i

UPAYA GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN NILAI-NILAI

RELIGIUS PADA PESERTA DIDIK DI SMK PGRI 1

TULUNGAGUNG

SKRIPSI

OLEH:

ANISSA NOERROHMAH

NIM. 3211113041

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

(IAIN) TULUNGAGUNG

2015

ii

UPAYA GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN NILAI-NILAI

RELIGIUS PADA PESERTA DIDIK DI SMK PGRI 1

TULUNGAGUNG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Institut Agama Islam Negeri Tulungagung

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

OLEH:

ANISSA NOERROHMAH

NIM. 3211113041

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

(IAIN) TULUNGAGUNG

2015

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Upaya Guru PAI dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Religius

pada Peserta Didik di SMK PGRI 1 Tulungagung” yang ditulis oleh Anissa

Noerrohmah NIM. 3211113041 ini telah diperiksa dan disetujui, serta layak

diujikan.

Tulungagung, 4 Mei 2015

Pembimbing

Fathul Mujib, M.Ag

NIP. 19750523 200604 1 002

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

H. Muh. Nurul Huda, MA

NIP. 19740408 200710 1 003

iv

LEMBAR PENGESAHAN

UPAYA GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN NILAI-NILAI RELIGIUS

PADA PESERTA DIDIK DI SMK PGRI 1 TULUNGAGUNG

SKRIPSI

Disusun oleh

ANISSA NOERROHMAH

NIM. 3211113041

telah di perhatikan di depan dewan penguji pada tanggal 19 Mei 2015 dan telah

dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar strata

satu Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I)

Dewan Penguji Skripsi Tanda Tangan

Ketua / Penguji :

H. Muh. Nurul Huda, MA

NIP.19740408 200710 1 003 ...........................

Penguji Utama :

Dr. Hj. Elfi Mu’awanah, M.Pd

NIP.19721127 199703 2 001 ...........................

Sekretaris / Penguji :

Anissatul Mufarokah, S.Ag., M.Pd.I

NIP.19700817 199803 2 001 ...........................

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAN Tulungagung

Dr. H. ABD. AZIZ, M.Pd.I

NIP. 19720601 200003 1 002

v

MOTTO

“Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang

baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu

Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan

Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk.”

(QS. An-Nahl : 125).1

1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an Terjemah, ( Jakarta: CV. Darus Sunnah, 2010),

hal. 282

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulilah atas segala rohmad dan ridlo Allah SWT skripsi

ini dapat terselesaikan. Skripsi ini akan aku persembahkan kepada:

Teruntuk Ayahandaku Muhammad Kanapi dan Ibundaku Endah Sugiarti

tersayang, yang selalu mendidik, menasehati, dan mendoakanku dengan

tulus serta memberikan segalanya yang takkan pernah aku lupakan.

Adikku tercinta ( Sabila Azkiya ) yang telah memberikan semangat

Ustadzku KH. Ande Mochtar dan Nyai Hj. Lilik Hamidah sekeluarga yang

saya ta’dzimi, yang selalu membimbing dan mendoakanku.

Para Guru dan Dosenku yang selalu membimbing demi terselesainya

skripsiku dan menjadi pelita dalam studiku.

Sahabat-sahabatku Binti Nurjannah, Diana sundari, Inayah, Falastin dan

sahabat yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu yang telah menemaniku

saat penelitian, bimbingan dan memberikan dukungan serta tawa indah

dalam perjalanan hidupku

Teman-temanku PAI b tercinta telah mengisi hari-hariku dengan hangat,

goresan kebersamaan kita akan selalu ku ingat kawan

Setiap insan yang sempat membaca skripsi ini

Almamaterku IAIN Tulungagung

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. Atas

segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Ahalawat

dan salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Dan umatnya.

Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri

Tulungagung.

2. Bapak Prof. H. Imam Fu’adi, M.Ag. selaku Wakil Rektor bidang Akademik

dan Pengembangan Lembaga Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.

3. Bapak Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.

4. Bapak H. Muh. Nurul Huda, MA. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama

Islam Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.

5. Bapak Fathul Mujib, M.Ag., sebagai pembimbing yang telah memberikan

pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terselesaikan.

6. Segenap Bapak/Ibu Dosen IAIN Tulungagung yang telah membimbing dan

memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan.

7. Bapak Drs. Murpriono, MM. Selaku Kepala SMK PGRI 1 Tulungagung yang

telah memberikan ijin melaksanakan penelitian.

viii

8. Semua pihak yang telah membentu terselesaikannya penulisan laporan

penelitian ini.

Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka diterima Allah SWT.

Dan tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada

segenap pembaca, dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat

konstruktif demi perbaikan. Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha

Allah SWT.

Tulungagung, 4 Mei 2015

Penulis

Anissa Noerrohmah

ix

DAFTAR ISI

Halaman Sampul Luar ...................................................................................... i

Halaman Sampul Dalam ................................................................................. ii

Halaman Persetujuan ....................................................................................... iii

Halaman Pengesahan ..................................................................................... iv

Halaman Motto .................................................................................................v

Halaman Persembahan ................................................................................... vi

Kata Pengantar .............................................................................................. vii

Daftar Isi ......................................................................................................... ix

Daftar Tabel .................................................................................................. xii

Daftar Lampiran ........................................................................................... xiii

Abstrak ......................................................................................................... xiv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Fokus Penelitian ...................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 10

D. Kegunaan Penelitian ................................................................ 11

E. Penegasan Istilah ..................................................................... 12

F. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................. 14

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI)

1. Pengertian Guru ................................................................... 16

2. Tugas Guru .......................................................................... 18

3. Tanggung jawab Guru ......................................................... 20

4. Kompetensi Guru ................................................................. 22

B. Nilai-Nilai Religius

1. Definisi Nilai Religius ......................................................... 24

2. Macam-Macam Nilai Religius ............................................. 27

x

C. Internalisasi dan Proses Menumbuhkan kembangkan Nilai-Nilai

Religius

1. Internalisasi Nilai ................................................................. 35

2. Proses Menumbuh Kembangkan Nilai-Nilai Religius ........ 42

D. Peserta Didik

1. Pengertian Peserta Didik ...................................................... 48

2. Hak dan Kewajiban Peserta Didik ....................................... 51

E. Hasil Penelitian Terdahulu ....................................................... 52

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................... 57

B. Lokasi Penelitian ...................................................................... 58

C. Kehadiran Peneliti .................................................................... 59

D. Sumber Data ............................................................................. 60

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 61

F. Teknik Analisa Data ................................................................. 66

G. Pengecekan Keabsahan Data ..................................................... 67

H. Tahapan-Tahapan Penelitian ..................................................... 69

BAB IV : HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 71

B. Paparan Data

1. Proses Internalisasi dan Pengembangan Nilai-Nilai Religius

di SMK PGRI 1 Tulungagung ............................................. 77

2.1 Proses Internalisasi dan Pengembangan Nilai Aqidah di

SMK PGRI 1 Tulungagung ............................................. 77

2.2 Proses Internalisasi dan Pengembangan Nilai Syari’ah di

SMK PGRI 1 Tulungagung ............................................. 79

2.3 Proses Internalisasi dan Pengembangan Nilai Akhlak di

SMK PGRI 1 Tulungagung ............................................. 82

xi

2. Faktor yang Menghambat dan Mendukung Proses

Internalisasi dan Pengembangan Nilai-Nilai Religius di

SMK PGRI 1 Tulungagung ................................................. 85

3. Solusi untuk Mengatasi Hambatan dalam Proses

Internalisasi dan Pengembangan Nilai Aqidah di SMK

PGRI 1 Tulungagung ........................................................... 89

C. Temuan Penelitian .................................................................... 91

D. Pembahasan Penelitian ............................................................. 97

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................... 113

B. Saran – Saran ........................................................................ 115

DAFTAR RUJUKAN

LAMPIRAN – LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Perbedaan penelitian ini dengan penelitihan terdahulu ............... 55

Tabel 4.1 : Data rombel setiap program keahlian tahun 2014/2015 .............. 71

Tabel 4.2 : Peningkatan jumlah siswa ........................................................... 76

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 : Struktur Organisasi SMK PGRI 1 Tulungagung

2. Lampiran 2 : Keadaan Tenaga Pendidik SMK PGRI 1 Tulungagung

tahun 2014/2015

3. Lampiran 3 : Keadaan sarana dan prasarana SMK PGRI 1 Tulungagung

4. Lampiran 4 : Jadwal sholat dhuha dan dzuhur

5. Lampiran 5 : Lembar absensi kehadiran siswa

6. Lampiran 6 : Tata tertib Siswa

7. Lampiran 7 : Tata tertib Guru

8. Lampiran 8 : Jadwal Jam Pelajaran

9. Lampiran 9 : Dokumentasi foto kegiatan keagamaan

10. Lampiran 10 : Pedoman Dokumentasi

11. Lampiran 11 : Pedoman Wawancara

xiv

ABSTRAK

Skripsi dengan judul “Upaya Guru PAI dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai

Religius pada Peserta Didik di SMK PGRI 1 Tulungagung” ini ditulis oleh Anissa

Noerrohmah, NIM. 3211113041, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung,

yang dibimbing oleh Fathul Mujib, M.Ag.

Kata Kunci: Upaya Guru Pendidikan Agama Islam, Nilai-Nilai Religius

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh fenomena bahwa

Pendidikan Agama Islam di sekolah dianggap kurang berhasil dalam menggarap

sikap dan perilaku keberagamaan peserta didik serta membangun moral dan etika

bangsa. Kurang berhasilnya pembelajaran pendidikan agama Islam tersebut

disebabkan karena terbatasnya jam pelajaran agama Islam dan lebih banyak pada

penyampaian materi, sehingga nilai-nilai religius yang diajarkan akan sulit

menyatu pada jiwa peserta didik. Oleh karena itu, untuk mewujudkan agar peserta

didik memahami nilai-nilai religius (keagamaan) lebih mendalam, guru Agama

berupaya menumbuhkan nilai-nilai religius melalui pengembangan materi

pendidikan agama Islam dan peserta didik mengamalkan nilai-nilai religius

(keagamaan) dari mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah.

Fokus masalah dalam penelitian ini antara lain: 1) Bagaimana proses

internalisasi dan pengembangan nilai-nilai religius (aqidah, syari’ah, dan akhlak)

pada peserta didik di SMK PGRI 1 Tulungagung? 2) Faktor apa saja yang

menghambat dan mendukung proses internalisasi dan pengembangan nilai-nilai

religius pada peserta didik di SMK PGRI 1 Tulungagung? 3) Bagaimana solusi

untuk mengatasi hambatan dalam proses internalisasi dan pengembangan nilai-

nilai religius pada peserta didik di SMK PGRI 1 Tulungagung?.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai religius

yang ditanamkan/ditonjolkan di SMK PGRI 1 Tulungagung, untuk mengetahui

dan mendiskripsikan proses internalisasi dan pengembangan nilai-nilai religius

(aqidah, syari’ah, dan akhlak) pada peserta didik di SMK PGRI 1 Tulungagung,

untuk mengetahui faktor apa saja yang menghambat dan mendukung proses

internalisasi dan pengembangan nilai-nilai religius pada peserta didik di SMK

PGRI 1 Tulungagung, untuk mengetahui solusi mengatasi hambatan dalam proses

internalisasi dan pengembangan nilai-nilai religius pada peserta didik di SMK

PGRI 1 Tulungagung. Skripsi ini diharapakn dapat memberikan pengetahuan dan

keterampilan siswa yang pada akirnya siswa dapat mengamalkan nilai-nilai

religius dalam kehidupan sehari-hari.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif diskriptif.

Dalam pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara mendalam,

observasi atau pengamatan, dan dokumentasi, dengan menggunakan analisis

deskriptif interaktif dari Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data

dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini juga melakukan pengecekan keabsahan

data dengan trianggulasi, ketekunan pengamatan, dan memperpanjang

xv

pengamatan. Untuk tahap penelitian menggunakan tahap pra lapangan, tahap

pelaksanaan, tahap analisis data dan tahap penyelesaian.

Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Proses internalisasi nilai-

nilai religius yaitu nilai aqidah, syari’ah dan akhlak yaitu dimulai dengan

memberikan pengetahuan tentang nilai-nilai religius dalam kegiatan belajar

mengajar di kelas, kemudian guru memberikan keteladanan (contoh) untuk

menarik siswa mengikutinya, setelah itu guru mengadakan berbagai kegiatan

untuk mengamalkan nilai-nilai religius tersebut. Pengembangan nilai aqidah

dilakukan dengan membiasakan siswa untuk selalu mengingat Allah SWT dalam

setiap kegiatannya yang diwujudkan dengan berdo’a sebelum maupun sesudah

kegiatan, pengembangan nilai syariah dilakukan dengan membiasakan siswa

melaksanakan ibadah di sekolah, seperti sholat dhuha dan sholat dhuhur

berjamaah, peringatan hari besar Islam, dan lain-lain, selain itu guru juga

memotivasi siswa untuk rajin beribadah dan menjadi teladan bagi siswanya,

pengembangan nilai akhlak dilakukan dengan berpartisispasi dengan orang tua

karena guru dan orang tua adalah teladan bagi siswa. (2) Faktor yang menghambat

proses internalisasi dan pengembangan nilai-nilai religius di SMK PGRI 1

Tulungagung yaitu kurangnya minat siswa, kurangnya partisipasi guru non

agama, kurangnya dukungan orang tua. Sedangkan faktor yang mendukung yaitu

kepala sekolah dan pihak manajemen, sarana prasarana, absensi kegiatan siswa.

(3) Solusi untuk mengatasi hambatan dalam menumbuhkan nilai-nilai religius di

SMK PGRI 1 Tulungagung yaitu cross check absensi siswa, memberikan contoh

(keteladanan), memberikan contoh tidak hanya ditujukan pada siswa tapi juga

guru lain, agar berpartisipasi dalam menumbuhkan nilai religius pada siswa dan

berpartisispasi dengan orang tua.

xvi

ABSTRACT

Thesis with the title "Master PAI efforts in Growing Religious Values in

Students at SMK PGRI 1 Tulungagung" was written by Anissa Noerrohmah,

NIM. 3211113041, Islamic Education Department, Faculty of MT and Science

Teaching State Islamic Institute (IAIN) Tulungagung, guided by Fathul Mujib,

M.Ag.

Keywords: Efforts Islamic Education Teachers, Religious Values

This research is motivated by the phenomenon that Islamic education in

schools considered to be less successful in capturing the attitudes and behavior of

the diversity of learners and to build the nation's morals and ethics. Less

successful learning Islamic education is due to the limited hours of Islamic studies

and more on delivery of material, so that the religious values that are taught will

be difficult to converge on the psyche of learners. Therefore, to realize that the

students understand the religious values (religious) depth, Religion teacher seeks

to foster religious values through the development of educational materials to

Islam and learners practice religious values (religious) subjects of religious

education Islam in schools.

The focus of the problem in this study include: 1) How does the process

of internalization and development of religious values (aqidah, sharia, and morals)

on students in SMK PGRI 1 Tulungagung? 2) What factors inhibit and support the

process of internalization and development of religious values on students at SMK

PGRI 1 Tulungagung? 3) How is the solution to overcome obstacles in the

process of internalization and development of religious values on students at SMK

PGRI 1 Tulungagung ?.

The purpose of this study was to determine the religious values

embedded / find in SMK PGRI 1 Tulungagung, to identify and describe the

process of internalization and development of religious values (aqidah, sharia, and

morals) on students in SMK PGRI 1 Tulungagung, to determine what factors that

hinder and support the process of internalization and development of religious

values on students at SMK PGRI 1 Tulungagung, to find solutions to overcome

obstacles in the process of internalization and development of religious values on

students at SMK PGRI 1 Tulungagung, This thesis be expected can provide the

knowledge and skills of students who are at finish students can practice religious

values in everyday life.

The method used is descriptive qualitative research. In the collection of

data using in-depth interviews, observation or observation, and documentation,

using analytical data reduction, data presentation and conclusion. The study also

checked the validity of the data by triangulation, perseverance observation, and

extend the observations. For the research phase using the pre field,

implementation, data analysis stage and the stage of completion.

Results of the study revealed that: (1) The process of internalization of

religious values is the value of faith, and morals are Shari'ah begins by giving

xvii

knowledge of religious values in teaching and learning activities in the classroom,

then the teacher provide exemplary (example) to attract students followed, after

which the teacher held various activities to practice these religious values.

Development value aqidah done by familiarizing the students to always remember

Allah in any activity that is realized by praying before or after the activity, the

development of sharia values carried by familiarizing students praying in school,

such as praying Duha and afternoon prayers in congregation, memorial Islamic

holidays , and others, in addition to the teacher also motivates students to be

diligent worship and become role models for their students, the development of

moral values is done by participation with parents because teachers and parents

are role models for students. (2) Factors that inhibit the process of internalization

and development of religious values in SMK PGRI 1 Tulungagung, namely the

lack of interest of students, the lack of participation of non-religious teachers, lack

of parental support. While the factors that support that principals and

management, infrastructure, student attendance activities. (2) The solution to

overcome obstacles in growing religious values in SMK PGRI 1 Tulungagung ie

cross check student attendance, giving examples (exemplary), giving an example

not only aimed at students but also other teachers, in order to participate in the

growth of religious values in students and participation with parents.

xviii

ص خ املل

ف ب ل ال ف ة ي ن ي د ال م ي ق ال د اي ز ف ة ي م ل س ال ة ي ب ر لت ا ر ت اس م د و ه "ج ان و ن ع ت ت ة وح ر ط تب أ ك و .م ي أنيسة النرمحة، ن ل ب ق ن م "ولونج اجنونجد اح و ية يس ون د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ة س ر د م

ولونج وم ل ع ال يس ر د ة ل و د ي م ل س ال د ه ع م وال يه ب ر الت ة ي ل ، ك ة ي م ل س ال ة ي ب ر الت م س ، ق ٣٢١١١١٣٠٤١ .الفتح جميب، املاجيستري ة د ش ر ت س ، م "اجنونج

ة ي ن ي الد م ي ق ال و ة ي م ل س ال ة ي ب ر ي الت م ل ع م ود ه : ج ات م ل ك ل ق أ ون ك ن أ ر ب ت ع ي س ار د م ال ف ة ي م ل س ال ة ي ب ر الت ة ر اه ظ ل ب ق ن م ث ح ب ا ال ذ ه اء ر و ع اف الد و

ا اح جن ل ق . أ ق ل خ ال و ة م ال ق ل خ أ اء ن ب و ي س ار الد ع و ن ت ل ك و ل الس و ف اق و م ى ال ل ع ء يل ت س ا ا ف اح جن يم ل س ى ل ع ر ث ك أ و ة ي م ل س ال ات اس ر الد ن م ة د و د م ات اع س ل إ ك ل ذ ع ج ر ي و ة ي م ل س ال ة ي ب ر الت م ل ع و ه ، ك ل ذ . ل ي م ل ع ت م ال ة ي س ف ى ن ل ى ع ق ل ت ب ع الص ن م ون ك ي س س ر د ت ال ة ي ين الد م ي ق ال ن أ ك ل ذ ، ل اد و امل ن م ة ي ن ي الد م ي ق ال ز ي ز ع ت ل ن ي الد م ل ع م ى ال ع س ي ، و ق م ( ع ن ي )الد ة ي ن ي الد م ي ق ال م ه ى ف ل ع ب ل ال ن أ ك ر د ن ل

م ي ل ع ( الت ة ي ن ي )الد ات وع ض و م ة ي ن ي الد م ي ق ال ة س ار م ي م ل ع ت م ال و م ل س ل ل ة ي م ي ل ع الت اد و م ال ر ي و ل ل خ .س ار د م ال ف م ل س ال ن ي الد

ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ي م ن و اب يع ت س ا ة ي ل م ع م ت ف ي ( ك ١ي: ل ا ي م ة اس ر الد ه ذ ه ف ة ل ك ش م ال ر و م ولونج د اح و ية يس ون د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ة س ر د م ف ب ل ى ال ل ( ع ق ل خ ال ، و ة ع ي ر الش و ة د ي ق ع )ال

ف ب ل ى ال ل ع ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ي م ن و اب ع ي ت س ا ة ي ل م ع م ع د و ن و د ل و ت ت ال ل ام و ع ال ي ه ( ما ٢اجنونج؟ ات ب ق ع ى ال ل ع ب ل تغ ل ل ل ال و ه ف ي ( ك ٣ولونج اجنونج؟ د اح و ة ي س ي ون د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ة س ر د م

ة س ر د م ف ب ل ى ال ل ع ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ي م ن و اب ع ي ت س ا ة ي ل م ع ف .ولونج اجنونج؟د اح و ة ي يس ون د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م

ء ز ج ة ي ن ي الد م ي ق ال د ي د ت و ه ة اس ر الد ه ذ ه ن م ض ر غ ال ان ك و ة س ر د م ف د / ت أ ز ج ت ي ا م ي ق ال ة ي م ن و اب ع ي ت س ا ة ي ل م ع ف ص و و د ي د ح ت ولونج اجنونج، ل د اح و ة ي س ي ون د ن ال ة ي ور ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م

ة س ر د م ف ب ل ى ال ل ( ع ق ل خ ال ، و ة ع ي ر الش و ة د ي ق ع )ال ة ي ن ي الد ة ي ل م ع م ع د و ق ي ع ت ال ل ام و ع ال ي ا ه م د ي د ح ت ولونج اجنونج، ل د اح و ة ي س ي ون د ن ال ة ي ور ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ولونج د اح و ة ي يس ون د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ة س ر د م ف ب ل ى ال ل ع ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ي م ن و اب يع ت س ا

ف ب ل ى ال ل ع ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ي م ن و اب ع ي ت س ا ة ي ل م ع ف ات ب ق ع ى ال ل ع ب ل غ ت ل ل ل و ل ح اد ي اجنونج، ل

xix

ن ن أ ن ك ا ي ذ ه و ولونج اجنونج،د اح و ة ي يس ن و د ن ال ة ي ور ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ة س ر د م ري ف و ة ح و ر ط أ ع ق و ت امل

.ة ي م و ي ال اة ي ال ف ة ي ن ي الد م ي ق ال ة س ار م ن ك ي ا ر ي خ أ ب ل ال ف م ه ن ي ذ ال ب ل ال ن م ات ار ه م ال و ة ف ر ع م ال ي. ف ف ص ي و ع و الن ث ح ب ال و ه ة م د خ ت س م ال ة ق ي ر ال ت ل اب ق م ال ام د خ ت س ب ت ان ي ب ال ع

ض ر ع ، و ة ي ل ي ل ح ت ال ت ان ي ب ال ن م د ال ام د خ ت س ب ك ل ذ ، و ق ئ ث و ال ، و ة ظ ح ملل ا و أ ة ب اق ر م ال ، و ة ق م ع ت م ال ، ة ر اب مث ال ة ب اق ر م ال ، و ث ي ل ث ت ال ق ي ر ط ن ع ت ان ي ب ال ة ح ص ن م ة اس ر الد ص ح ا ف ض ي . أ تاج ن ت س ا و ت ان ي ب ال ة ل ح ر م و ت ان ي ب ال ل ي ل ت ة ل ح ر م و يذ ف ن الت و ل ب ق ل ق ال ام د خ ت س ب ث ح ب ال ة ل ح ر م . ل ات ظ ح ل م ال ه ذ ه د ت ت و

.از جن ال ان ي ال ة م ي ق ي ه ة ي ن ي الد م ي ق ال ان ب ت س ا ة ي ل م ع (١ي: )ل ا ي م ة اس ر الد ج ائ ت ن ت ف ش ك و

، ث ة ي اس ر الد ل و ص ف ال ف م ل ع الت و م ي ل ع الت ة ش ن أ ف ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ف ر ع م اء ع ب أ د ب ي ة ع ي ر الش و ق ل خ ال و ت ال ة ش ن ال ف ل ت م م ل ع م ال ك ل ذ د ع ب ، و ب ل ال ع ب ت ي ب ذ ( ل ال ث م ال ل ي ب ى س ل )ع ال ث م ال ر ي ف و س ر د م ر ك ذ ى ل ع ب ل ال ف ي ر ع ه ب ت ام ق ي ذ ال ة ي م ن ت ال ة م ي ق ال ة د ي ق ع . ال ة ي ن ي الد م ي ق ال ه ذ ه ة س ار م م ل د ق ع ت ال ة ي م ل س ا م ي ق ال ة ي م ن ، و اط ش الن د ع ب و أ ل ب ق ة ل لص ب ق ق ح ت ي اط ش ن ي أ ف ا للا م ائ د ا ه ل م اد ي ع ال ، و ة اع م ال ة ل ص ر ه الظ د ع ب ى و ح ض ال ة ل ص ل ث ، م ة س ر د م ال ف ون ل ص ي ب ل ال ف ي ر ع

ة و د ق و ب و ؤ الد ة اد ب ع ال ن و ك ا أن ض ي أ ب ل ال ز ف م ل ع م ال ل إ ة اف ض ل ا، ب ه ر ي غ ، و ة ي ار ك ذ ة ي م ل س ال ات ه م ال و ء ب ال و ي م ل ع م ال ن ل ل ه ال ع م ة ك ار ش ام ه ب ت ك ت ال ة ي ق ل خ ل ا م ي ق ال ة ي م ن م ت ي ، و م ب ل ل ح ب ص ة س ر د م ف ة ي ن ي الد م ي ق ال ة ي م ن و اب ع ي ت س ا ة ي ل م ع ن و د ل و ت ت ال ل ام و ع ال (٢). ب ل ل ل ة و د ق م ه ة ك ار ش م م د ع ، و ب ل ال ام م ت ه ا م د ع ي ه ولونج اجنونج، و د اح و ة ي يس ن و د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م س ار د م ال ي ر ي د ا م ذ ه م ع د ت ال ل ام و ع ال ن أ ي ح ي. ف و ب ل ا م ع الد ام د ع ن ا ، و ي ن ي د ت م ال ر ي غ ي م ل ع م ال ة ي ن ي الد م ي ق ال ة اع ر ز ف ات ب ق ع ى ال ل ع ب ل غ لت ل ل ال (٣). ة ب ل ال ر و ض ح ة ش ن ل ا و ية ت ح ت ال ة ي ن ب ال و ة ار د ال و

، ار ي ت خ ا ة ب ل ال ر و ض ح ر ب ع ي أ ولونج اجنونجد اح و ة ي س ي ن و د ن ال ة ي ر و ه م ال ن ي م ل ع م ال ة ن ه م ة س ر د م ف ، ن ي ر لخ ا ي م ل ع م ا ال ض ي أ ل ب ب ل ل ل ط ق ف ف د ه ي ال ث م ي ال ع ا ي م و ه (، و ة ي ال ث م )ال ة ل ث م أ اء ع إ و .ر و م ال اء ي ل و أ ع م ة ك ار ش م و ب ل ى ال د ل ة ي ن ي الد م ي ق ال و ن ف ة ك ار ش م ال ل ج أ ن م