STRATEGI PENGELOLAANPELATIHAN ASESOR

SEKOLAH/MADRASAH

Disampaikan pada :TOT Asesor Akreditasi Sekolah/Madrasah

Bandung, September—Oktober 2013

“Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu”

2

Melalui pemaparan materi dan diskusi peserta pelatihan dapat memahami dan mampu mengelola pelatihan asesor meliputi: (a) perencanaan, (b) Pelaksanaan, dan (c) Evaluasi Kegiatan/materi pelatihan.

Tujuan

SISTEMATIKA SAJIAN

PENDAHULUAN1

PERENCANAAN PELATIHAN2

PELAKSANAAN PELATIHAN3

EVALUASI PELATIHAN4

PELATIHAN Pelatihan (training) meliputi aktivitas-

aktivitas yang berfungsi meningkatkan unjuk kerja seseorang dalam pekerjaan yang sedang dijalani atau yang terkait dengan pekerjaannya ini.

4

PELATIHAN, PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN

Pendidikan (education) mencakup kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan untuk meningkatkan kompetensi menyeluruh seseorang (overall competence) dalam arah tertentu dan berada di luar lingkup pekerjaan yang ditanganinya saat ini.

5

PENDIDIKAN

Pengembangan (development) adalah proses jangka panjang yang didesain untuk meningkatkan potensi dan keefektifan pribadi, dalam hal ini meliputi pemberian kesempatan belajar yang bertujuan untuk mengembangkan individu, tetapi tidak dibatasi pada pekerjaan tertentu pada saat ini atau di masa yang akan datang.

6

PENGEMBANGAN

PERENCANAAN DAN PERSIAPAN

KUOTA PESERTA

WAKTU

KETERSESDIAAN SDM

KETERSEDIAAN ANGGARAN

PERENCANAAN PELATIHAN

PERSIAPAN

Surat menyurat

Koordinasi dengan Disdik/ Kankemenag

Surat undangan ke kepala sekolah/madrasah

Penyediaan ATK yang dibutuhkan

Undangan acara pembukaan dan penutupan

PELATIHAN ASESOR BAN-S/M

PELATIHAN ASESOR BAN-S/M

Progress Diagram

a. Penentuan persyaratan calon peserta.

b. Pendaftaran calon peserta pelatihan.

c. Seleksi calon peserta pelatihan.

a. Penentuan tempat pelatihan.

b. Penentuan sekolah/madrasah tempat praktik visitasi.

c. Penentuan jadwal pelatihan.

WAKTU dan TEMPATSELEKSI CALON

PESERTA PELATIHAN

MATERI PELATIHAN

1. Bahan presentasi

2. Laporan individu dan kelompok 3. Perangkat

akreditasi

4. Format latihan soal

5. Format laporan praktik visitasi (individu dan kelompok)

6. Evaluasi penguasaan materi pelatihan Evaluasi pelaksanaan kegiatan

PANDUAN dan KELENGKAPAN PELATIHAN:

a. Menyiapkan panduan pelatihan

b. Kit untuk peserta pelatihan

c. Blangko sertifikat

d. Daftar hadir peserta

SDM PELATIHAN:

e. Penentuan narasumber Anggota BAN-S/M (jika diperlukan oleh BAP-S/M

dan/atau BAN-S/M) Anggota BAP-S/M Pelatih asesor yang bersertifikat

b. Penentuan sekolah/madrasah untuk praktik visitasi

c. Penentuan tim pendamping praktik visitasi

d. Penentuan tim panitia dan sekretariat.11

1. PENJELASAN KEPADA KEPALA SEKOLAH/ MADRASAH:

Panitia memberikan penjelasan tentang pengisian instrumen akreditasi dan instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung kepada kepala sekolah/ madrasah serta mekanisme pengembalian instrumen yang sudah diisi oleh sekolah/madrasah.

2. PENJELASAN KEPADA TIM PENDAMPING PRAKTIK

VISITASI:

Panitia memberikan penjelasan tentang mekanisme pendampingan dan sistem penilaian praktik visitasi serta laporan visitasi.

12

PELAKSANAAN

Penanggung Jawab Kegiatan secara aktif mengontrol pergantian waktu mulai dari pembukaan, pelaksanaan pelatihan, hingga penutup agar sesuai dengan jadwalModerator selalu

memantau waktu penyampaian materi oleh pelatih/instruktur

Perlu diatur strategi penyampaian materi agar waktu pelatihan sesuai dengan persyaratan (40 jam).

Sekretariat menyusun notulen setiap sesi materi yang disampaikan

PENYAMPAIAN MATERI PELATIHAN

14

EVALUASI PENGUASAAN

MATERI

KOORDINASI PRAKTIK VISITASI

a. Panitia menyiapkan dan mengatur pelaksanaan evaluasi penguasaan materi

b. Panitia selalu mengingatkan untuk menulis nama peserta pelatihan di lembar jawab.

a. Panitia memfasilitasi kendaraan untuk ke sekolah/madrasah

b. Pengaturan keberangkatan tiap kelompok

c. Kelengkapan peserta dan pendamping tiap kelompok.

SISTEM PENILAIAN

1. MEKANISME PENILAIAN

a. Menentukan mekanisme penilaian peserta pelatihan

Sikap

Keterampilan

Pengetahuan

Kehadiran

b. Menyusun sistem penilaian peserta pelatihan.

2. BAHAN PENILAIAN

a. Menyiapkan format rekapitulasi penilaian peserta.b. Menyiapkan format penilaian keterampilan menentukan skoring,

melaksanakan visitasi.c. Menyiapkan format penilaian keterampilan menyusun laporan individu;

dan d. Menyiapkan format penilaian keterampilan menyusun laporan kelompok.

15

3. KOMPONEN PENILAIAN:A. Sikap (20%)B. Ketrampilan (20%)C. Pengetahuan (50%)D. Kehadiran (10%)

4. PERSYARATAN KELULUSAN:A. Kehadiran minimal 14 sesi (90%).B. Nilai akhir kumulatif minimal 75.

16

c. Pengatahuan

Tes Objektif

17

1. Kehadiran1. Kedisiplinan

1. Tanggung jawab

1. Kesantunan 

1. Kerjasama1. Komitmen

1. Keterampilan Penskoran

1. Keterampilan Visitasi

1. Keterampilan menyusun laporan Individu

1. Keterampilan menyusun laporan kelompok

Komponen Indikator

1. Kedisiplinan Menyelesaikan tugas tepat waktu

2. Tanggung jawab Memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dengan baik

3. Kesantunan 

Santun dalam berbicara, berperilaku, berbusana berdasarkan norma-norma umum

4. Kerjasama Mampu bekerjasama dalam menyelesaikan tugas dan bersama-sama mencari solusiterhadap permasalahan yang dihadapi kelompok

5. Komitmen Memiliki komitmen terhadap ketercapaian tujuan diklat, baik secara individu maupun kelompok

KOMPONEN PENILAIAN SIKAP

KOMPONEN PENILAIAN KETERAMPILAN

KOMPONEN INDIKATOR

1. Keterampilan

Penskoran

Kelengkapan penilaian setiap butir dan

kemampuan komputasi

2. Keterampilan Visitasi Kemampuan komunikasi dan menggali

informasi

3. Keterampilan

menyusun laporan

Individu

Kelengkapan komponen laporan

individu

4. Keterampilan

menyusun laporan

kelompok

Kelengkapan komponen laporan

kelompok

18

KOMPONEN PENILAIAN PENGETAHUAN

19

No MATERI/ASPEK PENILAIAN JUMLAH BUTIR SOAL

1 Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu 5

2 Mekanisme dan Prosedur Akreditasi 8

3 Prosedur Operasional Standar (POS) pelaksanaan akreditasi sekolah/madrasah 5

4 Perangkat Akreditasi 10

5 Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi : Teori dan Praktik 6

6 Etika dan Profesionalisme Asesor 3

7 Keterampilan berkomunikasi 3

8 Panduan Visitasi, Penyusunan Laporan dan Persiapan Praktik Visitasi 5

9 Strategi Pelatihan&Penilaian 5

Jumlah 50

KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN

20

Komponen Indikator Nilai (1—10) Catatan

Kehadiran

16 kali = 10 15 kali = 914 kali = 8 13 kali = 712 kali = 6<12 Kali = 0

   

1. Kesesuaian Materi 2. Narasumber3. Kesesuaian Jadwal4. Metode5. Ruang Belajar6. Peralatan dan Media7. Kelengkapan Bahan8. Pelayanan Panitia9. Akomodasi/Penginapan10.Konsumsi11. Transportasi12.Sekolah/madrasah yang divisitasi

EVALUASI KEGIATAN PELATIHAN

21

LOGO

“ Add your company slogan ”