i

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI

( TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ) SISWA KELAS V SD

NEGERI PANDEAN 02 KECAMATAN NGABLAK

KABUPATEN MAGELANG

TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Ika Ratna Sari

292011040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Ika Ratna Sari, 2015. Upaya meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA

Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI(Team Assisted

Individualization) Siswa Kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak

Kabupaten Magelang Tahun 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Susiyanto.M.Pd.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI(Team Assisted

Individualization), Motivasi , Hasil Belajar,IPA.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran

kooperatif tipe TAI(Team Assisted Individualization)dapat meningkat motivasi

dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak

Kabupaten Magelang.

Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan

Kelas (classroom action research) model Suharsimi Arikunto yang terdiri dari 2

siklus dan di setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan

refleksi. Subyek penelitian siswa kelas V SD N Pandean 02 berjumlah 17 siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,dokumentasi,angket motivasi

dan tes.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe

TAI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N

Pandean 02. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil angket motivasi siswa pada pra

siklus diperoleh rata-rata prosentase 37,05. Meningkat pada siklus 1 dengan rata-

rata prosentase 76,71. Meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata prosentase 88,21.

Untuk rata-rata hasil belajar pada pra siklus hanya 60,26. Meningkat pada siklus 1

dengan rata-rata hasil belajar 76,71. Meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata

hasil belajar 87,06 dengan ketuntasan klasikal 100%.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe

TAI(Team Assisted Individualization)dapat meningkatkan motivasi dan hasil

belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean 02.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah

awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah

penyedapnya. Tetesan air matamu adalah

pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu

adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan

disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari

itu, bersabarlah! Allah selalu menyertai orang-orang

yang penuh kesabaran dalam proses menuju

keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan

membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri

arti sebuah keberhasilan .

PERSEMBAHAN

Skripsi ini ku persembahkan untuk :

Alloh yang telah memberiku umur yang panjang

dan akal pikiran yang memudahkan dalam

menyelesaikan skripsi ini ;

Ayah dan ibuku tercinta, yang dengan kasih

sayangnya memberikan motivasi, perhatian, dan

fasilitas dalam pendidikan ;

Dwi Ongko Saputro calon suamiku yang selalu

menyemangati dan memberi dorongan untukku

Anggi Dwi Prasinta dan Isroq Muhammad

fardhan adikku

vi

KATA PENGANTAR

Ungkapan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena

atas limpahan berkat, pertolongan, serta kasih karuniaNya penulis mampu

menyelesaikan penelitian di kelas V SD Negeri Pandean 02 Kecamatan Ngablak

Kabupaten Magelang dan juga menuliskannya menjadi skripsi sebagai salah satu

syarat bagi penyelesaian studi di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak yang telah

membantu, mendukung, dan berkerjasama dalam proses penulisan skripsi yang

dijalani mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap

penyelesaiannya. Pihak – pihak tersebut adalah:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku dekan FKIP yang telah memberi

surat pengantar bagi pelaksanaan penelitian guna penulisan skripsi serta

yang selalu memberi motivasi dan dukungan bagi penulis.

2. Heri Sanoto. M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga,

yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

3. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberi

bimbingan, pengarahan dan petunjuk bagi penulis secara jelas dan rinci

dalam penulisan skripsi.

4. Dosen-dosen PGSD yang selama ini telah membagikan ilmu dan

pengalamannya yang dapat bermanfaat bagi penulis untuk dapat

diaplikasikan dan dikembangkan.

5. Irfandi, S.Pd SD selaku Kepala SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak

Kabupaten Magelang yang telah memberi izin untuk melaksanakan

penelitian.

6. Antonius Widodo, S.Pd selaku guru kelas V SD N Pandean 02 Kecamatan

Ngablak Kabupaten Magelang yang sejak tahap awal hingga akhir

penulisan skripsi selalu mendukung, membantu, dan menyemangati

penulis.

vii

7. Ag.Supangat, S.Pd selaku guru kelas VI SD N Pandean 02 Kecamatan

Ngablak Kabupaten Magelang yang sejak tahap awal hingga akhir

penulisan skripsi selaku observer dan reflektor.

8. Staf pengajar dan karyawan SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak

Kabupaten Magelang yang juga turut serta mendukung dan memotivasi

penulis.

9. Siswa – siswi SD N Pandean 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang

secara umum dan terkhusus kelas V yang menjadi tempat penelitian,

terima kasih atas kesediaannya untuk diajak bekerjasama oleh penulis.

10. Bapak Tukimin, Ibu Ngatini, serta saudara – saudara terkasih yang telah

mendukung dalam do’a, dana, serta motivasi

11. Dwi Ongko Saputro calon suamiku yang selalu menyemangati dan

memberi motivasi dalam penulisan skripsi ini.

12. Teman – teman PGSD angkatan 2011 yang penulis kasihi dan yang selalu

saling dukung dalam proses penulisan skripsi.

.

Penulis,

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii

PERNYATAAN ......................................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................................... vi

DAFTAR ISI .............................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... viii

DAFTAR DIAGRAM ................................................................................................ ix

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. x

DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR ........................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 4

1.3 Batasan Masalah ................................................................................ 5

1.4 Rumusan Masalah ............................................................................. 5

1.5 Tujuan Penelitian............................................................................... 6

1.6 Manfaat Penelitian............................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Hakikat IPA ..................................................................................... 8

2.2 Pembelajaran IPA .............................................................................. 9

2.2.1 Tujuan pembelajaran IPA di SD .............................. 9

2.2.2 Ruang Lingkup IPA ................................................. 10

2.2.3 Karakteristik IPA di SD ........................................... 10

2.3 Motivasi Belajar ................................................................................ 12

2.4 Hasil Belajar ...................................................................................... 16

2.5 Pembelajaran Kooperatif ................................................................... 24

2.6 Metode Pembelajaran TAI(Team Assisted Individualization) .......... 29

2.7 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 35

2.8 Kerangka pikir .................................................................................... 36

ix

2.9 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian ................................................................................. 38

3.2 Waktu Penelitian ................................................................................. 39

3.3 Variabel Penelitian .............................................................................. 39

3.4 Rancangan Prosedur penelitian ........................................................... 40

3.4.1 Siklus 1 ......................................................................... 42

a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 42

b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 43

c. Pengamatan/Observasi ....................................................... 45

d. Refleksi .............................................................................. 45

3.4.2 Siklus 2 ............................................................................. 46

a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 46

b. Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 46

c. Pengamatan/Observasi ........................................................ 48

d. Refleksi ............................................................................... 48

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 49

3.6 Instrumen Penelitian ............................................................................ 50

3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................. 55

3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................... 64

3.9 Indikator Keberhasilan ........................................................................ 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ...................................................................... 70

4.2 Hasil Penelitian Siklus 1 ......................................................................... 75

4.3 Hasil Penelitian Siklus 2 ......................................................................... 84

4.4 Pembahasan Pra Siklus ............................................................................. 96

4.5 Pembahasan Siklus 1 ................................................................................ 96

4.6 Pembahasan Siklus 2 ................................................................................ 97

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................99

B. Saran ...................................................................................................100

x

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................101

LAMPIRAN ........................................................................................................104

xi

DAFTAR TABEL

Tabel. 1 SK dan KD penelitian .................................................................................. 11

Tabel. 1 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus 1 ................................................................ 52

Tabel. 2 Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus 2 ................................................................ 53

Tabel. 3 Kisi-kisi angket Motivasi Siswa .................................................................. 54

Tabel. 4 Hasil Validitas Soal siklus I ......................................................................... 56

Tabel. 5 Hasil Validitas Soal siklus II ........................................................................ 57

Tabel. 6 Hasil Validitas Angket Motivasi .................................................................. 58

Tabel. 7 Kriteria reliabilitas instrumen ...................................................................... 59

Tabel. 8 Hasil Reliabilitas Soal siklus I, Soal siklus II dan Angket Motivasi ........... 60

Tabel. 9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal siklus I dan siklus II .................................. 61

Tabel. 10 Hasil Uji Daya Beda Soal siklus I dan siklus II .................................... 63

Tabel. 11 Prosentase Motivasi Siswa Pra Siklus ................................................ 71

Tabel. 12 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............................................................ 72

Tabel.13 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..................................................................79

Tabel 14 Prosentase Motivasi Siswa Siklus I ..................................................... 82

Tabel.15 Hasil Belajar Siswa Siklus II ...............................................................88

Tabel 16 Prosentase Motivasi Siswa Siklus II .................................................... 91

Tabel. 17 Rekapitulasi Motivasi Belajar .............................................................93

Tabel. 18 Rekapitulasi Hasil belajar ...................................................................94

xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram. 1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ................................................................ 73

Diagram. 2 Prosentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ................................................. 74

Diagram. 3 Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ................................................................... 80

Diagram. 4 Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus 1 .................................................... 81

Diagram. 5 Hasil Belajar Siklus 2........... .............................................................89

Diagram. 6 Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus 2........... ...................................90

Diagram. 7 Rekapitulasi Motivasi Belajar ..........................................................93

Diagram. 8 Rekapitulasi Hasil belajar ................................................................95

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ..............................................105

Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ..............................................124

Instrumen Penelitian Angket Motivasi Siklus 1 dan 2 ........................................144

Instrumen Penelitian Siklus I ..............................................................................147

Instrumen Penelitian Siklus II .............................................................................153

Lembar observai Akitvitas Guru ......................................................................... 159

Hasil Belajar Pra Siswa .......................................................................................163

Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................................164

Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............................................................................165

Hasil Angket Motivasi Siswa Pra Siklus ............................................................166

Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus I ................................................................167

Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus II ...............................................................168

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................................................169

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ............................................................172

Output Data Hasil Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .................... 176

Surat Pengantar Penelitian .................................................................................. 181

Surat Pernyataan Penelitian................................................................................. 182

Dokumentasi foto ................................................................................................184

xiv

DAFTAR LAMPIRAN GAMBAR

Gambar. 1 Skema Alur Kerangka Pikir .............................................................. 36

Gambar. 2 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 44

Gambar. 3 Kepala Sekolah SD N Pandean 02 .................................................... 142

Gambar. 4 Guru Kelas V SD N Pandean 02 ....................................................... 142

Gambar. 5 Guru Observer dan Reflektor ............................................................ 142

Gambar. 6 ,7 dan 8 SD N Pandean 02. ............................................................... 142

Gambar. 9, 10 dan 11 Kegiatan Awal Siklus I. .................................................. 143

Gambar. 12,13 dan 14 Kegiatan Inti Siklus I ...................................................... 143

Gambar 15,16 dan 17 Kegiatan Akhir Siklus I ...................................................144

Gambar. 18 ,19 dan 20 Kegiatan Awal Siklus II. ............................................... 145

Gambar. 21,22 dan 23 Kegiatan Inti Siklus II .................................................... 146

Gambar 24,25 dan 26 Kegiatan Akhir Siklus II ..................................................146