7/26/2019 Tugas Resume Dan Analisis Rpp_Mazidah Qurrotu Aini_1113016100053

1/2

Nama : Mazidah Qurrotu Aini

NIM : 1113016100053

Mata kuliah : Telaah kurikulum

Tugas : Resume Stadium eneral: !elaksanaan "urikulum Nasional #013 $ntuk %iologi

SMA dan Analisis R!!

&'INAMI"A !(R"(M%ANAN "$RI"$)$M #013*

!engem+angan ,ada kurikulum menga-u ,ada ,ermasalahan.,ermasalahan dan dinamika

kehidu,an /ang mana kultur /ang dahulu tidak sama lagi dengan kultur /ang saat ini menelaah

kom,onen /ang terda,at di dalam kurikulum /aitu: 1 Tu2uan kurikulum # Isi 3 !roses (4aluasi

,enilaian !erkem+angan dalam +er+agai +idang +erkem+ang sangat ,esat a,alagi ,ada a+ad #1 ini

sehingga mun-ul ide se+agai dasar ,engem+angan kurikulum /ang di desain untuk men-a,ai tu2uan

,endidikan nasional 'alam ,engem+angan kurikulum ada dimensi untuk melakukan

,engem+angan ,ada kurikulum /aitu: 1 Ide # desain 3 dokumen im,lementasi 'ari dimensi

terse+ut nantin/a se+agai taha,an untuk mengem+angkan kurikulum +erturut.turut ,ada tingkat

nasional daerah dan sekolah "etiga tingkatan terse+ut ,un saling +erkaitan dengan kurikulum tingkat

nasional se+agai a-uan kemudian dikem+angkan di tingkat daerah dan sekolah sesuai dengan keadaan

dan ke+utuhan masing.masing Tidak le,as dari ,er+in-angan kurikulum se+elumn/a "TS!

Se+enarn/a ,ada kurikulum #013 ini masih megintegrasikan "TS! Se+elumn/a sudah di+ahas

+ah7a ,engem+angan kurikulum menga-u ,ada tingkat nasional kemudian dikem+angkan di daerah

lalu sekolah ,engem+angan kurikulum ,ada tingkat sekolah ini /ang dise+ut "TS! atau kurikulum

tingkat satuan ,endidikan Setelah mun-uln/a dimensi untuk ,engem+angan kurikulum kemudian di

desain +erdasarkan kom,etensi salah satu -ontohn/a adalah ,engem+angan kurikulum dari "TS! ke

kurikulum #013 /aitu materi ,ela2aran /ang disesuaikan dengan kom,etensi

!ermasalahan /ang dialami di kurikulum men2adi ,okok +ahasan untuk ,en-arian solusi

sehingga dirumuskan oleh i+u sri dari kemendik+ud +ah7a hal.hal +erikut /ang men2adi ,er+aikan

,ada kurikulum /aitu :

"oherensi "I."' dan ,en/elarasan dokumen

!enataan kom,etensi Sika, S,iritual dan Sika, Sosial ,ada semua mata ,ela2aran !enataan kom,etensi /ang tidak di+atasi oleh ,emenggalan taksonomi ,roses +er,ikir

!em+erian ruang kreati8 ke,ada guru dalam mengim,lementasikan kurikulum

Selain itu karena ,ada kurikulum #013 ini mulai menekankan ,ada kom,etensi sika, dan sosial

maka ,enilaian ,ada dua kom,etensi terse+ut 2uga masuk ke dalam ,enilaian dan melakukan

,engem+angan ,ada sistem ,enilaian menggunakan ,enilaian otentik /aitu ,enilaian /ang mengukur

se-ara keseluruhan tidak han/a kogniti8 sa2a namun sika, dan keteram,ilan

)alu setelah +e+era,a ,er+aikan mun-ul kom,etensi untuk menghada,i keadaan a+ad #1/aitu:

7/26/2019 Tugas Resume Dan Analisis Rpp_Mazidah Qurrotu Aini_1113016100053

2/2

1 9olla+orati4e kola+orasi

# 9ommuni-ation komunikasi

3 9reati4e kreati8

9riti-al thinking +er,ikir kritis

'ari ke em,at ini maka tugas guru adalah men/usun ,em+ela2aran /ang da,at menum+uhkan kom,etensi terse+ut 'alam ,em+ela2aran di +idang +iologi +an/ak materi /ang masih a+strak maka

dihara,kan ,em+ela2aran +iologi tidak lagi han/a sekedar -eramah namun 2uga mem+erikan

,em+ela2aran +ermakna al ini untuk meningkatkan ,emahaman serta retensi sis7a 'ihara,kan ,ula

guru sekreati8 mungkin da,at memusatkan ,erhatian sis7a dengan mendesain ,em+el2aran /ang tidak

monoton

ANA)ISIS R!!

"esalahan dan kekurangan ,ada R!! /ang sudah di+uat:

. Indikator /ang di+uat kurang mengakomodasi "'

. %e+era,a indikator dan ,roses ,em+ela2aran +elum da,at memun-ulkan kom,etensi

&-ommuni-ation*

. !roses ,em+ela2aran dan soal /ang di+uat masih kurang untuk memun-ulkan kom,etensi

&-riti-al thinking*

. Model ,em+ela2aran /ang digunakan kurang dikem+angkan

. !enilaian kurang adan/a ru+rik