Tugas pancasila

BAB I

PENDAHULUAN

11 LATAR BELAKANG

Ilmu Pengetahuan mempunyai posisi dan peran penting dalam setiap aktivitas berpikir manusia Ilmu Pengetahuan berasal dari dua kata yaitu ilmu dan pengetahuan kedua kata tersebut mempunyai dua makna berbeda Ilmu merupakan pengetahuan tentang suatu bidang yang disusun secara sistematis menurut metode tertentu sedangkan Pengetahuan adalah sesuatu yang kita ketahui

Pada awalnya ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh manusia relatif masih sederhana dan belum berkembang Tetapi seiring berjalannya waktu ilmu pengetahuan mengalami perkembangan yang pesat Dengan ditemukannya banyak teori-teori teknologi dan hal-hal lainnya

Perkembangan pesat ilmu pengetahuan pada masa sekarang berbanding lurus dengan sikap kritis dan cerdas manusia dalam menanggapi berbagai peristiwa di sekitarnya Namun dalam perkembangannya timbul gejala penurunan derajat manusia Hal ini dikarenakan produk yang dihasilkan oleh manusia baik itu suatu teori mau pun materi menjadi lebih bernilai ketimbang penggagasnya Oleh karena itu Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam pengembangan ilmu pengetahuan di Indonesia harus diperkuat agar bangsa Indonesia tidak terjerumus pada pengembangan ilmu pengetahuan yang saat ini semakin jauh dari nilai nilai pancasila (httphamdanhuseinblogspotcoid201409pancasila-sebagai-dasar-nilaihtml)

12 RUMUSAN MASALAH

1 Pengertian Pancasila 2 Pengertian Ilmu Pengetahuan 3 Nilai ndash Nilai Pancasila sebagai dasar Ilmu Pengetahuan 4 Hubungan Pancasila dengan Perkembangan Ilmu Pengetahuan 5 Pilar ndash pilar penyangga bagi eksistensi ilmu pengetahuan 6 Landasan pengembangan ilmu pengetahuan 7 Permasalahan Pengembangan IPTEK 8 Akibat Teknologi pada perilaku manusia 9 Beberapa Pokok nilai yang perlu di perhatikan dalam pengembangan IPTEK10 Pancasila Sebagai dasar nilai dalam strategi pengembangan IPTEK11 Strategi pengembangan IPTEK Pancasila sebagai dasar Negara

Universitas Sriwijaya

13 TUJUAN PENULISAN

Dengan dibuatnya Makalah ini diharapkan dapat

1 Mengetahui apakah Perkembangan Ilmu Pengetahuan Perlu Mendasarkan kepada Nilai-nilai yang Terkandung dalam Pancasila

2 Memahami Hubungan Pancasila dengan Perkembangan Ilmu Pengetahuan

14 ManfaatSetelah menentukan latar belakang rumusan masalah dan tujuan dari makalah ini

maka saya menemukan beberapa manfaat khususnya bagi saya pribadi dimana dapat menambah pengetahuan saya akan makna filsafat dan dasar filsafat pancasila serta kedudukan pancasila sebagai sistem filsafat bangsa Dengan demikian saya lebih mengetahui lagi akan peranan pancasila dalam kedudukannya sebagai filsafat bangsa sehingga tidaklah salah jika pancasila dijadikan fundamental bangsa Indonesia

(httphamdanhuseinblogspotcoid201409pancasila-sebagai-dasar-nilaihtml)

Universitas Sriwijaya Page 2

BAB II

PEMBAHASAN

21 PANCASILA

Pancasila adalah ideologi dasar bagi negara Indonesia Nama ini terdiri dari dua kata dari Sanskerta pantildeca berarti lima dan śīla berarti prinsip atau asas Pancasila merupakan rumusan dan pedoman kehidupan berbangsa dan bernegara bagi seluruh rakyat Indonesia

Lima sendi utama penyusun Pancasila adalah Ketuhanan Yang Maha Esa kemanusiaan yang adil dan beradab persatuan Indonesia kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratanperwakilan dan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia dan tercantum pada paragraf ke-4 Preambule (Pembukaan) Undang-undang Dasar 1945

Meskipun terjadi perubahan kandungan dan urutan lima sila Pancasila yang berlangsung dalam beberapa tahap selama masa perumusan Pancasilapada tahun 1945 tanggal 1 Juni diperingati sebagai hari lahirnya Pancasila (httpaditiaablogspotcoid200903pancasila-sebagai-dasar-pengembanganhtml)

22 ILMU PENGETAHUAN

Ilmu sains atau ilmu pengetahuan adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki menemukan dan meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia Segi-segi ini dibatasi agar dihasilkan rumusan-rumusan yang pasti Ilmu memberikan kepastian dengan membatasi lingkup pandangannya dan kepastian ilmu-ilmu diperoleh dari keterbatasannya

Ilmu bukan sekadar pengetahuan (knowledge) tetapi merangkum sekumpulan pengetahuan berdasarkan teori-teori yang disepakati dan dapat secara sistematik diuji dengan seperangkat metode yang diakui dalam bidang ilmu tertentu Dipandang dari sudut filsafat ilmu terbentuk karena manusia berusaha berfikir lebih jauh mengenai pengetahuan yang dimilikinya Ilmu pengetahuan adalah produk dari epistemologi

(httpsatriomeisonblogspotcoid201506pancasila-sebagai-dasar-nilaihtml)

23 NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR ILMU PENGETAHUAN

Pancasila sebagai ideologi negara tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 yang merupakan bagian dari UUD 1945 Pancasila sebagai ideologi negara berkaitan erat dengan sifat ideologi Pancasila itu sendiri Oleh karena itu tentulah setiap masyarakat melandasi segala aspek kehidupannya dengan dasar-dasar nilai Pancasila Begitu pula


dalam upaya perkembangan Ilmu Pengetahuan menjadikan Pancasila sebagai kerangka pikir dalam pelaksanaannya Dalam setiap perkembangan ilmu pengetahuan harus berdasarkan pada nilai-nilai pancasila sebagai berikut

1) Sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengimplementasikan ilmu pengetahuan menciptakan perimbangan antara rasional dan irrasional antara akal rasa dan kehendak Berdasarkan sila pertama ini ilmu pengetahuan tidak hanya memikirkan apa yang ditemukan dibuktikan dan dikembangkan tetapi juga mempertimbangkan maksud dan akibatnya kepada kerugian dan keuntungan manusia dan sekitarnya Pengolahan diimbangi dengan pelstarian Sila pertama menempatkan menusia si alam semesta bukan sebagai sentral melainkan sebagai bagian yang sistematika dari alam yang diolahnya

2) Sila kemanusiaan yang adil dan beradab memberikan dasar-dasar moralitas bahwa manusia dalam perkembangan ilmu pengetahuan haruslah secara beradab Ilmu pengetahuan adalah bagian dari proses budaya manusia yang beradab dan bermoral Oleh karena itu perkembangan ilmu pengetahuan harus berdasarkan kepada usaha-usaha mencapai kesejahteraan umat manusia

3) Sila persatuan Indonesia memberikan kesadaran kepada bangsa Indonesia bahwa rasa nasionalisme bangsa Indonesia akibat dari perkembangan ilmu pengetahuan dan kesatuan bangsa dapat terwujud dan terpelihara persaudaraan dan pesahabatan antar daerah di berbagai daerah terjalin karena tidak lepas dari factor kemajuan ilmu pengetahuan Oleh sebab itu ilmu pengetahuan harus dapat dikembangkan untuk memperkuat rasa persatuan dan kesatuan bangsa dan selanjutnya dapat dikembangkan dalam hubungan manusia Indonesia dengan masyarakat internasional

4) Sila kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksaan dalam permusyawaratan perwakilan mendasari ilmu pengetahuan secara demokratis Artinya setiap ilmuwan haruslah memiliki kebebasan untuk mengembangkan ilmunya Selain itu dalam perkembangan ilmu pengetahuan setiap ilmuwan juga harus menghormati dan menghargai kebebasan orang lain dan harus memilki sikap yang tebuka artinya terbuka untuk dikritikdikajiulang maupun dibandingkan dengan penemuan teori lainnya

5) Sila keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia mengimplementasikan pengembangan ilmu pengetahuan haruslah menjaga keseimbangan keadilan dalam kehidupan kemanusiaan yaitu keseimbangan keadilan dalam hubungannya dengan dirinya sendiri manusia dengan Tuhannya manusia dengan manusia lain manusia dengan msyarakat bangsa dan negara serta manusia dengan alam lingkungannya


Berangakat dari pemikiran tersebut maka pengembangan ilmu pengetahuan yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila diharapkan dapat membawa perbaikan kualitas hidup dan kehidupan masyarakat (httpaditiaablogspotcom200903pancasila-sebagai-dasar-pengembanganhtml)

24 HUBUNGAN PANCASILA DENGAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN

Bangsa Indonesia memiliki kekayaan alam yang menakjubkan Indonesia juga sangat kaya akan suku bangsa budaya agama bahasa ras dan etnis golongan Sebagai akibat keanekaragaman tersebut Indonesia mengandung potensi kerawanan yang sangat tinggi pula hal tersebut merupakan faktor yang berpengaruh terhadap potensi timbulnya konflik sosial Kemajemukan bangsa Indonesia memiliki tingkat kepekaan yang tinggi dan dapat menimbulkan konflik etnis kultural Arus globalisasi yang mengandung berbagai nilai dan budaya dapat melahirkan sikap pro dan kontra warga masyarakat yang menyebabkan konflik tata nilai

Bentuk ancaman terhadap kedaulatan negara yang terjadi saat ini menjadi bersifat multi dimensional yang berasal dari dalam negeri maupun dari luar negeri hal ini seiring dengan perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dan komunikasi Serta sarana dan prasarana pendukung didalam pengamanan bentuk ancaman yang bersifat multi dimensional yang bersumber dari permasalahan ideologi politik ekonomi sosial budaya

Oleh karena itu kemajuan dan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi sangat diperlukan dalam upaya mempertahankan segala kekayaan yang dimiliki oleh Indonesia serta menjawab segala tantangan zaman Dengan penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi kita dapat tetap menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia sesuai dengan sila ketiga yang berbunyi Persatuan Indonesia

Maka dari itu Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dan Pancasila antara satu dengan yang lain memiliki hubungan yang kohesif Ilmu Pengetahuan dan Teknologi diperlukan dalam pengamalan Pancasila sila ketiga dalam menjaga persatuan Indonesia Di lain sisi kita juga harus tetap menggunakan dasar-dasar nilai Pancasila sebagai pedoman dalam mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi agar kita dapat tidak terjebak dan tepat sasaran mencapai tujuan bangsa (httpaditiaablogspotcoid200903pancasila-sebagai-dasar-pengembanganhtml)

25 Pilar-pilar penyangga bagi eksistensi ilmu pengetahuan

Melalui teori relativitas Einstein paradigm kebenaran ilmu sekarang sudah

berubah dari paradigm lama yang dibangun oleh fisika Newton yang ingin selalu

membangun teori absolut dalam kebenaran ilmiah Paradigma sekarang ilmu bukan


sesuatu entitas yang abadi bahkan ilmu tidak pernah selesai meskipun ilmu itu

didasarkan pada kerangka objektif rasional metodologis sistematis logis dan

empiris Dalam perkembangannya ilmu tidak mungkin lepas dari mekanisme

keterbukaan terhadap koreksi Itulah sebabnya ilmuwan dituntut mencari alternatif-

alternatif pengembangannya melalui kajian penelitian eksperimen baik mengenai

aspek ontologis epistemologis maupun ontologis Karena setiap pengembangan ilmu

paling tidak validitas (validity) dan reliabilitas (reliability) dapat

dipertanggungjawabkan baik berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan (context of

justification) maupun berdasarkan sistem nilai masyarakat di mana ilmu itu

ditemukandikembangkan (context of discovery)

Kekuatan bangunan ilmu terletak pada sejumlah pilar-pilarnya yaitu pilar

ontologi epistemologi dan aksiologi Ketiga pilar tersebut dinamakan pilar-pilar

filosofis keilmuan Berfungsi sebagai penyangga penguat dan bersifat integratif serta

prerequisitesaling mempersyaratkan Pengembangan ilmu selalu dihadapkan pada

persoalan ontologi epistemologi dan aksiologi


251 Pilar ontologi (ontology)

Selalu menyangkut problematika tentang keberadaan (eksistensi)

a) Aspek kuantitas Apakah yang ada itu tunggal dual atau plural (monisme

dualisme pluralisme )

b) Aspek kualitas (mutu sifat) bagaimana batasan sifat mutu dari sesuatu

(mekanisme teleologisme vitalisme dan organisme)

Pengalaman ontologis dapat memberikan landasan bagi penyusunan asumsi dasar-

dasar teoritis dan membantu terciptanya komunikasi interdisipliner dan

multidisipliner Membantu pemetaan masalah kenyataan batas-batas ilmu dan

kemungkinan kombinasi antar ilmu Misal masalah krisis moneter tidak dapat

hanya ditangani oleh ilmu ekonomi saja Ontologi menyadarkan bahwa ada

kenyataan lain yang tidak mampu dijangkau oleh ilmu ekonomi maka perlu

bantuan ilmu lain seperti politik sosiologi


252 Pilar epistemologi (epistemology)

Selalu menyangkut problematika teentang sumber pengetahuan sumber

kebenaran cara memperoleh kebenaran kriteria kebenaran proses sarana dasar-

dasar kebenaran sistem prosedur strategi Pengalaman epistemologis dapat

memberikan sumbangan bagi kita (a) sarana legitimasi bagi ilmumenentukan

keabsahan disiplin ilmu tertentu (b) memberi kerangka acuan metodologis

pengembangan ilmu (c) mengembangkan ketrampilan proses (d) mengembangkan

daya kreatif dan inovatif

253 Pilar aksiologi (axiology)

Selalu berkaitan dengan problematika pertimbangan nilai (etis moral religius)

dalam setiap penemuan penerapan atau pengembangan ilmu Pengalaman

aksiologis dapat memberikan dasar dan arah pengembangan ilmu

mengembangkan etos keilmuan seorang profesional dan ilmuwan (Iriyanto

Widisuseno 2009) Landasan pengembangan ilmu secara imperative mengacu

ketiga pilar filosofis keilmuan tersebut yang bersifat integratif dan prerequisite

Berikut ilustrasinya dalam bagan 1

26 Landasan Pengembangan Ilmu Pengetahuan

261 Prinsip-prinsip berpikir ilmiah

1) Objektif Cara memandang masalah apa adanya terlepas dari faktor-faktor

subjektif (misal perasaan keinginan emosi sistem keyakinan otorita)

2) Rasional Menggunakan akal sehat yang dapat dipahami dan diterima oleh

orang lain Mencoba melepaskan unsur perasaan emosi sistem keyakinan dan

otorita

3) Logis Berfikir dengan menggunakan azas logikaruntut konsisten implikatif

Tidak mengandung unsur pemikiran yang kontradiktif Setiap pemikiran logis

selalu rasional begitu sebaliknya yang rasional pasti logis

4) Metodologis Selalu menggunakan cara dan metode keilmuan yang khas dalam

setiap berfikir dan bertindak (misal induktif dekutif sintesis hermeneutik

intuitif)


5) Sistematis Setiap cara berfikir dan bertindak menggunakan tahapan langkah

prioritas yang jelas dan saling terkait satu sama lain Memiliki target dan arah

tujuan yang jelas

262 Masalah nilai dalam IPTEK

i Keserbamajemukan ilmu pengetahuan dan persoalannya

Salah satu kesulitan terbesar yang dihadapi manusia dewasa ini adalah

keserbamajemukan ilmu itu sendiri Ilmu pengetahuan tidak lagi satu kita

tidak bisa mengatakan inilah satu-satunya ilmu pengetahuan yang dapat

mengatasi problem manusia dewasa ini Berbeda dengan ilmu pengetahuan

masa lalu lebih menunjukkan keekaannya daripada kebhinekaannya Seperti

pada awal perkembangan ilmu pengetahuan berada dalam kesatuan filsafat

Proses perkembangan ini menarik perhatian karena justru

bertentangan dengan inspirasi tempat pengetahuan itu sendiri yaitu

keinginan manusia untuk mengadakan kesatuan di dalam

keserbamajemukan gejala-gejala di dunia kita ini Karena yakin akan

kemungkinannya maka timbullah ilmu pengetahuan Secara metodis dan

sistematis manusia mencari azas-azas sebagai dasar untuk memahami

hubungan antara gejala-gejala yang satu dengan yang lain sehingga bisa

ditentukan adanya keanekaan di dalam kebhinekaannya Namun dalam

perkembangannya ilmu pengetahuan berkembang ke arah

keserbamajemukan ilmu

(httpsatriomeisonblogspotcoid201506pancasila-sebagai-dasar-

nilaihtml)

ii Dimensi moral dalam pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan

Tema ini membawa kita ke arah pemikiran (a) apakah ada kaitan antara

moral atau etika dengan ilmu pengetahuan (b) saat mana dalam

pengembangan ilmu memerlukan pertimbangan moraletik Akhir-akhir ini

banyak disoroti segi etis dari penerapan ilmu dan wujudnya yang paling

nyata pada jaman ini adalah teknologi maka pertanyaan yang muncul


adalah mengapa kita mau mengaitkan soal etika dengan ilmu pengetahuan

Mengapa ilmu pengetahuan yang makin diperkembangkan perlu rdquosapa

menyapardquo dengan etika Apakah ada ketegangan ilmu pengetahuan

teknologi dan moral Untuk menjelaskan permasalahan tersebut ada tiga

tahap yang perlu ditempuh

Pertama kita melihat kompleksitas permasalahan ilmu pengetahuan

dan teknologi dalam kaitannya dengan manusia

Keduamembicarakan dimensi etis serta kriteria etis yang diambil

Ketiga berusaha menyoroti beberapa pertimbangan sebagai

semacam usulan jalan keluar dari permasalahan yang muncul

(httpaditiaablogspotcoid200903pancasila-sebagai-dasar-

pengembanganhtml)

27 Permasalahan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Kalau perkembangan ilmu pengetahuan sungguhsungguh menepati janji awalnya

200 tahun yang lalu pasti orang tidak akan begitu mempermasalahkan akibat

perkembangan ilmu pengetahuan Bila penerapan ilmu benar-benar merupakan sarana

pembebasan manusia dari keterbelakangan yang dialami sekitar 1800-1900-an dengan

menyediakan ketrampilan rdquoknow howrdquo yang memungkinkan manusia dapat mencari

nafkah sendiri tanpa bergantung pada pemilik modal maka pendapat bahwa ilmu

pengetahuan harus dikembangkan atas dasar patokan-patokan ilmu pengetahuan itu

sendiri (secara murni) tidak akan mendapat kritikan tajam seperti pada abad ini

Namun dewasa ini menjadi nyata adanya keterbatasan ilmu pengetahuan itu

menghadapi masalahmasalah yang menyangkut hidup serta pribadi manusia

Misalnya menghadapi soal transplantasi jantung pencangkokan genetis problem mati

hidupnya seseorang ilmu pengetahuan menghadapi keterbatasannya Ia butuh

kerangka pertimbangan nilai di luar disiplin ilmunya sendiri Kompleksitas

permasalahan dalam pengembangan ilmu dan teknologi kini menjadi pemikiran serius

terutama persoalan keterbatasan ilmu dan teknologi dan akibatakibatnyabagi manusia

Mengapa orang kemudian berbicara soal etika dalam ilmu pengetahuan dan teknologi


(httppls14023-sriwahyuniblogspotcoid201412pancasila-sebagai-dasar-dalam-

ilmuhtml)

28 Akibat teknologi pada perilaku manusia

Akibat teknologi pada perilaku manusia muncul dalam fenomen penerapan

kontrol tingkah laku (behavior control) Behaviour control merupakan kemampuan

untuk mengatur orang melaksanakan tindakan seperti yang dikehendaki oleh si

pengatur (the ability to get some one to do onersquos bidding) Pengembangan teknologi

yang mengatur perilaku manusia ini mengakibatkan munculnya masalahmasalah etis

seperti berikut

a) Penemuan teknologi yang mengatur perilaku ini menyebabkan kemampuan

perilaku seseorang diubah dengan operasi dan manipulasi syaraf otak melalui

rdquopsychosurgeryrsquos infuserdquo kimiawi obat bius tertentu Electrical stimulation

mampu merangsang secara baru bagian-bagian penting sehingga kelakuan bias

diatur dan disusun Kalau begitu kebebasan bertindak manusia sebagai suatu nilai

diambang kemusnahan

b) Makin dipacunya penyelidikan dan pemahaman mendalam tentang kelakuan

manusia memungkinkan adanya lubang manipulasi entah melalui iklan atau

media lain

c) Pemahaman ldquonjlimetrdquo tingkah laku manusia demi tujuan ekonomis rayuan untuk

menghirup kebutuhan baru sehingga bisa mendapat untung lebih banyak

menyebabkan penggunaan media (radio TV) untuk mengatur kelakuan manusia

d) Behaviour control memunculkan masalah etis bila kelakuan seseorang dikontrol

oleh teknologi dan bukan oleh si subjek itu sendiri Konflik muncul justru karena

si pengatur memperbudak orang yang dikendalikan kebebasan bertindak si

kontrol dan diarahkan menurut kehendak si pengontrol

e) Akibat teknologi pada eksistensi manusia dilontarkan oleh Schumacher Bagi

Schumacher eksistensi sejati manusia adalah bahwa manusia menjadi manusia

justru karena ia bekerja Pekerjaan bernilai tinggi bagi manusia ia adalah ciri

eksistensial manusia ciri kodrat kemanusiaannya Pemakaian teknologi modern

condong mengasingkan manusia dari eksistensinya sebagai pekerja sebab di sana


manusia tidak mengalami kepuasan dalam bekerja Pekerjaan tangan dan otak

manusia diganti dengan tenaga-tenaga mesin hilanglah kepuasan dan kreativitas

manusia (T Yacob 1993)

(httppls14023-sriwahyuniblogspotcoid201412pancasila-sebagai-dasar-

dalam-ilmuhtml)

29 Beberapa pokok nilai yang perlu diperhatikan dalam pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi

Ada empat hal pokok agar ilmu pengetahuan dan teknologi dikembangkan secara

konkrit unsur-unsur mana yang tidak boleh dilanggar dalam pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam masyarakat agar masyarakat itu tetap manusiawi

a) Rumusan hak azasi merupakan sarana hukum untuk menjamin penghormatan

terhadap manusia Individu individu perlu dilindungi dari pengaruh penindasan

ilmu pengetahuan

b) Keadilan dalam bidang sosial politik dan ekonomi sebagai hal yang mutlak

Perkembangan teknologi sudah membawa akibat konsentrasi kekuatan ekonomi

maupun politik Jika kita ingin memanusiawikan pengembangan ilmu dan

teknologi berarti bersedia mendesentralisasikan monopoli pengambilan keputusan

dalam bidang politik ekonomi Pelaksanaan keadilan harus memberi pada setiap

individu kesempatan yang sama menggunakan hak-haknya

c) Soal lingkungan hidup Tidak ada seorang pun berhak mengurasmengeksploitasi

sumber-sumber alam dan manusiawi tanpa memperhatikan akibat-akibatnya pada

seluruh masyarakat Ekologi mengajar kita bahwa ada kaitan erat antara benda

yang satu dengan benda yang lain di alam ini

d) Nilai manusia sebagai pribadi Dalam dunia yang dikuasai teknik harga manusia

dinilai dari tempatnya sebagai salah satu instrumen sistem administrasi kantor

tertentu Akibatnya manusia dinilai bukan sebagai pribadi tapi lebih dari sudut

kegunaannya atau hanya dilihat sejauh ada manfaat praktisnya bagi suatu sistem

Nilai sebagai pribadi berdasar hubungan sosialnya dasar kerohanian dan

penghayatan hidup sebagai manusia dikesampingkan Bila pengembangan ilmu

dan teknologi mau manusiawi perhatian pada nilai manusia sebagai pribadi tidak


boleh kalah oleh mesin Hal ini penting karena sistem teknokrasi cenderung

dehumanisasi ( T Yacob 1993)


dalam-ilmuhtml)

30 Pancasila sebagai Dasar Nilai Dalam Strategi Pengembangan ilmu pengetahuan

dan Teknologi

Karena pengembangan ilmu dan teknologi hasilnya selalu bermuara pada

kehidupan manusia maka perlu mempertimbangan strategi atau cara-cara taktik yang

tepat baik dan benar agar pengembangan ilmu dan teknologi memberi manfaat

mensejahterakan dan memartabatkan manusia

Dalam mempertimbangkan sebuah strategi secara imperatif kita meletakkan

Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di

Indonesia Pengertian dasar nilai menggambarkan Pancasila suatu sumber orientasi

dan arah pengembangan ilmu Dalam konteks Pancasila sebagai dasar nilai

mengandung dimensi ontologis epistemologis dan aksiologis Dimensi ontologis

berarti ilmu pengetahuan sebagai upaya manusia untuk mencari kebenaran yang tidak

mengenal titik henti atau rdquoan unfinished journeyrdquo

Ilmu tampil dalam fenomenanya sebagai masyarakat proses dan produk

Dimensi epistemologis nilai-nilai Pancasila dijadikan pisau analisismetode berfikir

dan tolok ukur kebenaran Dimensi aksiologis mengandung nilai-nilai imperatif dalam

mengembangkan ilmu adalah sila-sila Pancasila sebagai satu keutuhan Untuk itu

ilmuwan dituntut memahami Pancasila secara utuh mendasar dan kritis maka

diperlukan suatu situasi kondusif baik struktural maupun kultural Ilustrasinya dapat

dilihat pada bagan 2 berikut ini

(httpanislestarihasimblogspotcoid201401pancasila-sebagai-dasar

pengembanganhtml)

31 Strategi Pengembangan IPTEK Pancasila Sebagai Dasar Nilai

Peran nilai-nilai dalam setiap sila dalam Pancasila adalah sebagai berikut


1) Sila Ketuhanan Yang Maha Esa melengkapi ilmu pengetahuan menciptakan

perimbangan antara yang rasional dan irasional antara rasa dan akal Sila ini

menempatkan manusia dalam alam sebagai bagiannya dan bukan pusatnya

2) Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab memberi arah dan mengendalikan ilmu

pengetahuan Ilmu dikembalikan pada fungsinya semula yaitu untuk

kemanusiaan tidak hanya untuk kelompok lapisan tertentu

3) Sila Persatuan Indonesia mengkomplementasikan universalisme dalam sila-sila

yang lain sehingga supra sistem tidak mengabaikan sistem dan sub-sistem

Solidaritas dalam sub-sistem sangat penting untuk kelangsungan keseluruhan

individualitas tetapi tidak mengganggu integrasi

4) Sila kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam

permusyawaratanperwakilan mengimbangi otodinamika ilmu pengetahuan dan

teknologi berevolusi sendiri dengan leluasa Eksperimentasi penerapan dan

penyebaran ilmu pengetahuan harus demokratis dapat dimusyawarahkan secara

perwakilan sejak dari kebijakan penelitian sampai penerapan massal

5) Sila keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia menekankan ketiga keadilan

Aristoteles keadilan distributif keadilan kontributif dan keadilan komutatif

Keadilan sosial juga menjaga keseimbangan antara kepentingan individu dan

masyarakat karena kepentingan individu tidak boleh terinjak oleh kepentingan

semu Individualitas merupakan landasan yang memungkinkan timbulnya

kreativitas dan inovasi

Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi harus senantiasa berorientasi

pada nilai-nilai Pancasila Sebaliknya Pancasila dituntut terbuka dari kritik bahkan ia

merupakan kesatuan dari perkembangan ilmu yang menjadi tuntutan peradaban

manusia Peran Pancasila sebagai paradigma pengembangan ilmu harus sampai pada

penyadaran bahwa fanatisme kaidah kenetralan keilmuan atau kemandirian ilmu

hanyalah akan menjebak diri seseorang pada masalah-masalah yang tidak dapat diatasi

dengan semata-mata berpegang pada kaidah ilmu sendiri khususnya mencakup

pertimbangan etis religius dan nilai budaya yang bersifat mutlak bagi kehidupan

manusia yang berbudaya (httpanislestarihasimblogspotcoid201401pancasila-

sebagai-dasar-pengembanganhtml)


BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN

Jadi dari makalah diatas dapat disimpulkan bahwa nila-nilai yang terkandung dalam pancasila sangat berpengaruh dalam perkembangan pendidikan diindonesia Karena nilai-nilai tersebut mengatur progam wajib belajar yang dapat dijadikan sarana untuk meningkatkan persatuan dengan pola pikir pancasila yang selalu diterapkan dilingkungan pendidikan Peranan pancasila di dalam berbangsa dan bernegara sangatlah penting bagi masyarakat kususnya Indonesia Dari uraian di atas dapat kita simpulkan bahwa pendidikan merupakan satu aspek penting untuk membangun bangsa Hampir semua bangsa menempatkan pembangunan pendidikan sebagai prioritas utama dalam Program Pembangunan Nasional Sumber daya manusia yang bermutu yang merupakan Produk Pendidikan dan merupakan kunci keberhasilan suatu Negara

Oleh sebab itu pendidikan sangat diharuskan sekali karena memberikan peranan yang sangat penting baik itu untuk diri sendiri oang lain ataupun Negara Untuk diri sendiri keuntungan yang didapat adalah ilmu untuk orang lain kita bias mengajarkan ilmu yang kita ketahui kepada orang yang masih awam dan untuk Negara jika kita pintar maka kita akan mengangkat nama baik Negara kita di dunia internasional

Pancasila merupakan satu kesatuan dari sila-sila yang merupakan sumber nilai kerangka pikir serta asas moralitas bagi perkembangan Ilmu Pengetahuan Sehingga bangsa yang memiliki pengembangan hidup pancasila maka tidak berlebihan apabila pengembangan ilmu pengetahuan harus didasarkan atas paradigma pancasila

Hubungan antara pancasila dengan Ilmu Pengetahuan tidak dapat lagi ditempatkan sebagai sesuatu yang saling bertentangan pancasila tanpa disertai sikap kritis ilmu pengetahuan akan menjadikan pancasila itu sebagai suatu yang represif dan kontraproduktif Sebaliknya ilmu pengetahuan tanpa didasari dan diarahkan oleh nilai-nilai pancasila akan menjadi suatu yang melahirkan akibat-akibat fatal bagi bangsa Indonesia (httpanislestarihasimblogspotcoid201401pancasila-sebagai-dasar pengembangan)

32 SARAN

Indonesia sebagai bangsa yang masyarakatnya menganut ideologi pancasila hendaknya dalam mengembangkan maupun memanfaatkan perkembangan Ilmu Pengetahuan harus sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila dan


berdasarkan tujuan untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup manusia baik untuk masa sekarang maupun masa mendatang

DAFTAR PUSTAKA

Aditia2009Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu (online) httpaditiaablogspotcoid 200903pancasila-sebagai-dasar-pengembanganhtml Diakses pada tanggal 04 April 2016

Anis Lestari2014 Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu (online) httpanislestarihasim blogspotcoid201401pancasila-sebagai-dasar-pengembanganhtml Diakses pada tanggal 04 April 2016

Husien Hamdan2014 Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu (online) httphamdanhusein blogspotcoid201409pancasila-sebagai-dasar-nilaihtml Diakses pada tanggal 04 April 2016

Pls2014Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu (online) httppls14023-sriwahyuni blogspotcoid201412pancasila-sebagai-dasar-dalam-ilmuhtml Diakses pada tanggal 04 April 2016

PreziPancasila sebagai dasar pengembangan ilmu (Online) httpsprezicom-jelpt5rvwtp pancasila-sebagai-nilai-dasar-pengembangan-ilmu Diakses pada tanggal 04 April 2016

Satrio2015Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu (online) httpsatriomeison blogspotcoid201506pancasila-sebagai-dasar-nilaihtml Diakses pada tanggal 04 April 2016


13 TUJUAN PENULISAN

Dengan dibuatnya Makalah ini diharapkan dapat

1 Mengetahui apakah Perkembangan Ilmu Pengetahuan Perlu Mendasarkan kepada Nilai-nilai yang Terkandung dalam Pancasila

2 Memahami Hubungan Pancasila dengan Perkembangan Ilmu Pengetahuan

14 ManfaatSetelah menentukan latar belakang rumusan masalah dan tujuan dari makalah ini

maka saya menemukan beberapa manfaat khususnya bagi saya pribadi dimana dapat menambah pengetahuan saya akan makna filsafat dan dasar filsafat pancasila serta kedudukan pancasila sebagai sistem filsafat bangsa Dengan demikian saya lebih mengetahui lagi akan peranan pancasila dalam kedudukannya sebagai filsafat bangsa sehingga tidaklah salah jika pancasila dijadikan fundamental bangsa Indonesia

(httphamdanhuseinblogspotcoid201409pancasila-sebagai-dasar-nilaihtml)


BAB II

PEMBAHASAN

21 PANCASILA




22 ILMU PENGETAHUAN













































































otorita






intuitif)




tujuan yang jelas




















nilaihtml)



















pengembanganhtml)




















ilmuhtml)







seperti berikut






diambang kemusnahan



media lain


















dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA








BAB II

PEMBAHASAN

21 PANCASILA




22 ILMU PENGETAHUAN













































































otorita






intuitif)




tujuan yang jelas




















nilaihtml)



















pengembanganhtml)




















ilmuhtml)







seperti berikut






diambang kemusnahan



media lain


















dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA














































































otorita






intuitif)




tujuan yang jelas




















nilaihtml)



















pengembanganhtml)




















ilmuhtml)







seperti berikut






diambang kemusnahan



media lain


















dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA










tujuan yang jelas




















nilaihtml)



















pengembanganhtml)




















ilmuhtml)







seperti berikut






diambang kemusnahan



media lain


















dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA



















pengembanganhtml)




















ilmuhtml)







seperti berikut






diambang kemusnahan



media lain


















dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA









ilmuhtml)







seperti berikut






diambang kemusnahan



media lain


















dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA












dalam-ilmuhtml)








ilmu pengetahuan






















dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA











dalam-ilmuhtml)


dan Teknologi




















pengembanganhtml)




































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA








































BAB III

PENUTUP

31 KESIMPULAN





32 SARAN




DAFTAR PUSTAKA









DAFTAR PUSTAKA








Tugas pancasila

Documents

Transcript of Tugas pancasila