i

“UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS

ACHIEVEMENT DIVISIONS) BERBANTUAN MEDIA POWER

POINT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI POPONGAN

KECAMATAN BRINGIN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015"

Skripsi

untuk memenuhi gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Thersa Septyani Saputri

292011239

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

2015

ii

ABSTRAK

Saputri, Thersa Septyani. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

berbantuan Media Powerpoint pada Siswa Kelas IV SD Negeri Popongan Kecamatan

Bringin Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi

S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing:

Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd.

Kata kunci: hasil belajar ipa, stad, media powerpoint

Latar belakang penelitian ini adalah Pembelajaran IPA masih menggunakan

model konvensional. Interaksi hanya terjadi terhadap siswa dengan guru, interaksi

antar siswa kurang terjalin. Guru yang belum menerapkan pembelajaran yang dapat

mengaktifkan dan membuat siswa semangat belajar. Dan kurangnya pemanfaatan

sarana yang telah disediakan sekolah. Sehingga hasil belajr siswa masih rendah.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan

pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) berbantu

media Powerpoint pada kelas IV SD Popongan Kecamatan Bringin Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan PTK yang menggunakan model Kemmis & Mc

Taggert yang terdiri dari perencanaan, tidakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian

terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek

penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Popongan yang berjumlah 25 siswa (16

siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan). Dalam penelitian ini terdiri dari 2 variabel

yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan powerpoint dan hasil

belajar IPA. Cara pengumpulan data penelitian adalah, lembar observasi aktivitas

siswa dan guru, tes, serta dokumentasi.

Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa model pembelajaran Kooperatif

tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) berbantu media Powerpoint dapat

meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Popongan Kecamatan Bringin

Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan Standar

Kompetensi 11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

teknologi dan masyarakat setelah menggunakan langkah-langkah STAD berbantu

media Powerpoint. Hal ini ditunjukkan dengan perbandingan rata-rata hasil belajar

siswa 61.52 pada prasiklus meningkat menjadi 70.4 pada siklus I meningkat menjadi

80.4 pada siklus II. Sedangkan presentase ketuntasan hasil belajar pra siklus yaitu 28%

yang mencapai ketuntasan ada 7 siswa. Pada siklus I meningkat menjadi 64% yaitu

yang mencapai ketuntasan ada 16 siswa. Dan pada siklus II meningkat menjadi 88%

yaitu yang mencapai ketuntasan 22 siswa.

Berdasarkan hasil penelitian, guru diharapkan dapat menerapkan model dan

menggunakan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan aktivitas dan hasil

belajar siswa serta meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran.

iii

iv

v

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Segala perkara dapat kutanggung didalam Dia yang memberi kekuatan

kepadaku. (Filipi 4:13)

Utamakan Tuhan, dan Tuhan akan Mengutamakanmu.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberkati setiap apapun yang saya lakukan.

2. Yohanes Arianto dan Debora Sunarini, kedua orang tuaku yang selalu

memberikan dorongan, dukungan, semangat, kasih sayang dan doa setiap waktu.

3. Denny Wiraswandana yang selalu memberi semangat, mtivasi, doa dan

keceriaan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Mikha Perdana Saputra dan keluarga tercinta.

5. Teman-teman Youth GPI dan RS11G.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus, yang telah

melimpahkan rahmat dan berkatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS

ACHIEVEMENT DIVISIONS) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI POPONGAN KECAMATAN BRINGIN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini

dengan baik. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini

tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan rahmat dan berkatNya

2. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan

fasilitas belajar yang mempelancar proses pembelajaran di FKIP sehingga masa

belajar dapat terselesaikan

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 FKIP PGSD UKSW

4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd, wali studi RS11G dan dosen pembimbing yang

dengan sabar memberikan motivasi, bimbingan, saran dan pengarahan sehingga

penulisan dan penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik

5. Para dosen S1 FKIP PGSD UKSW yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat bagi penulis dan dan penyusunan skripsi ini

6. Agus Purwantoro, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Popongan Kecamatan

Bringin Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin terlaksananya

penelitian skripsi

7. Any Setyaningsih, S.Pd, Wali kelas IV SD Negeri Popongan Kecamatan Bringin

Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin untuk bekerjasama dalam

penelitian dan Ch. Nanik Supami, S.Pd sebagai obsever

8. Yohanes Arianto dan Debora Sunarini selaku orangtua penulis yang telah

memberikan doa, semangat, motivasi, dukungan dan kasih sayang sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

vii

9. Pdt. Thimotheus Hutabarat yang selalu memberikan doa dan dukungan.

10. Mikha Perdana Saputra dan keluarga tercinta yang selalu memberikan

dukungan, doa, kasih sayang dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

11. Denny Wiraswandana yang memberikan semangat, doa, keceriaan, motivasi,

dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

12. Sahabat-sahabat Youth GPI Mrican yang selalu memberikan dukungan doa.

13. Teman-teman RS11G S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan semangat

dan kerjasama dalam perkuliahan maupun penyusunan skripsi ini

14. Yang Semua pihak-pihak yang penulis tidak dapat sebutkan dalam penyusunan

skripsi ini.

Salatiga, Juni 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

ABSTRAK ............................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xii

DAFTAR BAGAN .................................................................................................. xiii

DAFTAR DIAGRAM ............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 2

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 3

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................... 5

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 5

2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam ............................................................... 5

2.1.1.1 Pengertian IPA .......................................................................... 5

2.1.1.2 Pembelajara IPA SD ................................................................. 6

2.1.1.3 Ruang Lingkup IPA SD ............................................................ 7

2.1.1.4 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ............................................... 7

2.1.1.5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA SD ............... 8

2.1.2 Hasil Belajar ................................................................................ 8

2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 8

2.1.2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................... 9

ix

2.1.3 Media Powerpoint ........................................................................ 10

2.1.3.1 Pengertian Media Pembelajaran ............................................... 10

2.1.3.2 Media Pembelajaran Powerpoint .............................................. 11

2.1.3.3 Kelebihan dan Kelemahan Media Pembelajaran Powerpoint ... 13

2.1.4 Model Pembelajaran STAD ......................................................... 13

2.1.4.1Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 13

2.1.4.2Pembelajaran STAD .................................................................. 14

2.1.5 Langkah Pembelajaran STAD Berbantuan Powerpoint .............. 18

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 19

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 20

2.4 Hipotesis ............................................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 22

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................ 22

3.1.1 Setting .......................................................................................... 22

3.1.2 Waktu Penelitian .......................................................................... 22

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian .................................................... 22

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 23

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................... 23

3.3.1 Rencana Tindakan Siklus I .......................................................... 24

3.3.2 Rencana Tindakan Siklus II ......................................................... 28

3.4 Jenis Data dan Cara Pengumpulan Data ............................................... 32

3.4.1 Observasi ...................................................................................... 32

3.4.2 Tes ................................................................................................ 34

3.4.3 Dokumentasi ................................................................................ 35

3.4.4 Validitas, Reabilitas dan Tingkat kesukaran Soal ........................ 35

3.5 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 39

3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................. 39

x

3.6.1 Data Kuantitatif ............................................................................ 39

3.6.2 Data Kualitatif .............................................................................. 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 43

4.1 Hasil Observasi Pra Siklus .................................................................... 43

4.2 Hasil Penelitian ..................................................................................... 44

4.2.1.1 Siklus I ....................................................................................... 44

4.2.1.2 Siklus II ...................................................................................... 54

4.3 Analisis Data Komparatif ..................................................................... 65

4.4 Pembahasan ........................................................................................... 70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................................ 73

5.1 Simpulan ............................................................................................... 73

5.2 Saran ..................................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 75

LAMPIRAN ............................................................................................................. 78

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA .............................................................. 9

Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Tipe STAD ......................................... 15

Tabel 2.3 Sintaks STAD Berbantuan Powerpoint ................................................... 21

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ....................................................................... 22

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru .......................................... 32

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ......................................... 33

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I ............................................................... 34

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II ............................................................. 35

Tabel 3.6 Hasil Validitas Item Soal Siklus I ........................................................... 36

Tabel 3.7 Hasil Validitas Item Soal Siklus II .......................................................... 36

Tabel 3.8 Kriteria Reliabilitas Instrumen ................................................................ 36

Tabel 3.9 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus I ........................................................ 37

Tabel 3.10 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus II ..................................................... 37

Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat kesukaran .......................................................... 38

Tabel 3.12 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ................................... 38

Tabel 3.13 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ................................. 38

Tabel 3.14 Kriteria Ketuntasan Belajar ................................................................... 40

Tael 3.15 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa ........................................................... 42

Tabel 4.1 Nilai Kondisi Awal ................................................................................. 51

Tabel 4.2 Tabel Ketuntasan Kondisi Awal ............................................................. 51

Tabel 4.3 Presentase Aktivitas Guru Siklus I ......................................................... 47

Tabel 4.4 Presentase Aktivitas Siswa Siklus I ......................................................... 49

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Evaluasi Siklus I .................................... 50

Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................... 51

Tabel 4.7 Presentase Aktivitas Guru Siklus II ........................................................ 56

Tabel 4.8 Presentase Aktivitas Siswa Siklus II ....................................................... 59

xii

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Evaluasi Siklus II .................................... 60

Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................. 61

Tabel 4.11 Perbandingan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ............................. 63

Tabel 4.12 Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ........................... 63

Tabel 4.13 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Semua Siklus ................................. 63

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................... 21

Bagan 3.1 Model PTK Spiral Kemmis dan Taggart (1998) .................................... 24

xiv

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Presentase Aktivitas Guru Siklus I ..................................................... 48

Diagram 4.2 Presentase Aktivitas Siswa Siklus I .................................................... 50

Diagram 4.3 Nilai Tes Evaluasi Siklus I ................................................................. 52

Diagram 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................. 53

Diagram 4.5 Presentase Aktivitas Guru Siklus II .................................................... 58

Diagram 4.6 Presentase Aktivitas Siswa Siklus II .................................................. 60

Diagram 4.7 Nilai Tes Evaluasi Siklus II ................................................................ 62

Diagram 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................... 63

Diagram 4.9 Peningkatan Presentasi Aktivitas Guru ............................................... 60

Diagram 4.10 Peningkatan Presentasi Aktivitas Siswa .......................................... 61

Diagram 4.11 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa ..................................... 67

Diagram 4.12 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa ............................................. 68

Diagram 4.13 Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi dan Terendah ......................... 69

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan Penelitian Skripsi ............................................... 79

Lampiran 2 Soal Uji Validitas ......................................................................................... 82

Lampiran 3 Data Mentah Uji Instrument Hasil Belajar .................................................... 93

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas .............................................................. 96

Lampiran 5 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................................ 99

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................... 102

Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dan Guru .............................................. 138

Lampiran 8 Nilai Tertinggi dan Terendah Siswa .............................................................. 155

Lampiran 9 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa ................................................................... 160

Lampiran 10 Powerpoint Pembelajaran ............................................................................ 164

Lampiran 11 Dokumentasi Pembelajaran ......................................................................... 168