Skripsi Pendidikan (135)
-
Upload
safran-hasibuan -
Category
Documents
-
view
133 -
download
0
Transcript of Skripsi Pendidikan (135)
SARI
SUHARJONO, NIM : 1401901108, Kontribusi Tata Tertib Sekolah dan Sikap Disiplin
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pangudi LuhurAmbarawa
Semester I Tahun Pelajaran 200412005.
Jurusan PSD S1, Universitas Negeri Semarang, 2005, 76 halaman. Dosen Pembimbing I
Dra. Suprihatin, MD, M.Pd., Dosen Pembimbing II Drs. Fakhrudin, M.Pd.
Kata Kunci : Tata tertib sekolah, sikap disiplin, prestasi belajar.
Latar belakang penulisan skripsi ini didorong oleh keinginan pribadi sebagai
seorang guru untuk mengetahui dan mengungkap permasalahan secara langsung
kontribusi tata tertib sekolah dan sikap disiplin terhadap prestasi belajar siswa. Rumusan
masalah pada penelitian ini adalah "Bagaimanakah hubungan kontribusi tata tertib
sekolah dan sikap disiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas V semester I tahun
pelajaran 2004/2005 Sekolah Dasar Pangudi Luhur Ambarawa". Tujuan dari penelitian
ini adalah mendeskripsikan hubungan kontribusi tata tertib sekolah dan sikap disiplin
terhadap prestasi belajar siswa kelas V seniester I tahun pelajaran 2004/2005 Sekolah
Dasar Pangudi Luhur Ambarawa. Manfaat penelitian teoritis bagi peneliti yaitu untuk
memperoleh bahan yang diperlukan dalam penulisan skripsi, serta pengembangan di
bidang pendidikan. Sedangkan manfaat praktis adalah sebagai masukan dalam
melaksanakan bimbingan kepada siswa sekolah dasar, untuk meningkatkan kesadaran
dalam mematuhi peraturan atau tata tertib sekolah serta melaksanakannya dalam
kehidupan sehari-hari khususnya di sekolah.
Metode penelitian dalam bentuk penelitian kualitatif mengetahui ada tidaknya
hubungan dua variabel. Upaya memperoleh data dengan mengunakan angket,
dokumentasi, uji validitas dan reliabilitas. Dalam Menentukan obyek penelitian, sebagai
Populasi adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Pangudi Luhur Ambarawa, Kecamatan
Ambarawa, Kabupaten Semarang, Tahun Pelajaran 2004/2005. Dalam menentukan
jumlah sampel digunakan tabel Krejcie dan Morgan yaitu dari 95 siswa diambil sampel
76 siswa.
Dari hasil penelitian ini, setelah data terkumpul langkah selanjutnya adalah
mengolah data tersebut dengan analisa deskriptif prosentase dan korelasi product
moment. Berdasarkan hasil analisa data diperoleh angka sebesar 0,528. setelah
dikonsultasikan dengan r tabel product moment, taraf signifikan 5% yang menunjukkan
nilai 0,226, sehingga diketahui bahwa r hitung lebill besar dari r tabel. Dengan demikian
hipotesis yang berbunyi "Kontribusi tata tertib sekolah dan sikap disiplin di Sekolah
Dasar Pangudi Luhur Ambarawa Semester I Tahun Pelajaran 2004/2005 mempunyai
hubungan yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas V" dapat diterima.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada korelasi yang positif dan signifikan
antara tata tertib sekolah dan sikap disiplin terhadap prestasi belajar siswa kelas V di
Sekolah Dasar Pangudi Luhur Ambarawa Semester I Tahun Pelajaran 2004/2005.
Saran bagi sekolah, mengingat adanya korelasi antara. kontribusi tata. tertib sekolah dan
sikap disiplin sism,a serta. prestasi belajarnya, hendaknya sekolah meningkatkwi
pelaksanaan tata tertib di sekolah. Agar kedisiplinan siswa. terhadap tata. tertib sekolah
dapat dikembangkan sebagai bentuk peningkatan prestasi, maka perlu dipaharni dan
disosialisasikan kepada, warga, sekolah, orang tua. dan masyarakat.
Bagi siswa, diharapkan memahami arti serta. manfaat tata. tertib sekolah serta.
melaksanakannya dengan penuh kesadaran, agar tercipta. situasi dan kondisi sekolah
yang kondusif, seliingga tercapai siswa. memiliki sikap disiplin serta menliliki prestasi
belajar yang tinggi.
Bagi orang tua. diharapkan dapat terlibat dalam pelaksanaan tata tertib sekolah dalam
bentuk usaha, pengawasan serta memberi pengertian kepada, anaknya di rumah.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka masalah penelitian dapat
dirumuskan sebagai berikut
1. Bagaimanakah hubungan kontribusi tata tertib sekolah dan sikap disiplin terhadap
prestasi belajar siswa kelas V semester I tahun pelajaran 2004/2005 Sekolah Dasar
Pangudi Luhur Ambarawa ?
2. Bagaimanakah pola tingkah laku siswa terhadap tata tertib sekolah ?
C. Penegasan Istilah dalam Judul
Agar diperoleh persamaan pengertian dan penafsiran tentang judul skripsi “Kontribusi
Tata Tertib Sekolah dan
Sikap Disiplin terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas V Sekolah Dasar Pangudi Luhur
Ambarawa Semester I
Tahun Pelajaran 2004/2005" maka parameter yang digunakan adalah:
1. Kontribusi artinya sumbangan. (Depdikbud, 1998:459).
2. Tata tertib adalah peraturan-peraturan yang harus diturut atau dilakukan oleh siswa
Sekolah Dasar Pangudi Luhur Ambarawa yang dibuat dan disusun oleh sekolah. Tata
tertib erat kaitannya dengan disiplin karena disiplin merupakan suatu sikap yang
menunjukkan kesediaan untuk menepati atau mematuhi atau mematuhi dan
mendukung ketentuan, tata tertib, peraturan, nilai serta kaidah-kaidah yang berlaku.
3. Sikap disiplin adalah kesiapan yang kompleks dari seseorang individu untuk
memperlakukan suatu obyek. (Rachmad Natawijaya, 1985:7).
4. Prestasi adalah hasil yang telah dicapai (dari yang telah dilakukan, dikerjakan, dan
sebagainya) belajar, penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan
oleh mata pelajaran, lazimnya, ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang
diberikan oleh guru.
Dari pendapat-pendapat tersebut di atas dapatlah ditarik kesimpulan bahwa yang
dimaksud dengan Kontribusi Tata, Tertib Sekolah dan Sikap, Disiplin terhadap prestasi
Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pangudi Luhur Ambarawa Semester I Tahun
Pelajaran 2004/2005 adalah : sumbangan sekolah berupa aturan-aturan yang harus
dilaksanakan oleh siswa, yang dapat dijadikan pedoman dalam mewujudkan sikap
disiplin dalam kehidupan sehari-hari khususnya pada waktu siswa berada di sekolah serta
pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mendeskripsikan tata tertib sekolah terhadap sikap siswa.
2. Mendeskripsikan hubungan tata tertib sekolah terhadap prestasi belajar siswa.
3. Mendeskripsikan hubungan sikap siswa terhadap prestasi belajar.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara akademis atau
teoritis dan manfaat praktis antara lain:
1. Manfaat Akademis
Untuk memperoleh bahan yang diperlukan dalam penulisan skripsi, serta
pengembangan di bidang pendidikan.
2. Manfaat praktis
Secara praktis hasil penelitian ini dapat memberikan masukan dalam melaksanakan
bimbingan kepada siswa Sekolah Dasar, untuk meningkatkan kesadaran dan mematuhi
peraturan atau tata tertib sekolah serta melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari
khususnya di sekolah.
F. Sistematika Penelitian
Penyusunan laporan penelitian ini dibagi dalam tiga bagian dengan sitematika
sebagai berikut:
1. Bagian awal memuat halaman judul, halaman pengesahan, persetujuan, sari, kata
pengantar, daftar isi,
daftar tabel dan daftar lampiran.
2. Bagian naskah terdiri dari lima bab sebagai berikut :
Bab I : Pendahuluan, mernuat secara ringkas tentang Latar Belakang Masalah, Rumusan
Masalah, Tujuan
Penulisan, Manfaat penulisan dan Sistematika Penulisan.
Bab II : Terdiri dari Kajian Teori, kerangka Pikir dan Hipotesa.
Bab ini berisi tentang konsep dan teori yang diperoleh dari pustaka yang relevan
atau berhubungan
dengan masalah yang diteliti.
Bab III : Metode dan Prosedur Kegiatan penelitian.
Bab ini memuat cara kerja penelitian yang meliputi bidang dan lokasi penelitian,
bentuk dan strategi
penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data dan alat pengumpulan data.
Di samping metode tersebut di atas, bagian ini juga memuat prosedur kegiatan
penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pengumpulan data, tahap analisis data,
penyusunan laporan penelitian, dan pertanggung jawaban hasil laporan.
Bab IV: Hasil penelitian dan Pembahasan
Bab ini memuat dua hal yang utama ialah hasil penelitian dan pernbahasan hasil
penelitian.
Bab V : Penutup.
Bab ini merupakan akhir dari penyusunan laporan penelitian. Setelah data yang
diperoleh dianalisis dan dari hasil penelitian dapatlah diternukan deskripsi data
yang sudah dianalisis berupa rumusan pokok-pokok penelitian.
Kemudian peneliti menarik suatu kesimpulan. Berdasarkan kesimpulan tersebut
peneliti memberi saran-saran yang relevan.
3. Bagian akhir. Bagian ini memuat 2 (dua) hal pokok, yaitu:
a. Daftar Pustaka
b. Lampiran-lampiran
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
SARI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Rumusan Masalah
Penegasan Istilah Dalam Judul Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sistematika Penelitian
BAB II KAJIAN TEORI KERANGKA PIKIR
DAN HIPOTESA
Kajian Teori
1. Tata Tertib Sekolah
2. Pengertian Sikap
3. Prestasi Belajar
B. Kerangka Pikir
C. Hipotesa
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian
B. Jenis Penelitian
C. Populasi & Pengambilan
1. Populasi dan sampel
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
...................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
i
ii
iii
iv
vi
viii
xi
xii
1
1
5
6
7
7
7
10
10
10
26
32
34
36
38
38
39
39
39
2. Varlabel
3. Metode Pengumpulan Data
4. Validitas dan Reliabilitas
5. Metode Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Subyek Penelitian
B. Langkah - Langkah Penelitian
1. Persiapan Penelitian
2. Pelaksanaan Penelitian
C. Penyajian Data Hasil Penelitian
1. Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah
2. Prestasi Belajar Siswa
D. Analisis Data dan Uji Hipotesa
1. Analisa Deskriptif Prosentase
2. Korelasi Product Moment
E. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
....................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
40
41
45
50
56
56
57
57
59
59
59
61
62
62
63
69
72
72
73
75
77
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi, 199 1. Psikologi Sosial, Jakarta: Rineka Cipta.
Bimo Walgito, 1983. Psikologi Sosial (Suatu Pengantar) Edisi Revisi, Yogyakarta
Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM.
Budi Raharjo, 2003. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta.
Clemes Harris, Ph.d dan Bean Reynold Ed.M, 2001. Mengajarkan Disiplin kepada
Anak, Jakarta : Mitra Utama.
Dawn, Lighter, 1999. 50 Cara Efektif Menanamkan Tingkah Laku Positif pada
Anak, Terjemahan Chaterine Wicaksono, Yogyakarta: Kanisius.
Depdikbud, 1996. Disiplin dan Tata Tertib Sekolah Dasar, Jakarta, Direktorat Jendml
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdikbud, 2001. Manajetnen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS),
Jakarta, Direktorat Jendral l1endidikan Dasar dan Menengah.
Dimyati dan Mujiono, 1999. Belajar dan Pembclajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Dajuzak Ahmad 1, 1994. Pedoman Bimbingan dan flenyuluhan Siswa di Sekolah
Dasar, Jakarta : Balai Pustaka.
Dajuzak Ahmad 2, 1996. Petunjuk Teknis Disiplin dan Tata tertib Sekolah Dasar,
Jakarta, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Depdikbud.
Depdikbud, 2001. Manajeman Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta, Dirjen
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Gordon Thomas, 1996. Mengajar Anak Berdisiplin Diri di Rumah dan di Sekolah,
Jakarta: PT. Gramedia Pusaka Utama.
Mar'at, 198 1. Sikap Manusia Perubahan Serta Pengukuran, Bandung: Ghalia.
Moh. Suryo, 1979. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, Bandung : CV. Ilmu Baru.
Noehi Nasution, 1997. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Universitas Terbuka.
Oemar Harnalik, 1983, Metode dan Kesulitan Belaj ar, Bandung: Tarsito.
Poerwadarminto, W.J.S, 1986. Kamus Umum Bahasa Indonesia, Balai Pustaka.
Russda Kotto S. dkk, 1996. Belajar dan Pembelajaran, Semarang, IKIP Semarang.
Satmoko, 1989. Dasar-Dasar Pendidikan, Express, Semarang.
Slameto, 1998. Disiplin dalam Pendidikan, Salatiga, Satya Widya (Jurnal penelitian
Pengembangan Kependidikan).
Sudjana, 1996. Metode Statistik, Bandung : Tarsito.
Sugiyono, 2002. Statistika Untuk Penelitian, Bandung : Alumni.
Suharsimi Arikunto, 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Pratek, Jakarta :
Rineka Cipta.
Sumadi Suryabrata, 1998. Psikologi Pendidikan, Jakarta : PT RaJa grafindo Persada.
Sutrisno, Hadi 1, 1983. Statistik, Yogyakarta, Fakultas psikologi UGM.
Sutrisno Hadi 2, 1990. Metodologi Research 1, Yogyakarta: Andi Offiset.
Tirtonegoro, Sutratinah, 1984. Menangani Anak Super Pandai, Jakarta: Gramedia.
......................... 2003. UURI Nornor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas.
Wasty Surachmad, 1998. Pentingnya Berperilaku Disiplin, Salatiga, Satya Widya
(Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan).
William Stainback, Ed.D dan Susan Stainback, Ed.D, 1999. Bagaimana Membantu
Anak Anda Berhasil di Sekolah . ..................
Winkel, W.S, Psikologi Pengajaran, Jakarta: Raja Grafindo perkasa.
WJS. Poerwadarminto, 1996. Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka.