SKRIPSI JURIT YULIANI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU … · penerapan metode pembelajaran kuantum...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN

MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM

DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura

Tahun Ajaran 2014/ 2015)

SKRIPSI

Oleh:

JURIT YULIANI

K1211031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN

MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM

DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura

Tahun Ajaran 2014/2015)

Oleh:

JURIT YULIANI

K1211031

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTO

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

(Quran.Surat Al-Insyirah: 5)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada Tuhan Yang Mahakuasa, saya persembahkan

karya ini untuk:

1. Bapak Nurawi dan Ibu Kusyanti, terima kasih atas segala peluh tanpa

keluh dan doa-doa untuk hidup saya.

2. Nila Febreiyani, Andri Ristianto, dan Jannawati Bangsawan, terima

kasih atas dukungan dan aliran kasih sayangnya.

3. Banyu Bening Al Fatih, terima kasih atas kelucuan dan keluguannya.


commit to user

viii

ABSTRAK

Jurit Yuliani. PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS

RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas

pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember

2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan

menulis rangkuman siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura melalui metode

pembelajaran kuantum teknik tumpahan kata.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di

SMP Negeri 1 Kartasura. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan alokasi waktu 2 x 40 menit pada siklus I dan siklus II, dan 1 x 40 menit pada siklus III. Setiap siklus

meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini

adalah siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura dan guru bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kartasura. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran,

informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes,

wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik

deskriptif komparatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan dan

teknik analisis kritis.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran

kuantum dengan teknik tumpahan kata dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan

menulis rangkuman siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura. Peningkatan motivasi

siswa ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata hasil pengamatan motivasi menulis rangkuman pada pratindakan =50,00; siklus I = 61,91; siklus II = 71,48; siklus III =

83,20. Adapun peningkatan keterampilan menulis rangkuman ditandai dengan

meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada

pratindakan nilai rata-rata keterampilan menulis rangkuman siswa mencapai 60,89

dengan persentase ketuntasan sebesar 12,5 %. Pada siklus I mencapai 70,98 dengan

persentase ketuntasan sebesar 25 %. Pada siklus II mencapai 73,95 dengan persentase

ketuntasan sebesar 43,75 %, dan pada siklus III nilai rata-rata mencapai 82,54 dengan

persentasi ketuntasan sebesar 81,25 %. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

penerapan metode pembelajaran kuantum dengan teknik tumpahan kata efektif digunakan pada pembelajaran menulis rangkuman.

Kata kunci : metode pembelajaran kuantum, teknik tumpahan kata, motivasi, keterampilan menulis rangkuman.


commit to user

ix

ABSTRACT

Jurit Yuliani. IMPROVING MOTIVATION AND WRITING SUMMARY

SKILL THROUGH THE IMPLEMENTATION OF QUANTUM

LEARNING METHOD BY USING WORD SPLASH TECHNIQUE (A

Classroom Action Research at the Students of VIII G of SMP Negeri 1

Kartasura in the Academic Year of 2014/2015). Thesis. Teacher Training and

Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. Januari 2016. The aim of this research is to improve motivation and writing summary skill of

the students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura through the use of quantum learning

method by using word splash technique.

This research is a classroom action research (CAR) which was conducted in

SMP Negeri 1 Kartasura. This research was conducted in three cycles. The time allotment

in cycle I and II was 2 X 40 minute and it was 1 X 40 minute in cycle III. Each cycle

includes planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the

research were the students of VIII G and the Indonesian language teacher of SMP Negeri

1 Kartasura. The sources of the data in this research were teaching learning process

events, informants, and documents. The data were collected through the use of

observation, test, interview, and documentation. Data triangulation, method triangulation,

and informant review were used for the data validity. The data were analyzed through

comparative descriptive technique. The research procedure was spiral model which was

related to each other.

Based on the result of this research, it can be concluded that quantum learning

method by using word splash technique can improve motivation and writing summary

skill of the students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura. Student’s motivation

improvement can be indicated from the increasing average score of the observation result

of summary writing motivation in the pre-action = 50,00; cycle I = 61,91; cycle II =

71,48; cycle III = 83,20. The writing summary skill improvement can be indicated by the

increasing number of the students who reached minimum mastery criterion. In the pre-

action, the average score of students writing summary skill was 60,89 with mastery

percentage of 12,5%. In cycle I, the average score was 70,98 with the mastery percentage

of 25%. In cycle II was 73,95 with the mastery percentage of 43,75% and the average

score in cycle III was 82,54 with the mastery percentage of 81,25%. It can be seen from

the result of this research that the implementation of quantum learning method by using

word splash technique is effective to be applied in summary writing lesson.

Keywords : quantum learning method, word splash technique, motivation, writing

summary skill.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur bagi Allah Tuhan semesta alam, yang memberikan ilmu,

kemudahan, dan kenikmatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN

MENULIS RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas pada

Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk menyusun skripsi;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi;

3. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang senantiasa

memberikan pengarahan, motivasi, bimbingan, dan kesabaran sampai akhir

studi sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.;

4. Chafit Ulya, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan, motivasi, bimbingan, dan pengetahuan baru yang sangat

bermanfaat bagi saya hingga skripsi ini dapat selesai dengan baik;

5. Prihatin Budi Rahayu, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kartasura, yang

telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;

6. Susi Handayani, S.Pd.,M.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia

SMP Negeri 1 Kartasura yang telah bersedia menjadi kolaborator penelitian

sekaligus informan kunci;


commit to user

xi

7. Siswa-siswi kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura yang telah berpartisipasi

dalam penelitian;

Semoga amal kebaikan semua pihak di atas mendapatkan imbalan yang pantas

dari Tuhan Yang Mahakuasa.

Penulis berharap agar hasil penelitian ini dapat memberi sumbangan

pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.

Surakarta, Januari 2016

Penulis,

Jurit Yuliani


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................ ii

PENGAJUAN ......................................................................................... iii

PERSETUJUAN ..................................................................................... iv

PENGESAHAN ...................................................................................... v

MOTTO .................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN.................................................................................... vii

ABSTRAK .............................................................................................. viii

ABSTRACT .............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................. x

DAFTAR ISI .......................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...................... 9

1. Hakikat Motivasi Belajar ................................................. 9

2. Hakikat Keterampilan Menuls .......................................... 24

3. Hakikat Rangkuman ......................................................... 35

4. Hakikat Pembelajaran Menulis Rangkuman di SMP ......... 38

5. Hakikat Metode Pembelajaran Kuantum .......................... 46

6. Hakikat Teknik Tumpahan Kata (Word Splash) ............... 49

B. Kerangka Berpikir ................................................................... 51


commit to user

xiii

C. Hipotesis Tindakan ................................................................. 52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 52

B. Subjek Penelitian .................................................................... 53

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 53

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 54

E. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 56

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 57

G. Prosedur Penelitian ................................................................. 58

H. Indikator Penelitian ................................................................. 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Kondisi Pratindakan ................................................................ 65

B. Hasil Penelitian ....................................................................... 78

1. Siklus I ................................................................................ 78

2. Siklus II ............................................................................... 92

3. Siklus III ............................................................................. 106

C. Pembahasan………………………………………………….. .. 118

1. Peningkatan Motivasi dalam Pembelajaran Menulis

Rangkuman ......................................................................... 117

2. Peningkatan Keterampilan Menulis Rangkuman Melalui

Metode Pembelajaran Kuantum Teknik Tumpahan Kata .. 121

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 125

B. Implikasi ................................................................................. 126

C. Saran ....................................................................................... 129

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 131

LAMPIRAN ........................................................................................... 136


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel

3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................. 52

3.2. Indikator Ketercapaian Tujuan ......................................................... 64

4.1. Pengamatan Motivasi Menulis Rangkuman pada Pratindakan.......... 70

4.2. Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Pratindakan .............. 74

4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran

Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ........................ 86

4.4 Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus I .................... 87

4.5 Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan

dengan Siklus I................................................................................... 88

4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman .......... 88

4.7 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran

Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ............................ 100

4.8 Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ................... 101

4.9 Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus I

dengan Siklus II................................................................................ 102

4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman

Siklus II ........................................................................................... 103

4.11. Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran

Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus III ...................... 112

4.12 Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ................... 113

4.13 Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus II

dengan Siklus III ............................................................................... 114

4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman

Siklus III............................................................................................ 114

4.15 Data Persentase Keberhasilan Motivasi Siswa pada Pratindakan,

Siklus I, Siklus II, dan Siklus III................................................. 120

4.16 Data Persentase Keberhasilan Motivasi Siswa pada Pratindakan,

Siklus I, Siklus II, dan Siklus III................................................ 123

Halaman


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1. Proses Motivasi Dasar ....................................................................... .. 10

2.2. Hierarki Kebutuhan Maslow .............................................................. .. 12

2.3. Proses Motivasi secara Internal ......................................................... .. 21

2.4. Bagan Kerangka Berpikir .................................................................. .. 53

3.1. Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Arikunto dkk, 2007: 16) ....... .. 59

4.1. Diagram Pengamatan Motivasi Menulis Rangkuman pada

Pratindakan ....................................................................................... .. 71

4.2. Diagram Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Pratindakan 74

4.3. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman

pada Pratindakan ............................................................................. .. 75

4.4. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada

Siklus I................................................................................................. 87

4.5. Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman

pada Siklus I................................................................................... 89


Siklus II.......................................................................................... 102


pada Siklus II.................................................................................. 103


siklus III............................................................................................... 113


pada Siklus III............................................................................... 115

4.10 Diagram Batang Perbandingan Persentase Motivasi dalam

Pembelajaran Menulis Rangkuman................................................ 120

4.11 Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar dari Pratindakan,

Siklus I, Siklus II, dan Siklus III....................................................... 123

4.12 Grafik Peningkatan Nilai Akhir Keterampilan Menulis

Rangkuman......................................................................................... 124

Halaman

SKRIPSI JURIT YULIANI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU … · penerapan metode pembelajaran kuantum...

Documents

Transcript of SKRIPSI JURIT YULIANI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU … · penerapan metode pembelajaran kuantum...