Pendidikan Seni Visual di sekolah rendah menjurus kepada seni tampak. Subjek ini lebih menegaskan kegiatan dalam proses

penghasilan dengan melibatkan aspek pemahaman, penghayatan dan kritikan. Proses ini menyentuh perasaan estetik dan daya

kreativiti individu melalui penajaman daya intuisi, persepsi, imaginasi dan konsepsi murid. Murid diharapkan dapat mengamalkan

pertimbangan seni visual, meningkatkan lagi kepekaan, menjadi pengkarya yang rasional dan mampu mengendalikan kehidupan

dengan membawa bersama nilai yang disebutkan.

Kurikulum Pendidikan Seni sekolah rendah merangkumi empat bidang iaitu menggambar, membuat rekaan dan mencorak,

membentuk dan membuat binaan, dan kraf tradisional. Murid diajar untuk melihat subjek ini daripada perspektif yang lebih luas,

sama ada dari aspek keindahan mahupun gunaan. Melalui kefahaman aspek di atas, murid akan dapat memahami mengenai

pelbagai khazanah dalam konteks seni warisan bangsa.

Mata Pelajaran ini mengandungi konsep serta latar belakang dan kepentingan Seni Dalam Pendidikan bagi memperkemas proses

pembelajaran di kalangan pelajar-pelajar, membantu guru-guru atau peserta kursus mengetahui dan memahami latar belakang

Seni Dalam Pendidikan sebagai strategi pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Mata Pelajaran ini menjusus ke arah pengetahuan asas tentang Seni Visual,Seni Muzik dan Pergerakan. Gabungan ketiga-tiga

aspek ini akan mengembangkan proses pembelajaran di peringkat kanak-kanak yang menyeronokan.

PengenalanJALINAN WARNA

GARISAN RUPA

BENTUK RUANG

PENGENALAN KEPADA

ASAS SENI REKA

kontra penegrasan

harmoni imbangan

kesatuan kepelbagaian

PENGENALAN KOSTUM

SASTERA RAKYAT

Sifat Cerita Rakyat

Jenis-jenis cerita rakyat

Cerita binatang

Perkembangan

idea watak

Contoh kostum

yang telah siap

Watak pilihan