Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
-
Upload
najahrappek -
Category
Documents
-
view
236 -
download
0
Transcript of Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 1/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT)KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
SAINSSEKOLAH KEBANGSAAN (SK)
TAHUN 6
2016
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 2/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 3/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 4/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
PENGENALAN KEPADA SAINS2. PERATURAN BILIK SAINS
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
2.1 Peraturan Bilik
Sains
Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
1. Menyatakan salah satu
peraturan bilik sains.
2. Menyatakan lebih daripada satu
peraturan bilik sains.
3. Mengaplikasi salah satu
peraturan bilik sains.
4. Mengaplikasi lebih daripada
satu peraturan bilik sains
5. Memberi sebab peraturan bilik
sains perlu dipatuhi.
6. Menadi !ontoh kepada rakan
dalam
mematuhi peraturan biliksains.
P" 21
#B"$
%&$'%(#
PENGENALAN KEPADA SAINS
1. KEMAHIRAN SAINTI!IK
11.1 #emahiran
Proses Sains
Murid boleh:
1.1.1 Memerhati
1. Menyatakan semua deria yang
terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang )enomena
yang berlaku
E"#$%&'%
Menalank
an
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 5/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
4/1/2016 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
2. Memerihalkan penggunaan
semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian tentang)enomena atau perubahan yang
berlaku
3. Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang )enomena
atau perubahan yang berlaku
4.
• Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian se!ara kualitati)bagi menerangkan )enomena
atau perubahan yang berlaku
• Menggunakan alat yang sesuai
ika perlu untuk membantu
pemerhatian
5.
• Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk
membuatpemerhatian se!ara
kualitati) dan kuantitati) bagimenerangkan)enomena atau
perubahan yang berlaku
• Menggunakan alat yang sesuai
ika perlu untuk membantu
beberapa
uikai
yanglepas.
*th :
&Bandul
&
Penyerapa
n
Bahan
&
Pengarata
n
&
#eapunga
n
Bahan.
++ Semua
kemahiran
#PS dan
#MS boleh
diterapkan
dalam
satu&satu
eksperime
n
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 6/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
pemerhatian
6.
•
Menggunakan semua deriayang terlibat untuk membuat
pemerhatian se!ara kualitati)
dan kuantitati) bagi
menerangkan )enomena atau
perubahan yang berlaku se!ara
sistematik
• Menggunakan alat yang sesuai
ika perlu untuk membantu
pemerhatian.
Murid boleh:
1.1.2 Mengelas
1. Menyatakan !iri obek dengan
melihat
persamaan dan perbe,aan
2. Memerihalkan !iri obek dengan
menyatakan persamaan dan
perbe,aan
3. Mengasing dan mengumpul
obek
berdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a4. Mengasing dan mengumpul
obek
berdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a dan menyatakan !iri
sepunya yang digunakan
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 7/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
5. Mengasing dan mengumpul
obek
berdasarkan !iri sepunya danberbe,a dan menyatakan !iri
sepunya yang digunakan serta
boleh menggunakan !iri lain
untuk mengasing dan
mengumpul
6. Mengasing dan mengumpul
obek
berdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan !iriyang
digunakan.
14/1/201
6 –8/1/
2016
Murid boleh:
1.1.3 Mengukur dan
menggunakan nombor
1. Menyatakan lebih dari satu
peralatan yang sesuai bagi
mengukur suatu kuantiti
2. Memerihalkan peralatan dan
!ara mengukur yang sesuai bagi
suatu kuantiti
3. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
pia-ai yang betul
4. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
pia-ai dengan teknik yang
betul
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 8/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
5. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
pia-ai dengan teknik yangbetul serta merekod dalam
adual se!ara sistematik dan
lengkap.
6. Menunuk !ara untuk mengukur
dengan menggunakan alat dan
unit pia-ai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam
adual se!ara sistematik dan
lengkap.
Murid boleh:
1.1.4 Membuat in)erens
1. Menyatakan satu ta)siran yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu
ta)siran yang munasabah bagi
satu peristi-a atau
pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan a-al yang
munasabah berdasarkan
beberapa ta)siran bagi satu
peristi-a atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan a-al yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 9/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
211/1/2016 –
1/1/2016
14/1/201
6 –
8/1/2016
HINGGA
diperolehi.
5. Membuat lebih dari satu
kesimpulan a-al yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu
kesimpulan a-al yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan a-al
yang dibuat.Murid boleh:
1.1.5 Meramal
1. Menyatakan satu kemungkinan
bagi satu peristi-a atau data
2. Memerihalkan satu
kemungkinan atau peristi-a
3. Membuat angkaan tentang satu
peristi-a berdasarkan
pemerhatian pengalaman lalu
atau data
4. Me-aarkan pemilihan angkaan
yang munasabah dan paling
sesuai bagi satu peristi-a atau
data
5. Membuat lebih dari satu
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 10/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
211/1/2016 –
1/1/2016
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
angkaan yang munasabah
tentang suatu peristi-a
berdasarkan pemerhatian
pengalaman lalu atau data.
6.
• Membuat lebih dari satu
angkaan yang munasabah
tentang suatu peristi-a
berdasarkan pemerhatian
pengalaman lalu atau data.
• Membuat angkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
/ata.
Murid boleh:
1.1.6 Berkomunikasi
1. Menyusun maklumat yang
diperoleh dalam bentuk yang
sesuai.
2. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau
idea dalam lebih dari satu
bentuk yang sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut se!ara
sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 11/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
211/1/2016 –
1/1/2016
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut se!ara
sistematik dan bersikap positi)
terhadap maklumat yang
diterima.
6. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut se!ara
sistematik dalam pelbagai
bentuk se!ara kreati) dan
ino0ati) serta boleh memberi
maklum balas.
Murid boleh:1.1. Menggunakan perhubungan ruang
dan masa
1. Menyatakan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
3. Menyusun keadian suatu
)enomena atau peristi-a
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
4. Menaakul perubahan parameter
yang berlaku bagi satu
)enomena atau peristi-a
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 12/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/2016 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/2016 –
1/1/2016
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
5. Menyusun keadian suatu
)enomena atau peristi-a yang
berubah mengikut masa
mengikut kronologi dalam
bentuk penyusun grak yang
sesuai.
6. Mempersembahkan dan
menghuraikan kronologi
perubahan yang berlaku bagi
suatu )enomena atau peristi-a
yang berubah mengikut masa.
Murid boleh:
1.1. Menta)sir data
1. Membuat satu penerangan
berdasarkan data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang rele0en
tentang obek peristi-a atau
pola yang terdapat pada data
untuk membuat satu
penerangan.
4. Membuat satu hubung kait
antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara
parameter atau konsep sains.
5. Memberi penerangan se!ara
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 13/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
rasional dengan membuat
intrapolasi tentang obek
peristi-a atau pola daripada
data yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan se!ara
rasional dengan membuat
intrapolasi atau ekstrapolasi
daripada data yang
dikumpulkan.Murid boleh:1.1. Mendenisi se!ara operasi
1. Menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu
situasi
2. Memerihalkan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
3. Membuat satu ta)siran tentang
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang
ditentukan
4. Membuat lebih dari satu ta)siran
tentang apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang
ditentukan
5. Memilih satu ta)siran yang
paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 14/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu ta)siran
yang paling sesuai tentang
suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu
situasi.
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
Murid boleh:1.1.1Menga-al pembolehubah
1. Mengenal pasti perkara yang
mempengaruhi suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang mempengaruhi suatu
penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah
yang dimanipulasi dalam suatu
penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan
setelah pemboleh ubah
dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
5. Menerangkan hubungan
pemboleh ubah dimanipulasi
dengan pemboleh ubah
bergerak balas dalam suatu
penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 15/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
yang dimalarkan kepada
pemboleh ubah dimanipulasi
dan menyatakan pemboleh
ubah bergerak balas yang baru.
Murid boleh:1.1.11Membuat hipotesis
1. Menyatakan pemboleh ubah
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan
umum yang boleh diui tentang
hubungan antara pemboleh
ubah dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan
antara pemboleh ubah
dimanipulasi dan pemboleh
ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diui
6. Merangka satu penyiasatan
untuk diui berdasarkan
hipotesis yang dibina.
Murid boleh: 1. Menyatakan persoalan
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 16/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
1.1.12 Mengeksperimen
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat
radas yang sesuai seperti yang
diran!ang
4. Menalankan eksperimen untuk
mengui suatu hipotesis
5. Menalankan eksperimen
mengumpul data menta)sir
data serta membuat rumusan
untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan
6. Men!etuskan persoalan baru
dan meran!ang satu
eksperimen untuk mengui
hipotesis baru daripada
persoalan yang di!etuskan.
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 17/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
14/1/2016 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/2016 –
1/1/2016
1.2 K%*+'&*
M*'$,-*'
Murid boleh:
1.2.1 Mengguna dan mengendalikan
peralatan dan bahan sains dengan betul
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan
betul dan !ermat
1.2.3 Melakar spesimen peralatan dan
bahan sains dengan tepat
1.2.4 Membersihkan peralatan sains
dengan !ara yang betul
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan
sains dengan betul dan selamat.
1. Menyenaraikan peralatan
bahan sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu akti0iti.
2. Memerihalkan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi
suatu akti0iti dengan kaedah
yang betul.
3. Mengendalikan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi
suatu akti0iti dengan kaedah
yang betul.
4. Mengguna mengendali
melakar membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu akti0iti dengan
kaedah yang betul.
5. Mengguna mengendali
melakar membersih dan
+/iaar
serentak
ketika
menalank
an #PS
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 18/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
menyimpan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu akti0iti dengan
kaedah yang
betulbersistematik dan
berhemah.
6. Mengguna mengendali
melakar membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu akti0iti dengan
kaedah yang
betulbersistematik berhemah
dan menadi !ontoh kepada
rakan lain.
SAINS HAAT
3. MIKRRGANISMA
18/1/20
3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.
Murid boleh:
3.1.1 Mengenal pasti enismikroorganisma melalui
pemerhatian menerusi pelbagaimedia.
1. Menyatakan enis dan !ontoh
mikroorganisma.2. Memerihalkanmikrooganismamenalani proseshidup berdasarkanakti0iti yangdialankan.
3. Mengitlak mikroorganisma
#PS:
&Memerhati
&Mengelas
& Meramal
&
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 19/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
16 –
22/1/20
16
3.1.2 Menyatakan mikroorganismamenalani proses hidup denganmenalankan penyiasatanmenggunakan peralatan yangsesuai ke atas beberapa !ontohmikroorganisma seperti yis kulapokdan Paramesium.
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialahbenda hidup dan kebanyakannyatidak dapat dilihat dengan matakasar.
3.1.4 Mengeksperimen untukmenentukan )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma iaitu air udarasuhu nutrien dan keasidan.
3.1.5 Menelaskan pemerhatian melalui
ialahbenda hidup dankebanyakannyatidak dapatdilihat dengan matakasar.
4. Meramal )aktor yangmempengaruhipertumbuhanmikrroganisma.
5. Mengui )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.
6. Berkomunikasi dalammembuatkesimpulan tentang)aktor yang mempengaruhipertumbuhan mikroorganisma
Berkomunikas
i
P" 21&Proek
&$eknologi
maklumat.
#B"$:
Menghubu
ng&kaitkan
Menganali
sis
#e!ukupanatihan:4 soalan
%&$'%(#
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 20/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
lakaran $M# penulisan atau lisan.
42/1/20
16 –23/1/20
16
3.2 Mikroorganismaber)aedah danmikroorganismaberbahaya
Murid boleh:
3.2.1 Memerihalkan kesan burukmikroorganisma melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia yang menyebabkan:
• penyakit7
• pereputan gigi7
• kera!unan makanan7
• merosakkan makanan.
3.2.2 Memerihalkan kegunaanmikroorganisma melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia seperti:
• pembuatan roti tapai tempeyogurt7
• penghasilan antibiotik dan0aksin7
• penguraian bahan organik
termasuk
• pembuatan baa dan ra-atan
sisa kumbahan.
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganismaada yang ber)aedah dan ada yangberbahaya.
3.2.4 Menelaskan pemerhatian melalui
1. Menyatakan kesan burukmikroorganisma.
2. Memerihalkan kegunaanmikroorganisma.
3. Mengitlak terdapatmikroorganisma ada yangber)aedah dan berbahaya.
4. Menana idea tentang lang&kah&langkah men!egah penyakitberangkit.
5. Menghubungkait )aktorpertumbuhan mikroorganismadengan proses pembuatanmakanan.
6. Berkomunikasi se!ara kreati)dan ino0ati) tentang penyakitberangkit dan !ara angkitanmelalui sentuhan udaramakanan dan air.
#PS
&
Memerhati
&%n)erens
&
#omunuka
si
#MS:
&Melakar&
Pengendali
an "latan
P" 21
&Proek
#SS8
&#eriati)
#B"$:
Menghubung&kaitkan
Membuat
in)erens
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 21/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
lakaran $M# penulisan atau lisan. #e!ukupan
atihan:
2 soalan
1/2/201
6 –/2/201
6
3.3 'idup sihatberdasarkanpengetahuantentangmikroorganisma
Murid boleh:
3.3.1 Menana idea tentang langkah&langkah men!egah penyakitberangkit.
3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yangsihat untuk kesihatan diri danmen!egah penyakit berangkit.
3.3.3 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
#PS:
&
Memerhati
&%n)erens
#MS:
P" 21
%&$'%(#
#B"$:Menghubung&kaitkanMembuat
in)erens
68/2/201
6 –12/2/20
16
CUTI TAHUN BARU CINA6 HINGGA 14 !EBRUARI 2016
SAINS HAAT
4.0INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
4.1 %nteraksi antara
Murid boleh:
4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara
1. Memberi !ontoh hai-an hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.
#PS:&memerhati
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 22/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
1/2/2016 –
13/2/2016
hai-an hai-an ialah bentuk hubungan yangberlaku dalam intraspesis daninterspesis bagi memperoleh
keperluan asas.4.1.2 Menelas dengan !ontoh terdapat
hai-an hidup berkumpulan danhai-an hidup bersendirian melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia.
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dankekurangan hai-an yang hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.
4.1.4 Memerihalkan )aktor persainganantara hai-an intraspesies daninterspesies melalui pemerhatianmenerusi pelbagai media seperti:
• makanan7
• air7
• tempat tinggal atau ka-asan7
• pasangan74.1.5 Menelaskan melalui !ontoh enis
interaksi antara hai-an sepertisimbiosis mutualismekomensalisme dan parasitisme.
4.1.6 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
2. Memerihalkan maksud interaksiantara hai-an.
3. Memerihalkan )aktor persaingan
antara hai-an.4. Memerihalkan kelebihan dan
kekurangan hai-an yang hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.
5. Menelaskan melalui !ontoh enis interaksi antara hai-an.
6. Berkomunikasi untukmemerihalkan interaksi yangberlaku antara satu !ontohhai-an dengan hai-an yangsama spesies dan hai-an yangberlainan spesies.
#MS:
melakar
#B"$:Men!irikanMembuatgambaranmentalP" 21&%&$'%(# #e!ukupanatihan:2 soalan
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 23/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
822/2/2016 –
26/2/2016
4.2%nteraksi antara
tum&buhan
Murid boleh:
4.2.1Memerihalkan )aktor persainganantaratumbuhan melalui
pemerhatian menerusipelbagaimedia iaitu:
• air7
• !ahaya matahari7
• nutrien7
• ruang.4.2.2Menalankan penyiasatan untuk
menentukan )aktor yangmenyebabkan persaingan antaratumbuhan.
4.2.3Menelaskan melalui !ontoh enis
interaksi antara tumbuhan sepertisimbiosismutualismekomensalisme danparasitisme.
4.2.4Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan !ontoh tumbuhandalam satu habitat yang dikenal
pasti.2. Memerihalkan )aktor persaingan
antara tumbuhan3. Menalankan penyiasatan untuk
menentukan )aktor persainganantara tumbuhan.
4. Menelaskan melalui !ontoh enis interaksi antara tumbuhan.
5. Menghubungkait interaksiantara tumbuhan denganproses )otosintesis
6. Menaakul kesan interaksi antaratumbuhan dengan hidupan laindalam satu habitat.
#PS:&memerhati
#MS:melakar
#B"$:Men!irikanMembuatgambaranmentalP" 21&%&$'%(# #e!ukupanatihan:2 soalan
SAINS HAAT
.0PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
323/2/2016 –
4//2016
5.1 "n!aman
kepupusan hai-an
dan tumbuhan
Murid boleh:5.1.1 Menelas dengan !ontoh hai-an
yang pupus.
5.1.2 Menelas dengan !ontoh hai-an dantumbuhan yang mengalami an!amankepu&pusan.
5.1.3 Menelaskan melalui !ontoh )aktoran!aman menyebabkan kepupusanhai-an dan tumbuhan seperti:
1. Menyatakan !ontoh hai-anyang pupus.
2. Menyatakan !ontoh hai-an dan
tumbuhan yang teran!am.3. Memerihalkan )aktor an!aman
terhadap hai-an dantumbuhan.
4. Menelaskan melalui !ontoh)aktor an!aman terhadap
%&$'%(#
P" 21
#B"$
$M#
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 24/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
• akti0iti manusia !ontoh
pembalakan
• pemburuan penerokaan ka-asan7
• ben!ana alam !ontoh banirgempabumi ribut7pen!emaran!ontoh air udara tanah7
5.1.4 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan
hai-an dan tumbuhan serta!ara mengatasinya.
5. Menana idea !ara&!ara pemeli&
haraan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.
6. Berkomunikasi tentang perananmanusia dalam pemeliharaandan pemuliharaan hai-an dantumbuhan.
5.2 #epentinganmenagakeseimbangan alam
Murid boleh:
5.1.1 Menyatakan maksud pemeliharaandan pemuliharaan hai-an dan
tumbuhan.5.1.2 Memerihalkan !ara&!arapemeliharaan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.
5.1.3 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan
10 UJIAN BULANAN SATU 2016 HINGGA 11 MAC 2016
12 – 20M*5
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 25/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
SAINS !IIKAL
6.0 DAA
11
21/3/2016 –25/3/2016
6.1 /aya dankesannya
Murid boleh:
6.1.1Menyatakan daya adalah tarikanatau tolakan yang bertindak ke atassesuatu obek dengan menalankanakti0iti.
6.1.2Menelas dengan !ontoh kesan dayadengan menalankan akti0iti iaitu:
• mengubah bentuk obek7
• mengubah arah gerakanobek7
• mengubah kelauan obek7
• Menggerakkan obek pegun7• memberhentikan obek yang
bergerak76.1.3Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan maksud daya.2. Memerihalkan kesan daya.3. Menelas dengan !ontoh
maksud geseran4. Membuat kesimpulan )aktor
yang mempengaruhi geseran.5. Menana idea kesan geseran
serta !ara menambah danmengurangkan geseran.
6. Menyelesaikan masalah dalamkehidupan harian dari aspek
menambah atau mengurangkangeseran dan menelaskan.
%&$'%(#
P" 21
#B"$
$M#
12
6.2 /aya 9eseranMurid boleh:
6.2.1Menyatakan maksud daya geseran.6.2.2Mengeksperimen untuk menentukan
)aktor yang mempengaruhi geseraniaitu:
• isim obek7
• enis permukaan76.2.3Memerihalkan kesan daya geseran.6.2.4Menyelesaikan masalah dalam
%&$'%(#
P" 21
#B"$
#eusaha-
an&an
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 26/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
28/3/2016 –1//2016
kehidupan harian dengan menambahatau mengurangkan geseran.
6.2.5Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.SAINS !IIKAL
.0. KELAJUAN
1
4/4/2016 –
8/4/2016
.1 #elauanMurid boleh:.1.1 Menelaskan maksud kelauan
dengan menalankan akti0iti sepertiperlumbaan.
.1.2 Menyatakan unit bagi kelauan ialahkilometer per am km;< meter persaat m;s< sentimeter per saat!m;s<.
.1.3 Menalankan penyiasatan untukmenghubungkait kelauan arak danmasa.
.1.4 Menyelesaikan masalah berkaitan
kelauan menggunakan rumus:
.1.5 Menta)sir data tentang perhubunganruang dan masa bagi pergerakansuatu obek.
.1.6 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan unit bagi kelauan.2. Menelaskan maksud kelauan
melalui akti0iti yang dialankan.3. Membuat kesimpulan tentang
hubungan kelauan dengan arak dan masa.
4. Menyelesaikan masalah untukmenentukan kelauan arak
atau masa menggunakanrumus.5. Menta)sir data tentang per&
hubungan ruang dan masadengan menganalisis gra)pergerakan satu obek.
6. Menaakul kepentingan
pengetahuan tentang hubungan
kelauan arak dan masa demi
ke&seahteraan hidup.
#B"$
=ksperime
n
SAINS BAHAN
8.0. PENGAWETAN MAKANAN
.1 #erosakanMurid boleh: 1. Men!irikan makanan yang telah
rosak.
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 27/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
1411/4/20
16 –1 /
4/2016
HINGGA
1
18/4/2016 –22 /
4/2016
Makanan .1.1 Menelas dengan !ontoh !irimakanan yang telah rosak melaluipemerhatian pada makanan sebenar
atau pelbagai media..1.2 Menyatakan baha-a kerosakan
makanan disebabkan oleh tindakanmikroorganisma.
.1.3 Mengitlak penga-etan makananbertuuan untuk menghalang ataumelambatkan proses hidupmikroorganisma.
.1.4 Menelas dengan !ontoh kaedahpenga-etan makanan sertamengaitkan dengan )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma seperti:
• pengeringan7
• pendidihan7
• pendinginan7
• pembungkusan 0akum7
• penerukan7
• penyeukbekuan7
• pengetinan dan pembotolan7
• pempasteuran7
• pemasinan7
• penyalaian7• pelilinan7
.1.5 Menalankan proek menga-etseenis makanan dengan pelbagaikaedah.
.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi
2. Menelas dengan !ontoh kaedahpenga-etan serta mengaitkandengan )aktor pertumbuhan
mikroorganisma.3. Mengitlak penga-etan
makanan bertuuan untukmenghalang atau melambatkanproses hidup mikroorganisma.
4. Merumuskan kepentinganteknologi penga-etan makananbagi me&menuhi keperluanbekalan makanan.
5. Menaakul kesesuaian kaedahpenga-etan bagi satu enismakanan dalam mengekalkantekstur rupa atau rasa.
6. Berkomunikasi se!ara kreati)dan ino0ati) tentang perananteknologi penga-etan makanandalam pembangunan ekonominegara.
=ksperime
n
Proek
#reati0iti
dan
%no0asi
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 28/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
penga-etan makanan bagimemenuhi keperluan bekalanmakanan.
.1. Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
SAINS BAHAN
3.0. BAHAN BUANGAN
1
62/4/20
16 –23/4/20
16
.1Bahan buangan.1.1 Mengenal pasti bahan buangan
berdasarkan enis bahan melaluipemerhatian persekitaran danpelbagai media seperti:
•
ka!a7• kertas7
• plastik7
• logam7
• sisa toksik7
• sisa makanan7
• bahan kumuh dan tina7
.1.2 Menyatakan maksud bahan buanganterbiodegradasi dan tidakterbiodegradasi.
.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepadabahan terbiodegradasi dan tidakterbiodegradasi.
.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidakterbiodegradasi se!ara berhemah.
.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan
1. Menyatakan !ontoh bahanbuangan.
2. Mengelaskan bahan buangankepada bahan terbiodegradasidan tidak terbiodegradasi.
3. Menelaskan melalui !ontohpengurusan bahan buanganse!ara teran!ang.
4. Menaakul penggunaan bahanbuangan terbiodegradasi se!araberhemah.
5. Menana idea kesanpembuangan bahan buanganse!ara tidak teran!ang.
6. Berkomunikasi se!aa kreati) danino0ati) tentang perananmanusia dalam mengurus
bahan buangan untukkehidupan yang lestari.
=ksperime
n
#B"$
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 29/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
buangan se!ara teran!ang untukkehidupan yang lestari.
.1.6 Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.
BUMI DAN SAINS ANGKASA
10.0GERHANA
1
1//2016
CUTIHARI
PEKERJA
//2016 –
6//201
6
1.1 >enomena9erhana Bulan dan9erhana Matahari.
Murid boleh:
1.1.1 Memerihalkan )enomena
9erhana Bulan dengan bantuan
lakaran berdasarkan:• kedudukan Bulan Bumi dan
Matahari7
• si)at !ahaya71.1.2 Memerihalkan )enomena
9erhana Matahari dengan bantuan
lakaran berdasarkan:
• kedudukan Bulan Bumi dan
Matahari7
• si)at !ahaya7
1.1.3 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan atau
lisan.
1. Menyatakan kedudukan BulanBumi dan Matahari semasa)enomena gerhana bulan.
2. Menyatakan kedudukan BulanBumi dan Matahari semasa)enomena gerhana matahari.
3. Melakarkan gambaraah untukmenunukkan )enomena9erhana Bulan berlaku apabilakedudukan Bumi Bulan danMatahari serta si)at !ahayabergerak lurus.
4. Melakarkan gambaraah untuk
menunukkan )enomena
9erhana Matahari berlaku
disebabkan oleh kedudukan
Bumi Bulan dan Matahari serta
si)at !ahaya bergerak lurus.
5. Berkomunikasi tentang kesan)enomena gerhana kepada
%&$'%(#
P" 21
#eusaha-an&an
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 30/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
kehidupan di Bumi.6. Menta)sir gambar raah
peringkat&peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul.
BUMI DAN SAINS ANGKASA
11.0BURUJ
18
3//2016 –
1//2016
11.1 Buru Murid boleh:
12.1.1Menyatakan buru ialah gugusanbintang yang kelihatan membentuksesuatu !orak tertentu.
12.1.2Mengenal pasti bentuk buru sepertiBelantik Biduk Pari dan Skorpio.
12.1.3Menerangkan kegunaan buru iaitu:
• petunuk arah7
• petunuk musim712.1.4Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan maksud buru2. Mengenal pasti buru.3. Melakar bentuk buru yang
mudah dilihat.4. Menelas dengan !ontoh
kegunaan buru.5. Menana idea ke-uudan buru
lain dengan men!ari maklumatdaripada pelbagai media.
6. Mereka bentuk proekmenunukkan pelbagai bentuk
%&$'%(#
=ksperime
n
TEKNLGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 31/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
12.0MESIN
13
16//2016 –
20//2016
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
20
2//2016 –
2//2016
12.1 Mesin ringkas Murid boleh:
12.1.1Menelas dengan !ontoh enis dankegunaan mesin ringkas iaitu:
• satah !ondong7
• tuas7
• bai
• gear7
• skru7
• takal7
• roda dan gandar712.1.2Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan enis mesin
ringkas.2. Memerihalkan enis dan
kegunaan mesin ringkas.3. Mengitlak mesin kompleks
terdiri daripada gabungan lebihdaripada satu mesin ringkas.
4. Men!erakinkan mesin komplekskepada mesin ringkas denganmenggunakan !ontoh.
5. Berkomunikasi untukmenunukkan kepentinganpen!iptaan mesin yang lestari.
6. Mereka bentuk satu modelmesin kompleks dan
memerihalkan konsep sains
yang diaplikasikan serta
kelestarian model !iptaan
%&$'%(# #PS:
#omunikas
i
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 32/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
12.2 Mesin #ompleks Murid boleh:
12.2.1Mengenal pasti mesin ringkas yang
terdapat dalam mesin kompleks.12.2.2Mengitlak mesin kompleks terdiri
daripada gabungan lebih daripadasatu mesin ringkas.
12.2.3Menana idea kepentinganpen!iptaan mesin yang lestari dariaspek:
• penggunaan bahan7
• angka hayat7
• penyelenggaraan7
• kos7
• mesra alam7• keselamatan7
12.2.4Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
12.3 Mereka bentukmodel mesin
Murid boleh:12.3.1Mereka bentuk model mesin
kompleks dengan menggabungkanbeberapa konsep sains yang telahdipelaari seperti:
• =lektrik
• Magnet
• #elauan• si)at !ahaya
12.3.2Memerihalkan model yang di!ipta.12.3.3Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 33/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
28 M%'–
12 J,
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
21
1/6/2016 –
1/6/20
16
HINGGA
2
2/6/20
16 –1//201
6
ULANGKAJI TAJUK7TAJUK TAHUN 1 HINGGA KELAS INTENSI!
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 34/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
CUTI HARI RAA AIDIL!ITRI2 HINGGA 10 JULAI 2016
24
11//2016 –
1//2016
HINGGA
2
23/8/2016 –2/3/201
6
ULANGKAJI TAJUK7TAJUK TAHUN 1 HINGGA 6PEPERIKSAAN PERCUBAAN
KELAS INTENSI!LATIH TUBI PRGRAM KAMPUNG
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 35/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
UPSR 2016
HINGGA 8 SEPTEMBER 201610 S%$
–18 S%$
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
413/3/2016 –
2/3/2016
HINGGA
4
AKTIITI LEPAS UPSRLAWATAN
HARI GRADUASI TAHUN 6
AKTIITI LEPAS UPSRLAWATAN
HARI GRADUASI TAHUN 6RIENTASI SEKLAH MENENGAH
7/23/2019 Sk Rpt Sn Tahun 6 2016-Sains
http://slidepdf.com/reader/full/sk-rpt-sn-tahun-6-2016-sains 36/36
RANCANGAN PENGAJARANSAINS
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN / STANDARD
PRESTASICATATAN
21/11/2016 –
2/11/2016
26 N9:–
1 J*201
CUTI AKHIR TAHUN