Slide MK Perencanaan Pengajaran...
Transcript of Slide MK Perencanaan Pengajaran...
-
PERENCANAAN PENGAJARAN
1
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTROUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
DOSEN :BAMBANG TRISNO
BAMBANG TRISNO
-
PENDAHULUANPENDAHULUAN
PERENCANAAN merupakan prosespenyusunan sesuatu yang akandilaksanakan untuk mencapai tujuan yangtelah ditentukan. Pelaksanaan perencanaantersebut dapat disusun berdasarkan
2
tersebut dapat disusun berdasarkankebutuhan dalam jangka waktu tertentusesuai dengan keinginan pembuatperencanaan. Namun, yang lebih utamaadalah perencanaan yang dibuat harusdapat dilaksanakan dengan mudah dantepat sasaran.
BAMBANG TRISNO
-
1. Memahami kurikulum
2. Menguasai bahan pengajaran
3. Menyusun programp engajaran
ASPEK YANGHARUS DIPERSIAPKANDALAMPE RENCANAAN PENGAJARAN
3
4. Melaksanakan program pengajaran
5. Menilai pengajaran dan hasil proses belajarmengajar yang telah dilaksanakan.
BAMBANG TRISNO
-
STANDARMINIMALAPAKAHYANG HARUS
DIKUASAISISWA DALAMPENGAJARAN?
4
PENGAJARAN?
BAMBANG TRISNO
-
Untukmenjawab hal tersebut,kerangkautama setiap matapelajaranyang harusdikuasaisiswasesuai denganstandaradalah StandarKompetensi ,
5
adalah StandarKompetensi ,KompetensiDasar, Indikator,danMateriPokok.
BAMBANG TRISNO
-
Standar kompetensi mencakup kemampuanyang dapat dilakukan untuk sesuatu matapelajaran,
Kompetensi dasar merupakan uraian ataskemampuan yang harus dikuasai siswa,
Indikator adalah uraian-uraian kompetensiyang harus dikuasai siswa secara spesifik
6
yang harus dikuasai siswa secara spesifikyang dapat dijadikan ukuran untuk menilaiketercapaian hasil pembeljaran.
Materi pokok adalah struktur keilmuan yangharus dimiliki dan dikembangkan pada dirisiswa.
BAMBANG TRISNO
-
STRATEGIDASAR MERANCANG SISTEMPENGAJARAN
Analisis Tuntutan-tuntutan Sistem
Mendesain Sistem
7
Evaluasi DampakSistem
BAMBANG TRISNO
-
ARAH PENGEMBANGANDAN PENCAPAIANTUJUAN PENDIDIKAN
TUJUAN PENDIDIKANNASIONAL
TUJUANINSTITUSIONAL
8
INSTITUSIONAL
TUJUAN KURIKULER
TUJUANINSTRUKSIONAL
BAMBANG TRISNO
-
9BAMBANG TRISNO
-
PROSESPEMBELAJARAN
Dalam proses pembelajaran, gurutidak hanya berperan sebagaimodel atau teladan bagi siswayang diajarinya, tetapi juga
1010
yang diajarinya, tetapi jugasebagai pengelola pembelajaran(manager of learning)
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN
S S1PROSES
TUJUAN
ISI/MATERI
1111
ISI/MATERI
METODE
MEDIA
EVALUASI
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
METODEPEMBELAJARAN
1. Metode Ceramah
2. Metoda Demonstrasi
Berikut ini merupakan beberapa metoda pembelajaranyang bisa digunakan untuk mengimpelementasikanstrategi pembelajaran :
1212
2. Metoda Demonstrasi
3. Metoda Diskusi
4. Metoda Simulasi
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
PRINSIP-PRINSIP PENGUNAAN STRATEGIPEMBELAJARAN
1. Berorientasi pada TUJUAN
2. Aktivitas
3. Individualitas
4. Integritas
1313
4. Integritas
5. Interaktif
6. Inspiratif
7. Menyenangkan
8. Menantang
9. MotivasiBAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
STRATEGIPEMBELAJARANSTRATEGIPEMBELAJARAN
Ada Beberapa Strategi Pembelajaran yang dapatdigunakan diantaranya :
1. Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL)2. Strategi Pembelajaran Kooperatif3. Strategi Pembelajaran Afektif
1414
3. Strategi Pembelajaran Afektif4. Strategi Pembelajaran Inkuiri5. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah6. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan
Berfikir7. Strategi Pembelajaran Ekspositori
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
1. StrategiPembelajaran Kontekstual(CT L)
Pembelajaran Contextual Teachingand Learning (CTL) adalah suatupendekatan pembelajaran yangmenekankan kepada prosesketerlibatan siswa secara penuh baikfisik maupun mental untuk dapatmenemukan materi yang dipelajari
1515
menemukan materi yang dipelajaridan menghubungkannya dengansituasi kehidupan nyata sehinggamendorong siswa untuk dapatmenerapkannya dalam kehidupanmereka.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
Continued
Pembelajaran kontekstual membantuguru mengaitkan antara materi yangdiajarkannya dengan situasi dunianyata siswa dan mendorong siswamembuat hubungan antara
1616
membuat hubungan antarapengetahuan yang dimilikinya denganpenerapannya dalam kehidupanmereka sehari-hari.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
Continued
Pembelajaran dalam konteks CTL bukanhanya sekedar mendengarakan dan mencatat,tetapi pembelajaran yang menekankan prosesberpengalaman secara langsung. Melalui prosesberpengalaman itu diharapkan perkembangansiswa terjadi secara utuh, yang tujuannnya tidakhanya berkembang dalam aspek kognitif saja,tetapi juga aspek afektif dan juga aspek
1717
tetapi juga aspek afektif dan juga aspekpsikomotor. Sehingga dalam pembelajaran CTL inidiharapkan siswa dapat menemukan sendirimateri yang dipelajarinya.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
PRINSIP PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
1. Contructivism, adanya kesempatan siswamengkontruksi pengetahuan sendiri;
2. Inquiri, melakukan penemuan (observasi, meramal,mengumpulkan data, menyimpulkan);
3. Questioning, mengajukan pertanyaan;
4. Learning Community, berdiskusi kelompok;
1818
4. Learning Community, berdiskusi kelompok;
5. Modelling, memberikan model atau contohmelakukan sesuatu untuk ditiru siswa;
6. Reflection, berupa kesan atau saran siswa tentangpembelajaran yang diperoleh, dan
7. Authentic Assessment, berupa penilaian terhadaplaporan atau lembar kerja siswa yang dibuatoleh siswa.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
2. StrategiPembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatifmerupakan model pembelajarandengan menggunakan sistempengelompokkan atau tim kecil.
Kelompok bekerja sebagai bagianintegral yang tidak bisa dipisah-
1919
integral yang tidak bisa dipisah-pisah dalam mencapai tujuanpembelajaran di dalam kelas.Pembelajaran kooperatifmelibatkan tanggung jawabindividu dalam konteks salingketergantungan kelompok.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
Continued
Pembelajaran kooperatif lebihmenekankan sebuah proses kerja samayang ada dalam sebuah kelompok.Pembelajaran kooperatif adalahpembelajaran secara kelompok. Kelompokmerupakan tempat untuk mencapaitujuan, dimana kelompok harus mampu
2020
tujuan, dimana kelompok harus mampumembuat setiap siswa untuk belajar,karena keberhasilan pembelajaran sangatditentukan oleh keberhasilan kelompok.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
PEMBELAJARAN KOOPERATIFDALAMBERBAGAITEKNIK
1. Make A Match (mencari pasangan),2. Think-pair-share (berpikir-berpasangan-
berbagi), bertukar pasangan, berkirimsoal,
3. Numbered Heads Together (kepalabernomor),
4. Two Stay Two Stray (dua tinggal duatamu),
2121
tamu),5. Talking Chips (kartu berbicara),6. Roundtable (meja bundar),7. Inside-outside Circle (lingkaran kecil
lingkaran besar),8. Paried Storytelling (bercerita
berpasangan),9. Three Step Interview (tiga tahap
wawancara), dan10. Jigsaw. BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARANKOOPERATIF
FASE INDIKATOR KEGIATAN GURU
1 Menyampaikan tujuan danmemotivasi siswa
Guru menyampaikantujuan pemelajaran yangingin dicapai dan memberimotivasi siswa agar dapatbelajar dengan aktif dankreatif
2222
2 Menyajikan informasi Guru menyajikaninformasi kepada siswadengan carademonstrasikan ataulewat bahan bacaan
3 Mengorganisasikan siswadalam kelompok-kelompok
Guru menjelaskan kepadasiswa bagaimana caranyamembentuk kelompokbelajar dan membantusetiap kelompok agarmelakukan transisi secaraefisien
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARANKOOPERATIF
FASE INDIKATOR KEGIATAN GURU
4 Membimbing kelompokbekerja dan belajar
Guru membimbingkelompok belajar padasaat mereka mengerjakantugas-tugas
5 Evaluasi Guru mengevaluasi hasilbelajar tentang materi
2323
5 Evaluasibelajar tentang materiyang dipelajari dan jugaterhadap presentasi hasilkerja masing-masingkelompok
6 Memberi penghargaan Guru mencari cara-carauntuk menghargai upayaatau hasil belajar individumaupun kelompok
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
PEMBELAJARANKOOPERATIFThink Pair - Share
Teknik think pair share dalampembelajaran kooperatif pertamakali diperkenalkan oleh FrankLyman. Teknik ini merupakantekinik yang sederhana dengan
2424
tekinik yang sederhana denganbanyak keuntungan karena dapatmeningkatkan partisipasi siswadan pembentukan pengetahuanoleh siswa.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
PROSEDUR PEMBELAJARANKOOPERATIFThink Pair - Share
Prosedur dalam pembelajarankooperatif teknik think pair sharemenurut Lyman terdiri dari empattahapan yaitu pemberian masalah
2525
tahapan yaitu pemberian masalaholeh guru, tahap think (berpikir),tahapan pair (berpasangan),tahapan share (berbagi).
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
PEMBELAJARANKOOPERATIFThink Pair - Share
Keunggulan dari teknik think pairshare ini adalah optimalisasipartsipasi siswa, sedangkankeuntungan bagi guru adalahefisiensi waktu pemberian tugas
2626
efisiensi waktu pemberian tugasdan meningkatkan kualitas dankontribusi siswa dalam diskusikelas. Para siswa dan guru akanmemperoleh pemahaman yanglebih besar akibat perhatian danpartisipasinya dalam diskusikelas.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
FILOSOFIFILOSOFI
Seorang guru yang profesional, harusmempunyai pengetahuan danpersediaan strategi-strategipembelajaran. Tidak semua strategiyang dimiliki seorang guru dapat
2727
yang dimiliki seorang guru dapatditerapkan dalam kenyataan sehari-hari di ruang kelas. Walaupundemikian, seorang guru yangprofesional tidak akan terpaku padasatu strategi saja.
BAMBANG TRISNOBAMBANG TRISNO
-
28BAMBANG TRISNO
-
SILABUS adalah rencana pembelajaranpada suatu dan atau kelompok matapelajaran/tema tertentu yang mencakupstandar kompetensi, kompetensi dasar,
SILABUS.SILABUS.
29
standar kompetensi, kompetensi dasar,materi pokok/pembelajaran, kegiatanpembelajaran, indikator, penilaian,alokasi waktu, dan sumber/bahan/alatbelajar.
BAMBANG TRISNO
-
RENCANAPELAKSANAANRENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
RencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP) adalahrancanganpembelajaran mata
30
rancanganpembelajaran matapelajaranper unityang akanditerapkandalampembelajarandi kelas.
BAMBANG TRISNO
-
Secara teknis rencana pembelajaran minimalmencakup komponen-komponen berikut :
KOMPONENKOMPONEN--KOMPONENRPPKOMPONENRPP
1. Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator pencapaian hasil belajar.
2. Tujuan pembelajaran
31
2. Tujuan pembelajaran
3. Materi pembelajaran
4. Pendekatan atau metoda pembelajaran
5. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
6. Alat dan sumber belajar
7. Evaluasi pembelajaran
BAMBANG TRISNO
-
32BAMBANG TRISNO