SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai...

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI LISAN

MELALUI SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B

TK PERTIWI TROTOK, WEDI, KLATEN

TAHUN AJARAN 2012 – 2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

RICHA WIDYASTUTI

A53B090180

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN





Skripsi dipersiapkan dan disusun oleh :

RICHA WIDYASTUTI

A53B090180

Telah disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing untuk Dipertahankan

Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing

Drs. SUTAN SYAHRIR ZABDA, M.Hum

iii

PENGESAHAN

SKRIPSI





Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

RICHA WIDYASTUTI

A53B090180

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal ………………………

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum ( …………………. )

2. Drs. M. Yahya, M.Si ( …………………. )

3. Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum ( …………………. )

Surakarta, …………………………

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan

saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 9 Maret 2013

( RICHA WIDYASTUTI )

A53B090180

v

MOTTO

…Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, sehingga mereka

mau merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…

(Q.S. Ar-Ra’du : 11)

Tidaklah bergeser kedua kaki seorang hamba (menuju batas shiratal

mustaqim) sehingga ia ditanya tentang umurnya untuk apa ia

habiskan, ilmunya untuk apa ia amalkan, hartanya

darimana ia peroleh dan kemana

ia habiskan, dan badannya

untuk apa ia gunakan.

(H.R. Tirmidzi dan Ad-Darimi)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan dengan penuh mengucap rasa syukur kepada

Allah SWT untuk :

1. Ayah dan ibu tersayang (Bapak Sumarno, ST dan Ibu Wartini) yang selalu

memberi dorongan. Karena beliaulah yang merawat, membesarkan dan

mendidikku selama ini dengan penuh kasih sayang.

2. Suamiku tercinta (Kabiyanto) yang senantiasa mendampingi dan

menyemangatiku.

3. Putri-putriku tercinta (Nasywa dan Nuha) yang selalu menyemangati.

4. Adik-adikku yang kucintai (Radicha dan Resty) yang selalu mendukungku.

5. Sahabatku tercinta, (Hidayah Nurhayati) yang telah membantu dalam

penyelesaian skripsi ini.

6. Sahabat-sahabatku yang setia.

7. Semua pihak yang telah memberi dukungan dan do’a karena berkat do’a dan

dukungannya saya bisa menyelesaikan skripsi ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT. Semoga

sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW,

keluarga, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan

Berkomunikasi Lisan Melalui Sosiodrama Pada Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi

Trotok, Wedi, Klaten Tahun Ajaran 2012 – 2013” dalam rangka memenuhi

sebagai persyaratan Sarjana S-1 PAUD.

Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah

diberikan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima

kasih yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi

dukungan dalam masa perkuliahan.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Jurusan PG-PAUD Universitas

Muhammadiyah Surakarta, beserta staf sekaligus sebagai pembimbing.

3. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya

kepada kami selama ini.

4. Hari Sumarti, selaku Kepala TK Pertiwi Trotok yang telah memberikan

tempat dan ijin kepada peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas.

viii

5. Semua pihak yang telah membantu memberikan saran, masukan dan dorongan

sehingga skripsi ini bisa selesai dengan baik yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami

pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Surakarta, ……………………..

( Penulis )

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

ABSTRAK ...................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ............................................................... 6

C. Perumusan Masalah ................................................................ 7

D. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

E. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 9

A. Kajian Teori ............................................................................ 9

B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................. 28

x

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 29

D. Hipotesis .................................................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 31

A. Setting Penelitian .................................................................... 31

B. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................. 32

C. Prosedur Penelitian .................................................................. 32

D. Jenis Data ................................................................................ 36

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 36

F. Validitas Data .......................................................................... 37

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 38

H. Instrumen Penelitian ................................................................ 40

I. Indikator Pencapaian ............................................................... 48

J. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ...................................... 48

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 50

A. Deskripsi Latar Penelitian ....................................................... 50

1. Tempat Pelaksanaan .......................................................... 50

2. Sarana dan Prasarana ......................................................... 52

3. Keadaan Sumber Daya Manusia ....................................... 52

4. Karakter Anak Didik ......................................................... 53

B. Refleksi Awal .......................................................................... 53

C. Analisis Pencarian Fakta ......................................................... 55

D. Deskripsi Penelitian Siklus ..................................................... 57

E. Pembahasan ............................................................................. 69

xi

F. Keterbatasan Penelitian ........................................................... 73

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .............................. 75

A. Kesimpulan ............................................................................. 75

B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................... 75

C. Saran ........................................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir .......................................................... 29

Gambar 2 Rancangan PTK ......................................................................... 33

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Perincian Kegiatan Penelitian .................................................... 31

Tabel 2 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan

Berkomunikasi Lisan dengan Metode Sosiodrama .................... 38

Tabel 3 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap

Anak dengan Prosentase Keberhasilan ...................................... 39

Tabel 4 Pedoman Observasi Berkomunikasi Lisan Anak

dengan Menggunakan Metode Sosiodrama ............................... 42

Tabel 5 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi

Lisan dengan Menggunakan Metode Sosiodrama ..................... 43

Tabel 6 Pedoman Observasi Proses Penerapan Sosiodrama ................... 46

Tabel 7 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus .......................... 48

Tabel 8 Data Kepala TK dan Guru TK Pertiwi Trotok Tahun Ajaran

2012/2013 ................................................................................... 52

Tabel 9 Data TK Pertiwi Trotok Tahun Ajaran 2012/2013 .................... 53

Tabel 10 Hasil Observasi Kemampuan Berkomunikasi Lisan

Pra Siklus ................................................................................... 54

Tabel 11 Asumsi Penyebab Masalah ........................................................ 55


Dengan Metode Sosiodrama Siklus I ........................................ 60


Dengan Metode Sosiodrama Siklus II ...................................... 66

xiv

Tabel 14 Lembar Tabulasi Observasi Kemampuan Peningkatan

Berkomunikasi Lisan ................................................................. 68

Tabel 15 Rincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan

Berkomunikasi Lisan Dengan Metode Sosiodrama ................... 69

Tabel 16 Perbandingan Prosentase Pencapaian Setiap Anak .................... 71

Tabel 17 Skor Peningkatan Setiap Butir Amatan ...................................... 73

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 Hasil Observasi Pra Siklus dan Siklus I ..................................... 60

Grafik 2 Hasil Observasi Siklus ............................................................... 67

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ..................................................................... 80

Lampiran 2 Wawancara dengan Kepala Sekolah ....................................... 81

Lampiran 3 Wawancara dengan Anak Didik .............................................. 83

Lampiran 4 Daftar Anak Didik ................................................................... 84

Lampiran 5 Butir Amatan ........................................................................... 85

Lampiran 6 Hasil Observasi Proses Penerapan Sosiodrama .................... 86

Lampiran 7 Pedoman Observasi Proses Penerapan Sosiodrama ................ 92

Lampiran 8 Rencana Bidang Pengembangan ............................................. 94

Lampiran 9 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan

Prosentase Keberhasilan Siklus I ............................................ 104

Lampiran 10 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan

Prosentase Keberhasilan Siklus II ........................................... 105

Lampiran 11 Catatan Lapangan .................................................................... 106

Lampiran 12 Rencana Kegiatan Harian ........................................................ 108

Lampiran 13 Lembar Unjuk Kerja ............................................................... 113

Lampiran 14 Hasil Observasi Anak .............................................................. 114

Lampiran 15 Perbandingan Hasil Prosentase Keberhasilan ......................... 136

Lampiran 16 Rata-rata Prosentase Keberhasilan .......................................... 137

Lampiran 17 Foto-foto Kegiatan .................................................................. 138

xvii





RICHA WIDYASTUTI

A53B090180

Richa Widyastuti A53090180, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2013, 79 halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi lisan

anak kelas B melalui metode sosiodrama di TK Pertiwi Trotok Kecamatan Wedi

Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.

Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah anak kelas B TK Pertiwi Trotok

Kecamatan Wedi yang berjumlah 22 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif

antara peneliti dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi yaitu

dengan lembar observasi, penerapan metode sosiodrama, wawancara yang

digunakan adalah antara peneliti dengan anak dan mendokumentasikan dalam

penelitian ini adalah daftar anak, foto anak dalam kegiatan bersosiodrama.

Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisa secara kualitatif.

Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berkomunikasi lisan anak

kelompok B TK Pertiwi Trotok Kecamatan Wedi Tahun pelajaran 2012/2013

sebelum dilaksanakan penelitian tindakan kelas yaitu anak yang dapat

berkomunikasi lisan dengan lancar sebesar 39%. Setelah dilakukan tindakan yang

disepakati yaitu dengan menggunakan metode sosiodrama pada proses

pembelajaran kemampuan berkomunikasi lisan anak, diperoleh hasil yaitu siklus I

59%, siklus II meningkat menjadi 77%, hasil penelitian sudah memenuhi

indikator pencapaian. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut,

maka hipotesis tindakan yang menyatakan “diduga dengan menggunakan metode

sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi lisan anak kelas B

TK Pertiwi Trotok, Kecamatan Wedi tahun pelajaran 2012/2013, terbukti dan

dapat diterima kebenarannya.

Kata kunci : metode sosiodrama, kemampuan berkomunikasi lisan

SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai...

Documents

Transcript of SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai...