i

PERAN ORANG TUA DALAM MENANANAMKAN NILAI PENDIDIKAN

ISLAM PADA ANAK

(STUDI ANALISIS TAFSIR Q.S LUQMAN:12-19)

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:

„Izza ‟Amalia Nur Baiti

NIM: G000136005

NIRM: 13/X/02.2.1/0189

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

ب َٖ أَيَُّٰٓ َِ يَ َٕب ٱىَِّري قُ٘دُ َٗ ٌۡ َّبٗزا ِييُن ٕۡ أَ َٗ ٌۡ اْ أَّفَُعُن َٰ٘ٓ ُْ٘اْ قُ ٍَ ب ٱۡىِحَجبَزةُ َٗ ٱىَّْبضُ َءا َٖ َعيَۡي

ئَِنتٌ ِغََلٞظ ِشدَاٞد َّلَّ يَعۡ َٰٓ يَ ٍَ َُ َ ُص٘ َُ ٱّللَّ ُسٗ ٍَ ب يُۡؤ ٍَ َُ يَۡفعَيُ٘ َٗ ٌۡ ُٕ َس ٍَ َ بَٰٓ أ ٍَ

Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api

neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-

malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang

diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang

diperintahkan1

1 Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Madinah : Khadim al Haramain asy Syarifain Raja Fahd

ibn „Abd al „Aziz Al Sa‟ud, 2010), hlm. 951.

vi

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillāh skripsi ini saya persembahkan

kepada:

Kedua orang tua penulis bapak Muhammad Ghufron dan ibu Khafifatus

Sa‟adah sebagai penyejuk jiwa, penyemangat hidup untuk dapatkan makna

hidup sejati

Adikku tersayang Hasna Noor Alifa yang selalu memotivasi dan

senantiasa menyemangatiku dalam penyelesaian skripsi ini.

Segenap dewan asatidz dan asatidzah PPMI Assalaam yang senantiasa

membimbing, memotivasi dan mendoakan untuk kesuksesan penulis

Sahabat PPMI Assalaam alumni 2013 yang senantiasa menyemangati,

mendorong dan mendoakan penulis selama ini.

Teman-teman almamater UMS angkatan 2013

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak ا

dilambangkan

Tidak dilambangkan

Ba‟ B Be ة

Ta‟ T Te ث

(Sa‟ ṡ Es (dengan titik di atas ث

Jim J Je ج

(Ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik di bawah ح

Kha‟ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

(Żal Ż Zet (dengan titik di atas ذ

Ra‟ R Er ز

Zai Z Zet ش

Sin S Es ض

Syin Sy Es dan Ye غ

(Ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah ص

(Ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah ض

(Ṭa‟ ṭ Te (dengan titik di bawah ط

(Ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik di bawah ظ

Ain ʻ Koma terbalik ke atas„ ع

Gain G Ge غ

Fa‟ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ه

ً Mim M Em

ُ Nun N En

ٗ Wawu W Wa

ٓ Ha‟ H Ha

Hamzah ´ Apostrof ء

Ya‟ Y Ye ي

viii

2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis „iddah عدّة

3. Ta‟ marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah ٕبت

Ditulis Jizyah جصيت

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‟Ditulis karāmah al-auliyā مساٍت األٗىيبء

b. Bila ta‟ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah

ditulis “t”

Ditulis zakātul fiṭri شمبة اىفطس

4. Vokal Pendek

ِِ Kasrah Ditulis i

َِ fatḥah Ditulis a

ُِ ḍammah Ditulis u

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif contoh :جبٕييت Ditulis ā jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah contoh Ditulis ā yas„āيععى:

kasrah + ya‟ mati contoh Ditulis ī karīmمسيٌ:

ḍammah + wāwu mati فسٗض:

contoh

Ditulis ū furūḍ

ix

6. Vokal Rangkap

fatḥah + ya‟ mati بيْنٌ:

contoh

Ditulis ai bainakum

fatḥah + wāwu mati contoh Ditulis au qaulunق٘ه:

7. Huruf Sandang “اه”

Kata sandang “اه” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung

“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah;

contoh:

Ditulis al-qalamu اىقيٌ

Ditulis al-syamsu اىشَط

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi

huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti

ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf

kapital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥammadun illa rasūl ٍٗب دمحم اَّل زظ٘ه

x

ABSTRAK

Kondisi moral anak-anak remaja dewasa ini yang sangat memprihatinkan

karena jauh dari nilai-nilai agama, dikarenakan kebanyakan orang tua

mengabaikan tugas pokok dan fungsinya dalam menjalankan perannya

menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam. Berangkat dari situlah, penulis ingin

melakukan pembahasan lebih dalam mengenai peran orang tua dalam

menanamkan nilai Pendidikan Islam pada Anak dalam Al-Qur‟an surat Luqman

ayat 12-19. Maka dari itu penulis merumuskan untuk mengetahui apakah dan

bagaimana cara atau metode yang diterapkan orang tua dalam menanamkan nilai

pendidikan Islam pada anak pada analisis tafsir surat Luqman ayat 12-19

Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan

deskriptif kualitatif. Sumber data primer yang digunakan adalah Al-Qur’an dan

Terjemahnya, yang diterbitkan terbitan Khadim al Haramain asy Syarifain Raja

Fahd ibn „Abd al „Aziz Al Sa‟ud tahun 2013 dan beberapa kitab Tafsir yaitu

Tafsir Al-Azhar Karya Hamka, Tafsir Fidzilalil Qur‟an Karya Sayyid Quthub,

Tafsir Ibnu Katsir, Tafsir Al-Maroghi dan Tafsir Al-Misbah Karya Qurais Syihab.

Metode pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi, sedangkan analisis

kualitatif.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apa peran orang tua dalam kisah

Luqman, dan bagaimana cara atau metode Luqman menanamkan Nilai-nilai

pendidikan Islam pada anak, sehingga dengan mengambil ibrah dari kisah

Luqman yang terdapat dalam Al-Qur‟an Surat Luqman ayat 12-19 ini,

diharapkan para orang tua bisa meneladani serta menerapkannya dalam

menjalankan tugas pokok dan fungsinya yaitu menanamkan nilai-nilai pendidikan

Islam pada anak.

Hasil penelitian dari Analisis Tafsir Al-Qur‟an Surat Luqman Ayat 12 –

19 menunjukkan bahwa Luqman dalam memerankan perannya sebagai orang tua

adalah : menanamkan nilai Pendidikan Aqidah, Pendidikan Syariah atau

Ibadah dan Pendidikan Akhlak, Sedangkan cara aatau metode pendidikan yang

Lukman terapkan dalam menanamkan nilai pendidikan Islam pada anaknya adalah

dengan : 1) Metode Nasehat dan 2) Metode Pembiasaan

Kata kunci: Peran orang tua, Pendidikan Islam , Al-Qur’an Surat Luqman , ayat

12

xi

ABSTRACT

The moral condition of adolescent nowadays is worrying because of far

from religious values, it is because most parents ignore the main task and function

in carrying out its role to instill Islamic education values. From the condition

above, the author wants to do a deeper discussion about the role of parents in

instilling the value of Islamic Education to Children in the Qur'an surah Luqman

verses 12-19. Therefore the authors formulate to know what and how the role of

parents in instilling the value of Islamic education in children on the analysis of

the interpretation of surah Luqman verses 12-19

The type of this research was library research with qualitative descriptive

approach. The primary data sources used were the Qur'an and its translation,

published by Khadim al Haramain asy Syarifain King Fahd ibn 'Abd al' Aziz Al

Sa'ud in 2013 and some interpretation book namely Tafseer Al-Azhar byHamka,

Tafseer Fidzilalil Qur'an by Sayyid Qutub, Tafseer Ibn Kathir, Tafsir Al-Maroghi

and Tafseer Al-Misbah by Qurais Syihab. Methods of data collection used

documentation using qualitative analysis.

The purpose of this study was to know the role of parents in the story of

Luqman, and Luqman‟s method in instilling the values of Islamic education in

children, so by taking the lesson from the story of Luqman contained in the Qur'an

surah Luqman verses 12-19 this, It is expected that parents can emulate and apply

it in carrying out its main duty and its function which was to instill the values of

Islamic education in children.

The results of the analysis of interpretation of Surah Luqman Verse 12-19

indicates that Luqman, in playing his role as a parent are: instill the value of faith

Education, Sharia Education or Worship and Morals Education, while the way or

method of education that Luqman apply in instilling the value of Islamic

education in his child are by: 1) Method of Advice and 2) Method of Habituation.

keyword: The role of parents, Islamic Education, Qur'an Letter Luqman, verses

12-19

xii

KATA PENGANTAR

بِْسِم هللاِ الرَّ ْحٰمِن الرَّ ِحْيمِ

ِْ َظيِّ ٍِ َٗ ّْفُِعَْب ِز أَ ْٗ ِْ ُشُس ٍِ ذُ بِبهللِ ْ٘ َّعُ َٗ َّْعتَْغِفُسُٓ، َٗ َّْعتَِعْئُُْ َٗ دُُٓ ََ دَ ّلِلِ َّْح َْ َُّ اْىَح ِٓ هللُ فََل اِ ِد ْٖ ِْ يَ ٍَ ب ِىَْب، ََ َٔىاب ِث أَْع

َٕب ِديَ ِْ يُْضِيْو فََل ٍَ َٗ ِضوَّ ىَُٔ، دًا َعْبدُُٓ ٍُ ََّ َح ٍُ َُّ دُ أَ َٖ َٗ أَْش َٗ ْحدَُٓ َّل َشِسْيَل ىَُٔ ُْ َّل ٕاىََٔ ٕاَّل هللُ دُ أَ َٖ أَْش َٗ ىَُٔ،

ُ ب بَعْد ٍَّ ْ٘ ىُُٔ، أَ َز ُظ َٗ

Alḥamdulillāhirabbil’ālamīn, puja dan puji syukur penulis panjatkan

kepada Allah Swt., yang Maha Pengasih, Penyayang, Maha Mengabulkan do‟a,

Maha Kuasa dan Maha Memudahkan urusan hamba-hamba-Nya tanpa membeda-

bedakan. Kalau bukan karena rahmat, izin dan ridha-Nya serta kemudahan yang

Allah berikan kepada penulis, penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini.

Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada Nabi Besar Muhammad saw.

beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing manusia dari

zaman jāhiliyyah menuju zaman Islāmiyyah.

Skripsi yang berjudul Peran Orang Tua dalam Menanamkan Nilai

Pendidikan Islam ini membahas mengenai tugas pokok dan fungsi utama orang

tua sebagai pendidik dalam menjalankan perannya menanamkan nilai-nilai

pendidikan Islam pada anaknya. Dalam hal ini penulis, menjadikan kisah Lukman

sebagai sosok ayah (orang tua) panutan yang patut diteladani oleh orang tua

sekarang dalam menanamkan nilai pendidikan Islam pada Anak yang ada pada

kisah Luqman dalam Al-Qur‟an surat Luqman ayat 12-19.

Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

xiii

dengan senang hati menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada yang

terhormat:

1. Dr. Syamsul Hidayat M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mohammad Ali, M.Pd., selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Istanto S.Pd.I, M.Pd , selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan

waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan hingga

selesainya penyusunan skripsi ini.

4. Segenap pengelola perpustakaan yang telah memfasilitasi penulis dalam

peminjaman buku-buku referensi yang digunakan pada penyusunan skripsi ini.

5. Segenap staf dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah membantu kelancaran administrasi, sehingga

terselesaikannya skripsi ini.

6. Segenap karyawan administrasi Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu kelancaran administrasi,

sehingga terselesaikannya skripsi ini.

7. Semua rekan-rekan se-Almamater Pendidikan Agama Islam angkatan 2013,

penulis ucapkan banyak terimakasih untuk ilmu, bantuan dan motivasinya

selama ini.

Semoga kebaikan yang diberikan ternilai ibadah dan terhitung sebagai

amal jariyah. Penulis menyadari akan keterbatasan dan jauh dari kesempurnaan

xiv

dalam penulisan skripsi ini, oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi generasi penerus. Aamiin Ya Robbal‟alamiin.

Surakarta,4 Agustus 2017

Penulis

„Izza „Amalia Nur Baiti

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

NOTA DINAS PEMBIMBING ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ............................................. vii

ABSTRAK ...................................................................................................... x

ABSTRACT ..................................................................................................... xi

KATA PENGANTAR .................................................................................... xii

DAFTAR ISI ................................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 6

BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................... 7

A. Tinjauan Pustaka .................................................................... 7

B. Tinjauan Teoritik ................................................................... 9

1. Peran Orang Tua sebagai Pendidik ................................... 11

2. Pendidikan Islam ............................................................... 15

xvi

3. Materi Pendidikan Islam .................................................. 19

4. Pendidik dalam Islam ........................................................ 21

5. Metode Pendidikan Anak dalam Islam ............................ 22

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................. 26

A. Jenis Penelitian ...................................................................... 26

B. Pendekatan Penelitian ........................................................... 27

C. Sumber Data .......................................................................... 28

D. Metode Pengumpulan Data .................................................... 29

E. Metode Analisis Data ............................................................. 30

BAB IV. DESKRIPSI DATA ...................................................................... 31

A. Gambaran Umum Surat Luqman ........................................... 31

1. Surat Luqman Ayat 12-19 ................................................. 31

2. Nama Surah ...................................................................... 32

3. Jumlah Ayat ...................................................................... 33

4. Pokok-pokok Isinya .......................................................... 33

5. Biografi Luqman .............................................................. 34

B. Peran Orang Tua dalam Menanamkan Nilai Pendidikan

Islam pada Anak Analisis Al-Qur‟an Surat Luqman Ayat 12-

19 ............................................................................................. 36

1. Peran Orang Tua Sebagai Pendidik .................................. 37

2. Materi Yang diajarkan dalam Surat Luqman ayat 12-19 .. 42

3. Pendidik dalam Surat Luqman Ayat 12-19 .................... 61

4. Metode Pendidikan Islam Surat Luqman Ayat 12-19 ..... 64

xvii

BAB V. ANALISIS DATA......................................................................... 68

1. Peran Orang Tua sebagai Pendidik ....................................... 69

2. Materi Pendidikan Islam ........................................................ 70

3. Pendidik dalam Islam ............................................................. 71

4. Metode Pendidikan Anak dalam Islam .................................. 73

BAB VI. PENUTUP .................................................................................... 75

A. Kesimpulan ........................................................................... 75

B. Saran ...................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79