Tugas 1 Kel Diah Radioaktif

TUGAS KELOMPOK ASESMEN PEMBELAJARAN FISIKA

RENCANA KEGIATAN PENILAIAN SATU SEMESTER

FISIKA KELAS XII SMA/II

Anggota Kelompok

Diah Setiawati (K2313015) Niken R A N (K23130)

Isna Tyaswati (K2313033) Waras Non Sari (K2313073)

Muhammad Yusuf I (K23130)

PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2016

RENCANA KEGIATAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS XII SEMESTER II

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XII / Genap (II)

Alokasi Waktu/Semester : 40 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti:

Domain Spiritual

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Domain Sikap

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia.

Domain Pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan pradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Domain Keterampilan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi DasarMateri Pokok/Sub

Materi Pokok

Alokasi

Waktu

Pendekatan,

Model, Metode

Pembelajaran

Teknik EvaluasiInstrumen

EvaluasiSkor Bobot Nilai tiap Domain

Domain Sikap

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-

hati; bertanggung jawab; terbuka;

kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam

melakukan percobaan ,

melaporkan, dan berdiskusi

Domain Pengetahuan

3.9 Mengevaluasi pemikiran

dirinya tentang radiasi

elektromagnetik,

pemanfaatannya dalam

teknologi, dan dampaknya

pada kehidupan

Domain Ketrampilan

4.9 Menyajikan hasil analisis

tentang radiasi

Radiasi Elektromagnetik

A. Spektrum elektromagnetik

6 JP Materi, 2 JP Evaluasi, dan 2 JP UH, terbagi kedalam submateri pokok:

a. 2 JP

(1,5JP

Materi dan

0,5 JP

Evaluasi)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 100% I = skor x 100%

Domain Kognitif :

Tes tertulis berupa

soal uraian

Domain

Kognitif :

Lembar Penilaian

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 100 % II = skor x 100%

Domain

Psikomotor:

Portofolio hasil

diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar penilaian

portofolio

Skala : 10-100 100% III = skor x 100%


B. Sumber Radiasi Elektromagnet

b. 2 JP

(1,5JP Materi

dan 0,5 JP

Evaluasi)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 100% I = skor x 100 %

Domain Kognitif : Domain Skala : 10-100 100 % II = skor x 100%

elektromagnetik,


teknologi, dan dampaknya

pada kehidupan

Diskusi – Tanya

Jawab

Tes tertulis berupa

soal uraian

Kognitif :

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Domain

Psikomotor:

Portofolio hasil

diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar penilaian

portofolio

Skala : 10-100 100% III = skor x 100%


C. Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik

c. 2 JP

(1,5JP Materi

dan 0,5 JP

Evaluasi)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Tugas (kerja

kelompok) –

Diskusi – Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 100% I = skor x 100 %

Domain Kognitif :

a. Paper mengenai

pemanfaatan

radiasi

elektromagnetik

Domain

Kognitif :

a. Lembar

Penilaian

Subjektif

(Sistematika

kaidah

penulisan,

pembahasan,

dan referensi)

Skala : 10-100 50 % II = (skor a +skor b)x

100%

b. Tes tertulis

berupa soal

uraian

b. Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 50%

Domain

Psikomotor:

Portofolio hasil

diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar penilaian

portofolio

Skala : 10-100 100% III = skor x 100%


D. Bahaya Radiasi Elekromagnetik

d. 2 JP

(1,5JP Materi

dan 0,5 JP

Evaluasi)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Tugas (kerja

kelompok) –

Diskusi – Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 100% I = skor x 100 %

Domain Kognitif :

a. Paper mengenai

bahaya radiasi

elektromagneti

k

Domain

Kognitif :

a. Lembar

Penilaian

Subjektif

(Sistematika

kaidah

penulisan,

pembahasan,

Skala : 10-100 50 % II = (skor a +skor b)x

100%

dan referensi)

b. Tes tertulis

berupa soal

uraian

b. Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 50 %

Domain

Psikomotor:

Portofolio hasil

diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar penilaian

portofolio

Skala : 10-100 100% III = skor x 100%

TES FORMATIF

I

2 JP

(2 x 45’)

- Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 100% UH 1 = skor x 100%

NILAI TOTAL Domain Afektif:

(IA+IB+IC+ID)/4

*)I= Domain Afektif

*)A, B, C, dan D = Nilai Domain Afektif di tiap Sub Materi Pokok

Domain Kognitif:

N1 = [(IIA+ IIB+IIC+IID

4 )×50% ]+ [UH 1×50% ]

*Siswa dengan nilai dibawah KKM berhak mendapatkan

pembelajaran remidiasi

Domain Psikomotor:

(IIIA+IIIB+IIIC+IIID)/4

Domain Sikap









melakukan percobaan,


Domain Pengetahuan

3.8 Memahami fenomena efek

fotolistrik dan sinar X dalam

kehidupan sehari-hari enerapkan

hukum-hukum pada fluida statik

dalam kehidupan sehari-hari

Domain Ketrampilan

4.8 Menyajikan hasil analisis data

Konsep dan

Fenomena Kuantum

Konsep foton

3 JP

(3x45’)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20%

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 50 % II = skor x 50%

Domain

Psikomotor:

Keaktifan individual

siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

(Bertanya,

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% III = skor x 30%

tentang penerapan efek fotolistrik

dan sinar X dalam kehidupan

sehari-hari

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

jawaban)

Nilai Sementara 1 A=I+II+III

Efek fotolistrik 3 JP

(3x45’)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 30 % II = skor x 30%

Penugasan

individual

(portofolio)

Lembar

penilaian

portofolio

hasil diskusi

Skala : 10-100 20 % III = skor x 20%

Domain

Psikomotor:


siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

(Bertanya,

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

jawaban)

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% IV = skor x 30%

Nilai Sementara 2 B=I+II+III+IV

Sinar-X 2JP

(2 X 45’)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Jawab

Domain Afektif:

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20%

Domain Kognitif:

Tes tertulis

berupa soal

Daftar

pertan

Skala : 10-100 40% II = skor x 40%

uraian yaan

Lemba

r

Penilai

an

(Soal

Uraian

)

Portofolio

hasil diskusi

Lembar

penilaian

portofolio

hasil diskusi

Skala: 10-100 10% III = skor x 10%

Domain

Psikomotor:


siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

(Bertanya,

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

Domain

Psikomotor

Lembar

penilaian

psikomotor

Skala : 10-100 30% IV = skor x 30%

jawaban)

Nilai Sementara 3 C=I+II+III+IV

TES FORMATIF

II

2 JP

(2 x 45’)

- Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 100% UH 2 = skor x

100%

NILAI TOTAL N2 = [( A+B+C

3 )×50% ]+[ UH 2×50% ]

*Siswa yang tidak memenuhi KKM berhak mendapatkan pembelajaran

remidiasi

Domain Sikap











Domain Pengetahuan

Teknologi digital

Transmisi data

4 JP

(4x45’)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Demonstrasi -

Diskusi Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

Keaktifan siswa

seperti memiliki

rasa ingin tahu;

objektif, kritis dan

jujur dalam

kegiatan

pembelajaran.

Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 30% I = skor x 30%

Domain Kognitif :

Tugas

Membuat paper tentang transmisi

Domain

Kognitif:

Lembar

penilaian

Skala : 0-100 50 % II = skor x 50%

3.11 Memahami transmisi dan

penyimpanan data dalam bentuk

digital dan penerapannya dalam

teknologi informasi dan

komunikasi

Domain Ketrampilan

4.11 Menyajikan hasil penelusuran

informasi tentang transmisi dan

penyimpanan data dalam bentuk

digital dan penerapannya dalam

teknologi informasi dan

komunikasi

data dalam berbagai alat komunikasiPresentasi

Mempresentasikan hasil demonstrasi dan diskusi mengenai transmisi data pada alat komunikasi

Tes TertulisMenyelesaikan soal-

soal sehubungan

dengan transmisi

data dan transmisi

data (soal pilihan

ganda dan uraian)

tugas, lembar

penilaian

presentasi,

lembar

penilaian test

tertulis, soal

tes pilihan

ganda dan

tertulis

Domain

Psikomotor:

Ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 20% III = skor x 20%


Teknologi digital

Penyimpanan data

4 JP

(4x45’)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

Skala : 10-100 20% I = skor x 20 %

Problem Based

Learning

Metode :

Demonstrasi -

Diskusi Tanya

Jawab

keaktifan siswa) pengamatan

observasi

Domain Kognitif :

TugasMembuat makalah tentang penyimpanan data

Presentasi

Mempresentasikan hasil demonstrasi dan diskusi mengenai penyimpanan data

Tes Tertulis

Menyelesaikan soal-

soal sehubungan

dengan transmisi

data dan

penyimpanan data

(soal berupa

menjodohkan dan

uraian)

Domain

Kognitif:

Lembar

penilaian

tugas, lembar

penilaian

presentasi,

lembar

penilaian test

tertulis, soal

tes pilihan

ganda dan

tertulis

Skala : 0-100 25 % II = skor x 25%

Domain

Psikomotor:

Domain

Psikomotor:

Skala : 10-100 30% III = skor x 30%

Ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

Lembar

Penilaian

Kinerja

Nilai Sementara 2 B = I+II+III

TES FORMATIF

I

2 JP

(2 x 45’)

- Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 0 - 100 100% UH 1 = skor x

100%

NILAI TOTAL N2 = [( A+B

2 )×50%]+ [ UH 3×50% ]

*Siswa yang tidak memenuhi KKM berhak mendapatkan pembelajaran

remidiasi

TES SUB SUMATIF II KD I, KD II, KD III

120 menit

Domain Sikap








Inti Atom

Struktur Inti Penulisan inti

atom Definisi

isotop, isobar, isoton, definisi massa atom

Kestabilan

4 JP

(4x45’)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Domain Afektif :

Observasi Keberanian dalam mengungkapkan pendapat

Keterbukaan saat berdiskusi

Kedisiplinan dalam mengumpulkan

Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala :10-100 30% I = skor x 30%




Domain Pengetahuan

4.11 Memahami karakteristik inti

atom, radioaktivitas, dan


teknologi

Domain Ketrampilan

4.12 Menyajikan informasi tentang

pemanfaatan radioaktivitas dan

dampaknya bagi kehidupan

inti atom Defek massa

dan energi ikat inti

Jawab tugas

Kelengkapan catatan materi pelajaran

Kejujuran dalam mengerjakan UH

Domain Kognitif :

LKS Diskusi, Tugas

membuat artikel

tentang inti atom

dan Tes Tertulis

berupa 10 soal

pilihan ganda dan 5

soal uraian

Domain

Kognitif :

LKS Diskusi

dan Lembar

Penilaian

Diskusi,

Lembar

penilaian

tugas artikel,

Instrumen

soal (10 soal

pilihan ganda

dan 5 soal)

Skala :10-100 50 % II = skor x 50%

Domain

Psikomotor:


siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Psikomotor

Skala :10-100 20% III = skor x 20%

hasil diskusi

(Bertanya,

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

jawaban)


Reaksi Inti Konsep reaksi

inti Reaksi fisi Reaksi fusi

1 JP

(2 x45’)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Jawab

Domain Afektif :



Kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas



Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala :10-100 30% I = skor x 30%

Domain Kognitif :

LKS Diskusi, tugas

membuat artikel

Domain

Kognitif :

Skala :10-100 50 % II = skor x 50%

tentang reaksi inti,

dan Tes Tertulis

berupa 10 soal

pilihan ganda dan 5

soal uraian

LKS Diskusi,

Lembar

Penilaian

Tugas dan

Lembar

Penilaian

Diskusi,

Instrumen

soal (10 soal

pilihan ganda

dan 5 soal)

Domain

Psikomotor:


siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

(Bertanya,

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Psikomotor

Skala :10-100 20% III = skor x 20%

jawaban)

Nilai Sementara 2 B = I+II+III

Radioaktivitas Aktivitas

peluruhan bahan radioaktif

Deret radioaktif Detektor

radiasi

4 JP

(4x45 menit)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Diskusi-Tanya

Jawab

Domain Afektif :






Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala :10-100 30% I = skor x 30%

Domain Kognitif :

LKS Diskusi, Tugas

membuat artikel

tentang

radioaktivitas dan

Tes Tertulis berupa

10 soal pilihan

ganda dan 5 soal

uraian

Domain

Kognitif :

LKS Diskusi,

Lembar

Penilaian

Tugas dan

Lembar

Penilaian

Diskusi,

Instrumen

Skala :10-100 50 % II = skor x 50%

soal (10 soal

pilihan ganda

dan 5 soal)

Domain

Psikomotor:


siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

(Bertanya,

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

jawaban)

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Psikomotor

Skala :10-100 20% III = skor x 20%

Nilai Sementara 3 C = I+II+III

Iptek nuklir Manfaat iptek

nuklir dalam berbagai bidang

Dampak positif dan negatif iptek nuklir

1 JP

(2x45 menit)

Pendekatan:

Pendekatan Ilmiah

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Domain Afektif :



Domain

Afektif :

Lembar

ceklist

pengamatan

observasi

Skala :10-100 30% I = skor x 30%

Diskusi-Tanya

Jawab




Domain Kognitif :

LKS Diskusi, Tugas

membuat artikel

tentang Iptek Nuklir

dan Tes Tertulis

berupa 10 soal

pilihan ganda dan 5

soal uraian

Domain

Kognitif :

LKS Diskusi,

Lembar

Penilaian

Tugas,

Lembar

Penilaian

Tugas dan

Lembar

Penilaian

Diskusi,

Instrumen

soal (10 soal

pilihan ganda

dan 5 soal)

Skala :10-100 50 % II = skor x 50%

Domain

Psikomotor:

Domain

Psikomotor:

Skala :10-100 20% III= skor x 20%


siswa dalam proses

pembelajaran dan

ketrampilan

mengkomunikasikan

hasil diskusi

(Bertanya,

menjawab

pertanyaan,

menanggapi dan

melengkapi

jawaban)

Lembar

Penilaian

Psikomotor

Nilai Sementara 4 D = I+II+III

TES FORMATIF

I

2 JP

(2 x 45’)

- Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 100% UH 1 = skor x

100%

NILAI TOTAL

N4 = [( A+B+C+D

4 )×50% ]+ [ UH 4×50% ]

*Siswa yang tidak memenuhi KKM berhak mendapatkan

pembelajaran remidiasi

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan

5. Sumber Daya Energi

8 JP Pendekatan Domain Afektif : Domain Afektif :

Skor I(Rentang skor

100% I=Skor I x 100%

mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.11Memahami keterbatasan sumber daya energi dan dampaknya bagi kehidupan

4.11Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan

Submateri pokok:

A. Sumber energi

terbarukan dan tak

terbarukan

(5,5 JP Materi dan 2,5 JP Evaluasi) terbagi kedalam sub materi:

2,5 JP

(2 JP Materi dan 0,5 JP Evaluasi)

Saintifik/ Discovery

Learning/Diskusi-

Informasi

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

10-100)

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain Kognitif :Lembar

Penilaian Obyektif

(Soal Uraian)

Skor II(Rentang skor

10-100)

100% II=Skor II x

100%

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Diskusi

Domain Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Kinerja

Skor III(Rentang skor

10-100)

100% III=Skor III x

100%

B. Pembangkit tenaga listrik

1,5 JP(1,5 JP Materi dan 0 JP Evaluasi/Evaluasi non-Tes)

Pendekatan

Saintifik/Model

CTL/Diskusi-

Informasi

Domain Afektif :Observasi(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :Lembar ceklist pengamatan observasi

Skor I(Rentang skor

10-100)

100% I=Skor I x 100%

Domain Kognitif :

Makalah hasil study

wisata (kelompok)

Domain

Kognitif :

Lembar

Penilaian

Skor II

(Rentang skor

10-100)

100% II=Skor II x 100%

Kelengkapan

dan

Kedalaman Isi

Makalah

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Kinerja

Skor III

(Rentang skor

10-100)

100% III=Skor III x 100%

C. Dampaknya bagi

Kehidupan

2,5 JP

(2 JP Materi

dan 0,5 JP

Evaluasi)

Pendekatan

Saintifik/Model

Problem

Quantum/Disku

si-Informasi

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain

Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skor I

(Rentang skor

10-100)

100% I=Skor I x 100%

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Pilihan

Ganda)

Skor II

(Rentang skor

10-100)

100% II=Skor II x 100%

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Diskusi

Domain

Psikomotor:

Lembar

Penilaian

Kinerja

Skor III

(Rentang skor

10-100)

100% III=Skor III x 100%

TES FORMATIF

I

1,5 JP

(1,5 x 45’)

Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar

Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 100% UH 1 = skor x

100%

NILAI TOTAL Domain Afektif:

(IA+IB+IC)/3

*)I= Domain Afektif

*)A, B, C= Nilai Domain Afektif di tiap Sub Materi Pokok

Domain Kognitif:

N1 = [(IIA+ IIB+IIC

3 )×50% ]+ [ UH 1×50% ]

*Siswa dengan nilai dibawah KKM berhak mendapatkan pembelajaran remidiasi

Domain Psikomotor:

(IIIA+IIIB+IIIC)/3

*)III= Domain Psikomotor

*)A, B, C= Nilai Domain Psikomotor di tiap Sub Materi Pokok

Tugas 1 Kel Diah Radioaktif

Documents

Transcript of Tugas 1 Kel Diah Radioaktif