1

SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PERUBAHAN PSIKOLOGI TRIMESTER I DENGAN

SIKAP IBU HAMIL DALAM MENGHADAPI MASA KEHAMILAN DI WILAYAH

KERJA PUSKESMAS NAMU UKUR TAHUN 2018

SERPINA BR KARO NIM.P07524517091

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES RI MEDAN

JURUSAN KEBIDANAN MEDAN PRODI D-IV KEBIDANAN

TAHUN 2018

2

SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PERUBAHAN PSIKOLOGI TRIMESTER I DENGAN

SIKAP IBU HAMIL DALAM MENGHADAPI MASA KEHAMILAN DI WILAYAH

KERJA PUSKESMAS NAMU UKUR TAHUN 2018

Sebagai Syarat Menyelesaikan Pendidikan Program Studi

Diploma IV Kebidanan

SERPINA BR KARO NIM.P07524517091

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES RI MEDAN JURUSAN KEBIDANAN MEDAN

PRODI D-IV KEBIDANAN TAHUN 2018

3

4

i

POLITENIK KESEHATAN KEMENKES RI MEDAN

JURUSAN D-IV KEBIDANAN ALIH JENJANG LAPORAN HASIL SKRIPSI, JULI 2018

SERPINA BR KARO (P07524517091)

Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan Psikologi Trimester I Dengan Sikap Ibu Hamil Dalam Menghadapi Masa Kehamilan Di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018 Ix + 40 Halaman + 5 Tabel + 8 Lampiran

ABSTRAK

Data World Health Organization (WHO) tahun 2012, terdapat 352 orang dari 2,321 ibu hamil primigravida yang mengeluh rasa takut 36%, cemas 42%, tidak percaya diri 22% pada saat kehamilan. Akibatnya, hampir semua ibu hamil menjadi lebih emosional dan berubah-ubah suasana hatinya banyak di antara ibu hamil yang mengalami depresi, mulai dari depresi ringan hingga depresi berat. Kecemasan-kecemasan ini sangat wajar dialami oleh ibu hamil. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Hubungan Pengetahuan ibu hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam menghadapi masa kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

Penelitian ini menggunakan survei analitik dengan pendekatan cross sectional, Penelitian ini di mulai dari bulan april sampai dengan juni 2018. Pengolahan data menggunakan uji chis-quare. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh ibu hamil Trimester I di wilayah kerja puskesmas Namu Ukur berjumlah 130 orang dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 57 orang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil uji statistik Chi-square pada tingkat kepercayaan 95% dengan α = 0,05, diperoleh pengetahuan (0,000) < α (0,05). Terdapat Hubungan yang signifikan antara Pengetahuan ibu hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

Diharapkan bidan atau petugas kesehatan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur dapat memberikan penyuluhan atau informasi kepada ibu hamil, khususnya ibu hamil trimester I tentang perubahan psikologis dalam kehamilan Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap , Psikologis Daftar pustaka : 17 buku dan 2 jurnal (2006 s/d 2017)

ii

-

iii

KATA PENGANTAR

Pujisyukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas semua berkat dan

rahmat Nya sehingga dapat terselesaikan Skripsi yang berjudul “Hubungan

Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I dengan

Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018”, sebagai salah satu syarat menyelesaikan

pendidikan Sarjana Sains Terapan Kebidanan pada Program Studi D-IV

Kebidanan Medan Poltekkes Kemenkes RI Medan.

Dalam hal ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak,

karena itu pada kesempatan kali ini penulis mengucapkan banyak terimakasih

kepada :

1. Dra. Ida Nurhayati, M.Kes, selaku Direktur Poltekkes Kemenkes RI Medan,

yang telah memberikan kesempatan menyusun skripsi ini.

2. Betty Mangkuji, SST, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Poltekkes Kemenkes RI

Medan, yang telah memberikan kesempatan menyusun skripsi ini.

3. Melva Simatupang, SST, M.Kes Selaku Ketua Program Studi D-IV

Kebidanan Poltekkes Kemenkes RI Medan pada periode 2013 sampai

dengan 2018 serta selaku dosen Pembimbing Pendamping saya dan

dilanjutkan oleh Yusniar Siregar, SST, M.Kes, pada periode 2018 sampai

dengan 2023 selaku Ketua Program Studi D-IV Kebidanan Poltekkes

Kemenkes RI Medan yang telah memberikan kesempatan menyusun skripsi

ini.

4. Drs. Mukamto, MPH.,selaku Dosen Ketua Penguji yang telah memberikan

kesempatan menyusun dan membimbing skripsi ini.

5. Arihta Sembiring, SST.,M.Kes, selaku Dosen Pembimbing Utama saya yang

telah memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Effendi Sianturi, SKM, M.Kes, selaku dosen Pembimbing Akademik saya

yang telah memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Seluruh Bapak/ibu dosen pengajar jurusan D4 Kebidanan yang telah

membimbing paramahasiswi khususnya penulis yang telah berusaha

mengarahkan kami menjadi manusia cerdas dengan transformasi ilmu yang

selama ini diberikan.

iv

8. dr. Rawi Chandra, selaku Ka.UPT Puskesmas Namu Ukur yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

9. Kepada bidan Puskesmas Namu Ukur yang telah membantu penulis dalam

memperoleh data survey awal penelitian.

10. Teristimewa Kepada Orang Tua saya Terus Malem Karo – Karo dan Ibunda

Basaku Br Tarigan yang telah membesarkan, membimbing dan mengasuh

saya dengan penuh cinta dan ketulusan, yang selalu menjadi inspirasi dan

motivasi penulis dan juga telah memberikan dukungan moral selama penulis

menyelesaikan pendidikan.

11. Kepada Adik saya Sertu Diantoni Surbakti Amd.Kep dan Enda Apulina Br

Surbakti S.Pd Beserta Suami Sertu Nestor Bafo Pindonta Ginting yang selalu

member semangat dan motivasi kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini.

12. Kepada Sahabat dan teman seperjuangan saya Trivena Anastasya Br

Kaban, Am.Keb, Wulan Sari, Am.Keb, Novrida Roberia Br Purba, Am.Keb,

SKM, Wenylesa Simanjuntak, Amd.Keb, teman satu bimbingan yang setia

dalam situasi suka dan duka dan senantiasa memberikan motivasi kepada

penulis dan Seluruh teman-teman seperjuangan di Poltekkes Kemenkes RI

Medan, terimakasih atas kebersamaan dan kerjasamanya sampai kita sama-

sama tuntas dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu Memberkati kehidupan kita semua

dan semoga skripsi ini kelak berguna bagi semua pihak yang memanfaatkan

dengan baik.

Medan, Juli 2018

Penulis

Serpina Br Karo (P07524517091)

v

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ...................................................................................... ....................................................................................................... i KATA PENGANTAR ...................................................................... iii DAFTAR ISI ................................................................................... v DAFTAR TABEL ............................................................................ vii DAFTAR GAMBAR ........................................................................ viii DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN ................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah .......................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4

C.1 Tujuan umum ........................................................... 4 C.2 Tujuan khusus .......................................................... 4

D. Manfaat Penelitia ............................................................ 4 E. Keaslian Penelitian ......................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................ 6 A. Kehamilan ....................................................................... 6

A.1. Defenisi ................................................................... 6 A.2. Tanda-Tanda Kehamilan ......................................... 6 A.3. Konsep Dasar Kehamilan ........................................ 9 A.4. Prinsip Pokok Asuhan Kehamilan ............................ 10 A.5. Tujuan Asuhan Kehamilan ....................................... 10 A.6. Perubahan Psikologis Trimester I ............................ 11

B. Konsep Pengetahuan .................................................... 17 B.1. Tingkatan Pengetahuan ......................................... 17 B.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi ........................ 17 B.3. Kategori Tingkatan Pengetahuan ........................... 20

C. Sikap ............................................................................. 20 C.1. Pengertian ............................................................. 20 C.2. Komponen Pokok Sikap ......................................... 20 C.3. Tingkatan Sikap ..................................................... 20 C.4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi........................ 21

D. KerangkaTeori ................................................................ 22 E. Kerangka Konsep ........................................................... 23 F. Defenisi Operasional ....................................................... 23 G. Hipotesis Penelitian ........................................................ 24

BAB III METODELOGI PENELITIAN ............................................. 25

A. Jenisdan Desain Penelitian ............................................. 25 B.Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................ 25 C. Populasi dan Sampel ...................................................... 25

C.1. Populasi ................................................................ 25 C.2. Sampel ................................................................. 26

D.Teknik Pengumpulan Data ............................................... 27

vi

E. Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................ 28 F. Pengolahan Data ........................................................... 29 G. Teknik Analisa Data ........................................................ 29

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................... 31 A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................... 31 A.1. Letak dan Batas Wilayah ................................. 31 A.2.Demografi .............................................................. 31

B. Analisis Univariat ............................................................ 31 C. Analisa Bivariat .............................................................. 33 D. Pembahasan..................................................................... 33

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................... 37

A. Kesimpulan .............................................................. 37 B. Saran ............................................................................ 37

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................... 39 LAMPIRAN .....................................................................................

vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Definisi Operasional dan Aspek Pengukuran ................. 23

Tabel 3.1.Jumlah Sampel di Setiap Desa ....................................... 27

Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden ............... 32

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Sikap Responden ........................... 32

Tabel 4.3. Hubungan Pengetahuan Responden Dengan Sikap Ibu Hamil 33

viii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Teori ........................................................... 22

Gambar 2.2 Kerangka Konsep ....................................................... 23

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Izin Survei Awal Penelitian

Lampiran 2 Surat Balasan Penerimaan Survei Awal Penelitian

Lampiran 3 Bukti Perbaikan Proposal

Lampiran 4 Ethical Clearance

Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 7 Surat Balasan Ijin Penelitian

Lampiran 8 Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 9 Lembar Kuesioner

Lampiran 11 Surat Pernyataan Telah Selesai Meneliti

Lampiran 12 Master Data Uji Validitas Pengetahuan

Lampiran 13 Uji Validitas Pengetahuan

Lampiran 14 Master Data Uji Validitas Sikap

Lampiran 15 Uji Validitas Sikap

Lampiran 16 Master Tabel

Lampiran 17 Hasil Pengolahan Data

Lampiran 18 Lembar Konsultasi

Lampiran 19 Lembar Bukti Perbaikan Skripsi

Lampiran 20 Lembar Pernyataan Persetujuan Publikasi Skripsi

Lampiran 21 Lembar Pernyataan Skripsi Tidak Plagiat

Lampiran 22 Daftar Riwayat Hidup Peneliti

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2013, prevalensi

penduduk yang mengalami gangguan mental emosional secara nasional adalah

6,0% (37.728 orang dari subyek yang dianalisis). Provinsi dengan prevalensi

gangguan mental emosional tertinggi adalah Sulawesi Tengah (11,6%),

sedangkan yang terendah di Lampung (1,2%) (Riskesdas, 2013).

Kehamilan merupakan sesuatu yang wajar yang terjadi pada wanita yang

produktif. Selama masa kehamilan terjadi perubahan pada ibu baik fisik maupun

psikis. Secara umum perubahan fisik selama masa kehamilan ialah, tidak haid,

membesarnya payudara, perubahan bentuk rahim, perubahan sistem kerja organ

tubuh, membesarnya perut, naiknya berat badan, melemahnya relaksasi otot-otot

saluran pencernaan, sensitivitas pada pengindraan, serta kaki dan tangan mulai

membesar (Zamriati, 2013).

Adapun perubahan psikis pada ibu trimester pertama diperkirakan 80%,

timbul sifat rasa kecewa, penolakan, cemas dan rasa sedih. Pada trimester ke

dua kehidupan psikologi ibu tampak lebih tenang dan mulai dapat beradaptasi,

dan pada trimester tiga, perubahan psikologi ibu terkesan lebih kompleks dan

meningkat kembali dibanding trimester sebelumnya, dan ini tidak lain

dikarenakan kondisi kehamilan yang semakin membesar (Zamriati, 2013).

Data World Health Organization (WHO) tahun 2012, terdapat 352 orang

dari 2,321 ibu hamil primigravida yang mengeluh rasa takut 36%, cemas 42%,

tidak percaya diri 22% pada saat kehamilan. Data ini juga didukung oleh hasil

Survey Demografi Kesehatan Indonesia (SDKI), terdapat 50 orang dari 850 ibu

hamil primigravida yang mengeluh stress 20%, cemas 35% dan takut 45% pada

kehamilan. Sedangkan menurut Depkes Medan tahun 2009, terdapat 25 orang

dari 100 ibu hamil yang mengeluh cemas 70%, takut 25%, dan stres 5%. Salah

satu hal yang dapat dilakukan agar ibu memahami perubahan psikologis yang

terjadi yaitu dengan cara pemeriksaan antenatal care (Rahmawati, 2017).

Dampak psikologis pada ibu hamil di antaranya sensitif, cenderung

malas, minta perhatian lebih, gampang cemburu, dan ansietas (kecemasan).

Wanita hamil akan lebih terbuka terhadap dirinya sendiri dan suka berbagi

2

pengalaman kepada orang lain. Ibu hamil akan merenungkan segala impiannya,

angan-anganya, fantasinya terhadap objek-objek, peristiwa, atau konsep abstrak,

seperti kematian, kehidupan, keberhasilan dan kebahagiaan selama hamil

(Rahmawati, 2017).

Pada trimester awal, aspek emosional ibu hamil menjadi tidak stabil. Hal

ini diakibatkan adanya perubahan hormon yang tidak terkendali. Akibatnya,

hampir semua ibu hamil menjadi lebih emosional dan berubah-ubah suasana

hatinya, banyak di antara ibu hamil yang mengalami depresi, mulai dari depresi

ringan hingga depresi berat. Kecemasan-kecemasan ini sangat wajar dialami

oleh ibu hamil. Namun demikian, sebaiknya ibu hamil tidak membiarkan

perasaan gelisah, cemas dan bingung menguasai dirinya (Indiarti, 2013).

Ibu hamil sangatlah sensitif dan rapuh, banyak ketakutan yang muncul

akan bahaya yang mungkin saja terjadi pada diri ibu maupun janinnya. Ketakutan

yang tidak mendasar ini mungkin disebabkan oleh perubahan yang terjadi pada

tubuhnya tampaknya tidak bisa ia kendalikan dan proses hidupnya berubah dan

tidak dapat dikendalikan lagi. Inilah saat ibu hamil memerlukan saran, dorongan,

pengarahan dan bantuan dari orang-orang sekitarnya (Rukiah, 2013).

Pada trimester I seorang ibu akan mencari tanda-tanda untuk meyakinkan

bahwa dirinya hamil. Setiap perubahan yang terjadi pada tubuhnya akan selalu

diperhatikan dengan seksama. Hasrat untuk melakukan hubungan seks pada

wanita trimester I berbeda-beda, biasanya banyak mengalami penurunan.

Banyak wanita merasa butuh untuk dicintai dan merasakan kuat untuk mencintai

namun tanpa berhubungan seks. Libido sangat dipengaruhi oleh kelelahan, rasa

mual, pembesaran payudara dan kekhawatiran.

Kejadian gangguan jiwa sebesar 15% pada trimester I yang kebanyakan

pada kehamilan pertama. Menurut Kumar, 12 % wanita yang mendatangi

antenatal klinik menderita depresi terutama pada mereka yang ingin

menggugurkan kandugannya. Wanita mulai khawatir terhadap perubahan fisik

dan psikologisnya. Multigravida, kecemasan terhadap pengalaman yang lalu,

sedangkan primipara ketakutan terhadap cerita-cerita pengalaman orang lain

(Jannah, 2012).

Perubahan psikologis secara spesifik dapat diduga berdasarkan

perubahan biologis selama kehamilan. Perubahan psikologis ini dapat dibagi

berdasarkan perubahan trimester kehamilan. Sebagai seorang bidan, dengan

3

menyadari adanya perubahan-perubahan tersebut pada ibu hamil dapat

memberikan dukungan dan memperlihatkan keprihatinan, kekhawatiran,

ketakutan, dan pertanyaan-pertanyaannya (Rukiah, 2013).

Kecemasan-kecemasan pada kehamilan trimester I sangat wajar dialami

oleh ibu hamil. Namun demikian, sebaiknya ibu hamil tidak membiarkan

perasaan gelisah, cemas, dan bingung menguasai dirinya. Calon ibu dapat

membicarakan perasaan-perasaan tersebut dengan suami, orang terdekat, atau

dokter. Berusahalah bersikap positif dan jauhkan kecemasan-kecemasan dari

pikiran ibu hamil (Indiarti, 2013).

Hasil penelitian Doriani Harahap tahun 2008, tentang “Hubungan

Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil Terhadap Perubahan Fisik dan Psikologis

Pada Masa Kehamilan di Klinik Siti Khadijah”. Hasil penelitian bahwa responden

rata-rata berumur 20-30 tahun (91.7%) dan berpendidikan SLTA (55,6%).

Pengetahuan Ibu hamil tentang perubahan fisik pada masa kehamilan dalam

kategori baik (75%). Pengetahuan Ibu hamil tentang perubahan psikologis pada

masa kehamilan dalam kategori cukup (58,3%). Sebagian besar ibu hamil

mengetahui perubahan pada masa kehamilan melalui buku ataupun media cetak.

Sikap Ibu hamil tentang perubahan fisik pada masa kehamilan dalam kategori

baik (97,2%). Sikap Ibu hamil tentang perubahan psikologis pada masa

kehamilan juga dalam kategori baik (97,2%).

Secara keseluruhan ibu hamil memiliki sikap positif terhadap perubahan

yang terjadi baik fisik maupun psikologis pada masa kehamilannya. Diharapkan

agar semua tenaga kesehatan mampu menjelaskan tentang perubahan fisik dan

psikologis pada masa kehamilan khususnya diklinik Siti Khadijah (Harahap,

2008).

Berdasarkan survei awal yang dilakukan oleh peneliti pada bulan Maret

2018 melalui wawancara kepada 10 ibu hamil primigravida di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur terdapat 8 ibu hamil mengatakan bahwa mereka merasa

sedikit cemas dengan kondisi janinnya terutama ini merupakan kehamilan

pertama dan kurang tidur atau istirahat, 2 orang ibu hamil mengatakan tidak

mengetahui perubahan psikologis dan ibu mengeluh tidak percaya diri terhadap

perubahan pada tubuh ibu dan berusaha untuk mengkonfirmasikan kehamilan

tersebut.

4

Berdasarkan uraian diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian

dengan judul “Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi

Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil Dalam Menghadapi Masa Kehamilan di

Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis ingin meneliti “Apakah

ada Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I

dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.”

C. Tujuan Penelitian

C.1. Tujuan Umum

Untuk mengetahui Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan

Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa

kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

C.2. Tujuan Khusus

1. Untuk Mengetahui distribusi frekuensi Pengetahuan Ibu Hamil tentang

Perubahan Psikologi Trimester I Di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur

Tahun 2018

2. Untuk Mengetahui distribusi frekuensi Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi

Masa Kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

3. Untuk Mengetahui Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan

Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa

Kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

D. Manfaat penelitian

1. Data dan informasi hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan dan

informasi berguna bagi Ibu hamil. Imformasi ini khususnya terkait dengan

perubahan psikologis pada ibu hamil trimester I.

2. Data dan informasi hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan bidan dalam

memberikan edukasi kesehatan tentang perubahan psikologis pada ibu

hamil trimester I.

5

3. Hasil penelitian ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam

melakukan penelitian di lapangan khususnya yang berkaitan dengan

perubahan psikologis pada ibu hamil trimester I.

E. Keaslian Penelitian

No Peneliti Judul Penelitian

Metode Penelitian

Hasil Penelitian

1 Lisa Rahmawati (2017)

Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan Psikologis Pada Kehamilan Di Wilayah Kerja Puskesmas Pariaman

Jenis penelitian ini adalah deskriptif analitik dengan desain penelitian cross sectional enelitian ini menggunakan metode deskriptif

Hasil univariat ditemukan 63,9% memiliki pengetahuan yang rendah tentang perubahan psikologis pada kehamilan trimester I, 63,9% memiliki pengetahuan yang tinggi tentang perubahan psikologis pada kehamilan trimester II, 66,7% memiliki pengetahuan yang rendah tentang perubahan psikologis pada kehamilan trimester III, dan 52,8% memiliki pengetahuan yang rendah tentang dampak perubahan psikologis pada kehamilan

2 Doriani Harahap

Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil Terhadap Perubahan Fisik dan Psikologis Pada Masa Kehamilan di Klinik Siti Khadijah

Metode: Ini adalah penelitian deskriptif analitik dengan menggunakan pendekatan cross-sectional

Dari hasil penelitian memperlihatkan bahwa sebagian besar responden berumur 20-30 tahun (91.7%) dan berpendidikan SLTA ((55.6%). Pengetahuan Ibu hamil tentang perubahan fisik pada masa kehamilan dalam kategori baik (75%). Pengetahuan Ibu hamil tentang perubahan psikologis pada masa kehamilan dalam kategori cukup (58,3%)..

6

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Kehamilan

A.1. Definisi

Kehamilan adalah masa dimana terdapat janin di dalam rahim seorang

perempuan. Kehamilan terjadi karena adanya pembuahan dimana bertemunya

cairan mani suami dengan sel telur istri. Setelah pembuahan, maka terbentuk

kehidupan baru berupa janin dan tumbuh di dalam rahim ibu yang merupakan

tempat berlindung yang aman dan nyaman bagi janin (Dinkes, 2015).

Kehamilan merupakan proses alamiah untuk menjaga kelangsungan

peradaban manusia. Kehamilan baru bisa terjadi jika seorang wanita sudah

mengalami pubertas yang ditandai dengan terjadinya menstruasi. Kehamilan

adalah pertumbuhan dan perkembangan janin intrauterin mulai sejak konsepsi

dan berakhir sampai permulaan persalinan. Lama kehamilan yaitu 280 hari atau

40 pekan (minggu) atau 10 bulan (lunar months). Kehamilan dibagi atas 3

triwulan (trimester): (a) kehamilan triwulan I antara 0 -12 minggu, (b) kehamilan

triwulan II antara 12 - 28 minggu, dan (c) kehamilan triwulan III antara 28 – 40

minggu. Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa kehamilan adalah peristiwa

yang dimulai dari konsepsi (pembuahan) dan berakhir dengan permulaan

persalinan (Romauli, 2014).

A.2. Tanda-Tanda Kehamilan (Romauli, 2014)

1. Tanda-tanda dugaan hamil

a. Amenorea (terlambat datang bulan)

1) Mengetahui tanggal haid terakhir dengan perhitungan rumus Naegle

dapat ditentukan perkiraan persalinan.

2) Konsepsi dan nidasi menyebabkan tidak terjadi pembentukan folikel de

Graaf dan ovulasi.

b. Nausea (enek/mual) dan emesis (muntah)

1) Pengaruh ekstrogen dan progresteron terjadi pengeluaran asam

lambung yang berlebihan.

2) Umumnya terjadi pada bulan-bulan pertama kehamilan,

3) sering terjadi pada pagi hari (Morning Sickness).

7

4) Dalam batas yang fisiologis keadaan ini dapat diatasi.

5) Akibat mual dan muntah nafsu makan berkurang.

c. Sering buang air kecil

1) Trimester I : karena kandung kencing tertekan uterus yang mulai

membesar.

2) Trimester II dan III : karena janin mulai masuk ke ruang panggul dan

menekan kembali kandung kencing.

d. Pigmentasi kulit

Terjadi karena pengaruh dari hormon kortikosteroid plasenta yang

merangsang melanosfor dan kulit.

1) Sekitar pipi : cloasma gravidarum

Keluarnya melanophore stimulating hormone hipofisis anterior

menyebabkan pigmentasi kulit pada kulit.

2) Dinding perut

a) Striae lividae, b) Striae nigra, c) Linea alba makin hitam

3) Sekitar payudara

a) Hiperpigmentasi areola mamae, b) Putting susu makin menonjol, c)

Kelenjar Montgomery menonjol, d) Pembuluh darah menifes sekitar

payudara

e. Anoreksia (tidak nafsu makan)

Terjadi pada bulan-bulan pertama kehamilan, tapi setelah itu nafsu makan

akan timbul lagi.

f. Payudara menjadi tegang dan membesar

1) Disebabkan oleh pengaruh estrogen dan progesteron yang merangsang

duktuli dan alveoli di mammae glandula montgomerry tampak lebih

jelas.

2) Payudara membesar dan menegang.

3) Ujung saraf tertekan menyebabkan rasa sakit terutama pada hamil

pertama.

g. Obstipasi atau konstipasi

Terjadi karena tonus otot menurun yang disebabkan oleh pengaruh

hormone steroid, sehingga menyebabkan kesulitan untuk buang air besar.

h. Epulis

i. Varises atau penampakan pembuluh darah vena

8

1) Karena pengaruh dari ekstrogen dan progesterone terjadi penampakan

pembuluh darah vena, terutama bagi mereka yang mempunyai bakat.

2) Penampakan pembuluh darah itu terjadi di sekitar genetalia eksterna,

kaki dan betis, dan payudara.

3) Penampakan pembuluh darah ini dapat menghitung setelah persalinan.

j. Mengidam

Wanita sering menginginkan makanan tertentu, keinginan yang demikian

disebut ngidam.

2. Tanda-tanda mungkin hamil

a. Rahim membesar, sesuai dengan tuanya hamil

b. Pada pemeriksaan dalam dijumpai :

1) Tanda hegar

Uterus segmen bawah lebih lunak dari pada bagian yang lain.

2) Tanda piscasek

Uterus membesar ke salah satu jurusan hingga menonjol jelas ke

jurusan pembesaran perut.

3) Tanda Chadwick

Perubahan warna pada servix dan vagina menjadi kebiru-biruan.

4) Tanda braxton-hicks

Merupakan kontraksi tak teratur rahim dan terjadi tanpa rasa nyeri di

sepanjang kehamilan. Kontraksi ini barang kali membantu sirkulasi

darah dalam plasenta.

5) Teraba ballottement

c. Pemeriksaan tes biologis kehamilan positif.

Sebagian kemungkinan positif palsu.

3. Tanda-tanda Pasti

a. Terdengar Denyut Jantung Janin.

b. Terasa pergerakan janin dalam rahim.

c. Pemeriksaan ultrasonografi.

d. Pemeriksaan rontgen untuk melihat kerangka janin.

9

A.3. Konsep Dasar Asuhan Kehamilan (Romauli, 2014)

1. Filosofi Asuhan Kehamilan

Filosofi kebidanan merupakan keyakinan/pandangan hidup bidan yang

digunakan bidan sebagai kerangka berpikir dalam memberikan asuhan kepada

klien. Pada prinsipnya filosofi asuhan kehamilan merujuk pada filosofi bidan

dalam memberikan pelayanan kebidanan. Filosofi ini meliputi ;

1) Keyakinan tentang kehamilan dan persalinan.

2) Keyakinan tentang perempuan.

3) Keyakinan mengenai fungsi profesi dan pengaruhnya.

4) Keyakinan tentang pemberdayaan dan pembuatan keputusan.

5) Keyakinan tentang asuhan.

6) Keyakinan tentang kolaborasi.

7) Keyakinan tentang fungsi profesi dan manfaatnya.

2. Lingkup Asuhan Kehamilan

Dalam memberikan asuhan kepada ibu hamil, bidan harus memberikan

pelayanan secara kompherensif atau menyeluruh. Adapun lingkup asuhan

kehamilan pada ibu hamil terdiri dari :

1) Mengumpulkan data riwayat kesehatan dan kehamilan serta menganalisa

tiap kunjungan/pemeriksaan ibu hamil.

2) Melaksanakan pemeriksaan fisik secara sistematis dan lengkap.

3) Melakukan pemeriksaan abdomen termasuk TFU/ posisi/ presentasi dan

penurunan kepala.

4) Melakukan penilaian pelvic, ukuran dan struktur panggul.

5) Menilai keadaan janin selama kehamilan.

6) Menghitung usia kehamilan dan hari perkiraan lahir.

7) Mengkaji status nutrisi dan hubungan dengan pertumbuhan janin.

8) Mengkaji kenaikan berat badan ibu dan hubungannya dengan komplikasi.

9) Memberikan penyuluhan dan tanda-tanda bahaya dan bagaimana

mengubungi bidan.

10) Melakukan penatalaksanaan kehamilan dengan anemia ringan

11) Menjelaskan dan mendemonstrasikan cara mengurangi ketidaknyamanan

kehamilan

12) Memberikan imunisasi.

10

13) Mengindentifikasikan penyimpangan kehamilan normal dan

penangannya.

14) Memberikan bimbingan dan persiapan persalinan, kelahiran, dan menjadi

orangtua.

15) Bimbingan dan penyuluhan tentang perilaku kesehatan selama

kehamilan.

16) Penggunaan secara aman, atau obat-obatan tradisional yang tersedia

(Romauli, 2014).

A.4. Prinsip Pokok Asuhan Kehamilan (Romauli, 2014)

Ada 5 (lima) prinsip-prinsip utama asuhan kebidanan, antara lain :

1. Kelahiran adalah proses yang normal.

Kehamilan dan kelahiran biasanya merupakan proses yang normal, alami,

dan sehat. Sebagai bidan, kita membantu dan mlindungi proses kelahiran

tersebut.

2. Pemberdayaan

Ibu dan keluarga mempunyai kebijaksanaan dan seringkali tahu kapan

mereka akan melahirkan.

3. Otonomi

Ibu dan keluarga memerlukan informasi sehingga mereka dapat membuat

suatu keputusan. Kita harus tahu dan menjelaskan informasi yang akurat

tentang resiko dan keutungan semua prosedur, obat-obatan dan tes.

4. Jangan membahayakan

Intervensi haruslah tidak dilaksanakan secara rutin kecuali terdapat indikasi-

indikasinya spesifik.

5. Tanggung jawab

Setiap penolong persalinan harus bertangung jawab terhadap kualitas

asuhan yang ia berikan (Romauli, 2014).

A.5. Tujuan Asuhan Kehamilan (Romauli, 2014)

1. Untuk memfasilitasi hamil yang sehat dan postif bagi ibu maupun bayi

dengan menegakkan hubungan kepercayan dengan ibu.

2. Memantau kehamilan dengan memastikan ibu dan tumbuh kembang anak

sehat.

11

3. Mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa selama hamil.

4. Mempersiapkan kelahiran cukup bulan dengan selamat, ibu dan bayi dengan

trauma minimal.

5. Mempersiapkan hidup, agar nifas berjalan normal dan dapat memberikan asi

eksklusif.

6. Mempersiapkan peran ibu dan keluarga dalam menerima kelahiran bayi agar

dapat tumbuh kembang normal.

7. Membantu ibu mengambil keputusan klinik (Romauli, 2014).

A.6. Perubahan Psikologis Pada Masa Kehamilan Trimester I (Rukiah, 2013)

Kehamilan dianggap sebagai waktu krisis yang diakhiri dengan kelahiran

bayi. Selama kehamilan kebanyakan ibu mengalami perubahan psikologis dan

emosional. Perubahan psikologis dan emosional ini tampaknya berhubungan

dengan perubahan biologis yang dialami ibu selama kehamilan. Emosi ibu

cenderung labil. Reaksi yang ditunjukkan terhadap kehamilan dapat saja

berlebihan dan mudah berubah-ubah (Rukiah, 2013).

Sebagai seorang bidan, dengan menyadari adanya perubahan-

perubahan tersebut pada ibu hamil dapat memberikan dukungan dan

memperlihatkan keprihatinan, kekhawatiran, ketakutan dan pertanyaan-

pertanyaannya (Rukiah, 2013).

Ibu hamil dapat mengalami perubahan mental biasanya berupa emosi

yang labil dimana lebih emosional, sedih, takut, khawatir. Perubahan ini tidak

sama derajatnya bagi semua semua ibu hamil. Perubahan mental ibu hamil

dapat dilihat sebagai berikut :

a. Cemas (Ansietas)

Reva rubin mengatakan selama periode kehamilan hampir semua ibu

hamil mengalami kecemasan. Kecemasan adalah suatu respon emosional

dimana seseorang merasa takut pada suatu sumber ancaman yang belum jelas

dan tidak teridentifikasi. Tingkat kecemasan berbeda-beda tergantung persepsi

ibu terhadap kehamilannya. Faktor penyebab timbulnya kecemasan selama

kehamilan adalah sebagai berikut :

1) Kecemasan akan kondisi dirinya dan bayi yang akan dilahirkan.

2) Pengalaman keguguran

3) Sikap penerimaan akan kehamilan

12

4) Keuangan keluarga

5) Dukungan keluarga dan tenaga medis (Dinkes, 2015).

b. Depresi

Depresi ialah kemurungan atau perasaan tidak semangat yang ditandai

dengan perasaan tidak menyenangkan, menurunnya kegiatan dan pesimis

menghadapi masa depan. Dini Kasdu mengatakan bahwa hampir 10% wanita

hamil mengalami depresi ringan sampai dengan berat yang cenderung dialami

pada trimester I.

Penyebab depresi pada ibu hamil pada trimester I adalah sebagai berikut:

1) Perubahan hormonal

2) Konflik dengan suami dan keluarga

3) Kegagalan/komplikasi kehamilan

c. Stres

Stres pada ibu hamil disebabkan oleh pemikiran negatif dan perasaan

takut. Ibu hamil yang mengalami stres akan mempengaruhi perkembangan

fisiologis dan psikologis bayi. Bruce Lipton mengatakan bahwa ibu yang

mengalami stres kronis maka hormon yang mengalir ke plasenta akan

mengacaukan distribusi perubahan karakter psikis bayi.

Deepak Chopra, mengatakan stres kronis pada ibu hamil akan membuat

aktif sistem kelenjar endokrin dari tubuh bayi dan akan mempengaruhi

perkembangan otaknya. Bayi yang terlahir dari ibu yang mengalami stres kronis

selama kehamilan kemungkinan memiliki perilaku yang menyimpang di kemudian

hari.

d. Insomnia (Sulit Tidur)

Gangguan tidur yang disebabkan oleh perasaan gelisah. Biasanya

insomnia pada ibu hamil berkaitan dengan kekhawatiran, biasanya terjadi pada

ibu hamil yang baru pertama kali hamil.

Gejala-gejalanya adalah sebagai berikut :

1) Sulit tidur

2) Selalu bangun dini hari

Penyebab insomnia adalah sebagai berikut :

1) Stres

2) Perubahan pola hidup

3) Penyakit

13

4) Kecemasan

5) Depresi

6) Lingkungan rumah yang berisik (Dinkes, 2015).

Ada beberapa anggapan terhadap perubahan psikologi yang terjadi

selama kehamilan, hal ini berkaitan dengan beberapa perubahan biologi.

Kejadian dan proses psikologi ini diidentifikasi pada trimester kehamilan I yaitu :

1. Ibu merasa tidak sehat dan kadang merasa benci dengan kehamilannya.

2. Kadang muncul penolakan, kekecewaan, kecemasan, dan kesedihan.

Bahkan kadang ibu berharap agar dirinya tidak hamil saja.

3. Ibu akan selalu mencari tanda-tanda apakah ia benar-benar hamil. Hal ini

dilakukan sekedar untuk meyakinkan dirinya.

4. Setiap perubahan yang terjadi dalam dirinya akan selalu mendapat perhatian

dengan seksama.

5. Oleh karena perutnya masih kecil, kehamilan merupakan rahasia seseorang

ibu yang mungkin akan diberitahukannya kepada orang lain atau malah

mungkin dirahasiakan.

6. Hasrat untuk melakukan hubungan seks berbeda-beda pada setiap wanita,

tetapi kebanyakan akan mengalami penurunan (Romauli, 2014).

Sedangkan menurut Bartini (2015), perubahan psikologis I yaitu

penerimaan keluarga terhadap kehamilan, perubahan pola hidup sehari-hari,

reaksi terhadap perubahan dan cara keluarga memberi dukungan sangat

berpengaruh. Mual muntah pagi hari, lemah, lelah dan membesarnya payudara

membuat ibu merasa tidak sehat. Seringkali ibu membenci kehamilannya,

seringkali timbul kekecewaan, penolakan, kesedihan dan kecemasan terhadap

kondisi tubuh akibat kehamilan. Masa ini perlu dukungan suami, keluarga dan

bidan (Bartini, 2015).

Menurut Nur Winarsih (2006), mengatakan bahwa setiap ibu yang

mengalami kehamilan pasti ada perubahan perilaku pada si ibu ini semua di

pengaruhi oleh perubahan hormonal. Saat memutuskan untuk hamil suami dan

istri harus benar-benar siap dengan segala perubahan yang akan terjadi nanti

pada si ibu baik perubahan fisik dan perilaku, agar suami maupun istri siap

menghadapinya. Jangan sampai perubahan ini membuat pasangan jadi tidak

harmonis. Berikut adalah perubahan psikologi pada ibu hamil :

14

1. Cenderung Malas

Para suami perlu memahami bahwa kemalasan ini bukan timbul begitu

saja, melainkan pengaruh perubahan hormonal yang sedang dialami istrinya.

"Jadi tidak ada salahnya bila suami menggantikan peran istri untuk beberapa

waktu. Misalnya dengan menggantikannya membereskan tempat tidur, membuat

kopi sendiri.

2. Lebih Sensitif

Biasanya, wanita yang hamil juga berubah jadi lebih sensitif. Sedikit-

sedikit tersinggung lalu marah. apa pun perilaku ibu hamil yang dianggap kurang

menyenangngkan, hadapi saja dengan santai. Ingatlah bahwa dampak

perubahan psikis ini nantinya bakal hilang. Bukan apa-apa, bila suami membalas

kembali dengan kemarahan, bisa-bisa istri semakin tertekan sehingga

mempengaruhi pertumbuhan janinnya.

3. Minta Perhatian Lebih

Perilaku lain yang kerap "mengganggu" adalah istri tiba-tiba lebih manja

dan selalu ingin diperhatikan. Meskipun baru pulang kerja dan sangat letih,

usahakan untuk menanyakan keadaannya saat itu. Perhatian yang diberikan

suami, walau sedikit, bisa memicu tumbuhnya rasa aman yang baik untuk

pertumbuhan janin. Demikian pula ketika istri merasakan pegal-pegal dan linu

pada tubuhnya. Istri sering meminta suami untuk mengusap tubuhnya.

Sebaiknya lakukan sambil memberikan perhatian dengan mengatidak an bahwa

hal ini memang sering dialami wanita yang sedang hamil dan diperlukan

kesabaran untuk menghadapinya.

4. Gampang Cemburu

Tidak jarang, sifat cemburu istri terhadap suami pun muncul tanpa

alasan. Pulang telat sedikit saja, istri akan menanyakan hal macam-macam.

Mungkin, selain perubahan hormonal, istri pun mulai tidak percaya diri dengan

penampilan fisiknya. Ia tidak ut bila suaminya pergi dengan wanita lain. Untuk

menenangkannya, suami perlu menjelaskan dengan bijaksana bahwa

keterlambatannya dikarenakan hal-hal yang memang sangat penting dan bukan

karena perselingkuhan. Bila perlu, ceritidak an dengan terperinci aktivitas.

15

5. Akibat Hormon Progesteron

Perubahan perilaku pada ibu hamil merupakan hal wajar karena produksi

hormon progesteronnya sedang tinggi. Hal inilah yang mempengaruhi banyak

hal, termasuk psikis ibu. Perubahan hormon yang terjadi pada ibu hamil

sebenarnya sama persis dengan perubahan hormon pada wanita yang sedang

mengalami siklus haid, perubahan hormon yang terjadi tidak selamanya akan

mempengaruhi psikis ibu hamil. Ada juga yang perilakunya tidak berubah. Hal ini,

disebabkan kerentanan psikis setiap orang yang berbeda-beda. Nah, daya tahan

psikis dipengaruhi oleh kepribadian, pola asuh sewaktu kecil, atau kemauan ibu

untuk belajar menyesuaikan diri dengan perubahan tersebut. Biasanya ibu yang

menerima atau bahkan sangat mengharapkan kehamilan akan lebih mudah

menyesuaikan diri dengan berbagai perubahan.

Secara fisik dan psikis, mereka lebih siap. Berbeda dari ibu yang tidak

siap, umpamanya karena kehamilannya tidak diinginkan, umumnya merasakan

hal-hal yang lebih berat. Begitu pula dengan ibu yang sangat memperhatikan

estetika tubuh. Dia akan merasa terganggu dengan perubahan fisik yang terjadi

selama kehamilan. Seringkali ibu sangat gusar dengan perutnya yang semakin

gendut, pinggul lebih besar, payudara membesar, rambut menjadi kusam, dan

sebagainya. Tentu hal ini akan semakin membuat psikis ibu menjadi tidak stabil.

Perubahan psikis umumnya lebih terasa di trimester pertama kehamilan. Kala itu

pula, ibu masih harus menyesuaikan diri dengan berbagai perubahan hormon

yang terjadi. Lalu berangsur hilang di trimester kedua dan ketiga karena ibu

sudah bisa menyesuaikan dirinya.

6. Waspadai Perubahan Berlebihan

Perubahan perilaku pada ibu hamil, jika kadarnya masih normal, tidak

akan mengganggu proses tumbuh kembang janin. Namun, ada batasan yang

mesti diwaspadai, yakni saat perilaku ibu sudah "keterlaluan". Kriteria keterlaluan

memang terkesan rancu, tapi yang pasti waspadai jika ibu terlihat dilanda

kecemasan berlebih atau stres sehingga perilakunya bisa "membahayakan"

janin. Misalnya, kemalasan ibu sampai membuatnya masa bodoh dengan

kehamilannya. Atau kemarahan yang terjadi sudah sering berubah menjadi

amukan. kondisi psikis yang terganggu akan berdampak buruk pada aktivitas

fisiologis dalam diri ibu. Umpamanya, suasana hati yang kelam dan emosi yang

meledak-ledak dapat mempengaruhi detak jantung, tekanan darah, produksi

16

adrenalin, aktivitas kelenjar keringat dan sekresi asam lambung. Di samping itu,

dapat pula memunculkan gejala fisik seperti letih, lesu, gelisah, pening, dan

mual. Semua dampak ini akhirnya akan merugikan pertumbuhan janin karena si

kecil sudah dapat merasakan dan menunjukkan reaksi terhadap stimulasi yang

berasal dari luar dirinya. Apalagi masa trimester pertama merupakan masa kritis

menyangkut pembentukan organ tubuh janin (Winarsih, 2006).

Oleh karena itu, walaupun sifat pemalas, pemarah, sensitif, dan manja

wajar muncul di masa hamil, Banyak hal yang bisa dilakukan. Jika perubahan ini

ditanggapi secara positif, baik ibu maupun janin akan lebih sehat kondisinya.

Inilah hal-hal yang bisa dilakukan untuk mengurangi kemungkinan munculnya

dampak psikis yang negatif.

1. Menyimak Informasi Seputar kehamilan

Berbagai informasi mengenai kehamilan bisa didapat dari buku, majalah,

koran, tabloid, atau situs kehamilan di internet. Dengan mengetahui akar

masalah yang terjadi maka ibu bisa lebih tenang menghadapi kehamilan. Ibu pun

jadi tahu mana yang boleh dan mana yang tidak boleh dilakukan. Sebaliknya, jika

tidak berusaha mencari tahu terhadap perubahan pada dirinya, tidak mustahil

akan timbul berbagai perasaan yang mungkin saja sangat mengganggu kondisi

psikis.

2. Kontrol Teratur

Kontrol bisa dilakukan pada dokter kandungan atau bidan. Saat

konsultasi, ibu bisa menanyakan tentang perubahan psikis yang dialami.

Biasanya, bila ibu perlu penanganan lebih serius, dokter atau bidan akan

menganjurkan ibu untuk menemui psikolog atau psikiater yang dapat membantu

kestabilan emosi.

3. Perhatian Suami

Perhatian yang diberikan oleh suami bisa membangun kestabilan emosi

ibu. Misalnya, ibu bisa saja meminta suami untuk menemaninya berkonsultasi ke

dokter atau bidan agar merasa lebih nyaman karena ada perhatian dari

pasangan.

4. Jalin Komunikasi

Jangan pernah menutupi perubahan psikis yang terjadi, tetapi

komunikasikanlah hal itu kepada suami. Dengan begitu diharapkan suami bisa

berempati dan mampu memberi dukungan psikologis yang dibutuhkan.

17

Dukungan dari lingkungan, terutama suami, sangat berpengaruh terhadap

kestabilan emosi ibu hamil. Sebaliknya, perasaan ibu hamil yang dipendam

sendiri tidak akan membawa perubahan. Suami tetap tidak acuh dan masalah ibu

jadi berkepanjangan.

1. Beraktivitas

Sangat dianjurkan agar ibu mencari aktivitas apa pun yang dapat

meredakan gejolak perubahan psikis. Bisa dengan menjahit, melukis, bermain

musik, atau apa pun. Umumnya, ibu yang aktif di luar rumah bisa mengatasi

berbagai perubahan psikisnya tersebut dengan lebih baik.

2. Perhatikan Kesehatan

Tubuh yang sehat akan lebih kuat menghadapi berbagai perubahan,

termasuk perubahan psikis. Kondisi ini bisa terwujud dengan berolahraga ringan

dan memperhatikan asupan gizi. Hindari mengonsumsi makanan yang dapat

membahayakan janin, seperti makanan yang mengandung zat-zat aditif, alkohol,

rokok, atau obat-obatan yang tidak dianjurkan bagi kehamilan.

3. Relaksasi

Bila ingin mendapatkan perasaan yang lebih relaks, ibu bisa

mengatasinya dengan mendengarkan musik lembut, belajar memusatkan

perhatian sambil mengatur napas, senam yoga, dan bentuk relaksasi

lainnya.(Winarsih, 2006)

B. Konsep Pengetahuan

Pengetahuan adalah hasil dari “tahu” , dan ini terjadi setelah seseorang

melakukan penginderaan terhadap sesuatu obyek tertentu. Penginderaan terjadi

melalui panca indera manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran,

penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh

melalui mata dan telinga (Wawan, 2015).

B.1. Tingkatan Pengetahuan

Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting untuk

terbentuknya tindakan seseorang (ovent behavior). Dari pengalaman dan

penelitian ternyata perilaku yang didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan yang

cukup di dalam domain kognitif mempunyai 6 tingkat yaitu :

18

1. Tahu (know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya. Termasuk kedalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat

(recall) terhadap suatu yang spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau

rangsangan yang telah diterima.

2. Memahami (comprehension)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan menjelaskan secara

benar tentang obyek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan materi

tersebut secara benar.

3. Aplikasi (application)

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan berbagai

abstraksi pemahaman / materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi

konkrit / kondisi riil (sebenarnya)

4. Analisis (analysis)

Analisis adalah suatu kemampuan menguraikan atau menjabarkan suatu

integritas atau suatu obyek menjadi unsur-unsur atau bagian- bagian sehingga

susunannya dapat dimengerti. Untuk dapat melakukan analisis ini harus dilandasi

oleh kemampuan ibu pada ketiga tingkatan sebelumnya. Sebab, kemampuan

analisis ini menyangkut pemahaman yang komprehensif untuk dapat memilah

menjadi bagian-bagian yang terpadu.

5. Sintesis (synthesis)

Sintesis adalah kemampuan untuk menyatukan kembali unsur-unsur atau

bagian ke dalam bentuk menyeluruh. Atau dengan istilah lain, sintesis ini

menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan

bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru. Berpikir sintesis

adalah berpikir divergen , yang jawabannya sering tidak pasti, tetapi kemampuan

ini akan dapat meningkatkan kreatifitas yang diakibatkan seseorang menemukan

hubungan kausal dari suatu kejadian.

6. Evaluasi (evaluation)

Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi

atau penilaian terhadap suatu obyek atau materi (Wawan, 2015).

19

B.2. Faktor yang mempengaruhi tingkat pengetahuan

1. Faktor Internal

a) Pendidikan

Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap

perkembangan orang lain menuju kearah cita-cita tertentu yang

menentukan manusia untuk berbuat dan mengisi kehidupan untuk

mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

Pendidikan diperlukan untuk mendapat informasi misalnya hal-hal yang

menunjang kesehatan sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup.

b) Pekerjaan

Pekerjaan adalah keburukan yang harus dilakukan terutama untuk

menunjang kehidupannya dan kehidupan keluarga.

Pekerjaan bukanlah sumber kesenangan, tetapi lebih banyak merupakan

cara mencari nafkah yang membosankan, berulang dan banyak

tantangan. Sedangkan bekerja umumnya merupakan kegiatan yang

menyita waktu. Bekerja bagi ibu-ibu akan mempunyai pengaruh terhadap

kehidupan keluarga.

c) Umur

Usia adalah umur individu yang terhitung mulai saat dilahirkan sampai

berulang tahun.

2. Faktor Eksternal

a. Faktor Lingkungan

Menurut Ann. Mariner yang dikutip dari Nursalam (3 lingkungan)

merupakan seluruh kondisi yang ada disekitar manusia dan pengaruhnya

yang dapat mempengaruhi perkembangan dan perilaku orang atau

kelompok.

b. Sosial Budaya

Sistem sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat

mempengaruhi dari sikap dalam menerima informasi (Wawan, 2015).

20

B.3. Kategori Tingkat Pengetahuan (Wawan, 2015)

Menurut Arikunto dalam buku Wawan, pengetahuan seseorang dapat

diketahui dan diinterprestasikan dengan skala yang bersifat kualitatif, yaitu

:(Wawan, 2015)

1. Baik : hasil presentase 76%-100%

2. Cukup : hasil presentase 56%-75%

3. Kurang : hasil presentase <56%

C. Sikap

C.1. Pengertian Sikap

Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang

terhadap stimulus atau objek (Notoatmodjo, 2013). Sikap adalah suatu trait yang

selain aktif mempelajarinya, tetapi telah ditambah dengan perubahan perilaku

yang sesuai dengan sikapnya (Iskandar., 2009). Sikap bermula dari perasaan

(suka atau tidak suka) yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam

merespon sesuatu/objek. Sikap juga sebagai ekspresi dari nilai-nilai atau

pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang (Suyanto, 2013).

C.2. Komponen Pokok Sikap

Menurut Notoatmodjo, menjelaskan bahwa sikap itu mempunyai tiga

komponen pokok yaitu:

1) Kepercayaan (keyakinan), ide, dan konsep suatu objek.

2) Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek.

3) Kecenderungan untuk bertindak.

Ketiga komponen ini secara bersama-sama membentuk sikap yang utuh.

Dalam penentuan sikap yang utuh ini, pengetahuan, pikiran, keyakinan, dan

emosi memegang peranan penting (Notoatmodjo, 2013).

C.3. Tingkatan Sikap

Menurut Notoatmodjo, sikap terdiri dari berbagai tingkatan yaitu:

1) Menerima

Menerima diartikan bahwa orang (subjek) bersedia dan memperhatikan

stimulus yang diberikan (objek).

21

2) Merespon

Memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan, dan menyelesaikan

tugas yang diberikan adalah suatu indikasi dan sikap.

3) Menghargai

Mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan masalah adalah

suatu indikasi sikap tingkat tiga.

4) Bertanggung jawab

Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya dengan segala

risiko merupakan sikap yang paling tinggi.

C.4. Faktor-Faktor yang mempengaruhi sikap

Dalam interaksi sosialnya, individu bereaksi membentuk pola sikap

tertentu terhadap berbagai objek psikologis yang dihadapinya, antara lain

adalah:

1) Pengalaman pribadi

Untuk dapat menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman pribadi

haruslah meninggalkan kesan yang kuat. Karena itu, sikap akan lebih mudah

terbentuk apabila pengalaman pribadi tersebut terjadi dalam situasi yang

melibatkan faktor emosional.

2) Pengaruh orang lain yang dianggap penting

Pada umumnya, individu cenderung untuk memiliki sikap yang konformis

atau searah dengan sikap orang yang dianggap penting. Kecenderungan ini

antara lain dimotivasi oleh keinginan untuk berafiliasi dan keinginan untuk

menghindari konflik dengan orang yang dianggap penting tersebut

3) Pengaruh kebudayaan

Tanpa disadari kebudayaan telah menanamkan garis pengaruh sikap kita

terhadap berbagai masalah. Kebudayaan telah mewarnai sikap anggota

masyarakatnya, karena kebudayaanlah yang memberi corak pengalaman

individu-individu masyarakat asuhannya.

4) Media Massa

Dalam pemberitaan surat kabar maupun radio atau media komunikasi

lainnya, berita yang seharusnya faktual disampaikan secara obyektif

cenderung dipengaruhi oleh sikap penulisnya, akibatnya berpengaruh

terhadap sikap konsumennya.

22

5) Lembaga Pendidikan dan Lembaga Agama

Konsep moral dan ajaran dari lembaga pendidikan dan lembaga agama

sangat menentukan sistem kepercayaan tidaklah mengherankan jika kalau

pada gilirannya konsep tersebut mempengaruhi sikap.

6) Faktor Emosional

Kadang-kadang, suatu bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari

emosi yang berfungsi sebagai semacam penyaluran frustasi atau pengalihan

bentuk mekanisme pertahanan ego.

D. Kerangka Teori

Gambar 2.1 Kerangka Teori

Pengetahuan Ibu Hamil

Faktor yang mempengaruhi tingkat pengetahuan 1. Faktor Internal

a. Pendidikan b. Pekerjaan c. Umur

2. Faktor Eksternal a. Faktor Lingkungan b. Sosial Budaya

Sikap Ibu Hamil

Faktor-Faktor yang mempengaruhi sikap 1. Pengalaman pribadi 2. Pengaruh orang lain yang

dianggap penting 3. Pengaruh kebudayaan 4. Media Massa 5. Lembaga Pendidikan dan

Lembaga Agama 6. Faktor Emosional

Kehamilan 1. Defenisi Kehamilan 2. Tanda-Tanda Kehamilan 3. Konsep Dasar Kehamilan 4. Prinsip Pokok Asuhan

Kehamilan 5. Tujuan Asuhan Kehamilan 6. Perubahan Psikologis

Trimester I

23

E. Kerangka Konsep

Kerangka konsep adalah alur penelitian yang memperlihatkan variabel-

variabel yang mempengaruhi dan yang dipengaruhi. (Muhammad, 2016a)

Adapun kerangka konseptual penelitian ini adalah sebagai berikut:

Variabel Independen Variabel Dependen

Gambar 2.2. Kerangka Konsep

F. Definisi Operasional

Definisi operasional adalah batasan yang digunakan untuk

mendefinisikan variabel-variabel atau faktor-faktor yang mempengaruhi variabel

pengetahuan. Adapun definisi operasional penelitian adalah sebagai berikut :

TABEL 2.1. Definisi Operasional

No

Variabel

Definisi Operasional

Alat ukur Hasil ukur Kategori Skala ukur

1

Pengetahuan

Pengetahuan ibu tentang Perubahan Psikologis Trimester I berdasarkan pernyataan yang diisi di kuesioner yang diisi di kuesioner

Kuesioner sebanyak 20 butir soal

16-20 12-15 <12

Baik Cukup Kurang

Ordinal

2 Sikap respon/reaksi ibu hamil terhadap perubahan psikologi yang terjadi dimasa kehamilan berdasarkan pernyataan

Kuesioner sebanyak 20 butir soal

≥ 51% (41-80) <51% (1-40)

Sikap Positif Sikap Negatif

Ordinal

Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan Psikologis

pada Trimester I

Sikap Ibu Hamil Dalam Menghadapi Masa

Kehamilan

24

G. Hipotesis Penelitian

Hipotesis merupakan anggapan dasar peneliti terhadap suatu masalah

yang sedang dikaji. Hipotesis pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Ada Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi

Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di

Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

25

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian survei analitik adalah penelitian yang

mencoba menggali bagaimana dan mengapa fenomena kesehatan itu terjadi.

Penelitian ini menggunakan desain cross sectional yaitu untuk mengetahui

Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I

dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018 (Hidayat, 2011).

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian ini dilakukan di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur.

.Alasan dilakukan penelitian ini adalah karena belum pernah dilakukan penelitian

sebelumnya tentang perubahan psikologis ibu hamil Trimester I, masih

ditemukan pada ibu hamil perubahan psikologis yang tidak yakin dengan

kehamilan dan merasa cemas dan lokasi penelitian dekat dengan tempat peneliti

sehingga memudahkan peneliti untuk melakukan penelitian. Penelitian ini di

mulai dari april sampai dengan juni 2018.

C. Populasi dan Sampel

C.1. Populasi

Dalam penelitian ini, populasi yang diambil adalah keseluruhan ibu hamil

di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur yang di laksana kan pada bulan juni

sampai dengan juli tahun 2018 dengan jumlah 130 orang.

Kriteria Inklusi:

1. Ibu hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur

2. Sehat secara fisik dan mental

3. Ibu hamil yang bersedia mengisi informed consent

4. Ibu Hamil Trimester I

5. Ibu Primigravida

Kriteria Ekslusi:

1. Ibu hamil dengan komplikasi kehamilan

2. Ibu hamil sedang kurang sehat.

26

3. Ibu hamil yang tidak bersedia mengisi informed consent

4. Ibu Hamil Trimester II dan III

5. Ibu hamil yang memeriksakan kehamilan di luar Wilayah Puskesmas Namu

Ukur

C.2. Sampel

Sampel dalam penelitian ini adalah ibu hamil sebanyak 130 orang

didapatkan dengan menggunakan Keterangan :

N = Besar Populasi

n = Besar Sampel

α = Derajat kebenaran yang diharapkan dari sampel sebagai perwakilan populasi

adalah 90%.

d = derajat kesalahan yang masih dapat diterima adalah 10%

rumus Slovin :(Muhammad, 2016a)

𝑛 = 𝑁

1 + 𝑁 (𝑑2)

yakni : 100%- α = 100%-90% = 10% = 0,1

n = N

1 + N (d2)

n = 130

1 + 130 (0,1)2

n = 130

1 + 130 (0,01)

n = 130

2,3

n = 56,5 = 57 orang

Jadi jumlah sampel dalam penelitian ini adalah ibu hamil sebanyak 57

orang. Untuk mengambil jumlah sampel di setiap desa dengan perhitungan

sebagai berikut:

27

Tabel 3.1.

Jumlah Sampel di Setiap Desa

No Desa Jumlah Ibu Hamil

Perhitungan Sampel

1 Telagah 12 12:130x 57 5

2 Rumah Galuh 9 9:130x 57 4

3 Sp. Kuta Buluh 18 18:130x 57 8

4 Mekar Jaya 16 16:130x 57 7

5 Sanggapura 18 18:130x 57 8

6 Proyek 17 17:130x 57 7

7 Namu Ukur Utara 22 22:130x 57 10

8 Namu Ukur Selatan 18 18:130x 57 8

Jumlah sampel 130 57

Teknik pengambilan sampel di setiap kelas dengan sistem acak (random

sampling) dengan cara membuat undian/lottre, misalnya pada Desa Telagah

diambil sebanyak 5 responden dari 12 ibu hamil yang ada untuk dibagikan

kuesioner.

D. Teknik Pengumpulan Data

D.1. Data Primern

Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan kuesioner yang

dibuat oleh peneliti yang berdasarkan konsep teoritisnya dengan terlebih dahulu

memberikan penjelasan singkat tentang tujuan dan penelitian serta cara

pengisian kuesioner dan dinyatakan kepada responden apabila ada hal-hal yang

tidak dimengerti.

D.2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari hasil dokumentasi oleh

pihak lain, misalnya rekam medic, rekapitulasi nilai, data kunjungan pasien, dan

lain-lain. (Notoadmojo, 2010)

28

E. Uji Vadilitas dan Reliabilitas

E.1. Uji Validitas

Menentukan derajat ketepatan dari instrument penelitian berbentuk

kuesioner. Uji validitas dapat dilakukan menggunakan Uji Product Moment Test.

(Muhammad, 2016b)

Pertanyaan-pertanyaan tersebut diberikan kepada sekelompok ibu hamil

sebagai sasaran uji coba. Kemudian pertanyaan-pertanyaan (kuesioner) tersebut

di beri skor atau nilai jawaban masing-masing sesuai dengan sistem penilaian

yang ditetapkan, misal :

1 : untuk jawaban yang benar

0 : untuk jawaban yang salah

Untuk menguji validitas angket kuesioner, penulis menggunakan korelasi

product moment dari pearson, yaitu:

𝑟𝑥𝑦

𝑁 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)

√{𝑁 ∑ 𝑥2 − (∑ 𝑥2)}{𝑁 ∑ 𝑦2 − (∑ 𝑦)2}

Keterangan

X = skor dari butir insrumen

Y = skor total dari butir instrument

∑x = jumlah skor dari butir instrument

∑y = jumlah skor total dari butir soal

∑𝑥2 = Jumlah dari kuadrat skor butir instrumen

∑ 𝑦2 = Jumlah dari kuadrat skor total butir instrumen

∑xy = jumlah produk dari skor butir dan skor total butir instrument

E.2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah menentukan derajat konsistensi dari instrument

penelitian berbentuk kuesioner. Tingkat reliabilitas dapat dilakukan menggunakan

SPSS melalui Uji Cronchbach Alpha yang dibandingkan dengan tabel r.

29

Untuk menguji keterandalan butir soal digunakan Alphs Cronbach

sebagai berikut:

𝑟11[

𝑘

𝑘−1][

1−∑ 𝛿12

𝛿12 ]

Keterangan :

𝑟11 = reliabilitas instrument

K = banyaknya butir pertanyaan

∑𝛿𝑡2 = jumlah varians skor total

𝜹𝑖2 = varians responden untuk item ke-i

F. Pengolahan Data

Menurut Muhammad, 2016, data yang terkumpul diolah dengan

komputerisasi dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Proses Collecting

Mengumpulkan data yang berasal dari kuesioner angket maupun observasi.

2. Proses Checking

Dilakukan dengan memeriksa kelengkapan jawaban kuesioner atau lembar

observasi dengan tujuan agar data diolah secara benar sehingga pengolahan

data memberikan hasil yang valid dan reliabel ; dan terhindar dari bias.

3. Proses Coding

Pada langkah ini penulis melakukan pemberian kode pada variabel-variabel

yang diteliti,misalnya nama responden dirubah menjadi 1,2,3,......,42.

4. Proses Entering

Data entry, yakni jawaban-jawaban dari masing-masing responden yang

masih dalam bentuk “kode” (angka atau huruf) dimasukkan ke dalam

program komputer yang digunakan untuk “entry data” penelitiyaitu program

SPSS for Windows.

5. Proses Processing

Semua data yang telah di input ke dalam aplikasi komputer akan diolah

sesuai dengan kebutuhan dari penelitian.

G. Teknik Analisis Data

Analisis merupakan bagian dalam proses penelitian yang sangat penting.

Kegiatan ini digunakan untuk memanfaatkan data sehingga dapat di peroleh

30

suatu kebenaran atau ketidakbenaran dari suatu hipotesa. Adapun analisis yang

dilakukan adalah analisis univariat dan analisis bivariat.

G.1. Analisis Univariat

Analisis Univariat digunakan untuk mendeskripsikan data yang dilakukan

pada tiap variabel dari hasil penelitian. Data yang terkumpul disajikan dalam

bentuk table distribusi frekuensi.

G.2. Analisis Bivariat

Analisis Bivariat yaitu analisis yang digunakan untuk menghubungkan

antara dua variabel, variabel bebas dengan variabel terikat dalam hal ini peneliti

mencari Hubungan Pengetahuan ibu hamil tentang Perubahan Psikologi

Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam menghadapi masa kehamilan Di

Wilayah Kerja Puskesmas Namu Tahun 2018.

Digunakan terhadap dua variabel yang diduga berhubungan atau

berkorelasi dalam penelitian ini analisis yang digunakan adalah chi square. Dan

menggunakan alat perangkat computer dengan batas kemaknaan α = 0,05

artinya apabila value (probabilitas) ≤ 0,05 (Ho, di tolak) yang berarti Ada

Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I

dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

31

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

A.1. Letak dan Batas Wilayah

Puskesmas Namu Ukur merupakan salah satu pelayanan kesehatan

yang berada di wilayah Kecamatan Sei Bingai Kabupaten Langkat. Luas wilayah

adalah ± 221.73 Km2. Puskesmas Namu Ukur dilihat dari sudut geografi, memiliki

batas-batas wilayah sebagai berikut:

a. Sebelah Utara berbatasan dengan Kecamatan Selesai Desa Kw. Mencirim

b. Sebelah Selatan berbatasan dengan Kab. Deli Serdang dan Kab Karo

c. Sebelah Timur berbatasan dengan Desa Namo Tating

d. Sebelah Barat berbatasan dengan Kec. Kuala

A.2. Demografi

Demografi mempelajari struktur dan proses penduduk di suatu wilayah.

Struktur penduduk meliputi jumlah, persebaran, dan komposisi penduduk.

Struktur penduduk selalu berubah karena proses demografi : fertilitas, mortalitas,

migrasi, dan mobilitas sosial.

Berdasarkan data yang diperoleh dari Kepala Puskesmas diketahui

bahwa Puskesmas Namu Ukur memiliki jumlah penduduk sebanyak 21.511 jiwa

dengan Jumlah KK di Puskesmas Namu Ukur sebanyak 5.932 KK, jumlah laki-

laki : 10.369 jiwa, perempuan : 11.142 orang.

B. Analisis Univariat

Analisis univariat dilakukan untuk menggambarkan karakteristik

responden, masing-masing variabel dependen dan variabel independen dari hasil

penelitian.

32

1. Pengetahuan Responden

Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

No Variabel Pengetahuan F Persentase (%)

1 2 3

Baik Cukup Kurang

16 30 11

28,1 52,6 19,3

Total 57 100

Berdasarkan tabel 4.1 dapat dilihat bahwa dari 57 responden mayoritas

berpengetahuan cukup sebanyak 30 orang (52,6%).

2. Sikap Responden

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Sikap Responden Di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

No Variabel Sikap F Persentase (%)

1 2

Positif Negatif

26 31

45,6 54,4

Total 57 100

Berdasarkan tabel 4.2 dapat dilihat bahwa dari 57 responden mayoritas

bersikap negatif yaitu sebanyak 31 orang (54,4%).

33

C. Analisa Bivariat

1. Hubungan Pengetahuan Responden dengan Sikap Ibu Hamil

Tabel 4.3. Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan Di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

Pengetahuan Sikap Total P-Value Positif Negatif

F % F % F %

Baik 15 93,8 1 6,2 16 100 0,000

Cukup 8 26,7 22 73,3 30 100

Kurang 3 27,3 8 72,7 11 100

Berdasarkan tabel 4.3 dapat dilihat bahwa dari 16 responden yang

memiliki pengetahuan baik, mayoritas memiliki sikap yang positif sebanyak 15

orang (93,8%). Dari 30 responden yang memiliki pengetahuan cukup, mayoritas

ibu hamil memiliki sikap yang negatif sebanyak 22 orang (73,3%). Dan 11

responden yang memiliki pengetahuan kurang, mayoritas ibu hamil memiliki

sikap yang negatif sebanyak 8 orang (72,7%).

Hasil uji statistik dengan menggunakan uji chi square, diperoleh hasil

perhitungan p value = 0,000 <α = 0,05, berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya

terdapat Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi

Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di

Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

D. Pembahasan

1. Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan

Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat bahwa dari 16 responden yang

memiliki pengetahuan baik, mayoritas memiliki sikap yang positif sebanyak 15

orang (93,8%). Dari 30 responden yang memiliki pengetahuan cukup, mayoritas

ibu hamil memiliki sikap yang negatif sebanyak 22 orang (73,3%). Dan 11

responden yang memiliki pengetahuan kurang, mayoritas ibu hamil memiliki

sikap yang negatif sebanyak 8 orang (72,7%). Hasil uji statistik dengan

menggunakan uji chi square, diperoleh hasil perhitungan p value = 0,000 <α =

34

0,05 artinya pengetahuan responden merupakan salah satu faktor risiko yang

berhubungan terhadap sikap ibu hamil dalam menghadapi masa kehamilannya.

Pengetahuan adalah hasil dari “tahu” , dan ini terjadi setelah seseorang

melakukan penginderaan terhadap sesuatu obyek tertentu. Penginderaan terjadi

melalui panca indera manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran,

penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh

melalui mata dan telinga (Wawan, 2015).

Dampak psikologis pada ibu hamil di antaranya sensitif, cenderung

malas, minta perhatian lebih, gampang cemburu, dan ansietas (kecemasan).

Wanita hamil akan lebih terbuka terhadap dirinya sendiri dan suka berbagi

pengalaman kepada orang lain. Ibu hamil akan merenungkan segala impiannya,

angan-anganya, fantasinya terhadap objek-objek, peristiwa, atau konsep abstrak,

seperti kematian, kehidupan, keberhasilan dan kebahagiaan selama hamil

(Rahmawati, 2017).

Pada trimester awal, aspek emosional ibu hamil menjadi tidak stabil. Hal

ini diakibatkan adanya perubahan hormon yang tidak terkendali. Akibatnya,

hampir semua ibu hamil menjadi lebih emosional dan berubah-ubah suasana

hatinya . banyak di antara ibu hamil yang mengalami depresi, mulai dari depresi

ringan hingga depresi berat. Kecemasan-kecemasan ini sangat wajar dialami

oleh ibu hamil. Namun demikian, sebaiknya ibu hamil tidak membiarkan

perasaan gelisah , cemas dan bingung menguasai dirinya (Indiarti, 2013).

Ibu hamil sangatlah sensitive dan rapuh. Banyak ketakutan yang muncul

akan bahaya yang mungkin saja terjadi pada diri ibu maupun janinnya. Ketakutan

yang tidak mendasar ini mungkin disebabkan oleh perubahan yang terjadi pada

tubuhnya tampaknya tidak bisa ia kendalikan dan proses hidupnya berubah dan

tidak dapat dikendalikan lagi. Inilah saat ibu hamil memerlukan saran, dorongan,

pengarahan dan bantuan dari orang-orang sekitarnya (Rukiah, 2013).

Pada trimester I seorang ibu akan mencari tanda-tanda untuk meyakinkan

bahwa dirinya hamil. Setiap perubahan yang terjadi pada tubuhnya akan selalu

diperhatikan dengan seksama. Hasrat untuk melakukan hubungan seks pada

wanita trimester I berbeda-beda, biasanya banyak mengalami penurunan.

Banyak wanita merasa butuh untuk dicintai dan merasakan kuat untuk mencintai

namun tanpa berhubungan seks. Libido sangat dipengaruhi oleh kelelahan, rasa

mual, pembesaran payudara dan kekhawatiran.

35

Perubahan psikologis secara spesifik dapat diduga berdasarkan

perubahan biologis selama kehamilan. Perubahan psikologis ini dapat dibagi

berdasarkan perubahan trimester kehamilan. Sebagai seorang bidan, dengan

menyadari adanya perubahan-perubahan tersebut pada ibu hamil dapat

memberikan dukungan dan memperlihatkan keprihatinan, kekhawatiran,

ketakutan, dan pertanyaan-pertanyaannya (Rukiah, 2013).

Kecemasan-kecemasan pada kehamilan trimester I sangat wajar dialami

oleh ibu hamil. Namun demikian, sebaiknya ibu hamil tidak membiarkan

perasaan gelisah, cemas, dan bingung menguasai dirinya. Calon ibu dapat

membicarakan perasaan-perasaan tersebut dengan suami, orang terdekat, atau

dokter. Berusahalah bersikap positif dan jauhkan kecemasan-kecemasan dari

pikiran ibu hamil (Indiarti, 2013).

Menurut Bartini (2015), perubahan psikologis I yaitu penerimaan keluarga

terhadap kehamilan, perubahan pola hidup sehari-hari, reaksi terhadap

perubahan dan cara keluarga memberi dukungan sangat berpengaruh. Mual

muntah pagi hari, lemah, lelah dan membesarnya payudara membuat ibu merasa

tidak sehat. Seringkali ibu membenci kehamilannya, seringkali timbul

kekecewaan, penolakan, kesedihan dan kecemasan terhadap kondisi tubuh

akibat kehamilan. Masa ini perlu dukungan suami, keluarga dan bidan.

Karena adanya perubahan hormon, hampir seluruh ibu hamil secara

emosional labil dan cenderung goyah, reaksi ekstrim pada hal-hal yang kecil,

menangis, merasa kurang percaya diri dan mudah panik. Bahkan pada

kehamilan yang paling positif, ibu hamil akan mengalami depresi, rasa takut dan

bingung. Banyak anggapan perubahan psikologis yang terjadi pada ibu hamil

akibat adanya beberapa perubahan biologi. Kejadian dan proses psikologis ini

diidentifikasi pada tiap trimester kehamilan ibu. Setiap trimester kehamilan,

biasanya ibu hamil merasakan perubahan emosional yang labil dan semakin

memasuki trisemester ketiga kecemasan dan ketegangan semakin meningkat.

Faktor emosional juga dapat mempengaruhi sikap ibu hamil dalam

menghadapi perubahan yang terjadi dimasa kehamilan. Sikap berfungsi sebagai

semacam penyaluran atau pengalihan bentuk mekanisme pertahanan ego

seseorang. Biasanya sikap ini bersifat sementara dan segera berlalu begitu

frustasi telah hilang akan tetapi dapat pula merupakan sikap yang lebih resisten

dan bertahan lama. Dengan adanya perubahan psikologis ibu hamil yang labil,

36

sangatlah dibutuhkan dukungan oarng-orang terdekat. Biasanya ibu hamil sering

merasa sangat membutuhkan perhatian dan kasih sayang dari pasangannya/

kerabat dekat tetapi kadang banyak ditemukan orang lain akan menarik diri

karena merasa bingung atas perubahan alam perasaan ibu hamil yang tidak

dapat ditebak.

Penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Doriani Harahap tahun 2008,

tentang “Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil Terhadap Perubahan Fisik

dan Psikologis Pada Masa Kehamilan di Klinik Siti Khadijah”. Hasil penelitian

bahwa responden rata-rata berumur 20-30 tahun (91.7%) dan berpendidikan

SLTA (55.6%). Pengetahuan Ibu hamil tentang perubahan fisik pada masa

kehamilan dalam kategori baik (75%). Pengetahuan Ibu hamil tentang perubahan

psikologis pada masa kehamilan dalam kategori cukup (58,3%). Sebagian besar

ibu hamil mengetahui perubahan pada masa kehamilan melalui buku ataupun

media cetak. Sikap Ibu hamil tentang perubahan fisik pada masa kehamilan

dalam kategori baik (97,2%). Sikap Ibu hamil tentang perubahan psikologis pada

masa kehamilan juga dalam kategori baik (97,2%).

Secara keseluruhan ibu hamil memiliki sikap positif terhadap perubahan

yang terjadi baik fisik maupun psikologis pada masa kehamilannya. Diharapkan

agar semua tenaga kesehatan mampu menjelaskan tentang perubahan fisik dan

psikologis pada masa kehamilan khususnya diklinik Siti Khadijah (Harahap,

2008).

Menurut asumsi peneliti, hasil dari analisis jawaban yang diberikan

ternyata masih banyak responden yang tidak memiliki pemahaman yang baik

tentang dampak perubahan-perubahan psikologis selama hamil. Masih

banyaknya ditemukan responden yang memiliki pengetahuan cukup disebabkan

karena mereka jarang melakukan konsultasi dengan petugas kesehatan ataupun

tukar pendapat dengan orang-orang yang telah berpengalaman dalam

kehamilan, baik tentang kesehatan kehamilan ataupun tentang perubahan-

perubahan yang terjadi dalam masa kehamilan. Selain itu faktor pekerjaan ibu

yang sibuk mengurus rumah tangga juga menyebabkan mereka kurang

aktifdalam mengikuti penyuluhan atau mencari informasi sendiri tentang

kehamilan.

37

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Adapun kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah sebagai beikut :

1. Pengetahuan responden mayoritas berada pada kategori cukup sebanyak

30 orang (52,6%)

2. Sikap ibu mayoritas berada pada kategori negatif yaitu sebanyak 31 orang

(54,4%)

3. Hasil uji statistik dengan menggunakan uji chi square, diperoleh hasil

perhitungan p value = 0,000<α = 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Kesimpulannya terdapat Hubungan Pengetahuan ibu hamil tentang

Perubahan Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu Hamil dalam menghadapi

masa kehamilan Di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

B. Saran

Berikut ini saran yang dapat peneliti sampaikan adalah sebagai berikut:

1. Bagi Responden

Diharapkan dengan adanya penelitian ini, para ibu hamil khususnya ibu

hamil trimester I lebih aktif mencari informasi lewat media cetak, televisi,

radio dan ikut serta dalam penyuluhan kesehatan yang diberikan oleh tenaga

kesehatan agar ibu hamil mengetahui tentang perubahan psikologis

kehamilan.

2. Bagi Peneliti Lain

Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang perubahan psikologis

kehamilan dengan metode penelitian yang berbeda, variabel yang berbeda,

jumlah populasi dan sampel yang lebih banyak, sehingga akan diperoleh

hasil yang lebih baik.

3. Bagi Institusi

a. Puskesmas Namu Ukur

Diharapkan bagi Bidan atau petugas kesehatan lainnya dapat

memberikan penyuluhan atau informasi kepada ibu hamil, khususnya ibu

hamil trimester I tentang perubahan psikologis kehamilan.

38

b. Prodi DIV Kebidanan Poltekes Medan

Diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi

dan bacaan bagi peneliti lain untuk mengadakan penelitian lebih lanjut

tentang perubahan psikologis kehamilan.

39

DAFTAR PUSTAKA

Bartini, I. 2015. Asuhan Kebidanan Pada Ibu Hamil Normal, Yogyakarta, Nuha Medika.

Dinkes, S. 2015. Pegangan Fasilitator Kelas Ibu Hamil. Harahap, D. 2008. Pengetahuan Dan Sikap Ibu Hamil Terhadap Perubahan Fisik

Dan Psikologis Pada Masa Kehamilan Di Klinik Siti Khadijah Hidayat, A. A. A. 2011. Metode Penelitian Kebidanan Dan Teknik Analisa Data,

Jakarta, Salemba Medika. Indiarti, M. 2013. Bahagia Menjalani Kehamilan Sehat Panduan Bagi Para Ibu

Dan Calon Bayi, Yogyakarta, Pegasus. Iskandar. 2009. Psikologi Pendidikan Sebuah Orientasi Baru. Ciputat: Gaung

Persada (Gp) Press. Jannah, N. 2012. Buku Ajar Asuhan Kebidanan Kehamilan Yogyakarta, Andi. Muhammad, I. 2016a. Panduan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Bidang

Kesehatan Menggunakan Metode Penelitian Ilmiah, Bandung, Citapustaka Media Perintis.

Muhammad, I. 2016b. Pemanfaatan Spss Dalam Penelitian Sosial Dan

Kesehatan, Bandung, Citapustaka Media Perintis. Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta, Rineka Cipta. Notoatmodjo, S. 2010. Ilmu Perilaku Kesehatan, Jakarta, Rineka Cipta. Rahmawati, L. 2017. Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan

Psikologis Kehamilan Di Wilayah Kerja Puskesmas Pariaman. Riskesdas 2013. Riset Kesehatan Dasar Jakarta: Kementrian Kesehatan Ri. Romauli, S. 2014. Buku Ajar Askeb I : Konsep Dasar Asuhan Kehamilan,

Yogyakarta, Nuha Medika. Rukiah 2013. Asuhan Kebidanan I (Kehamilan), Jakarta, Tim. Suyanto 2013. Bagaimana Menjadi Calon Guru Dan Guru Profesional,

Yogyakarta, Multi Pressindo. Wawan 2015. Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku Manusia,

Yogyakarta, Nuha Medika.

40

Winarsih, N. 2006. Pendidikan Kesehatan (Perubahan Psikologis Ibu Hamil). Http://Anitaroza.Multiply.Com/Reviews/Item/9.

Zamriati, W. O. 2013. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kecemasan Ibu

Hamil Menjelang Persalinan Di Poli Kia Pkm Tuminting.

41

42

43

44

45

46

47

PERMOHONAN KEPADA RESPONDEN

Kepada Yth : Ibu Hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur

Dengan hormat,

Saya yang bernama : SERPINA BR KARO

NIM : P07524517091

Mahasiswa : Prodi D-IV Kebidanan Poltekkes Kemenkes Medan

Judul : Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil tentang

Perubahan Psikologi Trimester I dengan Sikap Ibu

Hamil dalam Menghadapi Masa Kehamilan di

Wilayah Kerja Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

Meminta kesediaan Ibu sebagai responden dalam penelitian yang akan

dilakukan ini. Penelitian ini semata-mata sebagai salah satu syarat

menyelesaikan pendidikan Program Studi Diploma IV Jurusan Kebidanan

Poltekkes Kemenkes RI Medan dan tidak akan merugikan bagi responden.

Kerahasiaan tentang semua informasi yang akan dijaga dan hanya digunakan

untuk kepentingan peneliti.

Saya menghargai atas kesediaan Ibu untuk meluangkan waktu dalam

penelitian saya ini dan menandatangani lembar persetujuan. Atas kesediaan dan

kerjasamanya saya ucapkan terima kasih.

Responden Medan, Mei 2018

Peneliti

( ) (Serpina Br Karo)

48

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MEDAN

JURUSAN KEBIDANAN MEDAN PRODI DIV

TAHUN 2018

Kuesioner Pengumpulan

Data Penelitian

Hubungan Pengetahuan ibu hamil tentang Perubahan Psikologi Trimester I

dengan Sikap Ibu Hamil dalam menghadapi masa kehamilan Di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018

I. Identitas

Nama Responden :

Umur :

Alamat :

Pendidikan :

Pekerjaan :

II. Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban y ang anda anggap benar dan berilah tanda checklist (√) pada salah satu jawaban tersebut

PENGETAHUAN

NO Pernyataan Ya Tidak

1 Kehamilan merupakan masa dimana terdapat janin di dalam rahim seorang perempuan

2 Salah satu tanda Tanda-tanda dugaan hamil adalah terlambat datang bulan

3 Mual dan muntah merupakan tanda-tanda kehamilan

4 Salah satu tujuan asuhan kehamilan adalah Mendeteksi komplikasi yang dapat mengancam jiwa selama hamil

5 Pada saat kehamilan trimester I Emosi ibu

49

cenderung labil

6 Reaksi yang ditunjukkan terhadap kehamilan dapat saja berlebihan dan mudah berubah-ubah akibat perubahan psikologis ibu hamil

7 Perubahan-perubahan pada ibu hamil, seorang bidan dapat memberikan dukungan

8 Ibu hamil dapat mengalami perubahan mental biasanya berupa sedih

9 Ibu hamil dapat mengalami perubahan mental biasanya berupa takut

10 Ibu hamil dapat mengalami perubahan mental biasanya berupa khawatir

11 Perubahan-perubahan yang terjadi seperti takut, sedih, khawatir ini tidak sama derajatnya bagi semua semua ibu hamil

12 Salah satu contoh kecemasan pada ibu hamil yaitu Kecemasan akan kondisi dirinya dan bayi yang akan dilahirkan

13 Pengalaman keguguran merupakan penyebab

kecemasan pada ibu hamil

14 Penyebab depresi pada ibu hamil pada trimester I adalah Konflik dengan suami dan keluarga

15 Stres pada ibu hamil disebabkan oleh pemikiran negatif dan perasaan takut

16 Ibu hamil yang mengalami stres akan mempengaruhi perkembangan fisiologis dan psikologis bayi

17 Gangguan tidur pada ibu hamil yang disebabkan oleh perasaan gelisah

18 Insomnia pada ibu hamil berkaitan dengan kekhawatiran, biasanya terjadi pada ibu hamil yang baru pertama kali hamil

19 Perubahan psikologis trimester I yaitu Ibu merasa tidak sehat dan kadang merasa benci dengan kehamilannya

20 Hasrat untuk melakukan hubungan seks pada ibu hamil akan mengalami penurunan

50

SIKAP

Petunjuk : Checklis (√) salah satu jawaban yang anda anggap benar

Pernyataan Positif

SS apabila jawaban sangat setuju (4)

S apabila jawaban setuju (3)

TS apabila jawaban tidak setuju (2)

STS apabila jawaban sangat tidak setuju (1)

Pernyataan Negatif

SS apabila jawaban sangat setuju (1)

S apabila jawaban setuju (2)

TS apabila jawaban tidak setuju (3)

STS apabila jawaban sangat tidak setuju (4)

NO Pertanyaan SS S TS STS

1 Ibu merasa malu karena perubahan bentuk tubuh.

2 Khawatir akibat perubahan bentuk tubuh membuat ibu suka mengurung diri

3 Suami dan keluarga merupakan orang yang paling dibutuhkan selama kehamilan.

4 Kehamilan merupakan hal yang paling dinanti oleh ibu dan suami.

5 Untuk mengurangi cemas ibu selalu memeriksakan kehamilannya

6 Pada saat ibu mengalami mual dan muntah suami hanya duduk tidak perduli karena dianggap biasa pada awal kehamilan

7 Setiap perubahan yang terjadi selama kehamilan membuat ibu depresi

8 Keluarga kurang mengerti apabila selama kehamilan, ibu tidak ingin

51

berhubungan seksual karena mual dan muntah yang ibu alami membuat si ibu merasa terganggu.

9 Untuk mengurangi rasa cemas akibat perubahan psikologis, ibu hamil sebaiknya memeriksakan kehamilan minimal 4 kali

10 Ibu hamil dalam memeriksakan kehamilannya di tempat pelayanan kesehatan terdekat

11 Bila tempat pelayanan kesehatan jauh, ibu hamil tidak perlu periksa kehamilan

12 Suami dan keluarga memberi dukungan dan motivasi kepada ibu pada saat mengalami mual dan muntah pada kehamilan trimester pertama

13 keluarga memberikan asupan nutrisi yang cukup untuk meningkatkan kesehatan ibu dan janin di awal kehamilan ini

14 Apabila ibu hendak muntah, bidan memberikan semangat kepada ibu agar ibu lebih sabar karena ini merupakan normal terjadi pada awal kehamilan.

15 Apabila ibu merasa lelah, suami siap menggantikan pekerjaan ibu seperti memasak dan mencuci pakaian pada saat ibu merasa tidak sehat karena mual dan muntah

16 Suami kurang memberikan perhatian kepada ibu yang sedang hamil dengan gangguan tidur pada awal kehamilan ibu ini

17 Suami kurang mengerti apabila selama kehamilan, ibu tidak ingin berhubungan seksual

18 Ibu hamil kurang mengetahui efek dari mual dan muntah jika terjadi berlebihan

19 Apabila ibu mengalami tidak nafsu makan suami tidak melakukan tindakan apapun

20 Pada saat ibu merasa cemas dengan kondisi kehamilannya suami hanya duduk tidak perduli karena dianggap biasa pada awal kehamilan.

52

KISI-KISI KUESIONER

Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan Psikologi

Trimester I Dengan Sikap Ibu Hamil Dalam Menghadapi Masa

Kehamilan Di Wilayah Kerja Puskesmas

Namu Ukur Tahun 2018

No Indikator No item Jumlah

item

1 Definisi Kehamilan 1 1

2 Tanda-Tanda

Kehamilan

2,3 2

3 Tujuan Asuhan

Kehamilan

4 1

4 Perubahan Psikologis

Ibu Hamil

5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18

,19,20

16

53

54

MASTER DATA UJI VALIDITAS PENGETAHUAN

NO RES P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0

6 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

11 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0

15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

24 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1

25 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1

55

UJI VALIDITAS PENGETAHUAN

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12 p13 p14 p15 p16 p17 p18 p19 p20 TSCORE

p1 Pearson Correlation

1 .702** .777** .327 .405* .175 .702** 1.000**

.510** .266 .405* .702** .846** .107 .582** .175 .600** .702** .405* .402* .818**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .110 .045 .404 .000 .000 .009 .199 .045 .000 .000 .610 .002 .404 .002 .000 .045 .046 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p2 Pearson Correlation

.702** 1 .777** .327 .107 .510** 1.000** .702** .175 .266 .405* .702** .846** .405* .355 .510** .873** 1.000**

.107 .402* .840**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .110 .610 .009 .000 .000 .404 .199 .045 .000 .000 .045 .082 .009 .000 .000 .610 .046 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p3 Pearson Correlation

.777** .777** 1 .421* .521** .369 .777** .777** .657** .342 .521** .521** .657** .521** .554** .369 .656** .777** .521** .418* .903**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .036 .008 .070 .000 .000 .000 .094 .008 .008 .000 .008 .004 .070 .000 .000 .008 .038 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p4 Pearson Correlation

.327 .327 .421* 1 .600** .431* .327 .327 .123 .187 .327 .055 .123 .600** .042 .123 .250 .327 .600** -.129 .476*

Sig. (2-tailed) .110 .110 .036 .002 .032 .110 .110 .558 .370 .110 .796 .558 .002 .843 .558 .228 .110 .002 .540 .016

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p5 Pearson Correlation

.405* .107 .521** .600** 1 -.161 .107 .405* .510** .010 .107 .107 .175 .702** .355 -.161 .055 .107 1.000**

.168 .468*

Sig. (2-tailed) .045 .610 .008 .002 .442 .610 .045 .009 .961 .610 .610 .404 .000 .082 .442 .796 .610 .000 .421 .018

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p6 Pearson Correlation

.175 .510** .369 .431* -.161 1 .510** .175 .242 .369 .510** .175 .242 .175 -.021 .621** .431* .510** -.161 .011 .446*

Sig. (2-tailed) .404 .009 .070 .032 .442 .009 .404 .243 .070 .009 .404 .243 .404 .922 .001 .032 .009 .442 .960 .026

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p7 Pearson Correlation

.702** 1.000**

.777** .327 .107 .510** 1 .702** .175 .266 .405* .702** .846** .405* .355 .510** .873** 1.000**

.107 .402* .840**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .110 .610 .009 .000 .404 .199 .045 .000 .000 .045 .082 .009 .000 .000 .610 .046 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p8 Pearson Correlation

1.000**

.702** .777** .327 .405* .175 .702** 1 .510** .266 .405* .702** .846** .107 .582** .175 .600** .702** .405* .402* .818**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .110 .045 .404 .000 .009 .199 .045 .000 .000 .610 .002 .404 .002 .000 .045 .046 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

56

p9 Pearson Correlation

.510** .175 .657** .123 .510** .242 .175 .510** 1 .369 .510** .175 .242 .175 .492* .242 .123 .175 .510** .274 .544**

Sig. (2-tailed) .009 .404 .000 .558 .009 .243 .404 .009 .070 .009 .404 .243 .404 .012 .243 .558 .404 .009 .184 .005

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p10 Pearson Correlation

.266 .266 .342 .187 .010 .369 .266 .266 .369 1 .777** .266 .081 .010 .164 .657** .421* .266 .010 .016 .453*

Sig. (2-tailed) .199 .199 .094 .370 .961 .070 .199 .199 .070 .000 .199 .701 .961 .434 .000 .036 .199 .961 .939 .023

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p11 Pearson Correlation

.405* .405* .521** .327 .107 .510** .405* .405* .510** .777** 1 .405* .175 .107 .355 .846** .600** .405* .107 .168 .643**

Sig. (2-tailed) .045 .045 .008 .110 .610 .009 .045 .045 .009 .000 .045 .404 .610 .082 .000 .002 .045 .610 .421 .001

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p12 Pearson Correlation

.702** .702** .521** .055 .107 .175 .702** .702** .175 .266 .405* 1 .846** .107 .582** .510** .873** .702** .107 .636** .752**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .008 .796 .610 .404 .000 .000 .404 .199 .045 .000 .610 .002 .009 .000 .000 .610 .001 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p13 Pearson Correlation

.846** .846** .657** .123 .175 .242 .846** .846** .242 .081 .175 .846** 1 .175 .492* .242 .739** .846** .175 .538** .766**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .558 .404 .243 .000 .000 .243 .701 .404 .000 .404 .012 .243 .000 .000 .404 .006 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p14 Pearson Correlation

.107 .405* .521** .600** .702** .175 .405* .107 .175 .010 .107 .107 .175 1 .127 .175 .327 .405* .702** .168 .490*

Sig. (2-tailed) .610 .045 .008 .002 .000 .404 .045 .610 .404 .961 .610 .610 .404 .544 .404 .110 .045 .000 .421 .013

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p15 Pearson Correlation

.582** .355 .554** .042 .355 -.021 .355 .582** .492* .164 .355 .582** .492* .127 1 .236 .458* .355 .355 .915** .655**

Sig. (2-tailed) .002 .082 .004 .843 .082 .922 .082 .002 .012 .434 .082 .002 .012 .544 .256 .021 .082 .082 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p16 Pearson Correlation

.175 .510** .369 .123 -.161 .621** .510** .175 .242 .657** .846** .510** .242 .175 .236 1 .739** .510** -.161 .274 .569**

Sig. (2-tailed) .404 .009 .070 .558 .442 .001 .009 .404 .243 .000 .000 .009 .243 .404 .256 .000 .009 .442 .184 .003

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p17 Pearson Correlation

.600** .873** .656** .250 .055 .431* .873** .600** .123 .421* .600** .873** .739** .327 .458* .739** 1 .873** .055 .514** .837**

Sig. (2-tailed) .002 .000 .000 .228 .796 .032 .000 .002 .558 .036 .002 .000 .000 .110 .021 .000 .000 .796 .009 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p18 Pearson Correlation

.702** 1.000**

.777** .327 .107 .510** 1.000** .702** .175 .266 .405* .702** .846** .405* .355 .510** .873** 1 .107 .402* .840**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .110 .610 .009 .000 .000 .404 .199 .045 .000 .000 .045 .082 .009 .000 .610 .046 .000

p19 Pearson Correlation

.405* .107 .521** .600** 1.000**

-.161 .107 .405* .510** .010 .107 .107 .175 .702** .355 -.161 .055 .107 1 .168 .468*

Sig. (2-tailed) .045 .610 .008 .002 .000 .442 .610 .045 .009 .961 .610 .610 .404 .000 .082 .442 .796 .610 .421 .018

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p20 Pearson Correlation

.402* .402* .418* -.129 .168 .011 .402* .402* .274 .016 .168 .636** .538** .168 .915** .274 .514** .402* .168 1 .564**

57

Sig. (2-tailed) .046 .046 .038 .540 .421 .960 .046 .046 .184 .939 .421 .001 .006 .421 .000 .184 .009 .046 .421 .003

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

TSCORE Pearson Correlation

.818** .840** .903** .476* .468* .446* .840** .818** .544** .453* .643** .752** .766** .490* .655** .569** .837** .840** .468* .564** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .016 .018 .026 .000 .000 .005 .023 .001 .000 .000 .013 .000 .003 .000 .000 .018 .003

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

58

MASTER DATA UJI VALIDITAS SIKAP IBU HAMIL

NO RES

P

1

P

2

P

3

P

4

P

5

P

6

P

7

P

8

P

9

P1

0

P1

1

P1

2

P1

3

P1

4

P1

5

P1

6

P1

7

P1

8

P1

9

P2

0

1 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3

3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3

4 3 3 1 3 1 3 3 1 1 3 2 2 2 1 3 2 2 2 1 3

5 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4

6 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3

7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3

8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4

9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 4 3 1 4 4

10 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 2 1 2 3 3 2 1 2 3 3

11 3 3 1 1 1 1 3 3 1 3 1 1 3 1 1 1 1 3 1 1

12 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2

13 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 3 1 1 4 3 3 1 1

14 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 4 4 2 2 2 4 4 2 2 2

15 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3

16 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4

18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 2 4 3 3

19 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 1 1 2 3 3 1 1 2 3 3

20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3

21 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 3 4 2 2 2

23 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 4 3 3 2 2 4 3 3 2 2

24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

25 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3

59

UJI VALIDITAS SIKAP

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12 p13 p14 p15 p16 p17 p18 p19 p20 TSCOR

E

p1 Pearson Correlation

1 .060 .549*

* .592*

* .549*

* .592*

* .066 .592*

* .549*

* .656*

* .289 .142 .381 .549*

* .592*

* .289 .142 .381 .549*

* .592*

* .592**

Sig. (2-tailed) .777 .004 .002 .004 .002 .755 .002 .004 .000 .162 .497 .060 .004 .002 .162 .497 .060 .004 .002 .002

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p2 Pearson Correlation

.060 1 .263 .293 .263 .293 .883*

* .293 .263 .337 .496* .521*

* .417* .263 .293 .496* .521*

* .417* .263 .293 .575**

Sig. (2-tailed) .777 .204 .154 .204 .154 .000 .154 .204 .100 .012 .008 .038 .204 .154 .012 .008 .038 .204 .154 .003

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p3 Pearson Correlation

.549*

* .263 1 .902*

* 1.00

0** .902*

* .215 .902*

* 1.00

0** .801*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .888**

Sig. (2-tailed) .004 .204 .000 .000 .000 .302 .000 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p4 Pearson Correlation

.592*

* .293 .902*

* 1 .902*

* 1.00

0** .254 .770*

* .902*

* .883*

* .285 .255 .293 .902*

* 1.00

0** .285 .255 .293 .902*

* 1.00

0** .857**

Sig. (2-tailed) .002 .154 .000 .000 .000 .220 .000 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p5 Pearson Correlation

.549*

* .263 1.00

0** .902*

* 1 .902*

* .215 .902*

* 1.00

0** .801*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .888**

Sig. (2-tailed) .004 .204 .000 .000 .000 .302 .000 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p6 Pearson Correlation

.592*

* .293 .902*

* 1.00

0** .902*

* 1 .254 .770*

* .902*

* .883*

* .285 .255 .293 .902*

* 1.00

0** .285 .255 .293 .902*

* 1.00

0** .857**

Sig. (2-tailed) .002 .154 .000 .000 .000 .220 .000 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p7 Pearson Correlation

.066 .883*

* .215 .254 .215 .254 1 .254 .215 .307 .413* .463* .320 .215 .254 .413* .463* .320 .215 .254 .510**

Sig. (2-tailed) .755 .000 .302 .220 .302 .220 .220 .302 .135 .040 .020 .118 .302 .220 .040 .020 .118 .302 .220 .009

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p8 Pearson Correlation

.592*

* .293 .902*

* .770*

* .902*

* .770*

* .254 1 .902*

* .883*

* .192 .154 .393 .902*

* .770*

* .192 .154 .393 .902*

* .770*

* .799**

Sig. (2-tailed) .002 .154 .000 .000 .000 .000 .220 .000 .000 .357 .463 .052 .000 .000 .357 .463 .052 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p9 Pearson Correlation

.549*

* .263 1.00

0** .902*

* 1.00

0** .902*

* .215 .902*

* 1 .801*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .888**

Sig. (2-tailed) .004 .204 .000 .000 .000 .000 .302 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

60

p10 Pearson Correlation

.656*

* .337 .801*

* .883*

* .801*

* .883*

* .307 .883*

* .801*

* 1 .108 .086 .332 .801*

* .883*

* .108 .086 .332 .801*

* .883*

* .772**

Sig. (2-tailed) .000 .100 .000 .000 .000 .000 .135 .000 .000 .608 .683 .105 .000 .000 .608 .683 .105 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p11 Pearson Correlation

.289 .496* .350 .285 .350 .285 .413* .192 .350 .108 1 .780*

* .404* .350 .285 1.00

0** .780*

* .404* .350 .285 .627**

Sig. (2-tailed) .162 .012 .086 .168 .086 .168 .040 .357 .086 .608 .000 .045 .086 .168 .000 .000 .045 .086 .168 .001

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p12 Pearson Correlation

.142 .521*

* .305 .255 .305 .255 .463* .154 .305 .086 .780*

* 1 .341 .305 .255 .780*

* 1.00

0** .341 .305 .255 .588**

Sig. (2-tailed) .497 .008 .139 .219 .139 .219 .020 .463 .139 .683 .000 .095 .139 .219 .000 .000 .095 .139 .219 .002

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p13 Pearson Correlation

.381 .417* .357 .293 .357 .293 .320 .393 .357 .332 .404* .341 1 .357 .293 .404* .341 1.000**

.357 .293 .577**

Sig. (2-tailed) .060 .038 .080 .156 .080 .156 .118 .052 .080 .105 .045 .095 .080 .156 .045 .095 .000 .080 .156 .003

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p14 Pearson Correlation

.549*

* .263 1.00

0** .902*

* 1.00

0** .902*

* .215 .902*

* 1.00

0** .801*

* .350 .305 .357 1 .902*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .888**

Sig. (2-tailed) .004 .204 .000 .000 .000 .000 .302 .000 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p15 Pearson Correlation

.592*

* .293 .902*

* 1.00

0** .902*

* 1.00

0** .254 .770*

* .902*

* .883*

* .285 .255 .293 .902*

* 1 .285 .255 .293 .902*

* 1.00

0** .857**

Sig. (2-tailed) .002 .154 .000 .000 .000 .000 .220 .000 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .168 .219 .156 .000 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p16 Pearson Correlation

.289 .496* .350 .285 .350 .285 .413* .192 .350 .108 1.000**

.780*

* .404* .350 .285 1 .780*

* .404* .350 .285 .627**

Sig. (2-tailed) .162 .012 .086 .168 .086 .168 .040 .357 .086 .608 .000 .000 .045 .086 .168 .000 .045 .086 .168 .001

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p17 Pearson Correlation

.142 .521*

* .305 .255 .305 .255 .463* .154 .305 .086 .780*

* 1.00

0** .341 .305 .255 .780*

* 1 .341 .305 .255 .588**

Sig. (2-tailed) .497 .008 .139 .219 .139 .219 .020 .463 .139 .683 .000 .000 .095 .139 .219 .000 .095 .139 .219 .002

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p18 Pearson Correlation

.381 .417* .357 .293 .357 .293 .320 .393 .357 .332 .404* .341 1.000**

.357 .293 .404* .341 1 .357 .293 .577**

Sig. (2-tailed) .060 .038 .080 .156 .080 .156 .118 .052 .080 .105 .045 .095 .000 .080 .156 .045 .095 .080 .156 .003

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

p19 Pearson Correlation

.549*

* .263 1.00

0** .902*

* 1.00

0** .902*

* .215 .902*

* 1.00

0** .801*

* .350 .305 .357 1.00

0** .902*

* .350 .305 .357 1 .902*

* .888**

Sig. (2-tailed) .004 .204 .000 .000 .000 .000 .302 .000 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000 .086 .139 .080 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

61

p20 Pearson Correlation

.592*

* .293 .902*

* 1.00

0** .902*

* 1.00

0** .254 .770*

* .902*

* .883*

* .285 .255 .293 .902*

* 1.00

0** .285 .255 .293 .902*

* 1 .857**

Sig. (2-tailed) .002 .154 .000 .000 .000 .000 .220 .000 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .000 .168 .219 .156 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

TSCORE

Pearson Correlation

.592*

* .575*

* .888*

* .857*

* .888*

* .857*

* .510*

* .799*

* .888*

* .772*

* .627*

* .588*

* .577*

* .888*

* .857*

* .627*

* .588*

* .577*

* .888*

* .857*

* 1

Sig. (2-tailed) .002 .003 .000 .000 .000 .000 .009 .000 .000 .000 .001 .002 .003 .000 .000 .001 .002 .003 .000 .000

N 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

62

MASTER TABEL

Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan Psikologi Trimester I Dengan Sikap Dalam Menghadapi Masa Kehamilan

No Resp.

Umur Pend Kerja Pengetahuan Total Sikap Total

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20

1 3 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 12 2 4 3 2 2 2 1 2 3 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 3 3 50 2

2 2 4 2 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 3 4 2 4 2 3 1 2 3 3 1 4 2 4 2 3 3 2 3 3 1 52 2

3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 13 2 4 2 2 1 2 1 2 1 3 2 4 2 2 1 2 1 2 1 3 2 40 1

4 2 3 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 13 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 2 2 1 2 1 1 3 2 3 2 39 1

5 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 56 2

6 2 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 3 4 1 1 1 1 2 3 2 2 3 4 3 1 3 1 2 3 2 2 3 44 2

7 1 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 8 1 4 3 2 2 1 1 2 2 1 1 4 3 2 2 1 1 2 2 1 1 38 1

8 2 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 3 4 2 2 1 3 2 3 2 1 2 4 2 2 1 3 2 3 2 1 2 44 2

9 2 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 54 2

10 2 3 2 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 12 2 1 3 3 3 2 3 1 1 2 2 1 3 1 1 2 1 1 3 2 2 38 1

11 1 2 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 15 2 1 3 2 2 3 1 2 1 1 3 1 3 2 2 1 1 2 1 1 3 36 1

12 1 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 9 1 3 2 1 2 2 2 1 1 2 3 3 2 1 2 2 2 1 1 2 3 38 1

13 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 3 4 3 3 3 3 1 2 3 3 1 4 3 3 3 3 1 2 3 3 1 52 2

14 1 3 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 14 2 4 2 2 2 2 1 2 2 1 1 4 2 2 2 2 1 2 2 1 1 38 1

15 2 3 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 14 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 52 2

16 1 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 12 2 4 2 2 2 2 1 1 2 3 1 4 2 2 2 2 1 1 2 3 1 40 1

17 2 3 2 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 15 2 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 56 2

18 3 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 16 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 58 2

19 2 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 15 2 3 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 3 3 3 52 2

20 2 3 2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 3 4 1 2 2 3 1 2 3 3 1 4 1 2 2 3 1 2 3 3 1 44 2

21 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 13 2 4 2 2 2 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 3 50 2

22 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 2 4 3 3 3 3 2 3 2 2 2 54 2

23 1 3 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 12 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 1 4 2 2 1 3 2 1 2 1 1 38 1

63

24 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 3 4 2 2 2 3 3 2 2 3 1 4 2 2 2 3 3 2 2 3 1 48 2

25 3 3 2 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 9 1 1 2 3 3 3 1 2 1 3 1 1 2 1 3 3 1 2 3 1 1 38 1

26 3 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 15 2 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 56 2

27 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 13 2 4 2 1 1 2 3 1 2 2 1 4 2 1 1 2 3 1 2 2 1 38 1

28 2 3 2 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 9 1 1 2 3 3 3 2 1 1 1 2 1 2 3 3 3 2 1 1 1 2 38 1

29 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 2 1 2 2 2 3 1 2 2 3 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 36 1

30 3 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 9 1 4 2 2 2 1 1 2 3 2 1 4 2 2 2 1 1 2 3 2 1 40 1

31 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 52 2

32 1 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 13 2 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 38 1

33 2 3 2 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 13 2 4 2 2 2 3 3 2 2 3 2 4 2 2 2 3 3 2 2 3 2 50 2

34 3 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 2 4 2 2 2 1 1 2 2 2 1 4 2 2 2 1 1 2 2 2 1 38 1

35 2 3 2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 3 1 1 2 2 3 1 2 3 1 1 1 1 2 2 1 1 2 3 1 1 32 1

36 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 13 2 4 2 2 2 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 3 50 2

37 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 2 4 3 3 3 3 2 3 2 2 2 54 2

38 1 3 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 13 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 1 4 2 2 1 3 2 1 2 1 1 38 1

39 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 3 4 2 2 2 3 3 2 2 3 1 4 2 2 2 3 3 2 2 3 1 48 2

40 3 3 2 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 9 1 4 2 3 3 3 1 2 3 3 1 4 2 3 3 3 1 2 3 3 1 50 2

41 2 3 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 2 1 2 2 2 3 3 1 1 1 3 1 2 1 2 3 1 3 3 1 3 39 1

42 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 12 2 4 2 1 1 2 3 1 2 2 1 4 2 1 1 2 3 1 2 2 1 38 1

43 2 3 2 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 8 1 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 56 2

44 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 2 1 2 2 2 1 1 2 2 3 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 34 1

45 3 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 9 1 4 2 2 2 1 1 2 3 2 1 4 2 2 2 1 1 2 1 2 1 38 1

46 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 52 2

47 1 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 13 2 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 38 1

48 2 3 2 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 13 2 1 2 2 2 3 1 2 2 1 2 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 38 1

49 3 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 2 4 2 2 2 1 1 2 2 2 1 4 2 2 2 1 1 2 2 2 1 38 1

50 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 2 1 2 2 2 3 1 2 1 3 2 1 2 2 2 3 3 2 2 1 1 38 1

51 3 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 9 1 4 2 2 2 1 1 2 3 2 1 4 2 2 2 1 1 2 3 2 1 40 1

52 2 4 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 52 2

64

53 1 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 13 2 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 38 1

54 2 3 2 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 8 1 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 56 2

55 2 3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 2 1 2 2 2 1 1 2 2 3 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 34 1

56 3 3 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 9 1 4 2 2 2 1 1 2 3 2 1 4 2 2 2 1 1 2 1 2 1 38 1

57 2 3 2 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 12 2 4 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 3 2 2 1 2 36 1

Keterangan

Umur :

sikap

Pengetahuan

1=<20 tahun 2 = Positif

3 = baik

2=20-35 tahun

1 = Negatif

2 = cukup

3=>35 tahun

1 = kurang

Pekerjaan

Pendidikan

2 = Bekerja

1=SD

1 = Tidak bekerja 2=SMP

3=SMA

4 = PT

65

HASIL PENGOLAHAN DATA

Pengetahuan

Frequency Percent Valid

Percent Cumulative

Percent

Valid Kurang 11 19.3 19.3 19.3

Cukup 30 52.6 52.6 71.9

Baik 16 28.1 28.1 100.0

Total 57 100.0 100.0

Sikap

Frequency Percent Valid

Percent Cumulative

Percent

Valid Negatif 31 54.4 54.4 54.4

Positif 26 45.6 45.6 100.0

Total 57 100.0 100.0

Crosstabs

Pengetahuan * Sikap Crosstabulation

Sikap

Total Negatif Positif

Pengetahuan Kurang Count 8 3 11

% within Pengetahuan

72.7% 27.3% 100.0%

% within Sikap 25.8% 11.5% 19.3%

% of Total 14.0% 5.3% 19.3%

Cukup Count 22 8 30

% within Pengetahuan

73.3% 26.7% 100.0%

% within Sikap 71.0% 30.8% 52.6%

% of Total 38.6% 14.0% 52.6%

Baik Count 1 15 16

% within Pengetahuan

6.3% 93.8% 100.0%

% within Sikap 3.2% 57.7% 28.1%

% of Total 1.8% 26.3% 28.1%

Total Count 31 26 57

% within Pengetahuan

54.4% 45.6% 100.0%

% within Sikap 100.0% 100.0% 100.0%

% of Total 54.4% 45.6% 100.0%

66

Chi-Square Tests

Value df

Asymptotic Significance

(2-sided)

Pearson Chi-Square 20.777a 2 .000

Likelihood Ratio 23.412 2 .000

Linear-by-Linear Association

14.085 1 .000

N of Valid Cases 57

67

68

69

70

71

72

73

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI UNTUK

KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai sivitas akademik Poltekkes Kemenkes MEDAN, saya yang

bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Serpina Br Karo

NIM : P07524517091

Program Studi : D-IV Alih Jenjang

Jurusan : Kebidanan

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada

Poltekkes Kemenkes Medan Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-exclusive

Royalty-Free Right) atas Skripsi saya yang berjudul:

Hubungan Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Perubahan Psikologi Trimester I

Dengan Sikap Ibu Hamil Dalam Menghadapi Masa Kehamilan di Wilayah Kerja

Puskesmas Namu Ukur Tahun 2018.

Beserta Perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti

Noneksklusif ini Poltekkes Kemenkes Medan berhak menyimpan mengalih

media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat,

dan mempublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama saya

sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Medan

Pada Tanggal : 25 Juli 2018

(Serpina Br Karo) P07524517091

74

PERNYATAAN

HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PERUBAHAN

PSIKOLOGI TRIMESTER I DENGAN SIKAP IBU HAMIL DALAM

MENGHADAPI MASA KEHAMILAN DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS

NAMU UKUR TAHUN 2018

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat kerya yang

pernah diajukan untuk tugas akhir disuatu perguruan tinggi, dan sepanjang

sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan

diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan tertulis

dalam daftar pustaka.

Medan, 25 Juli 2018

Peneliti

(Serpina Br Karo) P07524517091

75

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENELITI

I. DATA PRIBADI NAMA : SERPINA BR KARO TEMPAT/TANGGAL LAHIR : PANCUR IDO, 30 SEPTEMBER 1989 JENIS KELAMIN : PEREMPUAN AGAMA : KRISTEN PROTESTAN ANAK KE : 1 DARI 3 BERSAUDARA TELEPON : 081377189392 EMAIL : serpinasurbakti@gmail.com

ALAMAT : DUSUN V PANCUR IDO DESA NAMU UKUR UTARA KEC. SEI BINGAI KAB. LANGKAT

II. DATA ORANG TUA ` NAMA AYAH : TERUS MALEM KARO KARO NAMA IBU : BASAKU BR TARIGAN III. RIWAYAT PENDIDIKAN FORMAL TAHUN 1995 – 2001 : SD NEGRI 050614 TAHUN 2001 – 2004 : SMP SWASTA SATRIA BINGAI TAHUN 2004 – 2007 : SMA NEGRI 1 SEI BINGAI TAHUN 2009 – 2012 : DIII KEBIDANAN TAKASIMA KABANJAHE TAHUN 2017 – 2018 : D-IV KEBIDANAN POLTEKKES KEMENKES RI MEDAN