Teori Menggunakan Metode Pembelajaran TalkingStick Untuk Mata Pelajaran Bahasa InggrisModel Pembelajaran Kooperatif menggunakannya. Walaupun pembelajaran kooperatif terjadi dalam bentuk kelompok, namun tidak setiapkerja kelompok dikatakan pembelajaran kooperatif. Roger dan David dalam Bukunya Suprijono (2010: 58)mengatakan bahwa tidak semua belajar berkelompok bisa dianggap pembelajaran kooperatif. Prosedurpelaksanaan model pembelajaran kooperatif yang benar akan memungkinkan guru mengelola kelas lebihefektif. Model pembelajaran kooperatif akan dapat menumbuhkan pembelajaran efektif yaitu yang bercirikan ... metode kooperatif yang lain. Asumsi Asumsi yang mendasari pengembangan pembelajaran kooperatif adalahsebagai berikut : (Joyce, 2009 : 302) Sinergi yang ditingkatkan dalam bentuk kerjasama akan meningkatkanmotivasi yang jauh lebih besar daripada dalam bentuk lingkungan kompetitif individual. Anggota-anggotakelompok kooperatif dapat saling belajar satu sama lain. Setiap pembelajar akan memiliki bantuan yang lebihbanyak daripada dalam sebuah struktur pembelajaran yang menimbulkan p ... pembelajaran merupakanstrategi yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan motivasi belajar, sikap belajar dikalangan siswa, mampuberpikir kritis, memiliki keterampilan sosial, dan pencapaian hasil pembelajaran yang lebih optimal (Isjoni, 2009:8). Merujuk pada hal ini perkembangan model pembelajaran terus mengalami perubahan dari model tradisionalmenuju model yang lebih modern. Model pembelajaran berfungsi untuk memberikan situasi pembelajaran yangtersusun rapi untuk memberikan suatu aktiv ... Talking Stick, Student Facilitator and Explaining, Course ReviewHoray, Demonstration, Explicit Instruction, Scramble, Pair Check, Make-a Macht, Mind Mapping, Examples NonExamples, Direct Instruction, Picture and Picture, Cooperative Script, Laps-Heuristik, Improve, Circuit Learning,Complete Sentence, Concept Sentence, Kumon, Time Token, Take and Give, Superitem, Hibrid, Trefinger,Induktif, Deduktif, Interaktif, Integratif, Generatif, Science Environment Technology & Society, Tematik, Fr ... Stick, Student Facilitator and Explaining, Course Review Horay, Demonstration, Explicit Instruction, Scramble,Pair Check, Make-a Macht, Mind Mapping, Examples Non Examples, Direct Instruction, Picture and Picture,Cooperative Script, Laps-Heuristik, Improve, Circuit Learning, Complete Sentence, Concept Sentence, Kumon,Time Token, Take and Give, Superitem, Hibrid, Trefinger, Induktif, Deduktif, Interaktif, Integratif, Generatif,Science Environment Technology & Society, Tematik, Fragmeted, ... mata pelajaran dan berbagai usia. Padahakekatnya pembelajaran kooperatif sama dengan kerja kelompok, oleh karena itu banyak guru yangmengatakan bahwa tidak ada sesuatu yang aneh dalam pembelajaran kooperatif karena menganggap telahterbiasa menggunakannya. Walaupun pembelajaran kooperatif terjadi dalam bentuk kelompok, namun tidaksetiap kerja kelompok dikatakan pembelajaran kooperatif. Roger dan David dalam Bukunya Suprijono (2010: 58)mengatakan bahwa tidak semua belajar berkelompok bisa ... pelajaran dan berbagai usia. Pada hakekatnyapembelajaran kooperatif sama dengan kerja kelompok, oleh karena itu banyak guru yang mengatakan bahwatidak ada sesuatu yang aneh dalam pembelajaran kooperatif karena menganggap telah terbiasamenggunakannya. Walaupun pembelajaran kooperatif terjadi dalam bentuk kelompok, namun tidak setiap kerjakelompok dikatakan pembelajaran kooperatif. Roger dan David dalam Bukunya Suprijono (2010: 58)mengatakan bahwa tidak semua belajar berkelompok bisa dian ... bahasa Inggris yaitu Cooperate yang berartibekerja bersama-sama. Pembelajaran menurut Degeng adalah upaya untuk membelajarkan siswa.Pembelajaran kooperatif adalah strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yangtingkat kemampuannya berbeda (Isjoni,2009 : 14). Menurut Slavin (1985) dalam bukunya Isjoni (2010: 12)mengatakan, bahwa pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana siswa belajar danbekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaborat ... Inggris yaitu Cooperate yang berarti bekerjabersama-sama. Pembelajaran menurut Degeng adalah upaya untuk membelajarkan siswa. Pembelajarankooperatif adalah strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkatkemampuannya berbeda (Isjoni,2009 : 14). Menurut Slavin (1985) dalam bukunya Isjoni (2010: 12) mengatakan,

1/2

bahwa pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalamkelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang ... Model pembelajaran merupakan strategi yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan motivasi belajar, sikapbelajar dikalangan siswa, mampu berpikir kritis, memiliki keterampilan sosial, dan pencapaian hasilpembelajaran yang lebih optimal (Isjoni, 2009 8). Merujuk pada hal ini perkembangan model pembelajaran terusmengalami perubahan dari model tradisional menuju model yang lebih modern. Model pembelajaran berfungsiuntuk memberikan situasi pembelajaran yang tersusun rapi untuk memberikan suatu aktivitas kepada siswaguna mencapai tujuan pembelajaran.Sejalan dengan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, salahsatu model pembelajaran yang kini banyak mendapat respon adalah model pembelajaran kooperatif. Kooperatifberasal dari bahasa Inggris yaitu Cooperate yang berarti bekerja bersama-sama. Pembelajaran menurut Degengadalah upaya untuk membelajarkan siswa. Pembelajaran kooperatif adalah strategi belajar dengan sejumlahsiswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda (Isjoni,2009 14).Menurut Slavin(1985) dalam bukunya Isjoni (2010 12) mengatakan, bahwa pembelajaran kooperatif adalah suatu modelpembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yanganggotanya 4-6 orang dengan struktur kelompok heterogen.Model pembelajaran koperatif adalah rangkaiankegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai tujuanpembelajaran yang telah dirumuskan. Terdapat empat unsur penting dalam pembelajaran kooperatif yaitu,adanya peserta didik yang terbagi dalam kelompok, adanya aturan kelompok, adanya upaya belajar setiap ...Read Article

2/2