Strategi Basis Proyek

PPT.3a-3.3

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN*

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan konsep dasar strategi pembelajaran berbasis proyek.2. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran berbasis proyek3. Menjelaskan manfaat pembelajaran berbasis proyek.4.Menjelaskan teknik penilaian pembelajaran berbasis proyek.5. Membuat rancangan pembelajaran berbasis proyek.

PPT.3a-3.4


Lingkup MateriPPT.3a-3.5


Indikator Pencapaian Sikap

Meningkatnya keyakinan dalam menggunakan strategi pembelajaran berbasis proyek Berinsiatif dalam mempelopori penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyekMenunjukkan komitmen dalam penerapan kurikulum 2013PPT.3a-3.6


Indikator Pencapaian PengetahuanMendeskripsikan definisi, prinsip, dan manfaat pembelajaran berbasis proyekMendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek

PPT.3a-3.7


Indikator Pencapaian KeterampilanMerancang langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek Menyusun instrumen penilaian dalam pembelajaran berbasis proyek.

PPT.3a-3.8


Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) adalah pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. using authentic, real-world project, based on a highly motivating and engaging question, task, or problem to teach students academic content in the context of working cooperatively to solve the problem (Barell, Baron, dan Grant dalam Bender, 2012). PPT.3a-3.9


2. Prinsip-prinsip Pembelajaran Berbasis Proyek Pembelajaran berpusat pada peserta didik yang melibatkan tugas-tugas pada kehidupan nyata.Tugas proyek menekankan pada kegiatan penelitian berdasarkan suatu tema atau topik yang telah ditentukan dalam pembelajaran. Penyelidikan atau eksperimen dilakukan secara otentik dan menghasilkan produk nyata. Produk, laporan atau hasil karya tersebut selanjutnya dikomunikasikan untuk mendapat tanggapan dan umpan balik untuk perbaikan proyek berikutnya.

PPT.3a-3.10


Manfaat Pembelajaran Berbasis Proyek Memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam pembelajaranMeningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah. Membuat peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah yang kompleksMengembangkan dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengelola sumber/bahan/alat untuk menyelesaikan tugas.Meningkatkan kolaborasi peserta didik khususnya pada PBP yang bersifat kelompok.

PPT.3a-3.11


Karakteristik Pembelajaran Berbasis ProyekLeads students to investigate important ideas and questionsIs framed around an inquiry processIs differentiated according to student needs and interestsIs driven by student independent production and presentation rather than teacher delivery of informationRequires the use of creative thinking, critical thinking, and information skills to investigate, drawconclusions about, and create contentConnects to real world and authentic problems and issues

(Klein et al, 2009)PPT.3a-3.12


Thomas (2000)Thomas (2000) menetapkan lima kriteria Pembelajaran Berbasis Proyek. keterpusatan (centrality),berfokus pada pertanyaan atau masalah,investigasi konstruktif atau desain, otonomi pebelajar, dan Realistis

PPT.3a-3.13


Karakteristik Project Base LearningMenekankan aktivitas pembelajaran siswa 1. Student centered (berpusat pada siswa ) - Menjadi : problem solver, decision maker, investigator, documentaria - Berperan sebagai pekerja sesuai dengan bidang ilmu2. Long term ( Jangka panjang) - panjang waktu proses pembelajaran yang bervarias3.Terintegrasi dengan isu-isu nyata dan

PPT.3a-3.14


Lanjutan..........4. Mengembangkan keterampilan dunia nyata Berbagai keterampilan yang diperoleh :- Kemampuan bekerja dengan baik dengan orang lain- Membuat keputusan bijaksana- Mengambil inisiatif- Memecahkan masalah yang komplek

5. Memungkinkan untuk berbagai gaya belajar - Dapat diakses oleh semua pembelajar

PPT.3a-3.15


5. Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek

PPT.3a-3.16


6. Penilaian dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam penilaian PBPKemampuan pengelolaan RelevansiKeaslian

PPT.3a-3.17


Contoh penilaian berbasis proyekSatuan Pendidikan: SMPMata Pelajaran: IPAKelas : VIIKompetensi dasar:4.7 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami. Indikator:Membuat indikator buatan alami dari kunyit, buah bit ungu, kubis ungu, bunga mawar atau tumbuhan lain yang ada di sekitarPPT.3a-3.18


Contoh .........................Rubrik Penilaian ProyekPPT.3a-3.19

NoTahapanSkor1PerencanaanMenyiapkan alat Menyiapkan bahan1-52Pengumpulan dataMencatat hasil pengamatanData sesuai dengan hasil pengamatan1-103Pengorganisasian dataMengelompokkan data berdasarkan jenis indikator buatan1-54Pengolahan dataMenetapkan jenis indikator buatan1-55Penyajian dataMembuat laporan tertulisMempresentasikan hasil pengamatan1-10Jumlah skor5-35

PPT.3a-3.20

Strategi Basis Proyek

Documents

Transcript of Strategi Basis Proyek