UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI … fileUMS. FKIP. Program PG-PAUD. Upaya Meningkatkan...
Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI … fileUMS. FKIP. Program PG-PAUD. Upaya Meningkatkan...
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI
MENGGAMBAR DI TK PERTIWI II PURWOREJO
KECAMATAN BLORA KABUPATEN BLORA
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
NUNUK PUJI MULYANI
A53I130012
PROGRAM PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN MOTTO
“Belajar Menjadi Pribadi Yang Kreatif Adalah Investasi Terpenting
Untuk Mencapai Kesuksesan Dikemudian Hari,
Kreativitas Menumbuhkan Mental Dan Kepercayaan Diri Yang
Tinggi Untuk Meraih Masa Depan Cerah”
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
1. Kedua Orang Tuaku Tercinta, yang telah memberikan Izin kepada
anaknya untuk mewujudkan cita-citanya.
2. Suami tercinta. Yang telah memberikan dorongan dan motivasi peneliti,
sehingga bersemangat dalam melaksanakan perkuliyahan.
3. Temanku-temanku semua yang selalu memberiku bantuan dan
dukungan kepada peneliti.
4. Teman-teman guru PAUD satu angkatan, yang senantiasa bersemangat
untuk meningkatkan kompetensi sebagai guru PAUD.
vi
ABSTRAK
NUNUK PUJI MULYANI. A53I130012. UMS. FKIP. Program PG-PAUD.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Menggambar Di TK Pertiwi II
Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik di TK Pertiwi II Purworejo Kecamatan Blora Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui kegiatan menggambar. Jenis dan metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri atas 2 siklus. Subyek penerima kegiatan ini adalah siswa peserta didik TK Pertiwi II Purworejo Blora sebanyak 12 Anak. Sedangkan subyek pemberi adalah guru di sekolah tersebut. Pengumpulan data menggunakan observasi kreativitas anak, wawancara dan pengamatan lapangan. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif komparatif yang dilakukan dengan membandingkan hasil setiap siklus dengan indikator kinerja. Indikator tersebut dibandingkan hasil kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Subyek dan obyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok B dan guru TK Pertiwi II Purworejo Blora. Pelaksanaan pembelajaran ini dengan kegiatan menggambar yang diberikan pada seluruh siswa peserta didik kelompok B TK Pertiwi II Purworejo kecamatan Blora kabupaten Blora pada tahun pelajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui kegiatan menggambar mampu meningkatkan kreatifitas anak TK di TK Pertiwi II Purworejo Blora Tahun Pelajaran 2015/2016. Kegiatan-kegiatan pembelajaran tersebut dilaksakan melalui tiga siklus. Dalam setiap kegiatan pembelajaran anak dirangsang untuk senantiasa kreatif melaksanakan sesuatu. Kesimpulan ini didukung oleh hasil penelitin yang menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak sebesar 33,53% dari pra siklus hingga siklus II.
Kata Kunci : Kreativitas Anak, Kegiatan Menggambar
vii
ABSTRACT Nunuk Puji Mulyani. A53I130012. UMS. FKIP. PG-ECD Program. Efforts to
Improve Child Creativity Through Drawing In Kindergarten Pertiwi II Purworejo
District of Blora Academic Year 2015/2016.
The study aims to review the initials to review boost creativity learners in kindergarten Pertiwi II Purworejo Blora District of academic year 2015/2016 through Drawing Activity. Number wherewith and research methods husband is a Class Action Research, which consists differences 2 cycle. Subjects Recipients husband is a Student Activity Learners TK Pertiwi II Purworejo Blora as many as 12 of the Child. The Giver is the subject teacher at the school. Data was collected using the child creativity observation, interviews and field observations. Data analysis using comparative descriptive analysis techniques by comparing results cycle with any boarding costs indicator set. The indicator compared to the findings of Initial condition with the results achieved in each cycle, and a qualitative descriptive analysis results comparing the findings with observation Observation and reflection on pre-cycle, cycle i, and cycle ii. And the object of study subjects hearts husband is learners group B and a kindergarten teacher Pertiwi II Purworejo Blora. Learning Implementation husband Drawing Activity the given with the learners all students group B TK Pertiwi II Purworejo districts Blora Blora district on academic year 2015/2016. Based on the findings of research can be concluded that the husband through the activity draw it enhances creativity Kindergarten Students in kindergarten Pertiwi II Purworejo Blora academic year 2015/2016. Learning activities for the dilaksakan through three cycle. in every child learning activities are stimulated to carry out a review of creative always something. conclusion posted husband supported research is conducted te results showed an increase of 33.53% child creativity from pre cycle until cycle II. Keywords: Child Creativity, Drawing Activity
viii
KATA PENGANTAR
﷽
Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, serta
ungkapan Alhamdulillah kehadirat Allah atas segala limpahan taufik serta inayah-
Nya, sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
“Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Menggambar Di TK Pertiwi II
Purworejo Kecamatan Blora Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Sholawat serta salam tidak lupa tercurah limpahkan kepada Nabi Akhir
zaman Muhammad SAW. Yang telah menunjukkan umat manusia ke jalan yang
lurus, yang diridhloi oleh Allah SWT. dan tiada henti penulis mengharap
syafaatnya.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan dari banyak pihak baik moril maupun materiil. Untuk itu penulis
takkan pernah lupa untuk mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum, Selaku koordinator PSGJ FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memfasilitasi bimbingan
skripsi
3. Dr. Darsinah, MSi, Selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis
dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
4. Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat
5. Semua pihak yang tidak dapatpenulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
ix
Tiada balasan yang dapat penulis berikan selain do'a dan ucapan terima
kasih yang sebanyak-banyaknya semoga Allah SWT. menerima amal baik dan
memberi balasan yang setimpal atas segala jerih payahnya dan kita semua dalam
perlindungan-Nya. Amiin.
Sepenuhnya penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu saran dan kritik dari para pembaca sangat penulis harapkan demi
perbaikan selanjutnya.
Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis panjatkan rasa syukur yang
mendalam dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
semua pihak pada umumnya.
Surakarta, 09 Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .............................................................................. i
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 2
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 2
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ............................................................................... 3
1. Kreativitas .................................................................................. 3
a. Pengertian Kreativitas ........................................................
b. Indikator Kreativitas ..........................................................
2. Metode Pendidikan Taman Kanak - kanak .................................. 4
3. Kegiatan Menggambar ............................................................... 4
4. Keterkaitan Metode dengan Dimensi Perkembangan Anak ......... 5
xi
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................... 6
C. Kerangka Berfikir........................................................................... 7
D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 7
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 16
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................ 16
B. Setting Penelitian ........................................................................... 17
C. Subyek dan Obyek Penelitian ......................................................... 17
D. Data dan Sumber Data .................................................................... 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 18
F. Keabsahan Data.............................................................................. 21
G. Prosedur Penelitian ......................................................................... 22
H. Indikator Capain Penelitian ............................................................ 26
I. Teknik Analisis Data ...................................................................... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 28
B. Deskripsi Siklus I ......................................................................... 31
1. Perencanaan Tindakan ............................................................. 31
2. Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 31
3. Hasil Pengamatan .................................................................... 34
4. Analisis dan Refleksi ............................................................... 35
C. Deskripsi Siklus II
1. Perencanaan Tindakan ............................................................. 36
2. Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 37
3. Hasil Pengamatan .................................................................... 39
4. Analisis dan Refleksi ............................................................... 43
D. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 43
E. Pembahasan................................................................................ 45
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 47
xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................... 48
B. Saran ..................................................................................... 49
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 50
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Indikator Kreativitas Bagi Anak TK......................................... 8
2.2 Persamaan dan Perbedaan Hasil Penelitian yang Relevan ........ 14
3.1 Pedomen Observasi Kreativitas Belajar Anak .......................... 20
3.2. Pedomen Observasi Terhadap Guru ......................................... 21
3.3 Format Catatan Lapangan ....................................................... 21
3.4 Hasil kemampuan berhitung anak melalui kegiatan
menggambar ............................................................................ 27
4.1 Kreativitas Anak Pra Siklus ............................................................ 30
4.2 Kreativitas Anak Pada Siklus I ........................................................ 34
4.3 Hasil Kreativitas Anak Pada Siklus II ...................................... 40
4.4 Perbandingan Kreativitas anak Siklus I Dan Siklus II............... 42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Sekma Kerangka Berfikir......................................................... 23
3.1 Prosedur Penelitian .................................................................. 32
4.2 Diagram Kreativitas Anak Siklus I.................................................. 34
4.3 Kreativitas Anak Pada Siklus II ............................................... 41
4.4 Perbandingan Hasil Kreativitas anak Siklus I Dan Siklus II ..... 42
4.5 Perbandingan Hasil Kreativitas anak Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II .................................................................................. 45
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Surat Ijin Penelitian ............................................................................ 52
2. RKH/RBP ........................................................................................... 54
3. Hasil Observasi ................................................................................... 64
4. Foto Dokumentasi Kegiatan Penelitian ................................................ 69
xvi