Suprapedi
M. Ahkam Subroto
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
2 0 1 1
Edisi Revisi
ISBN: 978-602-9007-13-8
SUMBER DAN KOLEKSI DATA (BIDANG IPA/IPT) ~ Edisi Revisi ~
Oleh
Suprapedi dan M. Ahkam Subroto
Editor: M. Bashori Imron/Iroh Siti Zahroh/Anisah/Yoke Pradanatama
Desain Modul: Dewi Salma Prawiradilaga
Desain Grafis: Yoke Pradanatama
Pusbindiklat Peneliti LIPI
Kompleks Cibinong Science Center (CSC)
Jalan Raya Bogor Km. 46, Cibinong
Kabupaten Bogor, 16916
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Dilarang mengutip atau memperbanyak
seluruh atau sebagian isi buku ini
tanpa izin tertulis dari penerbit
Cetakan pertama, 2011
ISBN 978-602-9007-13-8
SUMBER DAN KOLEKSI DATA
(BIDANG IPA/IPT)
Edisi Revisi
Modul Diklat Jabatan Fungsional Peneliti
Tingkat Pertama
Suprapedi
M. Ahkam Subroto
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
2 0 1 1
Pengantar
ii Modul DJFP. Tingkat Pertama
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 1994 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah RI Nomor 40 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil, maka Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) sebagai pembina Jabatan Fungsional Peneliti (JFP) berkewajiban menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan (diklat) bagi pejabat fungsional peneliti secara nasional.
Keputusan Bersama Kepala LIPI dan Kepala Badan Kepegawaian Negara (BKN) Nomor 3719/D/2004 dan Nomor 60 Tahun 2004, sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Bersama Kepala LIPI dan Kepala BKN Nomor 412/D/2009 dan Nomor 12 Tahun 2009 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Peneliti dan Angka Kreditnya; dalam Pasal 20 menyebutkan bahwa untuk menjamin kualitas profesionalisme dan pelaksanaan JFP, LIPI salah satu kewajibannya adalah menyelenggarakan diklat serta menyusun kurikulum.
Untuk mengejawantahkan pasal tersebut, LIPI menyusun dan menetapkan Peraturan Kepala LIPI Nomor 04/H/2008 tentang Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Fungsional Peneliti Berjenjang. Peraturan tersebut menyatakan bahwa terdapat dua jenjang diklat yang wajib diikuti oleh pejabat peneliti, yaitu Diklat JFP Tingkat Pertama dan Diklat JFP Tingkat Lanjutan. Pedoman, kurikulum, dan aspek lainnya dari penyelenggaraan Diklat Berjenjang disusun berdasarkan uraian tugas peneliti, standar kompetensi serta mengakomodasi kebutuhan lembaga penelitian dan pengembangan maupun kekinian ilmu pengetahuan. Untuk mendukung proses pembelajaran, LIPI menyiapkan modul untuk Diklat JFP Tingkat Pertama dan buku ajar untuk Diklat JFP Tingkat Lanjutan. Modul dan buku ajar ini bersifat standar minimal dan menjadi acuan dalam proses pembelajaran.
Penulisan modul Diklat JFP Tingkat Pertama dirintis sejak tahun 2004. Rintisan dimulai dengan diselenggarakannya Focused Group Discussion (FGD) tentang isi dan materi yang akan disampaikan. Dengan perkembangan jaman dan kekinian keilmuan; penyesuaian dengan peraturan JFP terkini serta berdasarkan hasil kajian dan evaluasi pelaksanaan Diklat JFP Tingkat Pertama, maka perlu dilakukan revisi terhadap modul yang ada. Revisi ini merupakan revisi yang pertama.
Untuk penyempurnaan penulisan revisi, modul Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT) ini telah diseminarkan secara terbatas dengan mengundang narasumber Dr. Laksana Tri Handoko dari Puslit Fisika LIPI. Setelah penulisan modul final, editing bahasa dilakukan oleh ahli dari Badan Bahasa Kementerian Pendidikan. Secara paralel proses pendaftaran International Standard Book Number (ISBN) telah dilakukan sehingga modul ini merupakan karya nyata yang dapat digunakan sebagai acuan baik dalam penyampaian materi Diklat JFP Tingkat Pertama maupun sebagai tambahan pengayaan bagi sivitas ilmiah lainnya.
Akhirnya kepada penulis kami sampaikan ucapan terima kasih serta penghargaan setinggi-tingginya, atas kerja sama dalam menyelesaikan modul ini. Harapan kami, modul ini dapat memberikan kontribusi yang berarti bagi pengembangan sumber daya manusia (SDM) peneliti dan memberikan manfaat bagi pengguna.
Jakarta, November 2011 K E P A L A
Prof. Dr. Lukman Hakim, M.Sc. NIP. 19530923 198203 1 001
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI iii
HALAMAN DEPAN .................................................................................... i
PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI ............................................................................................. iii
PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Deskripsi Mata Diklat ................................................................................................ 1
B. Karakteristik Akademik ............................................................................................. 1
C. Manfaat ...................................................................................................................... 2
D. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................ 2
E. Saran-Saran ............................................................................................................... 3
SKEMA PB-SATU ....................................................................................... 5
PB. SATUDATA DAN SUMBER DATA ...................................................... 6
A. Data ............................................................................................................................ 6
B. Sumber Data ............................................................................................................ 14
Lembar Kerja Tim ............................................................................................................ 17
Tugas ................................................................................................................................ 18
Latihan 1 .......................................................................................................................... 19
Ringkasan ......................................................................................................................... 21
Tindak Lanjut .................................................................................................................. 22
SKEMA PB-DUA ...................................................................................... 23
PB. DUAMETODE KOLEKSI DATA ........................................................ 24
A. Koleksi Data ............................................................................................................. 24
B. Metode Koleksi Data ............................................................................................... 28
C. Instrumen dan Peralatan Koleksi Data .................................................................. 33
D. Statistik sebagai Alat Bantu .................................................................................... 33
Lembar Kerja Tim ........................................................................................................... 35
Latihan 2 .......................................................................................................................... 37
Ringkasan ........................................................................................................................ 39
Tindak Lanjut .................................................................................................................. 40
Pengantar
iv Modul DJFP. Tingkat Pertama
SKEMA PB-TIGA ...................................................................................... 41
PB. TIGATEKNIK PENCATATAN DATA ................................................. 42
A. Manfaat dan Media Pencatatan Data ..................................................................... 42
B. Buku Harian Pencatatan Penelitian (Log Book) .................................................... 43
C. Etika Pengambilan dan Penyajian Data ................................................................. 45
Tugas ................................................................................................................................ 49
Lembar Kerja Tim ........................................................................................................... 50
Latihan 3 .......................................................................................................................... 54
Ringkasan ........................................................................................................................ 54
Tindak Lanjut .................................................................................................................. 58
TUGAS AKHIR ........................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 76
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 77
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 1
A. DESKRIPSI MATA DIKLAT
Modul Sumber dan Koleksi (Bidang IPA/IPT) memberi pemahaman
mendasar mengenai data,sumber data, metode koleksi data, teknik pencatatan
data serta etika pengambilan dan penyajian data
Modul ini terdiri atas empat Proses Belajar (PB), yaitu:
1. PB Satu : Data dan Sumber data
2. PB Dua : Metode Koleksi Data
3. PB Tiga : Teknik Pencatatan Data
Setiap proses belajar dan/atau penggalannya diikuti oleh tugas dan/atau
latihan serta tindak lanjutnya.
Jangka waktu pembelajaran untuk materi ini adalah delapan jam
pelajaran, terdiri atas tiga jam tatap muka dan lima jam latihan (kerja kelompok
dan diskusi). Modul ini digunakan seiring dengan kegiatan tatap muka dengan
bimbingan instruktur.
B. KARAKTERISTIK AKADEMIK1
Berikut adalah karakteristik akademik peserta.
1. Kandidat peneliti/Peneliti Pertama
2. Paling rendah berijazah S-1 segala bidang/ilmu
3. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris dengan baik
4. Memiliki kemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar
Mata diklat ini adalah mata diklat lanjutan. Untuk mempelajari modul ini, sebaiknya
Anda mempelajari terlebih dahulu modul tentang Penelusuran Informasi Ilmiah,
Usulan Penelitian, dan Rancangan Penelitian (Bidang IPA/IPT) serta telah
memahami dasar-dasar statistika sehingga Anda dapat memahami bagaimana
peranan pengetahuan tentang sumber dan koleksi data dalam merancang suatu
penelitian yang baik dan lengkap.
PENDAHULUAN
2 Modul DJFP. Tingkat Pertama
5. Mampu mengoperasikan perangkat komputer (personal computer)
terutama pengolah kata (word processing).
C. MANFAAT
Dengan memahami sumber-sumber data dan bagaimana mengumpukan
data tersebut, akan diperoleh masukan yang berguna, termasuk di antaranya
hal-hal berikut.
1. Pemahaman tentang data dan sumber data.
2. Pemahaman tentang barbagai jenis bentuk data dan macam-macam sumber
data.
3. Pemahaman mengenai berbagai metode koleksi data dan menggunakannya
secara tepat dan benar.
4. Penggunaan Buku Catatan Harian Penelitian (BCHP) atau logbook dan
dapat memahami peranan pengambilan dan penyajian data secara baik dan
benar bagi penelitian.
5. Pemahaman tentang etika pengambilan dan penyajian data secara baik dan
benar, serta dapat mempraktikkannya dalam setiap kegiatan penelitian.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran diharap peserta mampu menguasai hal-hal berikut.
1. Kompetensi Dasar
Peserta diklat diharapkan dapat melaksanakan prosedur
pengumpulan data sesuai dengan kaidah-kaidah ilmiah seperti sebagaimana
dijelaskan dalam modul ini.
2. Indikator Keberhasilan
Setelah selesai pembelajaran diharapkan peserta mampu:
a. menjelaskan tentang pengertian data dan sumber data serta
klasifikasinya;
b. menjelaskan tentang berbagai metode pengumpulan data secara benar
dan menggunakannya dalam penelitian secara tepat;
c. menggunakan BCHP secara benar dalam setiap kegiatan penelitian;
d. memiliki suatu modal etika yang baik dalam pengumpulan dan
penyajian data;
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 3
e. Setelah semua proses belajar dalam modul ini selesai, Anda dapat
melakukan pengumpulan data dalam suatu kegiatan penelitian dengan
benar menggunakan instrument-instrumen dan/atau peralatan-
peralatan penelitian yang sesuai dan mencatatnya dalam suatu BCHP
secara baik dan benar berlandaskan modal etika yang baik.
E. SARAN-SARAN
1. Pembelajaran
a. Peserta dianjurkan untuk membentuk tim belajar yang terdiri dari
paling sedikit dua orang.
b. Diskusikan semua kesulitan belajar dengan anggota tim, catatlah semua
pertanyaan atau kesulitan yang tidak bisa diselesaikan oleh tim dan
segera tanyakan kepada fasilitator/widyaiswara pada kegiatan tatap
muka.
c. Apabila peserta sebelumnya pernah melakukan pengumpulan data
dalam suatu penelitian (misalnya saat peserta melakukan penelitian
untuk skripsi S-1), maka buatlah evaluasi terhadap metode
pengumpulan datanya dan buatlah catatan-catatan tentang kelemahan-
kelemahan yang Anda temukan dan diskusikan dengan anggota tim
belajar Anda dan juga dengan fasilitator/widyaiswara saat tatap muka.
2. Referensi Pendukung
Selain modul ini, Anda sebaiknya membaca referensi seperti berikut.
Barzum Jacques dan Henry F. Graff. The Modern Researcher. Edisi ke-4
New York: Harcout, Brace & World, 1985. Termasuk 2 bab pada
proses pengumpulan fakta dan verifikasi (pembuktian).
Johnson H. Webster, How to Use Business Library. Edisi ke-4, Cincinnati:
South-Western Publishing, 1972. Membantu menyarankan
pemakaian pustaka bisnis.
Katz, W. A., Introduction to Reference Work, Volume II: Refewrence
Services and Reference Processes, edisi ke-5, New York: McGraw
Hill, 1987. Termasuk sebuah negara bagian yang luas pada
penelitian komputer.
PENDAHULUAN
4 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Murdick, Robert G, dan Donald R. Cooper, Business Research: Concepts
and Guides. Colombus, Ohio: Grid, 1982. Bab 9, Business
Information Search and Retrieval. termasik sebuah daftar tidak
tercatat dari materi referensi bisnis.
Ruch, William V., Maurice L. Crawford, Business Reports: Written and
Oral. Boston: PWS-KENT Publishing Company, 1988. Bab 3,
Conducting secondary Research and Taking Notes, mencoba
menemukan sumber dan mendapatkan informasi dari sumber
tersebut.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 5
Data dan sumber
data
Data
Sumber data
Pengertian data
Contoh-contoh data
Jenis data
Data sebagai penyusun informasi
Klasifikasi sumber data
Sumber data di internet
Data dan Sumber Data
6 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Proses Belajar Satu
A. DATA
Untuk gambar sebelah kiri, ada banyak kemungkinan jawaban yang
dapat diperoleh.
Beberapa di antaranya adalah gambar kucing, gambar anjing, gambar
celengan kucing atau anjing, gambar patung kucing atau anjing. Untuk gambar
sebelah kanan, dapat diperkirakan Anda akan menebaknya sebagai gambar
Data, pengertian data, contoh data, jenis data, data sebagai penyusun informasi,
sumber data, pengertian sumber data, klasifikasi sumber data, dan sumber data di
internet.
Pertanyaan 1. Coba Anda tebak, kira-kira dua gambar di atas mengilustrasikan gambar apa? Apakah
Anda dapat menebaknya secara tepat?
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 7
sepasang kaus kaki meskipun itu merupakan sepasang kaus kaki yang tidak
matching karena kaus kiri dan kanan memiliki jumlah garis yang berbeda.
Jawaban-jawaban tersebut dapat dipahami karena tidak ada informasi lain yang
menyertai gambar tersebut. Padahal gambar tersebut sebenarnya adalah
gambar wadah pengomposan berbentuk anjing seperti yang tercantum dalam
dokumen paten AS No. Des. 416, 366 tertanggal 9 November 1999 yang
berjudul Decorative Compost Container (gambar sebelah kiri) dan gambar
kondom dengan desain seperti kaus kaki seperti yang tercantum dalam
dokumen paten AS No. US D451, 192 S tertanggal 27 November 2001 yang
berjudul Condom (gambar sebelah kanan).
Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa data yang tidak lengkap dan tidak
jelas akan menghasilkan banyak interpretasi dan/atau interpretasi yang salah.
Oleh karena itu, dalam menampilkan data kita selalu dituntut untuk
menampilkannya selengkap dan seakurat mungkin.
Contoh-contoh ilustrasi akan diberikan untuk memudahkan pemahaman.
1. Arti Data
Data merupakan hasil pencatatan peneliti, baik yang berupa fakta
maupun angka. Data adalah segala fakta dan angka yang dapat dijadikan bahan
untuk menyusun suatu informasi (SK Menteri P & K No. 0259/U/1977). Data
dapat berupa data kualitatif seperti foto, gambar, diagram alir, kromatogram,
maupun data kuantitatif seperti angka-angka hasil pengukuran dan
perhitungan yang ditampilkan misalnya dalam suatu tabel. Untuk bidang-
bidang tertentu seperti matematika, data dapat berupa rumus, persamaan
matematis, atau teorema. Data dapat pula berbentuk suara (misalnya suara
burung berkicau) yang direkam dalam pita kaset atau suatu rangkaian peristiwa
yang direkam dalam pita video atau CD. Yang dimaksud dengan peneliti dalam
definisi data di atas adalah seseorang yang melakukan penelitian berdasarkan
kaidah ilmiah yang lazim berlaku di komunitas ilmiah, tidak terbatas pada
seseorang yang berprofesi sebagai peneliti seperti Anda. Perhatikan ilustrasi
berikut sebagai contoh dari berbagai bentuk data.
Data dan Sumber Data
8 Modul DJFP. Tingkat Pertama
2. Contoh Data
Data kualitatif berupa foto morfologi miselium jamur yang ditumbuhkan secara in vitro
Data pengamatan kualitatif dari pertumbuhan isolat mikroba pada media MSPY dengan berbagai konsentrasi diazinon
Nama
Galur
Pertumbuhan pada media MSPY
dengan berbagai konsentrasi diazinon (ppm)
50 100 200 500 700 1000
A1 ++++ +++ ++ + (-)
A2 ++++ ++++ +++ + (-)
A3 ++++ +++ +++ ++ + -
B1 ++++ ++++ +++ + (-)
B2 ++++ ++++ +++ ++ + (-)
B3 ++++ ++++ ++++ +++ ++ +
C * ++++ +++ +++ + (-)
D ++++ ++++ +++ ++ + -
E ++++ +++ ++ + -
F1 ++++ ++++ +++ ++ + (-)
F2 ++++ +++ ++ ++ (-)
Ket. : * : Galur C berasal dari media dengan 100 ppm diazinon - : tidak mampu tumbuh (-) : sempat tumbuh tapi tidak berkembang + : mampu tumbuh ++ : tumbuh cukup baik +++ : tumbuh cukup baik
++++ : tumbuh sangat baik
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 9
Data kuantitatif nilai maksimum laju pertumbuhan spesifik () isolat bakteri B3
dengan adanya penambahan diazinon dalam medianya
Konsentrasi diazinon (ppm) (jam-1)
Media MSPY Media MSPY modifikasi 0 0,30 0,39
50 0,30 0,19 100 0,21 0,40 200 - 0,19
Data diagram pergeseran Lders Band pada material logam
Data kuantitatif amplifikasi bagian TL T-DNA (kiri) dan bagian TR T-DNA
(kanan) dengan PCR dari akar rambut Solanum nigrum. M = marker DNA; 1-2
= kontrol positif; 3 = kontrol negatif; 4 = S. nigrum A4; 5 = S. nigrum 15834
Hp; 6 = S. nigrum 15834L
M 1 2 4 5 6 M 1 2 3 4 5 6
StrainStrain
a
b c
StrainStrain
a
b c
0,78 kb
1672
bp
Data dan Sumber Data
10 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Data kualitatif ekspresi anak orang utan yang sedang terkejut
Data kuantitatif hubungan kerapatan optik sel bakteri galur B3 dengan waktu
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27
Waktu (jam)
Ab
sorb
an
si
0 ppm 50 ppm 100 ppm
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 11
Data kualitatif hasil simulasi diskontinuitas stress pada material logam sebelum fracture
3. Jenis Data
Untuk memudahkan pemahaman mengenai data, umumnya data
dapat dikelompokkan menjadi beberapa kelompok sebagai berikut.
a. Menurut cara memperolehnya: data primer dan data sekunder. Data
primer adalah data hasil pengukuran, pengamatan, percobaan, dll. yang
dilakukan oleh seorang peneliti atau kelompok peneliti, baik secara
langsung maupun tidak langsung sebagai upaya untuk mencapai tujuan
penelitiannya. Sementara itu, data sekunder adalah data dari pihak lain
yang telah tersedia sebelumnya yang digunakan oleh seorang peneliti
atau kelompok peneliti untuk mendukung penelitiannya. Perlu
ditegaskan di sini bahwa data yang diupayakan oleh seorang peneliti
atau kelompok peneliti melalui pihak ketiga termasuk data primer,
sebagai contoh adalah data hasil analisis kimia suatu sampel yang
dikerjakan oleh pihak ketiga (misalnya laboratorium yang telah
terakreditasi). Data tersebut dikategorikan sebagai data primer karena
data tersebut diupayakan secara langsung untuk mencapai tujuan
penelitian. Dengan kata lain, data tersebut ada karena penelitian
tersebut ada. Sementara itu, data sekunder keberadaannya tidak
Data dan Sumber Data
12 Modul DJFP. Tingkat Pertama
bergantung pada penelitian tersebut. Dengan kata lain, data sekunder
tersebut akan tetap ada walaupun penelitian tersebut tidak ada.
b. Menurut bentuknya: data kualitatif dan data kuantitatif. Ilustrasi
contoh data seperti tersebut pada bagian terdahulu secara jelas telah
mendiskusikan perbedaan antara data kualitatif dan data kuantitatif.
Data kualitatif berhubungan dengan fakta-fakta atau peristiwa secara
deskriptif yang tidak mengandung angka, sedangkan data kuantitatif
berhubungan dengan angka-angka hasil pengukuran, pengamatan,
percobaan, dan lain-lain.
c. Menurut kualitasnya: data mentah dan data matang (data hasil
perhitungan/pengolahan). Data mentah adalah data yang masih asli
hasil pengukuran, pengamatan, percobaan dan lain lain dan belum
mengalami pengolahan/perhitungan/interpretasi oleh peneliti. Data
matang adalah data hasil pengolahan/perhitungan/interpretasi
oleh peneliti.
Bandingkan kedua contoh berikut ini!
Contoh Data Mentah:
Panjang dan lebar suatu lahan pertanian yang diukur secara langsung
dengan meteran;
Waktu yang diperlukan untuk pembentukan produk P dari substrat S yang
dikatalisis oleh enzim E.
Contoh Data Matang:
Luas suatu lahan pertanian yang merupakan hasil perkalian antara panjang
dan lebar dari lahan pertanian tersebut;
Kecepatan reaksi pembentukan produk P dari substrat S yang dikatalisis
oleh enzim E yang dihitung dari banyaknya mol produk P yang terbentuk
atau banyaknya mol substrat S yang hilang per satuan waktu.
Perlu dibahas di sini bahwa saat ini telah tersedia peralatan atau instrumen
penelitian yang sangat canggih dengan data yang keluar dari peralatan atau
instrumen tersebut telah dalam bentuk data matang dengan proses
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 13
kalkulasi/perhitungan dan analisis dilakukan secara otomatis oleh peralatan
atau instrumen tersebut yang telah diintegrasikan dengan sistem
komputerisasi. Contoh peralatan semacam itu adalah alat-alat kromatografi
(HPLC, GC, GC/MS), alat spektrofotometer, dan alat-alat fermentasi. Dalam
hal ini peralatan atau instrumen tersebut telah dilengkapi dengan sistem
memori untuk penyimpanan data dan alat pencetak (printer) untuk
mencetak data hasil perhitungan mesin sesuai dengan permintaan peneliti.
4. Data sebagai Penyusun Informasi
Dari definisi yang telah dibahas di muka, data adalah segala fakta dan angka
yang dapat dijadikan bahan untuk menyusun suatu informasi. Jadi, definisi
tersebut sebenarnya telah secara jelas menjawab Pertanyaan 2 tersebut.
Sebenarnya Pertanyaan 2 di atas diambil dari tulisan Klonowski2 yang
menjelaskan perbedaan antara informasi dan data secara humor, tetapi
memberikan kondisi realistik yang ada saat ini mengenai penggunaan data
oleh para peneliti. Simaklah cuplikannya di bawah ini:
- Whats the difference between information and data?.
- ?!
- If one knows that an organization or an institution has money to
spend on research, thats information, isnt it? If one ha that money
already in the pocket or in his/her bank account, thats data
- You know, if this is the difference, then the main purpose of the
majority of research ourdays, and of statistics in particular, is to
extract data from information.
Makna yang terkandung dari cuplikan tulisan Klonowski tersebut adalah
bahwa maksud dari penggunaan statistik yang jahat adalah untuk
mengekstrak data dari informasi dengan maksud seperti tersebut.2
Sayangnya, apabila kita cermati dalam banyak tulisan ilmiah, humor yang
dilontarkan oleh Klonowski tersebut ternyata menjadi fenomena yang cukup
serius dalam dunia penelitian.
Pertanyaan 2. Apa perbedaan antara informasi dan data?
Data dan Sumber Data
14 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Mengingat data merupakan bahan mentah untuk menyusun suatu
informasi, para peneliti diharapkan bersikap hati-hati dalam
menginterprepasikan atau menggunakan datanya. Hal ini lebih rinci akan
dibicarakan dalam PB 4 mengenai Etika Pengambilan dan Penyajian Data.
Data adalah fakta atau angka hasil pengamatan, percobaan, pengukuran, dll.,
dan bukan sesuatu yang Anda inginkan. Jadi, catat semua data yang Anda
peroleh, meskipun kelihatannya tidak penting atau tidak relevan dengan penelitian
yang sedang Anda lakukan. Catat semua kondisi atau asumsi yang ada dalam
memperoleh data. Ini penting untuk memahami seandainya ada kejanggalan-
kejanggalan atau penyimpangan-penyimpangan dari data yang Anda peroleh.
B. SUMBER DATA
Sumber data adalah subjek dari mana data diperoleh. Sumber data
merupakan semua informasi baik yang merupakan benda nyata, sesuatu yang
abstrak, peristiwa/gejala baik secara kuantitatif maupun kualitatif.
Simaklah Pertanyaan 3 dan 4 di atas secara saksama!
Pertanyaan 3. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Desain ponsel yang kuat dan mungil. Menurut anda, yang dapat menjadi sumber data adalah (a). ponsel (b). pengguna ponsel (c). vendor ponsel (d). penjual ponsel
Pertanyaan 4. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Pengelolaan sampah kota secara terpadu. Menurut Anda, yang dapat menjadi sumber data adalah (a). sampah kota (b). pemulung (c). dinas kebersihan kota (d). masyarakat kota
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 15
Untuk menjawab kedua pertanyaan di atas, pertama-tama Anda harus
membuat daftar tentang data apa saja yang sebenarnya Anda perlukan untuk
mencapai tujuan penelitian tersebut. Setelah itu Anda baru bertanya pada diri
sendiri, semua data yang Anda perlukan tersebut akan Anda peroleh dari mana?
Dari sini Anda pasti akan dengan mudah dapat menjawab kedua pertanyaan
tersebut secara tepat, yaitu semua jawaban (a), (b), (c), dan (d) dapat menjadi
sumber data untuk setiap topik penelitian tersebut.
1. Klasifikasi Sumber Data
Secara umum, sumber data dapat diklasifikasikan menurut bentuknya
menjadi empat, yaitu:
a. benda nyata, mencakup barang hidup seperti manusia, hewan,
tumbuhan, dan mikroba serta barang mati seperti jembatan, reaktor,
tanah, dan air;
b. peristiwa/ gejala, mencakup gejala alami seperti tanah longsor, banjir,
gerhana matahari, proses fotosintesis, dan metabolisme sel serta gejala
nonalami seperti proses sintesis kimia, mutasi buatan, dan transformasi
genetika;
c. abstrak, mencakup perasaan, kepercayaan, dan kekuatan supranatural;
d. dokumen, mencakup dokumen dalam bentuk salinan keras (hardcopy)
seperti buku, majalah, koran, dan laporan serta dokumen dalam bentuk
salinan lunak (softcopy) seperti file dalam komputer dan dari internet.
Sebagai ilustrasi, apabila seorang peneliti menggunakan metode survei
dalam penelitiannya dengan menggunakan kuesioner atau wawancara
dalam pengumpulan datanya, sebagai sumber datanya adalah responden,
yaitu orang yang menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis atau lisan yang
diajukan oleh peneliti. Apabila seorang peneliti di bidang biologi meneliti
proses fermentasi untuk produksi etanol dalam suatu bioreaktor, sumber
datanya dapat berupa proses konversi substrat tertentu menjadi etanol yang
dikatalisis oleh mikroba tertentu dan dapat pula berupa mikrobanya atau
bioreaktornya. Apabila seorang peneliti agronomi sedang mengamati
pertumbuhan padi pada suatu lahan tertentu, sumber datanya adalah
tanaman padi dan lahannya.
Data dan Sumber Data
16 Modul DJFP. Tingkat Pertama
2. Sumber Data di Internet
Dengan perkembangan yang pesat di bidang komputer dan telekomunikasi,
saat ini dapat diperoleh dengan mudah data dari sumber-sumber data di
Internet. Akan tetapi, para peneliti harus bersikap sangat hati-hati dan
selektif dalam memilih sumber data yang dapat dipercaya secara ilmiah.
Sebagai peneliti, Anda sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut.
a. Banyak data yang tidak benar atau tidak akurat tersedia di internet;
b. Perlu kehati-hatian dalam memilih data di internet;
c. Pilih sumber-sumber data yang terpercaya (misalnya situs pemerintah,
PBB, universitas, himpunan profesi ilmiah, penerbit buku dan majalah
ilmiah profesional);
d. Hindari pengambilan data ilmiah dari situs pribadi, perusahaan, LSM,
mailing list, dan terbitan nonilmiah (seperti koran, majalah, dan
tabloid).
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 17
LEMBAR KERJA TIM (Tugas 1 dan 2)
Nama anggota tim:
1. ............................. (Ketua)
2. ............................ (Sekretaris merangkap anggota)
3. ............................ (Anggota)
4. ............................ (Anggota)
5. ............................ (Anggota)
Artikel ilmiah:
Nama Data Jenis Data Sumber Data Komentar
Data dan Sumber Data
18 Modul DJFP. Tingkat Pertama
TUGAS
DATA:
SUMBER DATA:
Tugas 1 (Tim) 1. Setiap Tim mengumpulkan satu contoh tulisan ilmiah; 2. Analisis contoh tulisan tersebut, kelompokkan data yang digunakan dalam tulisan
tersebut sesuai dengan pengelompokan data seperti yang telah dibahas di muka. Beri komentar, apakah data yang ditampilkan dalam tulisan tersebut sudah benar atau masih ada kekurangan dan berikan saran Anda;
3. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap tim diberi waktu sepuluh menit untuk penyajian;
4. Berikan masukan kepada tim lain setelah penyajian berakhir.
Tugas 1 (Tim) 1. Analisis contoh tulisan pada Tugas 1, sebutkan darimana data yang digunakan dalam
tulisan tersebut diperoleh (sebutkan sumber datanya). Kelompokkan sumber data tersebut sesuai dengan klasifikasi yang dijelaskan di muka. Apakah ada data yang digunakan tidak bisa dilacak sumbernya?
2. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap tim diberi waktu sepeluh menit untuk penyajian;
3. Berikan masukan kepada timim lain setelah penyajian berakhir; 4. Fasilitator/Widyaiswara akan memberikan komentarnya setelah seluruh tim melakukan
penyajian.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 19
Latihan 1
Anda boleh menggunakan lembar kertas terpisah untuk menjawab
seluruh latihan 1 ini
A. Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban bisa lebih dari satu.
1. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Desain ponsel yang
kuat dan mungil. Menurut Anda, yang dapat menjadi sumber data adalah:
a. ponsel d. penjual ponsel
b. pengguna ponsel e. penjambret ponsel
c. vendor ponsel
2. Menurut kualitasnya, volume merupakan:
a. data mentah d. data matang
b. data matang e. data semu
c. data mentah
3. URL di internet berikut ini yang terpercaya sebagai sumber data adalah:
a. www.bekas.com d. www.uspto.gov
b. www.indonesia.bugil.com e. www.lipi.go.id
c. www.kompas.co.id
4. Yang termasuk dalam kategori data mentah adalah:
a. tinggi d. waktu
b. panjang e. suhu
c. lebar
5. Yang termasuk dalam kategori data kuantitatif adalah:
a. tinggi badan d. konsentrasi suatu larutan
b. rasa makanan dalam uji organoleptik e. lamanya suatu reaksi kimia
c. luas tanah
6. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Pengelolaan sampah
kota secara terpadu. Menurut Anda, data yang mungkin diperlukan dalam
penelitian tersebut adalah:
a. volume buangan sampah kota per hari
b. jumlah pemulung
c. pola pembuangan sampah kota
d. jumlah penduduk kota
http://www.bekas.com/http://www.uspto.gov/http://www.indonesia.bugil.com/http://www.lipi.go.id/http://www.kompas.co.id/
Data dan Sumber Data
20 Modul DJFP. Tingkat Pertama
e. persentase sampah organik
7. Apabila Anda diminta untuk mencari data yang berkaitan dengan Banjir di
DKI Jakarta, sumber data yang mungkin akan Anda kunjungi atau hubungi
adalah:
a. Pemda Kodya Bogor
b. Dinas Kebersihan DKI Jakarta
c. Dinas Kesehatan Kota DKI Jakarta
d. Bapedal DKI Jakarta
e. Kantor Gubernur DKI Jakarta
8. Yang termasuk dalam kategori data matang adalah:
a. luas d. jarak antara bogor-jakarta
b. volume e. berat
c. kecepatan
9. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian tentang Pertumbuhan
tanaman jagung di sawah. Menurut Anda, kondisi-kondisi dan/atau
asumsi-asumsi yang harus dicatat oleh si peneliti adalah:
a. waktu percobaan d. kondisi serangan hama dan penyakit
b. kondisi iklim saat percobaan e. lokasi percobaan
c. tingkat kesuburan tanah
10. Panjang ruas jalan tol Jagorawi dapat termasuk dalam kategori:
a. data kulitatif d. data sekunder
b. data kuantitatif e. data mentah
c. data primer
B. Petunjuk: Jawablah dengan singkat dan benar!
Andaikan Anda ingin meneliti tentang Air galon isi ulang ditinjau dari segi
kesehatan. Lokasi penelitian adalah di Kota Bogor, Jawa Barat. Tujuan
penelitian ini adalah untuk menganalisis mutu dari air galon isi ulang dan
dibandingkan dengan mutu dari air mineral kemasan dan standar baku mutu
yang telah ditetapkan oleh Kementerian Kesehatan. Hasil dari penelitian ini
diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan rekomendasi kepada semua pihak
yang terkait (pemerintah, konsumen, pengusaha air mineral, dll.) tentang mutu
air galon isi ulang.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 21
Pertanyaan:
1. Data apa saja yang perlu anda kumpulkan (baik data primer maupun
sekunder)? sehingga tujuan dari penelitian Anda tersebut dapat tercapai?
2. Sebutkan sumber-sumber datanya?
Ringkasan
Data sebagai hasil catatan penelitian harus ditampilkan secara lengkap
dan akurat agar tidak menghasilkan interpretasi yang salah.
Jenis data menurut cara memperolehnya dibagi menjadi data primer atau
data sekunder. Data primer adalah hasil pengukuran, pengamatan,
percobaan, baik yang diupayakan langsung oleh peneliti maupun melalui pihak
ketiga, sedangkan data sekunder adalah data yang telah tersedia dan telah
digunakan oleh pihak lain untuk mendukung penelitian.
Jenis data menurut bentuknya dapat dibagi menjadi data kualitatif
seperti foto, gambar, diagram alir, dan kromatoram, serta data kuantitatif
seperti angka hasil pengukuran dan perhitungan.
Jenis data menurut kualitasnya dibagi menjadi data mentah atau data
yang masih asli serta data matang atau data yang telah mengalami
pengolahan/ perhitungan/ interpretasi oleh peneliti.
Sumber data dapat diklasifikasikan menjadi bentuk nyata, peristiwa,
abstrak, dan dokumen.
Data dan Sumber Data
22 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Tindak lanjut
1. Jika Anda, perseorangan dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, serta Tim Anda memperoleh nilai A atau B untuk Tugas 1 dan 2, Anda dapat langsung mempelajari Proses Belajar Dua.
2. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, tetapi Tim Anda memperoleh nilai C untuk salah satu tugasnya, Anda secara pribadi diperkenankan untuk melanjutkan ke
Proses Belajar Dua. Tetapi, Anda dapat berdiskusi terlebih dahulu dengan anggota
Tim lain mengenai kesulitan teman Anda, serta cobalah berkonsultasi dengan
fasilitator/widyaiswara.
3. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai A atau B untuk tugasnya, Anda dianjurkan untuk mengulang subbagian modul yang
dianggap sulit. Cobalah minta bantuan fasilitator/widyaiswara.
4. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai C untuk salah satu atau kedua tugasnya, Anda dan Tim Anda dianjurkan untuk
mengulang kembali Proses Belajar Satu dan segera berdiskusi dengan fasilitator/widyaiswara.
5. Segeralah cek hasil belajar Anda!
Akhir Proses Belajar Satu
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 23
Metode koleksi data
Instrumen dan peralatan
koleksi data
Koleksi data
Penyimpangan data
Pengertian
Persiapan koleksi data
Metode koleksi data
Populasi dan sampel
Angket
Jajak pendapat
Observasi
Eksperimen
Dokumentasi
Wawancara/interviu
Metode Koleksi Data
24 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Proses Belajar Dua
A. KOLEKSI DATA
1. Pengertian
Koleksi data adalah kegiatan pengumpulan data dari sumber data. Dalam
kegiatan penelitian, pengumpulan data meliputi usaha untuk memperoleh
informasi/mendapatkan data. Pengumpulan data sangat dibutuhkan untuk
mencapai tujuan penelitian. Tujuan yang diungkapkan dalam bentuk
hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap pertanyaan penelitian
sehingga dibutuhkan pengumpulan data untuk mengujinya secara empiris.
2. Persiapan Koleksi Data
Yang sangat penting untuk dipahami sebelum pengumpulan data, antara
lain, peneliti harus:
a. memahami teori yang melandasi penelitian yang akan dilakukan;
b. mengidentifikasi variabel-variabel dalam penelitian tersebut;
c. menentukan batasan-batasan dan asumsi-asumsi dalam penelitian
tersebut;
d. mempersiapkan instrumen-instrumen untuk pengumpulan data.
Keempat hal tersebut mutlak harus dipahami supaya data yang akan
diidentifikasi dikumpulkan benar, akurat, dan akan dengan mudah apabila
ada kejanggalan-kejanggalan atau penyimpangan-penyimpangan dari data
yang diperoleh. Mengapa data bisa menyimpang? Kenapa data tidak
Koleksi data, metode koleksi data, angket, wawancara, jajak pendapat, observasi,
eksperimen atau percobaan, dokumentasi, instrumen dan peralatan koleksi data,
statistika.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 25
konsisten? Dengan memahami keempat hal tersebut di atas, Anda dengan
mudah dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
3. Penyimpangan Data
Penyebab data menyimpang atau tidak konsisten terutama adalah:
a. Ada perubahan faktor X yang tidak diketahui dalam pengambilan data;
b. Dalam biologi: ada variasi-variasi biologis atau biological variations
(misalnya variasi somaklonal yang banyak terjadi di bidang kultur
jaringan tanaman);
c. Data berkaitan dengan waktu;
d. Ada kesalahan dalam pengambilan data atau human error;
e. Faktor teknis peralatan (ketelitian dan keakuratan peralatan berbeda).
Jadi, apabila menemukan kejanggalan-kejanggalan atau penyimpangan-
penyimpangan dari data yang diperoleh, kemungkinan besar keempat hal
tersebut yang menyebabkannya, dengan catatan Anda telah melakukan
pengambilan data tersebut secara baik (tidak ada kesalahan manusia dalam
pengambilan data). Apabila Anda bekerja dengan makhluk hidup, misalnya
bakteri, jangan sekali-kali Anda menimpakan kesalahan atau
mengambinghitamkan bakteri yang Anda gunakan dalam penelitian.
Ingatlah nasihat klasik yang sangat terkenal dari D. Parlman berikut ini
untuk para peneliti yang menggunakan mikroba sebagai bahan
penelitiannya:
Law Of Applied Microbiology:
The microorganism is always right, your friend and a sensitive partner.
There are no stupid microorganisms.
Microorganisms can (will) do anything.
Microorganisms are smarter, wiser, more energetic than chemists,
engineers, etc.
If you take care of your (microbial) friends, they will take care of your
future (and you will live happily everafter). (by D. Parlman, 1979).
Nasihat tersebut memberi tahu kita bahwa apabila bakteri yang kita
gunakan untuk tujuan tertentu (misalnya untuk produksi antibiotika) tidak
bekerja secara optimal atau tidak tumbuh, kita tidak boleh mengatakan
Metode Koleksi Data
26 Modul DJFP. Tingkat Pertama
bahwa bakteri tersebut mogok makan atau ngambek kepada kita. Akan
tetapi, kitalah yang salah karena mungkin komposisi media yang kita
sediakan untuk bakteri tersebut kurang memenuhi kebutuhan
metabolismenya atau mungkin karena kondisi lingkungan (pH, suhu, dll.)
yang kita sediakan untuk bakteri tersebut kurang optimal.
4. Bentuk-Bentuk Penyajian Data
a. Tabel
No. Kuartal 1 Kuartal 2 Kuartal 3 Kuartal 4
East 20.4 27.4 90 20.4
West 30.6 38.6 34.6 31.6
North 45.9 46.9 45 43.9
Sumber: .
b. Grafik Bar
Tabel :
Grafik Bar
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
East
West
North
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 27
c. Grafik Pie
d. Grafik Histogram
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6
e. Grafik Polygon
50
40 30
20
10
0 1 2 3 4 5
Grafik Histogram
Grafik Polygon
Grafik Pie
Metode Koleksi Data
28 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Grafik bar atau grafik pie digunakan apabila variabelnya berskala
nominal atau ordinal, grafik histogram atau grafik poligon digunakan
bila skala variabelnya interval atau rasio.
B. METODE KOLEKSI DATA
Koleksi atau pengumpulan data dapat dilakukan dengan beberapa
metode, tergantung dari bentuk dan jenis datanya. Dalam sebuah penelitian
dapat digunakan lebih dari satu metode, metode tersebut adalah:
1. populasi dan sampel;
2. angket atau kuesioner;
3. wawancara atau interviu;
4. jajak pendapat atau polling;
5. observasi;
6. eksperimen atau percobaan;
7. dokumentasi.
Metode angket, wawancara dan jajak pendapat lebih sering digunakan
oleh para peneliti di bidang ilmu pengetahuan sosial dan kemasyarakatan,
meskipun metode ini secara terbatas digunakan juga di bidang-bidang IPA dan
Keteknikan, misalnya di bidang ilmu pangan untuk uji organoleptik, di bidang
arsitektur dan penyehatan lingkungan. Seorang peneliti yang sedang
mengamati perilaku orang utan di hutan Kalimantan tentu tidak bisa
memberikan angket ke orang utan untuk diisi atau mewawancarainya. Yang
bisa ia lakukan adalah memberikan angket tersebut kepada
masyarakat/penduduk di sekitar hutan tersebut untuk mengisi angket dengan
pertanyaan-pertanyaan seputar pengalamannya dalam mengamati orang utan,
atau mewawancarainya dengan pertanyaan-pertanyaan yang serupa dengan
pertanyaan-pertanyaan dalam angket.
Apa metode yang sering anda gunakan dalam koleksi data? Mengapa?
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 29
1. Populasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan objek pengamatan yang menjadi inti
penyelidikan/penelitian.
Sampel merupakan bagian dari populasi yang ingin diteliti. Sampel
dipilih karena dipandang sebagai suatu pendugaan terhadap populasi, tetapi
bukan populasi itu sendiri.3 Sampel dianggap sebagai perwakilan dari
populasi yang hasilnya mewakili keseluruhan gejala yang diamati. Ukuran
dan keragaman sampel menjadi penentu baik tidaknya sampel yang diambil.
Terdapat dua cara pengambilan sampel, yaitu secara acak
(random)/probabilita dan tidak acak (nonrandom)/nonprobabilita.4
POPULASI
SAMPEL
Gambar Populasi vs Sampel
Penelitian dengan melakukan koleksi data pada keseluruhan populasi
disebut penelitian sensus. Sedangkan penelitian dengan menggunakan
sampel sebagai responden disebut penelitian sampel. Penelitian sampel
lebih sering dilakukan karena:
a. jumlah elemen populasi relatif banyak;
b. kualitas data penelitian sampel sering lebih baik dari pada penelitian
sensus;
c. proses penelitian dengan menggunakan sampel relatif lebih cepat dari
pada sensus;
d. penelitian sampel dapat menghindari penelitian yang bersifat merusak
secara keseluruhan objek yang diamati.
2. Angket
Secara umum ada dua bentuk angket, yaitu:
a. Angket terbuka, pada angket ini tidak disediakan jawaban pilihan atas
pertanyaan-pertanyaan yang dituliskan. Pembuatan angket terbuka
http://id.wikipedia.org/wiki/Populasihttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pendugaan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Gejala&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Ukuranhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Keragaman&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Acak&action=edit&redlink=1
Metode Koleksi Data
30 Modul DJFP. Tingkat Pertama
sangat mudah, tetapi pengolahan datanya akan menjadi lebih sulit
karena bisa saja jawaban yang diberikan oleh setiap responden atas
pertanyaan yang sama, sama sekali berbeda satu sama lainnya. Hal ini
menyulitkan dalam mengambil kesimpulan.
b. Angket tertutup, pada angket ini disediakan jawaban pilihan atas
pertanyaan-pertanyaan yang dituliskan. Dalam hal ini responden
digiring ke arah jawaban-jawaban yang telah dirumuskan oleh peneliti.
Pembuatan angket tertutup lebih sulit karena peneliti harus bisa
memprediksi jawaban-jawaban yang akan menjadi pilihan responden,
tetapi pengolahan datanya menjadi mudah dan kesimpulan dapat
diambil secara mudah pula.
Perhatikan contoh-contoh pertanyaan berikut:
Contoh Pertanyaan terbuka:
Pertanyaan: Grup band apa yang menjadi favorit Anda?
Jawaban:
Contoh Pertanyaan tertutup:
Pertanyaan: Grup band apa yang menjadi favorit Anda?
Jawaban:
1) Padi.
2) Beras.
3) Gabah.
4) Ada.
5) Lain-lain.
3. Wawancara
Wawancara adalah merupakan pertemuan antara dua orang untuk
bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab sehingga dapat
dikontruksikan makna dalam suatu topik tertentu.5
Terdapat tiga tipe qualitative interviu, yaitu:6
a. Informal, conversational interviews
Jenis wawancara ini menyerupai obrolan, sehingga kadang-kadang
responden lupa bahwa mereka sedang diwawancarai. Wawancara
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 31
percakapan informal yang berguna untuk mengeksplorasi dan
menyelidiki hal-hal menarik yang sedang terjadi di lapangan.
b. Guided interview
Pewawancara menyiapkan daftar pertanyaan tetapi pewawancara masih
sangat mungkin mengembangkan pertanyaan, sehingga menjaga
pewawancara untuk tidak keluar dari topik yang telah ditentukan tetapi
tetap dapat mengeksplorasi responden. Jenis wawancara ini sangat cocok
dalam pembahasan topik tertentu.
c. Standardized, open ended interviews
Pewawancara menyiapkan pertanyaan terbuka yang telah tersusun dan
teratur untuk meminimalkan variasi pertanyaan. Teknik ini sesuai untuk
wawancara massal yang dilakukan oleh lebih dari satu pewawancara.
Kelebihan pengumpulan data dengan metode wawancara adalah
pewawancara dapat mengembangkan pertanyaan pada saat wawancara. Hal
ini memungkinkan pewewancara mengetahui permasalahan lebih
mendalam. Dalam wawancara, pewawancara dan responden langsung
bertatap muka, sehingga kecenderungan responden untuk tidak menjawab
pertanyaan yang diajukan cukup kecil. Di samping itu responden dapat
menjawab secara bebas dan terbuka.
Namun kelemahan dari teknik wawancara adalah membutuhkan
waktu yang lama, dan kedalaman jawaban responden sangat tergantung
kepada keahlian pewawancara.
4. Jajak Pendapat
Jajak pendapat atau polling pada umumnya digunakan oleh para peneliti di
bidang ilmu pengetahuan sosial dan kemasyarakatan sehingga tidak akan
dibahas lebih lanjut dalam modul ini. Di sini hanya ingin digarisbawahi
bahwa hasil jajak pendapat lebih cenderung bersifat subjektif sehingga kita
harus sangat hati-hati dalam menyikapinya. Terutama jajak pendapat yang
dilakukan oleh media massa, baik cetak maupun elektronik dan di internet
perlu untuk diwaspadai dan hal-hal berikut ini perlu untuk dilakukan:
Metode Koleksi Data
32 Modul DJFP. Tingkat Pertama
a. Cermati tujuannya: untuk membentuk opini publik, komersial (cari
untung), sekadar hiburan, atau mencari pembenaran dari suatu opini
yang telah ada, atau lainnya?
b. Cermati metodologinya: sesuai dengan kaidah ilmiah?
5. Observasi
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan sesuatu objek dengan
sistematika fenomena yang diselidiki. Observasi dapat dilakukan sesaat
ataupun mungkin dapat diulang. Termasuk dalam metode observasi adalah
kegiatan survei di lapangan untuk mengamati fenomena alam yang ada dan
kegiatan pengamatan di laboratorium (misalnya pengamatan sel
menggunakan mikroskop). Dalam suatu penelitian di bidang IPA dan
Keteknikan, metode observasi merupakan metode pengumpulan data yang
lazim dilakukan bersama-sama dengan metode lainnya, terutama metode
eksperimen dan metode dokumentasi.
6. Eksperimen atau Percobaan
Eksperimen atau percobaan merupakan metode koleksi data yang lazim di
bidang IPA dan keteknikan. Eksperimen dapat dilakukan, baik di ruangan
(misalnya laboratorium, rumah kaca, bengkel) maupun di lapangan
(misalnya di sawah, sungai, laut, kebun, jalan raya).
7. Dokumentasi
Studi dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang ditujukan
kepada subjek penelitian. Pengertian dokumen di sini tidak hanya dokumen
resmi, tetapi termasuk pula dokumen-dokumen seperti catatan pribadi,
surat pribadi, buku harian, laporan kerja, notula rapat, rekaman kaset,
rekaman video, foto, dan catatan khusus. Dokumen-dokumen tersebut
memang sudah ada dan ditulis bukan untuk tujuan penelitian sehingga
penggunaannya sangat selektif.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 33
C. INSTRUMEN DAN PERALATAN KOLEKSI DATA
Berikut ini diberikan daftar instrumen dan peralatan yang umum
digunakan dalam pengumpulan data, yaitu:
1. buku catatan penelitian dan ATK;
2. instrumen/peralatan ilmiah: misalnya mikroskop, HPLC,
spektrofotometer, pH meter, dll (termasuk kuesioner);
3. peralatan umum: misalnya kamera, video kamera, kalkulator, tape
recorder, dan ponsel;
4. laptop/komputer;
5. lain-lain: misalnya kalau akan mengambil data di luar kota jangan lupa
bawa uang, handuk, sabun mandi, odol, obat-obatan, dan sandal jepit.
Sebelum Anda melakukan kegiatan pengumpulan data, pastikan bahwa
Anda telah dilengkapi dengan instrumen dan peralatan yang Anda perlukan.
Kekurangan salah satu saja bisa berakibat gagalnya kegiatan pengumpulan
data. Misalnya, Anda bisa bayangkan apa yang bisa Anda lakukan di tengah
belantara hutan untuk mengamati perilaku orang utan bila ternyata Anda lupa
membawa kamera atau video kamera. Bagaimana Anda melukiskan ekspresi
orang utan yang sedang marah karena anaknya Anda culik? Hanya berbekal
dengan BCHP dan pena? Apa yang akan Anda tulis untuk melukiskan orang
utan yang sedang marah? Apakah tulisan yang Anda buat itu akan mudah
dicerna oleh orang lain yang membacanya dan apakah mereka bisa
membayangkan mimik orang utan tersebut sama persis dengan yang Anda
lihat?
D. STATISTIK SEBAGAI ALAT BANTU
Statistik merupakan alat bantu penelitian untuk merancang percobaan
dan analisis data. Oleh karena itu, sejak awal munculnya ide penelitian Anda
sudah harus berpikir mengenai aspek statistiknya. Beberapa pertanyaan
mendasar dapat Anda ajukan pada diri sendiri atau didiskusikan dengan kolega
peneliti, misalnya:
1. Apakah statistik diperlukan dalam koleksi data dan analisisnya?
Alat apa yang diperlukan untuk koleksi data? Jelaskan!
Metode Koleksi Data
34 Modul DJFP. Tingkat Pertama
2. Sejauh mana hasil analisis statistik dapat dipercaya?
3. Haruskah setiap data dianalisis dengan statistik?
4. Bagaimana menentukan jumlah sampel?
5. dll.
Pengetahuan dasar statistika yang digunakan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak akan dibahas dalam modul ini. Anda
disarankan untuk membaca buku-buku statistika yang banyak tersedia di
perpustakaan atau dapat dibeli di toko-toko buku. Dua di antara buku-buku
tersebut yang cukup bagus adalah karangan Hoshmand7 dan Dahlan8 yang
tercantum dalam daftar pustaka modul ini.
Di sini hanya ingin ditekankan beberapa hal yang perlu untuk diingat
mengenai statistik:
1. Kita tidak dapat menarik suatu kesimpulan yang akurat dan benar dari
penelitian yang tidak direncanakan dengan baik;
2. Metode statistik dapat digunakan untuk melakukan penelitian dengan baik
bila digunakan dalam seluruh proses, yaitu dari mulai munculnya
permasalahan atau gagasan hingga rancangan percobaan, koleksi data,
analisis data dan interpretasi data.
Dalam penelitian yang berkaitan dengan pertanian dan ilmu hayati,
variasi-variasi besar yang tidak terkontrol merupakan kejadian yang umum.
Tugas 3 (Tim) 1. Gunakanlah penelitian yang pernah Anda lakukan untuk mengerjakan tugas ini
(misalnya penelitian skripsi S-1 Anda). Pilih salah satu saja dari penelitian yang pernah dilakukan oleh anggota tim.
2. Dari penelitian tersebut, sebutkan metode-metode yang digunakan untuk koleksi data. Diskusikan apakah metode-metode tersebut telah tepat digunakan, adakah kelemahan-kelemahannya? Apabila ada, berikan saran Anda.
3. Sebutkan instrumen dan peralatan pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tersebut, apakah instrumen dan peralatan tersebut telah digunakan dengan baik dan benar? adakah kelemahan-kelemahannya?
4. Apakah dalam penelitian itu digunakan analisis statistik? Apabila digunakan, apakah rancangannya telah tepat? Apabila tidak digunakan, mengapa?. Diskusikan dengan anggota tim yang memiliki penelitian tersebut.
5. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap tim diberi waktu 20 menit untuk penyajian.
6. Berikan masukan kepada tim lain setelah penyajian berakhir. 7. Fasilitator/Widyaiswara akan memberikan komentarnya setelah seluruh tim
melakukan penyajian.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 35
LEMBAR KERJA TIM (Tugas 3)
Nama anggota tim:
1. (Ketua)
2. (Sekretaris merangkap anggota)
3. (Anggota)
4. (Anggota)
5. (Anggota)
Judul Penelitian:
Metode Koleksi Data Komentar Saran
1.
2.
3.
Metode Koleksi Data
36 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Instrumen dan Peralatan Koleksi Data Komentar
Saran
1.
2.
3.
Metode Statistika Komentar Saran
1.
2.
3.
(Anda diperkenankan menggunakan kertas tambahan)
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 37
Latihan 2
Anda boleh menggunakan lembar kertas terpisah untuk menjawab
seluruh latihan ini!
A. Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban bisa lebih dari satu.
1. Yang termasuk metode koleksi data adalah
a. angket d. percobaan
b. wawancara e. dokumentasi
c. observasi
2. Apabila Anda ingin meneliti perilaku Orang Utan di hutan belantara
Kalimantan, metode koleksi data yang akan Anda pergunakan adalah ...
a. angket untuk diisi oleh Orang Utan d. percobaan
b. wawancara dengan Orang Utan e. dokumentasi
c. observasi
3. Seperti soal nomor satu, instrumen dan peralatan yang mungkin Anda
perlukan adalah ...
a. kamera d. kuesioner
b. video kamera e. alat-alat tulis.
c. tape recorder
4. Metode koleksi data eksperimen atau percobaan dapat dilakukan di ...
a. laboratorium d. ruang angkasa
b. laut e. bengkel.
c. sawah
5. Misalnya Anda ingin meneliti suatu formulasi minuman kesehatan, metode
koleksi data yang akan Anda pergunakan adalah ...
a. angket d. percobaan
b. wawancara e. dokumentasi
c. observasi
6. Seperti soal nomor empat, instrumen dan peralatan yang mungkin Anda
perlukan adalah
a. buku catatan penelitian d. mencit
b. kuesioner e. kamera
c. tape recorder
Metode Koleksi Data
38 Modul DJFP. Tingkat Pertama
7. Metode statistika diperlukan dalam koleksi data yang berkaitan dengan ...
a. objek biologis
b. penelitian di lapangan
c. penelitian di laboratorium
d. penelitian yang menggunakan angket
e. pembuatan model matematis atau simulasi
8. Metode statistika diperlukan dalam ...
a. penyusunan usulan penelitian d. analisis data
b. penyusunan rancangan penelitian e. presentasi data
c. koleksi data
9. Penyebab data menyimpang atau tidak konsisten adalah
a. ada perubahan faktor X yang tidak diketahui dalam koleksi data
b. ada variasi-variasi biologis atau biological variations dalam penelitian
ilmu hayati dan pertanian
c. kesalahan dalam pengambilan data atau human error;
d. data berkaitan dengan waktu
e. faktor teknis peralatan (ketelitian dan keakuratan peralatan berbeda).
10. Kegiatan observasi dapat dilakukan di ...
a. hutan d. laut
b. laboratorium e. sawah
c. bengkel
B. Jawablah dengan singkat dan benar!
1. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi penyebab utama data suatu penelitian
menjadi tidak konsisten?
2. Langkah apa yang harus dilakukan agar data yang dikoleksi oleh seorang
peneliti menjadi konsisten dan valid?
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 39
Ringkasan
Koleksi data adalah kegiatan mengumpulkan data dari sumber data.
Sebelum mengumpulkan data, perlu memahami teori, identifikasi, batasan, dan
asumsi serta instrumen pengumpulan data sehingga data yang dihasilkan
akurat dan mudah dalam identifikasi serta mampu menjawab penyimpangan-
penyimpangan data yang terjadi.
Pengumpulan data dapat dilakukan dengan berbagai metode antara lain
dengan menggunakan angket, wawancara, jajak pendapat, observasi,
eksperimen, dan melalui dokumentasi.
Sebelum melakukan koleksi data, perlu disiapkan instrumen dan
peralatan koleksi karena kekurangan salah satu saja bisa berakibat kegagalan
koleksi data. Instrumen dan peralatan yang umum digunakan antara lain ATK,
instrument ilmiah seperti mikroskop, PH meter, peralatan umum seperti
kamera, kalkulator, laptop, dan instrumen lainnya.
Metode Koleksi Data
40 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Tindak-lanjut
1. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, serta Tim Anda memperoleh nilai A atau
B untuk Tugas 3, Anda dapat langsung mempelajari PB-Tiga
2. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, tetapi Tim Anda memperoleh nilai C untuk
Tugas 3, Anda secara pribadi diperkenankan untuk melanjutkan ke PB-Tiga. Akan
tetapi, Anda dapat berdiskusi terlebih dahulu dengan anggota Tim lain mengenai
kesulitan teman Anda, serta cobalah berkonsultasi dengan fasilitator/widyaiswara.
3. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai
A atau B untuk Tugas 3, Anda dianjurkan untuk mengulang subbagian modul yang
dianggap sulit. Cobalah minta bantuan fasilitator/widyaiswara.
4. Jika Anda, secara perseorangan, hanya dapat menjawab dengan benar 0-7 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai C untuk Latihan B, dan Tim Anda memperoleh nilai
C untuk Tugas 3, Anda dan Tim Anda dianjurkan untuk mengulang kembali PB-Dua
dan segera berdiskusi dengan fasilitator/widyaiswara.
5. Segeralah cek hasil belajar Anda!
Akhir Proses Belajar Dua
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 41
Teknik pencatatan data
Buku catatan harian
penelitian (logbook)
Manfaat dan media
pencatatan data
Contoh BCHP
Pengisian BCHP
Tujuan dan manfaat BCHP
Etika pengambilan dan
penyajian data
Pentingnya kejujuran
dalam pengambilan data
penyajian
Komersialisasi dan
kepemilikan data ilmiah
Teknik Pencatatan Data
42 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Proses Belajar Tiga
A. MANFAAT DAN MEDIA PENCATATAN DATA
Data yang telah dikumpulkan oleh Anda sebagai peneliti harus
didokumentasikan secara baik dan benar untuk berbagai keperluan, misalnya
untuk pembuatan laporan, publikasi ilmiah, dan sebagai dasar untuk
melakukan penelitian lanjutan. Beragamnya bentuk data, menyebabkan
terdapatnya berbagai macam media yang dapat digunakan untuk
mendokumentasikan data, yaitu:
1. buku catatan harian penelitian (BCHP) (log book).
2. rekaman gambar (diam ataupun bergerak), misalnya dalam bentuk foto
cetak, foto digital dalam media CD, rekaman video, dan cetak biru (blue
print).
3. rekaman suara, misalnya dalam bentuk rekaman pita kaset, dan suara digital
dalam media CD.
4. media digital, misalnya harddisk, disket, CD-ROM yang dapat digunakan
untuk menyimpan data dalam berbagai bentuk seperti tabel, gambar, foto,
dan program.
Dari berbagai macam media untuk mendokumentasikan data tersebut,
yang utama adalah BCHP, sedangkan media lainnya dapat disebut sebagai
media penunjang yang penyimpanannya dapat dilakukan secara terpisah dari
BCHP. Akan tetapi, dalam BCHP media tersebut harus diberi keterangan/
catatan, bila perlu diberi kode untuk memudahkan pencarian tempat
penyimpanannya. Untuk foto cetak umumnya dapat langsung ditempelkan
dalam BCHP.
Buku Catatan Harian Penelitian (BCHP)/log book, teknik pencatatan data, contoh
BCHP, isi BCHP, cara pengisian BCHP.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 43
B. BUKU CATATAN HARIAN PENELITIAN (LOG BOOK)
1. Tujuan dan Manfaat BCHP
Anda diharapkan memiliki buku catatan harian penelitian (BCHP).
Tujuan digunakannya BCHP adalah untuk menerapkan praktek manajemen
riset yang baik (good research management practice) dan untuk urusan
perlindungan HKI.
BCHP akan ada artinya apabila diisi sesuai dengan panduan/aturan.
BCHP yang tidak diisi sesuai dengan panduan, tidak akan dapat digunakan
sebagai bukti. Pengisian BCHP bukan hanya untuk keperluan ilmiah, tetapi
juga untuk keperluan pembuktian secara hukum. BCHP akan diperlukan
bila yang mengajukan paten atau perlindungan intelektual lainnya
menghadapi sanggahan/bantahan dari pihak lain mengenai hak milik yang
dimintakan perlindungannya.
Perlu diingat bahwa Kantor Paten di Indonesia menganut asas first
to file. Asas tersebut berarti bahwa siapa yang mengajukan permintaan
perlindungan pertama kali atas suatu HKI akan dianggap sebagai pemilik
atas hak tersebut. Oleh karena itu, apabila suatu permintaan perlindungan
disanggah/dibantah oleh pihak lain, yang mengajukan pertama kali harus
membuktikannya kepada suatu tim yang dibentuk oleh kantor paten.
Karena BCHP akan merupakan alat pembukuan secara hukum, BCHP
harus diisi mengikuti aturan instansi tempat peneliti tersebut bekerja. Hal
ini karena pemilik setiap kekayaan intelektual yang dihasilkan oleh peneliti
adalah instansi penelitian yang bersangkutan. Untuk pengesahannya, buku
tersebut harus ditandatangani oleh pejabat yang berwenang di instansi
tersebut.
Pentingnya Kejujuran Dalam Pengambilan dan Penyajian Data
All made mistake. but if a scientist later discovered an error of his own, it was considered
normal and ethical to announce the error and correct any published work.
he had known about the errors, probably discovered after his paper was prepared, but
he kept quite, hoping no one else would notice.
(Dikutip dari Novel Strong Medicine karya Arthur Hailey, 1984).
Teknik Pencatatan Data
44 Modul DJFP. Tingkat Pertama
2. Pengisian BCHP
BCHP yang dikeluarkan oleh instansi penelitian tersebut harus diberi nomor
jelas, yang tercatat di bagian tata usaha. Dengan demikian, apabila
diperlukan untuk mencari bukti kegiatan penelitian yang dilakukan oleh
seorang pegawai penelitian yang dimintakan perlindungan HKI-nya, bagian
tata usaha yang bersangkutan dengan mudah dapat mencari nomor buku
penelitian tersebut.
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pengisian BCHP adalah:
a. Waktu melakukan kegiatan:
Isilah tanggal (jam, menit apabila perlu) pada setiap halaman berurutan
sesuai dengan urutan melakukan kegiatan, jangan ada lembaran
halaman yang dibuang/disobek. Tanda tanganilah pada tempat yang
disediakan oleh yang berwenang/berhak untuk menandatanganinya.
BCHP diisi terutama pada hari dilakukannya kegiatan penelitian.
b. Jumlah kegiatan:
Sebuah BCHP dipergunakan hanya untuk satu kegiatan penelitian.
c. Isi:
Isilah dengan catatan-catatan yang menunjukkan bukti-bukti kegiatan
penelitian yang dilakukan: misalnya data yang diperoleh, keterangan
singkat mengenai data, analisis singkat, sketsa atau gambar yang
langsung membantu memperjelas pekerjaan, dsb. BCHP bukan catatan
pribadi. Hal yang tidak ada hubungannya dengan kegiatan penelitian
yang akan dilindungi dengan perlindungan intelektual, tidak perlu
ditulis dalam BCHP.
d. Penyimpanan:
BCHP yang telah penuh harus disimpan oleh instansi, dalam hal ini
Tata Usaha, sehingga BCHP tersebut dapat digunakan apabila sewaktu-
waktu diperlukan.
e. Keamanan:
Untuk keamanan BCHP, secara periodik (misalnya sebulan sekali) isi
dari BCHP perlu digandakan (difotokopi) dan duplikatnya disimpan di
tempat yang terpisah dari BCHP yang asli.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 45
3. Contoh BCHP
Pada lampiran dapat dilihat contoh BCHP yang meliputi halaman muka
(cover), kata pengantar, petunjuk pengisian, informasi administrasi (nama
peneliti, NIP, judul penelitian, dll), dan beberapa contoh lembar isi. Contoh
BCHP tersebut adalah BCHP yang diberlakukan untuk para peneliti
penerima dana dari Riset Unggulan Terpadu (RUT). Contoh BCHP tersebut
dapat dipakai sebagai bahan masukan untuk pembuatan format BCHP di
instansi tertentu dengan melakukan penyesuaian di sana-sini untuk
mengakomodasi kebutuhan-kebutuhan spesifik di instansi tersebut.
C. ETIKA PENGAMBILAN DAN PENYAJIAN DATA
1. Pentingnya Kejujuran dalam Pengambilan dan Penyajian Data
All made mistake. but if a scientist later discovered an error of his own, it was considered
normal and ethical to announce the error and correct any published work.
he had known about the errors, probably discovered after his paper was prepared, but he
kept quite, hoping no one else would notice.
(Dikutip dari Novel Strong Medicine karya Arthur Hailey, 1984)
Dalam novelnya yang berjudul Strong Medicine Arthur Hailey
bercerita tentang seorang ilmuwan muda yang cerdas yang memiliki masa
depan cerah karena karya-karyanya yang hebat sehingga ia akhirnya
mendapat posisi sebagai Head of Research Division dari sebuah perusahaan
multinasional di bidang farmasi. Sayangnya ia memiliki standar moral yang
rendah sehingga menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuannya, hal
ini tercermin juga dalam tulisan-tulisan ilmiahnya yang diterbitkan dalam
jurnal ilmiah yang memiliki high impact factor. Ada metode penelitiannya
dengan hasil yang sangat bagus tidak bisa diulang oleh koleganya, hal ini
karena ia telah memanipulasi datanya. Ini tentu saja merupakan
pelanggaran etika di dunia ilmiah. Kasus yang diceritakan oleh Arthur
Hailey tersebut memang cerita fiktif. Namun, sayangnya cerita semacam itu
sering kita temui dalam dunia nyata. Tulisan-tulisan dari para peneliti yang
masuk ke Tim P2JP membuktikan hal ini, betapa telah terjadi pelanggaran
etika ilmiah. Sangat disayangkan memang.
Teknik Pencatatan Data
46 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Anda adalah satu-satunya orang yang paling tahu kebenaran data
yang Anda ambil. Jadi, catatlah data yang Anda peroleh apa adanya.
Kejujuran dalam menyajikan data penelitian merupakan kejujuran yang
mutlak harus dimiliki oleh seorang peneliti. Apabila dalam menyajikan data
penelitian sudah tidak jujur, diragukan kejujurannya dalam hal-hal yang
lain.
Analisis data dan kesimpulan yang akan Anda buat harus didasarkan
pada data aktual yang diperoleh. Jangan sekali-kali berspekulasi dalam
membuat kesimpulan yang tidak berdasarkan data aktual. Contoh klasik
adalah penelitian tentang kodok yang dilakukan oleh siswa-siswa SMU
dalam praktikum biologi seperti yang diilustrasikan di bawah ini.
PENELITIAN KODOK
Tujuan Penelitian: untuk mengetahui hubungan antara jumlah kaki kodok dengan jauhnya lompatan. Metode: Kodok dengan kaki empat diletakkan di atas tanah dan diberi kejutan dengan tepukan tangan sehingga kodok melompat. Panjang lompatan diukur dan dicatat dalam tabel. Salah satu kaki kodok tersebut kemudian dipotong dan percobaan serupa dilakukan untuk kodok dengan tiga kaki tersisa tersebut. Percobaan serupa dilakukan untuk kodok dengan jumlah kaki 2, 1 dan 0 (semua kakinya dipotong). Hasil percobaan dapat dilihat pada Tabel berikut: Data hasil penelitian kodok: Jumlah Kaki Jauh Lompatan (cm) 4 100 3 60 2 40 1 20 0 0
Kesimpulan apa yang telah diambil oleh para siswa berdasarkan data hasil percobaan di atas?
Dalam membuat kesimpulan dari penelitian tersebut, seharusnya
para siswa selalu berpegang pada data yang ia peroleh. Kesimpulan yang
dapat diambil misalnya jauh lompatan kodok berbanding lurus dengan
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 47
jumlah kakinya. Dengan kata lain, semakin banyak kaki kodok, semakin
jauh pula lompatannya. Bahkan, para siswa dapat menggambarkan
hubungan antara jumlah kaki kodok dengan jauh lompatannya secara
matematis. Simpulan apa yang sebenarnya telah diambil oleh para siswa?
Ternyata mereka menyimpulkan bahwa setelah dipotong keempat kakinya,
kodok tersebut menjadi tuli.
Ilustrasi penelitian kodok tersebut memang cerita fiktif yang bersifat
humor, tetapi sayangnya dalam dunia nyata kita masih sering membaca
tulisan-tulisan ilmiah dengan mutu setara dengan penelitian kodok tersebut.
Contoh nyata dapat dilihat pada hasil sebuah penelitian tentang kurva
pertumbuhan bakteri Escherichia coli seperti yang digambarkan dalam
grafik pertumbuhan di bawah. Berdasarkan data yang tertera pada kurva
pertumbuhan tersebut, si peneliti menyimpulkan adanya fase lag (0--2 jam),
fase eksponensial (2--8 jam), fase stasioner dan fase kematian (setelah
delapan jam). Berdasarkan data yang mana ia menyimpulkan bahwa fase
stasioner dan fase kematian terjadi setelah delapan jam? Karena ia tidak
mengambil sampel antara jam kesepuluh s.d. jam ke-24. Walaupun
kesimpulan yang ia buat salah karena tidak didukung oleh data yang ia
kumpulkan, kita masih salut dengan si peneliti karena ia masih jujur dan
menampilkan datanya apa adanya. Seandainya data tersebut dipunyai oleh
peneliti yang tidak jujur seperti tokoh dalam novel Arthur Hailey di atas,
dengan mudah dan aman ia akan menambahkan data antara jam kesepuluh
s.d. jam ke-24 tanpa melakukan percobaan ulang. Siapa sih yang tahu!
kecuali si peneliti itu sendiri dan Tuhan yang Mahatahu.
Kurva pertumbuhan bakteri Escherichia coli
Teknik Pencatatan Data
48 Modul DJFP. Tingkat Pertama
2. Komersialisasi Data Ilmiah
Komersilisasi data ilmiah juga merupakan fenomena pelanggaran etika
penggunaan data yang sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Masih ingat iklan Sari Puspa (penolak nyamuk) di televisi beberapa waktu
yang lalu? Itu merupakan contoh komersialisasi data ilmiah. Komersialisasi
data ilmiah jelas melanggar etika ilmiah, untuk itu harus dihindari oleh para
peneliti. Untuk mencermatinya, perhatikan hal-hal berikut.
a. Selalu ingat: data ilmiah ditampilkan untuk tujuan
pembenaran/pembuktian suatu fenomena, memberikan informasi
kepada orang lain/publik tanpa ada kepentingan lain;
b. Selalu cermati: siapa pemberi/penyedia data?
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 49
TUGAS
Tugas 5 (Tim)
1. Setiap tim mengumpulkan paling sedikit lima contoh tulisan ilmiah;
2. Analisis contoh tulisan tersebut, identifikasi adanya pelanggaran etika pengambilan dan penyajian data dalam setiap tulisan;
3. Anda jangan berkecil hati seandainya tidak dapat menemukan pelanggaran etika yang dimaksud, itu berarti tulisan-tulisan yang Anda analisis telah mengindahkan kode etik penulisan data;
4. Ketua tim diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas. Setiap Tim diberi waktu 10 menit untuk penyajian;
5. Berikan masukan kepada tim lain setelah penyajian berakhir;
6. Fasilitator/widyaiswara akan memberikan komentarnya setelah seluruh tim melakukan penyajian.
Tugas 4 (Tim)
1. Gunakan BCHP kosong seperti yang ada dalam lembar kerja;
2. Buatlah satu topik penelitian kecil yang spesifik yang diminati oleh seluruh anggota tim. Topik lebih baik dipilih dari penelitian yang pernah Anda lakukan sehingga Anda telah memiliki datanya (misalnya penelitian skripsi S-1 anda);
3. Berdasarkan topik tersebut, isi BCHP Anda dengan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian tersebut, mulai dari munculnya gagasan, metodologi, hingga pencatatan data dan analisisnya (waktu: satu minggu);
4. BCHP yang telah selesai Anda isi kemudian diserahkan kepada fasilitator/widyaiswara untuk dibahas pada waktu tatap muka di kelas;
5. Ketua setiap tim diminta untuk presentasi di kelas selama 15 menit untuk menjelaskan apa saja yang telah mereka tulis dalam BCHP mereka;
6. Tim lain diminta untuk memberikan tanggapan/masukannya;
7. Pada akhir penyajian, fasilitator/widyaiswara akan memberikan komentarnya terhadap BCHP yang telah dibuat oleh setiap tim.
Teknik Pencatatan Data
50 Modul DJFP. Tingkat Pertama
LEMBAR KERJA TIM
(Tugas 4)
DIKLAT FUNGSIONAL PENELITI TINGKAT PERTAMA
(judul disesuaikan dengan judul proyek penelitian)
BUKU CATATAN HARIAN PENELITIAN
(BCHP)
BAGIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BOK
LEMBAGA ILMU PENGETAHUAN INDONESIA
TAHUN 2004
(nama instansi disesuaikan dengan lembaga tempat bekerja)
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 51
Nama Peneliti/Peneliti Utama :
NIP :
Nama Penanggung Jawab :
Instansi Penanggung Jawab :
(dibubuhi cap instansi)
Bidang :
Judul Penelitian :
Sub Judul Penelitian :
(bila ada)
Teknik Pencatatan Data
52 Modul DJFP. Tingkat Pertama
(Tambahkan lembar terpisah sebanyak yang Anda perlukan)
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 53
LEMBAR KERJA TIM
(Tugas 5)
Nama anggota tim:
1. (Ketua) 2. (Sekretaris merangkap anggota) 3. (Anggota) 4. (Anggota) 5. (Anggota)
Referensi Artikel Pelanggaran Etika Saran
Teknik Pencatatan Data
54 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Latihan 3
Anda boleh menggunakan lembar kertas terpisah untuk menjawab seluruh latihan 3 ini A. Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban bisa lebih dari satu.
1. Media yang dapat digunakan untuk mendokumentasikan data hasil penelitian
di antaranya adalah
a. kaset d. CD
b. perpustakaan e. lemari
c. BCHP
2. BCHP dapat digunakan sebagai
a. bukti otentik penelitian
b. agunan kredit di bank
c. bukti di pengadilan
d. sarana pencatatan data penelitian
e. catatan harian pribadi peneliti
3. BCHP yang baik harus berisi
a. identitas peneliti d. data penelitian
b. tandatangan peneliti e. biodata peneliti
c. catatan hutang peneliti
4. Penandatanganan BCHP oleh peneliti harus dilakukan
a. setiap hari d. setiap kali melakukan pencatatan data
b. setiap minggu e. sesaat sebelum diperiksa oleh atasannya
c. setiap bulan
5. Jenis data yang diperbolehkan untuk dicatat dalam BCHP adalah
a. data mentah d. data kuantitatif
b. data matang e. data milik peneliti lain
c. data kualitatif
6. Pencatatan data yang salah dalam BCHP dapat dikoreksi dengan cara
a. menghapusnya dan menuliskan data yang benar
b. mencoretnya dan menuliskan data yang benar di atas atau di bawahnya
dengan memberikan paraf
c. menyobek halaman yang salah dan menuliskan data yang benar di halaman
berikutnya
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 55
d. mengganti BCHP yang salah dengan BCHP yang baru
e. membiarkan data yang salah dan menuliskan data yang benar di halaman
berikutnya.
7. Kepemilikan BCHP ada pada ...
a. peneliti d. tetangga peneliti
b. kelompok peneliti e. negara
c. instansi di mana peneliti bekerja
8. BCHP asli yang telah penuh diisi oleh peneliti harus
a. disimpan oleh peneliti di rumah
b. disimpan oleh peneliti di kantor
c. disimpan oleh petugas yang berwenang di kantor
d. disimpan oleh atasan peneliti di kantor
e. dibuang ke keranjang sampah
9. BCHP yang baik harus ...
a. dijilid mati sehingga setiap halamannya tidak dapat diambil
b. dijilid spiral sehingga sewaktu-waltu dapat ditambah dengan halaman baru
c. diberi nomor halaman urut
d. dijilid dengan hardcover
e. dijilid dengan softcover
10. Secara berkala isi BCHP harus difotokopi dengan tujuan ...
a. untuk diserahkan kepada atasan peneliti
b. untuk melariskan usaha fotokopi
c. untuk disimpan di tempat lain demi keamanan isi BCHP
d. untuk disebarluaskan di kalangan peneliti
e. untuk disimpan di rumah
B. Jawablah dengan singkat dan benar!
1. Apa kegunaan utama dari BCHP atau log book?
2. Apa kerugiannya apabila peneliti melakukan penelitian tanpa menggunakan
BCHP?
3. Apakah BCHP yang diisi dengan baik tetapi tidak ditandatangani oleh
penanggung jawab penelitian masih berguna?
Teknik Pencatatan Data
56 Modul DJFP. Tingkat Pertama
C. Tulislah huruf B jika pernyataan Anda anggap benar atau huruf S jika
salah di dalam (.....) yang terletak di akhir kalimat!
1. Data ilmiah ditampilkan untuk tujuan pembenaran/pembuktian suatu fenomena
dan untuk memberikan informasi kepada orang lain/publik tanpa ada kepentingan
lain (..)
2. Dalam membaca suatu tulisan ilmiah, kita harus mencermati siapa penulis dari
tulisan tersebut (..)
3. Data yang kita tampilkan dalam suatu tulisan ilmiah harus ditulis apa adanya, tidak
boleh dimanipulasi sesuai dengan keinginan kita (..)
4. Termasuk dalam pelanggaran etika penyajian data adalah menyitir data dari pihak
lain tanpa menyebutkan sumbernya (..)
5. Kita diperbolehkan menggunakan data milik orang lain dalam tulisan kita asalkan
kita mencantumkan namanya dalam ucapan terima kasih (..)
6. Anda diperkenankan untuk mempublikasikan data hasil penelitian mahasiswa
bimbingan Anda tanpa perlu mencantumkan nama mahasiswa tersebut dalam
tulisan tersebut (..)
7. Anda diperkenankan untuk mempublikasikan data hasil penelitian kelompok Anda
dengan nama anda sendiri asalkan nama-nama anggota kelompok Anda tersebut
dimasukkan dalam ucapan terima kasih (..)
8. Apabila Anda seorang mahasiswa, maka Anda punya hak untuk mempublikasikan
hasil-hasil penelitian Anda yang tercantum dalam skripsi/tesis/disertasi Anda
dengan nama Anda sendiri, asalkan Anda memasukkan nama pembimbing Anda
dalam ucapan terima kasih (..)
9. Data yang menyimpang dari suatu kumpulan data dapat dihilangkan atau dibuang
karena akan mengganggu atau mempengaruhi hasil analisis data secara
keseluruhan (..)
10. Orang-orang yang mempunyai kontribusi signifikan dalam suatu penelitian namun
tidak membutuhkan angka kredit dalam jenjang fungsional peneliti, sebaiknya
tidak dicantumkan sebagai penulis dalam suatu tulisan dan lebih baik dicantumkan
dalam ucapan terima kasih (..)
D. Jawablah dengan jujur!
Selama karier Anda sebagai peneliti, pernahkah Anda melakukan pelanggaran etika
dalam pengambilan dan penyajian data? Apabila pernah, sebutkan jenis
pelanggarannya.
Sumber dan Koleksi Data (Bidang IPA/IPT)
Pusbindiklat Peneliti - LIPI 57
Ringkasan
Data yang sudah dikumpulkan harus didokumentasikan dengan baik.
Media-media yang dapat digunakan untuk mendokumentasikan data antara
lain: media utama yaitu Buku Catatan Harian Penelitian (BCHP) atau sering
disebut log book, dan media pendukung lainnya seperti rekaman gambar,
rekaman suara, hard disc, CD, dan media digital lainnya.
Log book bertujuan untuk menerapkan manajemen riset yang baik serta
untuk perlindungan HKI. Log book akan bermakna jika diisi sesuai dengan
aturan yang telah ditetapkan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengisian
log book adalah waktu pelaksanaan, jumlah kegiatan, isi penyimpanan, dan
keamanan.
Etika adalah aturan moral sebagai pembeda yang benar dan yang salah.
Dalam pengambilan dan penyajian data, terdapat etika yang harus dijunjung.
Etika tersebut antara lain dengan tidak memanipulasi data yang telah diambil,
serta jujur dalam menyajikan hasil penelitian. Kebenaran data hakikatnya
hanya diketahui oleh peneliti yang bersangkutan sehingga harus ditulis dan
dicatat apa adanya sesuai dengan kondisi di lapangan.
Etika lain yang harus dipegang oleh peneliti adalah pengambilan analisa
dan kesimpulan data harus didasarkan pada kondisi aktual, dan jangan
berspekulasi.
Komersialisasi data merupakan salah satu pelanggaran etika penggunaan
data karena data ilmiah harus dijadikan pembenaran suatu fenomena dan tidak
boleh ada kepentingan yang lain.
Teknik Pencatatan Data
58 Modul DJFP. Tingkat Pertama
Tindak-lanjut
1. Jika Anda, perseorangan, dapat menjawab dengan benar 8-10 soal dari Latihan A, dan memperoleh nilai A atau B dari Latihan B, s
Top Related