UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL

PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2

SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

INDAH QORINA

K3312039

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

ii

iii

UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL

PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2

SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:

INDAH QORINA

K3312039

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Indah Qorina. K3312039. UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN

MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2 SMA

ISLAM AHMAD YANI BATANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Januari 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan interaksi sosial siswa; dan

(2) meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani

Batang pada materi pokok stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran

Group Investigation (GI) berbantuan modul.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari

perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang Tahun

Pelajaran 2015/2016. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data diperoleh

melalui angket, tes, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Teknik analisis

data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran

kooperatif Group Investigation (GI) berbantuan modul dapat meningkatkan

interaksi sosial siswa pada materi stoikiometri kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani

Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan persentase ketercapaian interaksi

sosial siswa pada siklus I sebesar 77,27% menjadi 81,82% pada siklus II; dan (2)

meningkatkan prestasi belajar siswa aspek kognitif pada siklus I sebesar 40,90%

menjadi 72,73% pada siklus II dan prestasi belajar aspek afektif sebesar 81,82%

pada siklus I menjadi 86,36% pada siklus II.

Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, GI, Modul, Interaksi Sosial, Prestasi

Belajar, Stoikiometri.

vii

ABSTRACT

Indah Qorina. K3312039. THE EFFORTS TO INCREASE SOCIAL

INTERACTION AND LEARNING ACHIEVEMENT USING GROUP

INVESTIGATION (GI) LEARNING MODEL ASSISTED BY MODULE IN

STOICHIOMETRY OF CLASS X-2 SMA ISLAM AHMAD YANI

BATANG IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Minor Thesis,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

January 2017.

This study aims to: (1) increase the social interaction; and (2) improve

learning achievement of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang in

stoichiometry using Group Investigation (GI) learning model assisted by module.

This research was a classroom action research (CAR) that was held in

two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting.

The research subject were students of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang

in the academic year of 2015/2016. The data source derived from teacher and

students. The data was obtained by questionnaire, test, observation, interview, and

documentation. The data analysis was description qualitative method.

The results showed that: (1) implementation of Group Investigation (GI)

learning model assisted by module could increase social interaction in the subject

of stoichiometry of class X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang in the academic

year of 2015/2016 with the result from 77.27% in the first cycle to 81.82% in the

second cycle; and (2) could improve learning achievement with the results of

cognitive aspect was 40.90% in the first cycle to 72.73% in the second cycle, and

affective aspects was 81.82% in the first cycle to 86.36% in the second cycle.

Keywords: Classroom Action Research, GI, Module, Social Interaction,

Learning Achievement, Stoichiometry.

viii

MOTTO

Jangan takut jatuh, karena yang tidak pernah memanjatlah yang tidak pernah

jatuh. Jangan takut gagal. Karena yang tidak pernah gagal hanyalah

orang-orang yang tidak pernah melangkah.

(Buya Hamka)

A person who never made a mistake never tried anything new.

(Albert Einstein)

Tetaplah merasa bodoh, agar kita belajar.

(Steve Jobs)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Haryanto dan Ibu Nur Hasanah, atas segala

kasih sayang yang tak terhitung jumlahnya. Doa-doa, semangat, dan dukungan

yang tak berhenti mengalir, backing luar biasa yang tak pernah mengeluh.

Terima kasih banyak, atas setiap cinta yang tak terkira jumlahnya.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Untuk itu, tidak lupa peneliti ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui dan

memberikan izin penelitian skripsi ini.

2. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

sekaligus Pembimbing Akademik yang telah menyetujui permohonan

penyusunan dan ujian skripsi ini, serta memberikan motivasi dan bimbingan

selama menjadi mahasiswa.

3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang tulus ikhlas

memberikan ilmu.

6. Dra. Sri Suharsih, M.Si., Kepala SMA Islam Ahmad Yani Batang yang telah

memberikan bimbingan dan izin untuk pengambilan data penelitian.

7. Bhakti Kharismawan, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Islam

Ahmad Yani Batang, yang telah memberikan bimbingan dan membantu dalam

penelitian ini.

8. Siswa kelas X-2 SMA Islam Ahmad Yani Batang yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

9. Sahabat-sahabat tersayang Keluarga Kecil Banda yang telah membersamai

melewati masa-masa akhir perkuliahan, partner sekaligus keluarga.

10. Sahabat-sahabatku tersayang Formasi (Amel, Dewi, Nailil, Nita, Putri, Riana)

yang selalu membantu dan memberikan semangat.

11. Sahabat-sahabatku tersayang Inori 1 yang selalu memberikan semangat dan

menjadi keluarga kedua.

12. Teman-teman Pendidikan Kimia FKIP UNS Angkatan 2012 yang

memberikan dukungan selama ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih memiliki

banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, peneliti

mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun agar skripsi ini dapat

menjadi lebih baik. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat bagi para pembaca.

Surakarta, Januari 2017

Peneliti,

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT ......................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ ix

KATA PENGANTAR .............................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiv

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ........ 8

A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 8

1. Pembelajaran ................................................................................... 8

2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) .... 14

3. Bahan Ajar Modul ........................................................................... 18

xiii

4. Prestasi Belajar ................................................................................ 20

5. Interaksi Sosial ................................................................................ 25

6. Materi Pembelajaran Stoikiometri .................................................. 30

B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 37

C. Hipotesis ................................................................................................ 39

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................ 40

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 40

B. Subjek Penelitian ................................................................................... 41

C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 41

D. Pengumpulan Data ................................................................................ 42

E. Uji Validitas .......................................................................................... 44

F. Analisis Data ......................................................................................... 58

G. Prosedur Penelitian................................................................................ 59

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................. 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 64

A. Data Pratindakan ................................................................................... 64

B. Hasil Tindakan Siklus I ......................................................................... 66

C. Hasil Tindakan Siklus II........................................................................ 79

D. Perbandingan Hasil Tindakan ............................................................... 90

E. Pembahasan .......................................................................................... 99

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................... 104

A. Simpulan ........................................................................................................ 104

B. Implikasi ........................................................................................................ 104

C. Saran ............................................................................................................... 105

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 106

LAMPIRAN ............................................................................................................... 111

xiv

DAFTAR GAMBAR

2.1. Komponen-komponen Pembelajaran ................................................................ 13

2.2. Skema Kerangka Berpikir................................................................................. 38

3.1. Skema Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................... 45

3.2. Skema Analisis Data ......................................................................................... 59

3.3. Skema Prosedur Penelitian ............................................................................... 62

4.1. Ketercapaian Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus I ......................... 69

4.2. Ketercapaian Hasil Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I ............................. 70

4.3. Ketercapaian Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I ................................ 71

4.4. Ketercapaian Prestasi Belajar Aspek Kognitif Siklus I .................................... 73

4.5. Ketercapaian Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus I ...................................... 75

4.6. Ketercapaian Hasil Angket Afektif Siklus I ..................................................... 76

4.7. Ketercapaian Hasil Akhir Afektif Siklus I........................................................ 77

4.8. Ketercapaian Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus II ........................ 82

4.9. Ketercapaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus II ..................................... 82

4.10. Ketercapaian Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus II .............................. 84

4.11 Ketercapaian Prestasi Belajar Aspek Kognitif Siklus II ................................... 85

4.12. Ketercapaian Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus II .................................... 87

4.13. Ketercapaian Hasil Angket Afektif Siklus II .................................................... 88

4.14. Ketercapaian Hasil Akhir Afektif Siklus II ...................................................... 89

4.15. Perbandingan Ketercapaian Observasi dan Angket Interaksi Sosial Siklus I

dan Siklus II ...................................................................................................... 92

4.16. Perbandingan Ketercapaian Observasi Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II . 92

4.17. Perbandingan Ketercapaian Angket Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ..... 93

4.18. Perbandingan Ketercapaian Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II .................. 94

xv

4.19. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ....................... 95

4.20. Perbandingan Ketercapaian Kognitif Siklus I dan Siklus II ............................. 96

4.21. Perbandingan Ketercapaian Observasi dan Angket Afektif Siklus I dan

Siklus II ............................................................................................................. 98

4.22. Perbandingan Ketercapaian Afektif Siklus I dan Siklus II ............................... 98

xvi

DAFTAR TABEL

1.1. Nilai Ulangan Harian Materi Stoikiometri ....................................................... 3

1.2. Nilai UAS Kimia Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 ............................... 4

2.1. Bobot Molekul Beberapa Zat............................................................................ 30

2.2. Hubungan Mol .................................................................................................. 31

2.3. Contoh Penentuan Pereaksi Pembatas .............................................................. 32

2.4. Hubungan Rumus Molekul dan Rumus Empiris .............................................. 34

2.5. Perhitungan Rumus Molekul ............................................................................ 35

3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian........................................................................... 40

3.2. Penilaian Angket Afektif .................................................................................. 44

3.3. Penilaian Angket Interaksi Sosial ..................................................................... 44

3.4. Kriteria Penilaian Afektif Jawaban Positif dan Negatif ................................... 46

3.5 Kategori Hasil Pengukuran Angket Afektif ..................................................... 47

3.6. Kategori Hasil Pengukuran Observasi Afektif ................................................. 48

3.7. Kriteria Penilaian Interaksi Sosial Jawaban Positif dan Negatif ...................... 49

3.8. Kategori Hasil Pengukuran Angket Interaksi Sosial ........................................ 49

3.9. Kategori Hasil Pengukuran Observasi Interaksi Sosial .................................... 50

3.10. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran .......................................... 52

3.11. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Penilaian ................................................ 52

3.12. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Aspek Kognitif Siklus I dan II .... 53

3.13. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Afektif dan Interaksi Sosial ........ 54

3.14. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Instrumen Kognitif Siklus I dan II ................ 57

3.15. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Kognitif Siklus I dan II ... 58

3.16. Indikator Keberhasilan Aspek Kognitif ............................................................ 63

3.17. Indikator Keberhasilan Interaksi Sosial dan Afektif ........................................ 63

xvii

4.1. Interaksi Sosial Pra Siklus ................................................................................ 65

4.2. Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus I ............................................... 68

4.3. Analisis Hasil Observasi Interaksi Sosial Siklus I ............................................ 69

4.4. Hasil Penilaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I.................................... 70

4.5. Capaian Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I ................................................. 71

4.6. Hasil Tes Kognitif Stoikiometri Siklus I .......................................................... 72

4.7. Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Tes Kognitif Siklus I ............................ 72

4.8. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ............................................................ 74

4.9. Hasil Analisis Observasi Afektif Siklus I ......................................................... 75

4.10. Hasil Penilaian Angket Afektif Siswa Siklus I ................................................. 76

4.11. Capaian Akhir Aspek Afektif Siklus I .............................................................. 77

4.12. Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ...................................................... 78

4.13. Hasil Observasi Interaksi Sosial Siswa Siklus II .............................................. 80

4.14. Analisis Hasil Observasi Interaksi Sosial Siklus II .......................................... 81

4.15. Hasil Penilaian Angket Interaksi Sosial Siswa Siklus I.................................... 83

4.16. Capaian Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus II ................................................ 84

4.17. Hasil Tes Kognitif Stoikiometri pada Siklus II ................................................ 84

4.18. Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Tes Kognitif Siklus II ........................... 85

4.19. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ........................................................... 86

4.20. Hasil Analisis Observasi Afektif Siklus II ....................................................... 87

4.21. Hasil Penilaian Angket Afektif Siswa Siklus II ............................................... 88

4.22. Capaian Akhir Aspek Afektif Siklus II ............................................................ 89

4.23. Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus II ..................................................... 90

4.24. Perbandingan Interaksi Sosial Siswa Siklus I dan Siklus II ............................. 91

4.25. Perbandingan Capaian Observasi Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ........ 92

xviii

4.26. Perbandingan Capaian Angket Interaksi Sosial Siklus I dan Siklus II ............. 93

4.27. Perbandingan Analisis Hasil Akhir Interaksi Sosial Siswa Siklus I dan

Siklus II ........................................................................................................... 94

4.28. Perbandingan Persentase Ketuntasan Aspek Kognitif Siklus I dan Siklus II ... 94

4.29. Hasil Tes Kognitif Siklus I dan Siklus II Tiap Indikator .................................. 95

4.30. Perbandingan Capaian Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II Tiap Indikator .... 97

4.31. Perbandingan Analisis Hasil Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 98

4.32. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Stoikiometri Kelas X-2 SMA

Islam Ahmad Yani Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 .................................. 102

xix

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus ............................................................................................................ 111

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan II .............................. 114

3. Modul ............................................................................................................ 185

4. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Silabus ......................................................... 215

5. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen RPP Siklus I ................................................. 216

6. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen RPP Siklus II ............................................... 217

7. Hasil Uji Validitas Isi Modul ............................................................................ 218

8. Wawancara Awal dengan Guru Kimia dan Siswa ............................................ 219

9. Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Pra Siklus Kelas X-2 ........................... 221

10. Angket Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus ................................................... 223

11. Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus .......................................... 225

12. Nilai UH Stoikiometri....................................................................................... 227

13. Nilai UAS Kelas X-2 ........................................................................................ 230

14. Pembagian Kelompok Siklus I ......................................................................... 232

15. Pembagian Kelompok Siklus II ........................................................................ 233

16. Kisi-kisi Angket Penilaian Interaksi Sosial ...................................................... 234

17. Pedoman Penskoran Angket Penilaian Interaksi Sosial ................................... 237

18. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Angket Penilaian Interaksi Sosial ................ 240

19. Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Penilaian Interaksi Sosial..................... 241

20. Instrumen Angket Penilaian Interaksi Sosial .................................................... 242

21. Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Siklus I .............................................. 244

22. Hasil Angket Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ............................................. 246

23. Kisi-kisi Observasi Penilaian Interaksi Sosial .................................................. 248

24. Pedoman Penskoran Observasi Penilaian Interaksi Sosial ............................... 253

xx

25. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Observasi Penilaian Interaksi Sosial ........... 256

26. Instrumen Observasi Penilaian Interaksi Sosial ............................................... 257

27. Hasil Observasi Penilaian Interaksi Sosial Siklus I .......................................... 259

28. Hasil Akhir Penilaian Interaksi Sosial Siklus I ................................................ 264

29. Hasil Observasi Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ........................................ 266

30. Hasil Akhir Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ............................................... 269

31. Kisi-kisi Instrumen Angket Aspek Afektif ....................................................... 271

32. Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif ..................................................... 273

33. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Angket Aspek Afektif.................................. 276

34. Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Aspek Afektif ...................................... 277

35. Instrumen Angket Penilaian Aspek Afektif ...................................................... 278

36. Hasil Angket Penilaian Aspek Afektif Siklus I ................................................ 280

37. Hasil Angket Penilaian Aspek Afektif Siklus II ............................................... 282

38. Kisi-kisi Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif ................................... 284

39. Pedoman Penskoran Observasi Penilaian Aspek Afektif ................................. 287

40. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif ............. 291

41. Instrumen Observasi Penilaian Aspek Afektif ................................................. 292

42. Hasil Observasi Penilaian Aspek Afektif Siklus I ............................................ 294

43. Hasil Penilaian Akhir Aspek Afektif Siklus I .................................................. 299

44. Hasil Observasi Penilaian Aspek Afektif Siklus II........................................... 301

45. Hasil Penilaian Akhir Aspek Afektif Siklus II ................................................. 304

46. Kisi-kisi Instrumen Aspek Kognitif Siklus I .................................................... 306

47. Kisi-kisi Instrumen Aspek Kognitif Siklus II ................................................... 313

48. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ............................... 317

49. Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Aspek Kognitif Siklus II .............................. 318

xxi

50. Hasil Uji ITEMAN Try Out Aspek Kognitif Siklus I ...................................... 319

51. Hasil Uji ITEMAN Try Out Aspek Kognitif Siklus II ..................................... 322

52. Instrumen Aspek Kognitif Siklus I ................................................................... 324

53. Instrumen Aspek Kognitif Siklus II .................................................................. 327

54. Hasil Analisis Tes Aspek Kognitif Siklus I ...................................................... 329

55. Hasil Analisis Tes Aspek Kognitif Siklus II .................................................... 332

56. Dokumentasi ..................................................................................................... 334

57. Perijinan ............................................................................................................ 336