i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES

SISWA KELAS V SDN SEPAKUNG 03 KECAMATAN

BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

MUHAMMAD HABIBIE ZAHRUL ISLAM

NIM 292011093

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMUPENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Zahrul Islam, Muhammad Habibie. 2015.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui

Model Pembelajaran Examples Non Examples Siswa Kelas V SDN Sepakung 03

Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2014/2015.

Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).

Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si

Kata kunci : Model pembelajaran Examples Non Examples, hasil belajar IPA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan

model pembelajaran Examples Non Examples dapat meningkatkan hasil belajar

IPA siswa kelas V SDN Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten

Semarang Semester II Tahun 2014/2015.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek yang

diteliti adalah siswa kelas V SDN Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten

Semarang. Model PTK yang digunakan mengacu pada model spiral dari C.

Kemmis dan MC. Taggart.. Pelaksanaan tindakan dilkukan dengan menggunakan

2 siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari 3 tahapan yaitu perencanaan,

Implementasi RPP dan observasi, refleksi. Teknik analisis yang digunakan dalam

penelitian ini adalah analisis ketuntasan dan analisis komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar dari

prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini nampak pada hasil

perbandingan antar siklus yakni skor rata-rata pada kondisi awal 67,95, siklus I

meningkat menjadi 80,53 dan naik menjadi 86,20 pada siklus ke II. Adapun

ketuntasan hasil belajar klaksikal pada kondisi prasiklus sebesar 0%, siklus II

meningkat menjadi 95% dan meningkat menjadi 100%. Sedangkan minimal pada

kondisi prasiklus 60, meningkat menjadi 63 pada siklus I dan meningkat menjadi

79 pada siklus ke II. Sedangkan skor maksimal pada kondisi awal 74, siklus I 89

kemudian meningkat menjadi 98 pada siklus ke II, dengan Kriteria Ketuntasan

Minimal (KKM) ≥ 75.

Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Examples Non

Examples dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Sepakung 03

Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2014/2015.

Saran yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah hendaknya guru

menggunakan strategi yang dapat menjadikan kegiatan pembelajaran aktif,

inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan terutama model pembelajaran

Examples Non Examples dalam mata pelajaran yang lain. Dalam penerapan model

pembelajaran Examples Non Examples siswa harus terlibat secara aktif dalam

pembelajaran. Kepala sekolah hendaknya memotivasi guru dan menyediakan

sarana dan prasarana agar dapat memberikan pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran yang inovatif terutama model pembelajaran Examples Non

Examples.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Nawaitu Skripsi, Lillahi ta’alaa.

2. Tanda tangan Dosen lebih berharga dari tanda tangan artis Hollywod

sekalipun.

3. Ku olah kata, kubaca makna, kuikat dalam alinea, kubingkai dalam bab

sejumlah lima, jadilah mahakarya, gelar sarjana kuterima, orangtua,calon istri

dan calon mertua pun bahagia.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kelancaran

dalam penulisan skripsi.

2. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan do’a serta

dukungan dalam segala hal yang baik.

3. Keluarga besar SDN Sepakung 03 Kecamatan

Banyubiru atas kerjasama dan dukungannya.

4. Teman-teman mahasiswa angkatan 2011 yang

berbahagia.

5. Almamaterku.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatjan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan hidayah-

Nya sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Melalui Model Pembelajaran Examples non examplesSiswa Kelas V SDN

Sepakung 03Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Semester II Tahun

2014/2015” dapat diselesaikan.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan

hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran examples non

examples siswa kelas 5 SDN Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten

Semarang Semester II tahun 2014/2015.

Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari

berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi

kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan

sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya

Wacana.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd , Dekan FKIP UKSW yang telah

memfasilitasi pelaksanaan program studi PGSD.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan

melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana.

4. Drs. Sumiyarso, M.Si., selaku dosen pembimbing dan Penguji II

skripsiyang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai

selesainya penulisan skripsi ini.

5. Eunice Widyanti S., S.Pd., M.Pd. dosen penguji I skripsi yang telah

menguji dan memberikan petunjuk, masukan, saran, dan arahan

sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik.

vii

6. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si.,wali studi yang telah

memberikan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan

skripsi ini.

7. Pujiyono, S.Pd., Kepala SD Negeri Sepakung 03 Banyubiru

Semarang, yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian

di SDN Sepakung 03 Banyubiru Semarang.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Salatiga, 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................... I

ABSTRAK.....................................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................

SURAT PERNYATAAN..............................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN...............................................................

Ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR................................................................................... vi

DAFTAR ISI..................................................................................................

DAFTAR TABEL.........................................................................................

DAFTAR GAMBAR.....................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................

viii

ix

x

xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah............................................................................ 5

1.3 Rumusan Masalah............................................................................... 5

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian........................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori....................................................................................

2.1.1 Pembelajaran IPA di SD.............................................

2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA...................................

2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA..............................

2.1.4 SK dan KD IPA....................................................

2.1.5 Hasil Belajar..........................................................

2.1.6 Model Pembelajaran Examples non examples......

8

8

10

10

11

13

18

2.2 Kajian Hasil Penelitian Relevan......................................................... 19

2.3 Kerangka Berfikir............................................................................... 21

2.4 Hipotesis Tindakan............................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN

ix

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian....................................... 24

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional..................................... 24

3.3 Prosedur Penelitian............................................................................. 24

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan InstrumenPenelitian...... 28

3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian............................................................

3.5.1 Uji Validitas........................................................................................

3.5.2 Reliabilitas Instrumen.........................................................................

3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal......................................................................

29

29

30

31

3.6 Indikator Kinerja................................................................................. 32

3.7 Teknik Analisis Data........................................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian...................................................................................

4.1.1 Deskripsi Pra Siklus............................................................................

4.1.2 Deskripsi Siklus I................................................................................

4.1.3 Deskripsi Siklus II...............................................................................

4.2 Pembehasan Hasil Penelitian..............................................................

4.2.1 Perbandingan Pelaksanaan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus

II..........................................................................................................

4.2.2 Pembahasan Hubungan Hasil Penelitian dengan Kajian Teori dan

Kajian Penelitian yang Relevan..........................................................

BAB V SIMPULAN DAN SARAN..............................................................

5.1 Simpulan.............................................................................................

5.2 Saran...................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN...........................................................................

34

34

37

46

52

54

59

62

62

62

63

65

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA

Kelas 5 Semester II.......................................................................

12

Tabel 2 Kisi-kisi Aktivitas Proses Kegiatan Belajar Mengajar IPA........... 29

Tabel 3 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran................................................. 32

Tabel 4 Distribusi Nilai Hasil Belajar IPA Pra Siklus................................ 35

Tabel 5 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Pra Siklus.............................. 36

Tabel 6 Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Pada Siklus I............................ 44

Tabel 7 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siklus I.................................. 45

Tabel 8 Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Pada Siklus II.......................... 50

Tabel 9 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siklus II................................. 51

Tabel 10 Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II......................................... 55

Tabel 11 Perbandingan Distribusi Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II...................................................................................

56

Tabel 12 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan

Siklus II..........................................................................................

58

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Skema Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran Examples non examples......................................

22

Gambar 2 Model Spiral menurut C. Kemmis dan Mc. Taggart................. 25

Gambar 3 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Pra Siklus.......................... 37

Gambar 4 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siklus I.............................. 45

Gambar 5 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siklus II............................ 52

Gambar 6 Peningkatan Nilai Hasil Belajar IPA Pada Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II...............................................................................

57

Gambar 7 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pada Pra Siklus,

Siklus I, dan Siklus II.................................................................

58

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ................................................................

Surat Keterangan Penelitian...................................................

Surat Ijin Uji Validitas Soal.....................................................

Surat Keterangan Uji Validitas Soal........................................

66

67

68

69

Lampiran 2 Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran

Soal Siklus 1

Tes Formatis Siklus I...............................................................

71

77

Lampiran 3 RPP Siklus I............................................................................. 89

Lampiran 4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1................................

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1.................................

106

110

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran

Soal Siklus 2

Tes Formatif Siklus 2...............................................................

115

121

Lampiran 6 RPP Siklus II............................................................................ 133

Lampiran 7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2................................

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2.................................

147

151

Lampiran 8 Hasil Belajar Siswa pada kondisi Prasiklus.............................

Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1...........................................

Hasil Belajar Siswa pada Siklus 2...........................................

156

157

158

Lampiran 9 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 160

Lampiran

10 Dokumentasi

- Siklus I.........................................................................

- Siklus II........................................................................

162

164