Silabus & Rpp Guru Pkn Sma x

SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Alokasi waktu : 12 X 45 Menit

KOMPETENSI DASARMateri

PembelajaranKEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Bangsa dan negarao manusia

sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial

o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa

- Negara dan Unsur-unsur terbentuknya

Mengkaji berbagai literatur tentangkedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial

Menjelaskan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa

Mendeskripsikan proses terbentuknya Negara

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

o Presentasi

4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang

Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Mengkaji informasi Mengidentifikasi

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/





SUMBER BELAJAR

o Hakikat negara

o Asal mula terjadinya negara

o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lai

o Bentuk- bentuk kenegaraan

dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara

Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan

pengertian Negara Menguraikan asal mula

terjadinya negara Menjelaskan

pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara

Megklasifikasi bentuk-bentuk kenegaraan

individu)


o Presentasi

Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal

o Pengertian dan tujuan NKRI

o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

o Teori-teori tentang fungsi dan tujuan negara

Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal

Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan negara

Menguraiakan Pengertian NKRI

Menjelaskan tujuan NKRI yang terdapat dalam UUD 1945

Menguraikan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara



o Presentasi


Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka

1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,

o Semangat kebangsaan (nasionalisme

Mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan

o Non tes: Performanc

4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X,




SUMBER BELAJAR

nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

dan patriotisme)

- Makna semangat nasionalisme

- Makna patriotisme

- Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

- Sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme

Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia

Mengidentifikasi makna semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi makna semangat patriotisme dalam kehidupan sehari-hari.

Menyebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

e tes (tugas kelompok/ individu)


o Presentasi

karangan Dra. Retno Listyarti

Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta

Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasionalAlokasi Waktu : 14 X 45 Menit

KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTUSUMBER BELAJAR

2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Sistem hukum dan lembaga peradilan

o Pengertian hukum

o Tata hukum Indonesia

o Penggolongan hukum

o Sumber hukum

o Lembaga- lembaga peradilan

Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum.

Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

Mnjelaskan pengertian hukum

Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

Menjelaskan macam-macam penggolongan hukum

Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional



o Presentasi


Soehino (1987) Ilmu

Negara, Jakarta

Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, Alumni

2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Lembaga Peradilan

o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan

o Klasifikasi lembaga peradilan

o Tingkatan lembaga peradilan

o Peranan atau tugas

Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan

Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang

Menguraikan perangkat lembaga peradilan

Menjelaskan macam-macam lembaga peradilan

Mengklasifikasi tingkatan lembaga




UU kehakiman Republik Indonesia

Lembaga pemasyarakatan



WAKTUSUMBER BELAJAR

dan fungsi lembaga peradilan

o Tingkatan lembaga peradilan

macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan

Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri

peradilan Menganalisis

pelaksanaan lembaga peradilan

o Presentasi Laporan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

Sikap yang sesuai dengan hukum

o Perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya

o Macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum

Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya

Menunjukkan macam-macam perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum

Menunjukkan contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya.

Menunjukkan macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku


o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Presentasi


Berbagai media cetak dan elektronik

2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Pemberantasan korupsi

o Pengertian Korupsi

Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam –

menjelaskan pengertian Korupsi

Menjelaskan dasar



Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK



WAKTUSUMBER BELAJAR

o Dasar hukum pemberantas korupsi

o Klasifikasi perbuatan korupsi

o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi

macam perbuatan yang berkategori korupsi

Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia

Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia.

hukum tentang pemberantasan korupsi

Mengklasifikasi macam-macam perbuatan yang berkatagori korupsi

Menganalisis berbagai kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi


Presentasi

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

o Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi

o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

o Sikap diri anti korupsi

Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi

Mendiskusikan tentang macam- macam perbuatan anti korupsi

Mengidentifikasi macam-macam gerakan anti korupsi.

Mencontohkan peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

Manampilkan sikap anti korupsi

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)

Presentas


Media cetak dan elektronik

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit


Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTUSUMBER BELAJAR

3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

o Pengertian Hak Asasi Manusia

o Macam-macam HAM

o Upaya Pemerintah dalam menegakkan HAM

o Peran masyarakat dalam menegakan HAM

o Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerinatah

Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM

Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat

Menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia.

Menjelaskan macam-macam HAM

Memaparkan upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

Menganalisis peran serta masyarakat dalam menegakkan HAM

Menganalisis Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerinatah



o Presentasi


Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.

Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI




WAKTUSUMBER BELAJAR

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia

o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM

o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM

Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Menggambarkan berbagai kasus pelanggaran HAM

Mencontohkan perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia



o Presentasi


UU HAM

Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta




WAKTUSUMBER BELAJAR

3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

o Instrumen HAM Internasional

o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional

o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional

Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Menjelaskan instrumen HAM internasional

Mencontohkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Mendeskripsikan proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan HAM internasional



o Presentasi

2 x 45Buku

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Aturan HAM Internasional

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 14 X 45 Menit




WAKTUSUMBER BELAJAR

4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Dasar negara dan konstitusi

o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara

o Perbedaan Dasar Negara dan Konstitusi Negara

o Tujuan dan Nilai konstitusi

o Hubungan Dasar negara dan konstitusi

Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.

Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi

Mengidentifikasi pengertian dasar negara dan konstitusi negara

Menjelaskan perbedaan dasar negara dan konstitusi negara

Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Menentukan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara



o Presentasi


J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

Substansi konstitusi negara

o Muatan konstitusi negara

o Klasifikasi konstitusi di Indonesia

o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi

Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi

menganalisis substansi konstitusi negara, ciri

Menguraikan unsur sebuah konstitusi

Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

Menganalisis


o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda,

4 x 45Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik,




WAKTUSUMBER BELAJAR

atau UUD 1945 sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia

substansi konstitusi Indonesia

bentuk lainnya)

o Presentasi

Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945

o Makna setiap alinia dalam pembukaan

o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945

Mengidentifikasi pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

Menganalisis kedudukan pembukaan dalam UUD 1945 NKRI



o Presentasi


H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta




WAKTUSUMBER BELAJAR

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Perkembangan konstitusi Indonesia

o Periode berlakunya konstitusi

o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan

o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara

Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia

Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara

Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia

MMengidentifikasi fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

Menjelaskan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan

Menunjukkan perilaku positif terhadap konstitusi negara



o Presentasi


Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupanAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit




WAKTUSUMBER BELAJAR

5.1Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Warga negara dan pewarganegaraan

o Dasar hukum yang mengatur Warga negara

o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan

o Syarat menjadi warga negara

o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan

Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku

Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan

Menjelaskan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

Mendeskkripsikan hal-hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan



o Presentasi


CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,

UU tentang Kewarganegaraan




WAKTUSUMBER BELAJAR

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

persamaan kedudukan warga negara

o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara

o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara

o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara

Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang

mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mencontohkan perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.



o Presentasi


UUD 1945

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

o ras

o Agama

o Gender

o golongan,

o budaya, suku

Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok


o Presentasi


Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit


PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

supra struktur dan infra struktur politik

o pengertian sistem politik Indonesia

o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara

o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai politik- kelompok

kepentingan- kelompok

penekan- media

komunikasi politik

Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia

Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Menjelaskan pengertian sistim politik Indonesia

Menjelaskan supra struktur politik Indonesia

mendeskripsikan infrastruktur politik



o Presentasi

4 X 45 Buku

Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri



I WAKTU

SUMBER BELAJAR

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

o Dinamika politik Indonesia

o Kelemahan dan Kelebihan sistem politik yang dianut Indonesia

o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis

Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,

Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis

Menguraikan dinamika politik Indonesia

Menjelaskan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis



o Presentasi

4 X 45Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik



I WAKTU

SUMBER BELAJAR

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

peran serta dalam sistem politik di Indonesia

o Ciri masyarakat politik

o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

o Contoh peranserta dalam system politik

o Kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemili)

Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik

Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia

Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat politik

Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

Mencontohkan peran serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)



o Presentasi

4 X 45 BukuKewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 001 / RPP

I. IDENTITAS

1. Mata Pelajaran : PKn

2. Materi Pokok : Bangsa dan Negara

3. Kelas/Program : X

4. Pertemuan Minggu ke : 1

5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :

1. Standar Kompetensi

1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

2. Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya

negara

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian manusia sebagai makhluk

individu dan makhluk sosial

2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bangsa dan unsur-unsur

terbentuknya bangsa

3. Peserta didik dapat mendeskripsikan proses terbentuknya Negara.

IV. MATERI

Bangsa dan Negara

1. Manusia sebagai makhluk individu dan sosial

2. Pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangas

3. Proses terbentuknya negara

V. METODE

1. Ceramah

2. Penugasan

3. Diskusi

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu (

Menit )Aspek lifeskill dan Karakter yang dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

- Appersepsi

o Peserta didik mngungkapkan perbedaan manusia dg makhluk lain

o Menyebutkan berbagai suku bangsa di Indonesia dan daerah masing-masing,

- MotivasiPeserta didik menyebutkan identitas kesukuan

15’

Life skill

- Disiplin- Kerjasama- Ketermapilan

Karakter:

- Rasa Kebangsaan

Peserta didik mengungkapkan perasaan terbaiknya yang menyatakan bahwa Bangsa Indonesia terbentuk karena ada persamaan sejarah, kepentingan dan tujuan antara suku-suku bangsa menjadi sebuah bangsa untuk membentuk sebuah negara.

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

- Penjelasan materiPengertian manusia sebagai makhluk individu dan sosialTerbentuknya bangsaProses terbentuknya

negara

- DiskusiTerbentuknya bangsa dan negaraProses terbentuknya

NKRI

- Presentasi hasil diskusi

55’ Life Skill

- Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin

Karakter1. Rasa Ingin tahu - Menunjukkan

pengkajian yang serius terhadap bentuk pemerintahan Indonesia yang memilih republik dan bukannya kerajaan. Slogan Republik

2. Semangat Kebangsaan - Memiliki sikap yang

jelas bahwa NKRI ada karena rasa

- Tanya jawab kebangsaan dan persatuan bangsa Setiap pertemuan

dimulai dg salam3. Penutup

- Kesimpulan materi

- RefleksiPeserta didik dapat

menanyakan kembali materi yang belum jelas

Guru memperkuat pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan

20’

Life Skill

- Pengendalian diri

Karakter- Menanamkan nilai

Perasaan memiliki senasib sepenanggungan

keinginan bersama memajukan Indonesia

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Paket PKn Kelas X

- Pengarang- Penerbit

- Hal .....

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen

3. Buku-Buku Sumber yang Relevan

4. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian

- Penilaian Kognitif

- Penilaian Afektif

2. Tindak Lanjut

- Membuat ringkasan proses terbentuknya NKRI

..........., .....20..

MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


Nomor : 002 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan






1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

2. Kompetensi Dasar

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat mengindentifikasi pengertian Negara

2. Peserta didik dapat menguraikan asal mula terbetnuknya negara

3. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya pengakuan oleh negara

lain bagi suatu negara

4. Peserta didik dapat mengkalsifikasi bentuk-bentuk negara.

IV. MATERI

Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

1. Pengertian Negara

2. Terbentuknya negara

3. Pentingnya pengakuan negara lain dalam proses terbentuknya negara

4. bentuk-bentuk negara

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan BelajarWaktu

( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan

kompetensi yang ingin

dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup

- Evaluasi / Tanya jawab

- Penenangan

20’- Pengendalian

diri

VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN




VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif

2. Penilaian Afektif

........., ....... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 003 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Pengertian, fungsi dan tujuan negara






1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

2. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menjlelaskan pengertian, fungsi dan tujuan negara

2. Peserta didik dapat menguraiakan Pengertian NKRI

3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan NKRI yang terdapat dalam UUD

1945

4. Peserta didik dapat menguraikan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara

IV. MATERI

Pengertian, Fungsi dan Tujuan NKRI

1. Pengertian

2. Tujuan NKRI

3. Fungsi dan tujuan negara



( Menit )

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

Life Skill

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

Life Skill- Kerjasama- Kesungguhan

- Disiplin- Uji diri

Karakter Bangsa

Semangat Kebangsaan- Memiliki sikap yang

jelas bahwa NKRI ada karena rasa kebangsaan dan persatuan bangsa memilih utk membela negara jika dihadapkan pada situasi yang menempatkan negara dalam bahaya Memasang kata-

kata yg membangkitkan semangat kebangsaan

Memasang beberapa lukisan perlawanan bangsa Indonesia dalam masa penjajahan

3. Penutup 20’ - Pengendalian diri


- Penenangan









........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 004 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Semangat Kebangsaan






1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI

2. Kompetensi Dasar

1.4. Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi makna semangat nasionalisme dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi makna semangat patriotisme dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme

dalam kehidupan

4. Peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme

Indonesia

IV. MATERI

1. Makna semangat nasionalisme

2. Makna semangat patriotisme

3. Macam-macam perwujudan nasionalisme

4. Patriotisme bangsa Indonesia



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


20’ - Pengendalian

diri

- Penenangan









........., ....... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 006 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan






2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan

nasional

2. Kompetensi Dasar

2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

III. TUJUAN

Sistem hukum dan peradilan nasional

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hukum

2. Peserta didik dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

3. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam penggolongan hukum

4. Peserta didik dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dan material

5. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum

lembaga peradilan nasional

IV. MATERI

1. Pengertian hukum

2. Sistem tata hukum Indonesia

3. Macam-macam penggolongan hukum

4. Sumber hukum formal dan material

5. Pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ....... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 007 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Lembaga peradilan






2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

2. Kompetensi Dasar

2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

III. TUJAUN

1. Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan

2. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam lembaga peradilan

3. Peserta didik dapat mengklasifikasi peranan lembaga peradilan

4. Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

IV. MATERI

Peranan Lembaga-Lembaga Peradilan

1. Perangkat lembaga peradilan

2. Macam-macam lembaga peradilan

3. Peranan lembaga peradilan

4. Pelaksanaan lembaga peradilan



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup 20’ - Pengendalian


- Penenangan

diri









........., ....... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 008 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Sikap yang sesuai dengan hukum







2. Kompetensi Dasar

2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang

berlaku

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menunjukkan macam-macam perbuatan yang

sesuai dan bertentangan dengan hukum

2. Peserta didik dapat menunjukkan contoh perbuatan yang melanggar

hukum beserta sanksinya.

3. Peserta didik dapat menunjukkan macam-macam sanksi sesuai hukum

yang berlaku

IV. MATERI

1. Macam-macam perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan

hukum

2. Perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya

3. Macam-macam sanksi hukum


No. Kegiatan Belajar

Waktu

( Menit

)

Aspek lifeskill yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


55’ - Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian diri









........, ....... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 009 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Pemberantasan korupsi







2. Kompetensi Dasar

2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Korupsi

2. Peserta didik dapat menjelaskan dasar hukum tentang pemberantasan

korupsi

3. Peserta didik dapat mengklasifikasi macam-macam perbuatan yang

berkatagori korupsi,

4. Peserta didik dapat menganalisis berbagai kasus korupsi yang telah

dikenakan

IV. MATERI

Pemberantasan Korupsi di Indonesia

1. Pengertian Korupsi

2. Dasar hukum

3. Macam-macam perbuatan yang berkatagori korupsi

4. Berbagai kasus Korupsi yang telah dikenakan sanksi



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

15’ - Disiplin

- Kerjasama

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........, ....... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 010 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan

korupsi di Indonesia







2. Kompetensi Dasar

2.5. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam gerakan anti

korupsi.

2. Peserta didik dapat mencontohkan peran serta masyarakat dalam

pemberantasan tindak korupsi

3. Peserta didik dapat manampilkan sikap anti korupsi

IV. MATERI

Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

1. Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi

2. Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi

3. Sikap anti korupsi



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........, ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 012 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Pemajuan, penghormatan dan pengakuan

HAM




II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :


3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan

dan perlindungan HAM

2. Kompetensi Dasar

3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM.

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia.

2. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam HAM.

3. Peserta didik dapat memaparkan upaya pemerintah dalam menegakkan

HAM.

4. Peserta didik dapat menganalisis peran serta masyarakat dalam

menegakkan HAM.

5. Peserta didik dapat menganalisis Upaya pemajuan, penghormatan dan

penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

IV. MATERI

Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Pengertian Hak Asasi Manusia

Macam-macam HAM

Upaya Pemerintah dalam menegakkan HAM

Peran masyarakat dalam menegakan HAM

5. Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 013 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Peran serta dalam penegakan HAM di

Indonesia








2. Kompetensi Dasar

3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan

dan penegakkan HAM di Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menguraikan proses dalam upaya pemajuan,

penghormatan, dan penegakan HAM.

2. Peserta didik mampu menggambarkan berbagai kasus pelanggaran HAM

3. Peserta didik mampu mencontohkan perilaku yang dengan upaya

pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

IV. MATERI

Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia

Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM

contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 014 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan internasional

HAM








2. Kompetensi Dasar

3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional

HAM

III. TUJUAN

Peserta didik mampu menjelaskan instrumen HAM internasional

Peserta didik mampu mencontohkan bentuk pelanggaran HAM internasional

Peserta didik mampu mendeskripsikan proses dan sanksi pelanggaran HAM

pada peradilan HAM internasional

IV. MATERI

instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Instrumen HAM Internasional

Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional

3. Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

55’ - Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

- Latihan

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 016 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Dasar negara dan konstitusi






4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

2. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian dasar negara dan

konstitusi negara.

2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan dasar negara dan

konstitusi negara

3. Peserta didik dapat menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

4. Peserta didik dapat menentukan keterkaitan dasar negara dengan

konstitusi di sebuah negara

IV. MATERI

Dasar negara dan konstitusi

Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara

Perbedaan Dasar Negara dan Konstitusi Negara

Tujuan dan Nilai konstitusi

4. Hubungan Dasar negara dan konstitusi



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup



diri

- Penenangan









........., ......... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 017 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Substansi konstitusi negara







2. Kompetensi Dasar

4.2. Menganalisis susbtansi konstitusi negara

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi

2. Peserta didik dapat menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara

tertentu

3. Peserta didik dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia

IV. MATERI

Substansi konstitusi negara

1. Muatan konstitusi negara

2. Klasifikasi konstitusi di Indonesia

3. Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN


( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup



diri

- Penenangan

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN





VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT



........., ......... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 018 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan

Republik Indonesia







2. Kompetensi Dasar

4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan

Republik Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat

dalam pembukaan UUD 1945

2. Peserta didik dapat menguraikan makna tiap alenia yang terdapat

dalam pembukaan UUD 1945

3. Peserta didik dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

NKRI

IV. MATERI

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pokok pikiran pembukaan UUD 1945

Makna setiap alinia dalam pembukaan

3. Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 019 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia







2. Kompetensi Dasar

4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menunjukkan priodesasi konstitusi Indonesia

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan tahapan perubahan

sebuah UUD 1945.

3. Peserta didik dapat menjelaskan kesepakatan dasar dalam melakukan

perubahan.

4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku positif terhadap konstitusi

negara

IV. MATERI

Perkembangan konstitusi Indonesia

1. Periode berlakunya konstitusi

2. Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945

3. Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan

4. Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri

Vi. PERANGKAT PEMBELAJARAN





ViI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT



........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 021 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan






5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai

aspek kehidupan

2. Kompetensi Dasar

5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan

di Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat Menjelaskan kedudukan warga negara yang diatur

dalam UUD 1945

2. Peserta didik dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga

negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status

kewarganegaraan

3. Peserta didik dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku

secara umum.

4. Peserta didik dapat mendeskkripsikan hal-hal yang menyebabkan

kehilangan kewarganegaraan

IV. MATERI

Warga negara dan pewarganegaraan

1, Dasar hukum yang mengatur Warga negara

2. Asas dan stesel dalam kewarganegaraan

4. Syarat menjadi warga negara

4. Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ......... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 022 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara







aspek kehidupan

2. Kompetensi Dasar

5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

III. TUJUAN

1. Peserta didik dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

2. Peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang menampilkan

persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara

3. Peserta didik dapat menganalisis persamaan kedudukan warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

IV. MATERI

persamaan kedudukan warga negara

1. Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara

2. contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara

3. Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ......... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 023 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan







aspek kehidupan

2. Kompetensi Dasar

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

III. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menunjukkan persamaan kedudukan warga

negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya,

dan suku

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri ras, agama, gender,

golongan, budaya dan suku secara garis besar

3. Peserta didik mampu menghargai persamaan kedudukan warga negara

tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

IV. MATERI

Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

1. ras

1. agama

2. gender

3. golongan,

5. budaya, suku



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ......... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 025 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik






6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

2. Kompetensi Dasar

6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sistim politik Indonesia

2. Peserta didik mampu menjelaskan supra struktur politik Indonesia

3. Peserta didik mampu mendeskripsikan infrastruktur politik

IV. MATERI

supra struktur dan infra struktur politik

1. pengertian sistem politik Indonesia

2. cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara

3. Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai politik- kelompok kepentingan- kelompok penekan- media komunikasi politik



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ........ 20..


NIP. NIP.


Nomor : 026 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di

berbagai negara







2. Kompetensi Dasar

6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

III. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menguraikan dinamika politik Indonesia

2. Peserta didik mampu menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistem

politik yang dianut Indonesia

3. Peserta didik mampu mendeskripsikan perbedaan sistem politik

Indonesia dengan negara liberal dan komunis

IV. MATERI

sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

1. Dinamika politik Indonesia

2. Kelemahan dan Kelebihan sistem politik yang dianut Indonesia

3. Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

55’

- Kerjasama

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ......... 20..


NIP. NIP.


Nomor : 027 / RPP

I. IDENTITAS


2. Materi Pokok : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia







2. Kompetensi Dasar

6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

III. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menguraikan mengidentifikasikan ciri – ciri

masyarakat politik

2. Peserta didik mampu menguraikan menunjukkan perilaku politik yang

sesuai aturan

3. Peserta didik mampu menguraikan mencontohkan peran serta secara

aktif dalam sistem politik di Indonesia

4. Peserta didik mampu mensimuloasikan salah satu kegiatan politik yang

diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)

IV. MATERI

Peran serta dalam sistem politik di Indonesia

1. Ciri masyarakat politik

2.Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

3.Contoh peranserta dalam system politik

4. Kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemili)



( Menit )

Aspek lifeskill

yang

dikembangkan

1. Pendahuluan

- Memberikan salam

siswa

- Mengabsen dan

mengetahui kondisi

siswa

15’

- Disiplin

- Kerjasama

- Keterampilan

2. Kegiatan Inti

- Menyampaikan

55’ - Kerjasama


dicapai

- Penjelasan materi

- Tanya jawab

- Latihan

- Kesungguhan

- Disiplin

- Uji diri

3. Penutup


- Penenangan

20’- Pengendalian

diri









........., ......... 20..


NIP. NIP.

Silabus & Rpp Guru Pkn Sma x

Documents

Transcript of Silabus & Rpp Guru Pkn Sma x