Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 4 Uraian

8/17/2019 Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 4 Uraian

1/13

Kompetensi Dasar:3.1 Mengenal konsep perpangkatan

danpenarikan akar bilangan

pangkat duadan bilangan pangkat tiga

sederhana• Melakukan operasi hitung yang

melibatkan bilangan berpangkatdua antara 25 sampai 1.000

4.2 Menentukan bilangan yang tidakdiketahui dalam persamaan yangmelibatkan penambahan,

pengurangan, perkalian, ataupembagian bilangan satu, atau duaangka

Menyelesaikan permasalahandengan menggunakan konsepperpangkatan antara bilangan 25 –1.000

Kompetensi Dasar:

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya

dengan kondisi geografs di wilayah ndonesia

Mengidentifkasi kenampakan alam utama di

berbagai wilayah di ndonesia

4.3 Menya!ikan pemahaman tentang manusia dalam

hubungannya dengan kondisi geografs di

wilayah ndonesia

Menyusun sebuah laporan tertulis tentang akti"itas

manusia yang menun!ukkan adanya keterikatan

dengan kondisi geografs di lingkungannya

4.5 Men#eritakan se#ara tertulis hasil ka!ian

mengenai akti"itas manusia ndonesia dalamdinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomiMenyusun artikel sederhana untuk kemudian di

pa!ang pada ma!alah dinding mengenai akti"itasmanusia ndonesia dalam dinamika interaksidengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomi

Pembelajaran 4

Pemetaan Kompetensi

Matematika IPS

$ubtema 1Indonesiaku,Bangsa yang

Kaya

4

Kompetensi Dasar:3.4 Menggali in%ormasi dari teks pantun

dansyair tentang ben#ana alam

serta kehidupanberbangsa dan bernegara

dengan bantuan guru dan teman dalambahasa ndonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku

Mendeskripsikan kenampakan alamutama

ndonesia dalam pantun atausyair.

4.4 Melantunkan dan menya!ikan teks

pantun dan

syair tentang ben#ana alamserta kehidupan

berbangsa dan bernegara se#ara

mandiri dalam

bahasa ndonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah kosakata

baku.

Menyunting pantun dan syair tentang

kenampakan alam utama ndonesia

Kompetensi Dasar:3.1 Memahami nilai simbol&simbol'an#asila dalamkehidupan sehari&hari di rumah dan disekolahMemberikan #ontoh perilaku di rumah yangsesuai dengan nilai&nilai yang terkandungdalamsila kedua 'an#asila dalam lambang negara(aruda 'an#asila.

Memberikan #ontoh perilaku di rumah

yangsesuai dengan nilai&nilai yang

terkandung dalam sila ketiga 'an#asila

dalam lambang )egara (aruda 'an#asila

Mengamati dan men#eritakan perilaku di

sekitar rumah, sekolah dan masyarakat

yang men#erminkan pengamalan nilai&

nilai kelima.

Men#eritakan perilaku di sekitar rumah

sesua nilai&nilai dari sila kedua 'an#asila

PPKn


2/13

Tema 2, Sub Tema 1

Pembelajaran 4

Pertemuan 1/2 hari

Fokus pembelajaran:Matematika, ''kn, '$, *ahasa ndonesia

Tujuan pembelajaran+• engan menggali in%ormasi dari mengamati peta ta#tual diskusi dan

ba#aan, siswa mampu mengidentifkasikan kenampakan alam utamadi berbagai wilayah di ndonesia dengan #ermat

• engan membuat kliping, siswa mampu men!elaskan tentangakti"itas manusia yang

menun!ukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografs dilingkungannya dengan

bertanggung !awab

• engan membuat #atatan ke#il tentang kliping, siswa mampu

menyusun artikel

sederhana tentang keterkaitan kehidupan manusia dengan kondisigeografs di

lingkungannya dengan mandiri• engan memba#a pantun, siswa mampu mendeskripsikan

kenampakan alam utama

ndonesia dengan per#aya diri

• engan memba#a pantun dan syair, siswa mampu menyunting

pantun dan syair

tentang kenampakan alam utama ndonesia dengan teliti

• engan membuat proyek -abar, siswa mampu memberikan #ontoh

perilaku yang sesuai dengan sila&sila 'an#asila dan men#eritakannya

kepada temannya dengan per#aya diri

• engan menggunakan #erita realita kehidupan, siswa mampu

melakukan operasi

hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua dengan #ermat

• engan menggunakan konsep pemahaman tentang bilangan

berpangkat, siswa mampu menyelesaikan permasalahan matematika

dengan mandiri

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:

*uku, 'eta timbul atau peta ta#tual ndonesia, kenampakan alam dan


3/13

adaptasi masyarakat sekitarnya, $yair, konsep perpangkatan dan

berbagai hasil bilangan pangkat dua, operasi hitung bilangan

berpangkat dua.

-egiatan bela!ar+

angka!"angka! Kegiatan:

M#$%AMATI

• Mulai kegiatan dengan memba#a seksama sebuah per#akapan

tentang peman%aatan

rotan di sebuah toko.• (uru mensosialisasikan tu!uan pembela!aran yang akan di#apai.

• (uru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan memberikan

pertanyaan&pertanyan

pan#ingan seperti + pakah adaptasi atau interaksi itu/ ika

masyarakat tinggal disekitar laut, maka apa yang mereka lakukan untuk bertahan hidup

sehari&harinya/

• $iswa diminta memba#a pertanyaan kun#i setelah

memba#a per#akapan dan men#oba men!awabnyadengan pemikiran yang logis.

$iswa diminta menyampaikan pendapat mereka masing&

masing tentang mengapa adaptasi dan interaksimasyarakat berkaitan erat dengan !enis daerah tempatmasyarakat tinggal/

&asil yang di!arapkan:

• $iswa dapat mengembangkan sikap teliti dan rasa

ingin tahu dalam menggali sebuah topik penting

• $iswa dapat menganalisa kaitan antara pola interaksidan adaptasi dengan daerah tempat mereka tinggal

• $iswa dapat memberikan pendapat mereka se#ara

logis sesuai dengan pemahaman mereka

M#$A$'A

• $iswa diminta memba#a dan menganalisis teks ba#aan

tentang -enampakan alam dan adaptasi masyarakatsekitarnya untuk men#ari hubungan dalam topik

ba#aan tersebut.

• $iswa bertanya !awab dengan temannya tentang


4/13

teks ba#aan untuk menggali in%ormasi penting dalamba#aan

• $iswa berdiskusi dan saling menga!ukan pertanyaan

berdasarkan topik dalam ba#aan

•

$iswa diminta untuk membuat da%tar pertanyaantentang permasalahan berdasarkan pemahaman

mereka setelah memba#a teks ba#aan.


• $iswa dapat memahami in%ormasi penting dalam a#aan se#ara #ermat

dan teliti

• $iswa menga!ukan pertanyaan tentang ba#aan dan menyimpulkan

ba#aan dengan

sikap rasa ingin tahu%unakan diskusi kelas untuk mengukur pen(apaian kompetensi

sis)a

Tema 2, Sub Tema 1

Pembelajaran 4

Pertemuan 1 hari

M#$%*M+*KA$ I$F-MASI• $iswa beker!a se#ara kelompok.

• $iswa dengan bimbingan guru men#ari data dari berbagai

sumber tentang perilaku&perilaku yang sesuai nilai 'an#asila

• $iswa men#ari in%ormasi selengkap mungkin tentang

kenampakan alam dari berbagai sumber

• $iswa mengumpulkan potongan&potongan in%ormasitersebut sebagai bahan membuat kliping.

• $iswa men#ari keterangan tentang mata pen#aharian

utama dan makanan pokok utama masyarakat di sekitar

kenampakan alam tersebut dengan mewawan#araimasyarakat sekitar

• $iswa mengumpulkan in%ormasi dan men#ari

ubungan kondisi geografs dengan kondisi masyarakat

sekitar dalam bentuk #atatan ke#il atau artikel singkat.


• $iswa diharapkan timbul sikap rasa ingin tahu dan

terampil men#ari in%ormasi dalam melakukan suatu pengamatan danmen#atat hasilnya se#ara sistematis


5/13

• $iswa dapat beker!a sama dan berpikir se#ara kritis dan sistematisdalam melakukan peker!aan mereka

• $iswa dapat men#ari dan men#atat hasil temuan mereka dalambentuk kliping dengan

teliti dan sistematis.

%unakan rubrik .Tugas Kliping untuk mengukur pen(apaiankompetensi sis)a0

M#$%ASSIASI

• $iswa memba#a syair yang disa!ikan pada buku siswa

dengan mandiri

• $iswa mendeskripsikan kenampakan alam utama

ndonesia melalui pantun yang mereka ba#a.

• $iswa memba#akan syair dengan lantang dan

mengidentifkasikan makna dan pesan dari pantuntersebut

• $iswa mengemukakan pendapat tentang penggunaan

ima dan pemilihan kata pada syair yang disa!ikan

• *erdasarkan syair yang diba#a, siswa diberi kesempatanuntuk menuliskan kembali isi syair dengan pilihankata sendiri.

• $iswa dibimbing untuk men#ermati instruksi danpanduan dalam menulis syair syair berisi tentangkenampakan alam ndonesia, syair !uga menampilkanin%ormasi tentang kehidupan masyarakat sekitar


• $iswa dapat memahami syair dan men#eritakan in%ormasi penting

yang terdapat

dalam syair

• $iswa terampil dalam membuat syair bertema tertentu

• (unakan ubrik Menulis $yair untuk mengukur pen#apaian

kompetensi siswa.

M#$%M*$IKASIKA$

• 'ada kegiatan ini, siswa dilatih untuk men#aribukti tentang pengamalan sila&sila 'an#asila dalamkehidupan sehari&hari, menya!ikannya dalam bentukproyek -abar dan men#eritakannya dengan per#aya diridi depan kelas.

• $iswa men#ari atau mendiskripsikan tentang sebuah

keadaan di rumah dimana dalam deskripsi tersebutterlihat bagaiamana sebuah barang atau %asilitas


6/13

digunakan se#ara bersama&sama

• $iswa menyusun sebuah #erita singkat berupa butir&butir yang bisa mereka kembangkan lebih lan!uttentang pengalaman mereka dalam menggunakan%asilitas tersebut bersama dengan anggota keluarga

lainnya• $iswa mengaitkan #erita tersebut dengan nilai&nilai

'an#asila terutama sila kedua dan ketiga.

• $iswa men#eritakan hasil proyeknya ke depan kelas dengan per#aya

diri. -egiatan

Mengkomunikasikan


• 'engetahuan siswa tentang nilai&nilai $ila pan#asila

• -etrampilan siswa dalam men#ari dan menya!ikan in%ormasi

• -emandirian siswa dalam menger!akan tugas

• $ikap reekti% siswa dalam kehidupan sehari&hari

%unakan rubrik presentasi untuk mengukur pen(apaian

kompetensi sis)a

+#$*T*+

• $iswa mengingat kembali pemahamannya tentang

bilangan berpangkat• $iswa mengolah in%ormasi yang disa!ikan dalam soal

dan menggunakan pemahamannya tentang konsep

bilangan berpangkat untuk meme#ahkan soal


• 'engetahuan siswa tentang konsep bilangan

berpangkat

• -etrampilan siswa dalam meme#ahkan masalah yang

berkaitan dengan bilangan berpangkat

• $ikap ketelitian dan ke#ermatan siswa dalammenger!akan tugas.

6786-$

• Merupakan media untuk mengukur seberapa banyak materi yang

sudah dipela!ari

dan dipahami siswa.

•

'ada a-ti"itas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelahmempela!ari materi.


7/13

• $ebagai tindaklan!ut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan

6M68 dan

'6)(9) sesuai dengan tingkat pen#apaian masing&masing siswa.

6M68ati!an 1

elaskan pemahaman dan pendapatmu tentang apa itu kenampakan

alam/

ati!an 2

da berapa !enis kenampakan alam di bumi/ $ebutkan

ati!an 3

*erikan #ontoh kenampakan alam yang men!orok ke dalam bumi/

ati!an 4

*eri #ontoh kenampakan alam yang mun#ul:timbul ke atas permukaan

bumi

ati!an 5

elaskan hubungan antara !enis kenampakan alam dengan pola interaksi

atau adaptasi

masyarakat sekitanya/ terutama berkaitan dengan mata pen#aharian,

makanan yang

mereka makan atau konsumsi maupun yang mereka hasilkanproduksi/ *erikan#ontoh yang sesuai;

'6)(9)

+ulauku $an Inda!

Siswa diberikan kesempatan untuk mengamati peta pulau mereka

sendiri yang

mempunyai semua kenampakan alam yang dipelajari pada kegiatan

pembelajaranhari ini (sungai, danau, laut, selat, tanjung, semenanjung, gunung

berapi, air terjun).

angka! kerja:

• $iswa beker!a dalam kelompok. disesuaikan dengan kondisi sekolah.

• i dalam kelompok siswa menentukan nama pulau mereka dan

membagi tugas

masing&masing untuk menentukan kenampakan alam yang diminta

sesuai #iriirinya.• $iswa dalam kelompok menuliskan:mendiskripsikan sebuah pulau


8/13

lengkap dengan kenampakan alam yang diminta sesuai #iriirinya.

• 'ada peta pulau, mereka membuat sebuah syair tentang pulau

mereka yang mempunyai beberapa kenampakan alam.

• $iswa se#ara berkelompok akan mempresentasikan hasil

peker!aannya di depan kelas.

• $iswa lain memberi masukan dan tanggapan dengan sopan.

• (uru mem%asilitasi.

$etelah kegiatan, siswa melakukan reeksi+ apa yang mereka pela!ari

dan apa yang mereka rasakan pada saat melakukan kegiatan tersebut.

$iswa !uga diberikan kesempatan untuk memberikan saran perbaikan

atas kegiatan tersebut.

Kriteria keber!asilan:• 'ulau mempunyai semua kenampakan alam yang diminta.

• -enampakan alam yang ditampilkan sesuai dengan #iriirinya.

• 'eta terlihat menarik, !elas dan memuat in%ormasi yang benar.

• $yair yang ditampilkan sesuai dengan tema

• $iswa mempresentasikan peker!aannya dengan baik, lugas dan !elas.

6atatan:

(uru sebaiknya memberikan #ontoh peta timbul pulau sederhana yang

bisa dipakai sebagai gambaran siswa.

tau guru menga!ak siswa untuk mengamati sebuah peta timbul dari

suatu pulau untuk

mengingatkan, karena pembahasan tentang peta sudah mereka pela!ari

di kelas empat.

'6)8)

-ubrik Tugas +royek Kliping

Kelompok

-ompetensi yang dinilai+

• 'engetahuan siswa tentang hubungan kondisi geografs dengankondisi masyarakat

• -etrampilan siswa dalam men#ari in%ormasi

• -eterampilan siswa dalam mengolah dan menya!ikan in%ormasi dalam

bentuk kliping

• $ikap kemandirian dan tanggung !awab siswa dalam menyelesaikan

tugas.


9/13

KriteriaBaik Sekali Baik 6ukup Butu!

Bimbingan

4 3 2 1

+engeta!uan

$iswa menun& !ukkanpemaha&man materiyang sangatbaik, mampumemberikanpen!elasanyang lengkap

ten&tangketerkait&ankeadaangeografs de&ngan kondisimasyarakat

$iswamenun&

!ukkan 'ema&hamanmateri yangbaik, mampumem&berikanpen!e&lasanyang #ukup

lengkaptentang ke&terkaitankeadaan geo&grafsdengankondisi

$iswamenun!ukkanpemahamanmateri yang#ukup baik,mampu member&kan pen!elasanyang #ukup leng&kap tentang

keter&kaitankeadaangeografsdengan kondisimasyarakatdengan sedikitbantuan dari

$iswa menun!uk&kan pemahamanmateri yang#ukup baik,mampumember&kanpen!elasanyang #ukuplengkap tentang

keterkaitankeada&angeografsdengan kondisimasyarakatdengan banyakbantuan dari


10/13

$iswa mampubeker!ase#arasistematisdan

men#atathasilpengamatandengansangat baik,rin#i dan

!elas

$iswamampubeker!ase#arasistematisdan

men#atathasilpengamatandengan rin#idan !elas

$iswa perlubeker!ase#ara lebihsistematis danmenambahkan

beberapa perba&ikan agar dapatmen#atat hasilpengamatandengan rin#i dan

!elas

$iswa sangatperlu bimbinganuntuk beker!ase#ara lebihsistematis dan

men#atat hasilpengamatanagar lebih rin#idan !elas

Ketrampila

n

$iswa dapatmenganalisadata:klipingdengansangat#ermat dantepat

$iswa dapatmenganalisadata:klipingdengan baik

$iswa masihperlu bela!aruntukmenganalisadata:klipingdengan baik

$iswa belummampumengana&lisadata:klipingdengan baik


11/13

Kemandiria

n,

7

-elompok

sangatmandirimenger!akan

tugas, danmampumenye&lesaikan sebe&lum waktu

-elompok ber&sikap mandirimenger!akantugas, dansele&sai tepat

waktu

-elompok masihperlu diingatkansesekali untukbeker!a se#aramandiri dan

menyelesaikantugas tepatwaktu

-elompok masihperlu dibimbingdalam beker!amandiri dan agarmenyelesaikan

tugas tepat padawaktunya

Ketrampila

n

men a ikan

'resentasidisampaikandengan #arayang kreati% dimana hasil

laporanpenga&matankliping yangdiperolehdikembangkan denganmeng&gunakan kali&mat&kalimatbuatansendiri

dan mudahdipahami

'resentasidisampaikandengan #arayang #ukupkreati%

dengan hasillaporanpengamatankliping yangdapatdipahami

'resentasidisam&paikandengan #arayang kurangmena&rik, kurang

ino"ati%, dimanasebagian besardari hasilpelaporanpenga&matankliping masihperlu diper&baikiagar dapat lebihdimengerti

'resentasidisampaikandengan #arayang tidakmenarik, tidak

ino"ati%, dimanahampir seluruhhasil laporanpenga&matankliping kurang

!elas danbelum dapatdimengerti

$o Aspek yang diamati Skor

1

-esesuaian dengan syarat syair dari segi bentuk


12/13

6eklis +enilaian Teman

+engamalan nilai +an(asila sila ke 2 dan 3

9 isila! dengan 'a atau Tidak sesuai dengan penilaian ter!adap

Temanmu akukan se(ara ;ujur<

Kriteria +enilaian 'a atau tidak


13/13

Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 4 Uraian

Documents

Transcript of Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran 4 Uraian