Silabus Xi Sosiologi

1 SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana,S.Sos

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Subang Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Program : XI / Sosial Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : Memahami Struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial, dan mampu menghargai berbagai perbedaan serta keragaman sosial, budaya, agama, etnis dan politik dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME

Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tidak Terstruktu

1.1. Mampu mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam upaya meningkatkan harkat dan martabatnya dalam kehidupan bermasyarakat sebagai kecakapan hidup dengan akhlak mulia yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Siswa dapat menganalisis struktur sosial dalam masyarakat yang terdapat berbagai perbedaan dan keragaman.

• Siswa dapat menjelaskan definisi tentang diferensiasi dan stratifikasi sosial di masyarakat

• Melalui diskusi kelompok siswa dapat menemukan contohcontoh pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial dalam masyarakat.

• Siswa dapat Mengklasifikasikan proses konsolidasi dan interseksi yang terjadi dalam kehidupan

• Siswa dapat

Struktur Sosial dalam kehidupan bermasyarakat Diferensiasi Sosial dan Stratifikasi sosial Pengaruh Diferensiasi dan Stratifikasi Sosial Konsolidasi dan Interseksi

TATAP MUKA

• Menganalisis struktur sosial dalam masyarakat yang terdapat berbagai perbedaan dan keragaman. Perbedaan dan keragaman ini dapat dilihat dari tingkatan posisi-posisi atau kedudukan individu dalam masyarakat, yang dinamakan struktur sosial.

• Menggali informasi tentang diferensiasi dan stratifikasi sosial di masyarakat

• Melakukan interpretasi (penarikan makna) Melalui diskusi kelompok siswa akan menemukan contohcontoh pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial dalam masyarakat.

• Mengklasifikasikan proses konsolidasi dan interseksi yang terjadi dalam kehidupan masyarakat

TUGAS TERSTRUKTUR

Pada deskripsi di atas, secara singkat namun jelas telah diungkapkan mengenai diferensiasi sosial. Untuk lebih memahami materi ini kerjakanlah dua tugas berikut. 1. Cobalah menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang pengertian diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial melalui telaah

Penilaian Proses: dalam diskusi dan/atau presentasi Penilaian Hasil: Ulangan harian, Ulangan Tengah semester, dan/atau Ulangan Akhir Semester (selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)

Penilaian tertulis mengenai hasil kajian teoritis diferensiasi sosial. Sebagai penilaian proses dan hasil pembelajaran, yang diarahkan sebagai pembuktian pemilikan kompetensi. Penilaian laporam hasil kajian teoritis dari proses interseksi dan konsolidasi dapat berlangsung di segala bidang kehidupan (perdagangan, industri, perkawinan, dan pendidikan) dalam bentuk uraian bebas

Penilaian laporan hasil dari pengamatan mengenai berbagai macam diferensiasi dan stratifikasi sosial yang ada di masyarakat dalam bentuk lembar pengamatan. (selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)

18 x 45

• Irra Martiana,S.Sos, Modul sosiologi untuk kelas XI

• Buku sosiologi untuk SMA, dari berbagai macam penerbit

• Soerjono Soekanto, Pengantar Sosiologi,

• Buku sosiologi lain yang relevan

• Artikel dari Koran

• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomenakehidupan masyarakat sebagai kecakapan hidup dengan akhlak mulia yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa .

pustaka dan berita di media massa.Tulislah hasilnya dalam buku tugas 2. Dengan bermodalkan pengetahuanmu itu, cobalah adakan pengamatan sederhana dan temukan diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial yang ada di lingkungan sekitarmu. Tulislah hasilnya dalam bentuk laporan pengamatan sederhana. Cobalah untuk berpikir kritis,mengapa stratifikasi sosial digambarkan dalam bentuk piramida? Selama dalam masyarakat terdapat suatu keragaman atau perbedaan, maka proses interseksi dan konsolidasi terus berlangsung. Proses interseksi dan konsolidasi merupakan bentuk upaya meminimalisasi dampak negatif dari sebuah keragaman dan perbedaan. Proses interseksi dan konsolidasi dapat berlangsung di segala bidang kehidupan (perdagangan, industri, perkawinan, dan pendidikan). Nah, tugasmu sekarang, cobalah klasifikasikan peristiwaperistiwa dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk dalam proses interseksi dan konsolidasi sertakan pula alasanmu mengklasifikasikannya. Tulislah hasilnya dalam bentuk uraian bebas. Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Pada deskripsi di depan, telah diungkapkan dengan jelas berbagai macam diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial yang ada di

(selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


1.2. mampu menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat, sehingga dalam penerapannya tidak bertentangan dengan sistem nilainya melalui belajar berpikir dan latihan norma-norma akhlak mulia

• Siswa dapat menjelaskan definisi konflik sosial yang terjadi dalam masyarakat. dari beberapa ahli melalui telaah pustaka.

• siswa dapat mengklasifikasikan berbagai konflik sosial ke dalam bentuk dan jenis-jenisnya

Konflik Sosial Bentuk-bentuk Konflik di Masyarakat,

masyarakat. Bersama teman sekelompokmu cobalah lakukan pengamatan sederhana di lingkungan sekitarmu. Identifikasikan diferensiasi sosial yang ada berdasarkan ras, etnis, agama, dan gender beserta stratifikasinya yang ada dalam masyarakat. Ungkapkan bentuk diferensiasi dan stratifikasi tersebut secara deskriptif dan diskusikan masalah-masalah sosial yang ditimbulkan dalam penggolongan tersebut. Tulislah hasilnya dalam bentuk laporan pengamatan. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:

• Mengunjungi perpustakaan

• Melakukan eksplorasi internet

TATAP MUKA

• Menggali informasi tentang definisi konflik sosial yang terjadi dalam masyarakat. dari beberapa ahli melalui telaah pustaka.

• Melalui pengkajian suatu kasus dan diskusi kelompok, siswa akan mengklasifikasikan berbagai konflik sosial ke dalam bentuk dan jenis-jenisnya

• melakukan simulasi sederhana tentang sebab-sebab terjadinya konflik untuk menambah pengetahuan dan wawasan siswa akan faktor penyebab munculnya konflik beserta dampaknya dalam kehidupan bermasyarakat

• Melalui diskusi interaktif dalam kelas, siswa akan merumuskan hubungan antara konflik dengan kekerasan serta hubungan di antara keduanya.

Penilaian Proses: dalam diskusi dan/atau presentasi Penilaian Hasil: Ulangan harian, Ulangan Tengah semester, dan/atau Ulangan Akhir Semester (selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)

Penilaian performans yang merupakan hasil kajian teoritis mengenai analisa suatu kasus konflik dalam bentuk presentasi dan simulasi pendek beberapa penyebab suatu konflik (selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)

Penilaian laporan tertulis dalam bentuk lembar pengamatan mengenai cara tepat dalam menyelesaikan sebuah konflik yang terjadi di Indonesia. (selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)

18x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


• siswa dapat memahami faktor penyebab munculnya konflik beserta dampaknya dalam kehidupan bermasyarakat

• siswa dapat merumuskan hubungan antara konflik dengan kekerasan serta hubungan di antara keduanya.

• Siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya integrasi sosial sebagai dasar penyelesaian konflik. Atau solusi yang tepat untuk menghindar atau menyelesaikan konflik

Sebab dan Akibat Konflik Sosial Konflik dan kekerasan Manajemen/ Resolusi Konflik

• menganalisis penyebab terjadinya integrasi sosial sebagai dasar penyelesaian konflik. Atau solusi yang tepat untuk menghindar atau menyelesaikan konflik

TUGAS TERSTRUKTUR

Konflik tradisional kembali terjadi di Kampung Kwamki Lama, Distrik Mimika Baru, Kabupaten Mimika, Papua. Hari Jumat 28 Juli 2006, puluhan orang terluka, seorang di antaranya meninggal dan rumah seorang kepala suku dibakar. Tekanan massa Elminus dan Yusak Mom semakin menghebat hingga polisi yang berusaha mencegah keduanya bertemu terpaksa mundur. Berdasarkan kasus di atas, apa yang dapat kalian pahami tentang konflik sosial? Bagaimana pendapat kalian tentang fenomena ini? Apakah situasi ini dapat mendatangkan konflik yang disertai kekerasan? Mengapa? Klasifikasikanlah konflik yang terjadi! Kaji dan analisislah dampak dan akibat dari peristiwa tersebut. Selanjutnya, tulislah hasilnya dalam selembar kertas dan presentasikan di depan kelas sebagai langkah awal memahami tentang konflik sosial. Dari deskripsi di depan telah dijelaskan beberapa penyebab suatu konflik terjadi. Untuk lebih memahami materi akan penyebab konflik sosial, mari adakan simulasi pendek dengan teman sekelompokmu. Setiap kelompok ambillah satu penyebab kemudian buatlah gambaran konfliknya dan peragakan di depan kelas. Misalnya, konflik karena perubahan

• Infocus


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


sosial Semakin majunya zaman, anak muda mulai kehilangan jati diri dan rasa hormatnya kepada orang tua. Oleh karena itu, timbul konflik antara anak dengan orang tua. Setelah itu bagilah masing-masing peran pada anggota kelompokmu. Melalui simulasi ini pembelajaran kita tentang konflik menjadi lebih menarik. Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS


Terjadinya konflik dalam masyarakat membawa akibat negatif bagi kehidupan sosial. Oleh karena itu, banyak orang berusaha mencari solusi tepat dalam penanganannya. Sebagai seorang generasi bangsa yang peduli dengan kehidupan sosial, pernahkah kamu ikut berpikir mencari cara tepat menyelesaikan sebuah konflik? Nah, saat ini kalian diajar untuk berpikir kritis dan analisis menyikapi konflik sosial yang terjadi. Bersama kelompokmu, cobalah cari suatu konflik sosial yang terjadi di Indonesia. Pahami, kaji, dan kritisi konflik sosial tersebut. Diskusikan bersama kelompokmu solusi tepat dan terbaik untuk menyelesaikan konflik sosial tersebut. Tulislah hasilnya dalam selembar kertas sertakan pula artikel tentang konflik sosial yang kalian kaji. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:



• Konsultasi dengan masyarakat sekitar


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


1.3. Siswa mampu menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial, sehingga dalam penerapannya mampu menempatkan dirinya pada tempat-tempat yang tersedia dalam struktur sosial dan mendorongnya agar melaksanakan kewajiban yang sesuai dengan peran dan kedudukannya dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial dalam masyarakat.

• Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis mobilitas sosial melalui telaah pustaka.

• Siswa dapat menganalisa proses terjadinya mobilitas sosial dalam masyarakat.

• siswa dapat menemukan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat terjadinya mobiitas sosial

• siswa dapat Mengkaji dan mengungkapkan dampak mobilitas sosial.

Mobilitas Sosial Pengertian Mobilitas Sosial dan Jenis-Jenis Mobilitas Sosial Proses Mobilitas Sosial Faktor pendorong dan penghambat terjadinya mobilitas sosial Dampak Mobilitas Sosial,

TATAP MUKA

• Di dalam masyarakat terdapat tingkatan- tingkatan sosial tertentu yang dinamakan pelapisan atau strata. Setiap orang berkesempatan untuk melakukan perpindahan dari strata satu ke strata yang lain. Hal ini dinamakan mobilitas sosial. Kali ini, siswa ingin mempelajari hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial dalam masyarakat.

• Menggali informasi tentang pengertian dan jenis-jenis mobilitas sosial melalui telaah pustaka.

• Mengamati proses terjadinya mobilitas sosial dalam masyarakat.

• Melalui pengkajian serta analisis suatu kasus sosial, siswa akan menemukan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat terjadinya mobiitas sosial

• Mengkaji dan mengungkapkan dampak mobilitas sosial.

TUGAS TERSTRUKTUR

Sistem stratifikasi terbuka memberikan peluang besar bagi seseorang untuk melakukan mobilitas sosial. Mengapa demikian? Pada deskripsi di depan telah diungkapkan secara jelas tentang berbagai jenis dan bentuk mobilitas sosial. Sekarang, cobalah bandingkan bentuk-bentuk mobilitas sosial yang ada berdasarkan aspek-aspek yang telah ditentukan. Kemudian isi pada contoh tabel berikut ini. (selengkapnya lihat Rancangan

Penilaian Proses: dalam diskusi dan/atau presentasi Penilaian Hasil: Ulangan harian, Ulangan Tengah semester, dan/atau Ulangan Akhir Semester (selengkapnya lihat Rancangan Penilaian)

Penilaian performasns yang diarahkan untuk menilai kemampuan dalam menganalisa suatu kasus. Penilaian laporan tertulis hasil kajian teoritis tentang berbagai jenis dan bentuk mobilitas sosial. Dengan menyelesaikan aktivitas ini, berarti siswa telah mampu membedakan setiap jenis dan bentuk mobilitas sosial. Penilaian laporan hasil pengamatan dari suatu tayangan visual kehidupan masyarakat suatu kota mengenai dampak terjadinya mobilitas sosial dalam kehidupan bermasyarakat dalam bentuk fortofolio. (selengkapnya lihat Rancangan

Penilaian performans dalam diskusi kelompok hasil kajian teoritis mengenai hubungan antara struktur sosial dengan masyarakat yang diserahkan dalam bentuk laporan diskusi beserta penilaian laporan tertulis secara individu dalam bentuk lembar pengamatan visual baik di suatu tayangan televise maupun di lingkungan sekitar (selengkapnya lihar Rancangan Penilaian)

15 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


Penilaian) Stratifikasi sosial merupakan realitas sosial yang ada di masyarakat. Hal inilah yang menyebabkan orang berlomba-lomba untuk mencapai kedudukan teratas. Banyak usaha dan kerja keras yang telah dilakukan salah satunya dengan melakukan mobilitas sosial. Di setiap masyarakat di mana pun berada, mobilitas sosial sering terjadi. Tidak terkecuali di kotamu. Adanya mobilitas sosial akan menimbulkan dampak bagi lingkungan itu sendiri. Cobalah amati suatu tayangan visual kehidupan masyarakat suatu kota. Kaji bagaimana mobilitas sosial yang terjadi serta dampak bagi kehidupan kota tersebut. Tulislah hasilnya dalam bentuk portofolio tentang dampak mobilitas sosial. Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul

dan LKS

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR Dalam mobilitas sosial vertikal dimungkinkan adanya penurunan atau kenaikan status seseorang dari status tinggi ke status yang lebih rendah atau sebaliknya. Oleh karena itu, adanya mobilitas sosial mampu mempengaruhi struktur sosial masyarakat. Untuk mengetahui hubungan antara struktur sosial dengan masyarakat, cobalah lakukan tiga tugas berikut. a. Secara individu lakukanlah pengamatan visual baik di suatu tayangan televisi atau di lingkungan sekitar untuk menemukan proses mobilitas sosial dan dampaknya bagi struktur sosial setempat. Tulislah hasilnya dalam bentuk portofolio.

Penilaian)


Kompetensi Dasar



Sumber/ Bahan/ Alat


b. Bersama kelompok yang telah dibentuk, diskusikan fakta-fakta dan data yang ditemukan dari hasil pengamatan visual dari masing-masing anggota. c. Dalam diskusi tersebut, tentukan bagaimanakah hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial dalam kehidupan masyarakat. Tulislah hasilnya dalam bentuk laporan diskusi. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:



• Konsultasi dengan masyarakat setempat


SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Subang Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Program : XI / Sosial Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural serta menanamkan kesadaran dan pemahaman tentang kemajemukan masyarakat dan kebudayaan dengan adanya perbedaan-perbedaan situasi sosial yang mempengaruhi sikap dan perilaku sosial sehingga tercipta sikap saling menghargai dan memupuk solidaritas sosial untuk menuju keteraturan dalam masyarakat dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME

Kompetensi Dasar indikator Materi Pembelajaran


Sumber/ Bahan/ Alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur

Tugas Tidak Terstruktur

2.1. Mampu mendeskripsikan bentuk-bentuk kelompok sosial dalam masyarakat multikultural sehingga dalam penerapannya siswa mampu menghargai berbagai perbedaan dan keragaman sosial budaya dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Siswa dapat menganalisis pengertian dan cirri-ciri kelompok sosial dalam masyarakat yang terdapat berbagai perbedaan dan keragaman.

• Siswa dapat menyebutkan dasar-dasar pembentukan kelompok sosial di masyarakat

• Siswa dapat mengklasifikasikan kelompok sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.

kelompok sosial dalam analisis sosiologi Dasar pembentukan kelompok sosial Bentuk-bentuk kelompok sosial dalam kehidupan masyarakat

TATAP MUKA

• Menganalisis pengertian dan cirri-ciri kelompok sosial dalam masyarakat yang terdapat berbagai perbedaan dan keragaman.

• Menggali informasi tentang dasar-dasar pembentukan kelompok sosial di masyarakat

• Mengklasifikasikan kelompok sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.

TUGAS TERSTRUKTUR

Deskripsikanlah kelompok primer yang melibatkan Anda sebagai anggotanya! Anda boleh memilih sendiri, apakah kelompok itu berada di lingkungan sekolah atau tempat lain. Namun hendaknya kelompok tersebut merupakan kelompok yang paling anda anggap primer. Bacalah deskripsi anda di depan kelas untuk mendapat tanggapan! Tulislah semuakelompok yang meibatkan diri Anda sebagai anggotanya. Urutkan berdasarkan intensitas hubungan anda dengan setiao kelompok. Jelaskan pula makna setiap


Penilaian performans hasil kajian teoritis mengenai kelompok primer yang melibatkan siswa sebagai anggotanya Penilaian laporan tertulis mengenai lompok yang meibatkan siswa sebagai anggotanya. (selengkapnya lihat Rancangan Penilaian)

Penilaian laporan hasil pengamatan mengenai beberapa kelompok sosial yang ada di lingkungan dalam bentuk lembar pengamatan . Sehingga dalam penerapannya siswa mampu menghargai perbedaan dan keragaman sosial budaya (selengkapnya lihat Rancangan Penilaian)

15 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus




Sumber/ Bahan/ Alat



2.2. Menganalisis perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural dan mengembangkan sikap dan perilaku siswa yang rasional dan kritis dalam menghadapi perbedaan-perbedaan sosial budaya dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME

• siswa dapat mengidentifikasi perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.

• siswa dapat mendeskripsikan tentang keragaman suku bangsa Indonesia

• Siswa dapat menganalisis perubahan akibat globalisasi terhadap pertumbuhan

Perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multicultural Proses Terjadinya Keragaman Suku Bangsa Indonesia Dampak Perubahan Bagi Kelompok-Kelompok Sosial di Indonesia

kelompok dalam kehidupan Anda sehari-hari! Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS


Amatilah beberapa kelompok sosial yang ada di lingkungan anda! Deskripsikan jenis, sifat, dan cirri-cirinya secara tertulis dan presentasikandi depan kelas. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:



TATAP MUKA

• Melalui telaah pustaka dan media massa, serta pengamatan sederhana, siswa akan mengidentifikasi perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.

• Melalui diskusi kelompok, siswa akan menggali informasi tentang keragaman suku bangsa Indonesia

• menganalisis perubahan akibat globalisasi terhadap pertumbuhan kelompok sosial (suku, adat, etnis, dan agama).

• mengamati konflik yang terjadi akibat keanekaragaman. Dan berusaha menemukan solusi tepat dalam pemecahannya.


Penilaian performans hasil diskusi mengenai berbagai macam bentuk - bentuk kelompok sosial dalam masyarakat majemuk di Indonesia. Sehingga siswa mampu mengembangkan sikap kritis dalam menghadapi perbedaan-perbedaan sosial budaya

Penilaian laporan hasil kajian tentang dampak perubahan sosial terhadap masyarakat majemuk di Indonesia dalam bentuk fortofolio Penilaian performan hasil diskusi kelas mengenai cara yang efektif untuk menanamkan nasionaisme. (selengkapnya lihat Rancangan

21 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus




Sumber/ Bahan/ Alat



kelompok sosial (suku, adat, etnis, dan agama).

• Siswa dapat menganalisa konflik yang terjadi akibat keanekaragaman. Dan berusaha menemukan solusi tepat dalam pemecahannya.

• siswa mampu bersikap bijaksana dalam menyikapi segala perbedaan, karena pada dasarnya kita tinggal di negara yang penuh dengan keanekaragaman.

Upaya Pencegahan Munculnya Masalah Keragaman Suku Bangsa dalam masyarakat Multikultural dan Multikulturalisme

TUGAS TERSTRUKTUR Nasionalisme merupakan fondasi untuk terciptanya suatu bangsa. Lantas, bagaimana cara yang efektif untuk menanamkan rasa tersebut pada diri individu? Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS Pada deskripsi di depan telah dijelaskan beberapa suku bangsa yang ada di Indonesia. Sebagaimana negara Kepulauan Indonesia memiliki puluhan, bahkan ratusan suku bangsa tumbuh dan hidup di bangsa ini. Untuk menambah wawasan akan keragaman suku bangsa Indonesia, cobalah selesaikan dua tugas berikut. a. Bersama kelompokmu buatlah sebuah tulisan tentang keanekaragaman suku bangsa di Indonesia dari barat sampai ke timur. Manfaatkan bukubuku perpustakaan atau artikel-artikel di media massa dan internet untuk memudahkanmu dalam penulisannya. b. Bermodalkan tulisanmu, adakan diskusi interaktif kelas. Caranya bacakan hasil tulisanmu di depan kelas. Ajak kelompok lain untuk menanggapinya baik berupa sanggahan, pertanyaan, ataupun berupa saran. Dengan begitu kita akan menjadi semakin memahami dan mengerti keanekaragaman suku di Indonesia. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi dalam selembar kertas, selanjutnya kumpulkan kepada guru sebagai bahan penilaian atas prestasimu. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan:

(selengkapnya lihat Rancangan Penilaian)

Penilaian)




Sumber/ Bahan/ Alat





TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR Di tengah derasnya arus globalisasi, tidak dapat dimungkiri setiap Negara mengalami perubahan di segala bidang kehidupan. Perubahan-perubahan yang terjadi membawa dampak baik positif maupun negatif. Dalam masyarakat majemuk konsekuensi perubahan sosial, ekonomi, politik, bahkan budaya dialami pula oleh setiap kelompok sosial (suku, adat, etnis , agama) yang ada. Nah, sekarang cobalah kaji dan analisis konsekuensi dari setiap perubahan terhadap kelompok sosial (suku, adat, etnis, dan agama) yang ada di Indonesia. Manfaatkan buku-buku referensi, artikel-artikel di media massa atau internet untuk menyelesaikan ini. Dengan datadata dan pengetahuan yang kalian dapatkan buatlah kajian tentang dampak perubahan terhadap masyarakat majemuk Indonesia. Tulislah hasilnya dalam bentuk portofolio dan presentasikan di depan kelas.




Sumber/ Bahan/ Alat



2.3. Mampu menganalisis keanekaragaman kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural dan mampu mengembangkan sikap saling menghargai dan memupuk solidaritas sosial untuk menuju keteraturan dalam masyarakat sesuai norma dan nilai – nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

• mempelajari karakteristik masyarakat multikultural secara menyeluruh.

• siswa dapat membuat tulisan singkat tentang masyarakat multikultural.

• Siswa dapat menentukan penyebab terjadinya masyarakat multikultural.

• Siswa dapat mengidetifikasi dampak dari keanekaragaman budaya

• Siswa dapat menganalisa solusi dalam pemecahan masalah keanekaragaman

• siswa mampu menganalisis keragaman dalam masyarakat

Masyarakat Multikultural Ciri-Ciri Masyarakat Multikultural Penyebab Terciptanya Masyarakat Multikultural Dampak multiculturalism Pemecahan Masalah multikultural

TATAP MUKA

• mempelajari karakteristik masyarakat multikultural secara menyeluruh.

• Melalui studi kepustakaan dan media massa, siswa akan membuat tulisan singkat tentang masyarakat multikultural.

• menggali informasi sebanyak-banyaknya melalui studi kepustakaan dan media massa untuk menentukan penyebab terjadinya masyarakat multikultural.

• Melalui diskusi kelompok, siswa akan mempelajari konflik akibat keanekaragaman dan solusinya

TUGAS TERSTRUKTUR Pada deskripsi di depan telah diungkapkan secara jelas tentang masyarakat multikultural. Untuk menambah wawasan dan pengetahuanmu akan materi ini, cobalah menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang masyarakat kultural di dunia. Manfaatkan buku-buku di perpustakaan, artikel-artikel di media massa atau wacana multikultural di situs-situs internet. Dengan datadata yang ada, buatlah sebuah tulisan singkat tentang masyarakat multikultural. Selanjutnya bacakan di depan kelas. Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS


Pada deskripsi di depan telah diuraikan secara jelas tentang peristiwa yang terjadi akibat keanekaragaman dan upaya pencegahannya.


Penilaian laporan secara tertulis dalam bentuk tulisan singkat tentang masyarakat multicultural. (selengkapnya lihat Rancangan Penilaian)

Penilaian tertulis hasil kajian teoritis peristiwa akibat keanekaragaman yang dimiliki Indonesia. (selengkapnya lihat Rancangan Penilaian)

21 x 45






• Internet

• Perpustakaan

• Gambar, foto

• Power point

• Computer

• Infocus




Sumber/ Bahan/ Alat



multikultural sebagai landasan untuk mencapai keteraturan dan kedamaian hidup di tengah-tengah perbedaan.

Kasuskasus yang diungkapkan di depan merupakan bukti nyata betapa keanekaragaman yang dimiliki Indonesia berpotensi besar memunculkan konflik sosial. Padahal konflik Poso dan konflik di Kalimantan Barat bukanlah satu-satunya konflik yang terjadi. Masih banyak konflik etnis muncul di berbagai wilayah yang menimbulkan trauma mendalam bagi warganya seperti konflik di Papua, Kupang, Aceh, dan lain-lain. Nah, sekarang cobalah analisis serta kaji satu contoh peristiwa akibat keanekaragaman yang dimiliki Indonesia dengan melakukan aktivitas di bawah ini. a. Carilah satu contoh peristiwa atau kasus akibat keanekaragaman Indonesia dengan memanfaatkan berita berita di media massa atau internet. b. Kaji dan analisislah kasus di atas. Ungkapkan apa yang menjadi penyebabnya serta temukan hubungan antara peristiwa tersebut dengan keanekaragaman yang ada. c. Berdasarkan kasus di atas, cobalah untuk berpikir kritis dalam menyikapi peristiwa tersebut dengan menentukan gagasan dan cara tepat menyelesaikan dan menangani kasus tersebut. Tulislah hasil dari semua aktivitas ini dalam bentuk tulisan yang menarik.

Silabus Xi Sosiologi

Documents

Transcript of Silabus Xi Sosiologi