Juli 2013

SILABUS

Kelas X MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan,

Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan

DINAS PENDIDIKAN

PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN 2013

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 1: BIANTARA: Memelihara Kesenian Tradisional Jawa Barat JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks BIANTARA, PAGUNEMAN, BIOGRAFI, OTOBIOGRAFI, AKSARA SUNDA, DONGÉNG, PUPUH, DAN SISINDIRAN (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika melakukan biantara (pidato)

Pembelajaran 1. Minggu kesatu dan kedua

Menyimak penjelasan guru biantara (pidato)

Mengamati teks biantara (pidato) melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

Mendiskusikan teks biantara (pidato) diamatinya

Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam menerima dan menyampaikan biantara (pidato)

Menjelaskan kembali isi biantara (pidato)

Menyusun, mengedit, dan menyajikan teks biantara (pidato) (individual)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks biantara (pidato) Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang aktivitas biantara

(pidato)

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami biantara (pidato) (KI-2)

Bersikap baik (peduli, disiplin, santun, jujur, dan proaktif) menerima dan menyampaikan informasi dalam jenis biantara (pidato)

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks biantara (pidato) berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Menyimak atau membaca teks biantara (pidato)

Mengamati kaidah-kaidah biantara (pidato)

Menyusun dan menyampaikan teks biantara (pidato) dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

Memperagakan teks biantara (pidato)

Menjelaskan isi biantara (pidato)

Menyebutkan kaidah-kaidah tentang biantara (pidato)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 2: PAGUNEMAN JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks biantara, paguneman, biografi, otobiografi, aksara sunda, dongéng, pupuh, dan sisindiran (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika paguneman (percakapan)

Pembelajaran 1. Minggu ketiga dan keempat

Menyimak penjelasan guru tentang paguneman (percakapan)

Mengamati teks paguneman (percakapan) tentang “Kadaharan Tradisional Sunda” melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

Mendiskusikan teks paguneman (percakapan) tentang “Kadaharan Tradisional Sunda” yang diamatinya

Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu paguneman (percakapan)

Menyusun teks percakapan dengan topik “Kadaharan Tradisional Sunda” jenis lainnya secara berkelompok (kelompok kecil)

Mengedit dan memperagakan teks percakapan yang ditulisnya (individual dan/atau kelompok)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks percakapan dengan topik

“Kadaharan Tradisional Sunda” Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang jenis

“Kadaharan Tradisional Sunda”

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami paguneman (KI-2)

Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam melakukan paguneman (percakapan)

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks paguneman berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Menyimak atau membaca teks paguneman (percakapan) tentang “Kadaharan Tradisional Sunda”

Mengamati kaidah-kaidah dalam melakukan percakapan

Menyusun dan menyampaikan teks paguneman dengan memperhatikan kaidah-kaidah teks secara lisan dan tulisan (KI-4)

Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam melakukan percakapan (bahasa, mimik, suara, dan sikap/tagog)

Merinci perihal yang diperbincangkan

Memperagakan percakapan tentang “Kadaharan Tradisional Sunda”

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 3: BIOGRAFI DAN OTOBIOGRAFI JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks biantara, paguneman, biografi, otobiografi, aksara sunda, dongéng, pupuh, dan sisindiran (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika menyajikan tekk biografi dan otobiografi

Pembelajaran 1. Minggu kelima dan keenam

Menyimak penjelasan guru tentang biografi dan otobiografi

Mengamati teks biografi dan otobiografi melalui membaca atau menyimak (audio-visual).

Mendiskusikan teks biografi dan otobiografi yang diamatinya

Menjelaskan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam teks biografi dan otobiografi berdasarkan pengamatan

Menjelaskan kembali isi biografi dan otobiografi yang diamatinya

Menyusun, mengedit, dan menyajikan teks biografi dan otobiografi (individual dan/atau kelompok)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks biografi dan otobiografi Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang tokoh yang

ditulis dalam biografi dan otobiografi

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami dan menyusun biografi, otobiografi (KI-2)

Bersikap baik (bersungguh-sungguh, bertanggung jawab, jujur, dan santun) menyampaikan biografi dan otobiografi

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks biografi dan otobiografi berdasarkan kaidah teks secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Menyimak atau membaca teks biografi dan otobiografi

Mengamati kaidah-kaidah teks biografi dan otobiografi

Menyusun, menyunting, dan menyajikan teks biografi dan otobiografi dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

Menulis teks biografi dan otobiografi

Merinci isi biografi dan otobiografi

Menjelaskan kaidah-kaidah penulisan teks iklan layanan kepada masyarakat

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 5: AKSARA SUNDA JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks biantara, paguneman, biografi, otobiografi, aksara sunda, dongéng, pupuh, dan sisindiran (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika membaca dan menulis aksara Sunda

Pembelajaran 1. Minggu ketujuh dan kedelapan

Menyimak penjelasan guru tentang aksara Sunda

Mengamati teks berupa paragraf yang ditulis dalam aksara Sunda melalui membaca

Mendiskusikan teks aksara Sunda yang telah diamatinya

Menjelaskan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan membaca dan menulis teks aksara Sunda berdasarkan pengamatan

Menjelaskan kembali isi paragraf yang ditulis dalam aksara Sunda hasil pengamatannya

Menyusun, mengedit, dan menyajikan satu paragraf teks yang ditulis dalam aksara Sunda (individual dan/atau kelompok)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks wacana yang ditulis aksara

Sunda Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang bentuk teknik

menulis aksara Sunda

Menunjukkan prilaku peduli, disiplin, dan bersungguh-sungguh dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membaca dan menulis aksara Sunda, otobiografi (KI-2)

Bersikap baik (peduli, disiplin dan bersungguh-sungguh) membaca dan menulis aksara Sunda

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks aksara Sunda berdasarkan kaidah teks secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Membaca kalimat dan paragraf yang ditulis dalam aksara Sunda

Mengamati kaidah-kaidah membaca dan menulis aksara Sunda

Menyusun teks serta menyunting kalimat dan paragraf pendek menggunakan aksara Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. (KI-4)

Menulis kalimat dengan aksara Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

Menulis paragraf pendek dengan aksara Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 6: DONGÉNG JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui biantara, paguneman, biografi, otobiografi, aksara sunda, dongéng, pupuh, dan sisindiran (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng

Pembelajaran 1. Minggu kesembilan dan kesepuluh

Menyimak penjelasan guru tentang dongéng

Mengamati teks dongéng melalui membaca atau menyimak

Mendiskusikan isi dongéng (parable/”Si Kabayan” dan dongeng lainnya) yang telah diamatinya

Membandingkan isi dongéng menurut isi dan jangrenya.

Menjelaskan kaidah-kaidah dongéng serta cara mengapresiasi dan mengekspresikannya berdasarkan pengamatan

Menceritakan sebuah dongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya (individual)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks wacana dongeng Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar dari sebuah atau

beberapa judul dongéng

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2)

Bersikap baik (peduli, bersungguh-sungguh, dan santun) mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks dongéng berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan dan tulis (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Membaca dan/atau menyimak teks dongéng

Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan mengapresiasi atau mengekspresikannya

Mengapresiasi dan mengekspresikan teks dongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. (KI-4)

Mengkaji isi dongéng

Menjelaskan kaidah-kaidah dongéng dan mengapresiasi atau mengekspresikannya

Mengekpresikan sebuah dongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 6: PUPUH JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui biantara, paguneman, biografi, otobiografi, aksara sunda, dongéng, pupuh, dan sisindiran (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika mengapresiasi dan mengekpresikan pupuh

Pembelajaran 1. Minggu kesebelas dan keduabelas

Menyimak penjelasan guru tentang pupuh

Mengamati teks pupuh melalui membaca atau menyimak

Mendiskusikan isi pupuh (sekar ageung) telah diamatinya

Membandingkan isi pupuh menurut jenisnya.

Menjelaskan kaidah-kaidah pupuh serta cara mengapresiasi dan mengekspresikannya berdasarkan pengamatan

Melantunkan sebuah pupuh dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya (individual)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks wacana pupuh sekar

ageung Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar alat bantu untuk

pemahaman isi pupuh

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan pupuh (KI-2)

Bersikap baik (peduli, bersungguh-sungguh, dan santun) mengapresiasi dan mengekspresikan pupuh

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks pupuh berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan dan tulis (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Membaca dan/atau menyimak lantunan lagu pupuh

Mengamati kaidah-kaidah pupuh serta mengapresiasi atau mengekspresikannya

Mengapresiasi dan mengekspresikan teks pupuh dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. (KI-4)

Mengkaji isi pupuh

Menjelaskan kaidah-kaidah pupuh serta mengapresiasi atau mengekspresikannya

Mengekpresikan sebuah pupuh dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 6: SISINDIRAN JENJANG PENDIDIKAN: SMA/SMK, MA/MAK KELAS/SEMESTER: X /2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui biantara, paguneman, biografi, otobiografi, aksara sunda, dongéng, pupuh, dan sisindiran (KI-1)

Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;

Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu

Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika mengapresiasi dan mengekpresikan sisindiran

Pembelajaran 1. Minggu ketigabelas dan empat belas

Menyimak penjelasan guru tentang sisindiran

Mengamati teks sisindiran melalui membaca atau menyimak

Mendiskusikan isi sisindiran ( rarakitan, paparikan, wawangsalan) telah diamatinya

Membandingkan isi sisindiran menurut jenisnya.

Menjelaskan kaidah-kaidah sisindiran serta cara mengapresiasi dan mengekspresikannya berdasarkan pengamatan

Menulis, mengedit, dan menyajikan sisindiran dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya (individual)

2. Penilaian:

Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi

Tes lisan

Penilaian unjuk kerja (performance)

40 menit X 2 JP X 2 minggu

Sumber: 1. Buku paket 2. Teks sisindiran (rarakitan,

paparikan, wawangsalan) Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar alat bantu untuk

memper,mudah pemahaman sisindiran

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, dan peduli dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan sisindiran (KI-2)

Bersikap baik (peduli, bersungguh-sungguh, dan santun) mengapresiasi dan mengekspresikan sisindiran

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks sisindiran berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan dan tulis (KI-3)

Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar

Membaca dan/atau menyimak lantunan lagu pupuh

Mengamati kaidah-kaidah pupuh serta mengapresiasi atau mengekspresikannya

Mengapresiasi dan mengekspresikan teks sisindiran dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. (KI-4)

Mengkaji isi sisindiran

Menjelaskan kaidah-kaidah sisindiran, mengapresiasi dan mengekspresikannya (rarakitan, paparikan, wawangsalan)

Mengekpresikan sebuah sisindiran dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya