i

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR dan PRESTASI BELAJAR

PKn SISWA KELAS X AK (Akuntansi)

SMKN 1 PRACIMANTORO

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Penelitian Tindakan Kelas)

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh :

ANA RIYANTI

S 811402002

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu

sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk.”

(QS. Al-Baqoroh:45)

Masa depan ditentukan pada apa yang dilakukan hari ini

Apapun tujuan hidupku kelak, tapi aku terus belajar agar anak cucuku merasa bangga terlahir

dari perempuan yang cerdas

(Penulis)

“............ Dan janganlah kamu termasuk orang yang lalai.” (QS. Al-A’raf:205)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan didasari rasa syukur kepada Allah, SWT. atas

limpahan karuniaNya, tesis ini saya persembahkan

untuk:

Ayahanda Yahmono dan Ibunda Jumisah, S.Pd

terkasih yang telah memberikan kesempatan

untuk mewujudkan impian dan harapan penulis.

Kakak tercinta, Almh. Gustanti Aslamiyahman

yang semasa hidupnya mendo’akan penulis

meraih impiannya.

Adek tersayang, Yuniana Cahyaningrum, S.Kom

yang tiada henti memberikan dukungan,

semangat, dan do’a.

Teman-teman Program Studi Teknologi

Pendidikan angkatan 2014 yang selalu

memberikan motivasi dan menjadi sumber

inspirasi.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya penulis

dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)

Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas X AK (Akuntansi)

SMKN 1 Pracimantoro Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan kesempatan untuk mengikuti studi di Program Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian tesis ini.

3. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi

Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan persetujuan, pengarahan, dan dukungan, sehingga tesis ini dapat

terselesaikan.

4. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah meluangkan

waktu dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan

perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

5. Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art., selaku Dosen Pembimbing II yang telah bersedia

membantu penulis dalam memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian

yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

6. Putra Jaya, S.Pd. MT. selaku Kepala SMKN 1 Pracimantoro yang telah memberikan ijin

dan kepercayaan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

viii

ix

DAFTAR ISI

JUDUL .............................................................................................................................

PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................................

PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................................

PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI ............................

MOTTO ............................................................................................................................

PERSEMBAHAN ............................................................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................................

DAFTAR ISI ....................................................................................................................

DAFTAR TABEL ............................................................................................................

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................

ABSTRAK ........................................................................................................................

ABSTRACT .....................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................

B. Rumusan Masalah ................................................................................................

C. Tujuan Penelitian .................................................................................................

D. Manfaat Penelitian ...............................................................................................

BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................................

A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................................

1. Aktifitas Belajar...............................................................................................

a. Pengertian Aktifitas ...................................................................................

b. Pengertian Belajar ......................................................................................

c. Pengertian Aktifitas Belajar .......................................................................

2. Prestasi Belajar ..............................................................................................

a. Pengertian Prestasi Belajar ..........................................................................

b. Prestasi Belajar PKn ……………………………………………………..

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xiii

xiv

xv

xvii

xviii

1

1

3

3

3

5

5

5

5

5

18

27

27

30

x

3. Pendidikan Kewarganegaraan ........................................................................

a. Pengertian PKn ..........................................................................................

b. Ruang Lingkup Pembelajaran PKn ............................................................

c. Tujuan Mata Pelajaran PKn .......................................................................

d. Status atau Kedudukan PKn ……………………………………………..

4. Model Pembelajaran .......................................................................................

a. Pengertian Model ........................................................................................

b. Pengertian Pembelajaran .............................................................................

c. Pengertian Model Pembelajaran .................................................................

5. Problem Based Learning (PBL) .....................................................................

a. Pengertian PBL ..........................................................................................

b. Telaah PBL .................................................................................................

c. Karakteristik PBL ………………………………………………………..

d. Tujuan PBL ……………………………………………………………...

e. Manfaat PBL ……………………………………………………………..

f. Kelebihan dan Kekurangan PBL ………………………………………...

g. Implikasi PBL ……………………………………………………………

h. Sintak PBL …………………………………………………………….....

i. Model PBL ................................................................................................

B. Penelitian Yang Relevan .......................................................................................

C. Kerangka Berpikir .................................................................................................

D. Perumusan Hipotesis Tindakan .............................................................................

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................................

A. Jenis Penelitian .....................................................................................................

B. Lokasi Penelitian dan Subjek yang diteliti ..........................................................

1. Tempat Penelitian ............................................................................................

2. Waktu Penelitian ...............................................................................................

3. Subjek Penelitian .............................................................................................

C. Data dan Sumber Data .........................................................................................

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................................

E. Validitas Data …………………………………………………………………..

31

31

34

35

36

37

37

37

37

43

43

44

45

45

46

46

46

47

49

51

55

57

58

58

58

58

58

59

59

59

60

xi

F. Teknik Analisis Data ...........................................................................................

G. Prosedur Penelitian ..............................................................................................

H. Kriteria Keberhasilan …………………………………………………………...

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………………

A. Deskripsi Tempat Penelitian ................................................................................

1. Sejarah Berdirinya SMKN 1 Pracimantoro...................................................

2. Profil SMKN 1 Pracimantoro ........................................................................

a. Identitas Sekolah .....................................................................................

b. Data Jumlah Siswa Tiap Program Keahlian ............................................

c. Data Sarana Prasarana .............................................................................

d. Data Jumlah Guru ....................................................................................

e. Visi, Misi, Tujuan, dan Motto .................................................................

3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan ……………………………………….

a. Identitas Kepala Sekolah ………………………………………………

b. Identitas Komite Sekolah ………………………………………………

c. Pendidik dan Tenaga Kependidikan …………………………………....

B. Deskripsi Pra Siklus ............................................................................................

C. Penelitian Siklus I ………………………………………………………………

1. Perencanaan Tindakan I ................................................................................

2. Pelaksanaan Tindakan I .................................................................................

3. Pengamatan Tindakan I .................................................................................

4. Refleksi Tindakan I .......................................................................................

D. Penelitian Siklus II ..............................................................................................

1. Perencanaan Tindakan II ................................................................................

2. Pelaksanaan Tindakan II .................................................................................

3. Pengamatan Tindakan II .................................................................................

4. Refleksi Tindakan II ………………………………………….......................

E. Deskripsi dan Analisis Hasil Pengamatan ............................................................

1. Deskripsi dan Analisis Hasil Pengamatan Keaktifan Belajar ...........................

a. Deskripsi Hasil Pengamatan Keaktifan Belajar PKn ....................................

b. Analisis Hasil Pengamatan Keaktifan Belajar PKn ......................................

62

63

66

67

67

67

67

67

69

69

70

70

71

71

72

72

74

76

76

77

79

80

82

82

83

85

87

89

89

89

90

xii

2. Deskripsi dan Analisis Hasil Pengamatan Prestasi Belajar PKn ......................

a. Deskripsi Hasil Pengamatan Prestasi Belajar PKn .......................................

b. Analisis Hasil Pengamatan Prestasi Belajar PKn .........................................

F. Pembahasan ..........................................................................................................

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN .................................................................

A. Simpulan ..............................................................................................................

B. Implikasi ..............................................................................................................

1. Implikasi Teoritis .............................................................................................

2. Implikasi Praktis ..............................................................................................

C. Saran ....................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................

LAMPIRAN ....................................................................................................................

91

91

94

96

108

108

108

108

108

109

110

117

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

Tabel

1. Ikhtisar dan Perbandingan Model-model Pembelajaran ......

2. Sintak/Tahap-tahap Pelaksanaan Problem Based Learning

(PBL) ....................................................................................

3. Perbedaan PBL vs Metode Lain ..........................................

4. Peran Guru, Peserta Didik dan Masalah Dalam PBL ..........

5. Waktu Penelitian .................................................................

6. Data Jumlah Siswa Tiap Program Keahlian ………………

7. Data Jumlah Guru ................................................................

8. Data Kepemimpinan Sekolah ..............................................

9. Kualifikasi Tingkat Pendidikan Tenaga Pendidik (Guru)

10. Jumlah Guru Adaptif dan Normatif …………………….....

11. Jumlah Guru Produktif ……………………………………

12. Tenaga Kependidikan (Administrasi) dan Kualifikasi

Pendidikannya…………………………………...................

13. Hasil Tes Prestasi Pra Siklus ……………………………

14. Hasil Keaktifan Belajar Siklus I ..........................................

15. Hasil Prestasi Belajar Siklus I .............................................

16. Hasil Keaktifan Belajar Siklus II .........................................

17. Hasil Prestasi Belajar Siklus II ............................................

18. Hasil Prosentase (%) Keaktifan Belajar PKn ......................

19. Hasil Tes Prestasi Belajar .........................................................

20. Hasil Analisa Prestasi Belajar ..................................................

21. Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II ...............................................................................

22. Pelaksanaan Sintak/tahapan PBL ........................................

23. Rekapitulasi Hasil Tindakan ................................................

42

48

49

50

58

69

70

72

72

73

73

74

75

81

81

87

88

90

92

93

94

101

102

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

1. Konsep Belajar Mengajar ................................................

2. Pola Hubungan Guru dan Siswa .....................................

3. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ...

4. Bagan Kerangka Berpikir ................................................

5. Model Dasar Penelitian Tindakan Kelas .........................

6. Model Penelitian Tindakan Kelas Dalam Beberapa

Siklus ................................................................................

7. Grafik Hasil Keaktifan Belajar PKn ...............................

8. Grafik Hasil Prestasi Belajar PKn ...................................

9. Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar dan Prestasi

Belajar PKn ......................................................................

16

27

50

56

64

64

89

92

103

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

1. Kalender Pendidikan ..........................................................

2. Jadwal Pelajaran .................................................................

3. Silabus Pembelajaran .........................................................

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pra Siklus ......

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..........

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .........

7. Sintak Pelaksanaan PBL (Problem Based Learning) .........

8. Daftar Hadir Siswa Pra Siklus ...........................................

9. Daftar Hadir Siswa Siklus I ...............................................

10. Daftar Hadir Siswa Siklus II ..............................................

11. Ringkasan Materi Pembelajaran ........................................

12. Penerapan Model PBL Siklus I ..........................................

13. Penerapan Model PBL Siklus II ........................................

14. Daftar Nama Anggota Kelompok PBL ..............................

15. Soal Diskusi .......................................................................

16. Kunci Jawaban Diskusi Siklus I ........................................

17. Kunci Jawaban Dikusi Siklus II .........................................

18. Hasil Diskusi Siklus I .........................................................

19. Hasil Diskusi Siklus II .......................................................

20. Soal Pra Siklus ...................................................................

21. Soal Siklus I .......................................................................

22. Soal Siklus II ......................................................................

23. Kunci Jawaban ...................................................................

24. Hasil Jawaban Siswa ..........................................................

25. Lembar Pengamatan Aktifitas Belajar Siklus I ..................

26. Lembar Pengamatan Aktifitas Belajar Siklus II ................

117

118

119

121

125

133

141

142

143

144

145

151

153

155

156

157

158

159

166

172

173

174

175

176

179

182

xvi

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

Lampiran

27. Hasil Penilaian Aktifitas Belajar ........................................

28. Hasil Tes Prestasi Belajar Pra Siklus .................................

29. Hasil Tes Prestasi Belajar Siklus I .....................................

30. Hasil Tes Prestasi Belajar Siklus II ....................................

31. Rekapitulasi Hasil Tes Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus

I, Siklus II ...........................................................................

32. Lembar Wawancara Guru PKn ..........................................

33. Lembar Wawancara Siswa .................................................

34. Rangkuman Wawancara Dengan Beberapa Siswa ............

35. Catatan Lapangan Observasi Pra Siklus ............................

36. Catatan Lapangan Observasi Siklus I ................................

37. Catatan Lapangan Observasi Siklus II ...............................

38. Foto Penelitian ...................................................................

39. Surat Ijin Penelitian ............................................................

40. Surat Keterangan Penelitian ...............................................

185

186

187

188

189

190

192

198

200

205

210

213

216

217

xvii

Ana Riyanti. 2017. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR dan PRESTASI BELAJAR PKn

SISWA KELAS X AK (Akuntansi) SMKN 1 PRACIMANTORO TAHUN PELAJARAN

2015/2016 (Penelitian Tindakan Kelas). Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.

Kopembimbing: Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art. Program Studi Magister Teknologi

Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan keaktifan belajar dan prestasi

belajar PKn siswa kelas X AK (Akuntansi) SMKN 1 Pracimantoro tahun pelajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model siklus. Tiap siklus ada 4

tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan (Planning), (2) pelaksanaan tindakan (Acting), (3)

observasi (Observing) dan (4) refleksi (Reflecting). Sebagai subjeknya adalah siswa kelas X AK

SMKN 1 Pracimantoro yang berjumlah 31 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah

observasi atau pengamatan proses penerapan model Problem Based Learning (PBL),

pengamatan keaktifan belajar dengan model Problem Based Learning (PBL), serta tes kognitif

untuk mengetahui prestasi belajar PKn.

Berdasarkan analisa penelitian tindakan kelas, hasil yang didapatkan, yaitu: (1) pada siklus I

keaktifan belajar sebesar 725 dengan prosentase yang dicapai 78% dan prestasi belajar sebesar

2355 dengan % pencapaian 55%; (2) pada siklus II keaktifan belajar meningkat menjadi 763

dengan prosentase yang dicapai 82% dan prestasi belajar meningkat menjadi 2730 dengan %

pencapaian 84%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based

Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar PKn pada siswa kelas

X AK (Akuntansi) SMKN 1 Pracimantoto tahun pelajaran 2015/2016.

Kata Kunci: penelitian tindakan kelas, model Problem Based Learning (PBL), keaktifan

belajar, prestasi belajar PKn

Ana Riyanti. APPLICATION OF PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) MODEL TO

IMPROVE LEARNING ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT IN CITIZENSHIP

xviii

EDUCATION SUBJECT MATTER OF THE STUDENTS IN GRADE X ACCOUNTING

OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF PRACIMANTORO IN ACADEMIC

YEAR 2015/2016 (A Classroom Action Research). Thesis. Supervisor: Prof. Dr. Nunuk

Suryani, M.Pd., Co-supervisor: Dr. Deny Tri Ardiyanto, S.Sn.Dipl.Art. The Master’s Degree

Program in Educational Technology, Sebelas Maret University, Surakarta, 2017.

ABSTRACT

The objective of this research is to analyze the learning activeness and achievement in the

Citizenship Education subject matter of the students in Grade X Accounting of State Vocational

High School 1 of Pracimantoro in Academic Year 2015/2016.

This research employed the classroom action research with two cycles. Each cycle

consisted of four stages, namely: (1) planning, (2) acting, (3) observation, and (4) reflecting. Its

subjects were the students as many as 31 in Grade X Accounting of State Vocational High

School 1 of Pracimantoro. The research used the observation method on the process of the PBL

model application and the students’ learning activeness on the PBL model application and the

cognitive test to investigate their learning achievement in the Citizenship Education subject

matter.

The results of the research are as follows: (1) in Cycle I, the score of the learning

activeness was 725 with the achieved percentage of 78% and the score of the learning

achievement was 2355 with the achieved percentage of 55%; (2) in Cycle II the score of learning

activeness increased into 763 with the achieved percentage of 82% and the score of learning

achievement increased into 2730 with the achieved percentage of 84%. Thus, the application of

the PBL model can improve the learning activeness and achievement in the Citizenship

Education subject matter of the students in Grade X Accounting of State Vocational High School

1 of Pracimantoro in Academic Year 2015/2016.

Keywords: Classroom action research, Problem-Based Learning (PBL) model, learning

activeness, learning achievement in Citizenship Education subject matter