i

PENERAPAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI DAUR HIDUP

HEWAN BAGI SISWA KELAS IV SEMESTER I SDN 02 KARANGBANGUN KECAMATAN MATESIH

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSIUntuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajatSarjana S – 1

IKA SETYO WATI

SUGIYATMINIM. A54A100088

SUGIYATMINIM . A54A100088

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

”Tak akan ada kesuksesan tanpa kesungguhan, tak ada kejayaan tanpa perjuangan”

( Putu Putrayasa )

“Permulaan sabar adalah pahit, tetapi manis pada akhirnya” ( penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk:

1. Suamiku tercinta yang selama ini mensuport aku,

memberi perhatian, dan kasih sayang yang tulus

untukku,

2. Anak-anakku tersayang yang selalu menjadi

semangatku dalam berjuang,

3. Bapak (almarhum) dan Ibu, terima kasih atas

doa, kasih sayang, dan semua yang kuterima,

4. Teman-teman seperjuangan jurusan PSKGJ

PGSD UMS, tetap dengan semangat perjuangan

kalian,

5. Almamater Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu alaikum Wr.Wb.Alhamdulillah,segala puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT,

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya. Sehingga dapat menyelesaikanpenelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “ PENERAPAN STUDENTSTEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR IPA MATERI DAUR HIDUP HEWAN BAGI SISWAKELAS IV SEMESTER I SDN 02 KARANGBANGUN KECAMATANMATESIH TAHUN PELAJARAN 2012/2013”

Adapun maksud penyusunan Skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagiantugas dan persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru SekolahDasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammadiyahSurakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, akantetapi penulis sadari masih banyak kekurangan. Selain itu skripsi ini dapat selesaikarena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak.Untuk ituperkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penulisanskripsi.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi PSKGJ PGSDyang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.

3. Dra. Suparti M.Si, selaku pembimbing utama yang telah dengan sabarmemberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.

4. Seluruh dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dam bimbingan selamakuliah.

5. Ibu Nur wijayanti, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Karangbangunyang telah berkenan mambantu dan bekerjasama dengan penulis dalammelaksanakan penelitian.

6. Guru dan siswa kelas IV SD Negeri 02 Karangbangun telah berkenanmembantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.

7. Semua pihak yang telah berkenan membantu penulis selama penelitian danpenyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil, yang tidak dapat penulissebutkan satu persatu.

Semoga bantuan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT.Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat memberi bermanfaat bagi penulis padakhususnya dan para pembaca pada umumnya walaupun masih jauh darikesempurnaan.

Wassalamu’alaikum Wr Wb.

Surakarta, 6 Februari 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HalamanHALAMAN JUDUL …………………………………………………….iPERSETUJUAN ...................................................................................iiPENGESAHAN ....................................................................... iiiPERNYATAAN ........................................................................... ivMOTTO ....................................................................................... vPERSEMBAHAN ......................................................................... viKATA PENGANTAR ................................................................... viiDAFTAR ISI ................................................................................ viiiDAFTAR TABEL ......................................................................... xDAFTAR GAMBAR ..................................................................... xiDAFTAR LAMPIRAN .................................................................. xiiABSTRAK ................................................................................... xiiiBAB I PENDAHULUAN .................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................... 1B. Perumusan Masalah ........................................... 3C. Tujuan Penelitian ................................................... 3D. Manfaat Penelitian ........................................... 4

1. Manfaat Teoritis .......................................... .42. Manfaat Praktis ............................................ 4

BAB II LANDASAN TEORIA. Kajian Teori .................................................... 5

1. Model Pembelajaraan Tipe STAD ........................... 5a. Model Pembelajaran ..................................... 5b. Kajian Model Pembelajaran Cooperative Learning ... 6c. Keunggulan dan Kelemahan STAD ...................... 6d. Langkah – langkah (STAD) .............................. 7

2. Hasil Belajar ....................................................... .. 83. Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 9

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................... 12C. Kerangka Berpikir dan Skema Kerangka Berpikir ...................12D. Hipotesis Tindakan ......................................................13

BAB III METODE PENELITIANA. Setting Penelitian ...............................................................14B. Subjek Penelitian ....................................................................... 15C. Prosedur Penelitian .......................................................15D. Jenis Data .................................................................................. 19E. Teknik Pengumpulans Data ...............................................19F. Teknis Analisis Data .......................................................20G. Instrumen Penelitian .......................................................21H. Indikator Pencampaian .......................................................21

ix

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASANA. Deskripsi Latar Penelitian ........................................ 22B. Refleksi Awal / Hasil Observasi ...................................23C. Analisis Pencarian Fakta ...........................................24D. Diskripsi Penelitian Siklus ...........................................26

1. Observasi ...............................……………………….. 262. Siklus I ............................................................................ 27

a. Perencanaan ........................................................27b. Pelaksanaan.................................................................... 27c. Observasi................................................................... 28d. Refleksi....................................................................... 31e. Evaluasi........................................................................ 32f. Revisi.......................................................................... 32

3. Siklus II ………………………………………………...... . 33a. Perencaaan (Plan)......................................................... 33b. Pelaksanaan................................................................ 33c. Observasi .................................................................... 34d. Refleksi...................................................................... 37e. Evaluasi ..................................................................... 38

E. Pembahasan........................................................................ 39F. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 40G. Rekapitulasi Hasil PTK .................................................... 41

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANA. Kesimpulan.......................................................................... 46B. Implikasi Hasil Penelitian .................................................... 46C. Saran.................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………. 48LAMPIRAN – LAMPIRAN..................................................................... 49

x

DAFTAR TABEL

Nomor Nama TabelHalaman

1 Alokasi waktu Penelitian ...................................................... 142 Rincian Jumlah Siswa SD Negeri 02 Karangbangun ......... 223 Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran IPA Pra siklus .............. 254 Daftar Perbandingan Nilai Pra Siklus dan Siklus I ................. 305 Perbandingan Nilai Pra Siklus Sampai Dengan Siklus II ......... 366 Tabel Rekapitulasi Hasil Penelitian Tindakan Kelas SD N 02

Karangbangun ..................................................................... 41

xi

DAFTAR GAMBAR

Nomor Nama Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir ...................................................... 132 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................. 163 Grafik Nilai Pra Siklus Mapel IPA ............................... 264 Grafik Perbandingan Nilai Pra siklus Dan siklus 1 ........ 315 Grafik Perbandingan Nilai Pra siklus Sampai Siklus II .. 37

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman1. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N 02 Karangbangun ............. 492. Daftar Kelompok Belajar Siswa ............................................ 503. Silabus Pembelajaran ........................................................... 514. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 535. Lembar Kerja Kelompok Siklus I ........................................... 576. Lembar jawab Kelompok Siklus 1.....................................587. Soal Post Test Siklus I .......................................................... 598. Kunci Jawaban Post Test Siklus I .......................................... 619. Daftar hasil belajar Pra siklus dan Siklus I ............................. 6210. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 6311. Lembar Kerja Kelompok Siklus II.......................................... 6712. Lembar jawab Kelompok Siklus II....................................6913. Soal Post Test Siklus II ......................................................... 7114. Kunci Jawaban Post Test Siklus II ......................................... 7315. DaftarNilai Hasil Belajar Siklus II ....................................... 7416. Lembar Observasi Siswa Siklus I .......................................... 7517. Lembar Observasi Siswa Siklus II.......................................... 7818. Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................ 8119. Lembar Observasi Guru Siklus II ........................................... 8320. Lembar Wawancara guru ...................................................... 8521. Lembar Wawancara Siswa .................................................... 8622. Dokumentasi ........................................................................ 8723. Ijin Penelitian ....................................................................... 91

xiii

ABSTRAK

PENERAPAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI DAUR

HIDUP HEWAN BAGI SISWA KELAS IV SEMESTER ISD N 02 KARANGBANGUN KECAMATAN MATESIH

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

Sugiyatmi, NIM A54A100088 Program Studi Pendidikan GuruSekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar padapembelajaran IPA melalui metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) bagi siswa kelas IV SD N 02 Karangbangun Kecamatam MatesihKabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012 / 2013. Penelitian ini merupakanpenelitian tindakan kelas.Teknik pengumpulan data dengan menggunakantehnik wawancara, test, observasi, catatan lapangan.Teknik analisis data dalampenelitian ini adalah teknik analisis interaktif yang mempunyai empatkomponen yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, danpenarikan kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui duasiklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting),observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Berdasarkan hasil penelitianpada kegiatan pembelajaran terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebelumdilakukan penelitian tindakan kelas diperoleh data 46,4% yang sudahmemenuhi ketuntasan belajar, sedangkan 53,6% belum memenuhi ketuntasanbelajar. Pada siklus I persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi78,57 %, sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi96,42%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajarsiswa pada setiap siklusnya, dan dapat memenuhi nilai KKM (70). Sehinggadapat disimpulkan bahwa penerapan metode students teams achievementdivisions (stad) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester I SDN 02 Karangbangun.

Kata kunci : Hasil belajar IPA, metode students teams achievement divisions(stad)