TES BINET

WIWIK SULISTIANIPURI AQUARISNAWATI

TES BINET

Sejarah Tes Binet

04/10/23Wiwik & Puri

2

tahun 1904 Binet mulai membuat alat baru u/ mengukur:- ketajaman bayangan- ketahanan & kualitas perhatian- ingatan- kualitas penilaian moral & estetika- kemampuan logika- pemahaman kalimat


3

Dikarenakan Binet mendapatkan tugas u/ mendeteksi anak-anak yang lemah mental, maka Binet bekerjasama dg Theodore Simon, muncullah skala Inteligensi pertama: Skala Binet Simon.

SEJARAH PERKEMBANGAN


4

1905 : Skala Binet – Simon (30 tes pendek)

1908 : Revisi Skala Binet – Simon

1911 : Revisi Skala Binet – Simon Penekanan khusus kepada pemahaman

inteligensi esensial, yaitu mampu memberikan penilaian/pertimbangan (judgement), pemahaman (comprehension) dan penalaran (reasoning)

Keterbatasan : Belum ada metodologi obyektif s/d total score Norma skala masih lemah Lebih berguna untuk memilah tingkatan retardasi

mental

SEJARAH…lanjutan


5

1916 : Skala Stanford – Binet (Revisi L. M. Terman)

1937 : Revisi Skala Stanford – Binet (Terman & Merril Bentuk paralel L dan M)

1960 : Revisi Skala Stanford – Binet

1972 : Revisi Skala Stanford – Binet Nama resmi : The Stanford Revision of the Binet

Simon Intelligence Scale Mulai digunakan konsep IQ = MA x 100 (Stern)

CA Dipertahankan penggunaan format skala usia,

diferensiasi usia dan general ability. Konsep IQ Stern hanya digunakan sebagai acuan, Mulai digunakan Deviasi IQ dengan Mean = 100

dan SD = 16

SEJARAH…lanjutan


6

1986 : Skala Stanford – Binet IV Masih mempertahankan deferensiasi usia dan

General Mental Ability Tugas dan isi lebih bervariasi Standar deviasi IQ masih sama Penggunaan format skala usia ditinggalkan Item dikelompokkan pada konstruk yang diukur

2003 : Skala Stanford – Binet V Berdasarkan teori intelektual Cattell-Horn-

Carroll tentang model fungsi intelektual yang hierarkis

Kelebihan: dapat digunakan untuk subjek tunarungu serta hambatan bahasa & komunikasi

STANFORD – BINET INTELLIGENCE SCALE FORM L – M

ADMINISTRASI


8

Persiapan tes:o Perangkat yang disiapkan: alat tes

Stanford Binet, Lembar jawaban, Buku Pegangan, Buku Kunci, Norma, Pensil, Bolpoint

Tester hendaknya menyusun isi kotak SB sedemikian rupa sehingga memudahkan penyajian

Tester tidak disarankan menghafal seluruh isi petunjuk/instruksi, tetapi harus paham petunjuk tes

Stop watch diharapkan tidak terlalu bising Alat tulis dan lembar catatan untuk

observasi tes

ADMINISTRASI…lanjutan


9

Prinsip Penyajian Tes: Mengikuti prosedur standar, usahakan item

tes diberikan secara urut dan persis dengan buku manual, kecuali kondisi tertentu -> validitas alat tes

Bina dan pelihara rapport dengan anak, sehingga usaha yang dikeluarkan oleh anak dapat maksimal

Jawaban-jawaban harus di-skor secara tepat Mengulang pertanyaan hanya pada kondisi

tertentu Probing untuk jawaban yang meragukan Tester jangan menunjukkan ketidakpuasan

pada jawaban anak Bila anak lelah, tes dihentikan sejenak

ADMINISTRASI…lanjutan


10

Pelaksanaan tes: Menghitung usia kronologis Menyajikan subtes Perbendaharaan

Kata terlebih dahulu HARUS diperoleh BASAL AGE &

CEILING AGEMenyajikan aitem2 tes

Mis. CA = 6 tahun 5 bulan 12 hariMulailah pada klpk tahun ke V utk mendapatkan usia BASAL


11

Usia BASAL adalah usia dimana testee dapat mengerjakan seluruh aitem soal dengan benar pada satu klpk umur.

Jika BASAL tidak diperoleh, maka mundur ½ tahun dari usia terendah -> 1.6 BULAN

Jika usia Basal sudah ditemukan, lanjutkan dg menyajikan aitem pd klpk umur berikutnya, sampai ditemukan usia CEILLING

Usia CEILLING adalah usia dimana testee gagal menyelesaikan seluruh aitem soal pada satu klpk umur. Jika CEILING tidak diperoleh, maka harus diganti dengan tes lain -> SB

tidak sesuai bagi orang dengan tingkat Inteligensi genius

Lakukan SkoringKemudian dicari MENTAL AGE (MA), pertemukan

dengan CRONOLOGICAL AGE (CA) -> IQ (tabel)

Cara Mengisi Lembar Jawaban


12

Jika testee menjawab benar, beri tanda + pada tiap sub soal

Tuliskan jumlah jawaban yg benar (yg bertanda +) pada kolom [ ]

Jika testee menjawab salah, beri tanda -Jika testee berhasil menjawab benar tiap sub

soal pada 1 soal, beri tanda + pada kotak yang berada disamping kiri nomor soal.

Contoh: Tahun IV-6


13

1. Perbandingan keindahan (3+) [ ] a) ….. b) …… c) …... 2. Analogi yang berlawanan (3+) [ ]3. Kesamaan & perbedaan gambar-gambar (3+) [ ] a) tidak dihitung b) ….. c) ….. d) ….. e) …... f) …..4. Bahan-bahan (2+) [ ] a) rumah ………………………………………………... b) jendela ………………………………………………. c) buku …………………………………………………..5. Tiga perintah (3+) [ ] a) ………. b) ………. c)……….6. Pengertian III (1+) [ ] a)………………………………………………………….. b)…………………………………………………………..

………… bulan

Perhitungan kredit umur bdsrkn bulan


14

Tingkat umur II s/d V kreditnya 1 blnTingkat umur VI s/d XIV kreditnya 2 blnTingkat umur dewasa rata2 kreditnya 2 blnTk umur dewasa superior I kreditnya 4 blnTk umur dewasa superior II kreditnya 5 blnTk umur dewasa superior III kreditnya 6 bln

Tes Pengganti


15

Bila tester melakukan kesalahan saat penyajian, bukan testee yang gagal menjawab.

SKORING


16Contoh penghitungan MA :

Anak usia (CA) 4 tahun 0 bulanTingkat Jml tes yg Kredit bln Jml thn Kreditusia berhasil per item bulanIII 6 (BA) - 3 -III-6 5 1 - 5IV 3 1 - 3IV-6 2 1 - 2V 2 1 - 2VI 1 2 - 2VII 0 (CA) 2 - 0

3 14 MENTAL AGE = 4 tahun 2 bulan

CRONOLOGICAL AGE = 4 tahun 0 bulan

IQ = 103

INTERPRETASI


17

1. Observasi kualitatif2. Analisis profil melalui Binetgram3. Identifikasi kelebihan dan

kelemahan4. Label deskriptif untuk IQ

DON’T DO THESE …


18

Tidak melakukan observasiTidak mengisi tanda minus (-) dan

plus (+)Penyekoran pada soal-soal yang

ditolak probing“Halo effect” overestimateTergesa-gesa dalam menyajikan

tesMenghentikan tes saat testee

gagal 5 dari 6 subtes pada tahun tertentu

04/10/23Wiwik & Puri 19

TERIMAKASIH

04/10/23Wiwik & Puri 20

TES BINET

Documents

Transcript of TES BINET