PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DAN

HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)

PADA KELAS IV DI MIN 1 KENDARI

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Gelar Sarjana Pada Program

Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Oleh

ST. NURHAYATI ABU SAKOEA NIM 16010104041

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KENDARI

2020

ii

iii

iv

ABSTRAK

ST. NURHAYATI ABU SAKOEA, NIM 16010104041 “Penerapan Model

Pembelajaran Talking Stick Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik

Dan hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Pada Kelas IV di Min 1

Kendari “.dibimbing oleh Dr. H. Pairin M.A,

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada kelas IV di Min 1 Kendari. 2) Mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Taggar dengan prosedur model penelitian sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi serta melakukan refleksi. Penelitian dilakukan di MIN 1 Kendari dengan subyek penelitian berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini teknik observasi, tes, angket, dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa pada siklus I dan silkus II hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan minat belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick

mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan pada siklus I rata-rata 69, 71 dengan ketuntasan klasikal 62, 85% dan pada siklus II rata-rata 78, 85 dengan ketuntasan klasikal mencapai 85, 71%. Sedangkan peningkatan minat belajar peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran Talking Stick pada siklus I meningkat menunjukkan dalam kategori sedang sebesar 85, 85% dan kategori tinggi sebesar 14, 28% dari 35 peserta didik, selanjutnya pada siklus II pada kategori tinggi mengalami peningkatan sebesar 74, 28%, dari 35 siswa dan tidak ada lagi kategori rendah. Kata Kunci: Talking Stick, Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas

IV, Minat Belajar peserta didik.

v

KATA PENGANTAR

رب العالمين و الصلاة ,السلام على اشرف �الانبيء و المرسلين و على اله واصحبه اجمعين امابعد الحمد

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Segala puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Subhanahu Wata‟ala, yang

telah melimpahkan nikmat yang tak terhitung, Rahmat dan Karunia-Nya kepada

penulis sehingga dapat menyelesaikan hasil penelitian ini. Serta Shalawat dan salam

kepada Rasulullah Shallallahu, alaihi Wasallam, selaku panutan yang memberi risalah

yang baik bagi umat islam. Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran

Talking Stick dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dan Hasil

Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Kelas IV di MIN 1 Kendari”

merupakan sebuah karya ilmiah yang disusun penulis untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Falkultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan.

Skripsi ini khusus penulis persembahkan yang teristimewa kepada kedua

orangtua tercinta Ayahanda (Alm) Abu Sakoya dan Ibunda Daena, SPd. yang telah

bersusah payah membesarkan, merawat, memberikan kasih sayang, do’a yang tulus

ikhlas yang tiada henti-hentinya selalu di panjatkan, semangat dan motivasi serta

materi kepada penulis sehingga penulis dapat mencapai pendidikan yang baik.

Terkhusus Ibuku tercinta wanita paling sempurna yang saya miliki dan Ayah terhebat

yang pernah saya miliki, gelar ini ku persembahkan untuk mu ayah dan ibu tercinta.

vi

Semoga Allah SWT memberi balasan yang tak terhingga kepada ayah dan ibu di

Yaumul Akhir.Dan diberikan kebahagiaan dunia akhirat untuk ayah dan ibu tercinta.

Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini dapat diselesaikan berkat usaha

dan dukungan dari berbagai pihak akhirnya skripsi ini dapat penulis selesaikan

walaupun masih jauh dari kesempurnaan. Secara khusus dalam kesempatan ini

penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M.Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang telah

memberikan dukungan saran dan fasilitas serta kebijakan yang mendukung

dalam penyusunan hasil penelitian ini.

2. Dr. Masdin, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang

telah memberikan saran dan dukungan kepada seluruh mahasiswa FTIK.

3. Raehang, S.Ag, M. Pd.I. selaku ketua Prodi Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah yang selalu mendukung dan memberi arahan kepada peneliti dalam

menyelesaikan hasil penelitian ini.

4. Bapak Dr. H. Pairin, M.A. selaku pembimbing yang juga telah sabar

membimbing penulis dan banyak memberikan arahan motivasi kepada penulis

dalam menyelesaikan hasil penelitian ini.

5. Bapak Dr. H. Herman, M. Pd.I dan Sufiani, M.Pd.I. selaku dosen penguji

yang selalu mengarahkan dan membimbing penelitian ini semoga bapak

dalam lindungan Allah SWT. Bapak dan Ibu dosen serta seluruh civitas

akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

vii

6. Ibu Sitti Juhasni, S. Ag. selaku kepala madrasah yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis yang melakukan penelitian, serta guru dan staf

MIN 1 Kendari.

7. Bapak Kadir, S. Pd. I. selaku guru bidang studi Sejarah Kebudayaan Islam

(SKI) kelas IV di MIN 1 Kendari yang telah memudahkan penulis dalam

melakukan penelitian.

8. Ibu Sumarni, S. Pd.I. selaku guru wali kelas IVb di MIN 1 Kendari yang telah

memudahkan penulis dalam melakukan penelitian.

9. Untuk Paman Drs. H. Abdul Wahid Mangidi, Ikhsan Pagala S.Kom dan bibi

Dra. Hj. Sartina Rahman, M.Si. Rahmatia S.Kep. serta kakak-kakak, saudara

sepupu Ahmad S.E, Siti Amina A.Md, Dr. wawan, Dr. Pipin, Ismail dan adik-

adik tercinta Firda dan Wulan, Irna S. Pd. Alma S.pd. Fauzia A.Md. yang

telah banyak memberikan semangat, dukungan, motivasi, serta do’anya

berupa moral kepada penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.

10. Sahabat tercinta yaitu Akhriyanti, Puti Rindang Sari, Agri Bastiar, Resti,

Serlis, Jumi yang sangat membantu penulis setiap ada kesulitan dalam

mengerjakan penelitian, dan semua teman- teman yang tidak bisa penulis

sebutkan satu persatu yang telah banyak memberikan dukungan, motivasi,

do’anya kepada penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. Seluruh teman

penulis, seluruh teman PGMI A yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu terimakasih karena telah memberikan dukungan dan semangat kepada

penulis.

viii

Penulis menyadari masih banyak kekurangan-kekurangan dalam penulisan hasil

penelitian ini, oleh sebab itu kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan,

penulis juga sangat berharap semoga hasil penelitian ini dapat berguna bagi semua

pihak, terutama bagi pihak-pihak yang memiliki peran dalam dunia pendidikan dan

semoga Allah SWT senantiasa memberikan rahmat dan karuniaNya kepada kita

semua, sekian dan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Kendari, Maret 2020

Penulis

St. Nurhayati Abu Sakoea NIM 16010104041

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... iii ABSTRAK ...................................................................................................... iii KATA PENGANTAR .................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

BAB I: PENDAHULUAN.............................................................................. 1 1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 7 1.3 Batasan Masalah ....................................................................................... 7 1.4 Rumusan Masalah .................................................................................... 8 1.5 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 8 1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................... 9 1.7 Definisi Operasional ................................................................................. 10

BAB II: KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 13 2.1 Deskripsi Teori ......................................................................................... 13

2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 13 2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick ................................. 17 2.3 Minat Belajar ........................................................................................... 20 2.4 Hasil Belajar ............................................................................................. 30 2.5 Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) ....................................... 34 2.6 Penelitian Relevan .................................................................................... 39 2.7 Kerangka Pikir .......................................................................................... 41

BAB III: METEDOLOGI PENELITIAN ................................................... 44 3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 44 3.2 Waktu dan Tempat Penelitian .................................................................. 44 3.3 Subyek Penelitian ...................................................................................... 45 3.4 Prosedur Penelitian .................................................................................. 46 3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 49 3.6 Instrumen Penelitian ................................................................................. 51 3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 52 3.8 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 56

BAB IV: HASIL PENELITIAN ................................................................... 57 4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 57

x

4.1.1 Deskripsi Data .................................................................................... 57 4.1.1.1 Pra Siklus .................................................................................... 57 4.1.1.2 Siklus I ........................................................................................ 58 4.1.1.3 Siklus II ....................................................................................... 60

4.2 Pembahasan ............................................................................................... 56

BAB V: PENUTUP ........................................................................................ 91

5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 91 5.2 Limitasi ...................................................................................................... 92 5.3 Rekomendasi .............................................................................................. 93

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 94 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 97

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai Ulangan Harian 3 Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas IVb di MIN 1 Kendari ..................................... 3

Tabel 3.1: Kisi-kisi Angket Minat Belajar Peserta Didik ............................... 50

Tabel 3.2 : Skor Angket Minat Belajar Peserta Didik ..................................... 52

Tabel 3.3: Ketuntasan Hasil Belajar............................................................... 54

Tabel 4.1 : Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................ 57

Tabel 4.2 : Perolehan Skor Minat Belajar Peserta Didik Pra Siklus ............... 60

Tabel 4.3 : Data Hasil Belajar Siklus I ............................................................ 65

Tabel 4.4 : Perolehan Skor Minat Belajar Peserta Didik Siklus I .................. 71

Tabel 4.5 : Hasil Belajar Siklus II ................................................................... 75 Tabel 4.6 : Perolehan Skor Minat Belajar Peserta Didik Siklus II ................ 83 Tabel 4.7 : Perbandingan Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Mata pelajaran

Sejarah Kebudayaan Islam(SKI) ................................................... 87

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Kerangka Pikir .......................................................................... 43

Gambar 3.1 : Desain Gambar Penelitian Tindakan Kelas................................ 45

Gambar 4.1 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada pra Siklus ................ 59

Gambar 4.2 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada siklus I .................... 67

Gambar 4.3: Grafik Peningkatan Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Pra Siklus ke Siklus I ........................................................................ 68 Gambar 4.4 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Siklus II .................. 78 Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Pra Siklus

ke Siklus II .................................................................................. 79 Gambar 4.6 : Grafik Peningkatan Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Siklus I

ke Siklus II ................................................................................ 80 Gambar 4.7 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada pra Siklus, siklus I, dan Siklus II ............................................................................. 88

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus Pembelajaran

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

4. Daftar Nilai Ulangan Harian 3 Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

5. Post Tes siklus I

6. Post Tes siklus II

7. Kunci Jawaban Post Tes siklus I

8. Kunci Jawaban Post Tes siklus II

9. Instrumen Angket Peserta Didik

10. Kisi- kisi Insrumen Angket Peserta didik

11. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam pembelajaran siklus I

12. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam pembelajaran siklus II

13. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam pembelajaran siklus I

14. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam pembelajaran sikulus II

15. Rekap Hasil Angket Minat Belajar Peserta Didik Pra Siklus

16. Rekap Hasil Angket Minat Belajar Peserta Didik Siklus I

17. Rekap Hasil Angket Minat Belajar Peserta Didik Siklus II

18. Dokumentasi proses pembelajaran siklus I dan siklus II

19. Surat Keterangan Penelitian dari MIN 1 Kendari

20. Surat Izin Penelitian Balitbang

21. Surat Izin Penelitian dari Kampus

22. Daftar Riwayat Hidup