UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH …repository.ump.ac.id/8993/1/COVER.pdf · UPAYA...

1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI

PEMBELAJARAN INTERAKTIF SISWA KELAS VIII A SMP

MUHAMMADIYAH KEDUNGBANTENG

SKRIPSI

Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1)

Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

OKI SETIANI

1001060126

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

Upaya Meningkatkan Kemampuan... Oki Setiani, FKIP UMP, 2018

2


3


4


5

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah

siswa menggunakan Problem Based Learning (PBL) dengan strategi pembelajaran

interaktif. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah

Kedungbanteng yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14

siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

yang dilaksanakan dalam tiga siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua kali

pertemuan. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi, evaluasi, dan refleksi. Instrumen untuk mengukur kemampuan

pemecahan masalah siswa menggunakan tes evaluasi yang diberikan setiap akhir

siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan

pemecahan masalah pada siklus I yaitu 49,64 dengan kriteria cukup; nilai rata-rata

kemampuan pemecahan masalah pada siklus II yaitu 60,77 dengan kriteria baik;

dan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada siklus III yaitu 70,58

dengan kriteria baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based

Learning (PBL) dengan strategi pembelajaran interaktif dapat meningkatkan

kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah

Kedungbanteng.

Kata Kunci:Pemecahan masalah, Problem Based Learning (PBL), Interaktif

v


6

IMPROVING STUDENT’S PROBLEM SOLVING ABILITY THROUGH

PROBLEM BASED LEARNING OF INTERACTIVE LEARNING

STRATEGY AT CLASS VIII A SMP MUHAMMADIYAH

KEDUNGBANTENG

By OKI SETIANI

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ABSTRACT

This study aims to improve student’s problem solving ability through Problem

Based Learning (PBL) of interactive learning strategies. The subjects of the study

are eighth grade students of class VIII A SMP Muhammadiyah Kedungbanteng;

they are 28 students consisting of 14 male students and 14 female students. This

research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles with

two meetings in each. Each cycle consists of planning, implementation, action,

observation, evaluation, an reflection. Evaluation test given at each end of the

cycle to measure students’ problem-solving ability. Based on the research results,

the mean of problem solving ability is 49.64 with sufficient criteria in the first

cycle; 60.77 with good criteria in cycle II; and 70.58 with good criteria in cycle

III. So, it can be concluded that the implementation of Problem Based Learning

(PBL) of interactive learning strategy can improve the students’ problem solving

ability at class VIII A SMP Muhammadiyah Kedungbanteng.

Keyword: Problem Solving, Problem Based Learning (PBL), Interactive

vi


7

MOTTO

Siapakah yang memperkenankan (doa) orang dalam kesulitan apabila ia berdoa

kepada-Nya, dan yang menghilangkan kesusahan dan yang menjadikan

kamu(manusia) sebagai khalifah di bumi? Apakah disamping Allah ada tuhan

(yang lain)? Amat sedikitlah kamu mengingati(Nya)

(Q.S. An-Naml : 62)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu

urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya

kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(Q.S. Al-Insyirah : 6-8)

vii


8

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur kami panjatkan kepada-Mu ya Allah, atas kuasa dan hidayah- Mu

skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orangtuaku, Bapak H. Sekhun dan Ibu Sopiyah, Terimakasih telah

merawat dan membesarkan saya hingga saya tumbuh dewasa sampai saat

ini. Atas do’a, dukungan, motivasi, kasih sayang dan segala yang telah Ibu

dan Bapak berikan.

2. Suamiku, Eka Triyono, terimakasih atas segala dukungan yang telah

diberikan.

3. Anakku, Yazid Alam Guna Rasa yang selalu memberikan semangat untuk

cepat menyelesaikan skripsi ini.

4. Kedua orangtua suami, Bapak Sarno dan Ibu Suwebah, terima kasih atas

nasehat, dukungan, dan segala yang telah Bapak dan Ibu berikan.

5. Seluruh kakak dan adikku, terimakasih atas bantuan dan dukungan yang

telah diberikan.

Terimakasih atas segala do’a, dukungan, dan bantuannya sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan dengan baik

viii


9

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

Menggunakan Problem Based LearningDengan Strategi Pembelajaran Interaktif

Siswa Kelas VIII A SMP Muhammadiyah Kedungbanteng”. Dalam penyusunan

skripsi ini peneliti mendapatkan banyak dukungan, bimbingan, serta bantuan dari

berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dari itu

peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dosen Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, petunjuk, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Seluruh dosen pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

6. Nazar Nurdin, Kepala SMP Muhammadiyah Kedungbanteng yang telah

mengijinkan pelaksanaan penelitian di sekolah.

ix


10

7. Mey Abdullah, guru matematika SMP Muhammadiyah Kedungbanteng yang

telah membantu jalannya penelitian.

8. Seluruh siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah Kedungbanteng tahun

pelajaran 2016/2017.

9. Semua pihak yang telah membantu demi kelancaran dalam penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan

semua. Jazaakumullah khayran katsiran.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Purwokerto, 06 Januari 2018

Peneliti

x


11

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

ABSTRACT .................................................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ........................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

D. Manfaat Hasil Penelitian ...................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORITIK ...........................................................................

A. Deskripsi Konseptual ........................................................................... 6

B. Penelitian Relevan ............................................................................... 21

xi


12

C. Kerangka Pikir ..................................................................................... 22

D. Hipotesis Penelitian .............................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 26

B. Jenis Penelitian .................................................................................... 26

C. Subyek Penelitian ................................................................................. 26

D. Prosedur Penelitian .............................................................................. 27

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 32

F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 33

G. Indikator Keberhasilan Penelitian ....................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 39

B. Pembahasan .......................................................................................... 101

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 108

B. Saran .................................................................................................... 108

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 109

LAMPIRAN ..................................................................................................... 111

xii


13

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Hasil tes awal kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII A.... 2

Tabel 2.1 Langkah-langkah modelProblem Based Learning (PBL) ................13

Tabel 2.2Penerapan model PBLdengan Strategi Pembelajaran Interaktif.......19

Tabel 3.1Kegiatan pembelajaran PBL dengan strategi pembelajaran interaktif 28

Tabel 3.2Pedoman penskoran tes kemampuan pemecahan masalah................. 36

Tabel 4.1 Jadwal Penelitian ................................................................................ 39

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 50

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I........................................... 52

Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I ......... 54

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................... 69

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .......................................... 72

Tabel 4.7 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II ........ 74

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III .......................................... 91

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III .......................................... 95

Tabel 4.10 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus III ....97

Tabel 4.11 Nilai Rata-rata Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Tiap

Siklus ..............................................................................................103

Tabel 4.12 Nilai Rata-Rata Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Setiap

Indikator ........................................................................................ 105

xiii


14

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4. 1 Grafik Nilai Rata-rata Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa.104

Gambar 4.2 Grafik Nilai Rata-rata Setiap Indikator Kemampuan Pemecahan

Masalah....................................................................................... 105

xiv


15

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). ................................ 111

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 ..................................................111

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 ..................................................115

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 .................................................. 119




Lampiran B. Lembar Materi Pembelajaran ...................................................... 137

1. Lembar Materi Pertemuan 1 ................................................................. 137






Lampiran C. Lembar Kerja Siswa (LKS) ......................................................... 155

1. Lembar Kerja Siswa 1 ........................................................................... 155

2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ................................................. 158

3. Lembar Kerja Siswa 2 ........................................................................... 160


5. Lembar Kerja Siswa 3 .......................................................................... 167


7. Lembar Kerja Siswa 4 ........................................................................ 173

8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 4 ............................................... 176





Lampiran D. Lembar Observasi .....................................................................191

1. Hasil Observasi Aktivitas Guru ..........................................................191

2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ......................................................... 209

xv


16

Lampiran E. Alat Evaluasi ............................................................................. 227

1. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I..................................................... 227

2. Soal Tes Evaluasi Siklus I ................................................................... 228

3. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus I ......................................... 229

4. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II .................................................. 233

5. Soal Tes Evaluasi Siklus II ................................................................. 234

6. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus II ....................................... 235

7. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus III ................................................. 239

8. Soal Tes Evaluasi Siklus III ................................................................ 240

9. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus III .......................................241

Lampiran F. Nilai Siswa ................................................................................. 245

1. Nilai Tes Evaluasi Siklus I ................................................................. 245

2. Nilai Tes Evaluasi Siklus II ................................................................ 251

3. Nilai Tes Evaluasi Siklus III ............................................................... 257

Lampiran G. Dokumentasi ............................................................................. 262

Lampiran H. Surat-surat ................................................................................. 264

xvi


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH …repository.ump.ac.id/8993/1/COVER.pdf · UPAYA...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH …repository.ump.ac.id/8993/1/COVER.pdf · UPAYA...