanSekolah sebagai lembaga pendidikan mengandung satu pengertian pokok bahwa sekolah mempunyai tugas dan ,ungsi untuk menyelenggarakan proses. kegiatan pendidikan. $egiatantersebut dilaksanakan se(ara teren(ana+ tertib+ dan teratur sehingga usaha untuk menghasilkantenaga!tenaga terdidik dan terampil yang senantiasa di perlukn bagi pelaksanaan pembangunan dapat terwujud.Sekolah sebagai pusat pendidikan+ lahir+ tumbuh dan berkembang dari dan untuk masyarakat. Sekolah sebagai lembaga pendidkan merupakan perangkat masyarakat.Pada sisi lain keberadaan sekolah sebgai lembaga sosial yang terletak di tengah!tengah masyarakat+ memungkinkan pula sekolah menjadi lingkungan pendidikan dengna (iri khas masyarakat belajar di dalamnya.Tugas penyelenggaraan pendidikan memang tidak mungkin diserahkan sepenuhnya kepada lembaga persekolahan saja+ karena pengalaman belajar pada dasarnya dapat diperoleh sepanjang hidup manusia+ kapan dan dimanapun. Termasuk di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Meskipun demikian+ berdasarkan pokok pengertian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa sekolah memang memounyai peranan yang amat penting sebagai pengemban misi pendidikan. Sekolah sebagai lingkungan pendidikan akan terwujud dengan sebaik!baiknya apabila didukung dan dipenuhinya )$ + sarana dan prasarana+ administrasi pendidikan+ ketahanan sekolah+ disiplin dan tata tertib sekolah. Sekolah dan masyarakat atau pranata pendidikan dan pranata!pranata sosial yang lain harus saling menghargai dan menjalin hubungan yang harmonis karena diantaranya terdapat kaitan saling membutuhkan dan mempengaruhi.Prinsip!prinsip wawasan wiyata mandala :A Sekolah merupakan lingkungan pendidikA $epala sekolah bertanggung jawab penuh dalam lingkungan penuhA 4uru dan orang tua siswa ada pengertian untuk mengembangkan tugas pendidikA Warga sekolah harus menjujung tinggi (itra sekolahA Sekolah harus bertumpuh pada masyarakat dan mendukung keturunan$etahanan sekolahA 3etak lingkungan dan sekolahA Si,at masyarakatA Si,at manusia yang meliput". 2isiplin#. Tanggung jawab%. Pengelolahan lingkungan sekolah itu sendiriPeranan wawasan wiyata mandala". Siswa harus melindungi lembaganya dimana dia sekolah#. Peran siswa terhadap kepala sekolah%. Peran siswa pada guru karena guru yang mendidik dan melatih'. Peran siswa terhadap kegiatan!kegiatan sekolahPeran dalam intrakulikuler adalah dengan belajar giat sesuai tugas!tugas yang diberikanPeran dalam ekstrakulikuler adalah ikut akti, dalam ekstra yang berlaku.*erdasarkan surat 2irektur ?endral Pendidikan 2asar dan Menengah nomor :"%B8B.1-.7' tanggal " Oktober "87' perihal Wawasan Wiyatamandala sebagai sarana ketahanan sekolah+ maka dalam rangka usaha meningkatkan pembinaan ketahanan sekolah bagi sekolah!sekolah di lingkungan pembinaan 2irektorat ?enderal Pendidikan 2asra dan Menengah+ 2epartemen pendidikan dan kebudayaan+ mengeterapkan Wawasan Wiyatamandala yang merupakan konsepsi yang mengandung anggapan!anggapan sebagai berikut. Sekolah merupakan Wiyatamandala (lingkungan pendidikan) sehingga tidak boleh digunakan untuk tujuantujuan diluar bidang pendidikan. !epala sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh untuk menyelenggarakan seluruh proses pendidikan dalam lingkungan sekolahnya" yang harus berdasarkan Pan#asila dan bertujuan untuk$ o meningkatkan ketakwaan teradap %uhan yang maha &sa"o meningkatkan ke#erdasan dan keterampilan"o mempertinggi budi pekerti"o memperkuat kepribadian"o mempertebal semangat kebangsaan dan #inta tanah air. Antara guru dengan orang tua siswa harus ada saling pengertian dan kerjasama yang baik untuk mengemban tugas pendidikan. Para guru" di dalam maupun di luar lingkungan sekolah" harus senantiasa menjunjung tinggi martabat dan #itra guru sebagai manusia yang dapat digugu (diper#aya) dan ditiru" betapapun sulitnya keadaan yang melingkunginya. Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya" namun harus men#egah masuknya sikap dan perbuatan yang sadar atau tidak" dapat menimbulkan pertientangan antara kita sama kita.ntuk mengimplementasikan wawasan Wiyatamandala perlu di(iptakan suatu situasi di manasiswa dapat menikmati suasana yang harmonis dan menimbulkan ke(intaan terhadap sekolahnya+ sehingga proses belajar mengajar+ kegiatan kokurikuler+ dan ekstrakurikuler dapat berlangsung dengan mantap.paya untuk mewujudkan wawasan Wiyatamandala antara lain dengan men(iptakan sekolah sebagai masyarakat belajar+ pembinaan Organisasi Siswa -ntra Sekolah (OS-S)+ kegiatan kurikuler+ ko!kurikuler+ dan ekstra!kurikuler+ serta men(iptakan suatu kondisi kemampuan dan ketangguhan yakni memiliki tingkat keamanan+ kebersihan+ ketertiban+ keindahan+ dan kekeluargaan yang mantap.WAWASAN WIYATA MANDALA MATERI MASA ORIENTASI PESERTA DIDIK BARU (MOPDB)SMK NEGERI 1 KUTASARITAHUN PELAJARAN 2014/2015I. PENDAHULUANDalam a!"#a $%!&a$a'a! ()*)a! $%!+'+'#a! !a,'-!al. '#l'm /%la*a m%!"a*a 0a!" +a$a( m%!)m/)1#a! $%&a0a +'' +a! /)+a0a /%la*a +'#ala!"a! ma,0aa#a( $%l) (%), +'#%m/a!"#a! a"a ()m/)1 ,'#a$ +a! $%'la#) #%a('2. '!-3a('2. +a! #%'!"'!a! )!()# ma*).S%#-la1 ,%'!" +'a!""a$ ,%/a"a' ,a()4,a()!0a ()m$)a! )!()# m%!+'+'# a!a#. ,%1'!""a l)$a$a+a 2a&(-42a#(- la'! 0a!" m%!0%/a/#a! /%/a! ,%#-la1 m%!*a+' ,%ma#'! /%a(.Ol%1 #a%!a '() $%l) +'&'$(a#a! ,)a() $a!+a!"a! a(a) 5a5a,a! 0a!" +'$a#a' )!()# m%!"%l-la ,%#-la1. 6a5a,a! '() +'#%!al +%!"a! ',('la1 5a5a,a! 5'0a(a ma!+ala.Dalam m%!&'$a(a#a! 5a5a,a! 5'0a(a ma!+ala $%l) +'&'$(a#a! #-!+',' 0a!" +'!am', +a! '#l'm 0a!" m%!")!()!"#a! +',%#-la1 a"a $-,%, /%la*a m%!"a*a +a$a( /%la!",)!" +%!"a! (%('/. ama! +a! +alam ,)a,a!a #%#%l)a"aa!. Ol%1 #a%!a '() $a(','$a,' ,%l))1 #-m$-!%! /a'# #%$ala ,%#-la1. ")) ma)$)! #a0a5a!II. SEKOLAH DAN 7UNGSIN8AS%#-la1 ,%/a"a' (%m$a( $%!0%l%!""aa $-,%, /%la*a m%!"a*a. m%!a!am#a! +a! m%!"%m/a!"#a! /%/a"a' !'la'. I$(%#. #%(%am$'la! +a! 5a5a,a! +alam a!"#a m%!&a$a' ()*)a! $%!+'+'#a! !a,'-!al. Hal '!' /%a(' /a15a ,%#-la1 m%)$a#a! l%m/a"a 2-mal 0a!")()1 +a! /)la(. 0a!" m%m'l'#' ma#!a ,%/a"a' ,)a() #%,a()a! 0a!" +'+alam!0a (%+'' +a' /a"'a!4/a"'a! 0a!" ,al'!" /%$%a! +a! /%#a'(a! (%a!0am m%!*a+' ,a().A$a/'la (%*a+' #%#)a!"a! a(a) ('+a# /%2)!",'!0a /a"'a!4/a"'a! '() ma#a a#a! m%!0%/a/#a! 2)!",' ,%#-la1 a#a! (%"a!"") ,%1'!""a a#a! m%!"1am/a( $%!&a$a'a! ()*)a!. Ba"'a!4/a"'a! '() a!(aa la'! "%+)!". $%a/-(. /a!"#). m%*a. $a$a! ()l',. $%$),(a#aa!. la/-a(-')m. a)la (/%!()# 2','# +a! #)'#)l)m $%,%(a +'+'#. '!,()#() +a!#a0a5a!).K%a+aa! 2','# ,%#-la1 $%l) +'a5a( +a! +'*a"a +%!"a! /a'# ,%(a +'")!a#a! ,%,)a' +%!"a! 2)!",'!0a. S',5a +a$a( m%a5a( +a! m%!*a"a!0a +%!"a! /%$%+-ma! $a+a $'!,'$ 5K 0a'() K%/%,'1a!. K%ama!a!. K%(%('/a!. K%'!+a1a! +a! K%#%l)a"aa!.S%#-la1 $a+a +a,a!0a m%m$)!0a' 2)!",' +a! ()"a, m%!0%l%!""aa#a! $-,%, $%!+'+'#a! ,%&aa (%%!&a!a. (%('/ +a! (%a(). S%#-la1 *)"a +a$a( +'$a!+a!" ,%/a"a' ma,0aa#a( /%la*a 0a!" )()1 +a! /)la( 0a!" m%m'l'#' #%$'/a+'a! (%,%!+''. S%/a"a' ma,0aa#a( /%la*a ma#a ,%#-la1 ('+a# +a$a( +'l%$a,#a! +%!"a! #%1'+)$a! ma,0aa#a( $a+a )m)m!0a. #a%!a ,%#-la1 ,%/%!a!0a m%)$a#a! ,)/ ,0,(%m +a' #%1'+)$a! /%ma,0aa#a(. /%/a!",a +a! /%!%"aa.III. ARTI DAN MAKNA 6A6ASAN 6I8ATA MANDALA6a5a,a! ,%&aa 1aa2'a1 /%a(' $a!+a!"a!. $%!"l'1a(a! a(a) (a!""a$a! '!+%a5'. Da! *)"a +a$a( +'a('#a! ,%/a"a' &aa m%ma!+a!" a(a) &aa m%l'1a( a(a) &aa m%!'!*a). Ka(a 5a5a,a! /%a(' $%!"a*aa! a(a) $%!+'+'#a! ,%+a!"#a ma!+ala /%a(' l'!"#)!"a! a(a) l'!"#aa! a(a) +a%a1. Ja+' 6a5a,a! 6'0a(a Ma!+ala /%a(' &aa $a!+a!" #ala!"a! $%!+'+'#a! (%!(a!" #%/%a+aa! ,%#-la1 ,%/a"a' $%!"%m/a! ()"a, +a! 2)!",' ,%#-la1 +' l'!"#)!"a! ma,0aa#a(.A"a ()*)a! $%!+'+'#a! +a! 2)!",' ,%(a ()"a, ,%#-la1 +a$a( (%la#,a!a +%!"a! /a'# ma#a +'$%l)#a! $a!+a!"a! 0a!" ,ama +a' ,%l))1 5a"a m%!"%!a' ,%#-la1 ,%/a"a' l%m/a"a $%!+'+'#a!.S%('a$ ,%#-la1 5a*'/ m%!0%l%!""aa#a! ,%l))1 $-,%, $%!+'+'#a! +' ,%#la1!0a. K%,a()a! $a!+a!" 0a!" +',%/)( 6a5a,a! 6'0a(a Ma!+ala m%)$a#a! #%/'*a#a! +' l'!"#)!"a! ,%#-la1. 6a5a,a! 6'0a(a Ma!+ala 1a), m%)$a#a! ,a() #%,a()a! 0a!" m%!*am'! /%la!",)!"!0a $-,%, $%!+'+'#a +' ,%#-la1 ,%&aa %2','%! +a! %2%#('2. 6a5a,a! 6'0a(a Ma!+ala m%)$a#a! 5a5a,a! 0a!" m%!"'#a( ,%l))1 5a"a ,%#-la1 ,%/a"a' ,)a() 5a1a!a m%!)*) (%&a$a'!0a ,)a() ()*)a! $%!+'+'#a! !a,'-!al.U!,)%4)!,) 6a5a,a! 6'a0a(a Ma!+ala 91. S%#-la1 m%)$a#a! l'!"#)!"a! $%!+'+'#a!2. K%$ala ,%#-la1 m%m$)!0a' 5%5%!a!" +a! (a!"")! *a5a/ $%!)1 a(a, $%!0%l%!""aaa! $%!+'+'#a! +alam l'!"#)!"a! ,%#-la1!0a.:. A!(aa ")) +a! -a!" ()a ,',5a 1a), a+a ,al'!" $%!"%('a! +a! #%*a,ama 0a!" %a( )!()# m%!"%m/a! ()"a, $%!+'+'#a!.4. Paa 5a"a ,%#-la1 +' +alam ma)$)! +'l)a ,%#-la1. 1a), ,%!a!('a,a m%!*)!*)!" ('!""'ma(a/a( +a! &'(a ")).5. S%#-la1 1a), /%()m$) $a+a ma,0aa#a( ,%#'(a!0a m%!+)#)!" a!(a 5a"a.I;. SEKOLAH SEBAGAI LINGKUNGAN PENDIDIKAND'#a%!a#a!, ,%#-la1 ,%/a"a' 6'0a(a Ma+ala a(a) l'!"#)!"a! $%!+'+'#a! ma#a ,%#-la1 ('+a# /-l%1 +'")!a#a! )!()# m%!0%l%!""aa#a! #%"'a(a!4#%"'a(a! 0a!" m%m'l'#' ()*)a! 0a!" /%(%!(a!"a! +%!"a! ()*)a! $%!+'+'#a!. S%#-la1 m%)$a#a! (%m$a( ,',5a /%la*a +a! ")) m%!"a*a. (%m$a( )!()# m%!)!()( 'lm). (%m$a( m%m/'!a +a! m%!"%m/a!"#a! $a!+a!"a! 1'+)$ +a! #%$'/a+'a! /a!",aa. (a(a #ama. !'la'4!'la' a"ama. I$(%# ,%(a /%/a"a' ma&am #%(%am$'la! ,',5a.Ol%1 #a%!a '() ,)+a1 ,%5a*a!0a #'(a m%m$)!0a' #%5a*'/a! m-al )!()# ,%!a!('a,a m%!*)!*)!" ('!""' !ama /a'# ,%#-la1. m%!"1-ma(' ,%#-la1. ,%(a m%!*a"a +a! m%l'!+)!"' ,%#-la1 +a' ,%"ala ma&am )!,)% 0a!" +a$a( m%!"a!"") $-,%, $%!+'+'#a!. D','!' +'$%l)#a! #%ma!)!""ala!. $%,a()a! +a! #%,a()a! 5a"a ,%#-la1 )!()# m%!"1a+a$' ,%"ala #%m)!"#'!a! 0a!" +a$a( m%!""a!"") *ala!!0a $-,%, /%la*a m%!"a*a +',%#-la1. S%('a$ 5a"a ,%#-la1 1a), +a$a( m%!)!*)#a! l-0al'(a, a(a) $%!"a/+'a! #%$a+a ,%#-la1.U!()# '() ma#a $%a! a#('2 ,',5a +a! ")) +alam $-,%, /%la*a m%!"a*a ,a!"a( +'$%l)#a!. T)"a, ")) +a! ,',5a a+ala1 m%!&'$(a#a! ,)a,a!a #%la, ,%+%m'#'a! )$a ,%1'!""a (%*a+' '!(%a#,' 0a!" m%!+--!" $aa ,',5a )!()# /%la*a '!(%a#('2. Dalam 1al '!' 0a!" m%!+a$a( $%1a('a! a+ala1 91. B%!()# $%!"a()a! $%a/-( +',%,)a'#a! +%!"a! ,'()a,' #%la,.2. J)mla1 #%l-m$-# +alam #%la,:. J)mla1 ,',5a +alam #%l-m$-#K%a#('2a! ,',5a +a$a( (%&'$(a +%!"a! la!"#a1 ,%/a"a' /%'#)( 91. S',5a '#)( ,%&aa a#('2 +alam $%la*aa!2. S'#a$ $-,'('2 ,',5a +alam m%!"'#)(' $%la*aa!:. M%!"")!a#a! #%,%m$a(a! /a'# +alam m%!"am/'l #%$)(),a!4. S'#a$ ")) 0a!" $-,'('2 +alam m%!"am/'l #%$)(),a!Dalam 1al '!' $%l) *)"a +)#)!"a! +a' ,%m)a $'1a# )!()# /%la!",)!"!0a #%"'a(a! %#,(a#)'#)l% +',am$'!" #%"'a(a! #)'#)l%.K-!+',' 0a!" m%!+)#)!" #%"'a(a! 6a5a,a! 6'0a(a Ma!+ala 91. M%!aa(' (a(a (%('/ ,%#-la1Ta(a (%('/ ,%#-la1 +',),)! ,%&aa -$%a,'-!al )!()# m%!"a() ('!"a#a1 la#) +a! ,'#a$ ,',5a +a! ")) ,%(a #a0a5a!. Dalam (a(a (%('/ ,%#-la1 +'#%m)#a#a! (%!(a!" 1al41al 0a!" +'1a),#a!. +'a!*)#a! +a! 0a!" ('+a# /-l%1 +'la#)#a! +alam$%"a)la! +' l'!"#)!"a! ,%#-la1.2. H-ma( +a! (aa( $a+a "))G)) m%m'l'#' ()"a, $-2%,,'-!al 0a'() m%!+'+'# +alam a!"#a m%!"%m/a!"#a! #%(%am$'la!. T)"a, /%a( ")) a+ala1 ()"a, #%ma,0aa#a(a! 0a'() '#)( ,%(a m%!"%m/a!"#a! (%/%!()#!0a ma,0aa#a( I!+-!%,'a 0a!" a+'l +a! ma#m) /%+a,a#a! Pa!&a,'la +a! UUD 1 K;I. PENUTUPS%$%(' (%la1 +')a'#a! +'a(a, /a15a 6a5a,a! 6'0a(a Ma!+ala +'a('#a! ,%/a"a' ,)a() $a!+a!"a! a(a) ('!*a)a! m%!"%!a' l'!"#)!"a! $%!+'+'#a!. S%#-la1 ,%/a"a' ,)a() l%m/a"a $%!+'+'#a! ,%&aa '+%al 1a), m%m$)!0a' #%l%!"#a$a! 0a!" m%ma+a'. S)a,a!a #-!+),'2 +a! +'!am', +)#)!"a! $a(','$a,' #%l)a"a. ma,0aa#a( +a! $%m%'!(a1 0a!" l%/'1 $-,'('2 *)"a ,a!"a( +'$%l)#a!. D',am$'!" '() ,%m)a #-m$-!%! 1a), m%m'l'#' a,a m%m'l'#' +a! a,a (a!"")!"*a5a/ (%1a+a$ (%$%l'1aa!0a +a! (%/'!a!0a l%/a"a $%!+'+'#a! ,%1'!""a (%*am'! #%la!&aa! $-,%, /%la*a m%!"a*a 0a!" m%!+)#)!" ma,)#a! 0a!" +'1aa$#a!. D'$-,#a! -l%1 TRISNO DHIANTORO. S. P+. +' 11.01 Makna Wawasan Wiyata Mandala wirahadi kusuma Add 'omment &dukasi %hursday" April (" ()1* Se#arasingkatWawasanWiyataMandalaberasal dari kataWawasanyangartinya#arameninjau" #aramemandang"WiyataartinyapendidikansedangkanMandalaberarti lingkunganjadiWawasanWiyataMandaladapat diartikan sebagai #ara memandang sekolah sebagai lingkunganpendidikan dan pembelajaran. Atau bisa dikatakan sebagai pengenalanlingkungan pendidikan agar peserta didik lebih mengenal tentang lingkungantempat belajar.+erikut penjelasandanuraiantentangWawasanWiyataMandala. Ilustrasigambar : http://anneahira.comWawasan Wiyata Mandala,enganmemperhatikankondisi sekolahdanmasyarakat dewasaini yangumumnya masih dalam tara- perkembangan" maka upaya pembinaankesiswaan perlu diselenggarakan untuk menunjang perwujudan sekolahsebagai Wawasan Wiyata Mandala. +erdasarkan surat ,irektur .endralPendidikan ,asar dan Menengah nomor $1/)0)1'2.34 tanggal 1 5ktober 1034perihal WawasanWiyatamandalasebagai saranaketahanansekolah" makadalamrangka usaha meningkatkan pembinaan ketahanan sekolah bagisekolahsekolah di lingkungan pembinaan ,irektorat .enderal Pendidikan,asar dan Menengah. ,epartemen pendidikan dan kebudayaan" mengeterapkanWawasanWiyata Mandalayang merupakan konsepsiyang mengandung anggapananggapan sebagai berikut. Sekolah merupakan Wiyata Mandala (lingkungan pendidikan) sehingga tidak boleh digunakan untuk tujuantujuan diluar bidang pendidikan. !epala sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh untuk menyelenggarakan seluruh proses pendidikan dalam lingkungan sekolahnya" yang harus berdasarkan Pan#asila dan bertujuan untuk$ 1. Meningkatkanketakwaanteradap%uhanyangmaha&sa" (. Meningkatkan ke#erdasan dan keterampilan" /. Mempertinggi budi pekerti" 4. Memperkuat kepribadian"*. Mempertebal semangat kebangsaan dan #inta tanah air. Antara guru dengan orang tua siswa harus ada saling pengertian dan kerjasama yang baik untuk mengemban tugas pendidikan. Para guru" di dalam maupun di luar lingkungan sekolah" harus senantiasa menjunjung tinggi martabat dan #itra guru sebagai manusia yang dapat digugu (diper#aya) dan ditiru" betapapun sulitnya keadaan yang melingkunginya. Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya" namun harus men#egah masuknya sikap dan perbuatan yang sadar atau tidak" dapat menimbulkan pertentangan antara kita sama kita.6ntuk mengimplementasikan Wawasan Wiyata Mandalaperlu di#iptakansuatusituasi di manasiswadapatmenikmati suasanayangharmonisdanmenimbulkan ke#intaan terhadap sekolahnya" sehingga proses belajarmengajar" kegiatan kokurikuler" dan ekstrakurikuler dapat berlangsungdenganmantap. 6payauntuk mewujudkanWawasanWiyataMandalaantara lain dengan men#iptakan sekolah sebagai masyarakat belajar"pembinaan5rganisasi Siswa2ntraSekolah(5S2S)" kegiatankurikuler" kokurikuler" dan ekstrakurikuler" serta men#iptakan suatu kondisi kemampuandan ketangguhan yaknimemilikitingkatkeamanan" kebersihan"ketertiban"keindahan" dan kekeluargaan yang mantapWawasan Wiyata Mandalaadalah suatu pandangan atau sikapmenempatkan sekolah sebagai lingkungan pendidikan. Suatu wawasanproses pembudayaan tata kehidupan keluarga besar" dimana paraanggotanya merasa ikut memiliki" melindungi dan menjaga #itra dan proseswibawa tersebut. Suatu lingkungan dimana terjadi proses koordinasi" proseskomunikasi" tempat saling bekerja sama dan bantu membantu. Makna yang terkandung dalam proses pendidikan Wiyata Mandala adalah $1. Sekolah hendaknya betulbetul menjadi tempat terselenggaranya proses belajar mengajar tempat dimana ditanamkan dan dikembangkan berbagai nilainilai ilmu pengetahuan" keterampilan dan wawasan dalam rangka men#apai tujuan pendidikan 7asional yaitu manusia yang #erdas" siapkerja" menguasai ilmu dan tehnologi tetap berakar pada nilainilai budaya bangsa.(. Sekolah sebagai masyarakat belajar" dimana terjadi proses interaksi antara siswa" guru dan lingkungan sekolah" maka dalam kehidupan sekolah berperan unsur dan ma#am ma#am satuan" seperti8 kepala sekolah" guru" orang tua siswa" para siswa" pegawai dan hubungan timbal balik antara sekolah dengan masyarakat dimana sekolah itu berada./. Sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar" tempat terjadinya proses pembudayaan kehidupan hanya dapat ber-ungsi dengan sebaikbaiknya apabila di lingkungan sekolah tersebut dapat di#iptakan suasana aman" nyaman" tertib dari segala an#aman.%ujuan Wawasan Wiyata Mandalaadalah diharapkan seluruh siswa dapatberperan akti- dalammeningkatkan -ungsi sekolah sebagai lingkunganpendidikan. Akti9itas dan kreati9itas siswa sangat diperlukan untukmen#iptakan sekolah sebagai masyarakat belajar" tempat saling asah" salingasih" dansalingasuhyangdibimbingolehkepalasekolahdanguruyangdapat mendorong semangat dan minat belajar. :al yang sangat penting bagisiswaadalahdapat mendudukkandanmenempatkandiri sesuai dengan-ungsinya sebagai warga wiyata. Wawasan Almamater Almamater" atau kadangkadang ditulis tersambung sebagai almamater"AlmamateradalahistilahdalambahasaLatinyangse#arahara;ahberarti