VIVA Terapi keluarga sem2 2008
-
Upload
salmaauliya -
Category
Documents
-
view
642 -
download
7
description
Transcript of VIVA Terapi keluarga sem2 2008
![Page 1: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/1.jpg)
Nota Terapi Keluarga sem2 2008
1. SEJARAH TERAPI KELUARGA
- terapi kelompok bersama keluarga. Lebih dari seorang mengalami masalah yang sama.
- Lebih kpd ketidakfungsian keluarga yg teruk- Ks keluarga- masalah normal- KRONOLOGI- Sebelum 1940 –an-
o Individualistico Pndgn masyo Tradisi tugas padre, guru, doctor,imam,
ketua kg- Semasa 1940 an
o Tubuh AAMC-1942o Kajian klga psizoprenik- lidzo Perang dunia ke 2
- Tahun 1950-ano Tokoh baru-acherman, bowen,carl
Whitaker- Tahun 1960
o Muncul tokoh utama jay halay, munuchin, satir, Whitaker
o Kesnambungan tokoh lama dlm bidg ini.o Muncul teori systemo Muncul bbrapa institute klga
- Tahun 1970o Prkmbgn AAMFTo Penubuhan AFTAo Pemurnian teori ks klgao Perkmbgn penyelidikan terapi klga
- Tahun 1980-ano Keamtian tokoh lma-muncul tokoh baru
wanitao Muncul teori feminiso Tambah ind yg berminato Wujud IAMFC 1986- piawaian, bantu
selesai masalah klga.o Tingkat penyelidikan & penerbitan
- Tahun 1990-ano Capai kematangano Pendekatan neratifo Meningkat ind dlm ahli perstno Kurikulum dlm kursus terapi klg
dimurnikano Isu kaitan perlesenan kaunselor
dimantapkan
Sebab terapi keluarga diwujudkan
- Keluarga bermasalah dipuihkan dalam kelga juga
- Peranan klga menentukan kebaikan atau keburukan pd klga msing.
- Maslah bekait rapat jadi klga perlu utk selesai msalah dlm kelga bersama
Mengapa lambat berkembang:
- Persepsi masy- hina minta bantuan orang lain- Tiada pakar rujuk lagi- Tradisi ada org tertntu
tuk selesai masalah- Teori psikoanalisi(TL) lebih tumpu kepada ks
ind. Tidak libat klg lagi, malah menganggap klg pengganggu
FAKTOR PERKEMBANGAN TERAPI KELUARGA:
- Tambah penuntut pmpuan di kolej- Penubuhan asas kaunseling pkhwinan- Usaha rumah kebajikan di US
![Page 2: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/2.jpg)
2. HURAIKAN KONSEP:
a. Cybernatik- Kajian struktur antara disiplin sistem2 yg
kompleks melibatkan Proses sains komunikasi dan makanisme kawalan dan maklum balas.
- Lihat mesin–lingkaran maklum balas yang mmberi pnanda - @ + feeback untuk baik pulih system jika mesin rosak.
- Kluarga- perlu lihat – feedback keadaan suasan keluarga kekal atau berubah kpd stabil
- Kekalkan keharmonian kestabilan dri maklumat maklum balas itu
- Konsep cybernatik: family rule, nagatif feeback, sequaenc of family interaction
- - tidak berkesan lingk maklum bls +
b. System teory- Satu set elemen/ unsur yang saling
berinteraksi antara stu sma lain. Tiap set itu bergantungan mewujudkan keseluruhan. (Miller 78)
- System teori diguna pakai tuk menentukan ketidakfungsian dlm klg
- KONSEP:o Organisasi-hubungan unsure system –
interaksi –pola tersusuno Keseluruhan- tidak boleh hidup
sendiri2o Sempadan – garis lindung system-
longgar hilang identiti – ketat- disingkirkan. terasing
o Sis terbuka- luar tidak rubah identity klga
o Sis tertutup- tidk terima maklumat-tidak sempurna-hancur
o Home stasis- maklum balas kekalkan proses keseimbangn dlm sis.- dinamik+harmoni
c. Sosial contructionism (1980)- Adalah satu falsafah bahawa ilmu itu dibina
melalui persepsi dan tafsiran- Immunual kant=goarge Kelly- BEAUTY OF THE EYES OF THE BEHOLDER
BENDA YANG CANTIK BERGANTUNG APA YG DILIHAT OELH MATA
- Apa jua yang dicakap bergantung kepada apa yang didengar @ ditafsir.
- Bena konsep berdasarkan persepsi reality pada masa itu.
- 2 konsep: - Personal- ind tafsir tersendiri & - sosial construk- msy tafsir sendri beza
d. Attachment teori- Seseorang akan mencari tempat di mana dia akan
rasa selamat.- MANUSIA: PLINDUNGAN,MAKANAN, KSIH SYG- Kalau anak dia akan mencari ibunya org yang
dekat dgnnya- Kalau pelajar dia akan cari kawan/ guru
/kaunselor org yg hamper- Jadi lihat pola interaksi & hidden mesej/- LITTLE THING WITH A LOT
![Page 3: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/3.jpg)
3. HURAIKAN KONSEP:- INTERPERSONAL CONTEXT
o Perhubungan dalaman dlm keluarga.rapat atau sebaliknya
o Klg tak wujud sendirian bergantungano Schwarz (99) sis klga tk prnah
berkembang secara sendirian @indo Bowen (78) interaksi samada yg dah
mati atau hidup mepengaruhi kehidupan seseorg.
o Pemilihan kerja –keturunano Perkembangan ind juga berurutan dpt
dijangkakan.
- Eric Erisson: Peringkat Pkmbgn interpersonal o Rasa percaya –X percaya :1-2 tho Kebebasan –rasa malu:3-4tho Inisiatif –rasa bersalah:5-6th
o Rajin-rasa rendah diri 7-12th
o Identity-kekeliruan peranan:13-18th
- Perkembangan dlm keluarga o Intim-pengasingan:19-35th
o Generativiti-pendaman:36-65 tho Keutuhan - putus asa: 66 th ke atas
…………………………………………………………………….- COMPLIMENTARY:
o Saling lengkap memperlengkap dalm klga.
o Anjakan paradigm-teori awal adalah liener satu arah.
o Penyebab liner: 2hala elemen saling pengaruh mempengaruhi
o Utk memahami teori system
- CIRCULAR CAUSALITYo Penyebab circular: melihat secara
keseluruhano T/L saling berkait dlm keluarga
- TRIANGLES & TRINGULATIONo Dua pihak menghadapi masalah pihak yg
lemah akan mencari partner untuk mengurangkan enxiaty/ kerunsingan
o Proses itu disebut triangulationo Psikosomatik, delinquen, psikotik
4. HURAIKAN KONSEP:- FAMILY STRUKTURE:- Menuchin & Fishmen (1981)- KONSEP UTAMA:- Struktur
o - peranan dlm klga-mempertahankan @meprthnkn masalah
o Masalah adalh berkklan bukn kerana ketidkfungsian.
- Family competensio Tiap ahli keluarga ada keupayaan untuk
menyelesaikan masalh.o Mereka tidak menemui struktur masalah
peranan terapi membimbing mengenali jalur pemasalahan utk meke menyelesaikan masalah itu
-- Bounderies
o Sempadan peraturan dalam klg dan peranan klga
o Clear bonderies: jelas-klga fungsi dgn baik
o Disengaged binderies: ketat sukar jlin hubungan-sumbang mahram-terbiar tak laporlihat kesesuaian..kalau kecemasan mungkin binderies boleh berubah.
- Subsistemo Peranan dalam ahli
keluarga/bertanggungjwb/jlnkan tugas o Peranan ibubapa- o Peranan anak2o Peranan adik beradiko Subsistem pasangan adik beradik: saling
kerjasama /tlg mnolong/kasih syg sama kerabat
- Enmeshed bounderieso Terbiar/tidak jelas/ masing buat hal
sendiri/ tidakboleh berdikari/ masing urusan sendiri.
- Hierarkio Susurgalur pangkat dalam klga. Ayah,
anak, bapa saudara, datuk.neneko Kuasa pada bapa tentukan peraturan
dalam klga.
![Page 4: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/4.jpg)
o Anak menghormati pangkt itu.o Keharmonian akn wujud dlm keluarga.
- AllianceAhli kelga bepakat / kerjasama utk dlm memupuk kasih syg/ menyelesaikan masalah
o Gbung tuk sama hobi- collation
o bergabung untuk menentang atu melawan seseorang ahli keluarga.
o Kuasa outonomi mempengaruhi ahli lain.…………………………………………………….
- TEKNIK2:o ENACEMENT
Ahli klga yg ada masalah perubahan tingkahlaku.
Dorongan utk menunjukkan pandangan dn perasaan mrka
o BOUNDERY MAKING Membentuk sub system baru
dalam keluarga. Contohnya prbincgn ibubapa
tidak tidak diganggu oleh anak,o UNBELANCING
Pakar terapi menyokong/menyebelahi ahli keluarga utuk menentang ahli lain utk ubah T/L
o ENHANCING FAMILY STRENGTHS Tiap keluarga mempunyai
kekuatan tersendiri. Membantu kenalpasti punca
masalaho REFERAMING
Menukarkan labelan yang buruk kepda baik.
Cth ibubapa kata anaknya jahat. Kaunselor kata bukan jht tapi
nakal, memang perkembangn normal begitu.
Merubah T/Lo INTENSITI
Mencatatkan perkara yg jdi msalah.
o SHAPING COMPETANCE Mempertajamkan kekuatan yg
ada-motivasikan utk berjayao ADDING COGNITIF
Panduan suapaya melihat masalah itu sbg biasa..kalau lewat balik kerja =suami rajin. Bertanggungjwb cari wang lebih.
o WORKING SPONTANCE INTRUCTION Lanjutan masalah T/L jadi isteri
menengking suami/ percakapan yg kasar.
Kaunselor menegur menengking begitu tidak baik dgn spontan agar dpat dikawal tgkahlaku /insaf.
………………………………………………………….- PROSES VS CONTENT
o Terapi yang fokuskan isi pemasalahan yg timbul.
o Kes anak lari dri rumaho Kaunselor fokuskan bagaimana t/L
timbulo Mengapa semakin jadi2o Bagaiamana keluarga boleh membantuo Fungsi t/L anak dlm klga
- MEANING OF FUNSTION SYSTEMo Semua ahli keluarga mempunyai
peranan dan fungsi msg2o Matlamat kekaklkan
homestasis/keseimbangan dlm klga
- FAMILY LIFE CYCLEo Munuchin (1974) gariskan 6 kitaran
hidup klgao GENERASI MUDA /BLUM BERKAHWINo BARU BERKAHWINo KLGA –ANAK KECILo KLGA –ANAK REMAJAo KLGA –ANAK DEWASAo KLGA-LANJUT UMUR (young old/awal
tua 65-74)( old-old: 75-84) (oldest-85 ke atas)
- RESISTENCEo Halangan/ penahanano Masalah dalam kleuarga tidka dapat
diselesaikano Mmohon bantuan luar/ kaunselor, o Fahaman budaya/ etnik/ sosial / biar
pecah diperut asal jgn pecah dimulut.
![Page 5: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/5.jpg)
5. HURAIKAN TEORI BERIKUT:
- TEORI BOWEN(1978) KONSEP PERBEZAAN
- Manusia ada 2 T/L – dibesarkan dlm keadaan bersendirian dan bersama
EMOSI TRINAGLES:- Manusia ada 2keadn-emosi &
rasional.- Apabila bertindak dalam emosi
maka akan jadi masalah.- Kalau bertindak secara rasional
tiada masalah.- Atau disbbkan oleh orang ke tiga.
NUCLEAR FAM EMOTIONAL PROCESS- Apa yang berlaku dlm keluarga di
warisi oleh anak.
FAMILY PROJECT PROSES- Ibu bapa akan pancarkan
pengalaman/ rasa kepada anak-
MULTIGENERATIONL TRANMISION PROSES- Pohon keturunan sendiri. Dari sini
dapat dikenal pasti diri melalui asal usul sesoorg
SIBLING POSITION- Cirri-ciri peribadi tetap berdasarkan
t/Lahir, no kelahiran anak. Sekufu.untuk mencari kesesuaian/ keserasian.
- EMOTIONAL CUT OFF
- Ada masalah keluar dr rumah/ berpindah meredakan ketegangn
- SOCIETY EMOTIONAL PROSES
- Seseorg hadapai masalah dlm klga akn mempengaruhi tindakan dlm masy.
TEKNIK RAWATAN BOWEN- GENOGRAM- Kenalpasti keturunan wujud
kesefahaman/tolerensi- KEMBALI KE RUMAH SEMULA- Balik ke rumah ibu bapa- rasa kasih
syg-berlatih utk belajar tenangkan fikiran/emosi
-- DEFRIANGULATION- Pecahkan masalah itu- Hilangkan kegelisahannya dulu- Jauhkan dari agar dpt leraikan
masalah- HUBUNGKAN SESEORANG DGN
SESEORANG- Hubungkan seseorang dgn org lain-
rapatkan hubungan- Perangai anda sama spt perangi
ayah semasa kecil..-- PERBEZAAN DIRI- Kurangkan perbezaan diri- BERTANYA SOALAN- Tanya soalan kaitan kematian,
perkahwinan, kelahiran- Kenalpasti emosi dan masalah yang
dihadapi.
![Page 6: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/6.jpg)
- STRUKTURAL FAMILY TERAPIMenuchin & Fishmen (1981)
- KONSEP UTAMA:- Struktur
- peranan dlm klga-mempertahankan @meprthnkn masalah
Masalah adalh berkklan bukn kerana ketidkfungsian.
- Family competensi Tiap ahli keluarga ada keupayaan untuk
menyelesaikan masalh. Mereka tidak menemui struktur masalah
peranan terapi membimbing mengenali jalur pemasalahan utk meke menyelesaikan masalah itu
-- Bounderies
Sempadan peraturan dalam klg dan peranan klga
Clear bonderies: jelas-klga fungsi dgn baik
Disengaged binderies: ketat sukar jlin hubungan-sumbang mahram-terbiar tak laporlihat kesesuaian..kalau kecemasan mungkin binderies boleh berubah.
- Subsistem Peranan dalam ahli
keluarga/bertanggungjwb/jlnkan tugas Peranan ibubapa- Peranan anak2 Peranan adik beradik Subsistem pasangan adik beradik: saling
kerjasama /tlg mnolong/kasih syg sama kerabat
- Enmeshed bounderies Terbiar/tidak jelas/ masing buat hal sendiri/
tidakboleh berdikari/ masing urusan sendiri.
- Hierarki Susurgalur pangkat dalam klga. Ayah, anak,
bapa saudara, datuk.nenek Kuasa pada bapa tentukan peraturan dalam
klga. Anak menghormati pangkt itu. Keharmonian akn wujud dlm keluarga.
- Alliance Ahli kelga bepakat / kerjasama utk dlm
memupuk kasih syg/ menyelesaikan masalah Gbung tuk sama hobi
- collation bergabung untuk menentang atu melawan
seseorang ahli keluarga. Kuasa outonomi mempengaruhi ahli lain.
![Page 7: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/7.jpg)
- EXPERIANTIAL FAMILY TERAPI CARL WHITAKER AINDAIAN:
- HUBUNGAN ERAT TERAPIS &KLGA- TOLAK CELIKAKAL- KEMBANGKAN TENAGA BAWAH
SEDAR- FLEKSIBAL ROLES- COTHER TERAPIS-PEMBANTU
TERAPIS KONSEP: BATTLES OF STRUKTURE - terapis control perjalanan sesi terlebih
dahulu Beri ruang klg utk menyelesaikan masalah
sendiri. NON TEORY Tak terkongkong dengan teori/ bebas/ teori
kongkong Perecaya kpd gerak hati/spontan EMOTIONAL EZPERIANCE Galakan perkongsian pengalaman dng
terapis Potensi utk klien memilih althenati yg sesuai DEPOTHOLOGIZING OF HUMAN BEING Terperangkap dlm interaksi gagal utk
berubah Kenal pasti perangkap dn cuba
menyelesaikan masalah. NO PREPLANNED TECHNIQ Tak de teknik-guna teknik secara spontan
pada masa sesi. USE OF SELF TERAPIS Guna pengalaman sendiri utk membantu USED COTHER TERAPIS Cadangkan guna pembantu terapis 2 tujuan: Lindung terapis dari terperangkap dalam
masalah dgn klien. Pembantu boleh belajar dpt pengetahuan
Boleh amalkan kemudian
BAGAIMANA MASALAH TERJADI Kegagalan struktur klga berfungsi Ktidakboleh cmpurtgn bila masalah timbul
TEKNIK RAWATAN
KENALPASTI SIMPTOM MASALAHMencari punca masalah yang sebenar,Kenalpasti utk selesaikan masalah.
MODEL T/L YANG BERMASALAH Lakunkan tingkahlaku yang
bermasalah.semula. Dapat dikenalpasti keadaan masalah SEPARATING INTERPERSONAL&
INTRAPERSONAL STRESS Asingkan masalah dalam dan luaran kelga Dengan andaian klga mempyai kekuatan
menyelesaikan masalah sendri. MASUKKAN INTEVENSI YANG SESUAI TINGKATKAN ENXIETY –bntu tingkatkan keinginan utk berubah.
Gusti lengan anak ngn ayah.. AFFECTIVE CONFRANTASION Cabar agar ahli keluarga bagi perhatian. Awak tak layak jadi ketua keuarga. Jadi ahli cuba pertahankan ayah meka Harus hati-perlu hubungan yang kukuh baik
terapis dn klga. TREAING CHILDREN AS CHILDREN AND NOT
AS PEERS Kanak2 harus dilayan spt k2 bukan spt org
dewasa dlm sebarang keadaan
![Page 8: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/8.jpg)
- EXPERIANTIAL FAMILY TARAPI – VIRGINIA SATIR
Lahir 1916, pernah sakit apendik. Tinggal di hospital berbulan2. Pernh kerja sementara sara keluarga. Jadi guru, pengetua. Berkahwin dengan askar.cerai. kahwin dengan Norman Satir cerai. Menulis buku conjointfam terapi 1964. People making 1972.
KONSEP- Semua manusia mengalami
pertumbuhan- 3 perkembangan: baka,
pengalaman perkembangan. & interaksi minda &tubuh
- Self esteem-self worth(fizikal, intelektual, emosi, deria, interaksi, keadaan, makanan, spiritual)
- Corak komunikasi dlm klga.(Kendiri tinggi atau rendah mempengaruhi)
- Jgn anggap masalah sebagai masalah.
- Fokuskan kekuatan yg ada untuk selesai masalah bukan kpd masalah itu
- TEKNIK RAWATAN
- ARCA KELUARGA & KEREOGRAFI- Lakun semula aksi yang bermasalah
dlm klga
- MODELING & KOMUNIKASI Y JELAS- tak mampu berkomunikasi dgn org lain.Plaster: letak diri salah/minta maaf/ akui salah/utk suka hati orgBlamer:ltak salah pada org lain,/cari silap/ diri kuat.Computer; alasan intelekTulus;lurus /ikhlas
- Cuba melakunkan semula gaya percakapan / gaya bdn berlebihan Percakapan yang lawak-kurang kan stress., serius kpd kurg serius.
- HUMOR/JENAKA- Percakapan yang lawak-kurang kan
stress., serius kpd kurg serius.
- TEMUDUGA BONEKA KLGA
- Guna boneka meluahkan perasaan. Sesuai utk knak2.
- Terapis perlu sedia byk boneka utk pilihan klien
- TERAPI LUKISAN KLGA1. JOINT FAM SCRIBBLE
Lukis asing kemudian gabungkan –tanya bagaimana rasa buat kerja sorang/kerjasama
2. CONJOINT FAM DRAWINGLukis keadaan dirinya dlm keluarga.-bincangkan.
3. LUKISAN SIMBOLIK RUANG KEHIDUPAN KLGALukis bulatan –letak ptg dlm klga dlm, yg tak pnting luar.Lukis diri /ahli keluarga/ lihat keakraban/ ahli klga
- PEMBENTUKAN SEMULA KELUARGA- Lihat diri, kekuatan yg ada, mencari
diri sendiri.- Peta klga, roda pengaruh, kronologi
klga- Bantu fahmi diri,org lain, bantu org
lain
![Page 9: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/9.jpg)
- STRATEGIK FAMILY TERAPI- Dipelopori oleh Jay Douglas Haley(1923-2007)-- KONSEP
PUSH systemP=protection: symptom dimotivasikan untuk membantu org yg disayangi.U=Unit: melihat masalah sbgi satu unit. Trinangles. Melibatkan orang ketigaS=sequence of interaction
- Interaksi yang berturutan mudah untuk memahami masalah yg berlaku
- Belajar untukjadi suami isteri tetapi belajar untuk menyesuaikan diri mereka.
Hierarki: manusia berkongsi masa lampau akn dapt menyelesaikan masalah dengan baik
Client position: -Kunci utama konsep MRI-Kepercayaan yang kuat, nilai dan keutamaan T/L klien-Memahami client position-Bergantung kepd keupayaan mumujuk klien utk berbuat sesuatu yang berbeza.
Symptom as metaphore:melihat masalah sebagai simtom metaphore.
- BAGAIMANA MASALAH TERJADI
- Cuba membetulkan masalah seharian
- Fokus kepada masalah untuk kembalikan kesejahteraan klga.
- TEKNIK RAWATAN
- REFRAMING(LABELKAN SEMULA)- Ibu memukul anak bukan kerana
benci – tapi sayang-- DIRECTIVE (arahan)- Arahan lisan dan tanpa lisan.
- PARADOX (MENCABAR)- maksut tersirat.Cthnya: pergilah…tetapi sebenarnya mengharapkan supaya jgn pergi.
- ORDEALS (PERTAHANAN KENDIRI)- Menyuruh klien buat sesuatu yang tidak disukai
dengan harapan akn menugbah tingkahlakunya keapda positif..
Kebaikan:- menekankan kepada keseimbangan keluarga- mnekankan kpd perubahan sebnar indvidu- menekan kpd kreativiti dan inovasi utk rangka langkah mebantu klien.
……………………………………………………………………………
- KOGNITIF BEHAVIARAL FAMILY TERAPI- Dipelopori Pavlob, Watson, Mary Jones-- KONSEP-- BAGAIMANA MASALAH TERJADI
- TEKNIK RAWATAN- CLASICAL CONDITIONING- Kaedah pelaziman klasik. (Anjing locen makanan)- Beri ganjaran pd T/L yang + agar klien bersemgt
melakukan
- COACHING- membimbing melakukan respon yg baik dgn menyuruh klien mengikut arahan yang sesuai.
- CONTINGENCY CONTRACT (PERJANJIAN BERSYARAT)- berjaya buat sesuatu dalam seminggu akan mendapat ganjaran. Buat kerja sekolah..dapat wang RM 1.00 dlln.
- EXTINCTION (T/L - -> T/L +)- padamkan T/L yang – kepada T/L yg +
- Positif REINFORCEMENT- peneguhan yang positif galakan motivasi berbuat baik
- QUID PRO QUOMemberi sesuatu jika dapat sesuatu..Suami setuju utuk pergi market kalau isterinya mau mask.
- RECIPROCITY- Bertolak ansur..timbal balik..patut menghargai..-- SHAPING- Proses pembelajaran yang beransur-ansur..
![Page 10: VIVA Terapi keluarga sem2 2008](https://reader035.fdokumen.com/reader035/viewer/2022081121/5571f1e249795947648bc7d3/html5/thumbnails/10.jpg)
- Ajar anak ke tandas..- Ajar anak atur bilik air tatkala umur 2 tahun
berulang2..-- SYSTEMATIC DESENSITIZION- Penghapusan secara bersistematik- Senaraikan perkara yang tidak disukai/
ditakuti..mengikut peratus-- TIME OUT- Menyingkir seseorg ind kerana tidak berkelakuan
baik.- CHATING
- merekodkan bilangan maslah setiap hari..- - memulihkan T/L yang – kepada +-- PREMACK PRINCIPLE
- menyuruh buat benda yang menjadi bermasalah sebelum buat benda yang menyeronokkan dia.- buat kerja sekolah siap-baru boleh buka tv tengok karton
- DISPUTING RRATION THOUGHTSberhujah
- THOUGHT STOPPING- Ajar bagaimana utk keluar dari T/L yang tidak sihat.- Jerit di tengah percakapan klien agar tidak terus
dengan kerenah yg tidk baik..-- SELF INSTRUCTIONAL TRAINING
pengurusan diri-- MODELING
lakonkan semula T/L yang bagus atau tidak baik. Dapat pengajaran dari situ.………………………………………………………………..
- SOLUTION FOKUS BRIEF TERAPI KONSEP BAGAIMANA MASALAH TERJADI TEKNIK RAWATAN