um-surabaya.ac.id€¦ · 4 HALAMAN PENGESAHAN STANDAR MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH...

1

STANDAR MUTU

Universitas Muhammadiyah

Surabaya

Lembaga Penjaminan Mutu

Universitas Muhammadiyah Surabaya

2

Daftar Isi STANDAR MUTU PENDIDIKAN ................................................................................. 4

STANDAR MUTU PENELITIAN ................................................................................ 60

STANDAR MUTU PENGABDIAN MASYARAKAT ................................................. 98

STANDAR MUTU IDENTITAS ................................................................................. 133

STANDAR MUTU TATA PAMONG ......................................................................... 142

STANDAR MUTU KERJASAMA ............................................................................. 151

STANDAR MUTU KEMAHASISWAAN .................................................................. 158

STANDAR MUTU AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN ............................ 166

iyah Surabaya

4

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Kode Dokumen SM-001.3-LPM-SPI-07

Status Dokumen Master Salinan No.

Nomor Revisi 03

Tanggal 01 Nopember 2018

Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pebelajaran (P4), Dr. Lina Listiana, M.Kes

Diperiksa Oleh Wakil Rektor I Dr. A. Aziz Alimul Hidayat, S.Kep.Ns, M.Kes.

Dikendalikan oleh Kepala LPM-SPI, Dr. Wiwi Wikanta, M.Kes.

Disetujui Oleh Rektor,

Dr. dr. Sukadiono, M.M

5

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

No. Kode Dokumen : SM-001.11-LPM-SPI-07 Tanggal Terbit : 01 Nopember 2018 No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar Kompetensi Lulusan merupakan seperangkat kompetensi lulusan yang

dibakukan dan diwujudkan dengan hasil belajar peserta didik di Universitas

Muhammadiyah Surabaya. Standar ini harus dapat diukur dan diamati untuk

memudahkan pengambilan keputusan bagi dosen, tenaga kependidikan,

mahasiswa, orang tua, dan penentu kebijakan.

b. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria minimal yang menjadi target setelah

lulus dari Universitas Muhammadiyah Surabaya

c. Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.

d. Sikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan

aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial

melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau

pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

e. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah

bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam

proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau

pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

f. Keterampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dengan

menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh

melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau

pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran, mencakup:

1) Keterampilan umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki

oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan

sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi;

2) Keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki

oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.

g. Pengalaman kerja mahasiswa merupakan pengalaman dalam kegiatan di bidang

tertentu pada jangka waktu tertentu, berbentuk pelatihan kerja, kerja praktik,

praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis.

h. Scientific Vision adalah tata nilai yang dibangun dalam program studi

i. Market Signal adalah Kebutuhan Kompetensi dari steakholder eksternal program

6

studi

j. Profil Lulusan adalah Profesi yang akan mampu diperanan lulusan setelah

dinyatakan lulus dari program studi

k. CPL adalah Capaian pembelajaran lulusan

l. KKNI adalah kualifikasi kerja nasional Indonesia

m. Program studi adalah program studi dilingkungan Universitas Muhammadiyah

Surabaya

n. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (P4) adalah Lembaga

Pengembangan Pendidikan di lingkungan Universitas Muhammadiyah Surabaya

o. Semester adalah satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit

16 (enam belas) minggu, termasuk assesmen tengah semester dan akhir semester

2. Rasional

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi

pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar

dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar

pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.

3. Pernyataan Isi Standar

a. Program Studi harus menyusun profil program studi berdasarkan sebab adanya

program studi sebagai dasar penyusunan standar kompetensi lulusan.

b. Program studi seharusnya menetapkan capaian pembelajaran yang diturunkan dari

profil lulusan yang mengacu pada hasil kesepakatan dengan asosiasi/profesi dan

memenuhi level KKNI.

c. Program Studi harus menyusun standar kompetensi lulusan dalam bentuk

rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mencakup unsur sikap dan tata

nilai, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan sesuai dengan

deskripsi level KKNI yang disyahkan oleh pimpinan Universitas Muhammadiyah

Surabaya.

d. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan “academic excellence”

untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dan inovatif dan (serta memberikan)

kontribusi pada kesejahteraan masyarakat.

e. Program Studi wajib mengembangkan dan menetapkan dokumen CPL dengan

mengacu pada CPL forum program studi sejenis atau nama lain yang setara atau

pengelola program studi ditambah pencirian institusi yang ditinjau ulang maksimal

5 tahun sekali.

f. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib menetapkan university value sebagai

acuan perumusan capaian pembalajaran pencirian institusi yang ditinjau ulang

maksimal 5 tahun sekali.

7

g. Universitas Muhammadiyah Surabaya Wajib menetapkan dokumen CP AIK

Lulusan yang mencakup unsur sikap dan tata nilai, ketrampilan umum, ketrampilan

khusus dan pengetahuan sesuai dengan pedoman Pendidikan AIK Universitas

Muhammadiyah Surabaya yang ditinjau ulang maksimal 5 tahun sekali.

h. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan spesifikasi kompetensi

tiap program studi di fakultas.

4. Strategi Pencapaian Standar

a. Universitas Muhammadiyah Surabaya Mengembangkan Pedoman Perumusan

Capaian Pembelajaran Lulusan sesuai dengan SN-Dikti dan Pedoman Pendidikan

AIK PP Muhammadiyah.

b. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (P4) mengkoordinasikan dan

mengawal proses perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan program studi agar

sesuai kualifikasi dan jenjang program studi.

c. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (P4) Melakukan sosialisasi

kepada seluruh pemangku kepentingan yang berkaitan dengan standar akademik.

d. Program studi dan Gugus Penjaminan Mutu menyelenggarakan MONEV untuk

pemantauan dan pengukuran.

e. LPM-SPI melakukan audit setiap tahunnya.

5. Indikator Pencapaian Standar

Indikator Kinerja Utama Performance

Analisis pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan (CPL) yang diukur dengan metoda yang

sahih dan relevan.

1) keserba cakupan,

2) kedalaman, dan

3) kebermanfaatan analisis yang ditunjukkan

dengan peningkatan CPL dari waktu ke

waktu dalam 3 tahun terakhir.

- Analisis capaian

pembelajaran lulusan

memenuhi 3 aspek

Kelengkapan CPL Prodi (Sikap dan tata nilai,

Ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan

pengetahuan).

- 100%

100% penetapan profil lulusan sesuai dengan

scientific vision, market signals dan KKNI

- 100%

8

Persentase Peninjauan CPL prodi maksimal 5

tahun sekali berdasarkan analisis kondisi

internal dan eksternal

- 100%

Kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil

lulusan dan jenjang level KKNI

(permenristekdikti no. 44 tahun 2015)/SKKNI

yang sesuai).

- 100%

Indikator Kinerja Tambahan Performance

Semua lulusan menghasilkan artikel jurnal

sebagai syarat wisuda yang ditetapkan melalui

surat keputusan Rektor

- 80%

Lulusan mendapatkan penilaian baik dari

teman sejawat dan atasan tempat bekerja dari

aspek sikap kritis, progresif, kreatif,

bertanggungjawab, dan produktif.

- 75%

Lulusan mendapatkan penilaian baik dari

masyarakat pada aspek sikap berkomunikasi

- 75%

Memiliki skor TOEIC minimal 405 untuk

semua jurusan dari Pusat Bahasa Universitas

Muhammadiyah Surabaya atau yang ditunjuk

oleh Universitas Muhammadiyah Surabaya.

- 100%

Luaran dan Capaian Terkait Standar SKL

Waktu tunggu lulusan untuk bekerja

(mendapatkan pekerjaan atau berwirausaha)

yang relevan dengan bidang studi

- Rata-rata waktu tunggu

lulusan memperoleh

pekerjaan pertama ≤ 6

bulan

Kesesuaian bidang kerja lulusan dari program

utama di perguruan tinggi terhadap

kompetensi bidang studi

- Persentase kesesuaian

bidang kerja lulusan ≥

60%

Lulusan memiliki sertifikat kompetensi

- 80% memiliki personal

certification yang tertuang

9

dalam Surat Keterangan

Pendamping Ijazah (SKPI)

Tingkat kepuasan pengguna lulusan - 100% pengguna lulusan

sangat puas dalam 7

(tujuh) aspek: Etika,Keahlian pada bidang ilmu

(kompetensi utama),

Kemampuan berbahasa

asing, Penggunaan

teknologi informasi,Kemampuan

berkomunikasi, Kerjasama

tim, Pengembangan diri.

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standar

Dalam implementasi standar kompetensi lulusan terdapat pihak yang bertanggung

jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

1) Rektor

2) Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (P4) Universitas

Muhammadiyah Surabaya

3) Pusat Pengkajian Al Islam Kemuhmmadiyahan (PPAIK) Universitas


4) Fakultas

5) Program Studi

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar SKL ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:

1) Profil Lulusan Universitas Muhammadiyah Surabaya, Profil Lulusan Fakultas dan

Profil Program Studi.

2) Dokumen CPL Program Studi

3) Spesifikasi Program Studi.

4) Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur terkait.

5) SOP Tracer Study.

10

8. Referensi

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan

Tinggi.

b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite Penilaian dan/atau

Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian Penelitian Dengan Menggunakan

Standar Biaya Keluaran.

e. Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi tahun 2016, Kementerian

Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran dan

Kemahasiswaan Direktorat Penjaminan Mutu.

f. Matriks penilaian borang Akademik dan PTS (LED, LKPT) BAN PT 2018

11

STANDAR ISI PEMBELAJARAN

No. Kode Dokumen : SM-001.11-LPM-SPI-07

Tanggal Terbit : 01 Nopember 2018

No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar Isi adalah kriteria minimal yang terdiri dari struktur kurikulum,

pengembangan kompetensi, pengembangan materi dan beban masa studi yang

harus dipenuhi dalam pengembangan kurikulum Universitas Muhammadiyah

Surabaya yang berbasis KKNI.

b. Kurikulum Universitas Muhammadiyah Surabaya adalah Kurikulum berbasis

KKNI yang berisi seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan

bahan pelajaran, pengalaman, budaya, sosial, olahraga, dan seni yang disediakan

dan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran

untuk mencapai tujuan agar seluruh sivitas akademika berintegritas tinggi,

berpikir dan bersikap kritis-progresif-kreatif, memiliki daya juang tinggi,

bersikap moderat humanis.

c. Perubahan kurikulum adalah perubahan kurikulum dari seluruh aspek yang

mencakup struktur kurikulum, standar kompetensi, perundang-undangan, sistem

pembelajaran, sistem evaluasi pembelajaran yang dilakukan setiap empat tahun

sekali atau menyesuaikan dengan peraturan pemerintah yang baru yang berimbas

pada perubahan kode mata kuliah dan lain sebagainya dengan mekanisme

sebagaimana yang ditetapkan oleh Keputusan Rektor.

d. Review kurikulum adalah aktivitas melihat kembali kesesuaian antara tujuan

kurikulum, materi, sistem pembelajaran dan evaluasi yang dapat dilakukan

setahun sekali oleh dosen serumpun dan tidak berimbas pada perubahan kode

mata kuliah dan lain sebagainya dengan mekanisme sebagaimana yang

ditetapkan oleh Keputusan Rektor.

e. Tim pengembang kurikulum adalah tim yang secara khusus ditunjuk oleh wakil

rektor bidang akademik untuk melakukan pengembangan kurikulum secara

periodik

f. Hidden Curriculum berbasis Islamic Value dalam KKNI Universitas

Muhammadiyah Surabaya adalah norma-norma yang disepakati oleh civitas

akademika Universitas Muhammadiyah Surabaya

12

2. Rasional

Standar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan

keluasan materi pembelajaran dengan mengacu pada deskripsi capaian

pembelajaran lulusan dari KKNI. Standar isi pembelajaran ini menjadi pedoman

program studi dalam menentukan ukuran (kedalaman dan keluasan) bahan kajian

yang ditetapkan untuk mencapai CPL pada jenjang dan jenis pendidikan. Target

dari standar ini adalah semua program studi di lingkungan Universitas

Muhammadiyah Surabaya memiliki dokumen kurikulum sesuai dengan

Kurikulum Pendidikan Tinggi


a. Program studi harus mengidentifikasi dan menetapkan ketepatan struktur

kurikulum dalam pembentukan capaian pembelajaran yang digambarkan dalam

peta kompetensi.

b. Program studi harus merancang struktur kurikulum yang akan diberikan

diarahkan untuk membentuk kompetensi peserta didik dengan menggunakan

model serial. Struktur model serial adalah susunan matakuliah berdasarkan logika

atau struktur keilmuannya. Artinya mata kuliah disusun dari yang paling dasar

sampai di semester akhir yang merupakan mata kuliah lanjutan (advanced).

Setiap matakuliah saling berhubungan satu sama lain, sehingga dalam semester

tertentu muncul mata kuliah prasyarat. Struktur matakuliah harus diatur dengan

menggunakan tingkat capaian pembelajaran mulai dari Universitas atau

University Learning Outcome (ULO), Fakultas learning outcome, Program studi

learning outcome (PLO).

c. Program studi harus menyusun kurikulum berdasarkan struktur keilmuan yang

dikembangkan oleh Universitas Muhammadiyah Surabaya, yaitu suatu struktur

keilmuan yang memungkinkan terjadinya integrasi antara sains, softskill dan AIK

serta membentuk mahasiswa yang berkepribadian.

d. Program studi seharusnya melakukan evaluasi dan pemutakhiran kurikulum

secara berkala tiap 4 s.d. 5 tahun dengan melibatkan pemangku kepentingan

internal dan eksternal, serta direview oleh pakar bidang ilmu program studi,

industri, asosiasi, serta sesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.

e. Program studi seharusnya menetapkan Pengembangan Kompetensi sikap dan

tata nilai yang meliputi:

1) Setiap kompetensi terdiri dari unsur pengetahuan, sikap, keterampilan, dan

manajerial.

2) Learning Outcome setidaknya harus mengacu pada butir-butir indikator sikap dan

tata nilai

3) Capaian pembelajaran harus mencerminkan kompetensi yang dibutuhkan

13

pengguna lulusan.

4) Kurikulum harus disusun secara berkesinambungan dan berimbang antara mata

kuliah Universitas, Fakultas, Jurusan/Program Studi, Prosentasenya 15 % untuk

mata kuliah universitas, prosentase 15% untuk mata kuliah Fakultas dan

Jurusan/Program Studi 70%

5) Kurikulum harus dirancang secara efektif untuk memenuhi kebutuhan

mahasiswa

6) Kurikulum harus bersifat komprehensif, kompetitif, fleksibel dan adaptif dalam

mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

7) Kurikulum harus direview setidaknya 4 tahun sekali atau mengikuti peraturan

terbaru pemerintah.

8) Perubahan kurikulum harus dilakukan berdasarkan hasil review kurikulum oleh

stakeholder.

9) Pelaksanaan kurikulum harus dimonitoring setiap setahun sekali agar dapat

dipastikan ukuran ketercapaiannya serta hasil monitoring dijadikan acuan untuk

pengembangan kurikulum selanjutnya

10) Monitoring pelaksanaan kurikulum akan langsung dikoordinir oleh Ketua

Jurusan.

f. Universitas harus menentukan tingkat kedalaman dan keluasan materi

pembelajaran untuk setiap program pendidikan yang dirumuskan dengan

mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI.

g. Program studi seharusnya menetapkan tingkat kedalaman dan keluasan materi

pembelajaran untuk dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam

bentuk mata kuliah.

h. Pengembangan Materi

Program studi seharusnya merencanakan kegiatan pengembangan materi

berbasis integrasi dengan mengacu pada hal-hal sebagai berikut:

1) Materi harus dikembangkan oleh dosen serumpun.

2) Standar kompetensi harus memuat ranah pengetahuan (kognitif), dan atau

tata nilai dan sikap (affektif), dan seharusnya ada muatan praktis

(psikomotorik) yang bisa diterapkan dari standar kompetensi.

3) Memiliki rancangan untuk melakukan integrasi keilmuan dengan Al Islam

Kemuhammadiyahan.

4) Semua program studi menuangkan isi pembelajaran dalam bentuk mata

kuliah yang dirumuskan dalam asosiasi program studi Universitas

Muhammadiyah Surabaya. Bagi program studi yang tidak memiliki asosiasi

diasistensi oleh Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah.

5) Internalisasi nilai-nilai atau nilai AIK tidak harus mencakup tiga domain

sekaligus (kognitif, afektif dan psikomotorik), akan tetapi menyesuaikan

dengan karakter materi yang diajarkan.

14

6) Struktur kurikulum harus diarahkan untuk membentuk kompetensi peserta

didik dengan dikelompokkan menjadi kompetensi spiritual, akhlak,

pengetahuan, dan profesional.


mahasiswa.

8) Kurikulum harus bersifat komprehensif, kompetitif, fleksibel dan adaptif

dalam mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.


mahasiswa.

10) Kurikulum harus mengikuti sistem kredit semester.

11) Kurikulum harus secara berkala dievaluasi dan direvisi dengan melibatkan

stakeholder terkait.

12) Kurikulum harus bersifat komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi

kemajuan ilmu, teknologi dan seni.

13) Kurikulum seharusnya memuat pengembangan ilmu, teknologi, dan seni

yang mutakhir.


a. Universitas melalui Lembaga Pengembangan Pendidikan menerbitkan Pedoman

Penyusunan Kurikulum

b. Universitas memfasilitasi biaya penyusunan dan pengembangan kurikulum

program studi.

c. Universitas melengkapi sumber referensi berupa buku dan jurnal yang bereputasi



Ketepatan struktur kurikulum dalam

pembentukan capaian pembelajaran

digambarkan dalam peta kompetensi.

100% struktur kurikulum

program studi sesuai dengan

urutan capaian pembelajaran

yang ditetapkan berdaya saing

internasional, dan memberikan

fleksibilitas untuk memfasilitasi

keberagaman minat dan bakat

melalui MK pilihan.

15

Kesesuaian capaian pembelajaran

dengan profil lulusan dan jenjang

KKNI level 6 (permenristekdikti no.

44 tahun 2015)/ SKKNI yang sesuai).

100% capaian pembelajaran

program studi diturunkan dari

profil lulusan yang mengacu

pada hasil kesepakatan dengan

asosiasi/profesi dan memenuhi

level KKNI.

Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum

melibatkan pemangku kepentingan.

Evaluasi dan pemutakhiran

kurikulum secara berkala tiap 4

s.d. 5 tahun dengan melibatkan

pemangku kepentingan internal

dan eksternal, serta direview oleh

pakar bidang ilmu program studi,

industri, asosiasi, serta sesuai

perkembangan ipteks dan

kebutuhan pengguna.


Kurikulum penciri khusus perguruan

tinggi Universitas Muhammadiyah

Surabaya

- 100% Struktur kurikulum KPT

untuk Program Studi terintegrasi

AIK dan Softskill

Kurikulum disusun secara

berkesinambungan dan berimbang

antara mata kuliah Universitas,

Fakultas, Jurusan/ Program Studi

- 15 % untuk mata kuliah

universitas, 15% untuk mata

kuliah Fakultas dan

Jurusan/Program Studi 70%

Keterlibatan stakeholder dan

pengguna lulusan dalam merancang

dan mereview kurikulum.

- 100% keterlibatan stakeholders

dan pengguna lulusan terlibat

Luaran dan Capaian Terkait Standar Isi

Kurikulum berdaya saing

internasional

- 60% program studi merancang

kurikulum berwawasan global

Struktur kurikulum praktikum

berdaya saing internasional

- ≥ 20% prodi mengikuti kuliah

pengalaman lapangan dengan

mitra internasional

16


Dalam implementasi standar isi terdapat pihak yang bertanggung jawab

terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

1) Rektor



3) Pusat Pengkajian Al Islam dan Kemuhammadiyahan Universitas


4) Fakultas

5) Program Studi

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar isi ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:

1) Profil Lulusan Universitas Muhammadiyah Surabaya, Profil Lulusan Fakultas

dan Profil Program Studi.

2) Dokumen CPL Program Studi

3) Spesifikasi Program Studi.

4) SOP Tracer Study.

8. Referensi


Tinggi.






Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite Penilaian

17

dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian Penelitian Dengan

Menggunakan Standar Biaya Keluaran.





18

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar Proses Pembelajaran adalah kriteria minimal yang harus dipenuhi dalam

proses belajar mengajar.

b. Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan

pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.

c. Standar proses pembelajaran mencakup: a. karakteristik proses pembelajaran;b.

perencanaan proses pembelajaran;c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan d.

beban belajar mahasiswa.

d. Karakteristik proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam huruf c terdiri atas

sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,

kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.

1) Interaktif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan

proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen.

2) Holistik, bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang

komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan

lokal maupun nasional.

3) Integratif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan

secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan

antardisiplin dan multidisiplin.

4) Saintifik, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta

lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu

pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.

5) Kontekstual, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan

masalah dalam ranah keahliannya.

6) Tematik, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi

19

dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin.

7) Efektif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna

dengan mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun

waktu yang optimum.

8) Kolaboratif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar

untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

9) Berpusat pada mahasiswa, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui

proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas,

kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan

kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

e. Perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan

dalam rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.

f. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain ditetapkan dan

dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian

suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.

g. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dan

disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

h. Bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan,

merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka

pengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik, serta

meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa.

i. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiri

atas:

1) kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;

2) kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per

semester; dan

3) kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.

j. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang

sejenis, terdiri atas:

1) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per mingguper semester; dan

2) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.

k. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik

bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau

proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu

per semester.

20

l. Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkan

sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran.

m. Beban belajar adalah jumlah SKS yang dimesti ditempuh oleh mahasiswa pada

program studi tertentu sesuai jenjang pendidikan dalam rangka memenuhi capaian

pembelajaran yang sesuai batas waktu yang disediakan

2. Rasional

Standar proses pembelajaran yang disusun dalam rangka mencapai kompetensi

lulusan dilakukan melalui pembelajaran yang disampaikan oleh dosen, yang biasa

dikenal dengan istilah perkuliahan. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh dosen

harus memiliki prinsip dan kriteria sebagaimana distandarkan dalam

permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015.


a. Program studi harus merancang karakteristik proses pembelajaran yang terdiri atas

sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,

kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. Gambarkan bentuk karakteristik

pembelajaran yang diterapkan di program studi sesuai dengan rumusan capaian

pembelajaran

b. Ketua Program studi mengidentifikasi dan menentukan bentuk pembelajaran setiap

matakuliah sesuai dengan capaian pembelajaran yang dibebankan.

c. Ketua program studi menentukan pengampu untuk setiap matakuliah sesuai dengan

bidang keahlian yang dimiliki.

d. Program studi harus merancang proses pembelajaran yang diarahkan agar

mahasiswa dapat memahami perkembangan pengetahuan serta proaktif mencari

informasi langsung ke sumbernya.

e. Dosen pengampu mata kuliah harus merancang pelaksanaan pembelajaran dalam

bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar dalam lingkungan

belajar tertentu secara on-line dan off-line dalam bentuk audio-visual

terdokumentasi.

f. Dosen pengampu mata kuliah harus menyusun isi materi pembelajaran sesuai

dengan RPS, memiliki kedalaman dan keluasan yang relevan untuk mencapai

capaian pembelajaran lulusan, serta ditinjau ulang secara berkala.

g. Setiap dosen harus merancang mata kuliah ke dalam desain rencana pembelajaran

semester (RPS) dan dan bahan ajar pembelajarannya, dengan memuat :

1) nama Program studi;

21

2) nama dan kode mata kuliah

3) semester

4) jumlah SKS

5) nama dosen pengampu

6) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah

7) kemampuan akhir yang direncanalkan pada tiap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajran lulusan.

8) bahan kajian

9) metode pembelajaran

10) waktu belajar (menit) pada tiap tahap pembelajaran

11) pengalaman belajar mahasiswa dalam satu semester

12) kriteria, indikator, dan bobot penilaian

13) daftar referensi yang digunakan

h. Setiap dosen pengampu matakuliah wajib mengumpulkan atau mengupload RPS

paling lambat 7 hari sebelum perkuliahan dimulai, setelah RPS diverifikasi oleh

LPP.

i. Setiap dosen harus pengampu praktikum menyusun modul/petunjuk praktikum

minimal 10 kali pertemuan secara rinci dan sistematis.

j. Dosen pengampu mata kuliah merancang perkuliahan dengan memastikan

kesesuaian anatara metode pembelajaran dengan Learning Outcome.


a. Melakukan sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang berkaitan

dengan proses pembelajaran.

b. Melaksanakan MONEV proses pembelajaran.

c. Melakukan audit kepuasan mahasiswa terhadap proses perkuliahan setiap semester.



Ketersediaan Rencana Pembelajaran

Semester (RPS) 100% Setiap dosen menyusun RPS

maksimal H-7 sebelum perkuliahan

dimulai.

22

Karakteristik proses pembelajaran 100% karakteristik proses pembelajaran

dosen, terdiri atas: sifat interaktif,

holistik, integratif, saintifik, kontekstual,

tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat

pada mahasiswa.

Kesesuaian metode pembelajaran

dengan Learning Outcome.

Terdapat bukti sahih yang menunjukkan

metode pembelajaran yang dilaksanakan

sesuai dengan capaian pembelajaran yang

direncanakan pada 75% s.d. 100% mata

kuliah.

Pembelajaran yang dilaksanakan

dalam bentuk praktikum, praktik,

atau praktik lapangan.

PJP ≥ 20%

JP → Jam pembelajaran praktikum, praktik,

atau praktik lapangan (termasuk KKN)

JB → Jam pembelajaran total selama masa

pendidikan.

PJP → (JP / JB) x 100%

Ketersediaan dokumen formal

kebijakan suasana akademik yang

mencakup: otonomi keilmuan,

kebebasan akademik, dan kebebasan

mimbar akademik.

100% Universitas Muhammadiyah

Surabaya memiliki dokumen formal

kebijakan suasana akademik yang

komprehensif dan rinci yang mencakup:

otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

dan kebebasan mimbar akademik.


Integrasi kegiatan proses

pembelajaran dengan AIK

≥ 60% proses pembelajaran DTPS

melakukan integrasi dengan AIK

Prosentase kahadiran dosen dari

seluruh pertemuan

≥ 90%

Persantase mata kuliah yang dalam

penentuan nilai akhirnya

memberikan bobot pada tugas-tugas

≥ 30%

Luaran dan Capaian Terkait Standar Proses Pembelajaran

Integrasi kegiatan penelitian dan

PkM dalam pembelajaran

≥ 30% jumlah penelitian dan/atau PkM

DTPS yang hasilnya telah diintegrasikan

23

kedalam mata kuliah dalam 3 tahun

terakhir

Tingkat kepuasan mahasiswa

kepada dosen mengajar di kelas

skor ≥ 3 pada skala 1-4


Dalam implementasi standar proses pembelajaran terdapat pihak yang

bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

1) Rektor



3) Pusat Pengkajian Al Islam dan Kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah

Surabaya

4) Fakultas

5) Program Studi

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar proses pembelajaran ini harus diperhatikan pula kaitannya

dengan:

1) Hasil rekapitulasi kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran dosen

2) Hasil rekapitulasi kehadiran dosen dan mahasiswa

3) Jurnal dan kontrak belajar

8. Referensi


Tinggi.



24











25

STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian

proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan.

b. Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup:1). prinsip penilaian;2).

teknik dan instrumen penilaian; 3). mekanisme dan prosedur penilaian; 4).

pelaksanaan penilaian;5). pelaporan penilaian; dan6). kelulusan mahasiswa.

c. Penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-hasil belajar

yang dicapai mahasiswa dengan kriteria tertentu meliputi cara, bentuk, waktu dan

norma penilaian yang digunakan.

d. Skripsi atau tugas akhir merupakan karya tulis ilmiah yang dikerjakan oleh

mahasiswa Strata 1 (S1) menjelang akhir studinya. Kualitas penulisan skripsi

menjadi gambaran kuat terhadap kemampuan akademik mahasiswa di dalam

merancang, melaksanakan dan melaporkan hasil penelitiannya.

e. Standar Penilaian terintegrasi adalah kriteria minimal yang harus dipenuhi dalam

proses penilaian yang mendasarkan proses yang obyektif, valid dan transparan dan

terintegrasi dengan al Islam Kemuhammadiyahan

f. Prinsip penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan

transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

g. Prinsip edukatif merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu:

1). memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan 2). meraih capaian

pembelajaran lulusan.

h. Prinsip otentik merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang

berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa

pada saat proses pembelajaran berlangsung.

i. Prinsip objektif merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yang disepakati

antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan

yang dinilai.

26

j. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur

dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa.

k. Prinsip transparan merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat

diakses oleh semua pemangku kepentingan.

l. Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes

lisan, dan angket.

m. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau

penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain.

n. Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.

o. Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus

dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan instrumen

penilaian.

1. Rasional

Penilaian merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dengan perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran.Idealnya kegiatan penilaian itu tidak saja dilaksanakan

di akhir proses pembelajaran, tetapi secara kontinyu dan menyeluruh dapat

diselenggarakan di awal, di pertengahan maupun di akhir pembelajaran. Kegiatan

pembelajaran yang dilakukan, apapun namanya, seharusnya dapat mengubah

pengetahuan (kognisi, knowledge), sikap (afeksi, value, attitudes, akhlak) dan

keterampilan (konasi/ psikomotorik/ skill) mahasiswa ke arah yang lebih baik,

secara kuantitas maupun kualitas. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran

harus dilakukan dengan menjunjung tinggi prinsip-prinsip edukatif, otentik,

objektif, akuntabel, transparan dan dilakukan secara terintegrasi.


a. Program studi Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mendesain mutu

pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses dan hasil belajar mahasiswa) untuk

mengukur ketercapaian capaian pembelajaran lulusan berdasarkan prinsip penilaian

yang mencakup: 1) edukatif, 2) otentik, 3) objektif, 4) akuntabel, dan 5) transparan,

yang dilakukan secara terintegrasi.

b. Dosen pengampu mata kuliah harus melaksanakan penilaian pembelajaran terdiri

27

atas teknik dan instrumen penilaian.

1) Teknik penilaian terdiri dari:

a) observasi,

b) partisipasi,

c) unjuk kerja,

d) test tertulis,

e) test lisan, dan

f) angket.

2) Instrumen penilaian terdiri dari:

a) penilaian proses dalam bentuk rubrik, dan/ atau;

b) penilaian hasil dalam bentuk portofolio, atau

c) karya disain.

d) Aspek validitas dan reliabilitas

c. Dosen pengampu mata kuliah harus melaksanakan penilaian pembelajaran yang

memuat unsur-unsur sebagai berikut:

1) mempunyai kontrak rencana penilaian,

2) melaksanakan penilaian sesuai kontrak atau kesepakatan,

3) memberikan umpan balik dan memberi kesempatan untuk mempertanyakan

hasil kepada mahasiswa,

4) mempunyai dokumentasi penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa,

5) mempunyai prosedur yang mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian

tugas atau soal, observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan

pemberian nilai akhir,

6) pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam

menempuh suatu mata kuliah dalam bentuk huruf dan angka,

7) mempunyai bukti-bukti rencana dan telah melakukan proses perbaikan

berdasar hasil monev penilaian.

d. Semua dosen pengampu mata kuliah melakukan penilaian. dengan bobot nilai:

keaktifan 10 %-15%, tugas perkuliahan 25%, ujian tengah semester 30%, dan akhir

semester 35%, bobot penilaian disesuaikan dengan karakteristik matakuliah dan

dosen pengampu.

e. Dosen pengampu atau tim dosen mengikutsertakan mahasiswa dalam proses

penilaian, menetukan prosentase masing item penilaian atau bobot nilai.

f. Fakultas/ jurusan/ program studi Universitas Muhammadiyah Surabaya dengan

28

pertimbangan tertentu harus memberikan layanan kepada mahasiswa yang memiliki

masalah evaluasi pembelajaran (seperti tidak dapat mengikuti ujian dengan alasan

yang kuat, komplain nilai dan sebagainya); dengan mengikuti ketentuan yang

tertuang dalam SOP evaluasi pembelajaran fakultas/ jurusan/ program studi

g. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyusun kebijakan yang adil,

bertanggungjawab dan berkesinambungan tentang evaluasi hasil studi, meliputi:

1) Kebijakan tentang uji kompetensi lulusan dilakukan oleh Program Studi dan

Fakultas Universitas Muhammadiyah Surabaya.

2) Predikat lulusan program Sarjana, program Magister dan program Doktor

harus mengacu pada peraturan yang berlaku.

3) Jenis dan bentuk evaluasi pembelajaran dapat dilakukan secara beragam, dan

ketentuan pemilihan jenis dan bentuk evaluasi pembelajaran diserahkan

sepenuhnya kepada dosen pengampu mata kuliah


a. Ketua program studi melakukan minitoring kesesuaian pelaksanaan penilaian

terhadap teknik dan instrumen yang dirumuskan di RPS.

b. Sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang bertanggungjawab dalam

penilaian

c. Melakukan audit standar penilaian setiap dua tahun.



Terdapat bukti sahih tentang dipenuhinya 5

prinsip (edukatif, otentik, objektif, akuntabel,

transparan) yang dilakukan secara terintegrasi

penilaian yang dilakukan secara terintegrasi

dan dilengkapi dengan rubrik/ portofolio

penilaian

Minimum 70% jumlah

matakuliah

Terdapat bukti sahih yang menunjukkan

kesesuaian teknik (observasi, partisipasi,

unjuk kerja, test tertulis, test lisan, angket)

dan instrumen penilaian (penilaian proses

dalam bentuk rubrik, penilaian hasil dalam

bentuk portofolio, atau karya disain)

terhadap capaian pembelajaran

Minimum 75% s.d. 100% dari

jumlah matakuliah.

29

Pelaksanaan penilaian memuat unsur-

unsur:

(mempunyai kontrak rencana penilaian,

melaksanakan penilaian sesuai kontrak atau

kesepakatan, memberikan umpan balik dan

memberi kesempatan untuk mempertanyakan hasil

kepada mahasiswa, mempunyai dokumentasi

penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa,

mempunyai prosedur yang mencakup tahap

perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal,

observasi kinerja, pengembalian hasil observasi,

dan pemberian nilai akhir, pelaporan penilaian

berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam

menempuh suatu mata kuliah dalam bentuk huruf

dan angka, mempunyai bukti-bukti rencana dan

telah melakukan proses perbaikan berdasar hasil

monev penilaian)

Terdapat bukti sahih

pelaksanaan penilaian

mencakup 7 unsur.


Soal test (kuis) atau instrumen penilaian untuk

semua mata kuliah

100% terverifikasi dan

tervalidasi oleh peer review

dosen serumpun bidang ilmu

Persentase bobot penilaian setiap dosen

pengampu mata kuliah Bobot nilai: keaktifan 10 %-

15%, tugas perkuliahan 25%,

ujian tengah semester 30%,

dan akhir semester 35%.

Persentase mata kuliah yang dalam penentuan

nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-

tugas

≥ 30%

Penyampaian yudisium Hasil penilaian diumumkan

kepada mahasiswa secara on

line

Luaran dan Capaian Terkait Standar Penilaian Pembelajaran

Rata-rata IPK lulusan IPK ≥ 3,25

Penilaian masa studi IPK ≥ 3,5

30

Penilaian persentase kelulusan tepat waktu. ≥ 50%

Penilaian persentase keberhasilan studi ≥ 85%


Dalam implementasi standar penilaian pembelajaran terdapat pihak yang bertanggung

jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

1) Rektor

2) Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (P4)

3) Biro Adminitrasi Akademik

4) Biro Kemahasiswaan dan Alumni

5) Pusat Teknologi Informasi

6) Fakultas

7) Program Studi

6. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar penilaian pembelajaran ini harus diperhatikan pula

kaitannya dengan:

a. SOP evaluasi pembelajaran

b. SOP Pembetulan Nilai

c. Formulir soal

d. Formulir kalibrasi / verifikasi soal

7. Referensi


Tinggi.



31











32

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


Tanggal Terbit : 01 Nopember 2018 No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar dosen dan tenaga kependidikan merupakan kriteria minimal tentang

kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk

menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan.

b. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,

teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

c. Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani

dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam

rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

d. Kualifikasi merupakan tingkat pendidikan paling rendah yang harus dipenuhi oleh

seorang dosen dan dibuktikan dengan ijazah.

e. Kompetensi pendidik dinyatakan dengan sertifikat pendidik dan atau sertifikat

profesi

f. Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan

diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan tinggi antara lain,

pustakawan, tenaga administrasi, laboran dan teknisi, serta pranata teknik informasi.

g. Tenaga Kependidikan adalah seseorang yang diangkat berdasarkan pendidikan dan

keahliannya untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Surabaya Tenaga Kependidikan di Universitas Muhammadiyah

Surabaya terdiri atas Tenaga Kependidikan Yayasan dan Tenaga Kependidikan

Kontrak.

h. Tenaga Kependidikan dengan Jabatan Fungsional Tertentu terdiri atas peneliti,

pustakawan, arsiparis, dokter, perawat, laboran, pranata komputer dan lain-lain.

1. Rasional

33

Pemenuhan capaian pembelajaran tentu dipengaruhi oleh dosen dan tenaga

kependidikan, yang berimplikasi pada pentingnya kualifikasi dan kompetensi dosen

dan tenaga kependidikan sebagaimana tertulis dalam permenristekdikti Nomor 44

tahun 2015. Oleh karenanya standar dosen dan tenaga kependidikan paling sedikit

memuat kriteria minimal untuk kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan

dalam rangka menyelenggarakan pedidikan. Dosen wajib memiliki kualifikasi

akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki

kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan

capaian pembelajaran lulusan. Standar tenaga kependidikan memiliki kualifikasi

akademik, tenaga administrasi dan kebutuhan keahlian khusus. Oleh karena itu, agar

mutu dosen dan tenaga kependidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya dapat

terus maju, diperlukan standar dosen dan tenaga kependidikan beserta standar

turunannya.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya mengembangkan pengelolaan dosen dan

tenaga kependidikan dalam upaya menuju kesehatan institusi.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya mengalokasikan anggaran khusus untuk

pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.

c. Fakultas dan Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya mengembangkan rencana

strategis yang mengarah pada pencapaian standar.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya mengadakan rekruitmen dosen sesuai

persyaratan agar terpenuhi rasio dosen terhadap mahasiswa.

b. Pengelola Program Studi mengorganisasikan beban kinerja dosen minimal 12 SKS

untuk setiap dosen

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya menyusun panduan/ pedoman pembinaan

SDM secara implementatif dan dilakukan peninjauan setiap dua tahun.

d. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Surabaya menentukan mutasi tenaga

kependidikan didasarkan pada beban kerja di setiap unit yang ada

e. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib menetapkan nisbah

dosen sebagai pembimbing utama dalam penelitian terstruktur maksimal 4

mahasiswa.

f. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan nisbah

dosen terhadap mahasiswa dalam rangka pemenuhan capain pembelajaran

maksimal 1:35 untuk noneksakta dan 1 : 25 untuk eksakta.

34

g. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya seharusnya merancang

nisbah dosen sebagai pembimbing akademik dalam rangka pencapaian prestasi

mahasiswa maksimal 20 mahasiswa.

h. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan dosen

pengujian tugas akhir dan skripsi dalam rangka pemenuhan capaian pembelajran

yang memiliki kualifikasi akdemik minimal magister dan jabatan fungsional asisten

ahli dan memiliki keterkaitan topik penelitian.

i. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan dosen

pengujian tesis dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran yang memiliki

kualifikasi akdemik minimal doktor dan jabatan fungsional lektor untuk penguji

utama dan asisten ahli untuk pembimbing pembantu yang memiliki keterkaitan

topik penelitian.

j. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan dosen

penguji disertasi dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran yang memiliki

kualifikasi akademik guru besar atau doktor dengan dengan jabatan fungsional

lector kepala yang telah melakukan publikasi pada jurnal international bereputasi

sebgai penulis pertama atau penulis koresponden di dan atau peneliti /ilmuan yang

setara dengan S3 dan memiliki keterkaitan topik penelitian

k. Dosen seharusnya terlibat pada organisasi profesi dan atau keilmuan dalam rangka

pemenuhan capaian pembelajaran mahasiswa minimal satu organisasi level

nasional atau internasional.

l. Dosen seharusnya mengikuti kegiatan ilmiah dalam rangka pengembangan

kompetensi minimal satu tahun sekali di level nasional dana tau internasional.

m. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan penempatan tenaga

kependidikan fungsional yang berkualitas dalam rangka mendukung pemenuhan

capaian pembelajran minimal lulusan program D3 dan memiliki sertifikat

kompetensi bagi tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus.

n. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan rekruitmen tenaga

administrasi dalam rangka kegiatan tata kelola dan administrasi penyelenggaraan

pembelajaran minimal SMA atau sederajat yang dinyatakan dalam bentuk ijazah.



Kecukupan DTPS (Dosen Tetap

Program Studi) yang terlibat dalam

12

35

kegiatan pendidikan di Program

Studi

Persentase jumlah DTPS dengan

pendidikan S3 terhadap jumlah

DTPS.

≥ 50%

Persentase jumlah DTPS dengan

jabatan akademik GB/LK terhadap

jumlah DTPS.

≥ 40%

Persentase jumlah DTPS yang

memiliki sertifikat pendidik

professional terhadap jumlah

DTPS.

≥ 80%

Persentase jumlah dosen tidak tetap

terhadap jumlah DTPS.

10%

Rasio jumlah mahasiswa PS

terhadap jumlah DTPS

Utk Sains teknologi 15 RMD

25

Utk Sosial Humaniora 25 RMD

35

Beban dosen dalam membimbing

TA mahasiswa sebagai

pembimbing utama.

Persentase jumlah pembimbing

utama yang membimbing 10

mahasiswa terhadap jumlah

seluruh pembimbing utama.

SWMP (Setara Waktu Mengajar

Penuh) DTPS (Pendidikan,

Penelitian, PkM, dan tugas

tambahan).

12 sks SWMP 13 sks

Dosen yang mendapat pengakuan

atas prestasi/ kinerja

0,5 prestasi dosen internasional

Unit pengelola merencanakan dan

mengembangkan dosen (DTPS)

mengikuti rencana pengembangan

SDM di perguruan tinggi (Renstra

PT) secara konsisten

Skor rata-rata butir Profil Dosen ≥

3,5

Kualifikasi dan kecukupan laboran

untuk mendukung proses

Unit pengelola memiliki jumlah

laboran yang cukup terhadap

36

pembelajaran sesuai dengan

kebutuhan program studi

jumlah laboratorium yang

digunakan program studi,

kualifikasinya sesuai dengan

laboratorium yang menjadi

tanggungjawabnya, dan

bersertifikat laboran serta

bersertifikat kompetensi tertentu

sesuai bidang tugasnya.


Kualifikasi DTPS kader

persyarikatan Muhammadiyah

90% DTPS terlibat:

1) mengamalkan syariat Islam,

berakhlak mulia, dan

berwawasan luas

2) melaksanakan amanat

persyarikatan untuk mencapai

tujuan pendidikan

Muhammadiyah

3) bersedia mengkhidmatkan diri

minimal empat hari dalam

sepekan dan berpartisipasi aktif

dalam pengembangan program

studi.

4) memiliki dedikasi dan loyalitas

yang tinggi pada institusi, serta

komitmen yang kuat untuk

memajukan Islam,

Muhammadiyah, ilmu

pengetahuan, teknologi, dan

seni.

5) Aktif dalam kegiatan

Persyarikatan Muhammadiyah

di tingkat Ranting/ Cabang/

Daerah/ Wilayah/ Pusat/

Organisasi Otonomi (Ortom).

Kualifikasi Tenaga Kependidikan 75% Tenaga Kependidikan

37

kader persyarikatan

Muhammadiyah

terlibat:

1) mengamalkan syariat Islam,

berakhlak mulia, dan

berwawasan luas

2) melaksanakan amanat

persyarikatan untuk mencapai

tujuan pendidikan

Muhammadiyah

3) bersedia mengkhidmatkan diri

minimal empat hari dalam

sepekan dan berpartisipasi aktif

dalam pengembangan program

studi.

4) memiliki dedikasi dan loyalitas

yang tinggi pada institusi, serta

komitmen yang kuat untuk

memajukan Islam,

Muhammadiyah, ilmu

pengetahuan, teknologi, dan

seni.

5) Aktif dalam kegiatan

Persyarikatan Muhammadiyah

di tingkat Ranting/ Cabang/

Daerah/ Wilayah/ Pusat/

Organisasi Otonomi (Ortom).

Kemampuan dosen membaca al-

Qur’an.

100%

Kemampuan tenaga kependidikan

membaca al-Qur’an.

100%

Skor TOEIC dosen minimal 405 ≥ 50%

Luaran dan Capaian Terkait Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

Kualifikasi tenaga laboran, teknisi, ≥ 70% memiliki sertifikasi profesi

38

dan programmer

Kemampuan dosen menghasilkan

karya ilmiah yang mendapatkan hak

paten

≥ 20%

Kinerja dosen dalam menulis di jurnal

internasional/ bereputasi setiap

tahunnya

≥ 10%

Indeks Kepuasan Layanan Tenaga

Kependidikan

≥ 3 dari skala 1 – 4

Keterlibatan Dosen DTPS dalam

organisasi profesi dan atau keilmuan

≥ 40% dosen terlibat pada organisasi

internasional


Dalam implementasi standar dosen dan tenaga kependidikan terdapat pihak

yang bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut,

yaitu:

1) Rektor

2) Kepala Biro SDM

3) Dekan

4) Ketua Program Studi

6. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar dosen dan tenaga kependidikan ini harus diperhatikan

pula kaitannya dengan:

a. SOP Rekruitmen Dosen

b. SOP Kenaikan Kepangkatan Dosen

c. SOP Rekruitmen Tenaga Kependidikan

39

d. SOP Kenaikan Kepangkatan Tenaga Kependidikan

e. SOP Monitoring Evaluasi Dosen dan Tenaga Kependidikan.

7. Referensi


Tinggi.













40

STANDAR SARANA DAN PRASARANA



1. Definisi Istilah

a. Standar sarana dan prasarana pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang

sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam

rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Jumlah, jenis, dan spesifikasi sarana ditetapkan berdasarkan rasio penggunaan

sarana sesuai dengan karakteristik metode dan bentuk pembelajaran, serta harus

menjamin terselenggaranya proses pembelajaran dan pelayanan administrasi

akademik.

c. Standar prasarana pembelajaran paling sedikit terdiri atas:

1) lahan;

2) ruang kelas;

3) perpustakaan;

4) laboratorium/ studio/ bengkel kerja/ unit produksi;

5) tempat berolahraga;

6) ruang untuk berkesenian;

7) ruang unit kegiatan mahasiswa;

8) ruang pimpinan perguruan tinggi;

9) ruang dosen;

10) ruang tata usaha;

11) fasilitas umum.

d. Bangunan perguruan tinggi harus memenuhi persyaratan keselamatan, kesehatan,

kenyamanan, dan keamanan, serta dilengkapi dengan instalasi listrik yang berdaya

memadai dan instalasi, baik limbah domestik maupun limbah khusus, apabila

diperlukan.

e. Perguruan tinggi harus menyediakan sarana dan prasarana yang dapat diakses oleh

mahasiswa yang berkebutuhan khusus.

f. Standar kualitas bangunan perguruan tinggi didasarkan pada peraturan menteri yang

menangani urusan pemerintahan di bidang pekerjaan umum.

g. Pedoman mengenai kriteria prasarana pembelajaran ditetapkan oleh Rektor

Universitas Muhammadiyah Surabaya.

41

2. Rasional

Standar sarana dan prasarana pembelajaran adalah kriteria dan kesesuaian segala

fasilitas yang digunakan untuk pelayanan dan penyelenggaraan tujuan pendidikan

dan pembelajaran. Standar sarana dan prasarana meliputi perencanaan,

pengorganisasian, sampai dengan pengontrolan dalam rangka memastikan

ketercapaian pelayanan dan penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyediakan sarana dan prasarana

yang dapat diakses oleh seluruh mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya seharusnya menyediakan sarana dan

prasarana yang dapat diakses mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan yang

berkebutuhan khusus.

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus merencanakan penyediaan sarana

dan prasarana yang dibutuhkan dalam upaya memenuhi tujuan Universitas.

d. Universitas Muhammadiyah Surabaya melakukan perawatan sarana dan

prasarana yang dilaksanakan secara berkala dengan memperhatikan

spesifikasinya.

e. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus memenuhi kecukupan, kesesuaian,

aksesabilitas, pemeliharaan dan perbaikan, penggantian dan pemutakhiran

prasarana dan sarana yang digunakan dalam penyelengaraan program dan

kegiatan akademik.

f. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan peraturan yang jelas

menyangkut efisiensi penggunaan prasarana dan sarana yang dimiliki.

g. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengelola standar fasilitas

pembelajaran secara umum.

h. Mahasiswa harus mempunyai akses terhadap fasilitas dan peralatan serta

mendapatkan pelatihan untuk menggunakannya.

i. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan infrastruktur fasilitas

fisik yang dituangkan dalam rencana dasar (master plan) yang meliputi gedung,

dan laboratorium, alat transportasi, sarana seni dan olahraga dan fasilitas lainnya

yang ada sekarang serta rencana pengembangannya.

j. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan infrastruktur fasilitas

fisik yang direncanakan secara sistematis agar selaras dengan pertumbuhan dan

kebutuhan akademik

k. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melengkapi seluruh ruang kuliah

dengan sarana penunjang minimal papan tulis dan LCD

42

l. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan laboratorium-

laboratorium untuk pengembangan kapasitas akademik mahasiswa

denganperalatan yang dibutuhkan dengan perkembangan IPTEK

m. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surabaya harus memiliki advisory

board yang memberi masukan tentang perencanaan pengembangan

perpustakaan

n. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surabaya dan perpustakaan fakultas

harus dilengkapi dengan perpustakaan elektronik

o. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surabaya seharusnya mengelola

layanan yang bisa diakses dari seluruh baik secara manual maupun elektronik.

p. Pusat Data dan Sistem Informasi Universitas Muhammadiyah Surabaya

seharusnya dilengkapi dengan sarana mutakhir dan terhubung dalam satu

jaringan yang bisa saling mengakses

q. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Universitas Muhammadiyah Surabaya

harus digunakan secara optimal untuk menunjang keberhasilan pendidikan di


r. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Universitas Muhammadiyah Surabaya

menjadi hak milik persyarikatan Muhammadiyah.

s. Dalam hal-hal tertentu, Universitas Muhammadiyah Surabaya dapat melakukan

kerja sama dengan fihak lain untuk mengadakan dan /atau memanfaatkan sarana

dan prasarana liannya bagi kepentingan pendidikan.

t. Setiap Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib melengkapi

sarana yang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan

sumber belajar, bahan habis pakai, serta bahan perlengkapan lain yang

diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan

berkelanjutan.

u. Setiap Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib melengkapi

prasarana yang meliputi lahan, ruang kuliah, ruang pimpinan, ruang dosen, ruang

tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang sidang dan lain-lain

yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan

berkelanjutan

v. Universitas Muhammadiyah Surabaya, Fakultas, Jurusan dan semua unit harus

dilengkapi dengan fasilitas internet yang dapat diakses oleh sivitas akademik.

w. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melengkapi semua gedung dengan

MCK yang bersih dan memadai.

x. Untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Surabaya disiapkan dan dibangun komponen yang meliputi:

1) Masjid yang hidup dan semarak.

43

2) Perpustakaan.

3) Laboratorium-laboratorium sebagai wahana penelitian.

4) Ruang belajar dosen dan mahasiswa.

5) Perkantoran sebagai pusat pelayanan.

6) UKM-UKM pengembangan seni dan olah raga.

y. Unit-unit kelembagaan sebagai penunjang kegiatan akademik ialah:

1) Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM).

2) Bdan atau unit Penjaminan Mutu.

3) Lembaga Pelatihan dan Pengembangan Kewirausahaan.

4) Pusat Kajian Wanita dan Anak

5) Pusat Data dan Sistem Informasi.

6) Lembaga Bantuan Hukum.

7) Laboratorium Terpadu.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya memiliki pedoman pengelolaan sarana

dan prasarana.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya memiliki divisi pengelola asset dan

rumah tangga yang bertugas dan ditugasi merancang, membangun, dan

memelihara sarana dan prasarana sesuai dengan standar yang ditentukan.

c. Sosialisasi standar ke seluruh pemangku kepentingan yang menggunakan

fasilitas.

d. Melakukan MONEV sarana dan prasarana.

e. Melakukan audit sarana dan prasarana setiap tahunnya



Kecukupan, aksesibilitas dan mutu

sarana dan prasarana untuk

menjamin pencapaian capaian

pembelajaran dan meningkatkan

suasana akademik

100% unit pengelola

menyediakan sarana dan

prasarana yang mutakhir serta

aksesibiltas yang cukup untuk

menjamin pencapaian capaian

pembelajaran dan meningkatkan

suasana akademik

44

Kapasitas ruang kuliah Universitas


Luas minimal 42 m2, memiliki

AC yang berfungsi baik,

memiliki penerangan yang

cukup, memiliki kelengkapan

sarana dengan rasio mahasiswa

1: 30.

Luas ruang kerja per dosen Minimal 2x3 m2

Bahan pustaka berupa buku teks

Minimal 600 judul sesuai dengan

bidang ilmu jurusan atau

program studi

Sarana Laboratorium memiliki sarana

dengan jenis keragaman peralatan

Rasio 1:10 mahasiswa.

Sarana IT dan Sistem Informasi meliputi

Sistem Informasi untuk e-learning, e-

library, sistem informasi akademik, e-

repository

100% diakses dengan jaringan luas

(WAN)


Indek kepuasan civitas akademika

terhadap layanan sarana dan

prasarana

3 (skala 1 – 4)

System pengamanan laboratorium

100% memiliki system

pengamanan yang baik

Hasil audit sarana dan prasarana

pembelajaran

80% dalam keadaan baik

Perpustakaan memiliki akses mahasiswa

yang berkebutuhan khusus

100% dapat diakses

Kepuasan mahasiswa terhadap sarana

dan prasarana pembelajaran

75% sangat puas

45

Tingkat kunjungan e-library

perpustakan

≥ 30% mahasiswa dan dosen

Kualitas ruang perpustakaan Luas minimal 200 m2, memiliki AC

yang berfungsi baik, memiliki

penerangan yang cukup untuk

membaca, memiliki kelengkapan

sarana dengan rasio mahasiswa 1 :

100.

Kualitas ruang kerja pimpinan

Luas minimal 36 m2, memiliki AC


penerangan yang cukup, memiliki

akses untuk penggunaan ICT yang

lancar, dan memiliki kelengkapan

sarana dengan kondisi selalu

terawat.

Kuatitas ruang pelayanan kesehatan

Luas minimal 24 m2, memiliki AC


penerangan yang cukup, memiliki

toilet minimal 1 (satu), memiliki

kelengkapan sarana dengan rasio

tenaga kesehatan dan mahasiswa

adalah sesuai kebutuhan.

Luaran dan Capaian Terkait Standar Sarana dan Prasarana

Bahan pustaka berupa jurnal akreditasi

nasional

Minimal 3 jurnal per program studi

Bahan pustaka berupa jurnal

internasional bereputasi

Minimal 2 jurnal per program studi

Rasio bandwith per mahasiswa Minimal per mahasiswa 0,85 Kbps


Dalam implementasi standar sarana dan prasarana terdapat pihak yang

bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

46

1) Rektor

2) BPH

3) Pusat Teknologi Informasi

4) Biro Adminitrasi Umum

5) Perpustakaan

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar sarana dan prasarana ini harus diperhatikan pula

kaitannya dengan:

a. SOP perawatan sarpras.

b. Daftar inventarisasi sarpras.

c. MONEV inventaris sarpras.

d. Rekapitulasi perawatan sarpras setiap tahun.

e. SOP dan instruksi kerja penggunaan sarpras.

8. Referensi


Tinggi.













47

1. Definisi Istilah

a. Standar Pengelolaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang perencanaan,

pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan

pembelajaran pada tingkat program studi.

b. Penyelenggaraan kegiatan merupakan usaha yang dilakukan oleh Universitas

Muhammadiyah Surabaya dalam penyelenggaraan kegiatan dalam rangka

meningkatkan kompetensi, efektifitas dan efisiensi kegiatan. Penyelenggaraan

kegiatan seperti stadium general, team teaching, dan pengelolaan Unit Kegiatan

Mahasiswa.

c. Standar pengelolaan pembelajaran harus mengacu pada standar kompetensi lulusan,

standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar dosen dan tenaga

kependidikan, serta standar sarana dan prasarana pembelajaran.

d. Perguruan tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan harus melakukan:

1) menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan

pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku

kepentingan, serta dapat dijadikan pedoman bagi program studi dalam

melaksanakan program pembelajaran;

2) menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan

yang selaras dengan capaian pembelajaran lulusan;

3) menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam

melaksanakan program pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang

sesuai dengan visi dan misi perguruan tinggi;

4) melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5) memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan,

STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN



No. Revisi : 03

48

penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen; dan

6) menyampaikan laporan kinerja program studi dalam menyelenggarakan

program pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan tinggi.

e. Team Teaching adalah beberapa dosen yang mengampu kegiatan pengajaran dalam

1 mata kuliah.

f. Pembimbingan Skripsi adalah proses kegiatan pembimbingan oleh dosen

pembimbing kepada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.

g. Pembimbingan Akademik adalah suatu kegiatan pelayanan atau pemberian bantuan

bimbingan akademik oleh dosen Penasehat Akademik kepada seorang atau

sekelompok mahasiswa selama menjalani pendidikannya agar mereka mampu

mencapai prestasi akademik yang optimal dan menyelesaikan studinya dengan baik.

h. Pelaksanaan Pendadaran merupakan ujian akhir mahasiswa untuk menyelesaikan

jenjang S-1 dihadapan tim penguji.

i. Penilaian Pendadaran merupakan proses dan kegiatan menilai untuk menentukan

kelulusan mahasiswa setelah mengikuti Pendadaran.

j. Pembinaan Kemahasiswaan merupakan kegiatan dalam rangka memberikan

penguatan keterampilan melalui kegiatan pelatihan/workshop dalam bidang

akademik maupun non akademik (bakat minat).

k. Cuti Akademik adalah masa istirahat mahasiswa dari kegiatan akademik dan non

akademik dalam waktu tertentu selama yang bersangkutan mengikuti program studi

di Universitas Muhammadiyah Surabaya dengan alasan yang sah.

l. Mutasi Mahasiswa adalah perpindahan mahasiswa dari Universitas Muhammadiyah

Surabaya ke perguruan tinggi lain, perpindahan mahasiswa dari program studi ke

program studi lain dalam satu institusi, perpindahan mahasiswa dari perguruan tinggi

lain ke Universitas Muhammadiyah Surabaya yang melalui tahapan rekrutmen

mahasiswa dan memenuhi persyaratan dan ketentuan berlaku.

1. Rasional

Standar pengelolaan pembelajaran adalah kriteria minimal tentang segala sesuatu

yang digunakan untuk melakukan pengelolaan pembelajaran. Tujuan dan sasaran

dari penetapan standar ini adalah terselenggaranya program pembelajaran yang

sesuai dengan standar isi, standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan

dalam rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan.

49


a. Program studi harus menetapkan standar pengelolaan kriteria minimal tentang

perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi, serta pelaporan

kegiatan pembelajaran.

b. Ketua Program Studi wajib melaporkan hasil program pembelajaran dan

pengembangan mutu pembelajaran secara periodik sebagai sumber data dan

informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan maksimal pada akhir semester.

c. Ketua Program Studi wajib menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional

terkait dengan pembelajaran sebagai pedoman bagi program studi dalam

melaksanakan program pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan

pemangku kepentingan.

d. Ketua Program Studi wajib menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program

studi dalam melaksanakan program pembelajaran secara berkelanjutan dengan

sasaran sesuai dengan visi dan misi perguruan tinggi yang dimonitoring dan

dievaluasi secara periodic minimal sekali tiap semester.

e. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah sama dalam satu program studi, fakultas

dan Universitas Muhammadiyah Surabaya harus membentuk team teaching.

f. Ketua jurusan/ program studi harus menetapkan pembimbing akademik bagi

mahasiswa baru satu minggu sebelum input KRS setiap semester.

g. Dosen melakukan bimbingan akademik secara tatap muka atau online sebanyak

minimal 4 kali dalam satu semester.

h. Mahasiswa mendapatkan buku bimbingan akademik/perekaman elektronik dan hasil

bimbingan akademik sehingga kemajuan mahasiswa dapat dimonitor dengan baik

setiap semester.

i. Mahasiswa dapat menyelesaikan skripsi kurang dari dua semester sebanyak 80%.

j. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya menentukan dan

menetapkan pembimbing skripsi berdasarkan bidang keahlian.

k. Ketua jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya mendistribusikan

pembimbing skripsi secara proporsional sesuai dengan rasio dosen dan mahasiswa

pada prodi masing-masing.

l. Setiap dosen melakukan pembimbingan skripsi kepada mahasiswa yang

dibimbingnya minimal 8 kali selama masa pengerjaan skripsi.

m. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan 2

orang penguji skripsi sesuai dengan kualifikasi keilmuan bidang kajian (content) dan

metodologi agar kualitas hasil skripsi baik.

50

n. Jurusan/ Prodi harus melaporkan hasil Pendadaran kepada fakultas paling lambat 2

hari setelah pelaksanaan Pendadaran dengan melampirkan bukti pelaksanaan.

o. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya harus memonitor

pelaksanaan pembelajaran dosen pengampu mata kuliah pada semester berjalan.

p. LPM dan gugus mutu harus membuat instrument monitoring perkuliahan yang valid

yang dapat digunakan sebagai alat evaluasi pelaksanaan perkuliahan.

q. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya melakukan monitoring

perkuliahan secara periodik minimal 3 kali tiap semester.

r. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya memberikan penilaian

dan catatan kepada dosen berdasarkan hasil monitoring yang digunakan sebagai

rekomendasi.

s. Setiap mahasiswa yang telah kuliah aktif 2 semester dapat mengambil cuti akademik

maksimal 2 semester selama masa studi baik secara berturut-turut maupun berkala.

t. Setiap pengelola unit wajib menyusun resntra dan renop yang mengacu pada renstra

Universitas Muhammadiyah Surabaya secara realistis dan melaporkannya.

u. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib melakukan

kegiatan monitoring dan evaluasi dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu

proses pembelajaran minimal 2 kali per semester.

v. Setiap Lembaga, UPT, prodi Universitas Muhammadiyah Surabaya harus

melaporkan kinerja semester melalui PDPT maksimal 1 bulan setelah semester

berakhir.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya mengembangkan kebijakan dan peraturan

akademik yang didistribusikan dan disosialisasikan ke semua civitas akademika.

b. Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit lainnya

melakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasi ketercapaian

standar pengelolaan dari setiap prodi



Monitoring dan evaluasi pelaksanaan

proses pembelajaran mencakup

karakteristik, perencanaan,

pelaksanaan, proses pembelajaran

100% terdapat bukti sahih

dokumen tentang sistem dan

pelaksanaan monitoring dan

evaluasi proses pembelajaran

51

dan beban belajar mahasiswa untuk

memperoleh capaian pembelajaran

lulusan.

mencakup karakteristik,

perencanaan, pelaksanaan, proses

pembelajaran dan beban belajar

mahasiswa yang dilaksanakan

secara periodik, konsisten dan

ditindak lanjuti dalam rangka

menjaga dan meningkatkan mutu

proses pembelajaran serta untuk

menjamin kesesuaian dengan

RPS. Sistem monev dilakukan

secara on-line.

Analisis dan tindak lanjut dari hasil

pengukuran kepuasan mahasiswa.

Hasil pengukuran dianalisis dan

ditindaklanjuti minimal 2 kali setiap

semester, serta digunakan untuk

perbaikan proses pembelajaran dan

menunjukkan peningkatan

hasil pembelajaran.

Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap

pengelolaan proses pembelajaran.

> 75% mahasiswa menyatakan

puas terhadap pengelolaan

pembelajaran.

Ketersediaan mekanisme monitoring dan

evaluasi pembelajaran

100% tersedia dokumen mekanisme

monitoring dan evaluasi

pembelajaran

Ketersediaan panduan tugas akhir 100% tersedia bukti shahih

Keterlaksanaan dan keberkalaan

program dan kegiatan diluar kegiatan

pembelajaran terstruktur untuk

meningkatkan suasana akademik.

(kuliah umum/ studium generale,

seminar ilmiah, bedah buku)

Kegiatan ilmiah yang terjadwal

dilaksanakan setiap bulan.

Laporan kinerja semester melalui PDPT

Maksimal 1 bulan setelah semester

berakhir.


Ketersediaan laporan monitoring 100% tersedia dokumen laporan dan

52

pembelajaran tervalidasi

Ketersediaan pedoman pembimbingan

akademik

100% tersedia dokumen PA dan

tervalidasi

Keterlaksanaan pembimbingan

akademik

Minimal 4 kali/ semester

Ketersediaan kebijakan tertulis tentang

suasana akademik

100% tersedia dokumen kebijakan

tertulis suasana akademik

Mahasiswa baru mendapatkan

Pembimbing Akademik

1 minggu sebelum input KRS

Intensitas bimbingan akademik

mahasiswa

4 kali dalam satu semester

Luaran dan Capaian Terkait Standar Pengelolaan Pembelajaran

Waktu penyelesaian tugas akhir

mahasiswa kurang dari dua semester

≥ 80%

Daftar pembimbing skripsi sesuai kajian

keilmuan

100% sesuai bidang ilmu

Beban maksimal setiap dosen

membimbing skripsi

10 mahasiswa

Dosen pembimbing melaksanakan

bimbingan skripsi

Rata-rata sebanyak 8 kali


a. Rektor

b. Lembaga Penjaminan Mutu

53

c. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran (P4)

d. Dekan

e. Ketua Program Studi

6. Dokumen Terkait

a. Peraturan Peraturan yang mendukung; pedoman, juknis dan uraian tugas.

b. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur (SOP):

1) SOP pengelolaan team teaching

2) SOP pembimbingan akademik.

3) SOP pembimbingan skripsi.

4) SOP pelaksanaan pendadaran

5) SOP cuti kuliah.

6) SOP Monitoring perkuliahan.

7) SOP mutasi mahasiswa.

7. Referensi


Tinggi.












54

STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Pembelajaran di Perguruan Tinggi adalah kegiatan yang terprogram dalam desain

(fasiliting, empowering dan enabling), untuk menciptakan mahasiswa belajar

secara efektif, yang menekankan pada sumber belajar.

b. Standar pembiayaan pembelajaran adalah kriteria mengenai komponen dan

besarnya biaya operasional pembelajaran yang berlaku selama satu tahun.

c. Standar pembiayaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang komponen

dan besaran biaya investasi dan biaya operasional yang disusun dalam rangka

pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

d. Biaya investasi adalah biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana dan

prasarana, pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pada pendidikan tinggi.

e. Biaya operasional adalah biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk

melaksanakan kegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biaya tenaga

kependidikan, biaya bahan operasional pembelajaran, dan biaya operasional tidak

langsung.

f. Standar satuan biaya operasional pendidikan tinggi adalah biaya operasional

pendidikan tinggi yang ditetapkan permahasiswa pertahun.

g. Komponen biaya lain adalah pembiayaan diluar biaya pendidikan antara lain hibah,

jasa layanan profesi dan/atau keahlian, dana lestari dari alumni dan filantropis,

dan/atau kerjasama kelembagaan pemerinta dan swasta.

1. Rasional

Standar pembiayaan pembelajaran ini menjadi dasar bagi setiap perguruan tinggi

untuk menyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja (RAPB) perguruan

tinggi tahunan dan menetapkan biaya yang ditanggung oleh mahasiswa.


55

a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mempunyai sistem pencatatan biaya

dan melaksanakan pencatatan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-

undangan sampai pada satuan pendidikan.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan analisis biaya operasional

pendidikan tinggi sebagai bagian penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan

perguruan tinggi.

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan evaluasi tingkat

ketercapaian standar satuan biaya pendidikan tinggi pada setiap akhir tahun

anggaran.

d. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan pendanaan

pendidikan tinggi dari berbagai sumber diluar SPP mahasiswa.

e. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyusun kebijakan, mekanisme, dan

prosedur dalam menggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan

dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan.

f. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib menetapkan sistem pencatatan biaya

dan melaksanaan pencatatan biaya yang transparan, akurat dan cepat yang dapat

diakses sampai pada level program studi.

g. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib menyusun program kerja dan

anggaran tahunan dalam rangka perwujudan visi dan pemenuhan capaian

pembelajaran lulusan yang berpedoman pada standar biaya operasional.

h. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib melakukan evaluasi tingkat

ketercapaian standar satuan biaya pendidikan tinggi setiap akhir tahun.

i. BPH wajib mengupayakan pendanaan pendidikan tinggi dari berbagai sumber di

luar biaya pendidikan yang diperoleh dari mahasiswa, minimal berupa unit usaha,

hibah, jasa layanan profesi atau keahlian, dana lestari dari alumni dan filantropis

dana atau kerjasama kelembagaan pemerintah dan swasta

j. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib menyusun kebijakan, mekanisme, dan

prosedur untuk menggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan

dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan yang ditinjau setiap 5 tahun.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya mengembangkan unit usaha yang mengarah

pada pencapaian standar.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya mengoptimalkan alumni dan filantropis.

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya optimalisasi kerjasama yang mengarah pada

pencapaian standar pembiayaan.

56



DOP (Dana Operasional Pendidikan)

Rata-rata dana operasional pendidikan/

mahasiswa/ tahun (dalam juta rupiah)

DOP 20 juta

Rata-rata dana penelitian dosen (DPD)/

tahun

DPD 10 juta

Rata-rata dana PkM dosen (DPkMD)/

tahun dalam 3 tahun terakhir.

DPkMD 5 juta

Realisasi investasi (SDM, sarana dan

prasarana) memenuhi seluruh kebutuhan

akan penyelenggaraan program

pendidikan, penelitian dan PkM serta

memenuhi standar perguruan tinggi

terkait pendidikan, penelitian dan PkM

Rata-rata butir tentang

Profil Dosen, Sarana, dan

Prasarana 3,0

Kecukupan dana untuk menjamin

pengembangan tridharma

Dana dapat menjamin

keberlangsungan

pengembangan tridharma

3 tahun terakhir serta

memiliki kecukupan dana

untuk rencana

pengembangan 3 tahun ke

depan yang didukung oleh

sumber pendanaan yang

realistis.

Masa keterlibatan secara penuh semua

unsur dalam perencanaan anggaran tahun

berikutnya.

Minimal 6 bulan sebelum

akhir tahun berjalan.


Ketersediaan dokumen pengelolaan dana

perencanaan penerimaan, pengalokasian,

pelaporan, audit, monev dan pertanggung

jawaban kepada pemangku kepentingan

100 %.

Ketersediaan pedoman penetapan biaya

pendidikan mahasiswa yang melibatkan

stakeholder internal.

100 %

57

Implementasi kebijakan pembebasan

biaya mahasiswa yang berpotensi secara

akademik tetapi kurang mampu secara

ekonomi.

80% dosen

Luaran dan Capaian Terkait Standar Pembiayaan

Perolehan dana hibah penelitian per

dosen per tahun

50 juta

Perolehan dana hibah PkM dosen

(DPkMD) per dosen per tahun

30 juta

Alokasi biaya investasi pendidikan

20 – 30 % setiap

tahunnya


a. BPH

b. Rektor

c. BAK

d. Dekan

6. Dokumen Terkait

a. Peraturan Peraturan yang mendukung; pedoman, juknis dan uraian tugas.

b. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur (SOP):

1) SOP penyusunan anggaran.

2) SOP MONEV pelaksanaan anggaran pendidikan.

3) SOP Audit Keuangan.

7. Referensi


Tinggi.



58










60

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU PENELITIAN




Nomor Revisi 03


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Ketua LPPM, Dr. Sujinah, M.Pd



Disetujui Oleh Rektor, Dr. dr. Sukadiono, M.M

61

STANDAR HASIL PENELITIAN



1. Definisi Istilah

a. Standar hasil penelitian merupakan kriteria minimaltentang mutu hasil

penelitian.

b. Hasil penelitian di perguruan tinggi diarahkan dalamrangka mengembangkan

ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat

dan daya saing bangsa.

c. Hasil penelitian merupakan semua luaran yang dihasilkan melalui kegiatan

yang memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai otonomi

keilmuan dan budaya akademik.

d. Hasil penelitian mahasiswa harus memenuhi ketentuan capaian pembelajaran

lulusan dan ketentuan peraturan di perguruan tinggi.

e. Hasil penelitian yang tidak bersifat rahasia, tidak mengganggu dan/ atau tidak

membahayakan kepentingan umum atau nasional wajib disebarluaskan dengan

cara diseminarkan, dipublikasikan, dipatenkan, dan/atau cara lain yang dapat

digunakan untuk menyampaikan hasil penelitian kepada masyarakat.

2. Rasional

Penelitian merupakan salah satu aspek dalam catur dharma yang dilakukan oleh

Universitas Muhammadiyah Surabaya. Hasil penelitian, sebagaimana termuat

dalam Permenristek dikti diarahkan dalam rangka mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan

daya saing bangsa. Mutu penelitian mesti terus ditingkatkan seiring dengan

perkembangan yang ada. Mutu penelitian dapat dilihat dari aspek perencanaan,

pelaksanaan, hasil dan diseminasi hasil penelitian.

Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Surabaya terus berupaya untuk

memenuhi SNPT dengan membuat beberapa dokumen terkait mutu, termasuk

Standar Hasil Penelitian. Dalam hal ini, perlu ditetapkan standar mutu tentang

hasil penelitian, yaitu:

a. Standar Produk

62

b. Standar Outcome


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan hasil penelitian yang

diarahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yang

terintegrasi dengan kearifan lokal, dan untuk peningkatan kesejahteraan

masyarakat utama (madani) serta daya saing bangsa di tingkat internasional.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya menetapkan standar hasil penelitian

dosen harus merujuk pada Rencana Induk Penelitian.

c. Hasil penelitian dosen harus diarahkan untuk pengembangan keilmuan sesuai

dengan bidang keahliannya atau untuk pengembangan kelembagaan


d. Hasil penelitian mahasiswa harus mengarah pada terpenuhinya capaian

kompetensi lulusan program studi Universitas Muhammadiyah Surabaya Hasil

penelitian harus menjadi dasar bagi pengembangan proses pendidikan dan

pengabdian kepada masyarakat.

e. Hasil penelitian yang tidak bersifat rahasia, tidak mengganggu dan/ atau tidak

membahayakan kepentingan umum atau nasional harus disebarluaskan dengan

diseminarkan, dipublikasikan, dipatenkan, dan/atau cara lain untuk

penyampaian hasil penelitian kepada masyarakat.


a. Sosialisasi secara berkesinambungan tentang arah penelitian untuk

pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yang terintergrasi dengan

kearifan lokal untuk peningkatan kesejahteraan dan daya saing bangsa.

b. Sosialisasi Rencana Induk Penelitian.

c. Sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang berkaitan dengan hasil

penelitian.

d. Pelatihan peningkatan kompetensi sivitas akademika dalam bidang penelitian.

e. Peningkatan sarana dan prasarana yang menunjang diseminasi hasil penelitian.

f. Melakukan monitoring dan evaluasi hasil penelitian bagi pengembangan

pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.

g. Evaluasi out put dan out comes penelitian.

63



Kepemilikan dokumen laporan

kegiatan hasil penelitian


Surabaya memiliki dokumen

laporan kegiatan hasil penelitian,

yang dibuat oleh pengelola

penelitian dilaporkan kepada

pimpinan perguruan tinggi dan

mitra/pemberi dana, memenuhi 5

aspek:

1) komprehensif,

2) rinci,

3) relevan,

4) mutakhir, dan

5) disampaikan tepat waktu.

Orientasi hasil penelitian Universitas

Muhammadiyah Surabaya dalam

pengembangan ilmu pengetahuan,

sains, dan seni yang terintegrasi

dengan kearifan lokal untuk

peningkatan kesejahteraan masyarakat

serta daya saing bangsa.

75% penelitian Universitas


merupakan penelitian

pengembangan ilmu pengetahuan,

sains, dan seni yang terintegrasi


peningkatan kesejahteraan

masyarakat serta daya saing bangsa

yang proposional sesuai Rencana

Strategis Penelitian.

Kesesuaian latar belakang keilmuan

peneliti

80% penelitian dosen telah sesuai

dengan latar belakang keilmuan

peneliti.

Penelitian kolektif atau kolaboratif

antara dosen dan atau melibatkan

mahasiswa, baik dari dalam maupun

luar negeri

Terdapat 30% penelitian yang

dilakukan secara kolektif atau

kolaboratif antara dosen dan atau

melibatkan mahasiswa, baik dari

dalam maupun luar negeri.

64


Hasil penelitian mahasiswa

mendukung aspek-aspek kompetensi

lulusan.

80% hasil penelitian mahasiswa

telah memenuhi aspek-aspek

capaian pembelajaran lulusan.

Acuan hasil penelitian Universitas


100% hasil penelitian telah

mengacu kepada pedoman

pelaksanaan penelitian yang telah

ditetapkan oleh lembaga pengelola

penelitian Universitas


Luaran Kinerja Terkait Standar Hasil Penelitian

Hasil penelitian Universitas

Muhammadiyah Surabaya telah

disebarluaskan dengan diseminarkan,

dipublikasikan, dipatenkan, dan/atau

cara lain yang dapat digunakan untuk

menyampaikan hasil penelitian kepada

masyarakat.

25% hasil penelitian berbentuk

prosiding


publikasi pada jurnal nasional

bereputasi


publikasi pada jurnal internasional

bereputasi


publikasi buku ber-ISBN yang

diterbitkan

50% hasil penelitian

mendapatkan HKI/Paten

Sitasi artikel karya ilmiah dosen tetap


0,5 artikel karya ilmiah dosen

tetap yang disitasi


65

a. Pimpinan universitas, fakultas dan program studi.

b. Kepala LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya Dosen

c. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. Rencana Strategis Universitas Muhammadiyah Surabaya

b. Statuta Universitas Muhammadiyah Surabaya

c. Pedoman Rencana Induk Penelitian

d. SOP Pelaporan Hasil Penelitian

8. Referensi

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang

Pendidikan Tinggi.









e. Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi tahun 2016,

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal

Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Penjaminan Mutu.


66

1. Definisi Istilah

a. Standar isi penelitian merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dan

keluasan materi penelitian.

b. Kedalaman dan keluasan materi penelitian meliputi materi pada penelitian dasar

dan penelitian terapan.

c. Materi pada penelitian dasar harus berorientasi pada luaran penelitian yang

berupa penjelasan atau penemuan untuk mengantisipasi suatu gejala, fenomena,

kaidah, model, atau postulat baru.

d. Materi pada penelitian terapan harus berorientasi pada luaran penelitian yang

berupa inovasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang

bermanfaat bagi masyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.

e. Materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan mencakup materi kajian

khusus untuk kepentingan nasional.

f. Materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan harus memuat prinsip-

prinsip kemanfaatan, kemutahiran, dan mengantisipasi kebutuhan masa

mendatang.

2. Rasional

Isi penelitian merupakan hulu dari hasil dan luaran penelitian. Suatu penelitian

tidak akan mungkin menghasilkan luaran yang berkualitas tinggi jika isi

penelitian tidak berkualitas. Penyusunan standar isi penelitian yang berlaku di

Universitas Muhammadiyah Surabaya mengacu pada Permenristekdikti, nomor

44, pasal 45 tahun 2015, Agenda riset nasional, visi dan misi institusi, dan

Renstra Penelitian. Menurut Permenristekdikti tersebut, “Standar isi penelitian

merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dan keluasan materi

penelitian.” Kedalaman dan keluasan materi penelitian tergantung dari jenis

penelitiannya, yaitu penelitian dasar atau terapan. Penelitian dasar berorientasi

pada penjelasan atau penemuan untuk mengantisipasi suatu gejala, fenomena,

STANDAR ISI PENELITIAN



No. Revisi : 03

67

kaidah, model, atau postulat baru. Penelitian terapan berorientasi pada

penemuan inovasi dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang

bermanfaat bagi masyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyusun standar isi

penelitian sesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan dan etika setiap bidangnya

masing-masing.

b. Isi penelitian harus meliputi penelitian dasar dan terapan yang memuat prinsip-

prinsip kemanfaatan, kemutakhiran, dan mengantisipasi kebutuhan masa

mendatang dan mencakup materi kajian khusus yang terintegrasi dengan

kearifan lokal untuk kepentingan nasional.

c. Isi penelitian dasar harus berorientasi pada hasil penelitian yang diarahkan

untuk pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yang terintegrasi

dengan kearifan lokal berupa penjelasan atau penemuan untuk mengantisipasi

suatu gejala, fenomena, kaidah, model, atau postulat baru.

d. Isi penelitian terapan harus berorientasi pada hasil penelitian berupa inovasi

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diintegrasikan dengan

kearifan lokal yang bermanfaat bagi masyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.

e. Isi penelitian seharusnya merupakan hasil kolaborasi antara penelitian dosen,

fungsional peneliti, mahasiswa.

f. Isi penelitian seharusnya multi dan lintas ilmu (interdisciplinary).

g. Isi penelitian seharusnya sesuai dengan standar mutu penelitian

nasional atau internasional.

h. Universitas Muhammadiyah Surabaya menentukan tema penelitian setiap

tahunnya sesuai grand desain paling lambat 3 (tiga) bulan setelah penetapan

tahun anggaran.


a. Penyusunan, pengembangan, pemutakhiran Rencana Induk Penelitian secara

berkesinambungan.

b. Pembentukan Komisi Etik Penelitian.

c. Sosialisasi Rencana Induk Penelitian.

d. Sosialisasi pedoman penelitian.

e. Review dan seleksi proposal penelitian.

f. Review hasil penelitian

68

g. Publikasi hasil penelitian berupa buku, prosiding, jurnal nasional/ internasional,

dan HAKI/Paten.



Kesesuaian isi penelitian dengan Rencana

Induk Penelitian Universitas


Skor kesesuaian isi penelitian

dengan Rencana Induk Penelitian

minimal 80

Kesesuaian antara isi penelitian dengan

pedoman penelitian yang telah ditentukan

oleh LPPM Universitas Muhammadiyah

Surabaya

skor kesesuaian antara isi

penelitian dengan pedoman

penelitian yang telah ditentukan

oleh LPPM Universitas

Muhammadiyah Surabaya 80

Kesesuaian isi penelitian dengan

pengembangan keilmuan dasar dan

terapan

100% semua isi penelitian telah

sesuai dengan pengembangan

keilmuan dasar dan terapan yang

memuat prinsip-prinsip

kemanfaatan, kemutakhiran, dan

mengantisipasi kebutuhan masa

mendatang dan mencakup materi

kajian khusus yang terintegrasi


kepentingan nasional.

Kesesuaian isi penelitian pengembangan

keilmuan dasar berorientasi pada hasil

penelitian

100% isi penelitian

pengembangan keilmuan dasar

berorientasi pada hasil penelitian

yang diarahkan untuk

pengembangan ilmu

pengetahuan, sains, dan seni yang

terintegrasi dengan kearifan lokal

berupa penjelasan atau penemuan

untuk mengantisipasi suatu

gejala, fenomena, kaidah, model,

atau postulat baru

69


Kesesuaian isi penelitian terapan


100% isi penelitian terapan


yang berupa inovasi serta

pengembangan ilmu pengetahuan

dan teknologi yang terintegrasi

dengan kearifan lokal yang

bermanfaat bagi masyarakat,

dunia usaha, dan/ atau industri.

Isi penelitian yang dilakukan secara multi

dan lintas ilmu (interdisciplinary).

Terdapat 20% isi penelitian

LPPM Universitas


dilakukan secara multi dan lintas

ilmu (interdisciplinary).

Luaran Kinerja Terkait Standar Isi Penelitian

Isi/ tema penelitian Universitas


mengantisipasi permasalahan global

20% isi/tema penelitian


Surabaya mencakup

permasalahan global

10% isi/tema penelitian

dilakukan joint research dengan

mitra LN.



b. Kepala LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya

c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar


70

b. Pedoman Rencana Induk Penelitian

c. Formulir Pendaftaran Penelitian

d. Surat Pernyataan Peneliti

e. Formulir Orisinalitas/ Keaslian Penelitian

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













71

STANDAR PROSES PENELITIAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Perencanaan penelitian merupakan proses penyusunan proposal penelitian

sampai evaluasi kelayakan penelitian untuk didanai. Proposal penelitian yang

disetujui untuk didanai tahap selanjutnya masuk ke pelaksanaan penelitian.

Setiap akhir tahun pelaksanaan penelitian harus dilaporkan dalam bentuk

laporan sementara dan laporan akhir. Standar mutu sudah harus diterapkan

mulai dari perencanaan sampai dengan pelaporan pelaksanaan penelitian.

b. Standar Proses Penelitian adalah kriteria minimal tentang kegiatan penelitian

yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.

c. Kegiatan penelitian merupakan kegiatan yang memenuhi kaidah dan metode

ilmiah secara sistematis sesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya

akademik.

d. Kegiatan penelitian harus mempertimbangkan standar mutu, keselamatan

kerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan peneliti, masyarakat, dan

lingkungan.

e. Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka

melaksanakan tugas akhir, skripsi, tesis, atau disertasi harus memenuhi

ketentuan capaian pembelajaran lulusan, dan ketentuan peraturan di perguruan

tinggi.

f. Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dinyatakan dalam

besaran sks.

2. Rasional

Standar proses penelitian merujuk Pasal 46 Permenristekdikti No. 44 Tahun

2015 merupakan kriteria minimal tentang kegiatan penelitian yang terdiri atas

perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Standar ini dengan demikian

merupakan acuan dalam proses penelitian mulai dari perencanaan,

pelaksanaan sampai dengan pelaporan.Kegiatan penelitian yang dimaksud

72

adalah kegiatan yang memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis

sesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya akademik. Kegiatan penelitian

harus mempertimbangkan standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan,

kenyamanan, serta keamanan peneliti, masyarakat dan lingkungannya.

Oleh karenanya, agar mutu proses penelitian di Universitas Muhammadiyah

Surabaya dapat terus maju, maka dibutuhkan standar proses penelitian beserta

standar turunannya.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan kegiatan

penelitian yang dikembangkan, dikelola, dan dimanfaatkan dengan mengikuti

suatu proses baku yang mencerminkan suatu peningkatan mutu yang

berkelanjutan, serta mengedepankan prinsip efisiensi, akuntabilitas, dan

efektivitas.

b. Kegiatan penelitian harus meliputi proses perencanaan, pelaksanaan, dan

pelaporan.

c. Kerjasama penelitian dengan lembaga lain harus melalui proses administrasi

kelembagaan.

d. Kegiatan penelitian harus memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara

sistematis sesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya akademik.

e. Kegiatan penelitian harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja dan

etika penelitian.

f. Perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penelitian harus mengacu pada

pedoman penelitian yang telah ditetapkan oleh LPPM Universitas


g. Pelaksaan kegiatan penelitian mahasiswa harus menjadi bagian dari proses

pencapaian kompetensi lulusan.

h. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya menyusun dan mensosialisakan

jadwal pendaftaran dan penyusunan proposal secara terbuka, sesuai waktu

yang ditetapkan.

i. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya mengadakan seleksi proposal

paling lambat 2 (dua) bulan setelah penetapan anggaran penelitian yang

dilakukan secara transparan dan akuntabel.

j. Peneliti dan Ka. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya

menandatangani kontrak penelitian sesuai peraturan/pedoman.

73

k. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya mengadakan kegiatan seminar

kemajuan maksimal 3 bulan setelah penandatangan kontrak setiap tahunnya.

l. Setiap peneliti wajib mempresentasikan hasil penelitian sesuai waktu yang

ditentukan secar terbuka.


a. Menyusun dan mengembangkan kebijakan proses pengelolaan penelitian

b. Memperkuat metodologi penelitian melalui workshop/seminar/diseminasi.

c. Menyusun dan mensosialisasikan panduan penelitian

d. Menyusun dan mensosialisasikan SOP Proses Penelitian

e. Memonitor dan mengevaluasi proses penelitian



Kepemilikan bukti yang sahih tentang

pelaksanaan dan review proses penelitian

yang dilakukan secara berkala dan ditindak

lanjuti.

Universitas


memiliki bukti yang sahih

tentang pelaksanaan dan

review proses penelitian

yang dilaksanakan secara

berkala dan ditindak lanjuti,

meliputi 6 (enam) aspek:

1) tatacara penilaian dan

review,

2) legalitas pengangkatan

reviewer,

3) hasil penilaian usul

penelitian,

4) legalitas penugasan

peneliti/kerjasama

peneliti,

5) berita acara hasil

monitoring dan evaluasi,

serta

6) dokumentasi output

penelitian.

74

Proses baku pelaksanaan kegiatan penelitian

Minimal 20% kegiatan

penelitian telah

dikembangkan, dikelola,

dan dimanfaatkan

mengikuti suatu proses

baku yang mencerminkan

suatu peningkatan mutu

yang berkelanjutan, serta

mengedepankan prinsip

efisiensi, akuntabilitas, dan

efektivitas.


Kepemilikan dokumen perencanaan,

pelaksanaan, dan pelaporan penelitian



memiliki dokumen

perencanaan, pelaksanaan,

dan pelaporan penelitian

sesuai dengan panduan dan

SOP proses penelitian.

Luaran Kinerja Terkait Standar Proses Penelitian

Kepemilikan dokumen standar mutu proses,

keselamatan kerja dan etika penelitian.

Universitas


melaksanakan kegiatan

penelitian dengan

mempertimbangkan standar

mutu, keselamatan kerja,

kesehatan, kenyamanan,

serta keamanan peneliti,

masyarakat dan

lingkungannya.




c. Dosen

75

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar




d. SOP Proses Penelitian

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.

b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite

Penilaian dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian Penelitian

Dengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.





76

STANDAR PENILAIAN PENELITIAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar penilaian penelitian merupakan kriteria minimal penilaian terhadap

proses dan hasil penelitian.

b. Reviewer adalah orang yang dianggap dan mampu memberikan penilaian dan

masukan atas kegiatan penelitian yang dirancang, dilaksanakan dan dilaporkan

oleh peneliti.

c. Penilaian proses dan hasil penelitian sebagaimana dilakukan secara terintegrasi

paling sedikit memenuhi unsur: edukatif, obyektif, akuntabel dan transparan.

d. Penilaian proses dan hasil penelitian harus memenuhi prinsip penilaian dan

memperhatikan kesesuaian dengan standar hasil, standar isi, dan standar proses

penelitian.

e. Penilaian penelitian dapat dilakukan dengan menggunakan metode dan

instrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian

kinerja proses serta pencapaian kinerja hasil penelitian.

f. Penilaian penelitian yang dilaksanakan oleh mahasiswa dalam rangka

penyusunan laporan tugas akhir, skripsi, tesis, atau disertasi diatur berdasarkan

ketentuan peraturan di perguruan tinggi.

2. Rasional

Standar penilaian sebagaimana Permenristekdikti No. 44 tahun 2015, adalah

kriteria minimal penilaian terhadap proses dan hasil penelitian. Penilaian

penelitian dapat dilakukan dengan menggunakan metode dan instrumen yang

relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja proses serta

pencapaian kinerja hasil penelitian. Penilaian proses dan hasil penelitian harus

memenuhi prinsip penilaian relevan, akuntabel, serta mewakili

ukuranketercapaian kinerja, dan memperhatikan kesesuaian dengan standar

hasil, standar isi, dan standar proses penelitian. Penilaian penelitian yang

dilaksanakan oleh mahasiswa dalam rangka penyusunan laporan tugas akhir,

77

skripsi, tesis, atau disertasi diatur berdasarkan ketentuan peraturan di perguruan

tinggi.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan penilaian

penelitian dengan memenuhi prinsip edukatif, otentik, obyektif, akuntabel, dan

transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

b. Perancangan penilaian penelitian harus disusun oleh LPPM Universitas

Muhammadiyah Surabaya pada saat pembuatan program penelitian.

c. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus merumuskan instrumen

penilaian penelitian yang sahih dan handal.

d. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya merekrut penilai atau reviewer

dengan memenuhi kualifikasi keilmuan sesuai bidang yang dinilai.

e. Bobot penyekoran komponen penilaian harus sesuai dengan bobot yang telah

ditentukan.


a. Mengembangkan pedoman reviews penelitian.

b. Menyusun, mengembangkan, dan mensosialisasikan sistem informasi dan

manajemen penilaian penelitian.

c. Mengembangkan instrument penilaian yang menerapkan prinsip penilaian

edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

d. Menetapkan mekanisme review/seminar proposal penelitian.

e. Menetapkan mekanisme monitoring dan evaluasi pelaksanaan penelitian.

f. Menetapkan mekanisme review/seminar hasil penelitian.



Adanya pedoman penilaian penelitian LPPM Universitas Muhammadiyah

Surabaya memiliki bukti pedoman

penilaian penelitian dan

tersosialisasi dengan baik

78

Keberadaan instrumen penilaian

penelitian LPPM Universitas


100% LPPM Universitas


menggunakan instrumen penilaian

penelitian yang telah memuat prinsip

penilaian edukatif, obyektif,

akuntabel, dan transparan yang

dilakukan secara terintegrasi.

MONEV pelaksanaan penelitian 100% LPPM Universitas


melakukan proses monitoring dan

evaluasi pelaksanaan penelitian


Penilaian proposal penelitian

100% proposal penelitian direview/

diseminarkan

Penilaian hasil penelitian

100% hasil penelitian direview/

diseminarkan

Penilaian penelitian berdasarkan

persyaratan administrative

100% penelitian memenuhi semua

persyaratan administrative sesuai

pedoman

Kesesuaian hasil penilaian penelitian

dengan formula yang ditetapkan pada

panduan.

100% terdapat kesesuaian hasil

penilaian penelitian dengan formula

yang ditetapkan pada panduan.

Luaran Kinerja Terkait Standar Penilaian Penelitian

Skor penilaian proposal dan hasil

penelitian

100% proposal dan hasil penelitian

mendapatkan nilai minimal 75.

Stantar penilaian publikasi hasil

penelitian Universitas Muhammadiyah

Surabaya

Hasil penelitian dipublikasikan

minimal pada jurnal ber e-ISSN dan

terindeks SINTA-5 atau MORAREF

79




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. Rencana Induk Penelitian

b. Renstra Penelitian

c. Panduan Penelitian

d. SOP Review Penelitian

e. SOP Penilaian Penelitian

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













80

STANDAR PENELITI



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar peneliti merupakan kriteria minimal kemampuan peneliti untuk

melaksanakan penelitian.

b. Peneliti wajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan metodologi penelitian

yang sesuai dengan bidang keilmuan, objek penelitian, serta tingkat kerumitan

dan tingkat kedalaman penelitian.

c. Kemampuan peneliti ditentukan berdasarkan kualifikasi akademik dan hasil

penelitian.

d. Kemampuan peneliti menentukan kewenangan melaksanakan penelitian.

e. Pedoman mengenai kewenangan melaksanakan penelitian ditetapkan oleh

Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan.

2. Rasional

Untuk menghasilkan hasil penelitian yang bermutu tentunya dipengaruhi oleh

kemampuan peneliti dalam melaksanakan dan melaporkan hasilnya. Peneliti

wajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan metodologi penelitian yang

sesuai dengan bidang keilmuan, objek penelitian, serta tingkat kerumitan dan

tingkat kedalaman penelitian (permenristekdikti, 2015). lebiih lanjut dikatakan

bahwa kemampuan peneliti ditentukan berdasarkan pada kualifikasi akademik

dan hasil penelitian. Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Surabaya

melalui Kepala LPPM membuat standar peneliti.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus meningkatkan kualitas

kemampuan metodologi bagi calon peneliti sesuai dengan tema yang diajukan

setiap tahunnya.

81

b. Peneliti harus menguasai metodologi penelitian yang sesuai dengan bidang

keilmuan, objek penelitian, serta tingkat kerumitan dan kedalaman penelitian.

c. Peneliti harus memiliki cara pandang ilmiah dalam mengintegrasikan ilmu

pengetahuan, sains, seni dan Al Islam Kemuhammadiyahan.

d. Peneliti harus memegang teguh nilai kejujuran dan etika penelitian.


a. Mensosialisasikan pedoman dan mengadakan kegiatan peningkatan kualitas

peneliti, kualitas penulisan proposal dan kualitas proses penelitian.

b. Menyelenggarakan Pelatihan Metodologi Penelitian.

c. Menyelenggarakan Pelatihan Penulisan dan Publikasi karya ilmiah.



Keberadaan kelompok riset dan

laboratorium riset


Surabaya memiliki kelompok riset

dan laboratorium riset yang

fungsional yang ditunjukkan dengan:

1) adanya bukti legal formal

keberadaan kelompok riset dan

laboratorium riset,

2) keterlibatan aktif kelompok riset

dalam jejaring tingkat nasional

maupun internasional, serta

3) dihasilkannya produk riset yang

bermanfaat untuk

menyelesaikan permasalahan di

masyarakat, dan

4) dihasilkannya produk riset yang

berdaya saing internasional.


Kompetensi peneliti Peneliti Universitas

Muhammadiyah Surabaya harus

memiliki pengetahuan,

ketrampilan dan sikap kerja dalam

kegiatan penelitian

82

Penentuan kewenangan peneliti




menentukan kewenangan

kemampuan peneliti berdasarkan

kualifikasi akademik dan hasil

track record penelitian.

Peneliti melakukan kegiatan penelitian

sesuai dengan bidang keilmuan

Peneliti melakukan kegiatan

penelitian sesuai dengan bidang

keilmuan

Kompetensi metodologis peneliti 80% peneliti Universitas


memiliki kompetensi metodologis

sesuai objek penelitian serta tingkat

kerumitan dan kedalaman

penelitian.

Luaran Kinerja Terkait Standar Peneliti

Keberadaan kelompok riset

berkolaborasi internasional

5% menghasilkan produk riset

berdaya saing internasional.




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. SK Jabatan Fungsional, Sertifikat Profesi Peneliti.

b. Panduan Penelitian.

c. Renstra Penelitian.

d. SOP penegakan kode etik penelitian.

8. Referensi

83


Pendidikan Tinggi.













84

STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENELITIAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar sarana dan prasarana penelitian merupakan kriteria minimal sarana dan

prasarana yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan proses penelitian

dalam rangka memenuhi hasil penelitian.

b. Sarana dan prasarana penelitian merupakan fasilitas perguruan tinggi yang

digunakan untuk memfasilitasi penelitian paling sedikit terkait dengan bidang

ilmu program studi; proses pembelajaran; dan kegiatan pengabdian kepada

masyarakat.

c. Sarana dan prasarana penelitian harus memenuhi standar mutu, keselamatan

kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, dan

lingkungan.

d. Sarana Penelitian adalah alat, bahan dan perlengkapan yang ditujukan untuk

menunjang pelaksanaan penelitian.

e. Prasarana Penelitian adalah fasilitas fisik yang merupakan penunjang utama

terlaksananya penelitian.

2. Rasional

Pasal 49 Bab III Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 menyatakan bahwa

Sarana dan prasarana penelitian merupakan fasilitas perguruan tinggi yang

digunakan untuk memfasilitasi penelitian paling sedikit terkait dengan bidang

ilmu program studi, proses pembelajaran, dan kegiatan penelitian pengabdian

kepada masyarakat.

Sarana dan prasarana penelitian harus memenuhi standar mutu, keselamatan

kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, dan

lingkungan. Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Surabaya melalui

LPPM menyatakan perlu untuk merumuskan standar sarana dan prasarana

penelitian dengan turunan standarnya.

85


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan sarana dan prasarana

penelitian yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan proses

penelitian dalam rangka memenuhi hasil penelitian.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyediakan sarana dan prasarana

penelitian yang memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan,

kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan.

c. Sarana dan prasarana penelitian harus dapat dimanfaatkan untuk proses

pembelajaran dan kegiatan penelitian dan pengembangan.

d. Sarana dan prasarana penelitian seharusnya dapat dimanfaatkan untuk

peningkatan pendapatan alternatif Universitas Muhammadiyah Surabaya.


a. Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit

lainnya melakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasi

ketersediaan sarana dan prasarana dalam rangka pelaksanaan penelitian.

b. Usulan pengembangan dan atau pengadaan sarana dan prasarana penelitian.



Terdapat sarana dan prasarana penelitian

yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan

isi dan proses penelitian dalam rangka

memenuhi hasil penelitian

90% penelitian dasar

dilaksanakan dengan

menggunakan sarana dan

prasarana penelitian internal

90% penelitian terapan

dilaksanakan dengan

menggunakan sarana dan

prasarana penelitian internal

90% penelitian

pengembangan dilaksanakan

dengan menggunakan sarana

dan prasarana penelitian

internal

86

Dukungan laboratorium untuk kegiatan

penelitian

100% program studi Universitas Muhammadiyah

Surabaya memiliki

laboratorium yang

mendukung kegiatan

penelitian


Kesesuaian pemenuhan standar mutu pada

sarana dan prasarana penelitian Universitas

Muhammadiyah Surabaya.

100% terdapat kesesuaian

pada pemenuhan standar


kesehatan, kenyamanan, dan

keamanan peneliti,

masyarakat, dan lingkungan

pada sarana dan prasarana

penelitian.

Ketersediaan bahan pustaka pendukung

penelitian Universitas Muhammadiyah

Surabaya



didukung bahan pustaka

mutakhir

Luaran Kinerja Terkait Standar Sarana Prasarana Penelitian

Fasilitas Big data bagi peneliti 20% penelitian Universitas


didukung oleh kecepatan data

yang diambil secara digital

20% jenis data penlitian

diperoleh secara real time.

Stantar penilaian publikasi hasil penelitian


Hasil penelitian

dipublikasikan minimal pada

jurnal ber e-ISSN dan

terindeks SINTA-5 atau

MORAREF

87




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar




d. SOP Pelayanan dan Penggunaan sarana dan prasarana penelitian

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













88

STANDAR PENGELOLAAN PENELITIAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar pengelolaan penelitian merupakan kriteria minimal tentang

perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta

pelaporan kegiatan penelitian.

b. Pengelolaan penelitian dilaksanakan oleh unit kerja dalam bentuk kelembagaan

yang bertugas untuk mengelola penelitian.

c. Kelembagaan adalah lembaga penelitian, lembaga penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat, atau bentuk lain yang sejenis sesuai dengan kebutuhan dan

ketentuan perguruan tinggi.

d. Manajemen penelitian merupakan pengelolaan kegiatan yang meliputi seleksi

proposal, pemantauan dan evaluasi, pelaporan peneltian, dan diseminasi

penelitian.

2. Rasional

Menurut Permenristekdikti No. 44 tahun 2015, standar pengelolaan penelitian

merupakan kriteria minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian,

pemantauan dan evaluasi, pelaporan kegiatan penelitian. Pengelolaan penelitian

yang dilakukan harus dapat dipertanggungjawabkan secara transparan dan

akuntabel.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib 1) menyusun dan

mengembangkan rencana program penelitian sesuai dengan rencana strategis

penelitian perguruan tinggi;

2) menyusun dan mengembangkan peraturan, panduan, dan sistem penjaminan

mutu internal penelitian; 3) memfasilitasi pelaksanaan penelitian; 4)

melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan penelitian; 5) melakukan

diseminasi hasil penelitian; 6) memfasilitasi peningkatan kemampuan peneliti

untuk melaksanakan penelitian, penulisan artikel ilmiah, dan perolehan

89

kekayaan intelektual (KI);

7) memberikan penghargaan kepada peneliti yang berprestasi; dan 8)

melaporkan kegiatan penelitian yang dikelolanya.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib 1) memiliki rencana strategis

penelitian yang merupakan bagian dari rencana strategis perguruan tinggi; 2)

menyusun kriteria dan prosedur penilaian penelitian paling sedikit menyangkut

aspek peningkatan jumlah publikasi ilmiah, penemuan baru di bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi, dan jumlah dan mutu bahan ajar; 3) menjaga dan

meningkatkan mutu pengelolaan lembaga atau fungsi penelitian dalam

menjalankan program penelitian secara berkelanjutan; 4) melakukan

pemantauan dan evaluasi terhadap lembaga atau fungsi penelitian dalam

melaksanakan program penelitian; 5) memiliki panduan tentang kriteria peneliti

dengan mengacu pada standar hasil, standar isi, dan standar proses penelitian;

6) mendayagunakan sarana dan prasarana penelitian pada lembaga lain melalui

program kerja sama penelitian; 7) melakukan analisis kebutuhan yang

menyangkut jumlah, jenis, dan spesifikasi sarana dan prasarana penelitian; dan

8) menyampaikan laporan kinerja lembaga atau fungsi penelitian dalam

menyelenggarakan program penelitian paling sedikit melalui pangkalan data

pendidikan tinggi.


a. Menyusun, mengembangkan dan mensosialisasikan peraturan, panduan,

program, dan sistem penjaminan mutu internal kegiatan penelitian.

b. Menetapkan road map pelaksanaan kegiatan penelitian.

c. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan kerjasama

penelitian dengan lembaga lain.

d. Menetapkan mekanisme diseminasi hasil kegiatan penelitian.

e. Menetapkan program peningkatan kompetensi pelaksana kegiatan penelitian.

f. Mengoptimalkan sistem monitoring dan evaluasi pelaksanaan penelitian.

g. Menetapkan sistem penghargaan penelitian.

h. Menetapkan sistem pelaporan dan tindak lanjut penelitian.

i. Memantau kinerja kelembagaan LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya

pada SIMLITABMAS NG dan LITABDIMAS NG.

90



Ketersediaan dokumen formal Rencana

Strategis Penelitian yang memuat

landasan pengembangan, peta jalan

penelitian, sumber daya, sasaran

program strategis dan indikator kinerja.

Perguruan tinggi memiliki dokumen

formal Rencana Strategis Penelitian

yang memuat landasan

pengembangan, peta jalan

penelitian, sumber daya (termasuk

alokasi dana penelitian internal),

sasaran program strategis dan

indikator kinerja, serta berorientasi

pada daya saing internasional.

Kelembagaan penelitian Universitas



Surabaya memiliki kelembagaan

penelitian yang kredibel

Ketersediaan pedoman penelitian dan

bukti sosialisasinya.

Perguruan tinggi memiliki pedoman

penelitian yang disosialisasikan,

mudah diakses, sesuai dengan

rencana strategis penelitian, serta

dipahami oleh stakeholders.


Sistem penghargaan penelitian


Surabaya memiliki fasilitas sistem

penghargaan penelitian

Pedoman Etika Penelitian Universitas


Terdapat Ketetapan Etika Penelitian

yang meliputi aspek edukatif,

obyektif, akuntabilitas dan

transparansi.

Sistem informasi dan manajemen

penyelengaraan penelitian Universitas


Tersedia sistem informasi dan

manajemen penyelengaraan

penelitian

91

Penyelenggaraan pelatihan, seminar,

dan lokakarya penelitian Universitas


Terdapat penyelenggaraan pelatihan,

seminar, dan lokakarya penelitian


Surabaya minimal 2 (dua) kali

setahun

Pemenuhan hasil penelitian Universitas

Muhammadiyah Surabaya terhadap

pembelajaran dan pengabdian pada

masyarakat

Terdapat kriteria pemenuhan hasil

penelitian yang mempunyai impact

factor terhadap pembelajaran dan

pengabdian pada masyarakat


Surabaya

Luaran Kinerja Terkait Standar Pengelolaan Penelitian

Kerjasama Penelitian Universitas

Muhammadiyah Surabaya dengan

perguruan tinggi dalam negeri

Minimal 1 (satu) Surat Kerjasama

Penelitian Universitas


perguruan tinggi dalam negeri setiap

tahun



perguruan tinggi luar negeri


Penelitian Universitas


perguruan tinggi luar negeri setiap

tahun


Muhammadiyah Surabaya dengan dunia

industri



Surabaya dengan dunia industri

Fasilitas Hak Kekayaan Intelektual

(HKI) untuk hasil penelitian

Terdapat fasilitas Hak Kekayaan

Intelektual (HKI) untuk hasil

penelitian Universitas

Muhammadiyah Surabaya minimal

5 (lima) berdasar standar hasil

penelitian

Penyelenggaran kegiatan seminar,

lokakarya, symposium bertaraf

internasional

Minimal 1 (satu) kali Universitas


menyelenggarakan kegiatan

92

seminar, lokakarya, symposium

bertaraf internasional


a. Pimpinan universitas, fakultas dan program studi


c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar




d. SOP Pengelolaan penelitian

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













93

STANDAR PENDANAAN DAN PEMBIAYAAN PENELITIAN



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar pendanaan dan pembiayaan penelitian merupakan kriteria minimal

sumber dan mekanisme pendanaan dan pembiayaan penelitian.

b. Perguruan tinggi wajib menyediakan dana penelitian internal.

c. Selain dari anggaran penelitian internal perguruan tinggi, pendanaan penelitian

dapat bersumber dari pemerintah, kerja sama dengan lembaga lain di dalam

maupun di luar negeri, atau dana dari masyarakat.

d. Pendanaan penelitian digunakan untuk membiayai: 1) perencanaan penelitian;

2) pelaksanaan penelitian; 3) pengendalian penelitian; 4) pemantauan dan

evaluasi penelitian; 5) pelaporan hasil penelitian; dan 6) diseminasi hasil

penelitian.

e. Mekanisme pendanaan dan pembiayaan penelitian diatur oleh pemimpin

perguruan tinggi.

2. Rasional

Peremenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 mewajibkan institusi untuk

menyediakan dana penelitian internal. Selain itu, institusi juga dapat

mengupayakan pendanaan penelitian yang bersumber dari pemerintah, kerja

sama dengan lembaga lain di dalam maupun di luar negeri, atau dana dari

masyarakat.

Anggaran merupakan hal yang penting dalam penelitian. Dana penelitian

didapatkan dari berbagai sumber. Sumber dana penelitian dapat dibedakan dari

internal Universitas Muhammadiyah Surabaya dan eksternal. Sumber internal

Universitas Muhammadiyah Surabaya adalah anggaran penelitian yang

dikeluarkan perguruan tinggi. Dana internal universitas dialokasikan dalam

membiayai penelitian dan manajemen penelitian. Pembiayaan manajemen

penelitian seperti pada perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan

dan evaluasi, pelaporan hasil penelitian, diseminasi hasil penelitian,

94

peningkatan kapasitas peneliti, insentif publikasi nasional dan internasional,

HKI, Paten dan buku ajar. Dana internal universitas disediakan untuk semua

dosen dan dialokasikan secara rutin per tahun.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menentukan standar pembiayaan

dan pembiayaan penelitian.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan penyediaan dana

penelitian internal.

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan pendanaan dan

pembiayaan penelitian dari sumber lainnya.

d. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan system

pengembangan pendanaan dan pembiayaan penelitian.


Rektor, Dekan, Ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit Universitas

Muhammadiyah Surabaya lainnya melakukan sosialisasi standar dan

mengawasi serta mengevaluasi kelayakan jumlah anggaran dan ketepatan

waktu sesuai dengan syarat dan ketentuan yang berlaku. Universitas berupaya

untk meningkatkan kerjasama dengan institusi atau lembaga lain untuk

memperoleh dana hibah penelitian.



Rata-rata dana penelitian dosen Universitas

Muhammadiyah Surabaya per tahun

20 juta

Persentase penggunaan dana penelitian

terhadap total dana Universitas


5%


Dana peningkatan kapasitas peneliti

Universitas


menyedikan dana

peningkatan kapasitas

95

peneliti untuk 50% dosen

setiap tahunnya.

Insentif publikasi artikel dosen Universitas


Universitas


menyediakan dana insentif

publikasi sesuai peraturan

berdasarkan tingkat

publikasinya.

Dukungan dana akreditasi journal Universitas


menyediakan dukungan

dana akreditasi journal

minimal 2 jurnal untuk

setiap tahunnya.

Luaran Kinerja Terkait Standar Pembiayaan Penelitian

Fasilitasi dosen untuk mengikuti konferensi/

seminar tingkat internasional

Universitas


memfasilitasi minimal 5

dosen untuk mengikuti

konferensi/seminar tingkat

internasional per tahun.




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar




d. SOP Pendanaan dan Pembiayaan penelitian

96

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













98

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU PENGABDIAN

MASYARAKAT




Nomor Revisi 03


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Ketua LPPM, Dr. Sujinah, M.Pd



Disetujui Oleh Rektor, Dr. dr. Sukadiono, M.M

99

STANDAR HASIL PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar hasil pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal hasil

pengabdian kepada masyarakat dalam menerapkan, mengamalkan, dan

membudayakan ilmu pengetahuan dan teknologi guna memajukan

kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

b. Hasil pengabdian kepada masyarakat adalah: 1) penyelesaian masalah yang

dihadapi masyarakat dengan memanfaatkan keahlian sivitas akademika yang

relevan; 2) pemanfaatan teknologi tepat guna; 3) bahan pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi; atau 4) bahan ajar atau modul pelatihan untuk

pengayaan sumber belajar.

2. Rasional

Pengabdian merupakan salah satu aspek dalam catur dharma yang dilakukan

oleh Universitas Muhammadiyah Surabaya. Hasil Pengabdian, sebagaimana

termuat dalam Premnristekdikti No. 44 Tahun 2015 diarahkan dalam rangka

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan

kesejahteraan masyarakat dan daya saing bangsa. Untuk itu mutu pengabdian

mesti terus ditingkatkan seiring dengan perkembangan yang ada. Mutu

Pengabdian dapat dilihat dari aspek perencanaan, pelaksanaan, hasil dan

diseminasi hasil Pengabdian.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib mengarahkan hasil

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) untuk mengimplementasikan visi

Universitas Muhammadiyah Surabaya dalam memadukan dan mengembangkan

nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan bagi peningkatan kesejahteraan

dan kecerdasan masyarakat.

100

b. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyebarluaskan hasil

PkM dalam bentuk publikasi ilmiah, media massa dan atau media lainnya.

c. Hasil PkM harus dapat menjadi dasar bagi pengembangan pendidikan dan

penelitian.

d. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya menetapkan hasil pengabdian

kepada masyarakat harus berdampak pada:

1) Meningkatnya potensi masyarakat dalam bidang sosial keagamaan,

pendidikan, ekonomi, kesehatan, lingkungan hidup, teknologi, seni, bahasa

dan budaya;

2) Terlaksananya mediasi dalam penyelesaian masalah-masalah

kemasyarakatan;

3) Optimalisasi pemanfaatan teknologi tepat guna;

4) Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;

5) Pengayaan sumber belajar dan media pembelajaran;

6) Terwujudnya penguatan peran sosial keagamaan sivitas akademika di

masyarakat.

e. Output hasil pengabdian kepada masyarakat dapat di HKI kan berupa prototype,

proses, produk baru, produk hasil, penghargaan, dan atau implikasi kebijakan.

f. Hasil pengabdian kepada masyarakat oleh sivitas akademika harus diarahkan

pada realisasi visi misi Universitas Muhammadiyah Surabaya.


Rektor, Dekan, Ketua LPPM, Kepala Pusat pengabdian melakukan sosialisasi

Standar dan mengawasi serta mengevaluasi ketercapaian standar hasil

pengabdian kepada setiap prodi. Ketua Prodi mensosialisasikan pedoman

kepada sivitas akademika yang ada dilingkungan prodinya secara

berkelanjutan.



Kepemilikan dokumen

laporan kegiatan hasil PkM


memiliki dokumen laporan kegiatan hasil

penelitian, yang dibuat oleh pengelola PkM

dilaporkan kepada pimpinan perguruan

101

tinggi dan mitra/pemberi dana, memenuhi 5

aspek:

1) komprehensif,

2) rinci,

3) relevan,

4) mutakhir, dan

5) disampaikan tepat waktu.

Orientasi hasil PkM


Surabaya dalam

pengembangan ilmu

pengetahuan, sains, dan seni

yang terintegrasi dengan

kearifan lokal untuk

peningkatan kesejahteraan

masyarakat serta daya saing

bangsa.

75% pengabdian Universitas

Muhammadiyah Surabaya merupakan PkM

pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan

seni yang terintegrasi dengan kearifan lokal

untuk peningkatan kesejahteraan masyarakat

serta daya saing bangsa yang proposional

sesuai Rencana Strategis PkM.

Indikator Kinerja

Tambahan

Performance

Dukungan hasil PkM


Surabaya

40% PkM menghasilkan bahan ajar atau

modul pelatihan untuk pengayaan sumber

belajar

Acuan hasil PkM Universitas


100% hasil pengabdian telah mengacu

kepada pedoman pelaksanaan PkM yang

telah ditetapkan oleh lembaga pengelola

Abdimas Universitas Muhammadiyah

Surabaya.

Luaran Kinerja Terkait Standar Hasil Pengabdian kepada Masyarakat

Hasil PkM Universitas


telah disebarluaskan dengan

diseminarkan, dipublikasikan,

dipatenkan, dan/atau cara lain

25% hasil PkM berbentuk prosiding

50% hasil PkM berbentuk publikasi pada

jurnal nasional bereputasi

102

yang dapat digunakan untuk

menyampaikan hasil

pengabdian kepada

masyarakat.

20% hasil PkM berbentuk publikasi pada

jurnal internasional bereputasi

20% hasil PkM berbentuk publikasi buku

ber-ISBN yang diterbitkan

20% hasil PkM mendapatkan HKI/Paten




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar



c. Pedoman Rencana Strategis ABDIMAS

d. SOP Pelaporan Hasil PkM

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













103

STANDAR ISI PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar isi pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal tentang

kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat.

b. Kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat mengacu pada

standar hasil pengabdian kepada masyarakat.

c. Kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat bersumber dari

hasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang

sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

d. Hasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi:

1) hasil penelitian yang dapat diterapkan langsung dan dibutuhkan oleh

masyarakat pengguna; 2) pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

dalam rangka memberdayakan masyarakat; 3) teknologi tepat guna yang dapat

dimanfaatkan dalam rangka meningkatkan taraf hidup dan kesejahteraan

masyarakat; 4) model pemecahan masalah, rekayasa sosial, dan/atau

rekomedasi kebijakan yang dapat diterapkan langsung oleh masyarakat, dunia

usaha, industri, dan/atau Pemerintah; atau 5) kekayaan intelektual (KI) yang

dapat diterapkan langsung oleh masyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.

2. Rasional

Standar isi Pengabdian merupakan acuan atau tolak ukur didalam institusi

sehingga dapat digunakan sebagai perancang, penilai, evaluasi serta

pembaharuan dalam mengembangkan standar isi tersebut. Oleh karena itu, agar

mutu Pengabdian di Universitas Muhammadiyah Surabaya dapat terus maju,

diperlukan standar isi beserta standar turunannya, yang penyusunannya

mengacu pada Perundang-undangan, renstra Universitas Muhammadiyah

Surabaya YA serta kebijakan umum tentang SPMI Universitas Muhammadiyah

Surabaya

104


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan program PkM

dalam rangka pemanfaatan, pendayagunaan, dan pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi dan budaya dalam rangka meningkatkan kesejahteraan

dan kecerdasan masyarakat.

b. Strategi, kebijakan, PkM harus ditetapkan sesuai dengan visi dan misi

Universitas Muhammadiyah Surabaya serta masukan dari pihak-pihak terkait.

c. PkM harus dilakukan sesuai dengan standar yang telah ditentukan oleh

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas


d. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya melaksanakan PkM harus

didasari hasil survei dan pemetaan potensi serta kebutuhan masyarakat.

e. Desain model PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus berorientasi

pada potensi masyarakat, rekayasa sosial, dan atau kebijakan yang dapat

diterapkan langsung oleh masyarakat dan atau menjadi rekomendasi kepada

pemerintah.

f. Teknologi yang dikembangkan dalam PkM Universitas Muhammadiyah

Surabaya harus merupakan teknologi tepat guna yang dapat dimanfaatkan

dalam rangka meningkatkan kesejahteraan dan kecerdasan masyarakat.


a. Kepala Pusat Pengabdian Universitas Muhammadiyah Surabaya melakukan

kordinasi dengan LPPM dan ketua prodi untuk menentukan tema Pengabdian.

b. Kepala Pusat pengabdian Universitas Muhammadiyah Surabaya dan ketua

prodi mensosialisasikan tema Pengabdian kepada dosen melalui website, surat,

dan atau baligho.

c. Kepala Pusat pengabdian Universitas Muhammadiyah Surabaya dan ketua

prodi senantiasa melakukan peninjauan secara berkala untuk melihat

kontinuitas tema atau isi Pengabdian dalam rangka pencapaian visi dan misi


105



Kesesuaian isi PkM dengan Rencana

Startegis Abdimas Universitas


Skor kesesuaian isi PkM dengan

Rencana Strategis Abdimas minimal

80

Kesesuaian antara isi pengabdian

dengan pedoman PkM yang telah

ditentukan oleh LPPM Universitas


skor kesesuaian antara isi pengabdian

dengan pedoman PkM yang telah

ditentukan oleh LPPM Universitas

Muhammadiyah Surabaya 80

Kesesuaian isi PkM dengan

pengembangan ilmu pengetahuan

100% isi PkM telah sesuai dengan

pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi dalam rangka

memberdayakan masyarakat


Kesesuaian isi PkM dengan

pengembangan Ipteks bagi masyarakat

100% isi PkM berorientasi pada

teknologi tepat guna yang dapat

dimanfaatkan dalam rangka

meningkatkan taraf hidup dan

kesejahteraan masyarakat.

Isi PkM yang dilakukan secara multi

dan lintas ilmu (interdisciplinary).

Terdapat 20% isi PkM Universitas

Muhammadiyah Surabaya dilakukan

secara multi dan lintas ilmu

(interdisciplinary).

Luaran Kinerja Terkait Standar Isi PkM

Isi/ tema penelitian Universitas


mengantisipasi permasalahan dampak

global

10% isi/tema PkM Universitas

Muhammadiyah Surabaya mencakup

permasalahan antisipasi dampak

global

106




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar


b. Pedoman Rencana Strategis Abdimas Universitas Muhammadiyah Surabaya

Formulir Pendaftaran PkM

c. Surat Pernyataan PkM

d. Formulir Orisinalitas/ Keaslian PkM

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













107

STANDAR PROSES PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar proses pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal

tentang kegiatan pengabdian kepada masyarakat, yang terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan, dan pelaporan kegiatan.

b. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa: 1) pelayanan kepada

masyarakat; 2) penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan

bidang keahliannya; 3) peningkatan kapasitas masyarakat; atau 4)

pemberdayaan masyarakat.

c. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat wajib mempertimbangkan standar

mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan pelaksana,

masyarakat, dan lingkungan.

d. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa

sebagai salah satu dari bentuk pembelajaran harus diarahkan untuk memenuhi

capaian pembelajaran lulusan dan ketentuan peraturan di perguruan tinggi.

e. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa

dinyatakan dalam besaran sks.

f. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat harus diselenggarakan secara terarah,

terukur, dan terprogram.

2. Rasional

Proses Pengabdian merupakan kegiatan Pengabdian yang meliputi kegiatan

perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Kegiatan perencanaan dalam

Pengabdian meliputi penyusunan, pengajuan proposal, seleksi dan perbaikan.

Kegiatan pelaksanaan Pengabdian merupakan serangkaian kegiatan yang

dilakukan oleh dosen (sebagai pelaksana) setelah proposalnya layak atau

disetujui oleh pengelola LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya

Sedangkan kegiatan pelaporan meliputi kegiatan pelaporan perkembangan dan

pelaporan akhir. Proses pengabdian ini dapat dilakukan secara individu, reguler,

kolaboratif.

108


a. Kegiatan PkM LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus

dilaksanakan secara terstruktur, mulai dari perencanaan, pelaksanaan,

monitoring dan evaluasi, serta pelaporan.

b. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus merencanakan PkM yang

meliputi; identifikasi dan analisis masalah suatu masyarakat atau kawasan,

desain pemecahan masalah, formulasi kegiatan, dan kebijakan Universitas

Muhammadiyah Surabaya serta stakeholders.

c. Pelaksanaan PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus meliputi;

sinergisme catur dharma Universitas Muhammadiyah Surabaya dalam

pelayanan kepada masyarakat, penerapan IPTEK sesuai bidang keahlian,

peningkatan kapasitas dan atau pemberdayaan masyarakat guna meningkatkan

kesejahteraan dan kecerdasan masyarakat.

d. Monitoring dan evaluasi harus sesuai dengan desain PkM.

e. Pelaporan kegiatan PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menjadi

dasar pengembangan pendidikan dan penelitian.


Kapus pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya

mensosialisaikan agenda kegiatan Pengabdian melalui berbagai media yang

digunakan. Ketua Prodi mensosialisakan kepada dosen-dosen untuk mengikuti

tahapan-tahapan pengabdian yang diatur oleh kepala pusat pengabdian.



Kepemilikan bukti yang sahih tentang

pelaksanaan dan review proses PkM

yang dilakukan secara berkala dan

ditindak lanjuti.


Surabaya memiliki bukti yang

sahih tentang pelaksanaan dan

review proses PkM yang

dilaksanakan secara berkala dan

ditindak lanjuti, meliputi 6

(enam) aspek:

1) tatacara penilaian dan

review,

109

2) legalitas pengangkatan

reviewer,

3) hasil penilaian usul PkM,

4) legalitas penugasan

pelaksana/ kerjasama PkM,

5) berita acara hasil monitoring

dan evaluasi, serta

6) dokumentasi output PkM.

Proses baku pelaksanaan kegiatan PkM

Minimal 20% kegiatan PkM

telah dikembangkan, dikelola,

dan dimanfaatkan mengikuti

suatu proses baku yang

mencerminkan suatu

peningkatan mutu yang

berkelanjutan, serta

mengedepankan prinsip

efisiensi, akuntabilitas, dan

efektivitas.


Kepemilikan dokumen perencanaan,

pelaksanaan, dan pelaporan PkM

100% PkM Universitas


memiliki dokumen

perencanaan, pelaksanaan, dan

pelaporan penelitian sesuai

dengan panduan dan SOP

proses PkM.

Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan

PkM

Semua PkM Universitas

Muhammadiyah Surabaya yang

dilakukan dosen melibatkan

mahasiswa secara penuh

minimal 1 kegiatan dalam satu

tahun.

Luaran Kinerja Terkait Standar Proses PkM

Kepemilikan dokumen standar mutu

proses, keselamatan kerja dan etika

PkM.


Surabaya melaksanakan

kegiatan PkM dengan

mempertimbangkan standar


kesehatan, kenyamanan, serta

110

keamanan pelaksana

pengabdian, masyarakat dan

lingkungannya.




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar



c. Pedoman Rencana Strategis Abdimas Universitas Muhammadiyah Surabaya

d. SOP Proses PkM

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













111

STANDAR PENILAIAN PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar penilaian pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal

tentang penilaian terhadap proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat.

b. Penilaian proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat dilakukan secara

terintegrasi paling sedikit memenuhi unsur: edukatif, obyektif, akuntabel dan

transparan.

c. Penilaian proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat harus memenuhi

prinsip penilaian dan memperhatikan kesesuaian dengan standar hasil, standar

isi, dan standar proses pengabdian kepada masyarakat.

d. Kriteria minimal penilaian hasil pengabdian kepada masyarakat meliputi: 1)

tingkat kepuasan masyarakat; 2) terjadinya perubahan sikap, pengetahuan, dan

keterampilan pada masyarakat sesuai dengan sasaran program; 3) dapat

dimanfaatkannya ilmu pengetahuan dan teknologi di masyarakat secara

berkelanjutan; 4) terciptanya pengayaan sumber belajar dan/atau pembelajaran

serta pematangan sivitas akademika sebagai hasil pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi; atau 5) teratasinya masalah sosial dan rekomendasi

kebijakan yang dapat dimanfaatkan oleh pemangku kepentingan.

e. Penilaian pengabdian kepada masyarakat dapat dilakukan dengan

menggunakan metode dan instrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat

mewakili ukuran ketercapaian kinerja proses serta pencapaian kinerja hasil


2. Rasional

Standar penilaian sebagaimana Permenristekdikti No. 44 tahun 2015, adalah

kriteria minimal penilaian terhadap proses dan hasil PkM. Penilaian PkM dapat

dilakukan dengan menggunakan metode dan instrumen yang relevan,

akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja proses serta

pencapaian kinerja hasil PkM. Penilaian proses dan hasil PkM harus memenuhi

112

prinsip penilaian relevan, akuntabel, serta mewakili ukuranketercapaian kinerja,

dan memperhatikan kesesuaian dengan standar hasil, standar isi, dan standar

proses PkM.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan penilaian PkM

dengan memenuhi prinsip edukatif, otentik, obyektif, akuntabel, dan transparan

yang dilakukan secara terintegrasi.

b. Perancangan penilaian PkM harus disusun oleh LPPM Universitas

Muhammadiyah Surabaya pada saat pembuatan program PkM.

c. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus merumuskan instrumen

penilaian PkM yang sahih dan handal.

d. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya merekrut penilai atau reviewer

dengan memenuhi kualifikasi keilmuan sesuai bidang yang dinilai.

e. Penilaian PkM dapat dilakukan dengan menggunakan metode dan instrumen

yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja proses

serta kinerja hasil PkM.


a. Mengembangkan pedoman review PkM.

b. Menyusun, mengembangkan, dan mensosialisasikan sistem informasi dan

manajemen penilaian PkM.

c. Mengembangkan instrument penilaian yang menerapkan prinsip penilaian

edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

d. Menetapkan mekanisme review/seminar proposal PkM.

e. Menetapkan mekanisme monitoring dan evaluasi pelaksanaan PkM.

f. Menetapkan mekanisme review/seminar hasil PkM.



Adanya pedoman penilaian

PkM

LPPM Universitas Muhammadiyah

Surabaya memiliki bukti pedoman

penilaian PkM dan tersosialisasi dengan

baik

113

Keberadaan instrumen

penilaian PkM LPPM


Surabaya


Muhammadiyah Surabaya menggunakan

instrumen penilaian PkM yang telah

memuat prinsip penilaian edukatif,

obyektif, akuntabel, dan transparan yang

dilakukan secara terintegrasi.

MONEV pelaksanaan PkM 100% LPPM Universitas

Muhammadiyah Surabaya melakukan

proses monitoring dan evaluasi

pelaksanaan PkM


Penilaian proposal PkM

100% proposal PkM direview/

diseminarkan

Penilaian hasil PkM 100% hasil PkM direview/ diseminarkan

Penilaian penelitian

berdasarkan persyaratan

administrative

100% PkM memenuhi semua persyaratan

administrative sesuai pedoman

Kesesuaian hasil penilaian PkM

dengan formula yang

ditetapkan pada panduan.

100% terdapat kesesuaian hasil penilaian

PkM dengan formula yang ditetapkan

pada panduan.

Luaran Kinerja Terkait Standar Penilaian PkM

Skor penilaian proposal dan

hasil PkM

100% proposal dan hasil PkM

mendapatkan nilai minimal 75.

Standar penilaian publikasi

hasil PkM Universitas


Hasil PkM dipublikasikan minimal pada

jurnal ber e-ISSN dan terindeks SINTA-5

atau MORAREF




c. Dosen

114

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. Rencana Strategis Abdimas Universitas Muhammadiyah Surabaya

b. Panduan PkM

c. SOP Review PkM

d. SOP Penilaian PkM

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













115

STANDAR PELAKSANA PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal

kemampuan pelaksana untuk melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.

b. Pelaksana pengabdian kepada masyarakat wajib memiliki penguasaan

metodologi penerapan keilmuan yang sesuai dengan bidang keahlian, jenis

kegiatan, serta tingkat kerumitan dan kedalaman sasaran kegiatan.

c. Kemampuan pelaksana pengabdian kepada masyarakat ditentukan berdasarkan

kualifikasi akademik dan hasil pengabdian kepada masyarakat.

d. Kemampuan pelaksana pengabdian kepada masyarakat menentukan

kewenangan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.

e. Pedoman mengenai kewenangan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat

ditetapkan oleh Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan.

2. Rasional

Untuk menghasilkan hasil Pengabdian yang bermutu tentunya dipengaruhi oleh

kemampuan pelaksana dalam melaksanakan dan melaporkan hasilnya.

Pelakana wajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan metodologi

Pengabdian yang sesuai dengan bidang keilmuan, objek Pengabdian, serta

tingkat kerumitan dan tingkat kedalaman Pengabdian (permenristekdikti,

2015). lebiih lanjut dikatakan bahwa kemampuan pelaksana ditentukan

berdasarkan pada kualifikasi akademik dan hasil Pengabdian


a. Pelaksana kegiatan PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus

menguasai metodologi penerapan keilmuan yang sesuai dengan bidang

keahlian, jenis kegiatan, serta tingkat kerumitan dan kedalaman sasaran

kegiatan.

116

b. PkM harus dilakukan sesuai dengan kebijakan akademik Universitas

Muhammadiyah Surabaya dengan mengikutsertakan peran aktif mahasiswa.

c. Kegiatan PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mewujudkan

masyarakat yang sejahtera, cerdas, berdaya dan mandiri.

d. Kegiatan PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengaplikasikan

nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan ke dalam tindakan nyata.

e. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah

Surabaya harus dapat meningkatkan kemampuan dosen dan mahasiswa dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan, sikap, skill dan layanan kepada

masyarakat.

f. Pelaksana kegiatan PkM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus memiliki

kemampuan profesionalisme yang menjadi dasar penentu dalam kewenangan

melaksanakan PkM.


a. Menyelenggarakan pelatihan metodologi pengabdian kepada masyarakat bagi

pelaksana kegiatan PkM secara berjenjang.

b. Melakukan sosialisasi kebijakan Universitas Muhammadiyah Surabaya tentang

PkM

c. Melakukan pengkajian terhadap pembaharuan metodologi, pengabdian kepada

masyarakat bagi pelaksana kegiatan PkM melalui FGD, diskusi, semiloka dan

sebagainya.

d. Melakukan sosialisasi peningkatan kemampuan dosen dan mahasiswa untuk

pengembangan ilmu pengetahuan, sikap, skill dan layanan kepada masyarakat

melalui PkM.

e. Menetapkan standar kemampuan profesinalisme sebagai pelaksana PkM.



Keberadaan kelompok

pelaksana PkM.


memiliki kelompok pelaksana PkM yang

fungsional yang ditunjukkan dengan:

1) adanya bukti legal formal keberadaan

kelompok pelaksana PkM,

117

2) keterlibatan aktif kelompok riset dalam

jejaring tingkat nasional maupun

internasional, serta

3) dihasilkannya produk PkM yang

bermanfaat untuk menyelesaikan

permasalahan di masyarakat, dan

4) dihasilkannya produk PkM yang

berdaya saing nasional.


Kompetensi pelaksana PkM Pelaksana PkM Universitas

Muhammadiyah Surabaya harus memiliki

pengetahuan, ketrampilan dan sikap kerja

dalam kegiatan PkM

Penentuan kewenangan

pelaksana PkM Universitas


100% LPPM Universitas Muhammadiyah

Surabaya menentukan kewenangan

kemampuan pelaksana PkM berdasarkan

kualifikasi akademik dan hasil track record

PkM.

Pelaksana PkM melakukan

kegiatan PkM sesuai dengan

bidang keilmuan

Pelaksana PkM melakukan kegiatan

penelitian sesuai dengan bidang keilmuan

Kompetensi metodologis

pelaksana PkM

80% pelaksana PkM Universitas

Muhammadiyah Surabaya memiliki

kompetensi metodologis sesuai objek

penelitian serta tingkat kerumitan dan

kedalaman penelitian.

Luaran Kinerja Terkait Standar Pelaksana PkM

Keberadaan kelompok

pelaksana PkM Universitas


berkolaborasi internasional

1% menghasilkan produk PkM berdaya

saing internasional.




118

c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. SK Jabatan Fungsional,

b. Panduan Pelaksanaan PkM

c. Renstra Abdimas Universitas Muhammadiyah Surabaya.

d. SOP penegakan kode etik pelaksana PkM.

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













119

STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat merupakan

kriteria minimal tentang sarana dan prasarana yang diperlukan untuk

menunjang proses pengabdian kepada masyarakat dalam rangka memenuhi

hasil pengabdian kepada masyarakat.

b. Sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat merupakan fasilitas

perguruan tinggi yang digunakan untuk memfasilitasi pengabdian kepada

masyarakat paling sedikit yang terkait dengan penerapan bidang ilmu dari

program studi yang dikelola perguruan tinggi dan area sasaran kegiatan, proses

pembelajaran; dan kegiatan penelitian.

c. Sarana dan prasarana harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja,

kesehatan, kenyamanan, dan keamanan.

2. Rasional

Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 menyatakan bahwa Sarana dan

prasarana PkM merupakan fasilitas perguruan tinggi yang digunakan untuk

memfasilitasi kegiatan PkM paling sedikit terkait dengan bidang ilmu program

studi, proses pembelajaran, dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

Sarana dan prasarana PkM harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja,

kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan.

Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Surabaya melalui LPPM

menyatakan perlu untuk merumuskan standar sarana dan prasarana PkM dengan

turunan standarnya.


120

e. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan sarana dan prasarana

PkM yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan proses pelaksanaan

PkM dalam rangka memenuhi hasil PkM.

f. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menyediakan sarana dan prasarana

PkM yang memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan,

dan keamanan pelaksana PkM, masyarakat, dan lingkungan.

g. Sarana dan prasarana PkM harus dapat dimanfaatkan untuk proses

pembelajaran dan kegiatan PkM.

h. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya harus membuat perencanaan

sarana dan prasarana yang digunakan sivitas akademika dalam melaksanakan

kegiatan PkM.


a. Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit

lainnya melakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasi

ketersediaan sarana dan prasarana dalam rangka pelaksanaan PkM.

b. Usulan pengembangan dan atau pengadaan sarana dan prasarana PkM.



Terdapat sarana dan prasarana PkM yang

diperlukan untuk menunjang kebutuhan

isi dan proses PkM dalam rangka

memenuhi hasil PkM

90% PkM dasar dilaksanakan

dengan menggunakan sarana dan

prasarana internal

Dukungan pusat studi, studio, kebun

percobaan dan laboratorium untuk

kegiatan PkM

90% Universitas Muhammadiyah

Surabaya memiliki pusat studi,

studio, kebun percobaan dan

laboratorium yang mendukung

kegiatan PkM


Kesesuaian pemenuhan standar mutu

pada sarana dan prasarana PkM


100% terdapat kesesuaian pada

pemenuhan standar mutu,

keselamatan kerja, kesehatan,

kenyamanan, dan keamanan

pepelaksana PkM, masyarakat,

121

dan lingkungan pada sarana dan

prasarana PkM.

Ketersediaan bahan pustaka pendukung

PkM Universitas Muhammadiyah

Surabaya

100% PkM Universitas


didukung bahan pustaka

mutakhir

Luaran Kinerja Terkait Standar Sarana Prasarana Penelitian

Fasilitas Big data bagi PkM 20% PkM Universitas


didukung oleh kecepatan data

yang diambil secara digital

20% jenis data PkM diperoleh

secara real time.




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. Renstra Abdimas Universitas Muhammadiyah Surabaya

b. Panduan PkM

c. SOP Pelayanan dan Penggunaan sarana dan prasarana PkM.

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.





122









123

STANDAR PENGELOLAAN PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria

minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan

evaluasi, serta pelaporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

b. Pengelolaan pengabdian kepada masyarkat dilaksanakan oleh unit kerja dalam

bentuk kelembagaan yang bertugas untuk mengelola pengabdian kepada

masyarakat.

c. Kelembagaan pengelola pengabdian kepada masyarakat adalah lembaga

pengabdian kepada masyarakat, lembaga penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat, atau bentuk lain yang sejenis sesuai dengan kebutuhan dan

ketentuan perguruan tinggi.

d. Manajemen penelitian merupakan pengelolaan kegiatan yang meliputi seleksi

proposal, pemantauan dan evaluasi, pelaporan peneltian, dan diseminasi

penelitian.

2. Rasional

Menurut Permenristekdikti No. 44 tahun 2015, standar pengelolaan PkM

merupakan kriteria minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian,

pemantauan dan evaluasi, pelaporan kegiatan PkM. Pengelolaan PkM yang

dilakukan harus dapat dipertanggungjawabkan secara transparan dan akuntabel.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib 1) menyusun dan

mengembangkan rencana program PkM sesuai dengan rencana strategis

abdimas perguruan tinggi; 2) menyusun dan mengembangkan peraturan,

panduan, dan sistem penjaminan mutu internal PkM; 3) memfasilitasi

pelaksanaan PkM; 4) melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan

124

PkM; 5) melakukan diseminasi hasil PkM; 6) memfasilitasi peningkatan

kemampuan pelaksana PkM untuk melaksanakan PkM, penulisan artikel

ilmiah, dan perolehan kekayaan intelektual (KI); 7) memberikan penghargaan

kepada pelaksana PkM yang berprestasi; dan 8) melaporkan kegiatan PkM yang

dikelolanya.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya wajib 1) memiliki rencana strategis PkM

yang merupakan bagian dari rencana strategis perguruan tinggi; 2) menyusun

kriteria dan prosedur penilaian PkM paling sedikit menyangkut aspek

peningkatan jumlah publikasi ilmiah, penemuan baru di bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi, dan jumlah dan mutu bahan ajar; 3) menjaga dan

meningkatkan mutu pengelolaan lembaga atau fungsi PkM dalam menjalankan

program PkM secara berkelanjutan; 4) melakukan pemantauan dan evaluasi

terhadap lembaga atau fungsi PkM dalam melaksanakan program PkM; 5)

memiliki panduan tentang kriteria pelaksana PkM dengan mengacu pada

standar hasil, standar isi, dan standar proses PkM; 6) mendayagunakan sarana

dan prasarana PkM pada lembaga lain melalui program kerja sama PkM; 7)

melakukan analisis kebutuhan yang menyangkut jumlah, jenis, dan spesifikasi

sarana dan prasarana PkM; dan 8) menyampaikan laporan kinerja lembaga atau

fungsi PkM dalam menyelenggarakan program PkM paling sedikit melalui

pangkalan data pendidikan tinggi.


a. Menyusun, mengembangkan dan mensosialisasikan peraturan, panduan,

program, dan sistem penjaminan mutu internal kegiatan PkM.

b. Menetapkan road map pelaksanaan kegiatan PkM.

c. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan kerjasama

PkM dengan lembaga lain.

d. Menetapkan mekanisme diseminasi hasil kegiatan PkM.

e. Menetapkan program peningkatan kompetensi pelaksana kegiatan PkM.

f. Mengoptimalkan sistem monitoring dan evaluasi pelaksanaan PkM.

g. Menetapkan sistem penghargaan PkM.

h. Menetapkan sistem pelaporan dan tindak lanjut PkM.

i. Memantau kinerja kelembagaan LPPM Universitas Muhammadiyah Surabaya

pada SIMLITABMAS NG dan LITABDIMAS NG.

125



Ketersediaan dokumen formal Rencana

Strategis PkM yang memuat landasan

pengembangan, peta jalan PkM, sumber

daya, sasaran program strategis dan

indikator kinerja.

Perguruan tinggi memiliki

dokumen formal Rencana

Strategis PkM yang memuat

landasan pengembangan, peta

jalan penelitian, sumber daya

(termasuk alokasi dana PkM

internal), sasaran program

strategis dan indikator kinerja,

serta berorientasi pada daya

saing internasional.

Kelembagaan PkM Universitas



Surabaya memiliki

kelembagaan PkM yang

kredibel

Ketersediaan pedoman PkM dan bukti

sosialisasinya.


Surabaya memiliki pedoman

PkM yang disosialisasikan,

mudah diakses, sesuai dengan

rencana strategis PkM, serta

dipahami oleh stakeholders.


Sistem penghargaan PkM


Surabaya memiliki fasilitas

sistem penghargaan PkM

Pedoman Etika PkM Universitas


Terdapat Ketetapan Etika PkM

yang meliputi aspek edukatif,

obyektif, akuntabilitas dan

transparansi.

126

Sistem informasi dan manajemen

penyelengaraan PkM Universitas


Tersedia sistem informasi dan

manajemen penyelengaraan

PkM

Penyelenggaraan pelatihan, seminar, dan

lokakarya penelitian Universitas


Terdapat penyelenggaraan

pelatihan, seminar, dan

lokakarya PkM Universitas


minimal 2 (dua) kali setahun

Pemenuhan hasil PkM Universitas

Muhammadiyah Surabaya terhadap

pembelajaran dan pengabdian pada

masyarakat

Terdapat kriteria pemenuhan

hasil PkM yang mempunyai

impact factor terhadap

pembelajaran dan pengabdian

pada masyarakat Universitas


Luaran Kinerja Terkait Standar Pengelolaan PkM

Kerjasama PkM Universitas


perguruan tinggi dalam negeri

Minimal 1 (satu) Surat



dengan perguruan tinggi dalam

negeri setiap tahun



perguruan tinggi luar negeri




dengan perguruan tinggi luar

negeri setiap tahun


Muhammadiyah Surabaya dengan dunia

industry


Kerjasama Universitas


dengan dunia industry

Fasilitas Hak Kekayaan Intelektual (HKI)

untuk hasil PkM

Terdapat fasilitas Hak

Kekayaan Intelektual (HKI)

untuk hasil PkM Universitas


minimal 5 (lima) berdasar

standar hasil PkM

127




c. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. Renstra Abdimas Universitas Muhammadiyah Surabaya

b. Panduan PkM

c. SOP Pengelolaan PkM

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.













128

STANDAR PENDANAAN DAN PEMBIAYAAN PENGABDIAN MASYARAKAT



No. Revisi : 03

1. Definisi Istilah

a. Standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat merupakan

kriteria minimal sumber dan mekanisme pendanaan dan pembiayaan


b. Perguruan tinggi wajib menyediakan dana internal untuk pengabdian kepada

masyarakat.

c. Selain dari dana internal perguruan tinggi, pendanaan pengabdian kepada

masyarakat dapat bersumber dari pemerintah, kerja sama dengan lembaga lain

di dalam maupun di luar negeri, atau dana dari masyarakat.

d. Pendanaan pengabdian kepada masyarakat bagi dosen atau instruktur

digunakan untuk membiayai: 1) perencanaan pengabdian kepada masyarakat;

2) pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat; 3) pengendalian pengabdian

kepada masyarakat; 4) pemantauan dan evaluasi pengabdian kepada

masyarakat; 5) pelaporan pengabdian kepada masyarakat; dan 6) diseminasi

hasil pengabdian kepada masyarakat.

e. Mekanisme pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat diatur

oleh pemimpin perguruan tinggi.

f. Dana pengelolaan pengabdian kepada masyarakat digunakan untuk membiayai

manajemen pengabdian kepada masyarakat yang terdiri atas seleksi proposal,

pemantauan dan evaluasi, pelaporan, dan diseminasi hasil pengabdian kepada

masyarakat serta peningkatan kapasitas pelaksana

2. Rasional

Peremenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 mewajibkan institusi untuk

menyediakan dana PkM internal. Selain itu, institusi juga dapat mengupayakan

pendanaan PkM yang bersumber dari pemerintah, kerja sama dengan lembaga

lain di dalam maupun di luar negeri, atau dana dari masyarakat.

Anggaran merupakan hal yang penting dalam penelitian. Dana PkM didapatkan

dari berbagai sumber. Sumber dana penelitian dapat dibedakan dari internal

129

Universitas Muhammadiyah Surabaya dan eksternal. Sumber internal

Universitas Muhammadiyah Surabaya adalah anggaran PkM yang dikeluarkan

perguruan tinggi. Dana internal universitas dialokasikan dalam membiayai PkM

dan manajemen PkM. Pembiayaan manajemen PkM seperti pada perencanaan,

pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, pelaporan hasil PkM,

diseminasi hasil PkM, peningkatan kapasitas pelaksana PkM, insentif publikasi

nasional dan internasional, HKI, Paten dan buku ajar. Dana internal universitas

disediakan untuk semua dosen dan dialokasikan secara rutin per tahun.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menentukan standar pembiayaan

dan pembiayaan PkM.

b. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan penyediaan dana PkM

internal.

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan pendanaan dan

pembiayaan PkM dari sumber lainnya.

d. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mengupayakan system

pengembangan pendanaan dan pembiayaan PkM.


Rektor, Dekan, Ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit Universitas

Muhammadiyah Surabaya lainnya melakukan sosialisasi standar dan

mengawasi serta mengevaluasi kelayakan jumlah anggaran dan ketepatan

waktu sesuai dengan syarat dan ketentuan yang berlaku. Universitas

Muhammadiyah Surabaya berupaya untk meningkatkan kerjasama dengan

institusi atau Lembaga lain untuk memperoleh dana hibah PkM.



Rata-rata dana PkM dosen Universitas

Muhammadiyah Surabaya per tahun

5 juta

Persentase penggunaan dana PkM

terhadap total dana Universitas


1%

130


Dana peningkatan kapasitas pelaksana

PkM


Surabaya menyedikan dana

peningkatan kapasitas

pelaksana PkM untuk 50%

dosen setiap tahunnya.

Insentif publikasi artikel PkM dosen



Surabaya menyediakan dana

insentif publikasi sesuai

peraturan berdasarkan tingkat

publikasinya.

Luaran Kinerja Terkait Standar Pembiayaan Penelitian

Fasilitasi dosen untuk mengikuti

konferensi/ seminar PkM tingkat

internasional


Surabaya memfasilitasi

minimal 5 dosen untuk

mengikuti konferensi/seminar

tingkat internasional per tahun.




c. Dosen

d. Mahasiswa

7. Dokumen Standar

a. Renstra Abdimas

b. Panduan PkM

c. SOP Pendanaan dan Pembiayaan PkM

8. Referensi


Pendidikan Tinggi.

131













133

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU IDENTITAS




Nomor Revisi 02


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Sekretariat Rektor, Drs. Zainal Mutaqin, M.Pd.I





134

STANDAR IDENTITAS


DEFINISI/ISTILAH 1. Standar Identitas adalah penetapan ciri khas yang

dimiliki oleh UM Surabaya agar mudah dikenali

orang dan agar mudah membedakan dengan

institusi lainnya.

2. Identitas adalah simbolisasi ciri khas yang

mengandung diferensiasi dan mewakili citra

organisasi. Identitas dapat berasal dari sejarah,

visi, misi, tujuan, strategi atau program.

3. Karakteristik identitas :

a. Administratif: nama. Logo/lambang,

alamat;

b. Substansial: visi, misi, tujuan dan ruang

lingkup, lagu mars, hymne, tari kebesaran,

dan jasa almamater.

4. Universitas Muhammadiyah Surabaya atau yang

selanjutnya disingkat UM Surabaya adalah

perguruan tinggi yang menyelenggarakan

pendidikan akademik dan vokasi dalam berbagai

ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Dalam

standar ini yang dimaksud sebagai Universitas

Muhammadiyah Surabaya.

5. Sivitas akademika adalah dosen dan mahasiswa

UM Surabaya.

6. Pemangku kepentingan adalah semua pihak yang

terkait dengan berlangsungnya proses pendidikan

di UM Surabaya, mulai dari masukan, proses,

sampai kepada keluaran, serta pengguna hasil

pendidikan.

7. Uji publik adalah suatu proses pengujian atau

sosialisasi kepada pemangku kepentingan dari

draft standar sebelum ditetapkan sebagai standar.

RASIONAL

1. Standar identitas ditetapkan agar identitas UM

Surabaya mudah dikenali, dan untuk membedakan

identitas UM Surabaya dengan institusi lain yang

mirip atau serupa.

2. Standar identitas ditetapkan agar tidak terjadi

pergeseran maupun perubahan dari awal

135

penetapannya, sampai saat dipandang perlu

adanya perubahan.

PERNYATAAN ISI

STANDAR

1. Aspek Nomenklatur

1. Universitas Muhammadiyah Surabaya (UM

Surabaya) memiliki nomenklatur Sesuai dengan

SK Pendirian.

2. Nama Universitas Muhammadiyah Surabaya

dapat disingkat UM Surabaya, dan singkatannya

dipergunakan sebagai identitas resmi.

2. Simbol 1. Logo yang sesuai dengan ketentuan majelis

Diktilitbang PP Muhammadiyah.

2. Stempel resmi terstandar.

3. Bendera Universitas, dan Fakultas terstandar.

4. Kop surat yang terstandar.

5. Hymne UM Surabaya (HAKI)

6. Mars UM Surabaya (HAKI)

7. Jingle UM Surabaya (HAKI)

8. Motto/tag line UM Surabaya (HAKI)

3. Legalitas Universitas:

1. Memiliki SK Pendirian dari pemeritah.

2. Memiliki SK Penetapan dari PP

Muhammadiyah.

3. Memiliki Akreditasi Institusi dari BAN PT

Fakultas:

1. Memiliki SK Pendirian dari Pimpinan PTM.

2. Memiliki SK Penetapandari PP

Muhammadiyah.

SekolahPascasarjana:

1. Memiliki SK Pendirian.

2. Memiliki SK Izin Operasional yang masih

berlaku.

Program Studi

1. Memiliki SK Pendirian.

2. Akreditasi BAN PT/LAMPTKES yang masih

berlaku

4. Statuta 1. Disusun oleh tim yang ditetapkan dengan SK

Pimpinan UM Surabaya

2. Berisi komponen yang sesuai dengan ketetapan

Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah, atau

Peraturan Perundang-undangan yang berlaku.

3. Ditinjau kembali setiap 5 tahun.

136

4. Disyahkan oleh Senat Universitas dan Majlis


5. Renstra (Rencana

Strategis)

1. Disusun oleh tim yang ditetapkan dengan SK

Pimpinan UM Surabaya

2. Berisi berbagai komponen yang sesuai dengan

ketetapan Majlis Diktilitbang PP Muhammadiyah,

atau peraturan perundang-undangan yang berlaku.

3. Berlaku selama 5 tahun dan wajib disusun

kembali.

4. Dievaluasi setiap tahun.

5. Disahkan oleh Senat Universitas dan Majlis


6. Setiap Fakultas/Program Pascasarjana memiliki

Renstra dan Renop(RencanaOperasional) untuk

Fakultas/SPs.

6. Lokasi

1. Domisili UM Surabaya di wilayah provinsi Jawa

Timur atau di lingkungan Kopertis Wilayah

VII/Kopertais Wilayah IV

2. Lokasi Kampus di jalan Sutorejo nomor 59

Surabaya

3. Lokasi Kampus merupakan milik sendiri dan atau

dengan cara lain yang sah.

7. Penyelenggaraan

Perkuliahan

1. Perkuliahan dilaksanakan di kampus sendiri dan

atau tempat lain yang sah.

2. Tidak diperkenankan menyelenggarakan kelas

jauh.

3. Menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh

berbasis ICT atau bentuk lain yang sejenis setelah

mendapat izinpihak Kemenristek dikti atau

Kemenag atau peraturandan perundang-undangan

yang berlaku.

4. Waktu perkuliahan dilaksanakan pada pagi, siang,

sore, dan malam hari.

5. Tidak menyelenggarakan kelas hanya Sabtu-

Minggu atau perkuliahan yang bertentangan

dengan peraturan pemerintah, khusus untuk

program sarjana dan diploma.

8. Program dan

Jenjang

1. Program Diploma, D.2, D.3, D.4

2. Program Sarjana. S.1,

3. Program Magister S.2,

4. Pendidikan Profesi sesuai dengan kebutuhan dan

atas izin Kementrian terkait.

5. Pendidikan Vokasi (Comunnity College).

6. Pendidikan Spesialis.

137

9. Visi

1. Rumusan visi memiliki komponen: kelogisan,

target terukur yang akan dicapai, kurun waktu, dan

jangkauan tempat.

2. Visi UM Surabaya disusun oleh tim yang

ditetapkan dengan SK Pimpinan UM Surabaya

dengan melibatkan berbagai komponen termasuk

stakeholder.

3. Visi UM Surabaya sejalan dengan Visi

Muhammadiyah.

4. Visi UM Surabaya disahkan oleh Senat

Universitas.

5. Visi UM Surabaya ditetapkan dengan SK

Pimpinan UM Surabaya.

6. Visi Fakultas disusun oleh tim yang ditetapkan

dengan SK Dekan.

7. Visi Fakultas sejalan dengan Visi UM Surabaya

dan Visi Muhammadiyah.

8. Visi Fakultas disahkan oleh Senat Fakultas.

9. Visi Fakultas ditetapkan dengan SK Pimpinan UM

Surabaya.

10. Visi Pascasarjana disusun oleh tim yang ditetapkan

dengan SK Direktur.

11. Visi Pascasarjana sejalan dengan Visi UM

Surabaya dan Visi Muhammadiyah.

12. Visi Pascasarjana disahkan oleh Senat Universitas.

13. Visi Pascasarjana ditetapkan dengan SK Pimpinan

UM Surabaya.

14. Visi Program Studi disusun oleh tim yang

ditetapkan dengan SK Pimpinan UM Surabaya.

15. Visi Program Studi sejalan dengan visi Fakultas,

UM Surabaya, dan Visi Muhammadiyah.

16. Visi Program Studi disahkan oleh Senat

Fakultas/Ps/Universitas.

17. Visi Program Studi ditetapkan dengan SK


18. Visi Lembaga, Pusat Studi, dan Unit lainnya


10. Misi

1. Misi adalah penjabaran dari visi yang telah

ditetapkan.

2. Misi berisi pelaksanaan Caturdharma UM

Surabaya.

3. Misi UM Surabaya disusun oleh tim yang

ditetapkan dengan SK pimpinsn UM Surabaya

dengan melibatkan berbagai komponen termasuk

stakeholder.

138

4. Misi UM Surabaya disahkan oleh Senat UM

Surabaya.

5. Misi UM Surabaya ditetapkan dengan SK


6. Misi Fakultas disusun oleh tim yang ditetapkan

dengan SK Dekan.

7. Misi Fakultas disahkan oleh Senat Fakultas.

8. Misi Fakultas ditetapkan dengan SK Pimpinan

UM Surabaya.

9. Misi Program Sekolah Pascasarjana disusun oleh

tim yang ditetapkan dengan SK Direktur.

10. Misi Program Sekolah Pascasarjana disahkan oleh

Senat Universitas.

11. Misi Sekolah Pascasarjana ditetapkan dengan SK


12. Misi Program Studi disusun oleh tim yang

ditetapkan dengan SK Dekan/Direktur Ps.

13. Misi Program Studi disahkan oleh

SenatFakultas/Ps.

14. Misi Program Studi ditetapkan dengan SK


15. MisiLembaga, Pusat Studi, dan Unit lainnya


11. Tujuan 1. Tujuan UM Surabaya disusun oleh tim yang


2. Tujuan UM Surabaya adalah capaian dari Misi

yang telah ditetapkan.

3. Tujuan UM Surabaya disahkan oleh Senat UM

Surabaya.

4. Tujuan UM Surabaya ditetapkandengan SK


5. Tujuan Fakultas disusun oleh tim yang ditetapkan

dengan SK Dekan.

6. Tujuan Fakultas adalah capaian dari Misi Fakultas.

7. Tujuan Fakultas disahkan oleh Senat Fakultas.

8. Tujuan Fakultas ditetapkan dengan SK Pimpinan

UM Surabaya.

9. Tujuan Pascasarjana disusun oleh tim yang

ditetapkan dengan SK Direktur.

10. Tujuan Pascasarjana adalah capaian dari Misi

Sekolah Pascasarjana.

11. Tujuan Pascasarjana disahkan oleh Senat

Universitas.

12. Tujuan Pascasarjana ditetapkan dengan SK


139

13. Tujuan Program Studi disusun oleh tim yang

ditetapkan dengan SK Dekan/Direktur/Pimpinan

UM Surabaya.

14. Tujuan Program Studi adalah capaian dari Misi

Program Studi.

15. Tujuan Program Studi disahkan oleh Senat

Fakultas/SPs/UM Surabaya.

16. Tujuan Program Studi ditetapkan dengan SK


17. Tujuan Lembaga, Pusat Studi, dan Unit lainnya


12. Sasaran dan Strategi 1. Sasaran dan Strategi pencapaian UM Surabaya

disusun oleh Pimpinan UM Surabaya.

2. Sasaran dan Strategi pencapaian Fakultas disusun

oleh pimpinan Fakultas.

3. Sasaran dan Strategi pencapaian Sekolah

Pascasarjana disusun oleh pimpinan Sekolah

Pascasarjana.

4. Sasaran dan Strategi Program Studi disusun oleh

pimpinan Program Studi.

5. Strategi Pencapaian berisi aktivitas yang terukur

untuk mencapai tujuan, misi, dan visi yang telah

ditetapkan.

6. Strategi pencapaian disusun secara bertahap dan

mempunyai target pencapaian yang jelas.

13. Sosialiasi

1. Seluruh visi, misi disosialisasikan di berbagai

kesempatan, berbagai kegiatan, berbagai tempat,

sarana prasarana, dan media.

2. Sosialiasi dipahami oleh sivitas akademika.

3. Hasil sosialisasi terukur.

4. Hasil sosialisasi mempunyai dampak dalam

perkembangan UM Surabaya.

5. Dampak di bidang pendidikan pengajaran,

penelitian, dan pengabdian pada masyarakat.

PIHAK YANG

BERTANGGUNG

JAWAB

1. Di tingkat Rektorat adalah Rektor, Wakil Rektor,

Kepala Lembaga, Kepala Biro dan Lembaga

Penjaminan Mutu (LPM).

2. Di tingkat Fakultas adalah Dekan, Wakil Dekan,

Ketua Program studi, Sekretaris Program Studi,

Kepala Tata Usaha Fakultas, GKM dan UPM.

STRATEGI

Untuk menetapkan standar identitas UM Surabaya,

Pimpinan menempuh langkah-langkah utama:

140

1. Melakukan studi terlebih dahulu seluruh ketentuan

normative yang mengatur tentang identitas UM

Surabaya.

2. Melakukan evaluasi diri dengan menerapkan

analisis SWOT dan atau studi pelacakan untuk

merumuskan isi standar, khususnya bila akan

merumuskan visi dan misi institusi.

3. Melakukan uji publik dengan mengundang unsur-

unsur pemangku kepentingan UM Surabaya.

INDIKATOR

1. Tingkat kepercayaan masyarakat terhadap UM

Surabaya semakin tinggi dengan indikasi semakin

meningkat jumlah pendaftar calon mahasiswa.

2. Tingkat kepuasan pengguna semakin tinggi.

3. Tingkat keterserapan lulusan semakin tinggi.

4. Masa tunggu lulusan semakin pendek.

STANDAR TURUNAN 1. Standar penggunaan logo.

2. Standar mengumandangkan lagu mars/hymne.

3. Standar pementasan tari kebesaran.

DOKUMEN TERKAIT 1. SOP pembuatan dan peninjauan lambing

2. SOP penyusunan dan uji publik visi dan misi

3. SOP sosialisasi visi dan misi.

REFERENSI

1. UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

2. Permenristekdikti no. 44 tahun 2015 tetang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

3. Statuta Universitas Muhammadiyah Surabaya

4. Permenristekdikti no. 50 tahun 2018 tentang

Perubahan atas Permenristekdikti no. 44 tahun

2015 tetang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

5. Standar Perguruan Tinggi Muhammadiyah

142

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU TATA PAMONG




Nomor Revisi 02


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Sekretariat Rektor, Drs. M. Zaenal Mutaqin, M.Pd





143

STANDAR TATA PAMONG



No. Revisi : 02

2. Definisi Istilah

a. Tata pamong Universitas Muhammadiyah Surabaya adalah sistem yang

menjamin penyelenggaraan program studi sarjana dalam memenuhi prinsip-

prinsip; kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan

keadilan.

b. Tata pamong Universitas Muhammadiyah Surabaya dikembangkan

berdasarkan nilai-nilai Islami, moral dan nilai-nilai akademik.

c. Dalam hubungannya dengan lingkungan eksternal, tata pamong yang baik

mampu menciptakan hubungan saling membutuhkan dan saling

menguntungkan antara program studi dengan para pemangku kepentingan.

d. Tata pamong dan kepemimpinan yang baik memerlukan dukungan sistem

pengelolaan yang baik.

e. Tata Pamong Universitas Muhammadiyah Surabaya merupakan penataan

struktur dan fungsi penyelenggaraan pengelolaan lembaga yang telah

berdasarkan pada prinsip efisiensi, produktivitas, rentang kendali,

pengawasan dan tanggung jawab organisasi terhadap pemangku kepentingan.

Tata pamong ini juga telah memenuhi prinsip-prinsip good university

governance, dimana prinsip-prinsip tersebut yang menjamin terselenggaranya

praktek-praktek yang baik dari pimpinan dan semua personalia untuk

menjalankan organisasi secara profesional.

f. Sistem tata pamong di Universitas Muhammadiyah Surabaya telah didesain

untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan dan

melaksanakan strategi pencapaian sasaran PSHP. Lima pilar utama dalam

sistem tata pamong Universitas Muhammadiyah Surabaya, yaitu: 1) kredibel,

2) transparan, 3) akuntabel, 4) tanggung jawab dan 5) adil.

144

3. Rasional

a. Tata pamong (governance) mengandung makna bagaimana cara suatu

organisasi mendistribusikan kekuasaan dan mengelola sumberdaya dan

berbagai masalah yang dihadapinya.

b. Konsep governance harus dipahami sebagai suatu proses, bukan struktur atau

institusi.

c. Tata pamong unit pengelola program studi berkenaan dengan sistem nilai,

struktur organisasi, sistem pengambilan keputusan dan alokasi sumber daya,

pola otoritas dan jenjang pertanggungjawaban, hubungan antara satuan kerja

dalam unit pengelola program studi, termasuk juga tata pamong dalam

komunitas di luar lingkungan akademik.


a. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan struktur organisasi

sejalan dengan ketetapan Pimpinan Pusat Muhammadiyah dan Majlis

Diktilitbang dan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

b. Unit pengelola harus menyusun dokumen formal struktur organisasi dan tata

kerja yang dilengkapi tugas dan fungsinya, serta telah berjalan dengan

konsisten dan menjamin tata pamong yang baik serta berjalan efektif dan

efisien.

c. Unit pengelola menetapkan praktek baik (best practices) dalam menerapkan

tata pamong yang memenuhi 5 kaidah good governance untuk menjamin

penyelenggaraan program studi yang bermutu (kredibel, transparan,

akuntabel, bertanggung jawab, adil)

d. Unit pengelola program studi (UPPS) dan program studi harus menjalankan

kepemimpinan operasional, organisasional, dan publik yang dibuktikan secara

shahih.

e. Pimpinan UPPS harus melaksanan 6 (enam) fungsi manajemen secara efektif

dan efisien mencakup aspek:

1) perencanaan,

2) pengorganisasian,

3) penempatan personel,

4) pelaksanaan,

5) pengendalian dan pengawasan, dan

6) pelaporan yang menjadi dasar tindak lanjut.

145

f. PP Muhammadiyah menetapkan Badan Pembina Harian (BPH) yang bertugas

untuk menjalankan fungsi dan tugas pembinaan di PTM.

g. Universitas Muhammadiyah Surabaya bersama PWM mengusulkan anggota

BPH yang terdiri atas unsur persyarikatan sebagai wakil Persyarikatan, unsur

tokoh Persyarikatan yang berpengalaman dalam pendidikan tinggi, dan unsur

tokoh masyarakat yang berpengalaman dalam dunia pendidikan dan

memahami persyarikatan dan berkomitmen kuat pengembangan PTM.

h. Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan organ dalam

struktur organisasi, yang terdiri dari:

1) Pimpinan institusi;

2) Senat PT/ senat akademik;

3) Satuan pengawasan;

4) Dewan pertimbangan;

5) Pelaksana kegiatan akademik;

6) Pelaksana administrasi, pelayanan dan pendukung;

7) Pelaksana penjaminan mutu;

8) Unit perencana dan pengembangan tridarma.

i. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Surabaya harus melakukan rancangan

dan analisis jabatan, uraian tugas, prosedur kerja, program peningkatan

kompetensi manajerial yang sistematis untuk pengelola unit kerja, yang

menggambarkan keefektifan dan efisiensi manajemen operasi di setiap unit

kerja.


b. Universitas Muhammadiyah Surabaya memiliki pedoman tata pamong atau

system tata kelola.

c. Universitas Muhammadiyah Surabaya memiliki panduan analisis jabatan.

d. Sosialisasi standar ke seluruh pemangku struktural Universitas


e. Melakukan MONEV standar tata pamong.

f. Melakukan audit tata pamong setiap tahunnya.



146

Kelengkapan struktur organisasi dan

keefektifan penyelenggaraan

organisasi.

100% UPPS memiliki dokumen

formal struktur organisasi dan

tata kerja yang dilengkapi tugas

dan fungsinya, serta telah

berjalan dengan konsisten dan

menjamin tata pamong yang baik

serta berjalan efektif dan efisien.

Perwujudan good governance dan

pemenuhan lima pilar sistem tata

pamong

100% UPPS memiliki praktek

baik (best practices) dalam

menerapkan tata pamong yang

memenuhi 5 kaidah good

governance (Kredibel,

Transparan, Akuntabel,

Bertanggung jawab, Adil) untuk

menjamin penyelenggaraan

program studi yang bermutu.

Komitmen unit pengelola program

studi (UPPS) dan program studi dalam

kepemimpinan.

100% terdapat bukti yang sahih

komitmen menjalankan

kepemimpinan operasional,

organisasional, dan publik.

Kapabilitas pimpinan UPPS dalam

aspek: perencanaan,

pengorganisasian, penempatan

personel, pelaksanaan, pengendalian

dan pengawasan, dan pelaporan yang

menjadi dasar tindak lanjut.

100% Pimpinan UPPS mampu

melaksanakan 6 (enam) fungsi

manajemen secara efektif dan

efisien, mengantisipasi dan

menyelesaikan masalah pada

situasi yang tidak terduga,

melakukan inovasi untuk

menghasilkan nilai tambah.


Ketersediaan Badan Pembina Harian

(BPH) sebagai Badan yang dibentuk

PP Muhammadiyah untuk

menjalankan fungsi dan tugas

pembinaan di PTM.

100% terdapat bukti shahih BPH

terdiri atas unsur persyarikatan

sebagai wakil Persyarikatan,

unsur tokoh Persyarikatan yang

berpengalaman dalam pendidikan

tinggi, dan unsur tokoh

masyarakat yang berpengalaman

147

dalam dunia pendidikan dan

memahami persyarikatan dan

berkomitmen kuat

pengembangan PTM.


wajib menetapkan unit yang bertugas

melakukan pembinaan dan

pengembangan pendidikan ciri khusus

al Islam Kemuhammadiyahan di


100% Universitas


membentuk lembaga/ pusat/ unit

yang bertanggungjawab kepada

Pimpinan atas kegiatan

pengkajian dan pengembangan

Al Islam dan

Kemuhammadiyahan yang

dilakukan oleh dosen,

mahasiswa, dan tenaga

kependidikan PTM

Luaran Kinerja Terkait Standar Tata Pamong

Keberadaan ANJAB (Analisis

Jabatan)

100% UPPS melakukan analisis

jabatan, deskripsi tugas, program

peningkatan kompetensi

manajerial untuk menjamin

terjadinya proses pengelolaan

yang efektif dan efisien di setiap

unit kerja.

Diseminasi hasil kerja Universitas

Muhammadiyah Surabaya sebagai

akuntabilitas publik, serta

keberkalaannya.

Minimal setiap tahun Universitas

Muhammadiyah Surabaya secara

bertanggung jawab

menyebarluaskan hasil

kinerjanya secara berkala kepada

semua stakeholders.

Keberadaan dan keefektifan sistem

audit internal, dilengkapi dengan

kriteria dan instrumen penilaian serta

menggunakannya untuk mengukur

kinerja setiap unit kerja, serta

diseminasi hasilnya

- Terdapat bukti shahih Universitas


memiliki kriteria dan instrumen

penilaian

- Minimal 2 kali setiap tahun

menggunakannya untuk

mengukur kinerja setiap unit, dan

148

hasil pengukurannya digunakan

serta didiseminasikan dengan

baik.

Keberadaan dan keefektifan sistem

audit eksternal, dilengkapi dengan

kriteria dan instrumen penilaian serta

menggunakannya untuk mengukur

kinerja perguruan tinggi.

Terdapat bukti shahih Universitas

Muhammadiyah Surabaya dinilai

Lembaga Audit Eksternal

kredibel dan hasil auditnya

digunakan serta didiseminasikan

dengan baik.


a. Badan Pembina Harian

b. Pimpinan universitas, fakultas dan program studi.

c. Pimpinan Lembaga, UPT dan Biro yang terkait dengan Standar Tata Pamong

d. Dosen

8. Dokumen Standar



c. Pedoman Tata Pamong/ Sistem Tata Kelola

d. Pedoman Anasis Jabatan

9. Referensi


Pendidikan Tinggi.

b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite

149

Penilaian dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian Penelitian

Dengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.





151

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU KERJASAMA




Nomor Revisi 02


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Ketua KUIK, Pramudana Ihsan, M.Pd





152

STANDAR KERJASAMA



No. Revisi : 02

2. Definisi Istilah

a. Kerjasama manajemen dapat berupa pelaksanaan program maupun pendirian

program baru secara bersama-sama. Dalam hal ini, wajib dipenuhi persyaratan

pendirian program terkait.

b. Program credit transfer system merupakan program pengakuan bersama kredit

mata kuliah tertentu bagi perguruan tinggi yang melakukan kerjasama. Dengan

demikian, mahasiswa dapat mengambil mata kuliah tertentu di perguruan tinggi

mitra kerjasama.

c. Dalam kerjasama penelitian ini perlu disepakati sejak awal tentang hak atas

kekayaan intelektual atau temuan lain yang dilakukan atau temuan lain yang

berdampak besar pada pengembangan suatu bidang ilmu atau ekonomi.

d. Kerjasama pemanfaatan sumber daya dalam kegiatan akademik, penelitian

maupun pengabdian pada masyarakat.

e. Kerjasama dalam kegiatan ilmiah lain misalnya pertemuan ilmiah atau seminar

ilmiah bersama.

f. Bentuk kerjasama akan sangat dipengaruhi oleh pihak yang melakukan

kerjasama. Dewasa ini, kerjasama institusi pendidikan tinggi dan masyarakat

maupun institusi pendidikan tinggi dengan industri semakin banyak terlebih

dengan dikembangkannya Corporate Social Responsibillity (CSR) oleh beberapa

perusahaan nasional maupun multinasional.

3. Rasional

a. Kerjasama yang dilakukan Universitas Muhammadiyah Surabaya merupakan

langkah nyata perwujudan darma perguruan tinggi dalam mencari solusi

terhadap suatu permasalahan, kesenjangan atau langkah nyata dalam upaya

peningkatan mutu suatu institusi, lembaga, unit kegiatan baik di pemerintahan

maupun masyarakat/ industri.

153

b. Kerjasama perguruan tingi dilaksanakan dalam rangka peningkatan relevansi

kegiatan perguruan tinggi terhadap kebutuhan masyarakat serta pembentukan

masyarakat berbasis pengetahuan (knowledge based society).

c. Berbagai macam bentuk kerjasama dikenal dalam percaturan dunia, termasuk

perguruan tinggi. Berbagai kerjasama dapat berbentuk bilateral, multilateral, dan

regional. Kerjasama perguruan tinggi di Indonesia dengan pihak di luar negeri

dapat terwujud dalam bentuk kerjasama bilateral antara pemerintah Indonesia

dengan pemerintah asing. Kerjasama ini umumnya menjadi payung yang

menaungi kerjasama lain secara teknis. Program kerjasama secara teknis pada

bidang pendidikan dapat berupa beasiswa/ pelatihan untuk berbagai jenjang

(S1,S2,S3, post doctoral) atau berupa penyediaan dana untuk penelitian serta

studi banding.

d. Kegiatan kerjasama multilateral dan regional adalah kerjasama yang dilakukan

melalui organisasi internasional atau regional. Kerjasama multilateral di bidang

pendidikan telah banyak memberikan manfaat bagi pengembangan pendidikan di

dalam negeri. Bentuk kerjasama ini misalnya dalam bentuk bantuan tenaga ahli

program pendidikan dan pelatihan, seminar, konferensi bagi staf pengajar,

peneliti maupun pengambil kebijakan.

e. Agar kerjasama dalam berbagai bidang dapat dilakukan Universitas

Muhammadiyah Surabaya dengan berbagai pihak selaras dengan visi dan misi

sekolah tinggi, maka diperlukan adanya standar mutu tentang kerjasama dalam

Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi. Standar mutu ini digunakan

sebagai panduan pelaksanaan kerjasama Universitas Muhammadiyah Surabaya

dengan pihak lain, guna peningkatan mutu perguruan tinggi secara berkelanjutan.


a. Kepala UPT kerjasama mengkoordinasikan kerjasama Universitas

Muhammadiyah Surabaya dengan berbagai pihak, baik dalam negeri maupun luar

negeri. Kepala UPT Kerjasama memiliki tugas dan fungsi menetapkan arah dan

kebijakan tentang kerjasama untuk mencapai visi, misi, dan tujuan Universitas

Al-Azhar dengan berpedoman pada prosedur kerjasama dengan prinsip

kesetaraan, saling menghormati dan saling menguntungkan dalam pelaksanaan

tridarma perguruan tinggi. Kerjasama yang dilakukan oleh berbagai pihak diikat

dengan perjanjian kerjasama yang berupa kesepakatan atau memorandum of

understanding (MOU), Memorandum Of Agreement (MOA) atau kesepakatan

lain yang disetujui bersama. Evaluasi terhadap kerjasama yang telah dilakukan

dengan berbagai pihak minimal satu kali dalam setahun.

154

b. Rektor Universitas Muhammadiyah Surabaya harus mentapkan muatan materi

kerjasama yang dibutuhkan sesuai dengan kebutuhan industry.

c. Rektor Universitas Muhammadiyah Surabaya harus menetapkan kriteria

birokrasi dana tau praktisi yang dapat diajak kerjasama dengan Universitas


d. Rektor Universitas Muhammadiyah Surabaya menetapkan kebijakan pertukaran

aktifitas dosen dan mahasiswa dalam kegiatan Tri Dharma, baik di tingkat

nasional maupun internasional.


a. Melakukan sosialisasi tentang fungsi dan tujuan standar kerjasama, SOP dan

borang kepada para pemangku kepentingan, pejabat struktural bidang akademik

ataupun non akademik, para dosen dan tenaga kependidikan, staf administrasi

akademik dan para mahasiswa secara periodik.

b. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Surabaya dan fakultas/ program studi

merancang program kerja terkait implementasi standar kerjasama.

c. Melaksanakan monitoring, evaluasi dan audit internal secara berkala terhadap

implementasi standar kerjasama.

d. Melaksanakan audit internal dan eksternal terhadap implementasi standar

kerjasama.



Mutu, manfaat, kepuasan dan keberlanjutan

kerjasama pendidikan, penelitian dan PkM

yang relevan dengan PS.

UPPS memiliki bukti sahih yang

memenuhi 3 aspek dan hasilnya

menunjukkan peningkatan dari

tahun ke tahun.

- memberikan peningkatan

kinerja tridharma dan

fasilitas pendukung PS.

- memberikan manfaat dan

kepuasan kepada mitra.

- menjamin keberlanjutan

kerjasama dan hasilnya.

155

Kerjasama pendidikan, penelitian, dan PkM

yang relevan dengan PS dan dikelola oleh

UPPS

0.02 per tahun (jumlah

kerjasama tingkat internasional)


Asas kerjasama Universitas Muhammadiyah

Surabaya

100% asas kerjasama Universitas

Muhammadiyah Surabaya harus

memenuhi asas manfaat dan

saling menguntungkan.

Tindak lanjut kerjasama Pimpinan


100% ditindak lanjuti oleh UPPS

dan unit kerja terkait

Luaran Kinerja Terkait Standar Kerjasama

Pengakuan kerjasama Pendidikan


Terdapat bukti shahih kerjasama


Surabaya memiliki pengakuan

Program Credit Transfer System

Pengakuan kerjasama Penelitian Universitas


Terdapat bukti shahih kerjasama


Surabaya memiliki pengakuan

Joint Research

Kepuasan pihak mitra kerjasama Universitas


80 % sangat puas



b. Pimpinan Lembaga, UPT dan Biro yang terkait dengan Standar Kerjasama

c. Dosen

8. Dokumen Standar




d. Pedoman Renstra Abdimas

156

9. Referensi


Tinggi.













158

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU KEMAHASISWAAN




Nomor Revisi 02


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Kepala BAKA, Junaidi Ferry, S.Pd





159

STANDAR KEMAHASISWAAN


2. Definisi Istilah

a. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan

potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang dan

jenis pendidikan tertentu.

b. Mahasiswa adalah sebutan yang diberikan kepada seseorang yang sedang

menjalani pembelajaran di sebuah universitas atau perguruan tinggi dalam

jangka waktu tertentu. Secara umum, mahasiswa adalah peserta didik yang

terdaftar dan belajar pada perguruan tinggi tertentu dan adanya gelar khusus

yang bersangkutan setelah menyelesaikan semua proses pembelajaran di

universitas atau perguruan tinggi.

c. Organisasi Kemahasiswaan Universitas Muhammadiyah Surabaya adalah

wahana dan sarana pengembangan diri ke arah perluasan wawasan dan

peningkatan kecendekiawan dan integritas pribadi serta upaya pemenuhan

kebutuhan bagi mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surabaya

d. Organisasi Alumni dengan nama Ikatan Keluarga Alumni Universitas

Muhammadiyah Surabaya adalah organisasi non-organik yang mempunyai

anggaran dasar dan anggaran rumah tangga sendiri untuk mengatur kegiatan-

kegiatannya.

e. Pemberdayaan alumni adalah kegiatan pengamalan IPTEKS yang dilakukan

oleh para alumni secara kelembagaan melalui organisasi alumni dalam rangka

meningkatkan aktivitas yang berhubungan dengan Universitas Muhammadiyah

Surabaya.

1. Rasional

Standar Mahasiswa adalah kriteria kualifikasi minimal calon mahasiswa baru

sesuai program studi dan hak dan kewajiban sebagai mahasiswa. Mahasiswa

dalam struktur universitas merupakan peserta didik yang berhak memperoleh

pendampingan dari pihak universitas. Pendampingan ini dimaksudkan agar

mahasiswa mampu mencapai kompetensi yang diharapkan, baik dalam bidang

akademik, minat dan bakat, kepribadian dan profesi. Pendampingan ini dapat

dilakukan oleh dosen biasa maupun tenaga-tenaga khusus yang disediakan untuk

keperluan-keperluan tertentu.

160


a. Perumusan Standar Rekrutmen

1) Lembaga kemahasiswaan harus menyusun dan atau memperbaharui

kebijakan/ panduan/ pedoman tentang sistem dan mekanisme penerimaan

mahasiswa baru yang mudah diakses untuk berbagai kalangan.

2) Fakultas/ Program Pascasarjana/ Jurusan/ Prodi harus menyusun persyaratan

spesifik sesuai dengan karakteristiknya dan ketentuan jumlah mahasiswa

baru sesuai dengan kapasitas yang dimiliki.

b. Perumusan Kegiatan Kemahasiswaan

1) Lembaga kemahasiswaan harus menyusun dan atau memperbaharui

kebijakan/ panduan/ pedoman tentang kegiatan ekstrakurikuler dan

intrakurikuler dalam rangka peningkatan softskills mahasiswa.

2) Lembaga kemahasiswaan seharusnya merumuskan kebijakan untuk

mengikutsertakan mahasiswa dalam perlombaan ilmiah dan lainnya atau

pendelegasian mahasiswa untuk mengikuti kegiatan yang diadakan dari luar

kampus.


a. Melibatkan secara aktif organisasi kemahasiswaan baik di tingkat universitas,

fakultas, program pascasarjana maupun jurusan/program studi, serta unit kerja

terkait dalam implementasi standar.

b. Melibatkan secara aktif organisasi alumni dalam kegiatan penyelenggaraan

pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surabaya

c. Menyelenggarakan pelatihan, lokakarya, seminar secara terstruktur dan

terencana baik bidang organisasi, pelatihan manajemen kampus, pembimbingan

mahasiswa dan lain-lain, dengan tujuan agar seluruh organisasi kemahasiswaan

dan alumni memiliki bekal yang baik untuk meningkatkan kepekaan

mahasiswa dan alumni terhadap permasalahan kehidupan masyarakat serta

dapat mengangkat nama Universitas Muhammadiyah Surabaya di mata

masyarakat.

d. Pimpinan universitas, fakultas, program pascasarjana dan jurusan/ program studi

serta organisasi kemahasiswaan dan organisasi lumni membina hubungan

dengan berbagai pengguna lulusan, seperti organisasi profesi, dunia usaha,

161

pemerintah, organisasi alumni, khususnya dalam merencanakan substansi

kegiatan kemahasiswaan dan pemberdayaan alumninya.

e. Melakukan sosialisasi tentang fungsi dan tujuan standar, SOP, dan borang kepada

para pemangku kepentingan, pejabat struktural bidang akademik maupun

nonakademik, pengurus organisasi kemahasiswaan dan alumni secara periodik.

f. Mengupayakan kelengkapan sarana dan prasarana kegiatan kemahasiswaan

untuk meningkatkan prestasi kegiatan kemahasiswaan.

g. Unit Penjaminan Mutu melaksanakan monitoring, evaluasi dan audit internal

terhadap implementasi standar kemahasiswaan dan alumni.



Rasio jumlah pendaftar terhadap jumlah

pendaftar yang lulus seleksi.

Rasio ≥ 3

Persentase jumlah mahasiswa yang

mendaftar ulang terhadap jumlah

pendaftar yang lulus seleksi.

Jumlah mahasiswa yang mendaftar

ulang ≥ 95%

Persentase jumlah mahasiswa asing

terhadap jumlah seluruh mahasiswa.

Jumlah mahasiswa asing terhadap

jumlah seluruh mahasiswa ≥

0,5%


Ketersediaan dan mutu layanan

kemahasiswaan

- Adanya kemudahan informasi bagi

mahasiswa

- Tersedia pembimbing akademik

dan non akademik bagi mahasiswa

- Tersedia program unggulan dan

beasiswa

- Tersedia unit pelayanan

mahasiswa dengan fasilitasnya

- Tersedia fasilitas bagi mahasiswa

berbakat dan berprestasi

- Tersedia bimbingan konseling bagi

mahasiswa

- Tersedia fasilitas klinik kesehatan

untuk mahasiswa

162

Program Kegiatan Ilmiah Mahasiswa - Organisasi kemahasiswaan yang

berbasis kegiatan ilmiah difasilitasi

oleh universitas

- Ada kompetisi ilmiah yang rutin di

tingkat universitas, fakultas, dan

prodi untuk seleksi mengikuti

kegiatan nasional dan internasional

Program kegiatan softskill mahasiswa

meliputi: seni, olah raga, kreativitas

dan kepemimpinan

- Organisasi kemahasiswaan yang

berbasis seni, olah raga, kreativitas

dan kepemimpinan difasilitasi oleh

universitas

- Ada kompetisi seni, olah raga,

kreativitas dan kepemimpinan

yang rutin di tingkat universitas,

fakultas, dan prodi untuk seleksi

mengikuti kegiatan nasional dan

internasional

- Tersedia pembinaan softskill

mahasiswa (seni, olah raga,

kreativitas dan kepemimpinan)

yang terorganisir dalam bentuk

pelatihan

- Tersedia reward bagi mahasiswa

berprestasi di bidang seni, olah

raga, kreativitas dan

kepemimpinan

Luaran Kinerja Terkait Standar Mahasiswa

Jumlah prestasi akademik mahasiswa di

tingkat provinsi/wilayah, nasional,

dan/atau internasional terhadap jumlah

mahasiswa

Jumlah prestasi akademik

internasional ≥ 0,05%

Jumlah prestasi non-akademik

mahasiswa di tingkat provinsi/ wilayah,

nasional, dan/ atau internasional

terhadap jumlah mahasiswa

Jumlah prestasi non akademik

internasional ≥ 0,1%

Lama waktu tunggu lulusan program

utama di perguruan tinggi untuk

mendapatkan pekerjaan pertama.

Rata-rata waktu tunggu lulusan

memperoleh pekerjaan pertama ≤ 6

bulan

163

Kesesuaian bidang kerja lulusan dari

program utama di perguruan tinggi

terhadap kompetensi bidang studi

Persentase kesesuaian bidang kerja

lulusan ≥ 80%

Tingkat kepuasan pengguna lulusan 100% pengguna lulusan puas dalam

7 (tujuh) aspek: Etika,Keahlian

pada bidang ilmu (kompetensi

utama), Kemampuan berbahasa

asing, Penggunaan teknologi

informasi,Kemampuan

berkomunikasi, Kerjasama tim,

Pengembangan diri.

Tingkat dan ukuran tempat kerja lulusan

≥ 5% jumlah lulusan bekerja di

badan usaha tingkat

internasional/multi nasional.



b. Pimpinan Lembaga, UPT dan Biro yang terkait dengan Standar Kemahasiswaan

dan Alumni

c. Dosen

d. Organisasi Mahasiswa

e. Organisasi Alumni

f. Para Mahasiswa

g. Para Alumni

6. Dokumen Standar



c. Undang-Undang Perguruan Tinggi tahun 2012

d. Perpres nomor 8 tahun 2012 tentang KKNI

e. Permenristekdikti nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi

f. Permenristekdikti nomor 62 tahun 2016

164

g. Permenristekdikti nomor 32 tahun 2016

h. Matriks penilaian borang Akademik dan PTS (LED, LKPT) BAN PT 2018

7. Referensi


Tinggi.













166

HALAMAN PENGESAHAN

STANDAR MUTU AL ISLAM DAN

KEMUHAMMADIYAHAN




Nomor Revisi 02


Jumlah Halaman

Diajukan Oleh Ketua PPAIK, Sholikhul Huda, M.Fill





167

STANDAR AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN



No. Revisi : 02

DEFINISI/ISTLAH

1. Pendidikan di sini diartikan sebagai usaha dan proses

transfer of values dan knowledge yang dilakukan

secara sadar dan terprogram dari pihak pendidik

kepada civitas akademika.

2. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) adalah

bidang studi dan sejumlah kegiatan terprogram

berkenaan dengan pendidikan agama Islam dan

Kemuhammadiyahan

RASIONAL Untuk menjamin implementasi visi keislaman

Universitas Muhammadiyah Surabaya dalam kehidupan

civitas akademika, perlu disusun standar pendidikan

keislaman dan kemuhammadiyahan yang dapat

menopang kinerja dan mutu proses edukasi di

perguruan tinggi sebagaimana diamanahkan PP SNP

No. 32 Tahun 2013 pasal 43 ayat 1 dan 2. dan

Permenristekdikti SNP No. 44 Tahun 2015.

PERNYATAAN ISI

STANDAR

1. DASAR

PERJUANGAN

1. Al Quran dan Sunnah Rasulullah menjadi landasan

berpikir, bersikap, dan berperilaku.

2. Tauhid adalah basis nilai pengembangan institusi

UM SURABAYA.

3. Ideologi Muhammadiyah merupakan acuan sikap,

kebijakan dan perilaku organisasi UM

SURABAYA.

4. UM SURABAYA adalah alat dakwah

persyarikatan Muhammadiyah

5. UM SURABAYA dikelola sesuai dengan

Pedoman, Ketentuan dan Kaidah-kaidah yang

ditetapkan oleh PP Muhammadiyah dan

Majlisdiktilitbang.

2. KELEMBAGAAN

AIKA.

1. Ketentuan tentang pengelolaan Bidang AIKA diatur

dalam Statuta UM SURABAYA.

2. Pimpinan Tertinggi (Pimpinan/Ketua/Direktur)

kampus UM SURABAYA harus memiliki Wakil

Pimpinan/Wakil Ketua/Wakil Direktur yang

168

membidangi dan bertanggungjawab mengelola

AIKA dan Pengembangan Kampus Islami.

3. Untuk melaksanakan tugas-tugas operasional

Bidang AIKA dan Pengembangan Kampus Islam,

setiap UM SURABAYA harus memiliki Lembaga

Pengkajian dan Pengembangan AIKA (LPP-AIKA).

4. Lembaga Pengkajian dan Pengembangan AIKA

minimal terdiri dari:

1) Direktur

2) Sekretaris

3) Kepala Divisi Pendidikan dan Pengajaran

AIKA

4) Kepala Divisi Pengembangan Kampus Islami

5) Kepala Divisi Sinergi dengan Persyarikatan

6) Kepala Sekretariat

7) 2 (dua) orang tenaga staf.

6. Lembaga Pengkajian dan Pengembangan AIKA

harus memiliki job description.

7. Koordinasi kegiatan AIKA di tingkat

Fakultas/Pascasarjana dilakukan oleh Koordinator

AIKA tingkat Fakultas.

8. Pelaksanaan kegiatan Bidang AIKA harus

tercantum dan didasarkan pada Rencana Strategik

UM SURABAYA dan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Tahunan UM SURABAYA.

3. KAMPUS

ISLAMI

1. Kelembagaan dan Kebijakan

a. Memiliki Pedoman Pengembangan Kampus

Islami

b. Memiliki Divisi Kerja yang mengelola

pengembangan Kampus Islami.

c. Menerapkan kebijakan Berbusana

Muslim/muslimah

d. Menerapkan kebijakan Kampus Tanpa Rokok

e. Membina IMM

f. Membina Tapak Suci

g. Membina Hizbul Wathan

h. Memiliki manajemen dan organisasi Masjid

Kampus.

i. Memiliki manajemen dan organisasi Lazismu

UM SURABAYA.

2. Pembinaan SDM

a. Melaksanakan pengajian rutin untuk karyawan,

minimal 2 kali dalam 1 bulan.

b. Melaksanakan pengajian rutin untuk Dosen,

minimal 1 kali dalam sebulan.

169

c. Melaksanakan Pengajian rutin untuk Pimpinan,

minimal 1 kali dalam 2 bulan.

d. Melaksanakan Baitul Arqam untuk Karyawan

minimal 1 kali dalam satu tahun.

e. Melaksnakan Baitul Arqam untuk Dosen


f. Melaksanakan Baitul Arqam Dosen AIKA

minimal 1 kali dalam 1 tahun.

g. Melaksanakan Baitul Arqam untuk pimpinan

minimal 1 kali dalam 2 tahun.

h. Membentuk Tim Instruktur untuk program

perkaderan.

i. Memberi reward naik haji/umroh bagi SDM

berprestasi.

j. Melakukan diskusi, seminar dan simposisum

tentang pengembangan pemikiran Islam dan

Kemuhammadiyahan.

k. Melakukan kajian-kajian untuk pengembangan

kelembagaan persyarikatan, ortom dan AUM.

l. Membuka program-program sertifikasi untuk

kajian Islam yang lebih terprogram dan lebih

sistematis.

3. Lingkungan Kampus

a. Lingkungan Fisik Kampus

a) Tersedia sarana dan prasarana untuk

kegiatan ibadat.

b) Tersedia AIKA Centre

c) Tersedia fasilitas penyelenggaraan

jenazah

d) Tersedia visualisasi kampanye amar

ma’ruf nahi munkar

e) Tersedia sound system untuk dakwah

kampus.

b. Lingkungan Sosial Kampus

a) Terbangun hubungan yang dialogis dan

komunikasi efektif antara seluruh

stakeholders.

b) Kampus UM SURABAYA adalah

Kawasan Tanpa Rokok.

c) Kampus UM SURABAYA anti-narkoba

c. Lingkungan Spiritual

a) Terbangun tradisi salam

b) Kampanye kampus untuk amalan

nawafil keseharian bagi seluruh

stakeholders.

170

c) Praktek sholat berjamaah di Masjid

Kampus.

4. Kampus UM SURABAYA menerapkan busana

muslim/muslimah.

4. SUMBER

DAYA

MANUSIA

1. Pimpinan

a. Pimpinan UM SURABAYA terdiri dari

Pimpinan/Ketua/Direktur, Wakil

Pimpinan/Wakil Ketua/Wakil Direktur, Dekan

dan para Wakil Dekan.

b. Standar AIKA yang harus dipenuhi oleh

Pimpinan UM SURABAYA adalah:

1) Teladan bagi masyarakat Kampus dan

masyarakat luas.

2) Mampu melaksanakan Syariat Islam

berdasarkan al-Qur’an dan Sunnah Nabi.

3) Senantiasa mentadarruskan Al-Qur’an.

4) Mampu memimpin jamaah dalam

melakukan peribadatan sesuai Syariat

Islam.

5) Mampu memimpin doa dan

menyampaikan kultum.

6) Senantiasa melaksanakan amal nawafil

dalam kehidupan sehari-hari.

7) Hafal dan memahami sejumlah surat

dalam Al-Qur’an:

a) Pimpinan Universitas/Sekolah

Tinggi/Akademi/Institut : Juz 30 (37

surat Al-Qur’an). Ditambah ayat-

ayat pilihan: 1. Al-Baqarah: 1-34,

255-257, 284-286. 2. Ali Imran: 26-

28, 101-104. 3. Al-Furqan: 63-77. 4.

Ibrahim: 24-26. 5.Al-Mukminun: 1-

12.

b) Pimpinan Fakultas :32 surat Al-

Qur’an. Ditambah ayat-ayat pilihan:

1. Al-Baqarah: 1-34, 255-257, 284-

286. 2. Ali Imran: 26-28, 101-104. 3.

Al-Furqan: 63-77. 4. Ibrahim: 24-26.

5.Al-Mukminun: 1-12.

8) Memiliki Kartu Tanda Anggota

Muhammadiyah

9) Terlibat aktif dalam kepemimpinan

persyarikatan Muhammadiyah dan/atau

Organisasi Otonom Muhammadiyah,

minmal pada tingkat Daerah.

171

10) Terlibat aktif dalam kegiatan perkaderan

di lingkungan Persyarikatan, Ortom atau

AUM minimal 1 kali dalam setahun.

2. Ketua Program Studi dan Sekretaris Program Studi

a. Ketua Program Studi dan Sekretaris Program

Studi adalah pimpinan unsur pelaksanan

akademik pada tingkat Fakultas/Pascasarjana

yang melaksanakan pendidikan akademik

dan/atau profesional dalam satu cabang ilmu.

b. Standar AIKA untuk Ketua dan Sekretaris

Program Studi adalah:


masyarakat luas.



3) Senantiasa mentadarruskan Al-Qur’an.

4) Mampu melaksanakan peribadatan sesuai

Syariat Islam.



6) Hafal dan memahami sejumlah surat

dalam Al-Qur’an:

a) Ketua Program Studi : 28 surat Al-

Qur’an. Ditambah ayat-ayat pilihan:

1. Al-Baqarah: 1-34, 255-257, 284-

286. 2. Ali Imran: 26-28, 101-104. 3.

Al-Furqan: 63-77. 4. Ibrahim: 24-26.

5.Al-Mukminun: 1-12.

b) Sekretaris Program Studi :28 surat

Al-Qur’an. Ditambah ayat-ayat

pilihan: 1. Al-Baqarah: 1-34, 255-

257, 284-286. 2. Ali Imran: 26-28,

101-104. 3. Al-Furqan: 63-77. 4.

Ibrahim: 24-26. 5.Al-Mukminun: 1-

12.


Muhammadiyah



Organisasi Otonom Muhammadiyah

minimal pada tingkat Cabang.



AUM minimal 1 kali dalam 2 (dua)

tahun.

172

3. Dosen Umum

a. Standar Kompetensi AIKA untuk Dosen Tetap

Umum adalah :


masyarakat luas.



3) Mampu membaca Al-Qur’an dengan

tajwid yang benar.

4) Mampu melaksanakan peribadatan sesuai

Syariat Islam.



6) Hafal dan memahami 24 surat dalam Al-

Qur’an. Ditambah ayat-ayat pilihan: 1.

Al-Baqarah: 1-34, 255-257, 284-286. 2.

Ali Imran: 26-28, 101-104. 3. Al-Furqan:

63-77. 4. Ibrahim: 24-26. 5.Al-

Mukminun: 1-12.


Muhammadiyah



Organisasi Otonom Muhammadiyah

minimal pada tingkat Ranting.



AUM minimal 1 kali dalam 3 (tiga)

tahun.

10) Mampu menyusun rencana perkuliahan

yang terintegrasi dengan AIKA.

11) Memiliki buku pegangan perkuliahan

yang terintegrasi dengan AIKA.

b. Standar Kompetensi AIKA untuk Dosen Tidak

Tetap Umum adalah:


masyarakat luas.

2) Menghargai dan menghormati garis

perjuangan Muhammadiyah.

4. Dosen AIKA

a. Kualifikasi Pendidikan Dosen AIKA adalah

minimal lulusan Program Magister Bidang

Disiplin Ilmu Agama Islam.

b. Standar Kompetensi Dosen AIKA adalah :

1) Kompetensi Ideologis

173

a) Memahami, menghayati dan

mengamalkan paham Islam

Muhammadiyah.

i. Memahami ajaran Islam secara

moderat dan berkemajuan.

ii. Memahami dan melaksanakan

Syariat Islam sesuai dengan

tuntunan Tarjih

Muhammadiyah

iii. Hafal, mampu menulis dan

memahami minimal 40 surat al-

Qur’an. Ditambah ayat-ayat

pilihan: 1. Al-Baqarah: 1-34,

255-257, 284-286. 2. Ali Imran:

26-28, 101-104. 3. Al-Furqan:

63-77. 4. Ibrahim: 24-26. 5.Al-

Mukminun: 1-12.

b) Memahami dan menghayati doktrin-

doktrin ideology Muhammadiyah.

c) Terlibat aktif sebagai kader di

persyarikatan muhammadiyah,

minimal di tingkat Daerah.

d) Terlibat aktif dalam pelatihan

perkaderan muhammadiyah,


e) Terlibat aktif dalam memimpin

gerakan pengajian Muhammadiyah

f) Membina Ranting

Muhammadiyah/Aisyiyah

g) Aktif di masjid tempat domisili.

2) Kompetensi Profesional

a) Pendidikan dan Pengajaran

1) Dosen menyampaikan materi

perkuliahan dengan jelas, rinci

dan sistematis


perkuliahan disertai contoh-

contoh yang menarik

3) Dosen mempu menjelaskan

keterkaitan antar topik/bidang

disiplin ilmu

4) menanamkan nilai-nilai dan

penghargaan akan peranan

penting matakuliah di dalam

kehidupan

174


yang aktual

6) Dosen menggunakan hasil-hasil

penelitian untuk memperbaiki

perkuliahan

7) Dosen menganjurkan bahan

bacaan yang relevan dengan

perkuliahan

8) Dosen menguasai materi

perkuliahan yang diajarkan

9) Dosen menggunakan metode

pembelajaran yang relevan

dengan materi perkuliahan

10) Dosen mampu menghubungkan

matakuliah dengan pengalaman

mahasiswa

11) Dosen memberikan hasil

evaluasi (tugas, UTS, UAS)

tepat waktu

12) Dosen selalu hadir untuk

mengajar (tingkat kehadiran

dosen)

13) Dosen datang dan selesai

mengajar tepat waktu

b) Penelitian

1) Melakukan penelitian 1 kali

dalam 1 semester

2) Melakukan penelitian terkait

dengan Persyarikatan

Muhammadiyah, Ortom atau

AUM minimal 1 kali dalam 2

(dua) tahun.

c) Pengabdian kepada masyarakat

1) Melakukan ppm 1 kali dalam 1

semester

2) Melakukan ppm terkait dengan

Persyarikatan Muhammadiyah,

Ortom atau AUM minimal 1 kali

dalam 2 (dua) tahun.

3) Kompetensi Pedagogis

a) Dosen dalam memulai perkuliahan

dimulai dengan membaca

“BASMALAH” dan diakhiri

membaca “HAMDALAH”

175

b) Dosen melaksanakan tadarus di awal

perkuliahan

c) Dosen menyampaikan sistem

perkuliahan (kontrak perkuliahan)

dengan jelas pada awal pertemuan

d) Dosen menjelaskan sistem

pemberian nilai secara rinci di awal

perkuliahan

e) Dosen mempersiapkan diri dengan

sungguh-sungguh dalam

menghadapi perkuliahan

f) Dosen memberikan tugas-tugas

perkuliahan yang memotivasi

mahasiswa untuk belajar secara

efektif

g) Dosen menjaga keteraturan dan

ketertiban selama perkuliahan

h) Dosen menyampaikan materi dan

menjawab pertanyaan di kelas

i) Dosen memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk

mengemukakan ide atau pendapat

j) Dosen menggunakan hand out

(bahan bacaan) untuk mahasiswa

k) Dosen dapat menguasai kelas selama

proses pembelajaran

l) Dosen menggunakan media dan

teknologi pendidikan dalam

menyampaikan perkuliahan

m) Dosen memberikan feed back

(umpan balik) terhadap tugas-tugas

yang diberikan

n) Dosen memberikan evaluasi sesuai

dengan materi yang diajarkan

o) Dosen memberikan nilai (Tugas,

UTS, UAS) secara objektif,

transparan dan adil

p) Dosen memberikan tugas

perkuliahan yang sesuai dengan

kemampuan mahasiswa dan tujuan

kurikulum

4) Kompetensi Personal

a) Dosen memberikan teladan dan

menanamkan nilai-nilai moral,

176

akhlak dan keimanan terhadap Tuhan

YME

b) Dosen menyampaikan perkuliahan

dengan berwibawa

c) Dosen mampu menjaga integritas

d) Dosen memperlihatkan antusiasme

dalam menyampaikan matakuliah

e) Dosen bersikap ramah terhadap

mahasiswa

f) Dosen menggunakan busana

muslim/muslimah

g) Dosen memperlihatkan rasa percaya

diri

h) Dosen memiliki rasa humor

i) Dosen terbuka dalam menerima

kritik dan saran dari mahasiswa

j) Dosen tidak melakukan diskriminasi

berdasarkan organisasi, paham,

suku, gender dan identitas lainnya

k) Dosen bertanggung jawab terhadap

pelaksanaan pembelajaran dalam

perkuliahan

5) Kompetensi Sosial

a) Dosen peka dan peduli terhadap

kebutuhan akademik mahasiswa

b) Dosen mengenal banyak mahasiswa

secara personal

c) Dosen memiliki kemauan bekerja

sama dengan mahasiswa

d) Dosen menghargai perbedaan

pendapat

e) Dosen mampu menciptakan suasana

yang memungkinkan mahasiswa

bekerja sama (sharing ideas)

f) Dosen memiliki hubungan baik

dengan masyarakat

g) Dosen mampu mengendalikan emosi

5. Standar AIKA untuk Tenaga Kependidikan

a. Teladan bagi masyarakat Kampus dan

masyarakat luas.

b. Mampu melaksanakan Syariat Islam


c. Mampu membaca Al-Qur’an dengan tajwid

yang benar.

177

d. Mampu melaksanakan ibadah wajib sesuai

Syariat Islam.

e. Hafal dan memahami 13 surat Al-Qur’an.

Ditambah ayat-ayat pilihan: 1. Al-Baqarah:

255-257. 2. Ali Imran: 101-104.

f. Memiliki Kartu Tanda Anggota

Muhammadiyah

g. Terlibat aktif sebagai jamaah Muhammadiyah

6. Mengikuti kegiatan perkaderan di lingkungan

Persyarikatan, Ortom atau AUM minimal 1 kali

dalam 2 (dua) tahun.

5. PENDIDIKAN

DAN

PENGAJARAN

1. Kompetensi Lulusan

a. Kompetensi Keberagamaan, dicirikan dengan

nilai-nilai:

1) Kemurnian aqidah (keyakinan berbasis

tauhid yang bersumber pada ajaran Al-

Qur’an dan Sunnah Nabi yang

shahih/maqbullah) yang membentuk

keshalehan dalam kehidupan.

2) Ketaatan beribadah (senantiasa

menjalankan ibadah mahdhah, baik yang

wajib maupun yang sunnat tathawwu`

sesuai tuntunan Rasulullah) yang tahsinah

(kemanfaatan atau fungsi) dari ibadah itu

terpantul dalam kehidupan sehari-hari.

3) Kikhlasan (melakukan sesuatu semata-

mata karena Allah SWT) dalam hidup dan

berjuang menegakkan ajaran Islam melalui

Muhammadiyah.

4) Shiddiq (jujur dan dapat dipercaya) dalam

hati, kata, dan tindakan.

5) Amanah (komitmen dan tanggung jawab

moral yang tinggi) dalam mengemban

tugas organisasi.

6) Berjiwa gerakan (semangat untuk aktif

dalam Muhammadiyah sebagai panggilan

jihad di jalan Allah).

b. Kompetensi akademis dan intelektual, dicirikan

dengan nilai-nilai:

1) Fathonah (kecerdasan pikiran sebagai Ulul

Albab) dalam berpikir, berwawasan, dan

menghasilkan karya pemikiran.

2) Tajdid (pembaruan dan berpikiran maju)

dalam mengembangkan kehidupan dan

178

menggerakkan Persyarikatan sesuai jiwa

ajaran Islam.

3) Istiqamah (konsisten) dalam lisan, pikiran,

dan tindakan.

4) Etos belajar (semangat dan kemauan

keras) untuk untuk selalu mengembangkan

diri, mencari dan memperkaya ilmu, serta

mengamalkan ilmu pengetahuan dalam

kehidupan.

5) Moderat (arif dan mengambil posisi di

tengah) dalam bersikap, berpikiran, dan

bertindak.

6) Kompetensi sosial-kemanusiaan dan

kepeloporan, dicirikan dengan nilai-nilai:

7) Keshalehan (perilaku yang baik) dalam

kehidupan pribadi, keluarga, dan

masyarakat Luas.

8) Kepeduliaan sosial (keterpanggilandalam

meringankan beban hidup orang lain);

9) Suka beramal (gemar melaksanakan amal

saleh untuk kemaslahatan hidup);

10) Keladanan (menjadi uswah hasanah

[teladan yang baik] dalam seluruh sikap

dan tindakan);

11) Tabligh (menyampaikan kebaikan kepada

orang lain, komunikatif dan terampil

membangun jaringan).

12) Inovatif (menemukan hal-hal baru) dalam

mengembangkan kemajuan organisasi.

13) Berpikiran maju dan membawa

Muhammadiyah pada kemajuan di

berbagai bidang yang menjadi misi dan

usaha gerakan.

c. Kompetensi keorganisasian dan kepemimpinan,

dicirikan oleh:

1) Pengkhidmatan dan partisipasi aktif dalam

peran keumatan, kebangsaan, dan

kemanusiaan universal.

2) Menempati posisi apapun dengan

semangat ikhlas, berdedikasi, berprestasi,

dan menghasilkan hal-hal terbaik.

3) Menjadi bagian yang menyatu dengan

denyut nadi kehidupan Persyarikatan,

umat, dan bangsa sebagai wujud

menjalankan misi organisasi.

179

4) Berkomitmen dan menjunjungtinggi

ideologi Muhammadiyah dan mampu

bersikap tegas tetapi arif dalam membela

serta menegakkan prinsip dankepentingan

Persyarikatan.

5) Mengutamakan misi dan kepentingan

Muhammadiyah di atas lainnya dengan

niat ikhlas dan berkhidmat.

d. Kompetensi Sosial Kemanusiaan dan

Kepeloporan, yang dicirikan dengan:

1) Keshalehan

2) Kepeduliaan sosial

3) Suka beramal

4) Keladanan

5) Tabligh

6) Inovatif

7) Berpikiran maju dan membawa

Muhammadiyah pada kemajuan di

berbagai bidang yang menjadi misi dan

usaha gerakan.

e. Kompetensi Kemuhammadiyahan, dengan

indicator:

1) Memahami dan menghayati sejarah

Muhammadiyah

2) Menjadi intelektual dengan ideology

Islam berkemajuan

3) Mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan

jamaah secara terorganisir

4) Memahami dan meneladani tokoh-tokoh

Muhammadiyah

5) Memahami dan mencontoh pola gerakan

social keagamaan Muhammadiyah dalam

kehidupan social.

6) Memahami dan mencontoh strategi

kebudayaan Muhammadiyah dalam

mentransformasikan kehidupan

masyarakat menuju masyarakat Islam

yang sebenar-benarnya.

2. Orientasi AIKA untuk Mahasiswa Baru

a. Kampus UM SURABAYA harus

melaksanakan orientasi bagi mahasiswa baru

untuk memperkenalkan bidang AIKA.

b. Target orientasi adalah untuk

180

1) Memperkenalkan Pendidikan dan

pengajaran AIKA, Kampus Islami dan

Persyarikatan Muhammadiyah.

2) Memetakan pemahaman dan praktek

beragama mahasiswa.

3) Mengidentifikasi dan menginventarisasi

calon kader Muhammadiyah

c. Orientasi AIKA dilaksanakan dibawah

koordinasi Wakil Pimpinan IV.

d. Pelaksanaan Orientasi AIKA dilakukan oleh

sebuah Kepanitiaan yang dibentuk oleh

Pimpinan/Ketua/Direktur.

e. Kegiatan Orientasi AIKA minimal

dilaksanakan selama 2 hari 1 malam.

3. Standar Isi dan Proses Pembelajaran

a. Kurikulum AIKA

1) Umum

a) Seluruh materi pembelajaran AIKA

harus mencerminkan paham Islam

Muhammadiyah yang berkemajuan.

b) Seluruh materi pembelajaran AIKA

harus terkoneksikan dengan berbagai

isu keagamaan, isu nasional dan isu

kemanusiaan global.

c) Seluruh materi pembelajaran AIKA

harus mengarah kepada dukungan

pencapaian profil lulusan setiap

Program Studi.

2) Khusus

a) Tingkat kedalaman dan keluasan

materi pembelajaran AIKA lulusan

Program Diploma Satu minimal

menguasai pengetahuan, nilai-nilai

dan keterampilan dasar tentang al-

Islam dan Kemuhammadiyahan

b) Tingkat kedalaman dan keluasan


Program Diploma Dua minimal



Islam dan Kemuhammadiyahan serta

integrasi Islam dengan Ilmu

Pengetahuan.

c) Tingkat kedalaman dan keluasan


181

Program Diploma Tiga minimal


dan keterampilan dasar Manusia dan

Agama, Nilai-nilai Dasar Islam,

Kemuhammadiyahan dan Integrasi

Islam dengan Ilmu Pengetahuan.

d) Tingkat kedalaman dan keluasan


Program Diploma Empat dan

Sarjana minimal menguasai

pengetahuan, nilai-nilai dan

keterampilan tentang Manusia dan

Agama, Aqidah, Akhlaq, Ibadah,

Muamalah, Kemuhammadiyahan

dan Integrasi Islam dengan Ilmu

Pengetahuan.

e) Tingkat kedalaman dan keluasan


Program Profesi satu minimal



Islam dan Kemuhammadiyahan serta

integrasi Islam dengan Ilmu

Pengetahuan.

f) Tingkat kedalaman dan keluasan


Program Magister minimal

menguasai pengetahuan dan nilai-

nilai tentang Filsafat Pendidikan

Muhammadiyah.

g) Tingkat kedalaman dan keluasan


Program Doktor minimal menguasai

pengetahuan dan nilai-nilai tentang

Filsafat Kemuhammadiyahan.

b. Kurikulum Non-AIKA

Tingkat kedalaman dan keluasan materi

pembelajaran pada seluruh Program harus

mencerminkan integrasi Islam dengan Ilmu

Pengetahuan.

4. Bobot sks Mata Kuliah AIKA

a. Bobot sks Mata Kuliah AIKA untuk Program

Diploma Satu 2 sks.

b. Bobot sks Mata Kuliah AIKA untuk Program

Diploma Dua 4 sks.

182

c. Bobot sks Mata Kuliah AIKA untuk Program

Diploma Tiga minimal 4 sks, maksimal 8 sks.

d. Bobot sks Mata Kuliah AIKA untuk Program

Diploma Empat dan Sarjana minimal 4 sks,

maksimal 12 sks.

e. Bobot sks Mata Kuliah AIKA untuk Program

Profesi minimal 2 sks, maksimal 4 sks.

f. Bobot sks Mata Kuliah AIKA untuk Program

Magister 2 sks.

5. Pengelolaan Pembelajaran AIKA

a. Pengelolaan Pembelajaran AIKA harus

mengacu pada standar kompetensi lulusan,

standar isi pembelajaran, standar proses

pembelajaran, standar dosen dan tenaga

kependidikan serta standar sarana dan pra

sarana.

b. Pelaksanaan standar pengelolaan

Pembelajaran AIKA dilakukan oleh Lembaga

Pengkajian dan Pengembangan (LPP) AIKA

bersama-sama dengan Ketua Program Studi.

c. LPP AIKA bertanggungjawab:

1) Menyusun Kurikulum dan Rencana

Perkuliahan Semester MK AIKA.

2) Menyusun bahan ajar AIKA

3) Melakukan evaluasi kinerja Dosen AIKA

4) Melakukan pembinaan dan peningkatan

mutu Dosen AIKA

d. Model dan metode pembelajaran AIKA harus

dilakukan dengan pendekatan yang menarik,

menyenangkan dan menantang.

1) Model dan metode pembelajaran untuk

Program Diploma, Program Profesi dan

Sarjana dilakukan dengan model Problem

Base Learning dan Experiential Learning.


Program Magister dilakukan dengan

metode seminar terhadap studi naskah

hasil-hasil riset, tesis dan disertasi tentang

Muhammadiyah.


Program Doktor dilakukan dengan

dengan seminar hasil riset terhadap

berbagai persoalan keummatan, persoalan

kemanusiaan, isu-isu

kemuhammadiyahan, Ortom dan AUM.

183

6. Ujian Pendadaran AIKA

a. Setiap UM SURABAYA harus melakukan

Ujian Pendadaran AIKA sebagai bentuk

tanggungjawab UM SURABAYA terhadap

kualitas lulusan.

b. Ujian Pendadaran AIKA bertujuan untuk

memastikan capaian kompetensi AIKA calon

lulusan.

c. Ujian Pendadaran AIKA dilakukan bagi

mahasiswa yang telah menyelesaiakan seluruh

mata kuliah AIKA.

d. Ujian Pendadaran merupakan syarat untuk bisa

mengikuti Ujian Skripsi.

2. Pelaksanaan Ujian Pendadaran AIKA dilakukan

oleh 2 (dua) Panitia, Panitia tingkat Pusat dan Panitia

teknis di tingkat Fakultas.

6. INTEGRASI

KEILMUAN 1. UM SURABAYA memiliki Pedoman Integrasi

Keilmuan.

2. UM SURABAYA menyediakan fasilitas training

tentang paradigma, metode dan teknis integrasi

keilmuan.

3. UM SURABAYA memiliki peta jalan dan target

integrasi keilmuan dari seluruh mata kuliah yang

dibelajarkan.

4. UM SURABAYA memfasilitasi penerbitan naskah

buku yang telah terintegrasi.

5. UM SURABAYA melakukan publikasi terhadap

hasil-hasil kajian dan buku yang terkait dengan

integrasi keilmuan.

7. PENELITIAN AIKA

1. Tersedia kuota anggaran Penelitian sebesar 15 %

dari total anggaran UM SURABAYA untuk riset

persyarikatan, ortom, AUM dan AIKA.

2. Tersedia hasil-hasil riset tentang Pemberdayaan dan

Pengembangan Cabang dan Ranting.

3. Tersedia hasil-hasil riset tentang Pengembangan

Persyarikatan Muhammadiyah.

4. Tersedia hasil-hasil riset tentang Pengembangan

Organisasi Otonom.

5. Tersedia hasil-hasil Riset tentang Pengembangan

Amal Usaha Muhammadiyah.

6. Tersedia hasil-hasil Riset tentang pengembangan

pendidikan dan pengajaran AIKA.

7. Tersedia hasil-hasil riset tentang pengembangan

Kampus Islami.

184

8. PENGABDIAN DAN

PENGEMBANGAN

MASYARAKAT AIKA

1. Tersedia kuota anggaran Pengabdian dan

Pemberdayaan Masyarakat sebesar 15 % dari total

anggaranUM SURABAYA dengan sasaran

persyarikatan, ortom, AUM dan AIKA.

2. Melakukan Pemberdayaan dan Pengembangan

Cabang dan Ranting.

3. Melakukan Pengembangan Persyarikatan

Muhammadiyah.

4. Melakukan Pengembangan Organisasi Otonom.

5. Melakukan Pengembangan Amal Usaha

Muhammadiyah.

6. Melakukan pengembangan pendidikan dan

pengajaran AIKA.

7. Melakukan pengembangan Kampus Islami.

9.

KEMAHASISWAAN

1. UM SURABAYA bertanggungjawab membina

Organisasi Otonom Muhammadiyah, yaitu Ikatan

Mahasiswa Muhammadiyah (IMM), Hizbul Wathan

(HW) dan Tapak Suci.

2. UM SURABAYA menyediakan berbagai kursus

peningkatan dan pengembangan kompetensi kader

seperti:

a. Program Sertifikasi Bahasa Arab

b. Program Sertifikasi Kajian Tafsir

c. Program Sertifikasi Kajian Sirah Nabawiyah

d. Program Sertifikasi Kajian Hadits

e. Kajian Tarjih

f. Kajian Ideologi Muhammadiyah

g. UM SURABAYA menyediakan anggaran untuk

pembinaan Ortom dan kehiatan-kegiatan kajian

dan kursus peningkatan kompetensi kader.

9. KERJASAMA

DENGAN

PERSYARIKATA

N

1. Perguruan Tinggi Muhammadiyah harus memiliki

kuota anggaran kerjasama dengan Persyarikatan,

ortom dan AUM.

2. Kerjasama dengan persyarikatan, ortom dan AUM

dilakukan bersama sejak proses perencanaan,

pelaksanaan, monitoring dan evaluasi

10. PEMBIAYAAN 1. UM SURABAYA menyediakan anggaran untuk

Bidang AIKA sesuai dengan kebutuhan dan

kemampuan masing-masing UM SURABAYA.

2. Bidang AIKA menyusun standar pembiayaan untuk

setiap kegiatan yang dilaksanakan

PIHAK YANG

BERTANGGUNG

JAWAB

1. Rektor UM Surabaya

2. Wakil Rektor I UM Surabaya.

3. Wakil Rektor II UM Surabaya.

4. Kepala PPAIK UM Surabaya.

185

STRATEGI

1. Dalam hal menejerial, dilakukan sosialisasi standar

pendidikan AIK, penjamin pelaksanaan, dan evaluasi

penyelenggaraannya kepada semua pihak yang

bertanggungjawab untuk memenuhi isi standar

beserta seluruh staf yang ada.

2. Dalam proses pendidikan digunakan strategi

pendekatan struktural (menggunakan jalur struktur

universitas), dan pendekatan kultural (pembelajaran,

pembiasaan, dan peneladanan).

3. Sedangkan metode pendidikan dan pembelajaran

AIK digunakan metode-metode: kuliah reguler,

motivasi dan pelatihan, outbond dan wisata ruhani,

keterlibatan dan peran, serta gelar seni-budaya Islami

INDIKATOR 1. Terlakasananya proses pendidikan AIK yang

meliputi tiga komponen tersebut di atas oleh masing-

masing unit penyelenggara, sesuai dengan waktu, dan

berdasarkan kurikulum yang telah ditetapkan oleh

para Wakil Rektor.

2. Proses pelaksanaan dan tingkat kualitas tertentu yang

diperoleh dapat dilihat pada hasil evaluasi yang

dilakukan minimal satu semester sekali melalui

sistem evaluasi yang telah ditetapkan oleh para Wakil

Rektor.

3. Semua indikator di atas disesuaikan dengan

pernyataan isi standar.

STANDAR TURUNAN 1. SOP Penyusunan kurikulum AIK

2. SOP Penugasan Dosen AIK

3. SOP Evaluasi dan Monitoring kurikulum AIK

4. SOP Pengembangan Kurikulum AIK.

DOKUMEN TERKAIT 1. Sistem Pendidikan dan Pembinaan Civitas

Akademika UM Surabaya

2. Kurikulum Pendidikan AIK UM Surabaya.

3. Jadual Kegiatan Pendidikan dan Pembinaan AIK di

UM Surabaya.

REFERENSI

1. UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

2. Permenristekdikti no. 44 tahun 2015 tetang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi.

3. Statuta Universitas Muhammadiyah Surabaya

186

4. Permenristekdikti no. 50 tahun 2018 tentang

Perubahan atas Permenristekdikti no. 44 tahun 2015

tetang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

5. Standar Perguruan Tinggi Muhammadiyah

um-surabaya.ac.id€¦ · 4 HALAMAN PENGESAHAN STANDAR MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH...

Documents

Transcript of um-surabaya.ac.id€¦ · 4 HALAMAN PENGESAHAN STANDAR MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH...