UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI MENAKSIR DAN

MEMBULATKAN OPERASI HITUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BAGI KELAS IV SD KEPOHKENCONO 01

SEMESTER I TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

CHRISTINA SUMARTI

262010604

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

i

ABSTRAK

Sumarti, Christina. 2012. Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Menaksir dan Membulatkan Operasi Hitung Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Bagi kelas IV SD Kepohkencono 01 Semester I Tahun 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan PGSD-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Petra Kristi Mulyani. M.Ed Kata Kunci: Keaktifan belajar, Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif NHT.

Matematika merupakan dasar untuk ilmu pengetahuan dan teknologi,oleh karena itu pembelajaran Matematika di SD Negeri Kepohkencono 01 masih perlu ditingkatkan. Salah satu caranya adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together yang melatih siswa belajar secara berkelompok untuk memecahkan masalah bersama. Model pembelajaran yang dipilih diharapkan mampu mengembangkan dan meningkatkan kompetensi, kreativitas, kemandirian, kerjasama (kooperatif), kepemimpinan, toleransi, dan kecakapan hidup siswa.

Fokus penelitian adalah meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kepohkencono 01 Pucakwangi Pati. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa tentang menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung di kelas IV SD Kepohkencono 01?”.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dampak penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa tentang menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung di kelas IV SD Kepohkencono 01.

Jenis Peneltian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kepohkencono 01 yang berjumlah 19 siswa dengan komposisi 9 siswa laki – laki dan 10 siswa perempuan

Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah pada siklus I nilai rata – rata hasil tes 71,1 dengan ketuntasan belajar 63%, pada siklus II nilai rata – rata hasil tes 82,1 dengan ketuntasan belajar 89. Untuk aktivitas siswa pada siklus I 79 %, Siklus II 91%. Hal ini sudah di atas indikator keberhasilan yang diharapkan, sehingga tujuan penelitian dapat tercapai.

Saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah Pembelajaran Matematika yang selama ini menggunakan cara – cara konvensional seharusnya diganti dengan model pembelajaran yang inovatif, seperti pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together agar minat dan kreativitas dan prestasi belajar siswa maningkat.

ii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama : Christina Sumarti

NIM : 262010604

Program Studi : PSKG -DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Kristen Satya Wacana

Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Tentang

Materi Menaksir dan Membulatkan Operasi Hitung Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Bagi kelas IV SD

Kepohkencono 01 Semester I Tahun 2011/2012

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil PTK

tersebut adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis

orang lain, pendapat atau temuan orang lain, yang terdapat dalam skripsi PTK ini

dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya ini tidak benar maka saya bersedia menerima sangsi akademik

apapun.

Salatiga, 20 Januari 2012 Yang Membuat Pernyataan Christina Sumarti NIM: 262010604

iii

HALAMAN PENGESAHAN

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI MENAKSIR DAN

MEMBULATKAN OPERASI HITUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BAGI KELAS IV SD KEPOHKENCONO 01

SEMESTER I TAHUN 2011/2012

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi PSKGDJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar

20 Januari 2012

Petra Kristi Mulyani, M.Ed. ………………….. Pembimbing & Penguji Wahyudi, S.Pd., M.Pd. ………………….. Penguji Non Pembimbing

Salatiga, 7 Februari 2012 Mengesahkan,

Dekan FKIP

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si.

Ketua Program Studi S1 PGSD

Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang maha Esa atas ridhonya dan bimbingannya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang merupakan salah satu persyaratan

memperoleh atau mencapai gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Demikian pula dalam proses penyusunannya skripsi ini melibatkan kontribusi

dari berbagai pihak yang telah memberikan dukungan dan dorongan secara langsung

maupun tidak langsung. Berkaitan dengan hal tersebut kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si. Dekan FKIP yang telah mendukung

terselesainya skripsi ini.

2. Herry Sanoto, S.Si.M.Pd selaku Koprogdi Pogram SI PGSD yang memberikan

ijin untuk mengadakan peneltian.

3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku koordinator PSKGJ wilayah Kabupaten Pati

4. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed. yang berkenan meluangkan waktu untuk

membimbing dalam penyusunan skripsi.

5. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah berkenan menguji skripsi

6. Segenap dosen dan staf karyawan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

7. Kepala Sekolah beserta guru SD Kepohkencono 01 yang telah mengijinkan

mengadakan penelitian

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan

bantuan dan dorongan.

Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dan kesalahan dalam

penyusunan skripsi ini, maka dari itu penulis mengharapkan saran serta kritik dari

semua pihak dan pembaca dalam rangka meningkatnya kompetisi di masa yang akan

datang yang bersifat membangun guna lebih sempurnanya skripsi ini.

Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

semua pihak, khususnya rekan-rekan mahasiswa Fakultas Keguru ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... . iii

LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................ vi

DAFTAR ISI ............................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... . ix

DAFTAR DIAGRAM ............................................................................... . x

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah .................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah .......................................................... 4

1.3. Rumusan Masalah ............................................................. 4

1.4. Cara Pemecahan Masalah ................................................. 5

1.5. Tujuan Penelitian .............................................................. 5

1.6. Manfaat Penelitian .......................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 8

2.1. Proses Belajar Mengajar ................................................... 8

2.2. Keaktifan Belajar .............................................................. 9

2.3. Hasil Belajar ....................................................................... 11

2.4. Pembelajaran Matematika di SD ....................................... 15

2.5. Pembelajaran Kooperatif ................................................... 15

2.6. Langkah Pembelajaran NHT ............................................. 19

2.7. Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................... 21

2.8. Kerangka Berfikir .............................................................. 22

2.9. Hipotesis Tindakan ........................................................... 22

vi

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 23

3.1. Setting Penelitian .............................................................. 23

3.2. Vareabel Penelitian ........................................................... 23

3.3. Prosedur Penelitian ........................................................... 23

3.4. Data dan Sumber data ....................................................... 26

3.5. Teknik Pengumpulan data .................................................... 27

3.6. Teknik Analisa Data ........................................................... 28

3.7. Indikator Keberhasilan ...................................................... 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 30

4.1. Deskrips Kondisi Awal ........................................................ 30

4.2. Deskripsi Hasil Siklus I ........................................................ 31

4.3. Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................... 37

4.2. Pembahasan ....................................................................... 42

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 49

5.1. Kesimpulan .......................................................................... 49

5.2. Saran .................................................................................. 49

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 50

LAMPIRAN-LAMPIRAN

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Nilai Formatif Semester I …………………… …………….…… 2

Tabel 2 Hasil Analisis Tes Kondisi Awal ……….……………….…….. 30

Tabel 3 Hasil Analisis Tes Siklus I……………………………………….. 33

Tabel 4 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I...………………… . 34

Tabel 5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I...…………… …… 35

Tabel 6 Hasil Analisis Tes Siklus II…………………………………... 39

Tabel 7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II...………………… 40

Tabel 8 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II...…………… …… 41

Tabel 8 Perolehan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II...…………… .. 43

viii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 1 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal………………………………… 30

Diagram 2 Ketuntasan Belajar Siklus I dan II………………………………... 43

ix

x

DARTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 3 Nilai Formatif Siswa Siklus I

Lampiran 4 Nilai Formatif Siswa Siklus II

Lampiran 5 Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I

Lampiran 6 Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II

Lampiran 7 Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I

Lampiran 8 Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II

Lampiran 9 Pengamatan KBM Siklus I

Lampiran 10 Pengamatan KBM Siklus II