i

MAKNA SIMBOLIS TRADISI UPACARA PEMBERIAN NAMA ORANG

JAWA SEBAGAI SUMBER NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS

KEARIFAN LOKAL JAWA PADA MASYARAKAT NELAYAN

DI KABUPATEN CILACAP

(Sebuah Tinjauan Semiotika)

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa

Oleh

Anastasia Nindya Wisnuri

S441308002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

1. Jangan terlalu memikirkan apa yang akan terjadi di masa depan, tak peduli

bagaimana kamu merencanakan, rencana Tuhan lebih baik dari

rencanamu.(Penulis)

2. Semua indah pada waktuNya, semua akan diberikan Tuhan tak akan lebih

lambat atau lebih cepat. (Penulis)

3. “Sapa kang temen bakal minemu.”

Siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil.

vi

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, puji Tuhan tesis ini penulis persembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang yang

besar dalam setiap langkahku.

2. Kakakku dan Adikku, Mbak Elsa dan Mas Lutfan yang selalu mendukung

setiap langkahku serta Viona yang menjadi pelipur lelahku.

3. Kekasihku yang selalu memberikan semangat, doa, dan dukungan di setiap

langkah yang aku ambil.

4. Almamaterku tercinta, tempat menuntut ilmu selama 6 tahun ini Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

mencurahkan rahmat-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan tesis dengan

judul ―Makna Simbolis Tradisi Upacara Pemberian Nama Orang Jawa Sebagai

Sumber Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Jawa Pada

Masyarakat Nelayan Di Kabupaten Cilacap (Sebuah Tinjauan Semiotika)‖.

Tesis ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Magister

Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama

Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Proses

penyusunan tesis ini tidak dapat terselesaikan jika tidak ada bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberi izin untuk mengikuti Program Studi Magister di

Program Pascasarjana.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin

penyusunan tesis.

3. Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Ketua Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa, yang telah banyak

memberikan ilmu serta motivasi kepada penulis selama perkuliahan di

Pascasarjana Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret.

4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. Pembimbing Akademik yang telah

banyak memberikan ilmu, bimbingan, motivasi, kritik, arahan, dan semangat

kepada penulis selama perkuliahan di Pascasarjana Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

5. Prof. Sahid Teguh Widodo, M. Hum., Ph. D. selaku dosen pembimbing I

yang dengan penuh kesabaran, ketelatenan, penuh perhatian, kasih sayang

viii

untuk memberi bimbingan, motivasi, saran, kritik, semangat, dan arahan

kepada penulis demi kesempurnaan tesis ini.

6. Dr. Hartini, M. Hum selaku pembimbing II yang telah berkenan

membimbing penulis dalam menyelesaikan tesis ini dengan penuh perhatian,

kasih sayang serta motivasi untuk segera menyelesaikan tesis ini.

7. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Prodi Pendidikan Bahasa

Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, yang telah

memberikan ilmu sebagai bekal penulis dalam penyusunan tesis.

8. Bapak P. C. Wisnu Haryanto dan Ibu MMB. Anggarrini selaku orang tuaku

tercinta yang telah memberikan kesempatan untuk kuliah dan memberikan

dukungan, doa, serta kasih sayang yang begitu hebatnya.

9. Handrianus Sulis Setyo Wawan, sosok yang selalu menemani penulis baik

suka maupun duka dan selalu memberikan semangat serta motivasi agar

penulis bisa menyelesaikan tesis ini hingga selesai dan mendapat gelar

Magister Pendidikan.

10. Sahabat penulis (Lely, Taukhid, Riri, dan Mbak Mita) yang selalu

mendukung, memberikan semangat dan dorongan, persahabatan kita yang

terbaik dari segalanya, kebersamaan bersama kalian begitu indah,

menyenangkan dan tak kan terlupakan.

11. Teman-teman Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia dan Pendidikan

Bahasa Jawa angkatan 2013 yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu,

persahabatan dengan kalian selama kuliah 1,5 tahun ini memberikan

pengalaman serta kebersamaan dengan kalian merupakan hal yang terindah

dan menarik bagi penulis.

Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadikan

pahala dan mendapat balasan dari Tuhan Yang Maha Esa. Dalam penulisan tesis

ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam berbagai hal. Maka

penulis mengharap kritik dan saran guna menyempurnakan tesis ini. Penulis

berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi diri penulis dan pembaca.

Surakarta, 29 Juni 2015

Anastasia Nindya Wisnuri

ix

ABSTRAK

Anastasia Nindya Wisnuri. 2015. Makna Simbolis Tradisi Upacara Pemberian

Nama Orang Jawa Sebagai Sumber Nilai Pendidikan Karakter Berbasis

Kearifan Lokal Jawa Pada Masyarakat Nelayan Di Kabupaten Cilacap

(Sebuah Pendekatan Semiotika).TESIS. Pembimbing I: Prof. Sahid Teguh

Widodo, M. Hum., Ph. D, II: Dr. Hartini, M. Hum. Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra

Jawa.FKIP.Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Makna simbolis dan pendidikan karakter banyak terkandung dalam

upacara tradisi Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan

menjelaskan makna simbolis, nilai pendidikan karakter, dan relevansi nilai

pendidikan karakter dalam upacara tradisi pemberian nama orang Jawa di Desa

Ujungmanik Kecamatan Kawunganten Kabupaten Cilacap serta relevansinya

dengan pembelajaran Bahasa Jawa.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dengan

menggunakan metode observasi langsung dan teknik content analisys (analisis

kandungan isi) sebagai teknik pengumpulan data.Sumber data dalam penelitian ini

adalah peristiwa upacara tradisi dan informan serta dokumentasi foto atau video

dalam upacara tradisi. Adapun data yang digunakan adalah kejadian langsung dan

dokumentasi serta rekaman hasil wawancara dari para informan. Analisis data

dilakukan dengan menggunakan teknik analisis interaktif, sedangkan validitas

data dilakukan dengan menggunakan triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa simbol yang terdapat dalam upacara

tradisi pemberian nama orang Jawa di Desa Ujungmanik dibagi menjadi tiga

bagian yaitu simbol benda, simbol verbal, dan simbol tingkah laku. Adapun nilai-

nilai pendidikan karakter yang ditemukan sebanyak sepuluh karakter yaitu: 1)

religius, 2) bersahabat/komunikatif dalam karukunan, 3) menghargai prestasi

dalam pakurmatan, 4) kerja keras dalam kaluwargan, 5) peduli sosial dalam rasa

kamangerten, 6) cinta tanah air dalam ngleluri budaya Jawa, 7) disiplin dalam

pepesthen manungsa Jawa, 8) cinta damai dalam unggah ungguh, 9) tanggung

jawab dalam rasa welas asih, dan 10) toleransi dalam rasa tanpa pamrih.

Penelitian ini juga berhasil menyimpulkan bahwa makna simbolis dan nilai

pendidikan karakter dalam upacara tradisi pemberian nama orang Jawa di Desa

Ujungmanik relevan dengan pembelajaran Bahasa Jawa baik pada tingkat SMP

maupun SMA.

Kata kunci: upacara tradisi, simbol, karakter,pembelajaran, Bahasa Jawa.

x

ABSTRACT

Anastasia Nindya Wisnuri. 2015. Symbolic Meaning on Javanese Giving Name

Ritual Tradition as the Source of Moral Character Education based on

Javanese Local Wisdom on Fisherman Society in Cilacap (a Semiotic

approach). THESIS.1st Preceptor: Prof. Sahid Teguh Widodo, M. Hum., Ph. D,

2nd

Preceptor: Dr.Hartini, M. Hum.Magister of Indonesian Education, Main

Interest on the Education of Javanese Language and Literature Study Program.

FKIP.Sebelas Maret Surakarta University Postgraduate Program.

Symbolic meaning and character education mostly contained on Javanese

ritual tradition. The purpose of this research is to explain the symbolic meaning,

the value of character education, and the relevance of character education value

on Javanese giving name ritual tradition Ujungmanik village, Kawunganten,

Cilacap sub-district, and also its relevance with Javanese language learning.

This research is a qualitative descriptive research, using direct observation

method and analysis content technique as the data gathering technique. The

source of the data in this research is the event of the tradition ceremony, the

informant and also the photo document or video on the ritual tradition itself.

While the data that being used is direct event, documentation and the interview

record from the informants. The data analysis performed with the interactive

analysis technique, where as the data validity performed with triangulation data.

The research result shows that symbol which contained on the Javanese

giving name ritual tradition in Ujungmanik village divided by three parts which

are object symbol, verbal symbol, and behavior symbol. While 10 characters

education values are found, those are: 1) religious, 2) communicative in

togetherness, 3) respect the achievement in tribute, 4) hard work in family, 5)

social concern in understanding feeling, 6) love the homeland in conserve the

Javanese culture, 7) discipline in real Javanese person, 8) love peace in politeness,

9) responsibility in affection, 10) tolerance without ulterior motives. This research

also prove that symbolic meaning and character education value on Javanese

giving name ritual tradition in Ujungmanik village is relevance with Javanese

language learning in Junior High School or Senior High School.

Keywords: ritual tradition, symbol, character, learning, Javanese language.

xi

SARI PATHI

Anastasia Nindya Wisnuri. 2015. Makna Simbolis Adhat Upacara Paring

Nama Tiyang JawiDados Sumber Nilai Pendidikan Karakter Berbasis

Kaarifan Lokal JawiWonten Masyarakat Nelayan Wonten Kabupaten

Cilacap (Salah Satunggalipun Pendekatan Semiotika).TESIS. Panuntun I:

Prof. Sahid Teguh Widodo, M. Hum., Ph. D, II: Dr. Hartini, M. Hum. Program

Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa

saha Sastra Jawi.Program Pascasarjana.FKIP.Pawiyatan Luhur Sewelas Maret

Surakarta.

Makna simbolis saha pêndhidhikan karakter kathah ngandhut wontên ing

sajroning upacara adhat Jawi. Panalitén punika nggadhahi ancas kanggè

ndhiskripsèkakên saha nêrangakên makna simbolis, nilai pêndhidhikan karakter,

saha relevansinipun nilai pêndhidhikan karakter wontên saklêbêtipun upacara

adhat paring nama tiyang Jawi ing dhusun Ujungmanik kêcamatan Kawungantên

kabupatén Cilacap ugi relevansinipun kaliyan pasinaon basa Jawi.

Panalitén punika minangka panalitén deskriptif kualitatif, kanthi

migunakakên metode observasi langsung saha teknik content analysis (analisis

kandhutan isi) minangka teknik nglêmpakakên dhata.Sumber dhata wontên ing

panalitén punika inggih punika prastawa upacara adhat saha informan ugi

dokumentasi foto utawi video saklêbêtipun upacara adhat.Dènè dhata ingkang

dipunginakakên inggih punika kadadosan langsung saha dokumentasi ugi

rekaman asil wawanrêmbag saking para informan. Analisis dhata dipuntindakakên

kanthi migunakakên teknik analysis interaktif, kajawi validitas dhata

dipuntindakakên kanthi migunakakên triangulasi dhata.

Asil panalitén nêdahakên bilih simbol ingkang wontên saklêbêting upacara

adhat paring nama tiyang Jawi ing dhusun Ujungmanik kapérang dados tiga

babagan inggih punika simbol barang, simbol verbal, saha simbol tindak tanduk.

Dènè nilai pêndhidhikan karakter wontên sêdasa, inggih punika : 1) religius, 2)

mêmitran / komunikatif saklêbêtipun karukunan, 3) ngaosi prestasi wontên

saklêbêtipun pakurmatan, 4) nyambut damêl sêsarêngan kanthi kaluwargan, 5)

nggatosakên kanthi raos sosial wontên saklêbêtipun raos pangêrtosan, 6) trêsna

dhatêng nêgari wontên saklêbêting nglêluri budaya Jawi, 7) dhisiplin wontên

saklêbêting pêpêsthén tiyang Jawi, 8) trêsna katêntrêman ing saklêbêting unggah-

ungguh, 9) tanggêl jawab ing saklêbêting raos wêlas asih, saha 10) mangêrtosi

kawontênan ing saklêbêting raos tanpa pamrih. Panalitén punika ugi sagêd

nyimpulakên bilih têgês simbolis saha nilai pêndhidhikan karakter saklêbêting

upacara adhat paring nama tiyang Jawi ing dhusun Ujungmanik jumbuh kaliyan

pasinaon basa Jawi wontên ing tingkat SMP utawi SMA / SMK.

Wosing têmbung: upacara adhat, simbol, karakter, pasinaon, basa Jawi.

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ..................................................................................................................... i

PERSETUJUAN ..................................................................................................... ii

PENGESAHAN ....................................................................................................... iii

PERNYATAAN ....................................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................. vii

ABSTRAK ............................................................................................................... ix

ABSTRACT ............................................................................................................. x

SARI PATHI ........................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ............................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xvii

DAFTAR BAGAN .................................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

1. Manfaat Teoretis ........................................................................... 5

2. Manfaat Praktis ............................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 7

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 7

B. Landasan Teori .................................................................................. 12

1. Konsep Folklore ............................................................................ 12

2. Konsep Upacara Tradisional ......................................................... 15

3. Konsep Kearifan Lokal .................................................................. 18

4. Teori Simbol .................................................................................. 21

5. Teori Semiotika Roland Barthes ................................................... 24

6. Teori Nilai Pendidikan Karakter ................................................... 28

xiii

7. Pembelajaran Bahasa Jawa ............................................................ 48

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 51

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 54

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 54

1. Tempat Penelitian .......................................................................... 54

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 55

B. Bentuk dan Jenis Penelitian ................................................................ 56

C. Data dan Sumber Data ....................................................................... 56

1. Sumber Data ................................................................................. 56

2. Data ................................................................................................ 58

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 59

1. Observasi Langsung ..................................................................... 59

2. Wawancara / Interview ................................................................. 59

3. Teknik Analisis Isi (Content Analysis) ......................................... 60

E. Teknik Cuplikan / Sampling .............................................................. 61

F. Validitas Data .................................................................................... 61

G. Analisis Data ...................................................................................... 62

1. Pengumpulan Data ............................................................. .......... 62

2. Reduksi Data ................................................................................. 62

3. Penyajian Data (Sajian Data) ......................................................... 62

4. Analisis Data ..................................................................... ............ 63

5. Penarikan Kesimpulan .................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 66

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 66

1. Analisis Simbol-Simbol Upacara Pemberian Nama Orang Jawa

―Kepungan‖ Dalam Masyarakat Pesisir Desa Ujungmanik Kec.

Kawunganten Kab. Cilacap ......................................................... 66

(1) Simbol-simbol Benda ……………………………………….. 66

a. Sesaji …………………………………………………….. 67

b. Makanan ............................................................................ 70

(2) Simbol-simbol Verbal ………………………………………. 78

a. Ujub dalam Tradisi Sakral Pemberian Nama Orang Jawa 79

xiv

b. Doa dalam Tradisi Sakral Pemberian Nama Orang Jawa 80

c. Mantra dalam Tradisi Sakral Pemberian Nama Orang

Jawa.................................................................................... 82

(3) Simbol-Simbol Perilaku Pelaku Pendukungnya …………….. 84

a. Pemberian Nama Yang Baik Kepada Anak ……………... 84

b. Prosesi Upacara Selamatan ―Kepungan‖ Di Desa

Ujungmanik

Sebagai Ucapan Syukur Dan Pedoman Hidup …………... 88

c. Mengenalkan Bayi Kepada Orang Lain …………………. 95

d. Menjaga Tradisi Dan Nilai ………………………………. 97

e. Penyeimbang Hidup ……………………………………... 99

2. Makna Simbolis Pada Upacara Tradisi Pemberian Nama Orang

Jawa ―Kepungan‖ Dalam Masyarakat Pesisir Di Desa

Ujungmanik

Kec. Kawunganten Kab. Cilacap.................................................. 102

a. Simbol Dominan Dalam Upacara Tradisi Pemberian Nama

Orang Jawa ―Kepungan‖ Di Desa Ujungmanik Kecamatan

Kawunganten Kabupaten Cilacap ………………………….. 104

1) Sesaji……………………………………………………. 105

2) Makanan……………………………………………….... 114

3) Ujub ................................................................................. 128

4) Doa .................................................................................... 134

5) Mantra ............................................................................... 141

b. Simbol Instrumental Dalam Upacara Tradisi Pemberian

Nama Orang Jawa ―Kepungan‖ Di Desa Ujungmanik

Kecamatan Kawunganten Kab. Cilacap.................................. 144

1) Pemberian Nama Kepada Bayi ........................................ . 145

2) Upacara Tradisi Pemberian Nama Orang Jawa

―Kepungan‖ Di Desa Ujungmanik Kec. Kawunganten

Kab. Cilacap ..................................................................... 148

3) Mengenalkan Bayi Kepada Orang Lain Dalam

Masyarakat Desa Ujungmanik ......................................... 152

xv

4) Menjaga Tradisi dan Nilai ………………………............ 155

5) Penyeimbang Hidup ………………………..................... 163

3. Nilai Pendidikan Karakter Yang Terkandung Pada Upacara

Tradisi Pemberian Nama Orang Jawa ―Kepungan‖ Dalam

Masyarakat Pesisir Di Desa Ujungmanik Kec. Kawunganten

Kab. Cilacap .......................................................................... ..... 170

a. Nilai Pendidikan Moral …………………………………...... 172

a) Nilai Kaimanan …………………………………………. 174

b) Nilai Katakwaan ……………………………………....... 179

b. Nilai Pendidikan Sikap Dan Perilaku ……………................. 181

a) Nilai Pendidikan Karakter Bersahabat / Komunikatif

DalamKarukunan………………………………………. 181

b) Nilai Pendidikan Karakter Menghargai Prestasi Dalam

Pakurmatan ……………………………………………. 183

c) Nilai Pendidikan Karakter Kerja Keras Dalam

Kaluwargan…………………………………………….. 186

d) Nilai Pendidikan Karakter Peduli Sosial Dalam Rasa

Kamangerten……………………………………………. 187

e) Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Dalam Pepesthen

Manungsa Jawa………………………………………… 189

f) Nilai Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Dalam

Ngleluri Budaya Jawa………………………………….. 192

c. Nilai Pendidikan Etika ……………………………………… 195

a) Nilai Pendidikan Karakter Cinta Damai Dalam Unggah

Ungguh…………………………………………………. 195

b) Nilai Pendidikan Karakter Tanggungjawab Dalam Rasa

Welas Asih …………………………………………….... 198

c) Nilai Pendidikan Karakter Toleransi Dalam Rasa Tanpa

Pamrih…………………………………………………... 201

xvi

4. Relevansi Upacara Tradisi Pemberian Nama Orang Jawa

―Kepungan‖ Dalam Masyarakat Pesisir Di Desa Ujungmanik

Kec. Kawunganten Kab. Cilacap Dengan Pembelajaran Bahasa

Jawa .............................................................................................. 204

B. Pembahasan ....................................................................................... 210

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................... 223

A. Kesimpulan ......................................................................................... 223

B. Implikasi ............................................................................................ 225

C. Saran ................................................................................................... 229

GLOSARIUM ........................................................................................................ 232

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 235

LAMPIRAN ............................................................................................................. 239

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.Konsep Mitos Menurut Barthes (Sumber : Iswidayati, 2006).................... 26

Tabel 2.Jangkauan Sikap dan Perilaku dan Butir-Butir Nilai Budi Pekerti

(Sumber: diadaptasi dan dikembangkan dari Sedyawati, 1997) ………….. 30

Tabel 3.Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan KarakterMenurut Permendiknas

Nomor 20 tahun 2003……………………………………………………... 39

Tabel 4.Waktu Penelitian ………………………………………………………….. 55

xviii

DAFTAR BAGAN

Bagan 1.Kerangka Berpikir ……………………………………………………….. 53

Bagan 2.Analisis Model Interaktif ………………………………………………... 63

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian …………………………..................................... 240

Lampiran 2.Peta Kabupaten Cilacap ……………………………………………… 251

Lampiran 3.Biodata Informan …………………………………………………….. 252

Lampiran 4.Catatan Lapangan Dan Hasil Wawancara Dengan Para Informan …... 272

Lampiran 5. Dokumentasi …………………………………………………………. 303

Lampiran 6. Silabus SMP ……………………………............................................. 320

Lampiran 7. Silabus SMA/SMK/MA ………………............................................... 325