Makalah Telaah Kurikulum Sdklas Tugas Kelompok KD 6.1SilabusMatematika4sms2 (1)
21
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................. Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4B Kelas/Program : IV Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 18 x 30 menit Standar Kompetensi : Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokas i Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrume n Contoh Instrume n 5.1 Mengurutk an bilangan bulat BILANGAN o Mengurutkan Bilangan bulat o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 4 o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o Mengenal lawan suatu bilangan Tugas Individ u dan Kelompo k Laporan buku pekerja an rumah Latihan 1 dan 2 Latihan 3 Latihan 4 4 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 4B Alat: - Buku
-
Upload
rukun-immanuel -
Category
Documents
-
view
89 -
download
6
Transcript of Makalah Telaah Kurikulum Sdklas Tugas Kelompok KD 6.1SilabusMatematika4sms2 (1)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4BKelas/Program : IV Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : Bilangan
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
BILANGAN
o Mengurutkan Bilangan bulat
o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan
o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 4
o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 3 Hlm. 5
o Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan
o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
o Mengenal lawan suatu bilangan
o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar
Tugas Individu
dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 dan 2
Latihan 3
Latihan 4
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 4B
Alat:
- Buku
5.2 Menjumlahk OPERASI HITUNG o Menjelaskan cara o Menjumlahkan dua Tugas Laporan latihan 2 8 jp Sumber:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
an bilangan bulat
BILANGAN
o Penjumlahan bilangan bulat
menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan
o Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm. 9, latihan 3 Hlm.11
bilangan positif
o Menjumlahkan dua bilangan positif
o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif
Individu dan Kelompok
buku pekerjaan rumah
Hlm. 10 dan 4 Hlm. 12
latihan 5, 6 Hlm. 14
Buku
MATEMATIKA 4B
Alat:
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
OPERASI HITUNG BILANGAN
o Pengurangan bilangan bulat
Menjelaskan cara mengurangkan :
dua bilangan positif,
dua bilangan negatif
bilangan positif dengan bilangan negatif
bilangan negatif dengan bilangan positif
Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm. 15, latihan 3 Hlm. 17
Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 4 Hlm. 18, latihan 5 Hlm. 19
Mengurangkan dua bilangan positif
Mengurangkan dua bilangan positif
Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif
Mengurangkan dua bilangan negatif
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
latihan 2 Hlm. 16
latihan 6 Hlm. 19
4 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 4B
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
OPERASI HITUNG BILANGAN
o Operasi Hitung Campuran
o Mengetahui tingkat pengerjaan hitung campuran
1. () Tanda kurung
2. X dan :
3. + dan –
o Mempelajari contoh
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o mempelajari contoh soal cerita
o Menghitung operasi hitung campuran
Tugas Individu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1,
2 Hlm. 54
Latihan 3
Hlm. 55
Latihan 4
Hlm.56
2jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 4B
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................) NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : IV Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya
Arti Pecahan dan Urutannya
o Arti Pecahan (Hlm. 25)
o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. 27)
o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1
o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Hlm. 27
o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi
o Mengenal arti pecahan
o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan
o Membandingkan dan mengurutkan pecahan
Tugas Individu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan dari guru
2 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 4B
Alat:
-
¼ ¼
¼¼
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
o Menugaskan mengerjakan latihan 2
o Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28
o Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm. 28
o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
, ,
o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 dan 6 no ganjil
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................) NIP.
MENGKAJI SK & KDPERHATIKAN:
URUTAN BERDASARKAN HIRARKI KONSEP DISIPLIN ILMU DAN/ATAU TINGKAT KESULITAN MATERI;KD 5.1 dan KD. 6.1 sesuai dengan urutan disiplin ilmu dari Kelas III, Semester 2
3.1 Mengenal pecahan sederhana
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhanaDengan urut-urutan sifat-sifat operasi bilangan diharapkan siswa dapat mengikuti pembelajaran tentang pecahan
KETERKAITAN ANTAR-SK & KD DALAM MATA PELAJARAN;
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Bilangan
5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
5.3 Melakukan operasi hitung campuran
Dengan
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
Dengan KD 5 sesuai Keterkaitan sesuaiDengan KD 7 tidak ada keterkaitan .Jadi tidak menjadi masalah dalam pembelajaran
KETERKAITAN SK & KD ANTARMATAPELAJARANKeterkaitan SK dan KD antar mata pelajaran , yang mungkin dapat dikaji ialah denganMATA PELAJARAN IPA:
9.1 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
Perubahan kenampakan bumi dan benda langit
B. Perubahan kenampakan benda-benda langit.
o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu- matahari- bulan - bintang
o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit- kenampakan matahari- kenampakan bulan- kenampakan bintang
o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Tugas 9.1Hlm.185
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas IV
Alat:
Dengan mengetahui pecahan dapat di uraikan/dijelaskan posisi bulan penuh dan tidak penuh
MENGKAJI MATERI POKOKPERHATIKAN:
KEDALAMAN & KELUASAN MATERI;
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar
6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya
Arti Pecahan dan Urutannya
o Arti Pecahan (Hlm. 25)
o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. 27)
o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1
o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Hlm. 27
o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi
o Menugaskan mengerjakan latihan 2
o Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28
o Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm. 28
o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
¼ ¼
¼¼
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar
, ,
o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 dan 6 no ganjil
Materi pokok dan uraian sudah cukup dalam dan telah mengulang sebagian dari pelajaran pecahan kelas 3 semester 2 KESESUAIANNYA DG TINGKAT PERKEMBANGAN FISIK, INTELEKTUAL, EMOSIONAL, SOSIAL, & SPIRITUAL
PESERTA DIDIK;KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN FISIK (umur siswa antara 9-11 tahun) sesuaiKESESUAIAN DENGAN INTELEKTUAL ===SESUAIKESESUAIAN DENGAN EMOSIONAL== ===SESUAIKESESUAIAN DENGAN SOSIAL ==========SESUAIKESESUAIAN SPIRITUAL ==========SESUAI
KESESUAIANNYA DG STRUKTUR KEILMUAN; KESESUAIANNYA DG KEBUTUHAN PESERTA DIDIK & TUNTUTAN LINGKUNGAN; KESESUAIANNYA DG ALOKASI WAKTU YG TERSEDIA. KEBERMANFAATANNYA BAGI PESERTA DIDIK;
MENGKAJI PENGALAMAN BELAJARPERHATIKAN:
PENGALAMAN BELAJAR MRPK KEGIATAN MENTAL & FISIK YG DILAKUKAN PESERTA DIDIK DLM BERINTERAKSI DG SUMBER BELAJAR MELALUI PENDEKATAN BELAJAR YG BERVARIASI & MENGAKTIFKAN PESERTA DIDIK; {Melalui berbagai sumber belajar (Buku Teks IPA kelas ../Internet/Modul) siswa belajar ttg pengembangbiakan tanaman secara berkelompok unt mengembangkan rasa ingin tahunya.
MEMUAT KECAKAPAN HIDUP YG PERLU DIKUASAI PESERTA DIDIK; RUMUSAN PENGALAMAN BELAJAR JUGA MENCERMINKAN PENGELOLAAN PENGALAMAN BELAJAR PESERTA
DIDIK; KESESUAIANNYA DG STANDAR PROSES.
MENGKAJI INDIKATORPERHATIKAN:
INDIKATOR MRPK PENJABARAN KD YG MENUNJUKKAN TANDA-TANDA, PERBUATAN, DAN/ATAU RESPONS YG DILAKUKAN ATAU DITAMPILKAN OLEH PESERTA DIDIK;
INDIKATOR DISUSUN SESUAI DG KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN, POTENSI DAERAH, SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT, & PESERTA DIDIK;
RUMUSANNYA MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) YG TERUKUR (DAPAT DIOBSERASI); DIGUNAKAN SBG DASAR PENYUSUNAN ALAT PENILAIAN
MENGKAJI PENILAIANPERHATIKAN:
PENILAIAN PENCAPAIAN KD DILAKUKAN BERDASARKAN INDIKATOR; PENILAIAN DAPAT DILAKUKAN MELALUI TES & NON-TES, DLM BENTUK TERTULIS MAUPUN LISAN, PENGAMATAN
KINERJA, SIKAP, HASIL KARYA BERUPA PROYEK ATAU PRODUK, PENGGUNAAN PORTOFOLIO, & PENILAIAN DIRI;KESESUAIANNYA DG STANDAR PENILAIANMENGKAJI ALOKASI WAKTUPERHATIKAN:
PENENTUAN ALOKASI WAKTU PD SETIAP KD DIDASARKAN PD JUMLAH MINGGU EFEKTIF & ALOKASI WAKTU MA-PEL PERMINGGU DG MEMPERTIMBANGKAN JUMLAH KD, KELUASAN, KEDALAMAN, TINGKAT KESULITAN, & TINGKAT KEPENTINGAN KD;
ALOKASI WAKTU YG DICANTUMKAN DLM SILABUS MRPK PERKIRAAN WAKTU YG DIBUTUHKAN OLEH PESERTA DIDIK UNT MENGUASAI KD.
MENGKAJI SUMBER BELAJARPERHATIKAN:
SUMBER BELAJAR (SB) ADL RUJUKAN, OBYEK, DAN/ATAU BAHAN YG DIGUNAKAN UNTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN;
SB DAPAT BERUPA MEDIA CETAK DAN ELEKTRONIK, NARA SUMBER, SERTA LINGKUNGAN FISIK, ALAM, SOSIAL, & BUDAYA;
SB DIDASARKAN PD SK, KD, MATERI POKOK, KEGIATAN PEMBELAJARAN, & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.
PROSES PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian, siap scr phisik & mental unt belajar) KEGIATAN INTI (memperoleh/menemukan pengalaman baru)
EKSPLORASI (menjelajah) ELABORASI (memerinci) KONFIRMASI (penegasan)
KEGIATAN PENUTUP (mengukur daya serap/ ketuntasan untuk merencanakan tindak lanjut) KEGIATAN PENDAHULUAN
(memusatkan perhatian, siap scr phisik & mental unt belajar) DESKRIPSI SINGKAT MATERI YG AKAN DIBAHAS, RELEVANSINYA DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI, KOMPETENSI YG INGIN DICAPAI KEGIATAN PENUTUP TES FORMATIF & UMPAN BALIK
TINDAK LANJUT
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya
Arti Pecahan dan Urutannya
o Arti Pecahan (Hlm. 25)
o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. 27)
o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1
o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Hlm. 27
o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi
o Menugaskan mengerjakan latihan 2
o Menjelaskan garis bilanagan dan letak
o Mengenal arti pecahan
o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan
o Membandingkan dan mengurutkan pecahan
¼ ¼
¼¼
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
pecahan pada buku hlm. 28
o Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm. 28
o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
, ,
o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 dan 6 no ganjil
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
