MAKALAHTUGAS MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM

Disusun Oleh :Kelompok IA

1. Henri Nelista Meidawati (K4310037)

2. Fitriana Dwi Utari (K4310031)

3. Marinda Mega Nurfitriani (K4310053)

4. Sinju Kubikazari (K4310077)

5. Zain Izzawati (K4310091)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA2012

I. Standar Kompetensi

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

III. Indikator

A. Kognitif

1) Produk

a. Menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu

b. Menjelaskan teori asal-usul kehidupan

c. Mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar

2) Proses

a. Mengidentifikasi ciri-ciri biologi sebagai ilmu melalui studi literatur

b. Mendiskusikan teori asal-usul kehidupan

c. Mendiskusikan organisasi kehidupan.

B. Psikomotor

Menggunakan keterampilan proses sains dasar yaitu mengkomunikasikan hasil

diskusi.

C. Afektif

1) Karakter

a) Tanggung jawab terhadap kelompok diskusi.

b) Disiplin pada saat diskusi.

c) Berani pada saat mengemukakan pendapat.

2) Keterampilan sosial

a. Kerjasama dalam kelompok.

b. Menghargai pendapat siswa lain.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif

1) Produk

a. Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu melalui presentasi

dengan baik

b. Siswa mampu menjelaskan teori asal-usul kehidupan melalui presentasi

dengan baik

c. Siswa mampu menjelaskan organisasi kehidupan melalui bagan dengan urut

2) Proses

a. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri biologi sebagai ilmu melalui studi

literatur dengan baik

b. Siswa mampu memahami teori asal-usul kehidupan melalui diskusi

dengan baik.

c. Siswa mampu memahami organisasi kehidupan.melalui diskusi dengan

benar dan urut.

B. Psikomotor

Siswa mampu menggunakan keterampilan proses sains dasar (basic skill) yaitu:

1. Mengkomunikasikan hasil diskusi.

C. Afektif

1) Karakter

a. Bertanggung jawab terhadap kelompok diskusi.

b. Disiplin pada saat diskusi.

c. Jujur pada saat mengemukakan pendapat.

d. Aktif dalam menyelesaikan tugas .

e. Aktif dalam menyampaikan pendapat

2) Keterampilan sosial

a. Kerjasama dalam kelompok.

b. Menghargai pendapat siswa lain.

I. Standar Kompetensi

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmuII. Kompetensi Dasar

1.2. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

III. Indikator

A. Kognitif

1. Produk

Pertemuan 1

- Menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan

- Membedakan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul sampai bioma

- Mencontohkan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga

bioma.

2. Proses

- Mendiskusikan tentang sistem organisasi kehidupan

- Mendiskusikan tentang perbedaan tingkat organisasi kehidupan mulai dari

tingkat molekul hingga bioma

- Mendiskusikan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul hingga

bioma.

B. Psikomotor

Ketrampilan proses sains yang dapat dikembangkan yaitu

Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang sistem organisasi kehidupan

Mengkomunikasikan tentang perbedaan tingkat organisasi kehidupan mulai

dari tingkat molekul hingga bioma

Mengkomunikasikan contoh sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul

hingga bioma.

C. Afektif

Karakter :

- Siswa memiliki karakter teliti dalam mencari referensi tentang sistem

organisasi kehidupan

- Jujur dalam mempresentasikan hasil diskusi

- Menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok maupun kelas.

- Keberanian menjawab pertanyaan dari guru, dan mempresentasikan hasil

diskusi.

Keterampilan sosial :

- Keterampilan bekerja sama dengan baik antar teman

- Menyetujui atau menolak pendapat teman dengan sopan,

- Bertanya dengan sopan pada guru.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif

1. Produk

Pertemuan 1

- Siswa dapat menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan melalui kajian

referensi dan diskusi dengan benar

- Siswa dapat membedakan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul

sampai bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar

- Siswa dapat mencontohkan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul

hingga bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar.

2. Proses

- Siswa dapat menjelaskan tentang sistem organisasi kehidupan melalui kajian

referensi dan diskusi dengan benar

- Siswa dapat membedakan tingkat organisasi kehidupan dari tingkat molekul

sampai bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar

- Siswa dapat mencontohkan sistem organisasi kehidupan dari tingkat molekul

hingga bioma melalui kajian referensi dan diskusi dengan benar.

B. Psikomotor

Ketrampilan proses sains yang dapat dikembangkan yaitu

Siswa terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi tentang sistem

organisasi kehidupan melalui presentasi

Siswa terampil dalam mengkomunikasikan perbedaan tingkat organisasi

kehidupan dari tingkat molekul ke hingga bioma melalui presentasi

Siswa terampil dalam mengkomunikasikan contoh sistem organisasi

kehidupan dari tingkat molekul hingga bioma melalui presentasi

C. Afektif

Karakter :

- Siswa memiliki karakter teliti dalam melakukan kajian referensi tentang sistem

organisasi kehidupan

- Siswa memiliki karakter jujur dalam mengkomunikasikan hasil diskusi

- Siswa memiliki karakter menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok

maupun kelas.

- Siswa memiliki karakter keberanian menjawab pertanyaan dari guru, dan

mempresentasikan hasil diskusi.

Keterampilan sosial :

- Siswa memiliki karakter keterampilan bekerja sama dengan baik antar teman

- Menyetujui atau menolak pendapat teman dengan sopan, bertanya dengan

sopan pada guru.

I. Standar Kompetensi

2. Memahami prinsip pengelompokan makhluk hidup

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

III. Indikator

A. Kognitif

1. Produk

a. Menyebutkan ciri-ciri virus

b. Menjelaskan fase-fase replikasi virus

c. Menjelaskan peranan virus bagi kehidupan

2. Proses

a. Menyebutkan ciri-ciri melalui pengamatan video.

b. Mendiskusikan fase-fase replikasi firus.

c. Mendiskusikan peranan virus dalam kehidupan.

B. Psikomotor

Menggunakan keterampilan proses sains dasar (basic skill) yaitu mengkomunikasikan

hasil diskusi.

C. Afektif

1. Karakter

a. Tanggung jawab terhadap kelompok diskusi.

b. Disiplin pada saat diskusi.

c. Jujur pada saat mengemukakan pendapat.

d. Keaktifan dalam menyelesaikan tugas.

e. Keaktifan dalam menyampaikan pendapat.

2. Keterampilan sosial

a. Kerjasama dalam kelompok.

b. Menghargai pendapat siswa lain.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif

1. Produk

a. Siswa mampu memberikan minimal 5 ciri-ciri virus melalui presentasi

dengan baik.

b. Siswa mampu menjelaskan fase-fase replikasi virus melalui skema dengan

baik.

c. Siswa mampu menjelaskan minimal 5 peranan virus dalam kehidupan

melalui presentasi dengan baik.

2. Proses

a. Siswa mampu menyebutkan minimal 5 ciri-ciri melalui pengamatan video

tentang keanekaragaman hayati Indonesia

b. Siswa mampu memahami fase-fase replikasi virus melalui diskusi dengan

baik.

c. Siswa mampu memahami peranan virus dalam kehidupan melalui diskusi

dengan baik.

B. Psikomotor

Siswa mampu menggunakan keterampilan proses sains dasar (basic skill)

yaitu:

a. Mengkomunikasikan hasil diskusi.

b. Mengobservasi video tentang virus.

C. Afektif

1. Karakter

a. Bertanggung jawab terhadap kelompok diskusi.

b. Disiplin pada saat diskusi.

c. Jujur pada saat mengemukakan pendapat.

d. Aktif dalam menyelesaikan tugas

e. Aktif dalam menyampaikan pendapat

2. Keterampilan sosial

a. Kerjasama dalam kelompok.

b. Menghargai pendapat siswa lain.