SILABUSPENDIDIKAN BIOLOGI FMIPA UNY YOGYAKARTA

A. IDENTITAS1. Mata Kuliah : Pengembangan Sumber Belajar Biologi2. Kode : PBG-284/ PBG-185.3. Prasarat : 4. Bobot : 2/1 SKS.5. Program Studi : Pendidikan Biologi6. Fakultas : Fakultas MIPA7. Jenis Kompetensi : Pilihan.

B.UNSUR-UNSUR SILABUSStandar Kompetensi : Mahasiswa melalui keterampilan belajar mampu mengangkat hasil penelitian biologi menjadi

sumber belajar dan memahami bahan ajar biologi dalam bentuk buku, modul, komik, dan bahan ajar berbasis komputer

Prtemuan Ke:

Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/ Materi Aktifitas Pembelajaran

1 Mahasiswa memahami ruang lingkup pengembangan sumber belajar biologi (PSBB).

1. Mampu menjelaskan konsep dasar PSBB.

2. Menjelaskan kan ruang lingkup PSBB.

3. Mampu menyebutkan tujuan dan manfaat PSBB.

1. Pengertian PSBB.

2. Ruang-lingkup PSBB.

3. Tujuan dan manfaat Sumber Belajar sebagai Bahan Ajar..

Melalui ceramah-diskusi dan atau tanya jawab mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, ruang lingkup, dan tujuan serta manfaat PSBB

2 Mahasiswa mampu mendiskripsikan jenis-jenis bahan ajar sebagai bentuk sumber belajar yang telah terprogram dan terencana..

1. Mampu menjelaskan pengertian sumber belajar dan bahan ajar.biologi.

2. Mampu membedakan sumber belajar dan bahan ajar.

3. Mampu menjelaskan beberapa jenis bahan ajar biologi.

1. Pengertian sumber belajar.

2. Perbedaan antara sumber belajar dan bahan ajar biologi.

3. Jenis-jenis bahan ajar biologi.

Melalui tanya jawab, diskusi, dan melalui kajian beberapa jenis sumber belajar dan bahan ajar biologi mahasiswa mampu membedakan dan menjelaskan perbedaan sumber belajar dengan bahan ajar, dan menjelaskan beberapa jenis bahan ajar biologi.

3-4 Mahasiswa mengerti cara mengangkat hasil penelitian biologi menjdi sumber belajar biologi.

1. Mampu mengkaji hasil penelitian biologi.

2. Mampu menjelaskan cara mengangkat hasil penelitian biologi menjadi sumber belajar.

1. Kajian penelitian biologi.

2. Cara mengangkat hasil penelitian biologi menjadi sumber belajar.

Melalui kajian, diskusi dan tanya jawab, serta pemberian tugas mahasiswa mampu mengerti cara mengkaji hasil penelitian biologi menjadi sumber belajar biologi.

5-8 Mahasiswa memahami bahan ajar dalam bentuk handout, buku dan atau modul.

1. Mampu menjelaskan cara menyusun handout, buku dan modul sebagai

1.Cara penyusunan an handout, buku dan modul, mulai dari tahap persiapan sampai

Melalui kajian, diskusi dan tanya jawab, serta pemberian tugas mahasiswa mampu mengerti cara membuat buku pelajaran atau modul untuk belaja biologi secara mandiri,

bahan ajar.2. Mampu membuat

model buku pelajaran atau modul.

uji coba model.2. Pembuatan

model buku dan atau modul pelajaran

dan mampu membuat modelnya..

9 Mahasiswa mampu merefleksi bahan perkuliahan yang telah diperoleh.

Mahasiswa menguasai materi perkuliahan yang telah diperoleh.

Hasil perkuliahan berupa tugas individu dan atau kelompok (Buku/ modul)

Ujian Tengah Semester. (UTS)

10-11 Mahasiswa memahami bahan ajar dalam bentuk komik dan majalah.

1. Mampu mendeskripsikan karakteristik komik dan majalah

2. Mampu membuat membuat komik dan majalah

1. Karakteristik komik dan majalah

2. Cara membuat bahan ajar komik dan majalah

Melalui diskusi dan tanya jawab, serta pemberian tugas mahasiswa memahami bahan ajar komik dan majalah.

12-14 Mahasiswa memahami bahan ajar berbantuan computer.

1. Mampu menjelaskan peralatan computer beserta fungsinya..

2. Mampu menjelaskan program Microsoft Power Point (MPP).

3. Mampu membuat bahan ajar biologi berbasis MPP.

1. Peralatan pembuatan bahan ajar berbasis komputer..

2. Berlatih menggunakan Program MPP.

3. Pembuatan bahan ajar berbasis MPP.

Merlalui diskusi dan tanya jawab serta pemberian tugas mahasiswa memahami peralatankcomputer, program MPP., sehingga mampu membuat bahan ajar berbasis MPP.

15 Mahasiswa mampu memahami trend perkembangan bahan ajar biologi berbasis internet.

1. Mampu mengakses informasi melalui internet.

2. Mampu mencari sumber-aumber informasi bahan ajar biologi melalui internet.

1. Cara megakses informasi, e-mail. e-learning melalui internet..

2. Contoh bahan ajar biologi terkini.

3.

Melalui penugasan mengakses perkembangan bahan ajar biologi melalui media internet.

16 Mahasiswa mampu merefleksi hasil perkuliahan.

Mahasiswa menguasai hasil perkuliahan beserta tugasnya..

Hasil perkuliahan berupa tugas (Power Point, dan OHT).

Ujian Akhir Semester (UAS).

Referensi. Adi Laksono. 2004. Power Point 2003. Jakarta: Palembang: CV Maxikom.Azhar Arsyad. 2000. Media Pengajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.Heinich, R., cs. 1985. Instructional Media. New York: Macmillan Publishing Company.Marsh, Collin. 1996. Hand Book for Beginning Teachers. Melborne: Longman.Suhardi. 2002. Pengembangan Sumber Belajar Biologi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY.Sungkono dkk. 2003. Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan UNY.Yayan Sopyan. 2007. Mengenal dan Mengoptimalkan Google. Jakarta: Media Kita.

Penilaian:Tugas (40%), Ujian Tengah Semester (20%), Ujian Akhir Semester (30%), aktivitas (10%).Tugas (50%), Ujian Tengah Semester (20%), Ujian Akhir Semester (20%), aktivitas (10%).

Disusun oleh> Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Yuni Wibowo, M.Pd., dkk.

Kajur/ Program studi Dekan