UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA...

38

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I. Refleksi Pra Siklus

Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1

Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1

Lampiran IV. Refleksi Siklus 1

Lampiran V. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 2

Lampiran VI. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 2

Lampiran VII. Surat Pernyataan Kesediaan Sebagai Teman Sejawat

Lampiran VIII. Surat Pernyataan Teman Sejawat

Lampiran IX. Surat Ijin Penelitian dari Kepala Sekolah

Lampiran X. Surat Keterangan dari Kepala Sekolah

SURAT KETERANGAN

Nomor : …………………

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 2 Kropak, Kecamatan Wirosari,

Kabupaten Grobogan menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:

Nama : SRI HARTATIK

NIM : 262010710

Semester / Progdi : V/ PSKGJ S1 PGSD

Perguruan Tinggi : UKSW Salatiga

Telah mengadakan penelitian di SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten

Grobogan selam dua bulan.

Adapun tujuan penelitian ini adalah menyusun skripsi yang berjudul : “Upaya

peningkatan hasil belajar matematika tentang menentukan urutan benda- benda

ruang yang sejenis menurut besarnya melalui penggunaan media gambar pada

siswa kelasa I Semesetr I SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan

Tahun 2011 / 2012 ”.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya. Semoga dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Wirosari ,17 November 2011 .

SUCIPTO,A.Ma.Pd NIP. 195501261975121002

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN WIROSARI

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KROPAK Alamat : Desa Kropak Wirosari

SURAT KETERANGAN

Nomor : …………………

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 2 Kropak, Kecamatan Wirosari,

Kabupaten Grobogan menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:

Nama : SRI HARTATIK

NIM : 262010710

Semester / Progdi : V/ S! PJJ PGSD

Perguruan Tinggi : UKSW Salatiga

Telah mengadakan penelitian di SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten

Grobogan selam dua bulan.

Adapun tujuan penelitian ini adalah menyusun skripsi yang berjudul : “Upaya

peningkatan hasil belajar matematika tentang menentukan urutan benda- benda

ruang yang sejenis menurut besarnya melalui penggunaan media gambar pada

siswa kelasa I Semesetr I SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan

Tahun 2011 / 2012 ”.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya. Semoga dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Wirosari ,17 November 2011 .

SUCIPTO,A.Ma.Pd NIP. 195501261975121002

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN WIROSARI

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KROPAK Alamat : Desa Kropak Wirosari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

( SIKLUS I )

Sekolah : SDN 2 Kropak

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1X pertemuan)

Pelaksanaan : Senin, 7 November 2011

A. Standar Kompetensi :

3. Mengenal beberapa bangun ruang

B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat :

� Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar

� Menggambar bangun ruang sederhana

D. Materi Ajar Bangun ruang

E. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran

� Kegiatan awal

Presensi

- Guru melaksanakan absen harian

- Bertanya pada siswa mengapa temannya tidak masuk hari ini

Apersepsi

- Siapa yang mempunyai kotak tempat pensil ?

Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

� Kegiatan Inti

� Eksplorasi

• Guru menjelaskan materi secara umum

• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk kotak yang yang lain .

• Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya

� Elaborasi

• Guru menunjukkan gambar balok dari balok yang terkecil sampai yang besar

• Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru

• Guru memberikan petunjuk pada siswa bagaimana cara mengurutkan gambar dari yang kecil sampai yang besar.

• Siswa menggambar balok di bawah bimbingan guru

� Konfirmasi

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

• Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya

• Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya

• Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi

� Kegiatan Penutup

• Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan

• Siswa memperbaiki pekerjaannya.

G. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA

Tekun dan Tanggung jawab

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 138

� Buku Matematika BSE hal 112

I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

o Menyebutkan menyebutkan nama bangun ruang

Perorangan

Hasil tes

Disebut ....

Kropak, 7 November 2011

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUCIPTO SRI HARTATIK

NIP. 19530126 197512 1 00 NIP. 19580906

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1

SIKLUS I




Alokasi waktu : 20 menit

Gambarlah bangun di bawah ini !

LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN1

SIKLUS I





Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar !

Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar

a

e

c

b d

Jawaban

1. ............

2. ............

3. ............

4. ............

5. ............

Kunci Jawaban 1. a 2. e 3. c 4. d 5. b Kriteria Penilaian:

Soal yang benar skor 2,

Skor tertinggi = 2 x 5 = 10

Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

( SIKLUS I )






A. Standar Kompetensi :


B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

C. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat :


� Menggambar prisma

� Menyebutkan jumlah sisi prisma

D. Materi Ajar Bangun ruang ( prisma )

E. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi dan tugas

F. Langkah-langkah Pembelajaran

� Kegiatan awal

Presensi

- Absen harian

- Menanyakan keadaan siswa yang tidak masuk

- ApersepsiAlmari didepan kelas ini berbentuk apa ?



� Kegiatan Inti

� Eksplorasi

• Guru menjelaskan materi tentang prisma

• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk prisma seperti yang ditunjukkanoleh guru


� Elaborasi

• Guru menunjukkan gambar prisma segi enam


• Guru menunjukkan pada gambar tentang sisi bangun prisma

• Siswa menggambar prisma

• Guru membimbing siswa yang mewngalami kesulitan

� Konfirmasi

• Guru menanyakan materi yang belum dikuasai siswa







G. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Jujur dan tanggungjawab

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 141


I. Penilaian



Contoh Instrumen

o Menggambar prisma

Perorangan

Hasil tes

Gambarlah bangun prisma


Mengetahui



NIP.19530126 197512 1 002


SIKLUS I






LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN 2

SIKLUS I







A B

1. Sisi banun di atas berjumlah ....

2. Gambar di atas di sebut bangun ....

3. Tutup bangun di atas berbentuk ....

4. Alas bangun di atas berbentuk ....

5. Bangun di atas yang kecil adalah bangun ....

Jawaban

1. 5

2. prisma segi tiga

3. segi tiga

4. segi tiga

5. B

Kriteria Penilaian:




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

( SIKLUS II )






J. Standar Kompetensi :


K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

L. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat :


� Menggambar bangun ruang sederhana

M. Materi Ajar Bangun ruang

N. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi

O. Langkah-langkah Pembelajaran

� Kegiatan awal

Presensi

- Guru melaksanakan absen harian

- Bertanya pada siswa mengapa temannya tidak masuk hari ini

Apersepsi

- Siapa yang mempunyai kotak tempat pensil ?



� Kegiatan Inti

� Eksplorasi

• Guru menjelaskan materi secara umum

• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk kotak yang yang lain .


� Elaborasi

• Guru menunjukkan gambar balok dari balok yang terkecil sampai yang besar


• Guru memberikan petunjuk pada siswa bagaimana cara mengurutkan gambar dari yang kecil sampai yang besar.

• Siswa menggambar balok di bawah bimbingan guru

� Konfirmasi

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa







P. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA

Tekun dan Tanggung jawab

Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 138


R. Penilaian



Contoh Instrumen

o Menyebutkan menyebutkan nama bangun ruang

Perorangan

Hasil tes

Disebut ....


Mengetahui



NIP. 19530126 11 002 NIP. 19580906


SIKLUS I






LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN1

SIKLUS I







a

e

c

b d

Jawaban

1. ............

2. ............

3. ............

4. ............

5. ............

Kunci Jawaban 1. a 2. e 3. c 4. d 5. b Kriteria Penilaian:




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

( SIKLUS I )






J. Standar Kompetensi :


K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

L. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat :


� Menggambar prisma

� Menyebutkan jumlah sisi prisma

M. Materi Ajar Bangun ruang ( prisma )

N. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi dan tugas

O. Langkah-langkah Pembelajaran

� Kegiatan awal

Presensi

- Absen harian

- Menanyakan keadaan siswa yang tidak masuk

- ApersepsiAlmari didepan kelas ini berbentuk apa ?



� Kegiatan Inti

� Eksplorasi

• Guru menjelaskan materi tentang prisma

• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk prisma seperti yang ditunjukkanoleh guru


� Elaborasi

• Guru menunjukkan gambar prisma segi enam


• Guru menunjukkan pada gambar tentang sisi bangun prisma

• Siswa menggambar prisma

• Guru membimbing siswa yang mewngalami kesulitan

� Konfirmasi

• Guru menanyakan materi yang belum dikuasai siswa







P. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Jujur dan tanggungjawab

Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 141


R. Penilaian



Contoh Instrumen

o Menggambar prisma

Perorangan

Hasil tes

Gambarlah bangun prisma


Mengetahui



NIP.19530126 197512 1 002 NIP.19580906 1978


SIKLUS I






LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN 2

SIKLUS I







A B

1. Sisi banun di atas berjumlah ....

2. Gambar di atas di sebut bangun ....

3. Tutup bangun di atas berbentuk ....

4. Alas bangun di atas berbentuk ....

5. Bangun di atas yang kecil adalah bangun ....

Jawaban

1. 5

2. prisma segi tiga

3. segi tiga

4. segi tiga

5. B

Kriteria Penilaian:




LEMBAR OBSERVASI

SELAMA PERBAIKAN SIKLUS I

Petunjuk Observasi

1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama!

2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil

pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing.

Kategori

No

Aspek Yang diobservasi ya Tidak

Skor

Nilai

Guru :

1. Apakah Guru Membuka pelajaran √ 1

2. Apakah ada apersepsi √ 0

3. Apakah guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan

disampaikan

√ 0

4. Apakah dalamm pembelajaran

Penyajiannya sesuai dengan urutan

dalam RPP

√ 1

5. Penggunaan KBM menggunakan

beberapa metode

√ 0

6. Penggunaan alat peraga √ 1

7. Apakak ada bimbingan terhadap

siswa yang mengalami kesulitan

belajar

√

0

8. Waktu pelaksanaan apakah sesuai

yang tercantum diRPP

√ 0

9. Pelaksanaan evaluasi

Siswa :

1 Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran

√ 0

2 Apakah perhatian siswa selalu pada keterangan guru pada saat guru mengajar

√ 0

3 Apakah siswa bersuguh-sungguh dalam berdiskusi

√ 0

4 Apakah Siswa sudah kelihatan terampil memanfaatkan alat peraga

√ 0

5 Apakah siswa sudah mengerjakan tugas dari guru

√ 1

KBM :

1 RPP yang dibuat guru apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku?

√ 1

2 Apakah guru menggunakan apersepsi untuk memudahkan pemusatan perhatian siswa

√ 0

3 Apakah seluruh siswa mendapat bimbingan guru dalam membuat kesimpulan

√ 1

Wirosari, 7 November 2011

Observer,

SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004

LEMBAR OBSERVASI

SELAMA PERBAIKAN SIKLUS I

Petunjuk Observasi




Kategori

No


Skor

Nilai

Guru :





disampaikan

√ 1



dalam RPP

√ 1


beberapa metode

√ 1




belajar

√

0



√ 0


√

Siswa :


√ 1


0


√ 0


0


√ 1

KBM :


√ 1


√ 0


√ 1


Observer,

SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004

LEMBAR OBSERVASI

SELAMA PERBAIKAN SIKLUS II

Petunjuk Observasi




Kategori

No


Skor

Nilai

Guru :





disampaikan

√ 1



dalam RPP

√ 1


beberapa metode

√ 1




belajar

√

1



√ 0


√ 1

Siswa :


√ 1


√ 1


√ 1


1


√ 1

KBM :


√ 1


√ 1


√ 1


Observer,

SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004

LEMBAR OBSERVASI

SELAMA PERBAIKAN SIKLUS II

Petunjuk Observasi




Kategori

No


Skor

Nilai

Guru :





disampaikan

√ 1



dalam RPP

√ 1


beberapa metode

√ 1




belajar

√

1



√ 1


√ 1

Siswa :


√ 1


√ 1


√ 1


√ 1


√ 1

KBM :


√ 1


√ 1


√ 1


Observer,

SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004

Mapel : Matematika

Kelas / Semester : I / I

No Nama Nilai Keterangan

1 WDG 50 Tidak Tuntas

2 ERF 50 Tidak Tuntas

3 MAT 50 Tidak Tuntas

4 WHI 55 Tidak Tuntas

5 GTR 50 Tidak Tuntas

6 HUI 70 Tuntas

7 EWG 60 Tidak Tuntas

8 KGC 50 Tidak Tuntas

9 HLK 55 Tidak Tuntas

10 DRC 50 Tidak Tuntas

11 KKJ 55 Tidak Tuntas

12 HJY 80 Tuntas

13 RTB 70 Tuntas

14 UIK 50 Tidak Tuntas

15 WSA 70 Tuntas

16 DFG 75 Tuntas

17 HJK 55 Tidak Tuntas

18 WAR 70 Tuntas

19 NBA 55 Tidak Tuntas

20 HJK 50 Tidak Tuntas

21 FGK 55 Tidak Tuntas

22 JKU 50 Tidak Tuntas

23 RTS 55 Tidak Tuntas

24 SSM 60 Tidak Tuntas

25 FRT 55 Tidak Tuntas

26 HUJ 50 Tidak Tuntas

27 KLN 70 Tuntas

28 ADR 75 Tuntas

29 GHJ 60 Tidak Tuntas

30 KUT 50 Tidak Tuntas

31 HSD 50 Tidak Tuntas

32 HJ 55 Tidak Tuntas

33 KH 60 Tidak Tuntas

34 MKL 50 Tidak Tuntas

35 POT 60 Tidak Tuntas

36 TRI 70 Tuntas

37 WJK 50 Tidak Tuntas

38 NMH 50 Tidak Tuntas

39 GFS 70 Tuntas

40 KKHS 50 Tidak Tuntas

Jumlah 2315

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 45

Rata-rata 57,88

Tuntas 10 25%

Tidak Tuntas 30 75%

Daftar Nilai Pra Siklus

Mapel : Matematika



1 WDG 60 Tidak Tuntas

2 ERF 65 Tuntas

3 MAT 60 Tidak Tuntas

4 WHI 70 Tuntas

5 GTR 75 Tuntas

6 HUI 70 Tuntas

7 EWG 65 Tuntas

8 KGC 65 Tuntas


10 DRC 70 Tuntas

11 KKJ 80 Tuntas

12 HJY 90 Tuntas

13 RTB 90 Tuntas

14 UIK 75 Tuntas

15 WSA 80 Tuntas

16 DFG 80 Tuntas

17 HJK 65 Tuntas

18 WAR 80 Tuntas

19 NBA 60 Tidak Tuntas

20 HJK 65 Tuntas

21 FGK 60 Tidak Tuntas

22 JKU 60 Tidak Tuntas

23 RTS 60 Tidak Tuntas

24 SSM 65 Tuntas

25 FRT 90 Tuntas


27 KLN 75 Tuntas

28 ADR 80 Tuntas

29 GHJ 80 Tuntas

30 KUT 50 Tidak Tuntas


32 HJ 65 Tuntas

33 KH 80 Tuntas


35 POT 65 Tuntas

36 TRI 90 Tuntas

37 WJK 65 Tuntas

38 NMH 80 Tuntas

39 GFS 90 Tuntas

40 KKHS 50 Tidak Tuntas

Jumlah 2780

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 45

Rata-rata 69,50

Tuntas 28 70%

Tidak Tuntas 12 30%

Daftar Nilai Siklus I

Mapel : Matematika



1 WDG 70 Tuntas

2 ERF 65 Tuntas

3 MAT 65 Tuntas

4 WHI 70 Tuntas

5 GTR 75 Tuntas

6 HUI 70 Tuntas

7 EWG 65 Tuntas

8 KGC 65 Tuntas


10 DRC 70 Tuntas

11 KKJ 80 Tuntas

12 HJY 90 Tuntas

13 RTB 90 Tuntas

14 UIK 75 Tuntas

15 WSA 80 Tuntas

16 DFG 80 Tuntas

17 HJK 65 Tuntas

18 WAR 80 Tuntas

19 NBA 70 Tuntas

20 HJK 65 Tuntas

21 FGK 70 Tuntas

22 JKU 70 Tuntas

23 RTS 65 Tuntas

24 SSM 65 Tuntas

25 FRT 90 Tuntas


27 KLN 75 Tuntas

28 ADR 80 Tuntas

29 GHJ 80 Tuntas

30 KUT 70 Tuntas


32 HJ 65 Tuntas

33 KH 80 Tuntas


35 POT 65 Tuntas

36 TRI 90 Tuntas

37 WJK 65 Tuntas

38 NMH 75 Tuntas

39 GFS 90 Tuntas

40 KKHS 65 Tuntas

Jumlah 2860

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 45

Rata-rata 71,50

Tuntas 36 90% 0,9

Tidak Tuntas 4 10%

Daftar Nilai Siklus II

Mapel : Matematika


No Nama Nilai Pra Siklus Nilai Siklus I Nilai Siklus II

1 WDG 50 60 70

2 ERF 50 65 65

3 MAT 50 60 65

4 WHI 55 70 70

5 GTR 50 75 75

6 HUI 70 70 70

7 EWG 60 65 65

8 KGC 50 65 65

9 HLK 55 50 50

10 DRC 50 70 70

11 KKJ 55 80 80

12 HJY 80 90 90

13 RTB 70 90 90

14 UIK 50 75 75

15 WSA 70 80 80

16 DFG 75 80 80

17 HJK 55 65 65

18 WAR 70 80 80

19 NBA 55 60 70

20 HJK 50 65 65

21 FGK 55 60 70

22 JKU 50 60 70

23 RTS 55 60 65

24 SSM 60 65 65

25 FRT 55 90 90

26 HUJ 50 60 60

27 KLN 70 75 75

28 ADR 75 80 80

29 GHJ 60 80 80

30 KUT 50 50 70

31 HSD 50 50 50

32 HJ 55 65 65

33 KH 60 80 80

34 MKL 50 50 50

35 POT 60 65 65

36 TRI 70 90 90

37 WJK 50 65 65

38 NMH 50 80 75

39 GFS 70 90 90

40 KKHS 50 50 65

Jumlah 2315 2780 2860

Nilai Tertinggi 80 80 80

Nilai Terendah 45 45 45

Rata-rata 57,88 69,50 71,50

Tuntas 10 28 36

Tidak Tuntas 30 12 4

Rekap Nilai Matematika Kelas I

DOKUMENTASI

Kondisi SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari

Perencanaan

Tindakan

Refleksi

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA...

Documents

Transcript of UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA...