smaplusbanyuasin.sch.idsmaplusbanyuasin.sch.id/silabus/sil1.doc · Web viewKelas/Semester : X/1...

SILABUS KURIKULUM SMA PLUS NEGERI 2 BANYUASIN III

Nama Sekolah : SMA Plus Negeri 2 BA III SumselMata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 42 jam pelajaranKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Pengukuran massa, panjang, dan waktu

Kegiatan Tatap Muka1. Siswa melakukan

kegiatan diskusi tentang besaran pokok dan alat ukurnya

2. Siswa melakukan pengukuran terhadap obyek dengan menggunakan alat ukur yang tersedia secara berkelompok

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberi tugas

berupa PR dikerjakan untuk jangka 1 minggu sebanyak 2 soal

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberikan tugas

untuk membuat replikasi alat ukur dengan menggunakan karton secara berkelompok

1. Menyebutkan jenis alat ukur2. Menjelaskan fungsi alat ukur 3. Membaca Alat Ukur4. Menuliskan hasil pengukuran5. Menyimpulkan hasil pengukuran

Tes tertulis

Unjuk kerja

4 JP Buku1. Marten

Kanginan Erlangga

2. LKS Karya Sadiman, M.Pd

Alat1. Jangka

Sorong2. Micrometer

Scrup

Bahan Lembar presentasi power tentang Besaran Satuan

P a g e |30



Sumber/ Bahan/Alat

Penjumlahan vektor

Kegiatan Tatap Muka1. Siswa secara

berkelompok diminta untuk membaca buku karya marthen kanginan Bab I tentang besaran vektor dan menjelaskan di depan kelas secara bergiliran

2. Siswa menggambar vektor dari contoh yang diberikan melalui tayangan Power Point

3. Guru memberikan contoh cara menjumlahlah vektor dengan metoda jajaran genjang

4. Siswa diajak untuk menyelesain beberapa persoalan yang berkaitan dengan vektor dengan teknik perkalian titik, atau rumus kosinus

5. Secara berkelompok siswa menguraikan vektor yang ditayangan melalui Power Point

6. Siswa diajak untuk menghitung perkalian vektor dengan cara perkalian silang

Tugas Mandiri TerstrukturSetiap siswa diberikan tugas untuk mengerjakan soal sebanyak 4 buah yang berbeda-beda dan waktu

Menyebutkan contoh besaran besaran vektor

Menjelaskan pengertian vektor Menggambarkan vektor Menuliskan rumus untuk mencari

resultan vektor Menjumlahkan dua vector atau

lebih dengan metoda jajaran genjang dan polygon

Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metoda analitis

Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuka sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosines

Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik

Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua komponen vector yang saling tegak lurus

6. Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang

Tes Tertulis

6 JP Buku1. Marten

Kanginan Erlangga


Bahan Lembar presentasi power tentang Besaran Vektor

P a g e |31



Sumber/ Bahan/Alat

pengumpulan adalah 2 minggu sejak diberikan.

Tugas Mandiri Tidak TerstrukturSiswa diminta untuk mengerjakan soal-soal yang ada pada akhir bab I, tentang Besaran vektor

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik

Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan

Kegiatan Tatap Muka1. Siswa berkelompok

membentuk pembelajaran kooperatif

2. Guru membagi permasalah berupa pengertina jarak, perpindahan, kecepatan, laju dan percepatan

3. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian

4. Secara berkelompok siswa mengerjakan praktikum tentang GLB, GLBB sampai ditemukan pola grafik GLB dan GLBB

5. Siswa mempresentasikan karakteristik dari gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

Tugas Mandiri Terstruktur

Mendefinisikan pengertian gerak Membedakan jarak dan

perpindahan Membedakan kecepatan rata-

rata dan kecepatan sesaat Membedakan percepatan rata-

rata dan percepatan sesaat Menerapkan besaran-besaran

fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB) melalui percobaan dan besaran-besaran terkait

Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melaui percobaan besaran-besaran terkait

Tes Tertulis

Unjuk Kerja

8 JP 1. Buku Marthen Kanginan Penerbit Erlangga Jilid 1A BAB 3


Alat

1. Seperangkat Kit Mekanika

P a g e |32



Sumber/ Bahan/Alat

Guru membagikan tugas berupa soal sebanyak 4 soal secara acak yang terdiri dari soal : gerak dan perpindahan, laju, kecepatan dan percepatan

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberi tugas untuk

mengerjakan soal-soal untuk pengayaan bagi yang sudah tuntas dan remedial bagi yang bentuk tuntas

Gerak melingkar dengan laju konstan

frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal

Hubugan kecepatan sudut, dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan

Kegiatan Tatap Muka1. Secara berkelompok

siswa diajak untuk mendiskusikan pengertian, contoh dan rumus gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari

2. Secara berkelompok siswa diminta untuk mencari pengertian dari gaya sentripetal dan penyebabnya

3. Dengan binbingan guru siswa diajak untuk menggunakan rumus tentang GMB dan GMBB

4. Siswa diminta untuk

Memberikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan pengertian gerak melingkar

Menjelaskan perumusan besaran-besaran fisika dalam GMB dan GMBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Menjelaskan pengertiaan sentripental dan mengaplikasikannya

Menghitung besar gaya kecepatan, gaya sentri pental, pada GMBB

Mengidentifikas hal-hal yang menyebabkan GMBB

Tes Tertulis 8 JP 1. Buku

Marthen Kanginan Penerbit Erlangga Jilid 1A


Alat


P a g e |33



Sumber/ Bahan/Alat

menghitung gaya kecepatan dan gaya sentripetal dengan rumus yang sudah ada

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberi tugas berupa

soal-soal latihan tentang kecepatan sentripetal, gaya sentripetal, sesuai dengan kebutuhan

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diminta untuk

mengerjakan soal tentang GMB dan GLBB dari berbagai sumber

Hukum Newton tentang gerak

Hukum Newton 1

Hukum Newton 2

Hukum Newton 3

Gesekan statis dan kinetis

Kegiatan Tatap Muka1. Secara berkelompok

siswa diajak untuk mendiskusikan pengertian hukum 1, hukum 2 dan hukum 3

2. Guru menjelaskan gaya-gaya yang bekerja pada sebuah benda yang diam atau sedang bergerak

3. Guru mendemontrasikan hal-hal yang berkaitan dengan hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton

4. Siswa diajak untuk menyelesaikan persoalan

Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan

Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh apiklasinya dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan contoh penerapan hukum Newton dengan menggunakan berbagai media

Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hokum-hukum Newton

Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda

Melakukan analisa kuantatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana pada

8 JP 1. Buku

Marthen Kanginan Penerbit Erlangga Jilid 1A


Alat


P a g e |34



Sumber/ Bahan/Alat

dengan rumus yang tersedia tentang hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberikan tugas

sebanyak 2 soal setiap pertemuan untuk dikerjakan di rumah dan dikumpul pada pertemuan berikutnya

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberi soal-soal

tantangan tentang hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton

bidang tanpa gesekan

3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik Alat optik

Fungsi dan bagian alat optk seperti mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong

Prinsip pembentukan bayangan pada alat optik

Kegiatan Tatap Muka1. Guru menjelaskan secara

umum tentang pemantulan, pembiasan dan

2. Secara berkompok siswa melakukan praktikum tentang cahaya sampai ditemukan sifat-sifat sinar intimewa pada cermin lengkung

3. Sisw diajak untuk melakukan analisis mengenai perilaku cahaya pada cermin

Tugas Mandiri Terstruktur

Menunjukan sifat-sifat cahaya lensa positif dan negatif

Mendeskripsikan fungsi lensa, jenis dan sifatnya

Menggambarkan sifat-sifat cahaya pada cermin datar, dan lengkung

Menganalisis perilaku cahaya pada cermin

Tes Tertulis 4 JP 1. Buku Marten Kanginan Jilid 1


3. Seperangkat KIT OPTIK

4. Power Suplay

P a g e |35



Sumber/ Bahan/Alat

Siswa diberikan tugas berupa PR sebanyak 3 buah dan kumpulkan dalam jangka waktu 2 Minggu setelah diberikan

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diberikan soal

tantangan untuk menguji kemampuan terbaiknya dengan soal-soal bertipe SNPTN dan mengerjakan secara berkelompok

Alat optik

Prinsip kerja teropong bumi, dan teropong bintang

Kegiatan Tatap Muka1. Guru menjelaskan ciri-ciri

dari alat optik dan prinsip kerjanya

2. Siswa diajak untuk memberikan alat-alat optik

3. Siswa diminta mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan alat ukura sesuai dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberi tugas untuk

membuat rangkumgan mengenai alat ukur dan dikumpulkan satu minggu kemudian

Menunjukan Alat-alat Optik (mata, lup, teropig dan mikroskop)

Menggunakan alat-alat optik




4. Power Suplay

P a g e |36



Sumber/ Bahan/Alat

Mengetahui Pangkalan Balai, 18 Juli 2011Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. Sofran Nurozi, S.Pd., MM Sadiman, M.PdNIP. 19641007198601003 NIP. 197106111999031001

SILABUS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : SMA Plus Negeri 2 BA III SumselMata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 42 jam pelajaranKelas/Semester : X/2



Sumber/ Bahan/Alat

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

Kalor, perubahan wujud, dan pemuaian

Kegiatan Tatap Muka1. Dengan demontrasi

melalui gambar guru menjelaskan terjadinya perubahan wujud, padat-gas dan cair

2. Dengan menggunakan gambar melalui Power Point siswa diajak untuk

Menjelaskan peristiwa perubahan wujud dan karakteristik serta memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari

Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda

Memberikan gambaran tentang factor yang mempengaruhi perubahan wujud

Memaparkan factor-faktor yang



3. Seperangkat KIT KALOR

4. Power P a g e |37



Sumber/ Bahan/Alat

menentukan rumus yang digunakan dalam pencarian kalor yang diserap dalam pemanasan

3. Siswa diminta untuk menyebutkan pengertian memuai, memberikan contoh sesuai dengan kemampuannya

4. Guru membimbing siswa sampai menemukan rumus untuk pemuaian panjang, luas dan volume

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diminta untuk

mengerjakan soal kalor dan pemuaian masing-masing 1 soal

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diminta

mengerjakan soal tantangan untuk meningkatkan kemampuan dalam pemecahan soal yang rumit

mempengaruhi besar pemuaian zat padat, cair dan gas

Membedakan besara pemuaian (panjang, luas daan volum) pada berbagai zat secara kuantitatif

Suplay

Perpindahan Kalor

Kegiatan Tatap Muka Menyebutkan cara perpindahakn kalor Tes Tertulis 4 JP 1. Buku Marten

Kanginan P a g e |38



Sumber/ Bahan/Alat

Konduksi

Konveksi

Radiasi

1. Guru mendemontrasikan terjadinya perpindahkan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi

2. Siswa diminta untuk memberikan contoh terjadinya konduksi, konveksi dan radiasi

3. Siswa diminta untuk memberikan contoh cara-cara mengurangi perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari


mencari materi di internet berkaitan dengan konduksi, konveksi dan radiasi dan menyimpannya ke dalam dikset dalam waktu 2 minggu

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Siswa diminta untuk

mencari gambar diinternet tentang konduksi, konveksi dan radiasi dan menyimpannya ke dalam flahsdisk

Membedakan peristiwa perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi

Menentukan factor-faktor yang berpengaruh pada peristiwa kalor melalui konduksi, konveksi dan radiasi

Memberikan contoh melalui percobaan peristiwa konduksi, konveksi dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari serta penerapannya dalam bentuk teknolofi sederhana

Mendemosntrasikan cara mengurangi / mencegah perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi dan radiasi

Jilid 1



4. Power Suplay

P a g e |39



Sumber/ Bahan/Alat

Asas Black pada pertukaran kalor

Prinsip petukaran kalor

Prinsip kerja kalorimetri

Kegiatan Tatap Muka

Siswa di ajak berdiskusi tentang asas black dan faktor-faktor yang mempengaruhinya

Melalui Demontrasi siswa diminta menjelaskan terjadinya proses azas black dan menuliskan rumus-rumus yang berhubungan dengan azas black

Melalui tatanan pembelajaran kooperatif siswa di ajak mengambil kesimpulan dari demontrasi yang dilakukan guru tentang proses terjadinya perpindahan kalor pada zat padat, zat cair dan gas

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberikan PR

sebagai penguatan sebanyak 3 soal agar dikerjakan di rumah dan kumpulkan pada 2 minggu kemudian

Tugas Mandiri Tidan Terstruktur Siswa diminta untuk

membuat chart ukuran 1

Menyebutkan kembali pengertian azas black

Menjelaskan proses terjadinya azas black

Mendeskripsikan proses perpindahan alor pada azas black

Menerapkan azas black dalam percobaan

Tes Lisan

Tes Tertulis

4 JP 1. Buku Marten Kanginan Jilid 1


P a g e |40



Sumber/ Bahan/Alat

meter persegi secara berkelompok

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

Alat ukur Listrik

Cara menggunakan voltmeter, dan amperemeter

Cara membaca pengukuran voltmeter dan amperemeter

Kegiatan Tatap Muka Melalui percobaan di

laboratorium siswa diajak untuk menghitung besarannya hambatan pada suatu penghantar dengan panjang tertentu.

Dari sajian yang ditampilkan melalui Power Point siswa diajak untuk menyimpulkan arah arush dan besar arus listrik pada rangkaian arus listrik sederhana

Siswa diajak untuk menyelesaikan beberapa persoalan yang berkaitan dengan rangkaian majemuk 1 loop dan 2 loop

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberi tugas PR

dan dikerjakan secara berkelompok sebanyak 5 orang, masing-masing orang 1 soal

Tugas Mandiri Tidan Terstruktur

Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi besaran hambatan suatu penghantar

Menjelaskan besar dan arah kuat arus listrik dalam rangkaian sederhana (satu loop)

Menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk dari dua loop *)

Menentukan kuat arus pada rangkaian lebih dari dua loop*)

Memformulasikan besaran-besaran listrik ke dalam bentuk persamaan

Tes Lisan

Tes Tertulis

4 JP 1. Buku Marten Kanginan Jilid 1


3. Seperangkat KITLISTRIK

4. Power Suplay

P a g e |41



Sumber/ Bahan/Alat

Siswa diminta untuk mengerjakan soal-soal rangkain majemuk

Hukum Ohm dan hukum Kirchoff

Hukum ohm tentang kuat arus dan hambatan

Hambatan seri

Hukum Kirchoff I dan II

Kegiatan Tatap Muka

Dalam pembelajaran kooperatif siswa diminta untuk mengidentifikasi listrik AC dan DC dari berbagai sumber belajar serta memberikan contoh dalam kehidupan seharj-hari

Melalui gambar Osiloskop siswa diminta untuk mengidentifikasi perbedaan antara arus AC dan DC

Tugas Mandiri Terstruktur Siswa diberikan tugas

untuk membuat peta gambar rangkaian listrik di rumahnya

Mengidentifikasi listrik AC dan DC

Menjelaskan bentuk rangkaian AC yang digunakan dalam rumah tangga

Menunjukan penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

Membedakan tegangan DC dan tegangan AC dalam bentuk grafik misalnya yang dihasilkan osiloskop

Tes Tertulis

Unjuk Kerja

4 JP

P a g e |42



Sumber/ Bahan/Alat

6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan

Kegiatan Tatap Muka Melalui diskusi siswa

diminta untuk mengurutkan gelombang elektromagnetik sesuai dengan frekuensi atau periodenya

Dengan diskusi siswa diajak untuk memahami sifat-sifat gelombang elektromagtik dan contoh penerapan pada kehidupan sehari-hari


membuat rangkuman dari buku pegangan tentang GEM sebanyak 1 – 2 lembar

Menyebutkan urutan Gelombang Elektromagnetik secara berurutan

Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik

Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang

Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain-lain) dalam komunikasi, kesehatan dan industrri

Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain

Tes Lisan

Tes Tertulis

P a g e |43



Sumber/ Bahan/Alat

Tugas Mandiri Tidan Terstruktur Siswa diminta untuk

mencari referensi tentang Gelombang Elektromagnetik di Internet dan mencetaknya ke dalam kliping

Mengetahui Pangkalan Balai, 18 Juli 2011Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. Sofran Nurozi, S.Pd., MM Sadiman, M.PdNIP. 19641007198601003 NIP. 197106111999031001

P a g e |44

smaplusbanyuasin.sch.idsmaplusbanyuasin.sch.id/silabus/sil1.doc · Web viewKelas/Semester : X/1...

Documents

Transcript of smaplusbanyuasin.sch.idsmaplusbanyuasin.sch.id/silabus/sil1.doc · Web viewKelas/Semester : X/1...