Suprapedi M. Ahkam Subroto - Pusbindiklat Peneliti...

Suprapedi

M. Ahkam Subroto

Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

2 0 1 1

Edisi Revisi

ISBN: 978-602-9007-13-8

SUMBER DAN KOLEKSI DATA (BIDANG IPA/IPT) ~ Edisi Revisi ~

Oleh

Suprapedi dan M. Ahkam Subroto

Editor: M. Bashori Imron/Iroh Siti Zahroh/Anisah/Yoke Pradanatama

Desain Modul: Dewi Salma Prawiradilaga

Desain Grafis: Yoke Pradanatama

Pusbindiklat Peneliti LIPI

Kompleks Cibinong Science Center (CSC)

Jalan Raya Bogor Km. 46, Cibinong

Kabupaten Bogor, 16916

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

Dilarang mengutip atau memperbanyak

seluruh atau sebagian isi buku ini

tanpa izin tertulis dari penerbit

Cetakan pertama, 2011

ISBN 978-602-9007-13-8

SUMBER DAN KOLEKSI DATA

(BIDANG IPA/IPT)

Edisi Revisi

Modul Diklat Jabatan Fungsional Peneliti

Tingkat Pertama

Suprapedi

M. Ahkam Subroto

Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

2 0 1 1

Pengantar

ii Modul DJFP. Tingkat Pertama

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 1994 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah RI Nomor 40 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil, maka Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) sebagai pembina Jabatan Fungsional Peneliti (JFP) berkewajiban menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan (diklat) bagi pejabat fungsional peneliti secara nasional.

Keputusan Bersama Kepala LIPI dan Kepala Badan Kepegawaian Negara (BKN) Nomor 3719/D/2004 dan Nomor 60 Tahun 2004, sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Bersama Kepala LIPI dan Kepala BKN Nomor 412/D/2009 dan Nomor 12 Tahun 2009 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Peneliti dan Angka Kreditnya; dalam Pasal 20 menyebutkan bahwa untuk menjamin kualitas profesionalisme dan pelaksanaan JFP, LIPI salah satu kewajibannya adalah menyelenggarakan diklat serta menyusun kurikulum.

Untuk mengejawantahkan pasal tersebut, LIPI menyusun dan menetapkan Peraturan Kepala LIPI Nomor 04/H/2008 tentang Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Fungsional Peneliti Berjenjang. Peraturan tersebut menyatakan bahwa terdapat dua jenjang diklat yang wajib diikuti oleh pejabat peneliti, yaitu Diklat JFP Tingkat Pertama dan Diklat JFP Tingkat Lanjutan. Pedoman, kurikulum, dan aspek lainnya dari penyelenggaraan Diklat Berjenjang disusun berdasarkan uraian tugas peneliti, standar kompetensi serta mengakomodasi kebutuhan lembaga penelitian dan pengembangan maupun kekinian ilmu pengetahuan. Untuk mendukung proses pembelajaran, LIPI menyiapkan modul untuk Diklat JFP Tingkat Pertama dan buku ajar untuk Diklat JFP Tingkat Lanjutan. Modul dan buku ajar ini bersifat standar minimal dan menjadi acuan dalam proses pembelajaran.

Penulisan modul Diklat JFP Tingkat Pertama dirintis sejak tahun 2004. Rintisan dimulai dengan diselenggarakannya Focused Group Discussion (FGD) tentang isi dan materi yang akan disampaikan. Dengan perkembangan jaman dan kekinian keilmuan; penyesuaian dengan peraturan JFP terkini serta berdasarkan hasil kajian dan evaluasi pelaksanaan Diklat JFP Tingkat Pertama, maka perlu dilakukan revisi terhadap modul yang ada. Revisi ini merupakan revisi yang pertama.

Untuk penyempurnaan penulisan revisi, modul Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT) ini telah diseminarkan secara terbatas dengan mengundang narasumber Dr. Laksana Tri Handoko dari Puslit Fisika LIPI. Setelah penulisan modul final, editing bahasa dilakukan oleh ahli dari Badan Bahasa Kementerian Pendidikan. Secara paralel proses pendaftaran International Standard Book Number (ISBN) telah dilakukan sehingga modul ini merupakan karya nyata yang dapat digunakan sebagai acuan baik dalam penyampaian materi Diklat JFP Tingkat Pertama maupun sebagai tambahan pengayaan bagi sivitas ilmiah lainnya.

Akhirnya kepada penulis kami sampaikan ucapan terima kasih serta penghargaan setinggi-tingginya, atas kerja sama dalam menyelesaikan modul ini. Harapan kami, modul ini dapat memberikan kontribusi yang berarti bagi pengembangan sumber daya manusia (SDM) peneliti dan memberikan manfaat bagi pengguna.

Jakarta, November 2011 K E P A L A

Prof. Dr. Lukman Hakim, M.Sc. NIP. 19530923 198203 1 001

Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)

Pusbindiklat Peneliti - LIPI iii

HALAMAN DEPAN .................................................................................... i

PENGANTAR ............................................................................................ ii

DAFTAR ISI ............................................................................................. iii

PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Deskripsi Mata Diklat ................................................................................................ 1

B. Karakteristik Akademik ............................................................................................. 1

C. Manfaat ...................................................................................................................... 2

D. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................ 2

E. Saran-Saran ............................................................................................................... 3

SKEMA PB-SATU ....................................................................................... 5

PB. SATUDATA DAN SUMBER DATA ...................................................... 6

A. Data ............................................................................................................................ 6

B. Sumber Data ............................................................................................................ 14

Lembar Kerja Tim ............................................................................................................ 17

Tugas ................................................................................................................................ 18

Latihan 1 .......................................................................................................................... 19

Ringkasan ......................................................................................................................... 21

Tindak Lanjut .................................................................................................................. 22

SKEMA PB-DUA ...................................................................................... 23

PB. DUAMETODE KOLEKSI DATA ........................................................ 24

A. Koleksi Data ............................................................................................................. 24

B. Metode Koleksi Data ............................................................................................... 28

C. Instrumen dan Peralatan Koleksi Data .................................................................. 33

D. Statistik sebagai Alat Bantu .................................................................................... 33

Lembar Kerja Tim ........................................................................................................... 35

Latihan 2 .......................................................................................................................... 37

Ringkasan ........................................................................................................................ 39

Tindak Lanjut .................................................................................................................. 40

Pengantar

iv Modul DJFP. Tingkat Pertama

SKEMA PB-TIGA ...................................................................................... 41

PB. TIGATEKNIK PENCATATAN DATA ................................................. 42

A. Manfaat dan Media Pencatatan Data ..................................................................... 42

B. Buku Harian Pencatatan Penelitian (Log Book) .................................................... 43

C. Etika Pengambilan dan Penyajian Data ................................................................. 45

Tugas ................................................................................................................................ 49

Lembar Kerja Tim ........................................................................................................... 50

Latihan 3 .......................................................................................................................... 54

Ringkasan ........................................................................................................................ 54

Tindak Lanjut .................................................................................................................. 58

TUGAS AKHIR ........................................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 76

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 77


Pusbindiklat Peneliti - LIPI 1

A. DESKRIPSI MATA DIKLAT

Modul Sumber dan Koleksi (Bidang IPA/IPT) memberi pemahaman

mendasar mengenai data,sumber data, metode koleksi data, teknik pencatatan

data serta etika pengambilan dan penyajian data

Modul ini terdiri atas empat Proses Belajar (PB), yaitu:

1. PB Satu : Data dan Sumber data

2. PB Dua : Metode Koleksi Data

3. PB Tiga : Teknik Pencatatan Data

Setiap proses belajar dan/atau penggalannya diikuti oleh tugas dan/atau

latihan serta tindak lanjutnya.

Jangka waktu pembelajaran untuk materi ini adalah delapan jam

pelajaran, terdiri atas tiga jam tatap muka dan lima jam latihan (kerja kelompok

dan diskusi). Modul ini digunakan seiring dengan kegiatan tatap muka dengan

bimbingan instruktur.

B. KARAKTERISTIK AKADEMIK1

Berikut adalah karakteristik akademik peserta.

1. Kandidat peneliti/Peneliti Pertama

2. Paling rendah berijazah S-1 segala bidang/ilmu

3. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris dengan baik

4. Memiliki kemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar

Mata diklat ini adalah mata diklat lanjutan. Untuk mempelajari modul ini, sebaiknya

Anda mempelajari terlebih dahulu modul tentang Penelusuran Informasi Ilmiah,

Usulan Penelitian, dan Rancangan Penelitian (Bidang IPA/IPT) serta telah

memahami dasar-dasar statistika sehingga Anda dapat memahami bagaimana

peranan pengetahuan tentang sumber dan koleksi data dalam merancang suatu

penelitian yang baik dan lengkap.

PENDAHULUAN

2 Modul DJFP. Tingkat Pertama

5. Mampu mengoperasikan perangkat komputer (personal computer)

terutama pengolah kata (word processing).

C. MANFAAT

Dengan memahami sumber-sumber data dan bagaimana mengumpukan

data tersebut, akan diperoleh masukan yang berguna, termasuk di antaranya

hal-hal berikut.

1. Pemahaman tentang data dan sumber data.

2. Pemahaman tentang barbagai jenis bentuk data dan macam-macam sumber

data.

3. Pemahaman mengenai berbagai metode koleksi data dan menggunakannya

secara tepat dan benar.

4. Penggunaan Buku Catatan Harian Penelitian (BCHP) atau logbook dan

dapat memahami peranan pengambilan dan penyajian data secara baik dan

benar bagi penelitian.

5. Pemahaman tentang etika pengambilan dan penyajian data secara baik dan

benar, serta dapat mempraktikkannya dalam setiap kegiatan penelitian.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran diharap peserta mampu menguasai hal-hal berikut.

1. Kompetensi Dasar

Peserta diklat diharapkan dapat melaksanakan prosedur

pengumpulan data sesuai dengan kaidah-kaidah ilmiah seperti sebagaimana

dijelaskan dalam modul ini.

2. Indikator Keberhasilan

Setelah selesai pembelajaran diharapkan peserta mampu:

a. menjelaskan tentang pengertian data dan sumber data serta

klasifikasinya;

b. menjelaskan tentang berbagai metode pengumpulan data secara benar

dan menggunakannya dalam penelitian secara tepat;

c. menggunakan BCHP secara benar dalam setiap kegiatan penelitian;

d. memiliki suatu modal etika yang baik dalam pengumpulan dan

penyajian data;



e. Setelah semua proses belajar dalam modul ini selesai, Anda dapat

melakukan pengumpulan data dalam suatu kegiatan penelitian dengan

benar menggunakan instrument-instrumen dan/atau peralatan-

peralatan penelitian yang sesuai dan mencatatnya dalam suatu BCHP

secara baik dan benar berlandaskan modal etika yang baik.

E. SARAN-SARAN

1. Pembelajaran

a. Peserta dianjurkan untuk membentuk tim belajar yang terdiri dari

paling sedikit dua orang.

b. Diskusikan semua kesulitan belajar dengan anggota tim, catatlah semua

pertanyaan atau kesulitan yang tidak bisa diselesaikan oleh tim dan

segera tanyakan kepada fasilitator/widyaiswara pada kegiatan tatap

muka.

c. Apabila peserta sebelumnya pernah melakukan pengumpulan data

dalam suatu penelitian (misalnya saat peserta melakukan penelitian

untuk skripsi S-1), maka buatlah evaluasi terhadap metode

pengumpulan datanya dan buatlah catatan-catatan tentang kelemahan-

kelemahan yang Anda temukan dan diskusikan dengan anggota tim

belajar Anda dan juga dengan fasilitator/widyaiswara saat tatap muka.

2. Referensi Pendukung

Selain modul ini, Anda sebaiknya membaca referensi seperti berikut.

Barzum Jacques dan Henry F. Graff. The Modern Researcher. Edisi ke-4

New York: Harcout, Brace & World, 1985. Termasuk 2 bab pada

proses pengumpulan fakta dan verifikasi (pembuktian).

Johnson H. Webster, How to Use Business Library. Edisi ke-4, Cincinnati:

South-Western Publishing, 1972. Membantu menyarankan

pemakaian pustaka bisnis.

Katz, W. A., Introduction to Reference Work, Volume II: Refewrence

Services and Reference Processes, edisi ke-5, New York: McGraw

Hill, 1987. Termasuk sebuah negara bagian yang luas pada

penelitian komputer.

PENDAHULUAN


Murdick, Robert G, dan Donald R. Cooper, Business Research: Concepts

and Guides. Colombus, Ohio: Grid, 1982. Bab 9, Business

Information Search and Retrieval. termasik sebuah daftar tidak

tercatat dari materi referensi bisnis.

Ruch, William V., Maurice L. Crawford, Business Reports: Written and

Oral. Boston: PWS-KENT Publishing Company, 1988. Bab 3,

Conducting secondary Research and Taking Notes, mencoba

menemukan sumber dan mendapatkan informasi dari sumber

tersebut.



Data dan sumber

data

Data

Sumber data

Pengertian data

Contoh-contoh data

Jenis data

Data sebagai penyusun informasi

Klasifikasi sumber data

Sumber data di internet

Data dan Sumber Data


Proses Belajar Satu

A. DATA

Untuk gambar sebelah kiri, ada banyak kemungkinan jawaban yang

dapat diperoleh.

Beberapa di antaranya adalah gambar kucing, gambar anjing, gambar

celengan kucing atau anjing, gambar patung kucing atau anjing. Untuk gambar

sebelah kanan, dapat diperkirakan Anda akan menebaknya sebagai gambar

Data, pengertian data, contoh data, jenis data, data sebagai penyusun informasi,

sumber data, pengertian sumber data, klasifikasi sumber data, dan sumber data di

internet.

Pertanyaan 1. Coba Anda tebak, kira-kira dua gambar di atas mengilustrasikan gambar apa? Apakah

Anda dapat menebaknya secara tepat?



sepasang kaus kaki meskipun itu merupakan sepasang kaus kaki yang tidak

matching karena kaus kiri dan kanan memiliki jumlah garis yang berbeda.

Jawaban-jawaban tersebut dapat dipahami karena tidak ada informasi lain yang

menyertai gambar tersebut. Padahal gambar tersebut sebenarnya adalah

gambar wadah pengomposan berbentuk anjing seperti yang tercantum dalam

dokumen paten AS No. Des. 416, 366 tertanggal 9 November 1999 yang

berjudul Decorative Compost Container (gambar sebelah kiri) dan gambar

kondom dengan desain seperti kaus kaki seperti yang tercantum dalam

dokumen paten AS No. US D451, 192 S tertanggal 27 November 2001 yang

berjudul Condom (gambar sebelah kanan).

Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa data yang tidak lengkap dan tidak

jelas akan menghasilkan banyak interpretasi dan/atau interpretasi yang salah.

Oleh karena itu, dalam menampilkan data kita selalu dituntut untuk

menampilkannya selengkap dan seakurat mungkin.

Contoh-contoh ilustrasi akan diberikan untuk memudahkan pemahaman.

1. Arti Data

Data merupakan hasil pencatatan peneliti, baik yang berupa fakta

maupun angka. Data adalah segala fakta dan angka yang dapat dijadikan bahan

untuk menyusun suatu informasi (SK Menteri P & K No. 0259/U/1977). Data

dapat berupa data kualitatif seperti foto, gambar, diagram alir, kromatogram,

maupun data kuantitatif seperti angka-angka hasil pengukuran dan

perhitungan yang ditampilkan misalnya dalam suatu tabel. Untuk bidang-

bidang tertentu seperti matematika, data dapat berupa rumus, persamaan

matematis, atau teorema. Data dapat pula berbentuk suara (misalnya suara

burung berkicau) yang direkam dalam pita kaset atau suatu rangkaian peristiwa

yang direkam dalam pita video atau CD. Yang dimaksud dengan peneliti dalam

definisi data di atas adalah seseorang yang melakukan penelitian berdasarkan

kaidah ilmiah yang lazim berlaku di komunitas ilmiah, tidak terbatas pada

seseorang yang berprofesi sebagai peneliti seperti Anda. Perhatikan ilustrasi

berikut sebagai contoh dari berbagai bentuk data.



2. Contoh Data

Data kualitatif berupa foto morfologi miselium jamur yang ditumbuhkan secara in vitro

Data pengamatan kualitatif dari pertumbuhan isolat mikroba pada media MSPY dengan berbagai konsentrasi diazinon

Nama

Galur

Pertumbuhan pada media MSPY

dengan berbagai konsentrasi diazinon (ppm)

50 100 200 500 700 1000

A1 ++++ +++ ++ + (-)

A2 ++++ ++++ +++ + (-)

A3 ++++ +++ +++ ++ + -

B1 ++++ ++++ +++ + (-)

B2 ++++ ++++ +++ ++ + (-)

B3 ++++ ++++ ++++ +++ ++ +

C * ++++ +++ +++ + (-)

D ++++ ++++ +++ ++ + -

E ++++ +++ ++ + -

F1 ++++ ++++ +++ ++ + (-)

F2 ++++ +++ ++ ++ (-)

Ket. : * : Galur C berasal dari media dengan 100 ppm diazinon - : tidak mampu tumbuh (-) : sempat tumbuh tapi tidak berkembang + : mampu tumbuh ++ : tumbuh cukup baik +++ : tumbuh cukup baik

++++ : tumbuh sangat baik



Data kuantitatif nilai maksimum laju pertumbuhan spesifik () isolat bakteri B3

dengan adanya penambahan diazinon dalam medianya

Konsentrasi diazinon (ppm) (jam-1)

Media MSPY Media MSPY modifikasi 0 0,30 0,39

50 0,30 0,19 100 0,21 0,40 200 - 0,19

Data diagram pergeseran Lders Band pada material logam

Data kuantitatif amplifikasi bagian TL T-DNA (kiri) dan bagian TR T-DNA

(kanan) dengan PCR dari akar rambut Solanum nigrum. M = marker DNA; 1-2

= kontrol positif; 3 = kontrol negatif; 4 = S. nigrum A4; 5 = S. nigrum 15834

Hp; 6 = S. nigrum 15834L

M 1 2 4 5 6 M 1 2 3 4 5 6

StrainStrain

a

b c

StrainStrain

a

b c

0,78 kb

1672

bp



Data kualitatif ekspresi anak orang utan yang sedang terkejut

Data kuantitatif hubungan kerapatan optik sel bakteri galur B3 dengan waktu

0.0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

0 3 6 9 12 15 18 21 24 27

Waktu (jam)

Ab

sorb

an

si

0 ppm 50 ppm 100 ppm



Data kualitatif hasil simulasi diskontinuitas stress pada material logam sebelum fracture

3. Jenis Data

Untuk memudahkan pemahaman mengenai data, umumnya data

dapat dikelompokkan menjadi beberapa kelompok sebagai berikut.

a. Menurut cara memperolehnya: data primer dan data sekunder. Data

primer adalah data hasil pengukuran, pengamatan, percobaan, dll. yang

dilakukan oleh seorang peneliti atau kelompok peneliti, baik secara

langsung maupun tidak langsung sebagai upaya untuk mencapai tujuan

penelitiannya. Sementara itu, data sekunder adalah data dari pihak lain

yang telah tersedia sebelumnya yang digunakan oleh seorang peneliti

atau kelompok peneliti untuk mendukung penelitiannya. Perlu

ditegaskan di sini bahwa data yang diupayakan oleh seorang peneliti

atau kelompok peneliti melalui pihak ketiga termasuk data primer,

sebagai contoh adalah data hasil analisis kimia suatu sampel yang

dikerjakan oleh pihak ketiga (misalnya laboratorium yang telah

terakreditasi). Data tersebut dikategorikan sebagai data primer karena

data tersebut diupayakan secara langsung untuk mencapai tujuan

penelitian. Dengan kata lain, data tersebut ada karena penelitian

tersebut ada. Sementara itu, data sekunder keberadaannya tidak



bergantung pada penelitian tersebut. Dengan kata lain, data sekunder

tersebut akan tetap ada walaupun penelitian tersebut tidak ada.

b. Menurut bentuknya: data kualitatif dan data kuantitatif. Ilustrasi

contoh data seperti tersebut pada bagian terdahulu secara jelas telah

mendiskusikan perbedaan antara data kualitatif dan data kuantitatif.

Data kualitatif berhubungan dengan fakta-fakta atau peristiwa secara

deskriptif yang tidak mengandung angka, sedangkan data kuantitatif

berhubungan dengan angka-angka hasil pengukuran, pengamatan,

percobaan, dan lain-lain.

c. Menurut kualitasnya: data mentah dan data matang (data hasil

perhitungan/pengolahan). Data mentah adalah data yang masih asli

hasil pengukuran, pengamatan, percobaan dan lain lain dan belum

mengalami pengolahan/perhitungan/interpretasi oleh peneliti. Data

matang adalah data hasil pengolahan/perhitungan/interpretasi

oleh peneliti.

Bandingkan kedua contoh berikut ini!

Contoh Data Mentah:

Panjang dan lebar suatu lahan pertanian yang diukur secara langsung

dengan meteran;

Waktu yang diperlukan untuk pembentukan produk P dari substrat S yang

dikatalisis oleh enzim E.

Contoh Data Matang:

Luas suatu lahan pertanian yang merupakan hasil perkalian antara panjang

dan lebar dari lahan pertanian tersebut;

Kecepatan reaksi pembentukan produk P dari substrat S yang dikatalisis

oleh enzim E yang dihitung dari banyaknya mol produk P yang terbentuk

atau banyaknya mol substrat S yang hilang per satuan waktu.

Perlu dibahas di sini bahwa saat ini telah tersedia peralatan atau instrumen

penelitian yang sangat canggih dengan data yang keluar dari peralatan atau

instrumen tersebut telah dalam bentuk data matang dengan proses



kalkulasi/perhitungan dan analisis dilakukan secara otomatis oleh peralatan

atau instrumen tersebut yang telah diintegrasikan dengan sistem

komputerisasi. Contoh peralatan semacam itu adalah alat-alat kromatografi

(HPLC, GC, GC/MS), alat spektrofotometer, dan alat-alat fermentasi. Dalam

hal ini peralatan atau instrumen tersebut telah dilengkapi dengan sistem

memori untuk penyimpanan data dan alat pencetak (printer) untuk

mencetak data hasil perhitungan mesin sesuai dengan permintaan peneliti.

4. Data sebagai Penyusun Informasi

Dari definisi yang telah dibahas di muka, data adalah segala fakta dan angka

yang dapat dijadikan bahan untuk menyusun suatu informasi. Jadi, definisi

tersebut sebenarnya telah secara jelas menjawab Pertanyaan 2 tersebut.

Sebenarnya Pertanyaan 2 di atas diambil dari tulisan Klonowski2 yang

menjelaskan perbedaan antara informasi dan data secara humor, tetapi

memberikan kondisi realistik yang ada saat ini mengenai penggunaan data

oleh para peneliti. Simaklah cuplikannya di bawah ini:

- Whats the difference between information and data?.

- ?!

- If one knows that an organization or an institution has money to

spend on research, thats information, isnt it? If one ha that money

already in the pocket or in his/her bank account, thats data

- You know, if this is the difference, then the main purpose of the

majority of research ourdays, and of statistics in particular, is to

extract data from information.

Makna yang terkandung dari cuplikan tulisan Klonowski tersebut adalah

bahwa maksud dari penggunaan statistik yang jahat adalah untuk

mengekstrak data dari informasi dengan maksud seperti tersebut.2

Sayangnya, apabila kita cermati dalam banyak tulisan ilmiah, humor yang

dilontarkan oleh Klonowski tersebut ternyata menjadi fenomena yang cukup

serius dalam dunia penelitian.

Pertanyaan 2. Apa perbedaan antara informasi dan data?



Mengingat data merupakan bahan mentah untuk menyusun suatu

informasi, para peneliti diharapkan bersikap hati-hati dalam

menginterprepasikan atau menggunakan datanya. Hal ini lebih rinci akan

dibicarakan dalam PB 4 mengenai Etika Pengambilan dan Penyajian Data.

Data adalah fakta atau angka hasil pengamatan, percobaan, pengukuran, dll.,

dan bukan sesuatu yang Anda inginkan. Jadi, catat semua data yang Anda

peroleh, meskipun kelihatannya tidak penting atau tidak relevan dengan penelitian

yang sedang Anda lakukan. Catat semua kondisi atau asumsi yang ada dalam

memperoleh data. Ini penting untuk memahami seandainya ada kejanggalan-

kejanggalan atau penyimpangan-penyimpangan dari data yang Anda peroleh.

B. SUMBER DATA

Sumber data adalah subjek dari mana data diperoleh. Sumber data

merupakan semua informasi baik yang merupakan benda nyata, sesuatu yang

abstrak, peristiwa/gejala baik secara kuantitatif maupun kualitatif.

Simaklah Pertanyaan 3 dan 4 di atas secara saksama!

Pertanyaan 3. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Desain ponsel yang kuat dan mungil. Menurut anda, yang dapat menjadi sumber data adalah (a). ponsel (b). pengguna ponsel (c). vendor ponsel (d). penjual ponsel

Pertanyaan 4. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Pengelolaan sampah kota secara terpadu. Menurut Anda, yang dapat menjadi sumber data adalah (a). sampah kota (b). pemulung (c). dinas kebersihan kota (d). masyarakat kota



Untuk menjawab kedua pertanyaan di atas, pertama-tama Anda harus

membuat daftar tentang data apa saja yang sebenarnya Anda perlukan untuk

mencapai tujuan penelitian tersebut. Setelah itu Anda baru bertanya pada diri

sendiri, semua data yang Anda perlukan tersebut akan Anda peroleh dari mana?

Dari sini Anda pasti akan dengan mudah dapat menjawab kedua pertanyaan

tersebut secara tepat, yaitu semua jawaban (a), (b), (c), dan (d) dapat menjadi

sumber data untuk setiap topik penelitian tersebut.

1. Klasifikasi Sumber Data

Secara umum, sumber data dapat diklasifikasikan menurut bentuknya

menjadi empat, yaitu:

a. benda nyata, mencakup barang hidup seperti manusia, hewan,

tumbuhan, dan mikroba serta barang mati seperti jembatan, reaktor,

tanah, dan air;

b. peristiwa/ gejala, mencakup gejala alami seperti tanah longsor, banjir,

gerhana matahari, proses fotosintesis, dan metabolisme sel serta gejala

nonalami seperti proses sintesis kimia, mutasi buatan, dan transformasi

genetika;

c. abstrak, mencakup perasaan, kepercayaan, dan kekuatan supranatural;

d. dokumen, mencakup dokumen dalam bentuk salinan keras (hardcopy)

seperti buku, majalah, koran, dan laporan serta dokumen dalam bentuk

salinan lunak (softcopy) seperti file dalam komputer dan dari internet.

Sebagai ilustrasi, apabila seorang peneliti menggunakan metode survei

dalam penelitiannya dengan menggunakan kuesioner atau wawancara

dalam pengumpulan datanya, sebagai sumber datanya adalah responden,

yaitu orang yang menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis atau lisan yang

diajukan oleh peneliti. Apabila seorang peneliti di bidang biologi meneliti

proses fermentasi untuk produksi etanol dalam suatu bioreaktor, sumber

datanya dapat berupa proses konversi substrat tertentu menjadi etanol yang

dikatalisis oleh mikroba tertentu dan dapat pula berupa mikrobanya atau

bioreaktornya. Apabila seorang peneliti agronomi sedang mengamati

pertumbuhan padi pada suatu lahan tertentu, sumber datanya adalah

tanaman padi dan lahannya.



2. Sumber Data di Internet

Dengan perkembangan yang pesat di bidang komputer dan telekomunikasi,

saat ini dapat diperoleh dengan mudah data dari sumber-sumber data di

Internet. Akan tetapi, para peneliti harus bersikap sangat hati-hati dan

selektif dalam memilih sumber data yang dapat dipercaya secara ilmiah.

Sebagai peneliti, Anda sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut.

a. Banyak data yang tidak benar atau tidak akurat tersedia di internet;

b. Perlu kehati-hatian dalam memilih data di internet;

c. Pilih sumber-sumber data yang terpercaya (misalnya situs pemerintah,

PBB, universitas, himpunan profesi ilmiah, penerbit buku dan majalah

ilmiah profesional);

d. Hindari pengambilan data ilmiah dari situs pribadi, perusahaan, LSM,

mailing list, dan terbitan nonilmiah (seperti koran, majalah, dan

tabloid).



LEMBAR KERJA TIM (Tugas 1 dan 2)

Nama anggota tim:

1. ............................. (Ketua)

2. ............................ (Sekretaris merangkap anggota)

3. ............................ (Anggota)

4. ............................ (Anggota)

5. ............................ (Anggota)

Artikel ilmiah:

Nama Data Jenis Data Sumber Data Komentar



TUGAS

DATA:

SUMBER DATA:

Tugas 1 (Tim) 1. Setiap Tim mengumpulkan satu contoh tulisan ilmiah; 2. Analisis contoh tulisan tersebut, kelompokkan data yang digunakan dalam tulisan

tersebut sesuai dengan pengelompokan data seperti yang telah dibahas di muka. Beri komentar, apakah data yang ditampilkan dalam tulisan tersebut sudah benar atau masih ada kekurangan dan berikan saran Anda;

3. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap tim diberi waktu sepuluh menit untuk penyajian;

4. Berikan masukan kepada tim lain setelah penyajian berakhir.

Tugas 1 (Tim) 1. Analisis contoh tulisan pada Tugas 1, sebutkan darimana data yang digunakan dalam

tulisan tersebut diperoleh (sebutkan sumber datanya). Kelompokkan sumber data tersebut sesuai dengan klasifikasi yang dijelaskan di muka. Apakah ada data yang digunakan tidak bisa dilacak sumbernya?

2. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap tim diberi waktu sepeluh menit untuk penyajian;

3. Berikan masukan kepada timim lain setelah penyajian berakhir; 4. Fasilitator/Widyaiswara akan memberikan komentarnya setelah seluruh tim melakukan

penyajian.



Latihan 1

Anda boleh menggunakan lembar kertas terpisah untuk menjawab

seluruh latihan 1 ini

A. Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban bisa lebih dari satu.

1. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Desain ponsel yang

kuat dan mungil. Menurut Anda, yang dapat menjadi sumber data adalah:

a. ponsel d. penjual ponsel

b. pengguna ponsel e. penjambret ponsel

c. vendor ponsel

2. Menurut kualitasnya, volume merupakan:

a. data mentah d. data matang

b. data matang e. data semu

c. data mentah

3. URL di internet berikut ini yang terpercaya sebagai sumber data adalah:

a. www.bekas.com d. www.uspto.gov

b. www.indonesia.bugil.com e. www.lipi.go.id

c. www.kompas.co.id

4. Yang termasuk dalam kategori data mentah adalah:

a. tinggi d. waktu

b. panjang e. suhu

c. lebar

5. Yang termasuk dalam kategori data kuantitatif adalah:

a. tinggi badan d. konsentrasi suatu larutan

b. rasa makanan dalam uji organoleptik e. lamanya suatu reaksi kimia

c. luas tanah

6. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Pengelolaan sampah

kota secara terpadu. Menurut Anda, data yang mungkin diperlukan dalam

penelitian tersebut adalah:

a. volume buangan sampah kota per hari

b. jumlah pemulung

c. pola pembuangan sampah kota

d. jumlah penduduk kota

http://www.bekas.com/http://www.uspto.gov/http://www.indonesia.bugil.com/http://www.lipi.go.id/http://www.kompas.co.id/



e. persentase sampah organik

7. Apabila Anda diminta untuk mencari data yang berkaitan dengan Banjir di

DKI Jakarta, sumber data yang mungkin akan Anda kunjungi atau hubungi

adalah:

a. Pemda Kodya Bogor

b. Dinas Kebersihan DKI Jakarta

c. Dinas Kesehatan Kota DKI Jakarta

d. Bapedal DKI Jakarta

e. Kantor Gubernur DKI Jakarta

8. Yang termasuk dalam kategori data matang adalah:

a. luas d. jarak antara bogor-jakarta

b. volume e. berat

c. kecepatan

9. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Pertumbuhan

tanaman jagung di sawah. Menurut Anda, kondisi-kondisi dan/atau

asumsi-asumsi yang harus dicatat oleh si peneliti adalah:

a. waktu percobaan d. kondisi serangan hama dan penyakit

b. kondisi iklim saat percobaan e. lokasi percobaan

c. tingkat kesuburan tanah

10. Panjang ruas jalan tol Jagorawi dapat termasuk dalam kategori:

a. data kulitatif d. data sekunder

b. data kuantitatif e. data mentah

c. data primer

B. Petunjuk: Jawablah dengan singkat dan benar!

Andaikan Anda ingin meneliti tentang Air galon isi ulang ditinjau dari segi

kesehatan. Lokasi penelitian adalah di Kota Bogor, Jawa Barat. Tujuan

penelitian ini adalah untuk menganalisis mutu dari air galon isi ulang dan

dibandingkan dengan mutu dari air mineral kemasan dan standar baku mutu

yang telah ditetapkan oleh Kementerian Kesehatan. Hasil dari penelitian ini

diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan rekomendasi kepada semua pihak

yang terkait (pemerintah, konsumen, pengusaha air mineral, dll.) tentang mutu

air galon isi ulang.



Pertanyaan:

1. Data apa saja yang perlu anda kumpulkan (baik data primer maupun

sekunder)? sehingga tujuan dari penelitian Anda tersebut dapat tercapai?

2. Sebutkan sumber-sumber datanya?

Ringkasan

Data sebagai hasil catatan penelitian harus ditampilkan secara lengkap

dan akurat agar tidak menghasilkan interpretasi yang salah.

Jenis data menurut cara memperolehnya dibagi menjadi data primer atau

data sekunder. Data primer adalah hasil pengukuran, pengamatan,

percobaan, baik yang diupayakan langsung oleh peneliti maupun melalui pihak

ketiga, sedangkan data sekunder adalah data yang telah tersedia dan telah

digunakan oleh pihak lain untuk mendukung penelitian.

Jenis data menurut bentuknya dapat dibagi menjadi data kualitatif

seperti foto, gambar, diagram alir, dan kromatoram, serta data kuantitatif

seperti angka hasil pengukuran dan perhitungan.

Jenis data menurut kualitasnya dibagi menjadi data mentah atau data

yang masih asli serta data matang atau data yang telah mengalami

pengolahan/ perhitungan/ interpretasi oleh peneliti.

Sumber data dapat diklasifikasikan menjadi bentuk nyata, peristiwa,

abstrak, dan dokumen.



Tindak lanjut

1. Jika Anda, perseorangan dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, serta Tim Anda memperoleh nilai A atau B untuk Tugas 1 dan 2, Anda dapat langsung mempelajari Proses Belajar Dua.

2. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, tetapi Tim Anda memperoleh nilai C untuk salah satu tugasnya, Anda secara pribadi diperkenankan untuk melanjutkan ke

Proses Belajar Dua. Tetapi, Anda dapat berdiskusi terlebih dahulu dengan anggota

Tim lain mengenai kesulitan teman Anda, serta cobalah berkonsultasi dengan

fasilitator/widyaiswara.

3. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai A atau B untuk tugasnya, Anda dianjurkan untuk mengulang subbagian modul yang

dianggap sulit. Cobalah minta bantuan fasilitator/widyaiswara.

4. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai C untuk salah satu atau kedua tugasnya, Anda dan Tim Anda dianjurkan untuk

mengulang kembali Proses Belajar Satu dan segera berdiskusi dengan fasilitator/widyaiswara.

5. Segeralah cek hasil belajar Anda!

Akhir Proses Belajar Satu



Metode koleksi data

Instrumen dan peralatan

koleksi data

Koleksi data

Penyimpangan data

Pengertian

Persiapan koleksi data

Metode koleksi data

Populasi dan sampel

Angket

Jajak pendapat

Observasi

Eksperimen

Dokumentasi

Wawancara/interviu

Metode Koleksi Data


Proses Belajar Dua

A. KOLEKSI DATA

1. Pengertian

Koleksi data adalah kegiatan pengumpulan data dari sumber data. Dalam

kegiatan penelitian, pengumpulan data meliputi usaha untuk memperoleh

informasi/mendapatkan data. Pengumpulan data sangat dibutuhkan untuk

mencapai tujuan penelitian. Tujuan yang diungkapkan dalam bentuk

hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap pertanyaan penelitian

sehingga dibutuhkan pengumpulan data untuk mengujinya secara empiris.

2. Persiapan Koleksi Data

Yang sangat penting untuk dipahami sebelum pengumpulan data, antara

lain, peneliti harus:

a. memahami teori yang melandasi penelitian yang akan dilakukan;

b. mengidentifikasi variabel-variabel dalam penelitian tersebut;

c. menentukan batasan-batasan dan asumsi-asumsi dalam penelitian

tersebut;

d. mempersiapkan instrumen-instrumen untuk pengumpulan data.

Keempat hal tersebut mutlak harus dipahami supaya data yang akan

diidentifikasi dikumpulkan benar, akurat, dan akan dengan mudah apabila

ada kejanggalan-kejanggalan atau penyimpangan-penyimpangan dari data

yang diperoleh. Mengapa data bisa menyimpang? Kenapa data tidak

Koleksi data, metode koleksi data, angket, wawancara, jajak pendapat, observasi,

eksperimen atau percobaan, dokumentasi, instrumen dan peralatan koleksi data,

statistika.



konsisten? Dengan memahami keempat hal tersebut di atas, Anda dengan

mudah dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

3. Penyimpangan Data

Penyebab data menyimpang atau tidak konsisten terutama adalah:

a. Ada perubahan faktor X yang tidak diketahui dalam pengambilan data;

b. Dalam biologi: ada variasi-variasi biologis atau biological variations

(misalnya variasi somaklonal yang banyak terjadi di bidang kultur

jaringan tanaman);

c. Data berkaitan dengan waktu;

d. Ada kesalahan dalam pengambilan data atau human error;

e. Faktor teknis peralatan (ketelitian dan keakuratan peralatan berbeda).

Jadi, apabila menemukan kejanggalan-kejanggalan atau penyimpangan-

penyimpangan dari data yang diperoleh, kemungkinan besar keempat hal

tersebut yang menyebabkannya, dengan catatan Anda telah melakukan

pengambilan data tersebut secara baik (tidak ada kesalahan manusia dalam

pengambilan data). Apabila Anda bekerja dengan makhluk hidup, misalnya

bakteri, jangan sekali-kali Anda menimpakan kesalahan atau

mengambinghitamkan bakteri yang Anda gunakan dalam penelitian.

Ingatlah nasihat klasik yang sangat terkenal dari D. Parlman berikut ini

untuk para peneliti yang menggunakan mikroba sebagai bahan

penelitiannya:

Law Of Applied Microbiology:

The microorganism is always right, your friend and a sensitive partner.

There are no stupid microorganisms.

Microorganisms can (will) do anything.

Microorganisms are smarter, wiser, more energetic than chemists,

engineers, etc.

If you take care of your (microbial) friends, they will take care of your

future (and you will live happily everafter). (by D. Parlman, 1979).

Nasihat tersebut memberi tahu kita bahwa apabila bakteri yang kita

gunakan untuk tujuan tertentu (misalnya untuk produksi antibiotika) tidak

bekerja secara optimal atau tidak tumbuh, kita tidak boleh mengatakan

Metode Koleksi Data


bahwa bakteri tersebut mogok makan atau ngambek kepada kita. Akan

tetapi, kitalah yang salah karena mungkin komposisi media yang kita

sediakan untuk bakteri tersebut kurang memenuhi kebutuhan

metabolismenya atau mungkin karena kondisi lingkungan (pH, suhu, dll.)

yang kita sediakan untuk bakteri tersebut kurang optimal.

4. Bentuk-Bentuk Penyajian Data

a. Tabel

No. Kuartal 1 Kuartal 2 Kuartal 3 Kuartal 4

East 20.4 27.4 90 20.4

West 30.6 38.6 34.6 31.6

North 45.9 46.9 45 43.9

Sumber: .

b. Grafik Bar

Tabel :

Grafik Bar

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

East

West

North



c. Grafik Pie

d. Grafik Histogram

50

40

30

20

10

0

1 2 3 4 5 6

e. Grafik Polygon

50

40 30

20

10

0 1 2 3 4 5

Grafik Histogram

Grafik Polygon

Grafik Pie

Metode Koleksi Data


Grafik bar atau grafik pie digunakan apabila variabelnya berskala

nominal atau ordinal, grafik histogram atau grafik poligon digunakan

bila skala variabelnya interval atau rasio.

B. METODE KOLEKSI DATA

Koleksi atau pengumpulan data dapat dilakukan dengan beberapa

metode, tergantung dari bentuk dan jenis datanya. Dalam sebuah penelitian

dapat digunakan lebih dari satu metode, metode tersebut adalah:

1. populasi dan sampel;

2. angket atau kuesioner;

3. wawancara atau interviu;

4. jajak pendapat atau polling;

5. observasi;

6. eksperimen atau percobaan;

7. dokumentasi.

Metode angket, wawancara dan jajak pendapat lebih sering digunakan

oleh para peneliti di bidang ilmu pengetahuan sosial dan kemasyarakatan,

meskipun metode ini secara terbatas digunakan juga di bidang-bidang IPA dan

Keteknikan, misalnya di bidang ilmu pangan untuk uji organoleptik, di bidang

arsitektur dan penyehatan lingkungan. Seorang peneliti yang sedang

mengamati perilaku orang utan di hutan Kalimantan tentu tidak bisa

memberikan angket ke orang utan untuk diisi atau mewawancarainya. Yang

bisa ia lakukan adalah memberikan angket tersebut kepada

masyarakat/penduduk di sekitar hutan tersebut untuk mengisi angket dengan

pertanyaan-pertanyaan seputar pengalamannya dalam mengamati orang utan,

atau mewawancarainya dengan pertanyaan-pertanyaan yang serupa dengan

pertanyaan-pertanyaan dalam angket.

Apa metode yang sering anda gunakan dalam koleksi data? Mengapa?



1. Populasi dan Sampel

Populasi adalah keseluruhan objek pengamatan yang menjadi inti

penyelidikan/penelitian.

Sampel merupakan bagian dari populasi yang ingin diteliti. Sampel

dipilih karena dipandang sebagai suatu pendugaan terhadap populasi, tetapi

bukan populasi itu sendiri.3 Sampel dianggap sebagai perwakilan dari

populasi yang hasilnya mewakili keseluruhan gejala yang diamati. Ukuran

dan keragaman sampel menjadi penentu baik tidaknya sampel yang diambil.

Terdapat dua cara pengambilan sampel, yaitu secara acak

(random)/probabilita dan tidak acak (nonrandom)/nonprobabilita.4

POPULASI

SAMPEL

Gambar Populasi vs Sampel

Penelitian dengan melakukan koleksi data pada keseluruhan populasi

disebut penelitian sensus. Sedangkan penelitian dengan menggunakan

sampel sebagai responden disebut penelitian sampel. Penelitian sampel

lebih sering dilakukan karena:

a. jumlah elemen populasi relatif banyak;

b. kualitas data penelitian sampel sering lebih baik dari pada penelitian

sensus;

c. proses penelitian dengan menggunakan sampel relatif lebih cepat dari

pada sensus;

d. penelitian sampel dapat menghindari penelitian yang bersifat merusak

secara keseluruhan objek yang diamati.

2. Angket

Secara umum ada dua bentuk angket, yaitu:

a. Angket terbuka, pada angket ini tidak disediakan jawaban pilihan atas

pertanyaan-pertanyaan yang dituliskan. Pembuatan angket terbuka

http://id.wikipedia.org/wiki/Populasihttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pendugaan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Gejala&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Ukuranhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Keragaman&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Acak&action=edit&redlink=1

Metode Koleksi Data


sangat mudah, tetapi pengolahan datanya akan menjadi lebih sulit

karena bisa saja jawaban yang diberikan oleh setiap responden atas

pertanyaan yang sama, sama sekali berbeda satu sama lainnya. Hal ini

menyulitkan dalam mengambil kesimpulan.

b. Angket tertutup, pada angket ini disediakan jawaban pilihan atas

pertanyaan-pertanyaan yang dituliskan. Dalam hal ini responden

digiring ke arah jawaban-jawaban yang telah dirumuskan oleh peneliti.

Pembuatan angket tertutup lebih sulit karena peneliti harus bisa

memprediksi jawaban-jawaban yang akan menjadi pilihan responden,

tetapi pengolahan datanya menjadi mudah dan kesimpulan dapat

diambil secara mudah pula.

Perhatikan contoh-contoh pertanyaan berikut:

Contoh Pertanyaan terbuka:

Pertanyaan: Grup band apa yang menjadi favorit Anda?

Jawaban:

Contoh Pertanyaan tertutup:

Pertanyaan: Grup band apa yang menjadi favorit Anda?

Jawaban:

1) Padi.

2) Beras.

3) Gabah.

4) Ada.

5) Lain-lain.

3. Wawancara

Wawancara adalah merupakan pertemuan antara dua orang untuk

bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab sehingga dapat

dikontruksikan makna dalam suatu topik tertentu.5

Terdapat tiga tipe qualitative interviu, yaitu:6

a. Informal, conversational interviews

Jenis wawancara ini menyerupai obrolan, sehingga kadang-kadang

responden lupa bahwa mereka sedang diwawancarai. Wawancara



percakapan informal yang berguna untuk mengeksplorasi dan

menyelidiki hal-hal menarik yang sedang terjadi di lapangan.

b. Guided interview

Pewawancara menyiapkan daftar pertanyaan tetapi pewawancara masih

sangat mungkin mengembangkan pertanyaan, sehingga menjaga

pewawancara untuk tidak keluar dari topik yang telah ditentukan tetapi

tetap dapat mengeksplorasi responden. Jenis wawancara ini sangat cocok

dalam pembahasan topik tertentu.

c. Standardized, open ended interviews

Pewawancara menyiapkan pertanyaan terbuka yang telah tersusun dan

teratur untuk meminimalkan variasi pertanyaan. Teknik ini sesuai untuk

wawancara massal yang dilakukan oleh lebih dari satu pewawancara.

Kelebihan pengumpulan data dengan metode wawancara adalah

pewawancara dapat mengembangkan pertanyaan pada saat wawancara. Hal

ini memungkinkan pewewancara mengetahui permasalahan lebih

mendalam. Dalam wawancara, pewawancara dan responden langsung

bertatap muka, sehingga kecenderungan responden untuk tidak menjawab

pertanyaan yang diajukan cukup kecil. Di samping itu responden dapat

menjawab secara bebas dan terbuka.

Namun kelemahan dari teknik wawancara adalah membutuhkan

waktu yang lama, dan kedalaman jawaban responden sangat tergantung

kepada keahlian pewawancara.

4. Jajak Pendapat

Jajak pendapat atau polling pada umumnya digunakan oleh para peneliti di

bidang ilmu pengetahuan sosial dan kemasyarakatan sehingga tidak akan

dibahas lebih lanjut dalam modul ini. Di sini hanya ingin digarisbawahi

bahwa hasil jajak pendapat lebih cenderung bersifat subjektif sehingga kita

harus sangat hati-hati dalam menyikapinya. Terutama jajak pendapat yang

dilakukan oleh media massa, baik cetak maupun elektronik dan di internet

perlu untuk diwaspadai dan hal-hal berikut ini perlu untuk dilakukan:

Metode Koleksi Data


a. Cermati tujuannya: untuk membentuk opini publik, komersial (cari

untung), sekadar hiburan, atau mencari pembenaran dari suatu opini

yang telah ada, atau lainnya?

b. Cermati metodologinya: sesuai dengan kaidah ilmiah?

5. Observasi

Observasi adalah pengamatan dan pencatatan sesuatu objek dengan

sistematika fenomena yang diselidiki. Observasi dapat dilakukan sesaat

ataupun mungkin dapat diulang. Termasuk dalam metode observasi adalah

kegiatan survei di lapangan untuk mengamati fenomena alam yang ada dan

kegiatan pengamatan di laboratorium (misalnya pengamatan sel

menggunakan mikroskop). Dalam suatu penelitian di bidang IPA dan

Keteknikan, metode observasi merupakan metode pengumpulan data yang

lazim dilakukan bersama-sama dengan metode lainnya, terutama metode

eksperimen dan metode dokumentasi.

6. Eksperimen atau Percobaan

Eksperimen atau percobaan merupakan metode koleksi data yang lazim di

bidang IPA dan keteknikan. Eksperimen dapat dilakukan, baik di ruangan

(misalnya laboratorium, rumah kaca, bengkel) maupun di lapangan

(misalnya di sawah, sungai, laut, kebun, jalan raya).

7. Dokumentasi

Studi dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang ditujukan

kepada subjek penelitian. Pengertian dokumen di sini tidak hanya dokumen

resmi, tetapi termasuk pula dokumen-dokumen seperti catatan pribadi,

surat pribadi, buku harian, laporan kerja, notula rapat, rekaman kaset,

rekaman video, foto, dan catatan khusus. Dokumen-dokumen tersebut

memang sudah ada dan ditulis bukan untuk tujuan penelitian sehingga

penggunaannya sangat selektif.



C. INSTRUMEN DAN PERALATAN KOLEKSI DATA

Berikut ini diberikan daftar instrumen dan peralatan yang umum

digunakan dalam pengumpulan data, yaitu:

1. buku catatan penelitian dan ATK;

2. instrumen/peralatan ilmiah: misalnya mikroskop, HPLC,

spektrofotometer, pH meter, dll (termasuk kuesioner);

3. peralatan umum: misalnya kamera, video kamera, kalkulator, tape

recorder, dan ponsel;

4. laptop/komputer;

5. lain-lain: misalnya kalau akan mengambil data di luar kota jangan lupa

bawa uang, handuk, sabun mandi, odol, obat-obatan, dan sandal jepit.

Sebelum Anda melakukan kegiatan pengumpulan data, pastikan bahwa

Anda telah dilengkapi dengan instrumen dan peralatan yang Anda perlukan.

Kekurangan salah satu saja bisa berakibat gagalnya kegiatan pengumpulan

data. Misalnya, Anda bisa bayangkan apa yang bisa Anda lakukan di tengah

belantara hutan untuk mengamati perilaku orang utan bila ternyata Anda lupa

membawa kamera atau video kamera. Bagaimana Anda melukiskan ekspresi

orang utan yang sedang marah karena anaknya Anda culik? Hanya berbekal

dengan BCHP dan pena? Apa yang akan Anda tulis untuk melukiskan orang

utan yang sedang marah? Apakah tulisan yang Anda buat itu akan mudah

dicerna oleh orang lain yang membacanya dan apakah mereka bisa

membayangkan mimik orang utan tersebut sama persis dengan yang Anda

lihat?

D. STATISTIK SEBAGAI ALAT BANTU

Statistik merupakan alat bantu penelitian untuk merancang percobaan

dan analisis data. Oleh karena itu, sejak awal munculnya ide penelitian Anda

sudah harus berpikir mengenai aspek statistiknya. Beberapa pertanyaan

mendasar dapat Anda ajukan pada diri sendiri atau didiskusikan dengan kolega

peneliti, misalnya:

1. Apakah statistik diperlukan dalam koleksi data dan analisisnya?

Alat apa yang diperlukan untuk koleksi data? Jelaskan!

Metode Koleksi Data


2. Sejauh mana hasil analisis statistik dapat dipercaya?

3. Haruskah setiap data dianalisis dengan statistik?

4. Bagaimana menentukan jumlah sampel?

5. dll.

Pengetahuan dasar statistika yang digunakan untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak akan dibahas dalam modul ini. Anda

disarankan untuk membaca buku-buku statistika yang banyak tersedia di

perpustakaan atau dapat dibeli di toko-toko buku. Dua di antara buku-buku

tersebut yang cukup bagus adalah karangan Hoshmand7 dan Dahlan8 yang

tercantum dalam daftar pustaka modul ini.

Di sini hanya ingin ditekankan beberapa hal yang perlu untuk diingat

mengenai statistik:

1. Kita tidak dapat menarik suatu kesimpulan yang akurat dan benar dari

penelitian yang tidak direncanakan dengan baik;

2. Metode statistik dapat digunakan untuk melakukan penelitian dengan baik

bila digunakan dalam seluruh proses, yaitu dari mulai munculnya

permasalahan atau gagasan hingga rancangan percobaan, koleksi data,

analisis data dan interpretasi data.

Dalam penelitian yang berkaitan dengan pertanian dan ilmu hayati,

variasi-variasi besar yang tidak terkontrol merupakan kejadian yang umum.

Tugas 3 (Tim) 1. Gunakanlah penelitian yang pernah Anda lakukan untuk mengerjakan tugas ini

(misalnya penelitian skripsi S-1 Anda). Pilih salah satu saja dari penelitian yang pernah dilakukan oleh anggota tim.

2. Dari penelitian tersebut, sebutkan metode-metode yang digunakan untuk koleksi data. Diskusikan apakah metode-metode tersebut telah tepat digunakan, adakah kelemahan-kelemahannya? Apabila ada, berikan saran Anda.

3. Sebutkan instrumen dan peralatan pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tersebut, apakah instrumen dan peralatan tersebut telah digunakan dengan baik dan benar? adakah kelemahan-kelemahannya?

4. Apakah dalam penelitian itu digunakan analisis statistik? Apabila digunakan, apakah rancangannya telah tepat? Apabila tidak digunakan, mengapa?. Diskusikan dengan anggota tim yang memiliki penelitian tersebut.

5. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap tim diberi waktu 20 menit untuk penyajian.

6. Berikan masukan kepada tim lain setelah penyajian berakhir. 7. Fasilitator/Widyaiswara akan memberikan komentarnya setelah seluruh tim

melakukan penyajian.



LEMBAR KERJA TIM (Tugas 3)

Nama anggota tim:

1. (Ketua)

2. (Sekretaris merangkap anggota)

3. (Anggota)

4. (Anggota)

5. (Anggota)

Judul Penelitian:

Metode Koleksi Data Komentar Saran

1.

2.

3.

Metode Koleksi Data


Instrumen dan Peralatan Koleksi Data Komentar

Saran

1.

2.

3.

Metode Statistika Komentar Saran

1.

2.

3.

(Anda diperkenankan menggunakan kertas tambahan)



Latihan 2

Anda boleh menggunakan lembar kertas terpisah untuk menjawab

seluruh latihan ini!

A. Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban bisa lebih dari satu.

1. Yang termasuk metode koleksi data adalah

a. angket d. percobaan

b. wawancara e. dokumentasi

c. observasi

2. Apabila Anda ingin meneliti perilaku Orang Utan di hutan belantara

Kalimantan, metode koleksi data yang akan Anda pergunakan adalah ...

a. angket untuk diisi oleh Orang Utan d. percobaan

b. wawancara dengan Orang Utan e. dokumentasi

c. observasi

3. Seperti soal nomor satu, instrumen dan peralatan yang mungkin Anda

perlukan adalah ...

a. kamera d. kuesioner

b. video kamera e. alat-alat tulis.

c. tape recorder

4. Metode koleksi data eksperimen atau percobaan dapat dilakukan di ...

a. laboratorium d. ruang angkasa

b. laut e. bengkel.

c. sawah

5. Misalnya Anda ingin meneliti suatu formulasi minuman kesehatan, metode

koleksi data yang akan Anda pergunakan adalah ...

a. angket d. percobaan

b. wawancara e. dokumentasi

c. observasi

6. Seperti soal nomor empat, instrumen dan peralatan yang mungkin Anda

perlukan adalah

a. buku catatan penelitian d. mencit

b. kuesioner e. kamera

c. tape recorder

Metode Koleksi Data


7. Metode statistika diperlukan dalam koleksi data yang berkaitan dengan ...

a. objek biologis

b. penelitian di lapangan

c. penelitian di laboratorium

d. penelitian yang menggunakan angket

e. pembuatan model matematis atau simulasi

8. Metode statistika diperlukan dalam ...

a. penyusunan usulan penelitian d. analisis data

b. penyusunan rancangan penelitian e. presentasi data

c. koleksi data

9. Penyebab data menyimpang atau tidak konsisten adalah

a. ada perubahan faktor X yang tidak diketahui dalam koleksi data

b. ada variasi-variasi biologis atau biological variations dalam penelitian

ilmu hayati dan pertanian

c. kesalahan dalam pengambilan data atau human error;

d. data berkaitan dengan waktu

e. faktor teknis peralatan (ketelitian dan keakuratan peralatan berbeda).

10. Kegiatan observasi dapat dilakukan di ...

a. hutan d. laut

b. laboratorium e. sawah

c. bengkel

B. Jawablah dengan singkat dan benar!

1. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi penyebab utama data suatu penelitian

menjadi tidak konsisten?

2. Langkah apa yang harus dilakukan agar data yang dikoleksi oleh seorang

peneliti menjadi konsisten dan valid?



Ringkasan

Koleksi data adalah kegiatan mengumpulkan data dari sumber data.

Sebelum mengumpulkan data, perlu memahami teori, identifikasi, batasan, dan

asumsi serta instrumen pengumpulan data sehingga data yang dihasilkan

akurat dan mudah dalam identifikasi serta mampu menjawab penyimpangan-

penyimpangan data yang terjadi.

Pengumpulan data dapat dilakukan dengan berbagai metode antara lain

dengan menggunakan angket, wawancara, jajak pendapat, observasi,

eksperimen, dan melalui dokumentasi.

Sebelum melakukan koleksi data, perlu disiapkan instrumen dan

peralatan koleksi karena kekurangan salah satu saja bisa berakibat kegagalan

koleksi data. Instrumen dan peralatan yang umum digunakan antara lain ATK,

instrument ilmiah seperti mikroskop, PH meter, peralatan umum seperti

kamera, kalkulator, laptop, dan instrumen lainnya.

Metode Koleksi Data


Tindak-lanjut

1. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, serta Tim Anda memperoleh nilai A atau

B untuk Tugas 3, Anda dapat langsung mempelajari PB-Tiga

2. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, tetapi Tim Anda memperoleh nilai C untuk

Tugas 3, Anda secara pribadi diperkenankan untuk melanjutkan ke PB-Tiga. Akan

tetapi, Anda dapat berdiskusi terlebih dahulu dengan anggota Tim lain mengenai

kesulitan teman Anda, serta cobalah berkonsultasi dengan fasilitator/widyaiswara.

3. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai

A atau B untuk Tugas 3, Anda dianjurkan untuk mengulang subbagian modul yang

dianggap sulit. Cobalah minta bantuan fasilitator/widyaiswara.

4. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai

C untuk Tugas 3, Anda dan Tim Anda dianjurkan untuk mengulang kembali PB-Dua

dan segera berdiskusi dengan fasilitator/widyaiswara.

5. Segeralah cek hasil belajar Anda!

Akhir Proses Belajar Dua



Teknik pencatatan data

Buku catatan harian

penelitian (logbook)

Manfaat dan media

pencatatan data

Contoh BCHP

Pengisian BCHP

Tujuan dan manfaat BCHP

Etika pengambilan dan

penyajian data

Pentingnya kejujuran

dalam pengambilan data

penyajian

Komersialisasi dan

kepemilikan data ilmiah

Teknik Pencatatan Data


Proses Belajar Tiga

A. MANFAAT DAN MEDIA PENCATATAN DATA

Data yang telah dikumpulkan oleh Anda sebagai peneliti harus

didokumentasikan secara baik dan benar untuk berbagai keperluan, misalnya

untuk pembuatan laporan, publikasi ilmiah, dan sebagai dasar untuk

melakukan penelitian lanjutan. Beragamnya bentuk data, menyebabkan

terdapatnya berbagai macam media yang dapat digunakan untuk

mendokumentasikan data, yaitu:

1. buku catatan harian penelitian (BCHP) (log book).

2. rekaman gambar (diam ataupun bergerak), misalnya dalam bentuk foto

cetak, foto digital dalam media CD, rekaman video, dan cetak biru (blue

print).

3. rekaman suara, misalnya dalam bentuk rekaman pita kaset, dan suara digital

dalam media CD.

4. media digital, misalnya harddisk, disket, CD-ROM yang dapat digunakan

untuk menyimpan data dalam berbagai bentuk seperti tabel, gambar, foto,

dan program.

Dari berbagai macam media untuk mendokumentasikan data tersebut,

yang utama adalah BCHP, sedangkan media lainnya dapat disebut sebagai

media penunjang yang penyimpanannya dapat dilakukan secara terpisah dari

BCHP. Akan tetapi, dalam BCHP media tersebut harus diberi keterangan/

catatan, bila perlu diberi kode untuk memudahkan pencarian tempat

penyimpanannya. Untuk foto cetak umumnya dapat langsung ditempelkan

dalam BCHP.

Buku Catatan Harian Penelitian (BCHP)/log book, teknik pencatatan data, contoh

BCHP, isi BCHP, cara pengisian BCHP.



B. BUKU CATATAN HARIAN PENELITIAN (LOG BOOK)

1. Tujuan dan Manfaat BCHP

Anda diharapkan memiliki buku catatan harian penelitian (BCHP).

Tujuan digunakannya BCHP adalah untuk menerapkan praktek manajemen

riset yang baik (good research management practice) dan untuk urusan

perlindungan HKI.

BCHP akan ada artinya apabila diisi sesuai dengan panduan/aturan.

BCHP yang tidak diisi sesuai dengan panduan, tidak akan dapat digunakan

sebagai bukti. Pengisian BCHP bukan hanya untuk keperluan ilmiah, tetapi

juga untuk keperluan pembuktian secara hukum. BCHP akan diperlukan

bila yang mengajukan paten atau perlindungan intelektual lainnya

menghadapi sanggahan/bantahan dari pihak lain mengenai hak milik yang

dimintakan perlindungannya.

Perlu diingat bahwa Kantor Paten di Indonesia menganut asas first

to file. Asas tersebut berarti bahwa siapa yang mengajukan permintaan

perlindungan pertama kali atas suatu HKI akan dianggap sebagai pemilik

atas hak tersebut. Oleh karena itu, apabila suatu permintaan perlindungan

disanggah/dibantah oleh pihak lain, yang mengajukan pertama kali harus

membuktikannya kepada suatu tim yang dibentuk oleh kantor paten.

Karena BCHP akan merupakan alat pembukuan secara hukum, BCHP

harus diisi mengikuti aturan instansi tempat peneliti tersebut bekerja. Hal

ini karena pemilik setiap kekayaan intelektual yang dihasilkan oleh peneliti

adalah instansi penelitian yang bersangkutan. Untuk pengesahannya, buku

tersebut harus ditandatangani oleh pejabat yang berwenang di instansi

tersebut.

Pentingnya Kejujuran Dalam Pengambilan dan Penyajian Data

All made mistake. but if a scientist later discovered an error of his own, it was considered

normal and ethical to announce the error and correct any published work.

he had known about the errors, probably discovered after his paper was prepared, but

he kept quite, hoping no one else would notice.

(Dikutip dari Novel Strong Medicine karya Arthur Hailey, 1984).



2. Pengisian BCHP

BCHP yang dikeluarkan oleh instansi penelitian tersebut harus diberi nomor

jelas, yang tercatat di bagian tata usaha. Dengan demikian, apabila

diperlukan untuk mencari bukti kegiatan penelitian yang dilakukan oleh

seorang pegawai penelitian yang dimintakan perlindungan HKI-nya, bagian

tata usaha yang bersangkutan dengan mudah dapat mencari nomor buku

penelitian tersebut.

Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pengisian BCHP adalah:

a. Waktu melakukan kegiatan:

Isilah tanggal (jam, menit apabila perlu) pada setiap halaman berurutan

sesuai dengan urutan melakukan kegiatan, jangan ada lembaran

halaman yang dibuang/disobek. Tanda tanganilah pada tempat yang

disediakan oleh yang berwenang/berhak untuk menandatanganinya.

BCHP diisi terutama pada hari dilakukannya kegiatan penelitian.

b. Jumlah kegiatan:

Sebuah BCHP dipergunakan hanya untuk satu kegiatan penelitian.

c. Isi:

Isilah dengan catatan-catatan yang menunjukkan bukti-bukti kegiatan

penelitian yang dilakukan: misalnya data yang diperoleh, keterangan

singkat mengenai data, analisis singkat, sketsa atau gambar yang

langsung membantu memperjelas pekerjaan, dsb. BCHP bukan catatan

pribadi. Hal yang tidak ada hubungannya dengan kegiatan penelitian

yang akan dilindungi dengan perlindungan intelektual, tidak perlu

ditulis dalam BCHP.

d. Penyimpanan:

BCHP yang telah penuh harus disimpan oleh instansi, dalam hal ini

Tata Usaha, sehingga BCHP tersebut dapat digunakan apabila sewaktu-

waktu diperlukan.

e. Keamanan:

Untuk keamanan BCHP, secara periodik (misalnya sebulan sekali) isi

dari BCHP perlu digandakan (difotokopi) dan duplikatnya disimpan di

tempat yang terpisah dari BCHP yang asli.



3. Contoh BCHP

Pada lampiran dapat dilihat contoh BCHP yang meliputi halaman muka

(cover), kata pengantar, petunjuk pengisian, informasi administrasi (nama

peneliti, NIP, judul penelitian, dll), dan beberapa contoh lembar isi. Contoh

BCHP tersebut adalah BCHP yang diberlakukan untuk para peneliti

penerima dana dari Riset Unggulan Terpadu (RUT). Contoh BCHP tersebut

dapat dipakai sebagai bahan masukan untuk pembuatan format BCHP di

instansi tertentu dengan melakukan penyesuaian di sana-sini untuk

mengakomodasi kebutuhan-kebutuhan spesifik di instansi tersebut.

C. ETIKA PENGAMBILAN DAN PENYAJIAN DATA

1. Pentingnya Kejujuran dalam Pengambilan dan Penyajian Data

All made mistake. but if a scientist later discovered an error of his own, it was considered

normal and ethical to announce the error and correct any published work.

he had known about the errors, probably discovered after his paper was prepared, but he

kept quite, hoping no one else would notice.

(Dikutip dari Novel Strong Medicine karya Arthur Hailey, 1984)

Dalam novelnya yang berjudul Strong Medicine Arthur Hailey

bercerita tentang seorang ilmuwan muda yang cerdas yang memiliki masa

depan cerah karena karya-karyanya yang hebat sehingga ia akhirnya

mendapat posisi sebagai Head of Research Division dari sebuah perusahaan

multinasional di bidang farmasi. Sayangnya ia memiliki standar moral yang

rendah sehingga menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuannya, hal

ini tercermin juga dalam tulisan-tulisan ilmiahnya yang diterbitkan dalam

jurnal ilmiah yang memiliki high impact factor. Ada metode penelitiannya

dengan hasil yang sangat bagus tidak bisa diulang oleh koleganya, hal ini

karena ia telah memanipulasi datanya. Ini tentu saja merupakan

pelanggaran etika di dunia ilmiah. Kasus yang diceritakan oleh Arthur

Hailey tersebut memang cerita fiktif. Namun, sayangnya cerita semacam itu

sering kita temui dalam dunia nyata. Tulisan-tulisan dari para peneliti yang

masuk ke Tim P2JP membuktikan hal ini, betapa telah terjadi pelanggaran

etika ilmiah. Sangat disayangkan memang.



Anda adalah satu-satunya orang yang paling tahu kebenaran data

yang Anda ambil. Jadi, catatlah data yang Anda peroleh apa adanya.

Kejujuran dalam menyajikan data penelitian merupakan kejujuran yang

mutlak harus dimiliki oleh seorang peneliti. Apabila dalam menyajikan data

penelitian sudah tidak jujur, diragukan kejujurannya dalam hal-hal yang

lain.

Analisis data dan kesimpulan yang akan Anda buat harus didasarkan

pada data aktual yang diperoleh. Jangan sekali-kali berspekulasi dalam

membuat kesimpulan yang tidak berdasarkan data aktual. Contoh klasik

adalah penelitian tentang kodok yang dilakukan oleh siswa-siswa SMU

dalam praktikum biologi seperti yang diilustrasikan di bawah ini.

PENELITIAN KODOK

Tujuan Penelitian: untuk mengetahui hubungan antara jumlah kaki kodok dengan jauhnya lompatan. Metode: Kodok dengan kaki empat diletakkan di atas tanah dan diberi kejutan dengan tepukan tangan sehingga kodok melompat. Panjang lompatan diukur dan dicatat dalam tabel. Salah satu kaki kodok tersebut kemudian dipotong dan percobaan serupa dilakukan untuk kodok dengan tiga kaki tersisa tersebut. Percobaan serupa dilakukan untuk kodok dengan jumlah kaki 2, 1 dan 0 (semua kakinya dipotong). Hasil percobaan dapat dilihat pada Tabel berikut: Data hasil penelitian kodok: Jumlah Kaki Jauh Lompatan (cm) 4 100 3 60 2 40 1 20 0 0

Kesimpulan apa yang telah diambil oleh para siswa berdasarkan data hasil percobaan di atas?

Dalam membuat kesimpulan dari penelitian tersebut, seharusnya

para siswa selalu berpegang pada data yang ia peroleh. Kesimpulan yang

dapat diambil misalnya jauh lompatan kodok berbanding lurus dengan



jumlah kakinya. Dengan kata lain, semakin banyak kaki kodok, semakin

jauh pula lompatannya. Bahkan, para siswa dapat menggambarkan

hubungan antara jumlah kaki kodok dengan jauh lompatannya secara

matematis. Simpulan apa yang sebenarnya telah diambil oleh para siswa?

Ternyata mereka menyimpulkan bahwa setelah dipotong keempat kakinya,

kodok tersebut menjadi tuli.

Ilustrasi penelitian kodok tersebut memang cerita fiktif yang bersifat

humor, tetapi sayangnya dalam dunia nyata kita masih sering membaca

tulisan-tulisan ilmiah dengan mutu setara dengan penelitian kodok tersebut.

Contoh nyata dapat dilihat pada hasil sebuah penelitian tentang kurva

pertumbuhan bakteri Escherichia coli seperti yang digambarkan dalam

grafik pertumbuhan di bawah. Berdasarkan data yang tertera pada kurva

pertumbuhan tersebut, si peneliti menyimpulkan adanya fase lag (0--2 jam),

fase eksponensial (2--8 jam), fase stasioner dan fase kematian (setelah

delapan jam). Berdasarkan data yang mana ia menyimpulkan bahwa fase

stasioner dan fase kematian terjadi setelah delapan jam? Karena ia tidak

mengambil sampel antara jam kesepuluh s.d. jam ke-24. Walaupun

kesimpulan yang ia buat salah karena tidak didukung oleh data yang ia

kumpulkan, kita masih salut dengan si peneliti karena ia masih jujur dan

menampilkan datanya apa adanya. Seandainya data tersebut dipunyai oleh

peneliti yang tidak jujur seperti tokoh dalam novel Arthur Hailey di atas,

dengan mudah dan aman ia akan menambahkan data antara jam kesepuluh

s.d. jam ke-24 tanpa melakukan percobaan ulang. Siapa sih yang tahu!

kecuali si peneliti itu sendiri dan Tuhan yang Mahatahu.

Kurva pertumbuhan bakteri Escherichia coli



2. Komersialisasi Data Ilmiah

Komersilisasi data ilmiah juga merupakan fenomena pelanggaran etika

penggunaan data yang sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Masih ingat iklan Sari Puspa (penolak nyamuk) di televisi beberapa waktu

yang lalu? Itu merupakan contoh komersialisasi data ilmiah. Komersialisasi

data ilmiah jelas melanggar etika ilmiah, untuk itu harus dihindari oleh para

peneliti. Untuk mencermatinya, perhatikan hal-hal berikut.

a. Selalu ingat: data ilmiah ditampilkan untuk tujuan

pembenaran/pembuktian suatu fenomena, memberikan informasi

kepada orang lain/publik tanpa ada kepentingan lain;

b. Selalu cermati: siapa pemberi/penyedia data?



TUGAS

Tugas 5 (Tim)

1. Setiap tim mengumpulkan paling sedikit lima contoh tulisan ilmiah;

2. Analisis contoh tulisan tersebut, identifikasi adanya pelanggaran etika pengambilan dan penyajian data dalam setiap tulisan;

3. Anda jangan berkecil hati seandainya tidak dapat menemukan pelanggaran etika yang dimaksud, itu berarti tulisan-tulisan yang Anda analisis telah mengindahkan kode etik penulisan data;

4. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap Tim diberi waktu 10 menit untuk penyajian;

5. Berikan masukan kepada tim lain setelah penyajian berakhir;

6. Fasilitator/widyaiswara akan memberikan komentarnya setelah seluruh tim melakukan penyajian.

Tugas 4 (Tim)

1. Gunakan BCHP kosong seperti yang ada dalam lembar kerja;

2. Buatlah satu topik penelitian kecil yang spesifik yang diminati oleh seluruh anggota tim. Topik lebih baik dipilih dari penelitian yang pernah Anda lakukan sehingga Anda telah memiliki datanya (misalnya penelitian skripsi S-1 anda);

3. Berdasarkan topik tersebut, isi BCHP Anda dengan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian tersebut, mulai dari munculnya gagasan, metodologi, hingga pencatatan data dan analisisnya (waktu: satu minggu);

4. BCHP yang telah selesai Anda isi kemudian diserahkan kepada fasilitator/widyaiswara untuk dibahas pada waktu tatap muka di kelas;

5. Ketua setiap tim diminta untuk presentasi di kelas selama 15 menit untuk menjelaskan apa saja yang telah mereka tulis dalam BCHP mereka;

6. Tim lain diminta untuk memberikan tanggapan/masukannya;

7. Pada akhir penyajian, fasilitator/widyaiswara akan memberikan komentarnya terhadap BCHP yang telah dibuat oleh setiap tim.



LEMBAR KERJA TIM

(Tugas 4)

DIKLAT FUNGSIONAL PENELITI TINGKAT PERTAMA

(judul disesuaikan dengan judul proyek penelitian)

BUKU CATATAN HARIAN PENELITIAN

(BCHP)

BAGIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BOK

LEMBAGA ILMU PENGETAHUAN INDONESIA

TAHUN 2004

(nama instansi disesuaikan dengan lembaga tempat bekerja)



Nama Peneliti/Peneliti Utama :

NIP :

Nama Penanggung Jawab :

Instansi Penanggung Jawab :

(dibubuhi cap instansi)

Bidang :

Judul Penelitian :

Sub Judul Penelitian :

(bila ada)



(Tambahkan lembar terpisah sebanyak yang Anda perlukan)



LEMBAR KERJA TIM

(Tugas 5)

Nama anggota tim:

1. (Ketua) 2. (Sekretaris merangkap anggota) 3. (Anggota) 4. (Anggota) 5. (Anggota)

Referensi Artikel Pelanggaran Etika Saran



Latihan 3

Anda boleh menggunakan lembar kertas terpisah untuk menjawab seluruh latihan 3 ini A. Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban bisa lebih dari satu.

1. Media yang dapat digunakan untuk mendokumentasikan data hasil penelitian

di antaranya adalah

a. kaset d. CD

b. perpustakaan e. lemari

c. BCHP

2. BCHP dapat digunakan sebagai

a. bukti otentik penelitian

b. agunan kredit di bank

c. bukti di pengadilan

d. sarana pencatatan data penelitian

e. catatan harian pribadi peneliti

3. BCHP yang baik harus berisi

a. identitas peneliti d. data penelitian

b. tandatangan peneliti e. biodata peneliti

c. catatan hutang peneliti

4. Penandatanganan BCHP oleh peneliti harus dilakukan

a. setiap hari d. setiap kali melakukan pencatatan data

b. setiap minggu e. sesaat sebelum diperiksa oleh atasannya

c. setiap bulan

5. Jenis data yang diperbolehkan untuk dicatat dalam BCHP adalah

a. data mentah d. data kuantitatif

b. data matang e. data milik peneliti lain

c. data kualitatif

6. Pencatatan data yang salah dalam BCHP dapat dikoreksi dengan cara

a. menghapusnya dan menuliskan data yang benar

b. mencoretnya dan menuliskan data yang benar di atas atau di bawahnya

dengan memberikan paraf

c. menyobek halaman yang salah dan menuliskan data yang benar di halaman

berikutnya



d. mengganti BCHP yang salah dengan BCHP yang baru

e. membiarkan data yang salah dan menuliskan data yang benar di halaman

berikutnya.

7. Kepemilikan BCHP ada pada ...

a. peneliti d. tetangga peneliti

b. kelompok peneliti e. negara

c. instansi di mana peneliti bekerja

8. BCHP asli yang telah penuh diisi oleh peneliti harus

a. disimpan oleh peneliti di rumah

b. disimpan oleh peneliti di kantor

c. disimpan oleh petugas yang berwenang di kantor

d. disimpan oleh atasan peneliti di kantor

e. dibuang ke keranjang sampah

9. BCHP yang baik harus ...

a. dijilid mati sehingga setiap halamannya tidak dapat diambil

b. dijilid spiral sehingga sewaktu-waltu dapat ditambah dengan halaman baru

c. diberi nomor halaman urut

d. dijilid dengan hardcover

e. dijilid dengan softcover

10. Secara berkala isi BCHP harus difotokopi dengan tujuan ...

a. untuk diserahkan kepada atasan peneliti

b. untuk melariskan usaha fotokopi

c. untuk disimpan di tempat lain demi keamanan isi BCHP

d. untuk disebarluaskan di kalangan peneliti

e. untuk disimpan di rumah

B. Jawablah dengan singkat dan benar!

1. Apa kegunaan utama dari BCHP atau log book?

2. Apa kerugiannya apabila peneliti melakukan penelitian tanpa menggunakan

BCHP?

3. Apakah BCHP yang diisi dengan baik tetapi tidak ditandatangani oleh

penanggung jawab penelitian masih berguna?



C. Tulislah huruf B jika pernyataan Anda anggap benar atau huruf S jika

salah di dalam (.....) yang terletak di akhir kalimat!

1. Data ilmiah ditampilkan untuk tujuan pembenaran/pembuktian suatu fenomena

dan untuk memberikan informasi kepada orang lain/publik tanpa ada kepentingan

lain (..)

2. Dalam membaca suatu tulisan ilmiah, kita harus mencermati siapa penulis dari

tulisan tersebut (..)

3. Data yang kita tampilkan dalam suatu tulisan ilmiah harus ditulis apa adanya, tidak

boleh dimanipulasi sesuai dengan keinginan kita (..)

4. Termasuk dalam pelanggaran etika penyajian data adalah menyitir data dari pihak

lain tanpa menyebutkan sumbernya (..)

5. Kita diperbolehkan menggunakan data milik orang lain dalam tulisan kita asalkan

kita mencantumkan namanya dalam ucapan terima kasih (..)

6. Anda diperkenankan untuk mempublikasikan data hasil penelitian mahasiswa

bimbingan Anda tanpa perlu mencantumkan nama mahasiswa tersebut dalam

tulisan tersebut (..)

7. Anda diperkenankan untuk mempublikasikan data hasil penelitian kelompok Anda

dengan nama anda sendiri asalkan nama-nama anggota kelompok Anda tersebut

dimasukkan dalam ucapan terima kasih (..)

8. Apabila Anda seorang mahasiswa, maka Anda punya hak untuk mempublikasikan

hasil-hasil penelitian Anda yang tercantum dalam skripsi/tesis/disertasi Anda

dengan nama Anda sendiri, asalkan Anda memasukkan nama pembimbing Anda

dalam ucapan terima kasih (..)

9. Data yang menyimpang dari suatu kumpulan data dapat dihilangkan atau dibuang

karena akan mengganggu atau mempengaruhi hasil analisis data secara

keseluruhan (..)

10. Orang-orang yang mempunyai kontribusi signifikan dalam suatu penelitian namun

tidak membutuhkan angka kredit dalam jenjang fungsional peneliti, sebaiknya

tidak dicantumkan sebagai penulis dalam suatu tulisan dan lebih baik dicantumkan

dalam ucapan terima kasih (..)

D. Jawablah dengan jujur!

Selama karier Anda sebagai peneliti, pernahkah Anda melakukan pelanggaran etika

dalam pengambilan dan penyajian data? Apabila pernah, sebutkan jenis

pelanggarannya.



Ringkasan

Data yang sudah dikumpulkan harus didokumentasikan dengan baik.

Media-media yang dapat digunakan untuk mendokumentasikan data antara

lain: media utama yaitu Buku Catatan Harian Penelitian (BCHP) atau sering

disebut log book, dan media pendukung lainnya seperti rekaman gambar,

rekaman suara, hard disc, CD, dan media digital lainnya.

Log book bertujuan untuk menerapkan manajemen riset yang baik serta

untuk perlindungan HKI. Log book akan bermakna jika diisi sesuai dengan

aturan yang telah ditetapkan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengisian

log book adalah waktu pelaksanaan, jumlah kegiatan, isi penyimpanan, dan

keamanan.

Etika adalah aturan moral sebagai pembeda yang benar dan yang salah.

Dalam pengambilan dan penyajian data, terdapat etika yang harus dijunjung.

Etika tersebut antara lain dengan tidak memanipulasi data yang telah diambil,

serta jujur dalam menyajikan hasil penelitian. Kebenaran data hakikatnya

hanya diketahui oleh peneliti yang bersangkutan sehingga harus ditulis dan

dicatat apa adanya sesuai dengan kondisi di lapangan.

Etika lain yang harus dipegang oleh peneliti adalah pengambilan analisa

dan kesimpulan data harus didasarkan pada kondisi aktual, dan jangan

berspekulasi.

Komersialisasi data merupakan salah satu pelanggaran etika penggunaan

data karena data ilmiah harus dijadikan pembenaran suatu fenomena dan tidak

boleh ada kepentingan yang lain.



Tindak-lanjut

1. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, s

Suprapedi M. Ahkam Subroto - Pusbindiklat Peneliti...

Documents

Transcript of Suprapedi M. Ahkam Subroto - Pusbindiklat Peneliti...