UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA...

i

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR

BAHASA INDONESIA MATERI MEMERANKAN TOKOH DRAMA

MELALUI METODE BERMAIN PERAN

DI KELAS V SD NEGERI 1 KEJAWAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

EKO HADI MULYONO

1001100152

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

Upaya Meningkatkan..., Eko Hadi Mulyono, FKIP UMP, 2014

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar

siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi memerankan tokoh drama

melalui metode bermain peran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD

Negeri 1 Kejawar yang berjumlah 34 siswa, 23 siswa laki-laki dan 11 siswa

perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan

dalam 2 siklus dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur

pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi

dan refleksi. Data diperoleh dari lembar observasi guru, siswa dan juga dari tes

evaluasi disetiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian, perilaku kretivitas

siswa pada siklus I menghasilkan 70% siswa masuk kategori kretivitas baik

dengan diperoleh rata-rata 65,7 termasuk kategori kreativitas cukup. Kemudian

pada siklus II menghasilkan 90% siswa telah mendapat nilai kretivitas kriteria

baik dengan rata-rata 84,7 masuk kategori kreativitas sangat baik. Prestasi belajar

siswa pada siklus I mencapai persentase ketuntasan belajar sebesar 70,59%

dengan rata-rata 75,1 dan siklus II dengan presentase 94,12% dengan rata-rata

84,8. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran dapat

meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar Bahasa Indonesia materi

memerankan tokoh drama siswa kelas V SD Negeri 1 Kejawar.

Kata Kunci : Kreativitas, Prestasi belajar, Bahasa Indonesia, Metode bermain

peran.


vi

ABSTRACT

Research’s aim was to improve students’ creativity and learning

achievement of Bahasa Indonesia on the topic of acting out drama through role-

play method. Research subject was 23 male and 11 female of 34 fifth grade

students’ of SD Negeri 1 Kejawar. This classroom action research was done in 2

cycles with two meetings in every cycle. Implementation in every cycle in every

cycle was by planing, organizing, action, observation, and reflection. Data

gathering was by teacher and students’ observation sheet, and evaluation at the

end of the cycles. Cycles I showed that 70% students were in good creativity with

average 65,7 as fair creativity category. In cycle II, there were 90% good

creativity students with average 84,7 as very good creativity category. Learning

achievement in cycle I was 70, 59% mastery with average 75,1 and 94,12%

mastery with average 84,8 was in cycle II. It concluded that role-play method was

able to improve students’ creativity and learning achievement of Bahasa Indonesia

on the topic of acting out drama for the fifth graders of SD Negeri 1 Kejawar.

Keywords: Creativity, Learning Achievement, Bahasa Indonesia, Role-Play


vii

MOTO

Jadikanlah shalat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta

orang-orang yang sabar (QS. AL-Baqarah: 153)

Menjadi orang penting memang baik, tetapi menjadi orang baik jauh lebih

penting. (Eko Hadi M.)


viii

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur yang sebesar-besarnya dan dengan penuh ketulusan

hati, kupersembahkan karyaku untuk:

Kedua orang tuaku Bapak Wardiatmo dan Ibu Tumirah yang telah

memberikan seluruh restumu yang selalu menjadi pijakan dalam setiap

langkahku, kasih sayang, pengorbanan dan doamu adalah jalanku menuju

kesuksesan.

Adikku tercinta Talia Dwi Anesti yang selalu menjadi keceriaanku.

Orang teristimewa dihati Vinda Praba Puspita yang selalu memberikan

dorongan semangat dan menemani setiap langkahku.

Seluruh keluargaku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan dorongan

moral sehingga dapat menyelesaikan tepat waktu.


ix

KATA PENGANTAR

Dengan senantiasa mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT atas

limpahan Rahmat, Hidayah, dan Inayah-Nya kepada kita semua, sehingga pada

kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi

Memerankan Tokoh Drama Melalui Metode Bermain Peran di Kelas V SD Negeri

1 Kejawar” tepat pada waktunya tanpa ada suatu halangan apapun. Sholawat dan

salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik, Nabi Muhammad SAW

yang telah merubah zaman kegelapan menjadi zaman terang benderang yang

berhiaskan ilmu pengetahuan. Skripsi ini peneliti susun sebagai persyaratan

pembuatan skripsi untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi

pendidikan guru sekolah dasar.

Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini

berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah peneliti menyampaikan

rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto, atas segala kebijaksanaan, perhatian

dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi,

3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah


x

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan

masukan kepada Peneliti,

4. CicihWiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan kepada

Peneliti,

5. Ibu Sri Purwatiningsih, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Kejawar yang telah

mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian,

6. Ibu Carwati, S.Pd., Guru Kelas V yang telah membantu dalam kelancaran

penelitian ini,

7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam menyelesaikan

penelitian ini,

Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi jauh dari sempurna, baik

tata tulis maupun sistematika penyusunannya, meskipun peneliti telah

berusaha untuk mencapai sempurna. Oleh karena itu mengharapkan saran dan

kritik yang membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan skripsi

ini.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat

bagi semua pihak dan menambah wawasan berpikir baik bagi peneliti sendiri

maupun pembaca.

Purwokerto, Juni 2014

Peneliti

Eko Hadi Mulyono


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii

ABSTRAK ..................................................................................................... iii

MOTO ........................................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

1. Manfaat Teoretis ............................................................................... 5

2. Manfaat Praktis ................................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori ........................................................................................ 8

1. Kreativitas ......................................................................................... 8

2. Prestasi Belajar .................................................................................. 14


xii

3. Bahasa Indonesia SD ........................................................................ 17

4. Materi Pembelajaran Drama ............................................................. 20

5. Struktur Drama Naskah ..................................................................... 28

6. Persiapan Memerankan Tokoh Drama .............................................. 31

7. Metode Bermain Peran ..................................................................... 33

8. Teknik Memerankan Drama ............................................................. 36

B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 37

C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 39

D. Hipotesis Tindakan................................................................................... 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian .................................................................................... 41

1. Tempat Penelitian ............................................................................. 41

2. Waktu Penelitian ............................................................................... 41

3. Jenis Penelitian .................................................................................. 41

B. Subjek Penelitian ...................................................................................... 41

C. Kolaborasi PTK ...................................................................................... 42

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 42

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 42

2. Alat Pengumpulan Data .................................................................... 44

E. Analisis Data ........................................................................................... 45

F. Validitas Data .......................................................................................... 50

G. Prosedur Penelitian ................................................................................. 51

H. Indikator Keberhasilan ............................................................................. 54


xiii

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 55

1. Hasil Penelitian Siklus 1 ................................................................ 55

2. Hasil Penelitian Siklus 2 ................................................................ 70

B. Pembahasan ......................................................................................... 88

1. Observasi Aktivitas Siswa.............................................................. 88

2. Aktivitas Guru ................................................................................ 89

3. Kreativitas Siswa ............................................................................ 91

4. Prestasi Belajar Siswa .................................................................... 93

BAB V SIMPULAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 95

B. Saran ..................................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 96

LAMPIRAN .................................................................................................... 99


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Surat-surat Penelitian ............................................................................ 101

2. Silabus dan RPP ................................................................................... 110

3. Instrumen Penelitian ............................................................................. 111

4. Hasil Penelitian dan Pengamatan .......................................................... 137

5. Dokumentasi Foto ................................................................................. 159

6. Biodata Peneliti ..................................................................................... 179


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Pedoman Penskoran Observasi Guru ................................................ 49

Tabel 4.1. Observasi Aktivitas Siswa I ............................................................... 64

Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 65

Tabel 4.3. Nilai Kreativitas Siswa Siklus I ......................................................... 67

Tabel 4.4. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ....................................... 68

Tabel 4.5. Observasi Aktivitas Siswa II .............................................................. 79

Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................... 79

Tabel 4.7. Nilai Kreativitas Siswa Siklus II ........................................................ 81

Tabel 4.8. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siklus II ...................................... 82

Tabel 4.9. Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus II ........................ 84

Tabel 4.10. Rekapitulasi Nilai Kreativitas Siswa Dalam Mengikuti

Pembelajaran Metode Bermain Peran .............................................. 86

Tabel 4.11.Perubahan Prestasi Belajar Siswa pada Setiap Siklus ....................... 87

Tabel 4.12. Perubahan Nilai Aktivitas Siswa ..................................................... 88

Tabel 4.13. Aktivitas Guru dalam Siklus I dan II ............................................... 90

Tabel 4.14. Rekapitulasi Nilai Kreativitas Siswa Dalam Mengikuti

Pembelajaran Metode Bermain Peran ............................................... 92

Tabel 4.15. Hasil Prestasi Belajar Siswa ............................................................. 93


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Alur Siklus dalam PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ............. 52

Gambar 4.1. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Guru

Sedang Menyampaikan Materi ..................................................... 58

Gambar 4.2. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Guru Memberikan

Kesempatan kepada Siswa mementaskan Drama didepan Kelas .. 59

Gambar 4.3. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Siswa Mengerjakan

evaluasi .......................................................................................... 60

Gambar 4.4. Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II

Siswa sedang Mempraktikkan Drama .......................................... 63

Gambar 4.5. Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan I

Siswa Mengerjakan Evaluasi Pembelajaran ................................. 74

Gambar 4.6. Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II

Siswa Mempraktikan Drama ......................................................... 77

Gambar 4.7. Histogram Nilai Aktivitas Siswa .................................................... 89

Gambar 4.8. Histogram Nilai Aktivitas Guru ..................................................... 90

Gambar 4.9. Histogram Nilai Kreativitas Siswa ................................................. 92

Gambar 4.10. Histogram Hasil Nilai Prestasi Belajar Siswa .............................. 93


UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA...