Nama : Sischa Widi Astuti

NIM : 2014610173

Mata Kuliah : Riset Keperawatan

INSTRUMEN PENELITIAN

Instrumen atau alat yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini yaitu angket

tentang perilaku agresif. Angket digunakan untuk mengukur perilaku agresif siswa sebelum dan

sesudah diadakannya treatment layanan konseling kelompok. Angket yang digunakan untuk

mengumpulkan data, berisi pertanyaan-pertanyaan tentang perilaku agresif siswa, di mana dari

angket tersebut, hasilnya kemudian dianalisis. Metode dokumentasi digunakan untuk

mendapatkan daftar nama siswa yang menjadi sampel penelitian. Penyusunan butir pertanyaan

dalam angket perlikau agresif ini, butir-butirnya bersifat unfavourable atau negatif, dibuat dalam

4 alternatif jawaban yaitu “selalu” , “sering”, “kadang-kadang” dan “tidak pernah”. Pertanyaan

dalam angket yang diberikan pada subjek penelitian berdasarkan jawaban yang dipilih skornya

yaitu:

- “selalu” (S) : skor 4

- “sering” (SR) : skor 3

- “kadang-kadang” (K) : skor 2

- “tidak pernah” (TP) : skor 1

Guna melengkapi angket dibutuhkan kisi-kisi untuk rincian kisi-kisi angket perilaku agresif

berikut ini.

Variabel Indikator Deskriptor Butir soal

Perilaku

Agresif

1. Provokasi

2. Kondisi aversif

3. Syarat agresi

4. Kehadiran orang

Siswa sering berbicara jorok

Membolos/meninggalkan

pelajaran tanpa ijin dari guru

Membuat gaduh di kelas

Suka bertengkar dengan teman

Mudah marah

Tidak menghargai guru atau

1,2

3,4,5,6,7

8,9,10,11

12,13,14

15,16,17,18,19,20

21,22,23,24

lain

5. Karakteristik

individu

orang yang lebih tua

Tidak sopan terhadap guru,

staf tata usaha, teman

25,26,27,28,29,30

BUTIR PERTANYAAN / PERNYATAAN !

1. Setiap kali berbicara dengan orang lain, saya sering mengolok-olok orang lain dengan

kata-kata kotor.

2. Saya sering berbicara jorok dengan teman-teman di sekolah.

3. Apakah kamu melompat pagar sekolah jika mau membolos?

4. Pada saat guru yang tidak saya sukai mengajar, lebih baik saya membolos!

5. Saya sering membolos ketika jam pelajaran kosong!

6. Saya sering membolos pada jam pertama ketika saya terlambat datang ke sekolah.

7. Saya sering membolos pada jam pelajaran yang tidak saya sukai.

8. Saya suka mencoret-coret tembok ataupun meja dan bangku di sekolah!

9. Apabila guru sedang menerangkan, saya lebih suka mengobrol dengan teman sebangku

saya!

10. Saya suka menggoda guru ketika pelajaran di kelas.

11. Apabila apa yang dikatakan guru itu lucu, maka saya sering tertawa dengan memukul-

mukul meja.

12. Saya tidak mau tahu walaupun teman sebangku sedang mengalami masalah!

13. Saya sering bertengkar dengan teman sekolah walaupun itu berasal dari hal sepele.

14. Saya sering bertengkar dengan saudara saya di rumah.

15. Apabila teman saya berkata tidak baik, saya akan langsung memarahinya

16. Apabila perkataan teman menyinggung, saya akan langsung memarahi dan mengajak

bertengkar.

17. Saya sering marah jika diatur-atur atau dinasehati.

18. Apabila sekali marah, saya akan terus marah sampai beberapa hari.

19. Apabila pendapat saya tidak disetujui teman, saya akan marah.

20. Saya selalu berpikiran negatif pada teman yang tidak saya sukai

21. Saya sengaja mengucapkan perkataan yang menghina atau menyinggung orang lain.

22. Saya sering menghiraukan nasihat dari orang lain.

23. Saya enggan menghormati orang-orang yang kurang mampu.

24. Saya sering meledek orang lain walaupun orang itu lebih tua dari saya.

25. Saya suka menyela perkataan guru.

26. Saya sering berkata tidak sopan terhadap guru.

27. Saya tidak mengucapkan salam bila bertemu dengan guru, TU, dan teman di sekolah dan

di tempat lain.

28. Saya enggan mencatat pelajaran dari guru yang kurang saya sukai.

29. Saya sering tidak memperhatikan guru dan sering tidur di kelas ketika pelajaran.

30. Saya sering mengejek teman.

PEMBERIAN SKOR

1. Skor tertinggi :

4 x 30 = 120

2. Skor terendah :

1 x 30 = 30

3. Rentang skor :

120−303

=30

30-60 = Perilaku normal

61-90 = Overaktivitas

91-120 = Hiperaktivitas