i

PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN FIQIH

DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL AND

PRACTICE (BERBANTU ALAT PERAGA GAMBAR

PADA SISWA MADRASAH

(Studi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1

Kabupaten Kendal)

TESIS

Diajukan kepada

Program Pascasarjana UNWAHAS Semarang

untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar

Magister Pendidikan

Oleh :

MUCHYIDIN

N I M : A1610031/S2

UNIVERSITAS WAHID HASYIM

PROGRAM PASCASARJANA

SEMARANG

2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Muchyidin

NIM : A1610031

Parodi : PAI

Dengan Nama Allah Yang Maha Kuasa, Saya menyatakan dengan sesungguhnya,

bahwa segala sesuatu yang tertulis di dalam karya ilmiah Tesis ini benar-benar

hasil karya sendiri, bukan dibuatkan orang lain. Saya menyatakan juga dengan

penuh tanggung jawab bahwa karya ini bukan hasil jiplakan atau plagiasi terhadap

karya tulis orang lain baik sebagian maupun seluruhnya. Pendapat atau temuan

ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang terdapat dalam Tesis ini

dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

iii

NOTA PEMBIMBING

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Wahid Hasyim

Di Semarang

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, koreksi dan penilaian

terhadap naskah Tesis berjudul :

PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN FIQIH

DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL AND

PRACTICE (BERBANTU ALAT PERAGA GAMBAR

PADA SISWA MADRASAH

(Studi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1

Kabupaten Kendal)

Yang ditulis oleh :

Nama : Muchyidin

NIM : A1610031/S2

Program : Magister

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Selanjutnya saya berpendapat bahwa Tesis tersebut sudah dapat diajukan ke

Program Pascasarjana Universitas Wahid Hasyim untuk diujikan/disidangkan

dalam rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Semarang, Juli 2018

Pembimbing

Prof, Dr. H. Muhtarom HM,

NPP. 08.17.3.0436

iv

v

MOTTO

Tidak sepatutnya bagi mukminin itu pergi semuanya (ke medan perang). mengapa

tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk

memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringatan

kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu

dapat menjaga dirinya.

( Q.S. At Taubah 122 )

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada :

1. Istriku tercinta, Musthofia Ulfah, S.Pd. yang selalu mendorong dan

mengingatkanku dalam menyelesaikan studiku, memberi semangat, dukungan

dan cinta kasih.

2. Kedua orang tuaku Bapak Supardjan dan Ibu Supami ( Alm ) yang selalu

mendoakan demi kelancaran pendidikanku, dan yang telah membesarkanku

membimbing memberi dorongan sehinnga sampai seperti ini.

3. Anak-anakku tercinta Muhammad Dzulhikam ‘Auni dan Kaysa Kamalia Rahma

yang sabar bila ditinggal untuk studi

4. Teman-teman sekantor di MIN 1 Kendal yang selalu mendorong agar

bersungguh-sungguh dalam menyelesaikan studi ini

5. Almamater Pascasarjana UNWAHAS Semarang.

vii

ABSTRAK

Muchyidin, 2018. Peningkatan Pemahaman Pembelajaran Fiqih dengan

Menggunakan Metode Drill And Practice (Berbantu Alat Peraga Gambar pada

Siswa Madrasah”

(Studi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal).

Kata Kunci: Pemahaman belajar, media gambar, Mata Pelajaran fikih.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana

upaya peningkatan pemahaman pembelajaran Fiqih dengan menggunakan metode

Drill And Practice berbantu alat peraga gambar bagi siswa kelas lima MIN 1

Kendal semester dua tahun ajaran 2017/2018. Peneliti tertarik untuk melakukan

penelitian di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal, yang bersifat deskriptif

kualitatif dengan fokus pada penguatan pendidikan melalui pemahaman materi

ibadah, pelaksanaan dan pembentukkan serta penguatan karakter islami yang

diharapkan, baik dalam kehidupan pribadi maupun dalam bermasyarakat.

Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian lapangan ( field reseach

) yang terdiri dari empat komponen yaitu planning (perencanaan), acting

(tindakan), observing (observasi), dan reflecting (refleksi). Dengan subjek

penelitian siswa V berjumlah 36 orang siswa dan Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1

Kendal tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan

observasi dan angket tertutup. Data-data yang diperoleh dianalisis dengan

menggunakan prosentase yaitu membagi peningkatan rata-rata skor pemahaman

belajar fikih dengan rata-rata skor sebelum pemberian tindakan lalu dikalikan

100%.

Hasil analisis data menunjukkan ada peningkatan pemahaman dengan

kategori tinggi, ini ditunjukkan dengan hasil belajar fikih yaitu sebelum tindakan

nilai masih banyak yang di bawah KKM dengan setelah tindakan yang seluruhnya

dapat tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tindakan untuk meningkatkan

pemahaman belajar fikih dengan metode Drill And Practice melalui media

gambar pada siswa kelas V MIN 1 Kendal telah berhasil yaitu dengan adanya

peningkatan rata-rata nilai belajar fikih setelah diberi tindakan minimal 50%

telah tercapai dengan tindakan (1) Siswa memperhatikan kata-kata atau kalimat

yang harus di hafal; (2) Siswa lebih tertarik dengan pembelajaran yang disertai

gambar; (3) Siswa mengulangi kata-kata atau kalimat pokok sesuai materi

secara klasikal dan kelompok; (4) Masing-masing kelompok mempresentasikan

hasil diskusi berdasarkan gambar yang mereka buat sebagai hasil diskusinya

dihadapan guru.

viii

ABSTRACT

Muchyidin, 2018. Improving Understanding of Fiqh Learning by Using Drill And

Practice Method (Assisted Image Aware to Madrasah Students)

(Study on Class V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal).

Keywords: Understanding learning, image media, Fikh Subjects.

This study was conducted with the aim to find out how the effort to

improve understanding of learning Fiqh by using Drill And Practice method

assisted visual aids for students of fifth grade MIN 1 Kendal semester two

academic year 2017/2018. Researchers are interested to conduct research in

Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal, which is descriptive qualitative with a

focus on strengthening education through the understanding of religious material,

the implementation and the formation and strengthening of the expected Islamic

character, both in private life and in the community.

The design of this research using field research (field reseach) consisting

of four components namely planning (planning), acting (action), observing

(observation), and reflecting (reflection). With the subject of research students V

amounted to 36 students and Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal academic year

2017/2018. Data collection techniques used observation and closed

questionnaires. The data obtained were analyzed by using the percentage of

dividing the average increase of learning comprehension score of jurisprudence

with the average score before giving the action then multiplied 100%.

The result of data analysis shows that there is an increase in

understanding with the high category, it is shown by the result of learning fiqh

that is before the action still many value under KKM with after all action can be

complete. So it can be concluded that the action to improve the understanding of

fikih learning by Drill And Practice method through the image media on the

students of class V MIN 1 Kendal has succeeded that is by increasing the average

value of learning fikih after given the action at least 50% has been achieved with

the action (1) Students pay attention to words or sentences that must be

memorized; (2) Students are more interested in learning accompanied by

drawings; (3) Students repeat basic words or phrases according to the material in

class and group; (4) Each group presents the results of the discussion based on the

image they created as a result of their discussion before the teacher.

ix

امللخص

. فهم الخعلم ، ووظائط الصىس ، ومىضىعاث فيخ: الكلماث الشئيعيت

وقذ أجشيذ هزه الذساظت لخحذذ كيفيت حعضيض فهم حعلم الفقه باظخخذام املثقاب

۱واملماسظت ظاعذ صىسة الذعائم لطالب الصف الخامغ م مذسظت دولت الابخذائيت

باحثىن مهخمىن ابحازا . ۲۰۱۸ /۲۰۱۷كىذال الفصل الذساس ي الثاوي م العام الذساس ي

كىذال املذسظت الابخذائيت، وهي الىىعيت وصفيت مع التركيز على حعضيض الخعليم ۱في هيجشي

م خالل فهم املىاد العبادة والخىفيز وحشكيل وحعضيض م املخىقع أن الطابع إلاظالمي،

. ظىاء في الحياة الشخصيت وفي املجخمع

البحىر وجحليل البياهاث )جصميم هزه الذساظت باظخخذام البحث امليذاوي

، (العمل)، حعمل (الخخطيط)، والزي خكىن م أسبعت عىاصش، وهي الخخطيط (امليذاهيت

مشقمت ۵مع مىضىعاث بحثيت أعذها الطالب . (اوعكاط)، والتي حعكغ (مشاقبت)ومشاقبت

جقىياث . ۲۰۱۷/۲۰۱۸ مذسظت كىذال الابخذائيت في العام الذساس ي ۱ طالبا وهيجشي ۳۶

وقذ جم جحليل البياهاث . جمع البياهاث باظخخذام املالحظت والاظخبياهاث املغلقت

باظخخذام اليعبت بقعمت مخىظط صيادة دسجت فهم حعلم الفقه مع مخىظط دسجاث قبل

. ٪۱۰۰إداسة العمل وزم جضاعفذ بيعبت

أظهشث هديجت وجىد صيادة فهم م الفئت العليا، دلذ على رلك هخائج الخعلم في

الفقه وهزا هى، قبل قيمت العمل ال جضال أدوى بكثير م املعاير اكخمال الحذ ألادوى مع

ويمك أن وعخيخج أن الخذابير الشاميت إلى جحعين . مك أن جكخمل إلاجشاءاث الخاليت جماما

فهم حعلم طشيقت الفقه الحفش واملماسظت م خالل وظيلت سظم في الصف الخامغ

كىذال اظخطاعذ أن جحقق مع صيادة في مخىظط قيمت حعلم الفقه 1الابخذائيت هيجشي

لفذ الطالب الاهدباه إلى الكلماث أو الجمل (۱ )٪ مع العمل ۵۰بعذ ىلى عمل ال قل ع

طالب جكشاس (۳. ) يخم الطالب أككر بالخعلم ممحىوين بالصىس (۲)التي جب حفظها ؛

قامذ كل مجمىعت (۴). الكلماث أو العباساث املىاظبت املىضىع في الكالظيكيت والجماعاث

.بعشض هخائج املىاقشاث اظدىادا إلى الصىس التي جخلق هديجت املىاقشاث أمام املعلم

x

PEDOMAN

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

A. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama

Huruf

Latin Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا

- Bā’ B ب

- Tā’ T ث

Śā’ Ṡ S (dengan titik di atas) ث

- Jīm J ج

Hā’ Ḥ H (dengan titik di bawah) ح

- Khā’ Kh خ

- Dāl D د

Żāl Ż Z (dengan titik di atas) ذ

- Rā’ R ز

- Za’ Z ش

- Sīn S ض

- Syīn Sy غ

Sād Ṣ S (dengan titik di bawah) ص

Dād Ḍ D (dengan titik di bawah) ض

Tā’ Ṭ T (dengan titik di bawah) ط

Zā’ Ẓ Z (dengan titik di bawah) ظ

Ain ‘ Koma terbalik di atas‘ ع

- Gain G غ

- Fā’ F ف

- Qāf Q ق

- Kāf K ك

- Lām L ل

- Mīm M م

- Nūn N ن

- Wāwu W و

- Hā’ H ھ

Hamzah ` Apostraf ء

Yā’ Y Y ي

xi

B. Vocal

Tanda Nama Huruf

Latin Nama Contoh Ditulis

--- Fathah A A م نس

Munira م نس Kasrah I I --- ن

م نس Dammah U U --- م

ي --- Fathah dan Ya’ Ai a dan i ي Kaifa

و --- Fathah dan Wawu Au a dan u ل Haula ھ ي

C. Maddah (vokal panjang)

Fathah + Alif, ditulis ā Contoh ظ ل ditulis Sāla

Fathah + Alif maksūr, ditulis ā Contoh عی ditulis Yas’ā يعي

Kasrah + Yā mati, ditulis ī Contoh جن يد ditulis Majīd

Dammah + Wau, ditulis ū Contoh لم ditulis Yaqūlu ييم ي

D. Ta’ Marbūtah

Ditulis hibah (bila dimatikan) ھنبت

يت صي Ditulis jizyah (bila dimatikan) جن

تم هللا Ditulis ni’matullāh (bila dihidupkan) نعي

E. Syaddah (Tasydīd)

دهللاة Ditulis ‘iddah عن

F. Kata Sandang Alif + Lam

Ditulis al-rajulu ا سجم م

طم Ditulis al-Syams ا لش ي

G. Hamzah

ءء Ditulis syai’un ي

رم Ditulis ta’khużu ي م

ثم سي Ditulis umirtu م ن

H. Rangkaian kata (dapat ditulis menurut bunyi atau terpisah)

ھي م ا ع تDitulis ahlussunnah atau ahl al-

sunnah

xii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah, segala puji dan rasa syukur kami panjatkan kepada Allah

SWT yang telah melimpahkan rahmat dan nikmatnya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini.

Ṣolawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad saw.,

keluarga beliau, para sahabat dan kita para pengikutnya, amin.

Tesis ini disusun dalam rangka memenuhi syarat dan tugas untuk

memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) Program Pascasarjana Universitas

Wahid Hasyim.

Selanjutnya Penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya

kepada :

1. Yth. Prof. Dr. H. Mahmutarom HR, SH., MH selaku Rektor Unwahas

Semarang yang telah memberikan ijin sehingga tesis ini dapat

terselesaikan.

2. Yth. Prof. Dr. H. Muhtarom H.M. Selaku Direktur Program

Pascasarjana Unwahas Semarang dan Pembimbing yang telah

memberikan bantuan dan bimbingan dengan penuh kesabaran,

sehingga tesis ini dapat terselesaikan

3. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Unwahas Semarang yang

telah membekali berbagai ilmu pengetahuan, semoga Allah Swt

membalas dengan balasan yang sebaik-baiknya.

4. Seluruh civitas akademika Unwahas Semarang yang telah memberikan

pelayanan terbaik selama ini

5. Keua orang tuaku, saudara saudaraku dan separuh imanku, yang telah

memberi dukungan dan doa

6. Tesis ini masih jauh dari sempurna, maka peneliti mengharapkam

kritik dan saran yang bersifat membangun dan semoga hasil penelitian

ini dapat berguna bagi peneliti khususnya serta para pembaca pada

umumnya.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……......................................................... ....... i

ABSTRAK……………................................................................ ................ii

ABSTRACT……………………………………………………………….. iii

HALAMAN PENGESAHAN…........................................................… iv

MOTTO…………………………………………………………………….. v

PERSEMBAHAN……………………………………………………….… vi

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ……..……………………….. vii

KATA PENGANTAR…………………………………………………….. viii

DAFTAR ISI………………………………………………………………. x

DAFTAR TABEL…………………………………………………………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1

B. Rumusan Masalah.......................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian............................................................................ 7

D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 8

E. Kajian Pustaka................................................................................. 9

1. Kajian Riset Terdahulu.............................................................. 9

F. Metode Penelitian............................................................................. 15

1. Desain Penelitian....................................................................... 15

2. Fokus Penelitian....................................................................... 16

3. Sumber Data.............................................................................. 17

4. Teknik Pengumpulan Data......................................................... 17

5. Teknik Analisis Data.................................................................. 21

6. Teknik Uji Keabsahan Data...................................................... 24

G. Sistematika Penulisan........................................................................ 26

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pembelajaran Fiqih............................................................................. 29

1. Pengertian Pembelajaran............................................................. 29

2. Ruang Lingkup Pembelajaran..................................................... 34

3. Pengertian Ilmu Fiqih................................................................ 36

4. Pembelajaran Fiqih di Madrasah................................................ 38

B. Metode Drill And Practice................................................................ 48

1. Pengertian Drill And Practice.................................................... 48

2. Tujuan penerapan metode drill and practice ............................ 49

3. Ruang Lingkup Metode Drill And Practice................................. 50

4. Tujuan dan Manfaat Drill And Practice....................................... 52

5. Langkah-langkah Penerapan Metode Drill And Practice............ 54

C. Penggunaan Metode Drill And Practice ( Berbantu Alat Peraga

Gambar ) dalam Pembelajaran......................................................... 56

xiv

BAB III TEMUAN PENELITIAN

A. Gambaran Umum Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal.................. 58

1. Akar Sejarah Pendirian Madrasah.............................................. 58

2. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan di MIN 1 Kendal.................. 59

a. Visi ................................................................................ 59

b. Misi........................................................................................ 59

c. Tujuan.................................................................................. 60

3. Strutur Organisasi MIN 1 Kendal.............................................. 61

4. Keadaan Guru dan Siswa............................................................ 62

A. Keadaan Siswa................................................................................... 65

5. Sarana dan Prasaran MIN 1 Kendal............................................ 65

6. Keadaan Pembelajaran di MIN 1 Kendal.................................... 70

B. Pembelajara Fiqih dengan Menggunakan Metode Drill And Practice

( Berbantu Alat Peraga Gambar ) pada Siswa Kelas V MIN 1

Kendal..................................................................................................71

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Upaya Peningkatan Pemahaman Pembelajaran Fiqih Dengan

Menggunakan Metode Drill And Practice (Berbantu Alat Peraga

Gambar pada Siswa Kelas V MIN 1 Kendal.................................... 78

1. Pembelajaran dengan materi latihan dan praktek .............. 80

2. Didedikasi sebagai strategi dalam peningkatan prestasi siswa di

Madrasah.................................................................................... 83

B. Dampak yang Dihasilkan dari Penggunaan Metode Drill and Practice (

Berbantu Alat Peraga Gambar ) sebagai Upaya Peningkatan

Pemahaman Pembelajaran Fiqih pada Siswa Kelas V MIN 1 Kendal. 86

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan........................................................................................ 93

B. Saran-saran......................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 97

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .......................................................................... 101

LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................ 102