144

Lampiran 1. Angket Motivasi Belajar IPA

Tabel 1. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar

No Variabel Indikator Pernyataan Jumlah

Soal Positif Negatif

1 Motivasi

Belajar

Tekun dalam

menghadapi tugas

1, 2, 4 3, 5 5

Ulet dalam menghadapi

kesulitan

6, 8, 10 7, 9 5

Menunjukkan minat 11, 13, 15 12, 14 5

Senang bekerja mandiri 16, 17, 18,

19

20 5

Cepat bosan pada tugas-

tugas rutin

21, 23, 24 22, 25 5

Dapat mempertahankan

pendapatnya

26, 27, 29 28, 30 5

Tidak mudah melepas hal

yang diyakini itu

31, 34, 35 32, 33 5

Senang mencari dan

memecahkan masalah

soal-soal

36, 37, 38,

39

40 5

Jumlah butir 40

145

Angket Motivasi Siswa

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Aturan menjawab angket:

1. Pada angket ini terdapat 40 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benar-

benar cocok dengan pilihanmu.

2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun teman

lain.

3. Catat tanggapan kamu pada lembar jawaban yang tersedia dengan

memberikan tanda check () sesuai keterangan pilihan jawaban.

Keterangan pilihan jawaban:

STS = Sangat Tidak Setuju

TS = Tidak Setuju

S = Setuju

SS = Sangat Setuju

146

No. Pernyataan Pilihan jawaban

SS S TS STS

1 Saya mengerjakan tugas IPA dengan sungguh-

sungguh.

2 Saya menyelesaikan tugas IPA dengan tepat

waktu.

3 Bagi saya yang terpenting adalah mengerjakan

soal atau tugas tepat waktu tanpa peduli dengan

hasil yang akan saya peroleh.

4 Setiap ada tugas IPA saya langsung

mengerjakannya.

5 Saya tidak serius dalam mengerjakan soal maupun

tugas yang diberikan oleh guru.

6 Jika nilai IPA saya jelek, saya akan terus rajin

belajar agar nilai saya menjadi baik.

7 Jika nilai IPA saya jelek , saya tidak mau belajar

lagi.

8 Saya akan merasa puas apabila saya dapat

mengerjakan soal IPA dengan memperoleh nilai

baik.

9 Jika ada soal yang sulit maka saya tidak akan

mengerjakannya.

10 Apabila saya menemui soal yang sulit maka saya

akan berusaha untuk mengerjakan sampai saya

menemukan jawabannya.

11 Saya selalu mendengarkan penjelasan guru

dengan baik.

12 Saya lebih senang berbicara sendiri dengan teman

dan tidak mendengarkan pada saat guru

menjelaskan.

13 Saya selalu bertanya kepada guru mengenai

materi yang belum saya pahami.

14 Saya malas bertanya kepada guru mengenai

materi yang tidak saya pahami.

15 saya selalu menjawab pertanyaan yang diajukan

oleh guru.

16 Saya selalu mengerjakan sendiri tugas IPA yang

diberikan oleh guru

17 Dalam mengerjakan tugas maupun soal IPA saya

mencontoh milik teman.

18 Saya dapat menyelesaikan tugas IPA dengan

kemampuan saya sendiri.

19 Saya lebih senang mengerjakan tugas IPA

bersama dengan teman.

20 Saya tidak pernah mencontoh jawaban milik

147

teman karena saya percaya dengan jawaban saya.

21 Saya senang belajar IPA karena guru mengajar

dengan menggunakan berbagai cara.

22 Menurut saya kegiatan belajar IPA membosankan

karena guru hanya menjelaskan materi dengan

berceramah saja.

23 Saya senang belajar IPA karena guru

menggunakan permainan dalam pembelajaran.

24 Saya senang belajar IPA karena pada saat

pembelajaran dibentuk kelompok-kelompok.

25 Saya merasa bosan dalam belajar IPA karena pada

saat pembelajaran hanya mencatat saja.

26 Saya selalu memberikan pendapat saat diskusi.

27 Jika ada pendapat yang berbeda, maka saya akan

menanggapinya.

28 Saya hanya diam saja dan tidak pernah

memberikan pendapat saat diskusi.

29 Saya berusaha untuk mempertahankan pendapat

saya saat diskusi.

30 Saya selalu gugup ketika sedang berpendapat di

depan teman.

31 Saya tidak mudah terpengaruh dengan jawaban

teman.

32 Jika jawaban saya berbeda dengan teman maka

saya akan mengganti jawaban saya sehingga sama

dengan jawaban teman.

33 Saya selalu ragu-ragu dalam menjawab

pertanyaan.

34 Saya yakin dapat memperoleh nilai terbaik karena

tugas-tugas IPA saya kerjakan dengan baik.

35 Setiap saya mengerjakan soal IPA, saya

mempunyai target nilai minimal tertinggi di atas

rata-rata karena saya yakin dapat mengerjakan

seluruh soalnya dengan benar.

36 Saya tertantang untuk mengerjakan soal-soal IPA

yang dianggap sulit oleh teman.

37 Saya senang jika mendapat tugas dari guru.

38 Apabila dalam buku ada soal yang belum

dikerjakan maka saya akan mengerjakannya.

39 Saya mencari sumber-sumber lain yang sesuai

untuk menyempurnakan tugas yang saya kerjakan.

40 Saya lebih senang mengerjakan soal yang mudah

daripada yang sulit.

148

Lampiran 2. Hasil Angket Motivasi Belajar IPA

Tabel 2. Perbandingan Rata-Rata Skor Hasil Angket Pra Tindakan, Siklus I, dan

Siklus II Motivasi Belajar IPA

No. Nama Rata-rata

Skor

Motivasi

Pra

Tindakan

Kriteria Rata-rata

Skor

Motivasi

Siklus I

Kriteria Rata-rata

Skor

Motivasi

Siklus II

Kriteria

1 ORR 1,575 Kurang 1,75 Kurang 2,5 Cukup

2 RWJ 1,7 Kurang 2,45 Cukup 3 Baik

3 RAS 2,475 Cukup 2,975 Baik 3,425 Sangat Baik

4 ASP 1,675 Kurang 2,375 Cukup 2,925 Baik

5 BFJ 2,45 Cukup 3,05 Baik 3,65 Sangat Baik

6 BFF 2,225 Cukup 2,5 Cukup 3,2 Baik

7 FNS 2,4 Cukup 2,95 Baik 3 Baik

8 HA 1,6 Kurang 1,725 Kurang 2,5 Cukup

9 IYAB 1,65 Kurang 1,9 Cukup 2,55 Cukup

10 NSD 1,75 Kurang 2,475 Cukup 3,225 Baik

11 RR 3,025 Baik 3,35 Sangat Baik 3,4 Sangat Baik

12 YR 1,675 Kurang 2,375 Cukup 3,125 Baik

13 AVD 1,625 Kurang 1,75 Kurang 2,45 Cukup

14 ADH 2,45 Cukup 2,975 Baik 3,4 Sangat Baik

15 APR 3,15 Baik 3,425 Baik 3,5 Sangat Baik

16 AFK 3,075 Baik 3,25 Baik 3,325 Sangat Baik

17 AZ 1,725 Kurang 2,475 Cukup 3,1 Baik

18 ASM 1,7 Kurang 2,625 Baik 2,725 Baik

19 AKU 1,65 Kurang 2,2 Cukup 2,55 Baik

20 AYEP 1,55 Kurang 2,175 Cukup 2,975 Baik

21 AJD 1,7 Kurang 2,425 Cukup 3,175 Baik

22 ASR 2,5 Cukup 2,925 Baik 2,975 Baik

23 AAP 1,65 Kurang 1,75 Kurang 2,475 Cukup

24 AJ 1,75 Kurang 2,375 Cukup 3,025 Baik

25 BA 3,075 Baik 3,475 Sangat Baik 3,55 Sangat Baik

26 BSE 1,725 Kurang 2,45 Cukup 3 Baik

27 CS 2,475 Cukup 2,925 Baik 2,975 Baik

28 DD 1,75 Kurang 2,375 Cukup 2,975 Baik

29 DRWF 1,7 Kurang 2,5 Cukup 3,175 Baik

30 DAP 3,175 Baik 3,35 Sangat Baik 3,8 Sangat Baik

31 DSD 2,45 Cukup 2,9 Baik 3,6 Sangat Baik

32 DKH 1,7 Kurang 2,675 Baik 2,75 Baik

33 DC 1,75 Kurang 2,4 Cukup 3,1 Baik

34 DFZ 1,725 Kurang 2,45 Cukup 3,075 Baik

35 DNR 3,125 Baik 3,25 Baik 3,825 Sangat Baik

36 EAR 1,65 Kurang 2,2 Cukup 2,9 Baik

37 ERA 1,675 Kurang 2,075 Cukup 2,5 Cukup

38 EVK 3,05 Baik 3,25 Baik 3,75 Sangat Baik

39 FI 1,65 Kurang 2,225 Cukup 2,55 Baik

40 FFA 3 Baik 3,175 Baik 3,625 Sangat Baik

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

Lampiran 3. Lembar Observasi Kegiatan Siswa

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA PADA PEMBELAJARAN

IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SIKLUS I

Mata Pelajaran :

Waktu Pelaksanaan :

Sekolah :

Petunjuk

Beri penilaian dengan memberikan tanda () pada kolom yang sesuai

Keterangan pilihan jawaban:

1 = sangat baik

2 = baik

3 = cukup

4 = kurang

162

No. Butir Pengamatan Keterangan Keterangan

1 2 3 4

1 Siswa tekun dalam

mengerjakan tugas

dari guru.

2 Siswa ulet dalam

mengerjakan soal

yang sulit.

3 Siswa menunjukkan

minatnya selama

proses pembelajaran.

4 Siswa lebih senang

untuk mengerjakan

soal secara mandiri.

5 Siswa tertarik dengan

kegiatan

pembelajaran yang

diadakan guru.

6 Siswa dapat

mempertahankan

pendapatnya selama

berdiskusi.

7. Siswa tidak mudah

untuk melepaskan hal

yang diyakininya.

8. Siswa senang mencari

dan memecahkan

masalah soal-soal.

Observer

163

Tabel 6. Rubrik Pedoman Penskoran Lembar Observasi Motivasi Siswa No. Skor Kualifikasi Keterangan

1 1 Kurang Jika diberi tugas maka siswa tidak langsung mengerjakannya.

Tidak dapat menyelesaikan tugas tepat waktu.

Tidak pernah mengerjakan tugas daengan sungguh-sungguh.

2 Cukup Jika siswa dapat memenuhi 1 kriteria sangat baik.

3 Baik Jika siswa dapat memenuhi 2 kriteria sangat baik.

4 Sangat baik Jika siswa diberi tugas langsung dikerjakan.

Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh.

Dapat menyelesaikan tugas tepat waktu.

2 1 Kurang Jika siswa sama sekali tidak berusaha untuk mengerjakan soal yang sulit dan membiarkannya.

2 Cukup Jika siswa