TUJUAN PEMBELAJARAN

RIZKY KURNIAWAN5415102708

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan yang jelas dimana memuat pernyataan tentang kemampuan dan tingkah laku peserta didik setelah

mengikuti suatu program pengajaran untuk satu topik

DI DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN HARUS MENETAPKAN JENIS HASIL BELAJAR

Menurut Bloom, taksonomi tujuan pendidikan dibedakan 3 domain yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik

Tujuan pembelajaran dibedakan menjadi dua yaitu tujuan instruksional umum (TIU) dan tujuan

instruksional khusus (TIK)

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM ( TIU )

Menurut Grounlund, tujuan instruksional umum adalah hasil belajar yang diharapkan dinyatakan secara umum dan berpedoman pada perubahan tingkah laku dalam kelas

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS ( TIK )

Menurut Grounlund, hasil belajar yang dinyatakan dalam istilah perubahan tingkah laku khusus

Jenis-jenis hasil belajar yang dapat digunakan sebagai sumber, dalam TIU yaitu harus memperhatikan

hal-hal seperti berikut:

1. Mencakup tujuan yang diharapkan secara umum

2. Cukup realistis dengan keadaan kemampuan peserta didik, waktu yang tersedia dan fasilitas yang ada

CONTOH TIU

MAHASISWA MEMAHAMI PENGERTIAN KTSP DAN KARAKTERISTIK KTSP

MENURUT KNIRK DAN GUSTAFON, TUJUAN INSTRUKSIONAL MENCAKUP UNSUR-UNSUR ABCD (AUDIENCE, BEHAVIOR,

CONDITION, DEGREE)

• Audience = A

Yaitu siswa yang belajar untuk mencapai tujuan. Contohnya: siswa kelas 1, siswa kelas 6

• Behavior = B

Yaitu kemapuan yang diharapkan dikuasai siswa setelah mengikuti pembelajaran. Kemampuan dinyatakan dalam kata kerja operasional. Contohnya: membuat rumah ketam.

• Condition = C

Yaitu keadaan yang dipersyaratkan ketika siswa diminta menunjukan / mendemonstrasikan perilaku / kemampuan yang diharapkan. Contohnya: “diberikan sejumlah data, siswa dapat..”

• Degree = D

Yaitu tingkat ukuran yang dicapai untuk menentukan keberhasilan / penguasaan siswa terhadap tingkah laku khusus yang ditetapkan. Tingkat keberhasilan ditunjukkan dengan batas minimal dari penampilan suatu perilaku yang dapat dianggap diterima. Contohnya: “siswa dapat menjelaskan lima karakteristik pemimpin yang demokratis”

Contoh TIK

“siswa kelas XI IPA akan dapat menjelaskan minimal dua aplikasi azas bernoulli dalam kehidupan sehari-

hari jika diberikan azas bernoulli”. Dari TIK ini komponen tersusun sebagai ABCD dimana siswa

merupakan komponen Audience, dapat menjelaskan merupakan komponen behavior dan minimal dua

merupakan komponen degree dan diberikan merupakan condition.

Langkah-langkah dalam merumuskan tujuan intruksional secara garis besar adalah:

• Merumuskan tujuan intruksional umum yang merupakan hasil belajar yang diharapkan

• Merinci tujuan-tujuan intruksional umum menjadi tujuan-tujuan intruksional khusus

• Memeriksa tujuan-tujuan intruksional untuk kejelasan dan kesesuainnya

Berikut contoh merumuskan suatu tujuan pembelajaran berdasarkan indikator pencapaian hasil belajar (Hernawan:2005)

Mata pelajaran : Ilmu sosialKelas/semester : IV/1Kompetensi dasar : Memahami ciri-ciri

geografis indonesiaMetri pokok : Kenampakan alam

indonesiaIndikator pencapaian hasil belajar :• Menemukan pada peta, letak nama laut dan samudra yang

mengelilingi indonesia• Mengidentifikasi pulau-pulau besar dan kecil di indonesia• Menemukan pada peta, letak dan nama cagar alam,

sungai, gunung, danau, selat, teluk dan tanjung di indonesia

Kemudian indikator-indikator dirinci kembali menjadi TIK-TIK yang dapat dijadikan patokan untuk melaksanakan program pembelajaran. Contoh TIK yang dapat dibuat berdasarkan tiga indikator di atas, yaitu:

Siswa kelas VI dapat:• Menyebutkan minimal 5 nama pulau di indonesia• Menyebutkan 2 samudra di indonesia• Menunjukkan pada peta, letak 5 pulau besar• Menunjukkan pada peta, laut yang mengelilingi indonesia• Menunjukkan pada peta, samudra yang mengelilingi

indonesia• Menyebutkan minimal 3 nama sungai-sungai yang ada di

propinsi aceh• Menyebutkan nama gunung-gunung yang ada di propinsi

aceh

DAFTAR PUSTAKA

• Harjanto. 2008. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta

• Hernawan, Asep Herry. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran.

Jakarta: Universitas Terbuka• Ditulis oleh akhmad sudrajat dengan judul

tujuan pembelajaran diambil jam 20:00 tanggal 31 maret 2012,

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2009/08/30/tujuan-pembelajaran-sebagai-komponen-penting-dalam-pembelajaran/ Posted on 30 Agustus 2009 jam 19:00