TUGASSTRATEGI BELAJAR MENGAJAR(AKKC 351)

Membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)Tata Nama Senyawa Biner

Dosen Pembimbing :Dra. Sunarti, M.Si

Disusun Oleh :Rina Nur Lita(A1C308011)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIAJURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURATBANJARMASIN2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: KimiaKelas / semester: X / 1Pertemuan: 1Alokasi waktu: 1 x 45 menitStandar Kompetensi: 2.Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Kompetensi Dasar: 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksi.Indikator:1.Menuliskan tata nama senyawa biner

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menuliskan tata nama senyawa biner

II. Materi PembelajaranTata Nama Senyawa BinerSenyawa biner adalah senyawa yang terdiri dari 2 jenis unsur. Aturan penamaan senyawa biner sebagai berikut : Jika senyawa biner tersusun dari unsur logam dan nonlogam, nama unsur logam ditulis terlebih dahulu, diikuti nama bukan logam yang diikiti dengan akhiran ida.Contoh :Natrium Klorida (NaCl)Natrium (Na) = unsur logamKlorida (Cl) = unsur non logam

Jika unsur unsur yang terdapat pada senyawa biner tidak mengandung unsur nonlogam, penulisannya harus mengikuti urutan sebagai berikut.B-Si-As-C-P-N-H-S-I-Br-Cl-O-F

Jika senyawa biner tersusun dari unsur sesama bukan logam, nama unsur diawali dengan awalan angka Yunani pada jumlah masing-masing atom.

Contoh :CO = karbon monoksidaCO2 = karbon dioksidaN2O5 = dinitrogen pentaoksida

III. Metode PembelajaranPendekatan : KooperatifModel: Numbered Head Together (NHT)Metode: Ceramah, diskusi kelompok, diskusi kelas, studi pustaka

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awala. Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang nama unsur dan lambangnya.b. Motivasi : Guru menanyakan pada siswa, bagaimana memberi nama suatu senyawa?.

B. Kegiatan Intia. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai.b. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengkaji literatur tentang tata nama senyawa binerc. Guru membagi siswa dalam kelompok.d. Guru mengadakan bimbing kelompok agar dapat memberi nama senyawa biner.e. Presentasi hasil kerja kelompok.

C. Kegiatan AkhirGuru menutup pelajaran dengan memberikan tugas individu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.

V. Alat/ Bahan/ Sumber belajara. Buku Kimiab. Lembar Kerja Siswa

VI. Penilaian a. Prosedur penilaian : tes tertulisb. Alat Penilaian :Berilah nama untuk senyawa biner berikut !1) AlCl32) CaO3) N2O54) CCl45) Fe2O3Pedoman Penskoran :NO.JAWABANSKOR

1.2.3.4.5.AlCl3 = aluminium kloridaCaO = kalsium oksidaN2O5 = dinitrogen pentaoksidaCCl4= karbon tetrakloridaFe2O3 = besi (III) oksida

22222

JUMLAH 10

NILAI =

Mengetahui,, .Kepala SekolahGuru Kimia,

(____________________)(__________________)NIP. .NIP. ...Skenario Pembelajaran

Kegiatan awal (10 menit) :Guru masuk ke dalam kelas dan menyapa para siswa, mengajak untuk berdoa bersama agar pembelajaran berjalan dengan lancar dan kemudian mengisi daftar hadir siswa.

Kegiatan inti (15 menit) :

Guru memulai pelajaran dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa diharapkan dapat menuliskan tata nama senyawa biner. Selanjutnya menjelaskan materi tentang tata nama senyawa biner. Setelah selesai menjelaskan guru kemudian meminta para siswa untuk membentuk kelompok.Guru : Nah, ibu sudah selesai menjelaskan materi untuk hari ini dan Alhamdulillah sudah mengerti semua. Ibu ingin kalian membentuk kelompok dan dalam satu kelompok terdiri dari 5 orang. Tolong dibuat melingkar agar mudah untuk berdiskusi dengan teman satu kelompoknya.Siswa : Baik Bu. (para siswa segera membentuk kelompok)Guru : Di tangan ibu ada nomor 1 sampai 5 yang akan ibu bagikan pada tiap anggota kelompok (sambil membagikan nomor). Nanti ibu akan memberikan pertanyaan sebanyak 5 buah yang berarti masing-masing dari kalian akan menjawab soal sesuai dengan nomorr yang sudah ibu berikan pada kalian. Ibu akan menunjuk anggota kelompok mana yang nanti akan menjawab pertanyaan ke depan kelas. Oh iya, pastikan setelah masing-masing menjawab pertanyaan, diskusikan dahulu dengan teman satu kelompoknya untuk menyatukan pendapat. Bisa dimengerti ? Siswa : Bisa Bu

Kegiatan Penutup (10 menit)Guru mengajak para siswa untuk menarik kesimpulan mengenai pembelajaran yang sudah dilaksanakan dan kemudian memberikan tugas individu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.